Vergeet-me-niet! bij het paasthema Achterlaten

Transcriptie

1 Vergeet-me-niet! bi het paasthema Achterlaten paasviering 2016

2 Inhoud Keuzes maken Opzet van de viering...3 Uitwerking paasviering...4 Bladmuziek...9 it voorstel voor een paasviering hoort bi het thema Achterlaten dat in de handleidingen van Trefwoord is uitgewerkt. We bieden u weer een compleet uitgewerkte viering, maar het is belangrik om hierin eigen keuzes te maken. Er zin verschillende mogelikheden (zie Herinneringsdoos), maar kiest u vooral die onderdelen die van toepassing zin op uw school omdat bivoorbeeld een van de leerkrachten of leerlingen dit ervaren heeft. Tip: bewaar deze viering, want onderdelen hieruit kunt u ook gebruiken bi een ander moment om iemand te gedenken. Verantwoording olofon paasviering 2016 Trefwoord, periodiek verschinend materiaal voor levensbeschouwelike vorming in de basisschool. Trefwoord is een uitgave van Kwintessens. Redactie: erard van Amstel, Liesbeth van t Hof, Nelleke Kraaikamp, er Luttels, Lynette de Ruiter en Karine van der Zon. Teksten viering: erard van Midden In ons leven laten mensen van alles achter. Van een leeg blike tot een indringend levensverhaal. Met Pasen vieren we het verhaal van Jezus dat het meer dan waard is om te bliven doorgeven. Zin duidelike keuze om te striden voor een betere wereld is zichtbaar geworden in zin bizondere ontmoetingen met mensen, zin tekenen, zin prachtige verhalen en, niet in de laatste plaats, zin liden, sterven en weer opstaan. Een verhaal dat mensen aan het denken zet, aan het twifelen brengt, tot geloof brengt. e leerlingen van Jezus zeggen na Pasen dat dit geloof niet is geëindigd met Jezus dood. En de onge christengemeente pakt die nalatenschap op in de vorm van symbolen (zoals brood en win), geschriften (het Nieuwe Testament) en daden (zoals de diaconie, de dienstverlening aan de kwetsbaren in de samenleving). Tidens de weken voorafgaand aan dit thema hebben we de kinderen gevraagd om ook zelf iets achter te laten voor elkaar. En om na te denken over wat anderen voor hen hebben achtergelaten. Want in wat e achterlaat, laat e zien hoe belangrik een ander voor e is of hoe belangrik een ideaal voor ou is. Het zin erfenissen die troost geven en moed. En die zeggen: Ik vergeet e niet! at is dan ook de kern van het prentenboek dat speciaal voor dit Trefwoordthema geschreven is en elke school bi Kwintessens kan bestellen ( Redactie en administratie: Kwintessens Postbus BL Amersfoort telefoon: trefwoord@kwintessens.nl internet: opyright Kwintessens, 2016: Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke andere wize ook, zonder voorafgaande schriftelike toestemming van de uitgever. Het is aan scholen, die geabonneerd zin op Trefwoord, toegestaan alleen voor intern gebruik dit materiaal te kopiëren en te vermenigvuldigen. paasviering !

3 Opzet van de viering e paasviering is overzichtelik opgebouwd en bestaat uit twee onderdelen 1. Het paasverhaal uit de Bibel: liedes en vertellerteksten. 2. e herinneringsdoos: korte presentaties aan de hand van voorwerpen. Bi beide onderdelen geven we aan voor welke bouw (onder-, midden- of bovenbouw) wi de activiteit vooral geschikt achten. Voor de liedes geldt dat die niet altid bedoeld zin voor alle leeftiden (sommige zin terug te vinden in de handleidingen). Maar als u de viering ook met de hele school doet, kan het leuk zin om onge kinderen bivoorbeeld wel het refrein van een lied aan te leren of oudere kinderen het refrein van een lied voor ongsten. Voeg ook vooral liedes toe die u zelf goed vindt passen in het thema en die de kinderen graag zingen. Rollen verteller (kind uit bovenbouw; eventueel uit te breiden naar zes rollen) 6 kinderen bovenbouw (onderdeel Achtergelaten: e Bibel ) 1 kind (met herinneringsdoos) leerkrachten 1 kind middenbouw (onderdeel Attribuut 1: naamborde ) 1 kind onderbouw (onderdeel Attribuut 2: foto ) 1 kind middenbouw (onderdeel Attribuut 3: kaars of pote met waxinelichte ) kinderen uit verschillende bouwen (aantal is variabel; voor attribuut 3 en 6) 1 kind onderbouw (onderdeel Attribuut 4: prentenboek Vergeet-me-niet! ) 1 kind bovenbouw (onderdeel Attribuut 5: bose vergeet-me-nietes ) kinderen bovenbouw (aantal is variabel) ecor en attributen Er is geen speciaal decor nodig. Zorg wel voor een achterwand met een rustige uitstraling. Mogelike, benodigde attributen: Bibel Herinneringsdoos Naamborde/foto Potes met waxinelichtes Prentenboek: Vergeet-me-niet! Bose vergeet-me-nietes (of foto hiervan) Voorwerpen die naar een concrete herinnering verwizen (denk aan: Aax-pete, kaarte van e Efteling, enzovoort) Lege paastak Versieringen voor in de paastak e attributen staan verderop in dit voorstel uitgebreider beschreven. Voor de bladmuziek verwizen we u naar de bilagen. paasviering !

4 Uitwerking paasviering ad 1. Het paasverhaal HOpeningslied: Het is Pasen (cd-2: track 29 en 30; viering: nr 7; bladmuziek: pagina 9) Refrein: Het is Pasen, laat het horen, het is Pasen, het is feest. Na het donker van de dood, nu het zonlicht van het leven. Kik, de lente is geboren en de winter is geweest. Met Pasen wordt iets nieuws aan ons gegeven. 1. Pasen, de zon geeft weer warmte en kracht. e lente is voller van geur. e mensen vertellen een hoopvol verhaal. Het leven bloeit op en krigt kleur. Refrein 2. Pasen, de wind is een steun in de rug. e merel zingt vrolik een lied. e mensen staan op, gaan op weg naar het licht; en Pasen verzacht hun verdriet. Refrein Achtergelaten: e Bibel Kind uit bovenbouw op (verteller). Hi heeft een Bibel in zin handen. Verteller: Kik, een boek. e Bibel. Een groot boek met allemaal verhalen erin. Het is achtergelaten door mensen die iets bizonders hebben meegemaakt en die daarover geschreven hebben. Er staan ook verhalen over Jezus in. Zoals het verhaal waar we vandaag bi stilstaan. Over de dood en opstanding van Jezus. Over oede Vridag en Pasen. (bladert in de Bibel) Lees en kik e met me mee? Er komen nu zes kinderen op, eventueel verkleed in de rol die ze per couplet van het lied Voor altid verlaten? hebben. Samen zingen deze zes kinderen (het refrein wordt door de zaal gezongen) delen uit het lidens- en paasverhaal. e verteller spreekt de verbindende teksten. Eventueel kunt u er ook voor kiezen om elk verteldeel door een andere leerling te laten voorlezen. Bibelfragment Laatste Avondmaal Verteller: Het was avond. Een avond anders dan andere. Jezus en zin leerlingen zaten bi elkaar. Ze aten samen en vierden Pesach. Een feest met een verhaal. Over slaven die hard moesten werken. Elke dag weer. Uren achter elkaar. Voor de farao in Egypte. Maar op een dag werden ze bevrid. Ze gingen weg uit Egypte. e woestin in. e vriheid tegemoet. Toen was het feest. En dat feest vierden Jezus en zin leerlingen op deze bizondere avond ook. Met eten. Een avondmaal. Met brood en win. Het zou hun laatste avondmaal samen worden. Want Jezus ging hen verlaten. Maar gelukkig gaf hi zin leerlingen iets moois mee. Een herinnering. HLied: Voor altid verlaten? (cd-2: track 19 en 20; viering: nr 8, 9 en 10; bladmuziek: pagina 10) (track 8) Refrein Verlaten. Voor altid? Een lege plek. Voorgoed? een sporen meer te zien? Of toch, misschien? (leerling 1) 1. Hi gaf ons brood en win. Zin eigen teken: e kunt e leven breken en delen voor velen. Bibelfragment etsemane Verteller: e avondmaaltid was voorbi. Jezus en zin leerlingen liepen de donkere nacht in. e smalle straates van Jeruzalem door. e poort uit. En dan het slingerende pad omhoog naar de Olifberg. at was niet ver, want even later zaten ze al tussen de olifbomen. aar was een plek waar ze vaker kwamen. Om samen stil te zin. Of om rustig te kunnen kiken naar de mooie stad Jeruzalem. Opeens zei Jezus: Het is midden in de nacht, maar ik wil dat ullie wakker bliven. Het wordt heel moeilik voor mi. aarom ga ik met min vader in de hemel praten. Ik heb hem uist nu heel hard nodig. Ik ga een einde verderop bidden. Want ik moet de moeilikste beslissing van min leven nemen. Toen liep Jezus weg. Alleen. (track 9) (leerling 2) 2. We waren in die tuin. aar ging hi bidden: Ik moet een keuze maken. Wi konden niet waken. Bibelfragment Pilatus Verteller: Op de Olifberg, in de tuin van etsemane, was Jezus gevangengenomen. oor Romeinse soldaten. Ze brachten hem naar Pilatus, die stadhouder in Jeruzalem was. e belangrikste man op dat moment. Pilatus keek naar Jezus en dacht: Waarom hebben ze hem gevangen genomen? Hi heeft toch niks fouts gedaan? Pilatus vroeg ook van alles aan Jezus, maar Jezus bleef rustig. Ook Jezus wist: Ik wil de wereld mooier maken. Ik heb mensen getroost die het moeilik hadden. Ik kwam op voor zieken en mensen die niet meetellen. Ik heb alles gedaan wat od van me vroeg. at is de waarheid! En die waarheid blif ik altid trouw. (track 9) (Pilatus) 3. ie man heeft niets misdaan. Ik zou niks weten. Zin trouw aan de waarheid zal ik nooit vergeten. Bibelfragment ood van Jezus paasviering !

5 Uitwerking paasviering Verteller: Jezus had niks fout gegaan. En toch toch werd Jezus naar een klein heuvelte vlak buiten de stadsmuren gebracht. aar kon iedereen die langsliep zien hoe Jezus aan een kruis hing. Het was verschrikkelik. Het werd een zwarte dag: de dag dat Jezus doodging. Zelfs de zon werd zwart en een tidlang was alles donker. En de aarde? ie schrok zo dat die begon te schudden en te beven. Jezus was niet alleen. Zin moeder, Maria, was erbi en vriendinnen van Jezus. Er was ook een Romeinse soldaat. ie wist nu zeker: Jezus? at is de zoon van od. (track 9) (soldaat) 4. Hi is de zoon van od. een twifel mogelik. e aarde ging beven bi t eind van zin leven. Bibelfragment Vrouwen bi het graf Verteller: elukkig was dit niet het einde. Het stopte niet op oede Vridag. Want hoe zwart de nacht ook is, ooit gaat die nacht voorbi. an wordt het ochtend. e zon gaat weer stralen. Ook voor mensen die het moeilik hebben en niet durven opstaan om aan de nieuwe dag te beginnen. rie dagen later was het Pasen. Het was feest. Jezus werd net als de slaven in Egypte bevrid. Bevrid van de dood. Hi stond op. In het licht van de zon. En de vrouwen die naar het graf waren gegaan om te zien waar Jezus lag, zagen een leeg graf. (track 9) (vrouw) 5. Met Pasen stond hi op. e grafsteen was verschoven. e dood is niet het einde. at mogen we geloven. Bibelfragment Opstanding Verteller: Wat een wonder. Een paaswonder. Jezus was opgestaan en had voor altid iets geweldigs achtergelaten. Iets wat nooit meer vergeten is. Want ook vandaag vieren we dat wonder van Pasen. Ongelooflik toch? at vond Petrus ook. Hi wilde met eigen ogen zien dat Jezus was opgestaan. aarom rende hi zo snel als hi kon naar de tuin waar Jezus begraven was. Maar hi vond er niks. Petrus vond er wel doeken. e doeken waarin Jezus na zin dood was gewikkeld. Toen Jezus geboren was, werd hi in doeken gewikkeld. Nu hi was opgestaan, liet hi die doeken weer achter. Als een herinnering. (track 10) (Petrus) 6. Ik wilde naar het graf en zag met eigen ogen: ik hoef niet meer te zoeken; daar lagen nog zin doeken. Refrein: Verlaten? Niet altid. een lege plek voorgoed. Met Pasen weten wi: Hi is erbi. ad 2. e herinneringsdoos HLied: Vergeet me niet! (cd-2: track 21 en 22; viering: nr 11; bladmuziek: pagina 11) Vergeet me niet. Laat het verdriet niet winnen van het leven. Vergeet me niet. Ik hoop dat ik e zoveel heb gegeven dat i min naam voor altid weet en nooit vergeet, dat i min naam voor altid weet en nooit vergeet. (couplet wordt herhaald) Tidens dit lied komt een kind op met een grote, mooie herinneringsdoos. it kind zet de doos midden op het toneel en gaat dan weer af. Tidens de viering komen er attributen uit de doos die een activiteit/presentatie/lied aankeilen. Op de buitenkant van de doos staan allemaal afbeeldingen van vergeet-me-nietes. Alternatief: we lezen daar in grote letters de woorden vergeet me niet. e attributen uit de doos worden na gebruik op een mooi aangeklede paastafel neergezet. Er komt nu een leerkracht op. Zi ontdekt de herinneringsdoos en gaat daar kort op in. Wat zou daar allemaal in kunnen zitten? Ze houdt een spontaan gesprek met de kinderen in de zaal en vraagt hun hulp om de doos te openen. Hieronder doen we voorstellen voor attributen die uit de herinneringsdoos kunnen komen. Let op: dit zin bouwstenen. Natuurlik kiest u zelf wat u wel of niet gebruikt of zelf wilt toevoegen. Attribuut 1: naamborde Een kind uit de middenbouw haalt er een mooi naamborde uit van iemand die het kind ook echt gekend heeft en aan wie het mooie herinneringen heeft. Het kind vertelt die herinnering erbi en gaat daarna af. Sluit dit onderdeel af met het lied Als ik ouw naam hoor. HLied: Als ik ouw naam hoor (cd-2: track 17 en 18; viering: nr 12; bladmuziek: pagina 12) Als ik ouw naam hoor gaat een feest beginnen. Muziek en slingers overal; de wereld als een festival. at doet ouw naam. paasviering !

6 Uitwerking paasviering Als ik ouw naam hoor voel ik diep verlangen. eluk en vriendschap voor altid. Al ben e weg, dat raakt nooit kwit. at doet ouw naam. Jouw naam spreekt duizend woorden van hoop en twifel, spit en trouw. e indruk die e achterlaat komt samen in die naam van ou. Als ik ouw naam hoor liken drempels lager. Er is altid een weg vooruit. Een nieuwe lente, nieuw geluid. at doet ouw naam. Attribuut 2: foto Een kind uit de onderbouw op. Het haalt een foto uit de doos met daarop een afbeelding van iemand aan wie het kind goede herinneringen heeft. Het vertelt hierover. Eventueel in interviewvorm met eigen leerkracht. Sluit dit onderdeel af met het lied Jouw naam maakt me bli. HLied: Jouw naam maakt me bli (cd-1: track 19 en 20; viering: nr 13; bladmuziek: pagina 13) Als ik ouw naam hoor zie ik ouw ogen. Ze glimmen en stralen net zoals i. Ik zie ouw ogen. Ik voel ouw handen. Ze strelen en geven veel liefde aan mi. Ik zie ouw ogen. Ik voel ouw handen. Ik hoor ouw stem in min hoofd dichtbi. Als ik ouw naam hoor denk ik aan alles, teveel om te noemen. Jouw naam maakt me bli. HLied: Vergeet me niet! (cd-2: track 21 en 22; viering: nr 11; bladmuziek: pagina 11) Vergeet me niet. Laat het verdriet niet winnen van het leven. Vergeet me niet. Ik hoop dat ik e zoveel heb gegeven dat i min naam voor altid weet en nooit vergeet, dat i min naam voor altid weet en nooit vergeet, Attribuut 4: prentenboek Vergeet-me-niet! Een kind uit de onderbouw op. Het pakt het prentenboek uit de doos. it is de start van het laten zien (proectie) van het prentenboek. aarbi kan een leerkracht het volgende, sterk ingekorte verhaal van het prentenboek vertellen. Voor elke tekst staat het cifer van de dubbele pagina uit het boek. ifer 1 staat dan voor de spread waar het verhaal begint. Verhaal: Vergeet-me-niet! Leerkracht: (1) Kip en haar vrienden vieren het lentefeest. Ze dansen. Ook Kat is erbi. Maar hi is te moe om te dansen. Attribuut 3: pote met waxinelichte Een kind uit de middenbouw op. Het pakt een waxinelichte uit de doos. aarna komen er meer kinderen * ook uit andere bouwen - met lichtes op. Met deze lichtes laten ze zien dat ze aan iemand denken of dat ze het voor iemand lichter willen maken; iemand willen troosten. Maak hier een mooie opstelling van op het toneel. Start nu de instrumentale muziek van het lied Vergeet me niet. Elk kind steekt om de beurt zin lichte aan terwil de muziek klinkt. e kinderen in de zaal kunnen op deze melodie mee-neuriën. Sluit de activiteit af met het gezongen couplet Vergeet me niet. *) aar kunnen natuurlik ook leerkrachten zich bi aansluiten. (2) Als het avond is, gaat Kat weg. Hi gaat slapen. Hi is stokoud en doodmoe. Kip wil met hem meelopen maar dat hoeft niet van Kat. Hi zegt: eest maar lekker door. En maak er iets moois van! paasviering !

7 Uitwerking paasviering (3) e dieren zitten bi het vuur. Ze missen Kat. Maar ze gaan ook door met het feest. (7) Kip pakt de blauwe bloem en hangt die om haar nek. Zo voelt Kat heel dichtbi. Samen met Vlinder gaat Kip naar de andere dieren. Om het verdrietige nieuws te vertellen. (4) Het feest is voorbi. Het is ochtend. Kat wordt wakker. Hi gaat bloemen plukken. Bi elk dier legt hi een blauwe bloem neer. Kat wil ook naar Kip. Maar hi is zo moe Even rusten, denkt Kat. (8) Alle dieren zin intussen wakker geworden. En allemaal vinden ze een blauwe bloem. ie nemen ze mee naar de dikke eik. aar praten ze met elkaar na over het lentefeest. (5) Ook Kip is wakker. Ze pikt graankorrels van de grond. Ook bi de heg liggen lekkere korrels. En dan? an schrikt Kip. Want daar daar ligt ook Kat. Hi ademt niet meer. Kat is dood. (9) Ook Kip is er. Maar Kip kikt helemaal niet zo vrolik. Ze klimt op een dikke tak en vertelt de dieren dat Kat dood is. Alle dieren zin er stil van. Maar kik, zegt Kip. it vond ik bi Kat. En dan laat ze de blauwe bloem zien. (6) Verdrietig kruipt Kip tegen Kat aan. Kat voelt koud. Bi zin kop ligt een blauwe bloem. an vliegt Vlinder voorbi. Je moet naar onze vrienden. (10) Alle dieren hebben zo n blauwe bloem. Misschien heeft Kat die wel speciaal voor hen achtergelaten. an komt Bi voorbi. Ze zoemt: at zin vergeet-me-nietes! paasviering !

8 Uitwerking paasviering Als wolken de hemel voor even bedekken en i in het gras ligt, verdrietig en stil Je denkt dat het uitzicht voorgoed is verdwenen en e eigenlik niet meer opstaan wil an zie e misschien een dansende vlinder, een fleurige bloem met een zoemende bi. an hoor e misschien de krekels toch zingen: Maak er wat moois van. Samen met mi! (11) Nu weten ze het zeker: ie blauwe vergeet-me-nietes zin van Kat. Kat heeft aan ze gedacht. En zo zullen zi Kat nooit vergeten. an sta e op. e zon gaat weer schinen. e hemel trekt open. Misschien hoor e dan: Een paasdag, een wonder, niet te geloven. Ji kunt weer verder. Maak er wat van! HSlotlied: it lied klinkt overal (cd-1: track 23 en 24; viering: nr 14; bladmuziek: pagina 14) 1. Twee vrouwen zin op weg gegaan. Naar t graf waar Jezus lag. e steen was weg. Zin plek was leeg. Want hi is opgestaan. (12) e dieren leggen hun vergeet-me-nietes bi het graf van Kat. aar delen ze mooie herinneringen. En Kip? Zi weet nog wat Kats laatste woorden op het lentefeest waren: Maak er iets moois van! En dat doet Kip. Want als Merel begint te fluiten, gaat Kip dansen. Attribuut 5: bose vergeet-me-nietes (of foto hiervan) Een kind uit de bovenbouw op. Het pakt vergeet-me-nietes uit de doos. Er komen ook andere kinderen uit de bovenbouw op. Ze pakken spullen uit de doos die iemand heeft achtergelaten. enk hier aan concrete voorwerpen als: een Aax-pete (kind vertelt dan over een opa die altid graag naar Aax ging kiken); een kaarte van de Efteling (herinnering aan dit pretpark samen met iemand die er nu niet meer is of geëmigreerd is, bivoorbeeld) enzovoort. Houd het niet alleen bi de herinnering, maar laat ook eventueel vertellen hoe het kind daarmee verder gaat of gegaan is. it onderdeel wordt daardoor dus vooral: Herinneren is fin! Maak er wat moois van! Ondersteun dit weer met de instrumentale muziek van het lied Vergeet me niet. t Is Pasen. t Is Pasen. Hallelua. Hallelua. 't Is Pasen. 't Is Pasen. it lied klinkt overal. it lied klinkt overal. 2. Een engel sprak de vrouwen aan: Je hoeft niet bang te zin. Kik zelf maar rond. Hi is hier niet. Want hi is opgestaan. t Is Pasen. t Is Pasen. Hallelua. Hallelua. 't Is Pasen. 't Is Pasen. it lied klinkt overal. it lied klinkt overal. Attribuut 6: paastak Er komen kinderen uit onder-, midden en bovenbouw op. Ze pakken versieringen voor de paastak uit de doos. ie hangen ze in de paastak die op het podium staat. Terwil dit gebeurt sluit een leerkracht de viering af met het gedicht Maak er wat moois van! edicht: Maak er wat moois van Als de zon even niet voor ou likt te schinen, die heerlike warmte ouw hart niet bereikt e mond niet kan lachen, e ogen niet stralen en veel om e heen zo donker likt an is er vast iemand die ou wel kan troosten, die t leven wat zonniger maakt en weer bli. ie zegt: Je bent niet alleen, dit doen we samen. Maak er iets moois van. Samen met mi. paasviering !

9 Bladmuziek Het is Pasen Het is Pasen cd-2: track 29 en 30; viering: nr 7 Refrein & b 4. Het is Pa - sen, laat het ho - ren, het is Pa - sen, het is feest. tekst: erard van Midden muziek: erard van Amstel ΠΠNa het /b & b / ΠΠA A/c # m don - ker van de dood, nu het zon - licht van het le - ven. m7 ΠKik, de /a & b /c m7 Π/a 6 /c m7 Πlen - te is ge - bo - ren en de win - ter is ge-weest. Met m /a & b 6 B b /c Π/a m7 Pa - sen wordt iets nieuws aan ons ge - ge - ven. ouplet & b Pa Pa - sen, de zon gee weer warm-te en kracht. e len - te is vol - - sen, de wind is een steun in de rug. e me - rel zingt vro - 7 & b ΠΠe e m men men /c - sen ver - tel - len een hoop - vol ver - - sen staan op, gaan op weg naar het & b. Πle - ven bloeit op en krigt kleur. Pa - sen ver - zacht hun ver - driet. Eb sus4 Het is Pa- Het is Pa- A/c # ler lik m van een geur. lied. haal. licht; Het en paasviering !

10 Bladmuziek Voor altid verlaten? cd-2: Voor track altid 19 en 20; viering: verlaten? nr 8, 9 en 10 & b 4. Ver m m/c ma7 - la - ten. Voor al - tid? Een le - ge plek. Voor -goed? een spo - ren meer te zien? Of tekst: erard van Midden muziek: erard van Amstel A m7 m7 A & b Eb toch, mis - schien? Leerling 1 Hi Pilatus ie Vrouwen Met m & b gaf man Pa - ons hee sen brood niets stond en mis hi - win. daan. op. ei - gen te - ken: e kunt e le - ven bre - ken en de - len voor ve - len. zou niks we - ten. Zin trouw aan de waar-heid zal ik nooit ver - ge - ten. graf-steen was ver - scho - ven. e dood is niet het ein - de. at mo - gen we ge - lo - ven. m A & b Œ We Hi Ik Eb wa is wil m7 - ren in die tuin. aar ging hi bid - - de de zoon naar van het od. graf een en twi zag - met fel ei - moog' gen o - m7 Asus4 m m den: lik. gen: Asus4 Zin Ik e. & b. Œ. & b moet aar hoef m Leerling 2 Soldaat Petrus een keu - ze ma - ken'. Wi kon - den niet wa - - de ging be - ven bi 't eind van zin le - niet meer te zoe - ken; daar la - gen nog zin doe - m/c la - ten? Niet al - tid. een le - ge plek voor-goed. Met Pa - sen we -ten wi: Hi is er-bi. ken. ven. ken. ma7 A m7 m7 A A 'Ik e ik Ver- paasviering !

11 Bladmuziek Vergeet me niet! cd-2: Vergeet track 21 en 22; me viering: niet! nr 11 tekst: erard van Midden muziek: erard van Amstel m & 4 4 A m7. Ver -geet me niet. Laat het ver-driet niet win-nen van het le - ven. m & A m7. m Ver - geet me niet. Ik hoop dat ik e zo - veel heb ge - ge - ven m A m7 A m7 m & m dat i min naam voor al - tid weet en nooit ver - geet. m & m U dat i min naam voor al - tid weet en nooit ver - geet. paasviering !

12 Bladmuziek Als ik ouw naam hoor Als cd-2: ik track ouw 17 en 18; viering: naam nr 12 hoor & # # 4. Als (Als ik ik ouw ouw) naam naam hoor hoor ma7 gaat voel een ik feest diep be ver tekst: erard van Midden muziek: erard van Amstel B m7 - gin - nen. Mu - ziek - lan - gen. e - luk en en # m & # # Asus4 slin - gers o - ver - al; de we - reld als een fes - ti - val. vriend - schap voor al - tid. Al ben e weg, dat raakt nooit kwit. B m B m/a A 7 & # # Ó Œ. 2. at at doet doet ouw naam. ouw naam. 1. E m A Als ik ouw & # # Ó n n n 4 2 Jouw naam spreekt dui - zend woor - den van hoop en twi - fel, spit en /d /e & # # 4 2 trouw. 4 n n /d n e in - druk die e ach - ter - laat komt sa - men in die naam van /e A & # # ou. Als ik ouw naam hoor li - ken drem - pels la - ger. Er is al - B m7 # m Asus4 & # # tid een weg voor - uit. Een nieu - we len - te, nieuw ge - luid. E m A & # # B m B m/a Ó A 7 Œ at doet ouw naam. Ó paasviering !

13 Bladmuziek Jouw naam maakt me bli cd-1: Jouw track 19 naam en 20; viering: maakt nr 13 me bli tekst: erard van Midden muziek: erard van Amstel & # # 8 6 # m Als ik ouw naam hoor B m E m A A/c # E m A. zie ik ouw o - gen. Ze glim-men en stra - len net zo - als i. & # # # m B m E m A A/c # E m A.. Ik zie ouw o - gen. Ik voel ouw han - den. Ze stre - len en ge - ven veel lief - de aan mi. # m & # # B m7 # m Ik zie ouw o - gen. Ik voel ouw han - den. Ik hoor ouw stem in min hoofd dicht-bi. A 7 /b A 7/c #. & # # # m Als ik ouw naam hoor B m E m A A/c # E m A. denk ik aan al - les, te - veel om te noe - men. Jouw naam maakt me bli. paasviering !

14 Bladmuziek it lied klinkt overal cd-1: it track lied 23 en klinkt 24; viering: nr overal 15 ouplet & # # Twee Een vrou en - wen zin op weg ge - gaan. Naar 't graf waar Je - - gel sprak de vrou - wen aan: 'Je hoe niet bang A tekst: erard van Midden muziek: erard van Amstel zus te Œ lag. zin. e Kik & # # steen zelf was maar weg. rond. Zin Hi B m plek is was hier leeg. niet. Want Want 6 E 7/g # A Œ hi hi is is op op - ge - - ge - staan. staan.' Refrein 't Is & # # A 7 Pa - sen. 't Is Pa - sen. Hal - le - lu - a. Hal - le - lu - a. 't Is & # # # m B m E m7 A/g # m7 B 7 Œ Pa - sen. 't Is Pa - sen. it lied klinkt o - ver - E m7 A 7 & # # lied klinkt o - ver - al. Ó al. it paasviering !

15 opyright Kwintessens, 2016