Cultuurmenu 2014/2015. Inclusief KEK Cultuureducatie met Kwaliteit. voor het primair onderwijs in de gemeente Littenseradiel

Transcriptie

1 Cultuurmenu 2014/2015 Inclusief KEK Cultuureducatie met Kwaliteit voor het primair onderwijs in de gemeente Littenseradiel

2 Cultuurmenu 2014/2015 Litt s Spylje is een uitgave van het Cultuurnetwerk van de gemeente Littenseradiel 5e editie Onder auspiciën van Akte2 projectbureau Ritmyk Westersingel GR Sneek Postbus GA Sneek T E. info@akte2.nl internet Druk April 2014 Samenstelling en redactie Annemarie van der Reijden & Berni Dijkerman Ontwerp/opmaak buro De Tafel Joukje Bouma Fotografie Almar Setz Fotografie Annemarie van der Reijden Evert Haagsma Joukje Bouma Sander Boonstra Producties Drukker Empatec drukkerij Sneek Voorwoord Kunstenaars, scholen, de gemeente en vele anderen hebben zich ingespannen voor deze brochure Litt s Spylje met een overzichtelijk aanbod voor alle groepen van het primair onderwijs en natuurlijk ook voor hun leerkrachten! Het aanbod in de brochure is ontwikkeld in een samenwerking tussen de scholen en aanbieders van de gemeente Littenseradiel. De aanbieders die u kunt vinden in deze brochure zijn: Astrid Reitsema (wolwerkplaats), Sportcentrum Akkermans, Anneke de Poorter en Sander Boonstra, de bibliotheken Mar en Fean en Wommels, Museum it Tsiispakhús, It Natuermonumint De Greidhoeke, Stichting Tsjerke en Uniastate Bears, Teke Hettinga en Peter Sijbenga en Stichting school en kunst, Keunstwurk, Akte2/Ritmyk Het gesubsidieerde aanbod van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit, in Fryslân de KEK genaamd, staat duidelijk omschreven in deze brochure. Het kwaliteitsaanbod kan worden gerealiseerd met een rijksbijdrage en een provinciale bijdrage. Centraal in het KEK aanbod zijn bijscholingen voor leerkrachten en kwaliteitsprogramma s in de klas, verbonden aan kerndoelen en leerlijnen. In deze brochure vindt u niet alleen activiteiten om te doen, maar ook voorstellingen om naar te kijken. U kunt altijd contact opnemen met Akte2 als u vragen hebt of iets wilt overleggen. Wij willen er met u voor zorgen dat uw leerlingen en leerkrachten volop kansen krijgen om in contact te komen met erfgoed, fotografie, film, theater, muziek, media, dans en beeldende vorming. En de beste tip? Probeer elke dag even met uw klas te zingen! Zingen moet je helemaal zelf maken, zingen komt van binnenuit en samen zingen, daar wordt elk mens gelukkig van. Berni Dijkerman, Annemarie van der Reijden en Piety Bouma info@akte2.nl Aanbod is ook digitaal te bekijken op 2 3

3 Aanbieders die op school komen Wolwerkplaats Contactpersoon: Astrid Reitsema Bezoekadres: Tsjerkebuorren 10, Kubaard T Sportcentrum Akkermans Contactpersoon: Shirley de Graaf Bezoekadres: Walperterwei 41, Wommels T Bibliotheken Mar en Fean Bibliotheek Wommels Contactpersoon: Dina Eringa en C.Bekema Bezoekadres: Walperterwei 14 e, Wommels T Teke Hettinga en Peter Sijbenga Kinsck van Roptawei 3, Weidum T en Anneke de Poorter en Sander Boonstra T Sander Boonstra Producties Stichting school en kunst Contactpersoon: Theun Stienstra Keunstwurk / Uurcultuur Contactpersoon: Daniëlle van Peer Bezoekadres: Wissesdwinger 1, Leeuwarden T Aanbieders met vaste locatie It Natuermonumint, De Greidhoeke Contactpersoon: dhr. J. de Boer T Stichting Tsjerke en Uniastate Bears Contactpersoon: coördinator de heer Siebe Haven Bezoekadres: TsjerkePaad 3, Bears T T. Uniastate: Museum It Tsiispakhús Contactpersonen: H. van Putten en A.M. Adema Bezoekadres: Aldhiem 2, Wommels T (H. van Putten) T (A.M. Adema) Sportcentrum Akkermans Contactpersoon: Shirley de Graaf Bezoekadres: Walperterwei 41, Wommels T Akte2 en Ritmyk Contactpersonen: Annemarie van der Reijden, Berni Dijkerman en Piety Bouma T Inschrijfinstructie Hoe inschrijven? U kunt digitaal inschrijven voor de activiteiten uit het cultuurmenu via de website van Akte2. Dit geldt ook voor de Uurcultuur voorstellingen. Hoe werkt het? Op de site kunt u klikken op uw eigen gemeente. U kunt de site doorlopen vanuit activiteiten per discipline of activiteiten per groep. Ook kunt u op een kaart bekijken welke aanbieders het dichtst bij u in de buurt gevestigd zijn. U kunt de activiteiten aanvragen door in te loggen. Via Akte2 krijgt de contactpersoon van uw school inloggegevens voor de school toegestuurd. Wachtwoord vergeten? Inloggegevens zijn altijd aan te vragen via info@akte2.nl Te allen tijde kunt u inloggen, een nieuwe aanvraag doen en eerdere aanvragen later terug zien. Voordelen Inloggen met eigen inloggegevens. Gemakkelijk activiteiten uitzoeken per groep of per discipline. Activiteiten tegelijk aanvragen voor de hele school. Bekijken van eerdere aanvragen. Informatie over aanbieders bekijken. Natuurlijk blijven de lijnen met Akte2 kort en kunt u altijd voor vragen bij ons terecht. Kijk op blz. 34 voor de spelregels van uw inschrijvingen. Voor vragen Akte2, projectbureau van Ritmyk Contactpersoon Piety Bouma Theater Sneek Bezoekadres: Westersingel 28, Sneek T E. info@akte2.nl 4 5

4 Aanbod overzicht Blz. 4 Blz. 5 Contactgegevens aanbieders Inschrijfinstructie Littenseradiel en de KEK Voor leerlingen Blz. 8 KEKbeeldend: ZIN IN! groep 1 en 2 Blz. 9 KEKmuziek: Muziek is te KEK! groep 5 en 6 KEKmuziek: POPstars! groep 7 en 8 Voor leerkrachten Blz. 10 ICC-cursus Dans Akte2/Ritmyk Blz. 19 Hiphophuis groep 6, 7 & 8 Litt s Dunsje groep 1 t/m 8 Taal Bibliotheken Mar en Fean bibliotheek Wommels Blz. 24 Onderbouw Cursus ICC plus Woeste Willem groep 1 & 2 Blz. 15 Wy Sjonge Wy Spylje Wy Dûnsje Speure nei Spoaren De Tekenskoalle Voor scholen KEK erfgoed KEK cultuurscholen Mijn Loep - reflectie instrument Erfgoed Tsiispakhús Blz. 20 Kaasmaken in Grootmoederstijd groep 5 /m 8 Blz. 21 Stichting Tsjerke & Uniastate Bears Een gewone dag, maar dan anders groep 5 en 6 Blz. 25 Honden doen niet aan ballet groep 1 & 2 Middenbouw De kunst van het tellen groep 3, 4 & 5 Van Ansjovis tot Zwijntje groep 3, 4 & 5 Blz. 26 Bovenbouw Aan boord van de Titanic groep 6, 7 & 8 De boom van Anne groep 6, 7 & 8 De Tweede wereldoorlog groep 6, 7 & 8 Uurcultuur voorstellingen Keunstwurk Blz. 30 Woeste Willem groep 1 en 2 Net op tijd groep 3 en 4 Blz. 31 Op de tafel lag een briefje groep 5 en 6 Jongen en Yo groep 7 en 8 Blz. 16 Beeldende Kunst Astrid Reitsema Wolvilten groep 1 t/m 8 Akte2/Ritmyk Blz. 17 Stopmotion/animatie groep 1 t/m 8 Sjablonen van Werkman groep 1 t/m 5 Schilderen als de Ploeg groep 6, 7 & 8 Blz. 21 Natuurmonumenten De Greidhoeke: Grôtfol fûgels en kultuerhistorie groep 6, 7 & 8 Muziek Akte2/Ritmyk Blz. 22 Zingen met de seizoenen groep 1 t/m 4 Elke week muziek op school groep 1 t/m 8 Percussie met Afrikaanse slag groep 1 t/m 8 Theater Akte2/Ritmyk Blz. 27 Theaterlessen groep 1 t/m 8 Ontdek de geheimen van het theater groep 1 t/m 8 Stichting School & Kunst Blz. 27 Er reed een trein naar Sobibor groep 7 & 8 Blz. 32 Aanbod voor leerkrachten Akte2/Ritmyk Begeleiden op gitaar Dans Sportcentrum Akkermans Blz. 18 Kids Beweegkriebels groep 1 en 2 Kids Swing groep 3 en 4 Funky Kids groep 5 t/m 8 Blz. 23 Muziek & taal Bibliotheken Mar en Fean i.s.m. Akte2/Ritmyk Expeditie boek: Vriendjes vandaag en morgen... later als ik groot ben groep 1, 2 & 3 Blz. 28 Peter Sijbenga en Teke Hettinga Flinter, in muzikale syktocht nei de leafde groep 1 t/m 4 Anneke de Poorter & Sander Boonstra Blz. 29 Bij Bach en Beethoven op de koffie groep 5 t/m 8 Blz. 33 Blz. 34 Kerndoelen Competenties kunst & cultuur Spelregels 6 7

5 Littenseradiel & de KEK Kultuer Edukaasje mei Kwaliteit De landelijke regeling Cultuureducatie met Kwaliteit geeft de scholen en aanbieders van Littenseradiel de kans samen te werken aan een kwaliteitsslag van de cultuureducatie in het primair onderwijs. De kwaliteitsslag bestaat uit het ontwikkelen en uitvoeren van Voor leerlingen KEKbeeldend Contactpersoon: Nina Visscher Zin in! Groep 1 en 2 Contactpersoon: Nina Visscher ZIN IN is het eerste deel van het beeldend traject dat in september 2014 van start gaat als een doorlopende leerlijn voor het hele schoolcurriculum. In dit eerste jaar laat een groep beeldende kunstenaars de kleuters uit groep 1 en 2 heel gericht hun vijf zintuigen beleven: VOELEN, ZIEN, HOREN, RUIKEN EN PROEVEN. Op deze manier willen de kunstenaars een fundament leggen voor de ontwikkeling van het kind als een creatief mens. In de praktijk betekent dit dat er verspreid over een jaar vijf keer een kunstenaar in de klas op visite komt om een gastles te verzorgen waarin één van de zintuigen centraal staat. Daarnaast krijgt de eigen leerkracht ook handvaten en begeleiding om zelf met het thema zintuigen te werken. Het voornaamste doel van het kleuterproject is beleven, ervaren en kennismaken met verschillende zintuiglijke waarnemingen dat uiteindelijk leidt tot een goede basis voor het handhaven van alle zich ontplooiende creatieve vaardigheden van het kind. De ontwikkeling van het kind wordt tijdens dit project vastgelegd d.m.v. foto s en het KEK reflectie-instrument De Loep. Kerndoelen: 1, 12, 42, 44, 54 en ,- korting!!! voor groepen met leerkrachten die de bijscholing al gevolgd hebben. creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen, receptief vermogen, vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 1 en 2 op school Aanbieding: 500 inclusief materiaal voor de 1ste groep van uw school, 450 voor elke volgende groep van de school. 100 korting voor groepen met leerkrachten die de Tekenskoalle volgen of gedaan hebben. Voorafgaand aan zijn of haar komst stuurt de kunstenaar een projectplan, waarin wordt besproken wat de activiteiten zullen zijn, of er extra begeleiding nodig is, de duur van de les en evt kledingvoorschriften. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Let op: Combinatie-aanbod: Bij inschrijving voor KEKaanbod in de klas is de bijpassende bijscholing eigen vaardigheden voor de leerkracht van deze groep gratis. bijscholingen eigen vaardigheden voor leerkrachten coachtrajecten beleid en visie voor leerkrachten programma s beeldend, muziek, erfgoed in de klas een reflectie-instrument /portfolio voor leerlingen: De Loep ontwikkeling van cultuurscholen bij inschrijving voor Zin in! is de deelname van de leerkracht aan de Tekenskoalle gratis! Voor leerlingen KEKmuziek Contactpersoon: Andries Kramer Muziek is te KEK Groep 5 en 6 Wie wil er niet graag een muziekinstrument kunnen bespelen? Muziek is te KEK zorgt er voor dat in tien weken tijd de basis van een schoolorkest op uw school staat! Muziek is te KEK start met algemene opdrachten voor de nieuwe orkestleden van uw klas, en wordt vervolgd door instrumentale lessen voor vier verschillende instrumenten: viool, toetsen, klein koper en slagwerk. De lessen zijn ontwikkeld voor de leerlingen die nog nooit een instrument bespeeld hebben en graag in een orkest willen spelen. Leerlingen en leerkrachten die al een instrument bespelen krijgen binnen de lessenserie eigen opdrachten. De leerkrachten doen gewoon mee in de lessen en kunnen eventueel extra met de kinderen oefenen buiten de lessen om. Per groep kunnen de leerlingen een keuze maken uit twee van de vier instrumenten. Bij deelname van twee groepen van dezelfde school kunnen de leerlingen een keuze maken uit alle vier instrumenten, waarbij maximaal 15 kinderen hetzelfde instrument kunnen kiezen. Voor leerlingen POPstars Groep 7 en 8 Let op: bij inschrijving voor KEKmuziek in de klas is de deelname van de leerkracht aan Wy Sjonge gratis! Wie wil er niet graag in een band spelen? POPstars is de route naar een klasse band met alle leerlingen van uw klas. POPstars start met algemene opdrachten voor de bandleden van uw klas, en wordt vervolgd door groepslessen zang, gitaar, keyboard en slagwerk. De lessen zijn ontwikkeld voor de leerlingen die nog nooit een instrument bespeeld hebben en graag in een band willen spelen. Leerlingen en leerkrachten die al een instrument bespelen krijgen binnen de lessenserie eigen opdrachten. De leerkrachten doen gewoon mee in de lessen en kunnen eventueel extra met de kinderen oefenen buiten de lessen om. Per groep kunnen de leerlingen een keuze maken uit één van de vier instrumenten, die worden meegenomen door de muziekdocenten die de lessen komen geven. POPstars werkt toe naar een concert in de tiende week. De instrumenten worden meegenomen door de muziekdocenten die de lessen komen geven. Muziek is te KEK werkt toe naar een concert in de tiende week. Op het concert spelen niet alleen de beginnende muzikanten: De muzikanten van uw school die al een instrument bespelen krijgen van hun muziekdocent van Ritmyk de muziek van het concert op les. Ouders en leerkrachten die een instrument bespelen doen mee aan de repetities en de kinderen van uw school die niet mee hebben gedaan aan Muziek is te KEK kunnen meezingen. Iedere school heeft zijn eigen presentatie met een eigen begeleidingsensemble/ band/ korps. Kerndoelen: 54, 55, 56, 57 en 58 Data en tijden: creërend en onderzoekend vermogen op school nader overeen te komen 500 inclusief instrumenten voor elke eerste groep van de school, 450 voor elke volgende groep van de school 100 korting voor groepen met leerkrachten die Wy Sjonge volgen of gedaan hebben. Op het concert spelen niet alleen de beginnende muzikanten: De muzikanten van uw school die al een instrument bespelen krijgen van hun muziekdocent van Ritmyk de muziek van het concert op les. Ouders en leerkrachten die een instrument bespelen doen mee aan de repetities en iedere school heeft zijn eigen presentatie met een eigen band. Kerndoelen: 54, 55, 56, 57 en 58 creërend en onderzoekend vermogen op school/muziekschool nader overeen te komen op school/muziekschool Data en tijden: nader overeen te komen 500 inclusief instrumenten voor elke eerste groep van de school, 450 voor elke volgende groep van de school 100 korting voor groepen met leerkrachten die Wy Sjonge gedaan hebben. 8 9

6 KEK voor leerkrachten ICC cursus Cursus Interne Cultuur Coördinator Akte2 Contactpersoon: Annemarie vd Reijden De ICC-cursus leidt leerkrachten op om binnen het onderwijsconcept van de school visie en beleid op het gebied van cultuureducatie te ontwikkelen en een cultuurbeleidsplan te schrijven. Een ICC-er binnen de school is belangrijk om het beleid op het gebied van cultuureducatie te verankeren. De regeling Cultuureducatie met Kwaliteit de KEKregeling - zetten we in om op zoveel mogelijk scholen en schoolverenigingen ICC-ers op te leiden, die kunnen samenwerken met de aanbieders in het netwerk. Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 14 personen 5 bijeenkomsten van drie uur en een certificeringsavond Atrium Sneek Data: woensdagmiddag 24 september, 8 oktober, 29 oktober, 19 november en 10 december 2014 Tijd: uur Docent: Annemarie van der Reijden 250 (incl. cursusmap en certificaat) Wy Sjonge Zingen met je eigen klas Houdt u van zingen met de klas? Bent u op zoek naar inspiratie en praktische handvatten? Dan is het programma Zingen met je eigen klas van Wy Sjonge iets voor u! In het onderwijskoor van Wy Sjonge ontdekt u nieuw repertoire, leert u zangoefeningen en praktische vaardigheden om een lied aan te leren met de kinderen, vergaart u kennis over de kinderstem, en ontmoet u enthousiaste collega s. Daarnaast gaat u aan de hand van uw persoonlijke leervraag samen met een volleerd coach aan de slag om het zingen in de klas in de praktijk te brengen. Cursus ICC plus Cursus Interne Cultuur Coördinator plus Akte2 Contactpersoon: Annemarie vd Reijden De ICC-er met drie ervaring is welkom bij de cursus ICC plus. In deze cursus staat de persoon van de ICC-er centraal. Thema s op de cursus zijn: het samenwerken met het team en de ouders, het leren interpreteren van beleidsstukken en het leren presenteren van de school op het gebied van cultuureducatie en het leren interpreteren van beleidsstukken. De ICC plus maakt van een ICC-er een ambassadeur voor kunst en cultuur binnen en buiten de school. Groepsgrootte: minimaal 8, maximaal 14 personen 3 bijeenkomsten van drie uur en een certificeringsavond Atrium Sneek Data: woensdagmiddag 15 oktober, 5 november en 26 november 2014 Tijd: uur Docent: Annemarie van der Reijden 250 (incl. cursusmap en certificaat) Let op: Wy Sjonge is gratis voor leerkrachten die het KEKmuziekprogramma in de klas voor hun groep aanvragen: Muziek is te KEK en POPstars! Wy Sjonge bestaat uit: 6 onderwijskoorbijeenkomsten 4 coachbijeenkomsten 1 evaluatieronde 1 specifieke workshop Wy Sjonge zingen met je eigen klas start in week 36 met kennismakingsworkshops. In week 48 is de afsluitende bijeenkomst met een speciale workshop / presentatie over doorlopende leerlijnen muziek, het scholenprogramma zingen in de hele school en de uitreiking van de certificaten. De KEKmuziekcoaches in onze regio zijn Renske Hiemstra, Reinou van Veen, Borjul van der Brink en Stella Boggia-Maris. 100 p.p. Wy Sjonge Zingen in de hele school In het programma Zingen in hele school krijgt de school ondersteuning van een volleerd coach in het implementeren van het zangonderwijs in de school in de vorm van een doorgaande leerlijn. Daarnaast komt het team bijeen in vier inspiratieworkshops waarin u nieuw repertoire ontdekt, praktische vaardigheden leert om een lied aan te leren met de kinderen en kennis vergaart over de kinderstem. De KEKmuziekcoaches in onze regio zijn Renske Hiemstra, Reinou van der Veen, Borjul van der Brink en Stella Boggia - Maris week 36 kennismakingsbijeenkomst met coach 4 teambijeenkomsten van 1,5 uur op school op afspraak 5 bijeenkomsten met coach voor het opstellen van een leerlijn 100 per team van 20 leerkrachten (minimaal 6 deelnemers) In week 48 is de afsluitende bijeenkomst met een speciale workshop / presentatie over doorlopende leerlijnen muziek, het scholenprogramma zingen in de hele school en de uitreiking van de certificaten. Wy Sjonge Zingen met het team Wilt u meer aandacht voor het zingen in de klas op uw school? Is uw team op zoek naar inspiratie en praktische handvatten? Dan is het programma Zingen met het team van Wy Sjonge iets voor uw school! In vier workshops ontdekt u nieuw repertoire, leert u praktische vaardigheden om een lied aan te leren met de kinderen, en vergaart u kennis over de kinderstem. De KEKmuziekcoaches in onze regio zijn Renske Hiemstra, Reinou van Veen, Borjul van der Brink en Stella Boggia- Maris. 4 teamworkshops op school op afspraak van 1,5 uur 100 per team van 20 leerkrachten (minimaal 6 deelnemers) Wy Sjonge Themaworkshops Wy Sjonge organiseert in de periode januari-juli 2015 speciale themaworkshops op het gebied van zingen in de klas. Hier ontvangt u een apart certificaat voor. Deze workshops zijn voor alle oude en nieuwe deelnemers en overige belangstellenden. Meer informatie hierover volgt. Wy Sjonge Teaminspiratieworkshop Lijkt het u leuk om meer aandacht te besteden aan zingen in de klas en bent u nieuwsgierig naar de aanpak van Wy Sjonge? Geef uw team dan op voor de teaminspiratieworkshop. Hierin ervaart u hoe leuk het is om samen te zingen en hoe makkelijk u het kunt toepassen in de eigen klas. 1,5 uur op school 50 per team van 20 leerkrachten 10 11

7 Littenseradiel & de KEK KEK voor leerkrachten Wy Spylje! Contactpersoon: Hannelore Duijnstee, Keunstwurk Spelen is een basisbehoefte van het kind. Door spelen vergroot je je verbeelding, je leert omgaan met emoties, inspelen op anderen en jezelf uit te drukken. Spelen versterkt ook je vertelen taalplezier van het kind. Uitgangspunt van Wy Spylje is het verhaal. Verhalen die de wereld binnenhalen en jezelf en de dingen een plek geven. Maar ook onderzoeken we de aansluiting op het ontwikkelingsniveau en de belevingswereld van het kind. Vanuit je eigen kracht als docent. Tijdens inspiratiebijeenkomsten in het gebouw van Tryater oefenen leerkrachten verschillende werkvormen voor theatrale werkvormen. Daarnaast worden zij door coaches begeleid bij spellessen op de eigen school, werkend vanuit hun eigen kracht. De deskundigheidsbevordering Wy Spylje brengt je inspiratie, werkvormen en handvatten voor speelse dramalessen, vol taalplezier. Wy Spylje is geschikt voor leerkrachten met belangstelling voor theatrale werkvormen. 3 speelbijeenkomsten per jaar 2,5 uur - 7,5 uur 2 specialisatie meertaligheid en drama 2,5 uur - 5 uur 3 coachmomenten per jaar 1,5 uur - 4,5 uur op school lessen in de klas volgens rooster In het najaar van 2014 gaat de inspiratiecursus Wy Dûnsje van start in Fryslân. Onder het motto Iedereen die wil, kan dansen met zijn klas! ervaar je aan den lijve hoe leuk het is om met je leerlingen te dansen, ook wanneer je zelf geen danservaring hebt. In de cursus leer je je eigen mogelijkheden kennen, ontwikkelen en gebruiken. Je gaat zelf dans maken en zult merken dat dansen met kinderen echt niet zo moeilijk is als je altijd gedacht had. Vanuit een helder praktisch en theoretisch kader reiken we je handvatten aan waarmee je in de klas aan de slag kunt, ongeacht je danservaring. Door een deskundige dansvakdocent word je op de werkvloer gecoacht. De cursus is geschikt voor leerkrachten van de groepen 1 t/m 8. De cursus Wy Dûnsje is op het moment van verschijnen van deze brochure in ontwikkeling. Meer nieuws volgt alle scholen krijgen hierover bericht via Akte2.. Speure nei Spoaren Contactpersonen: Museumfederatie Fryslân: Merijn van Veen Keunstwurk: Anja Sinnige De cursus Speure Nei Spoaren biedt u de mogelijkheid uw kennis te vergroten en te verdiepen over cultuureducatie in de omgeving van uw school. U leert hoe dit uw curriculum kan verrijken en hoe erfgoed een brug kan slaan tussen verschillende vakken. U ontwikkelt uw eigen erfgoedprogramma, waarbij leerlingen worden uitgedaagd erfgoed waar te nemen, te verbeelden, te conceptualiseren en te analyseren. Werkvormen: inspiratiebijeenkomsten met veel uitwisseling tussen de deelnemers in combinatie met individuele coaching op de eigen school. Inspiratiebijeenkomsten De inspiratiebijeenkomsten staan in het teken van kennisverbreding op zowel onderwijskundig gebied als op gebied van erfgoed educatie. De rode draad in de bijeenkomsten ligt in de verbinding van het onderwijs in de klas met het cultureel erfgoed. Zowel vanuit professionele culturele instellingen als uit de directe omgeving. De leerkracht gaat daarnaast actief aan de slag met een erfgoed instelling uit zijn of haar omgeving om invulling te geven aan een educatief programma. De theoretische basis van de inspiratiebijeenkomsten is kerndoel 56 leerlijn A, SBL competenties en Kennisbasis PABO. In totaal zijn er vijf bijeenkomsten. In oktober vindt de eerste bijeenkomst plaats. In de loop van het schooljaar zijn er nog drie bijeenkomsten met als afsluiting een slotbijeenkomst tegen Coaching Elke leerkracht wordt gecoacht door een van de erfgoeden onderwijs-deskundige coaches. De coach begeleidt de leerkracht in zijn ontwikkeling naar een erfgoed- deskundige leerkracht. Tijdens het traject zijn er per leerkracht in ieder geval vier coach momenten van een uur. De leerkracht formuleert na de tweede bijeenkomst (in samenspraak met de coach) een coachvraag welke tijdens het verdere traject centraal komt te staan in zijn of haar ontwikkeling. Doelen Bij afronding van het erfgoed deskundigheidsprogramma heeft de leerkracht een gereedschapskist vol met kennis, informatie en ervaring om vakkundig invulling te geven aan zijn of haar erfgoed onderwijs en om deze te versterken binnen zijn of haar onderwijs instelling. Best practice De cursus is het afgelopen schooljaar al gevolgd door meerdere leerkrachten. Zo werd er op De Bernebrêge in Surhuisterveen door Juf Henny een erfgoedteam samengesteld. Met haar team werkt zij aan een erfgoedleerlijn voor haar school. Juf Inge van De Ynset in Rottum, gebruikt erfgoed in haar eigen omgeving niet alleen om invulling te geven aan geschiedenisonderwijs. Ze maakt namelijk ook sterke verbindingen naar techniek en aardrijkskunde. Hiermee is haar onderwijs stukken efficiënter geworden. Maar het kan ook compacter. Zo ontwikkelde Juf Reneé van De Zwetteschool in Sneek in samenwerking met het lokale museum een erfgoedprogramma voor haar eigen klas. 100 per leerkracht het einde van het schooljaar. Naast de bijeenkomsten zijn er 100 p.p. vier coachmomenten voor elke leerkracht. Wy Dûnsje 12 13

8 KEK voor leerkrachten De Tekenskoalle Leer beter tekenen van toptekenaars......en ontdek hoe u het beste uit uw leerlingen haalt. Bij de Tekenskoalle maakt u kennis met nieuwe technieken en ideeën om uw leerlingen uit te dagen en te inspireren. Maar het gaat niet om tekenen alleen. U leert ook hoe u het creatief proces bij uw leerlingen stimuleert en volgt. Werkvormen Inspriratiebijeenkomsten in het Frysk Museum, mmv PABO NHL. Tekenworkshops in Kunstencentrum Atrium waarin de leerkracht werkt aan eigen vaardigheden. Individuele coaching op de eigen school en digitaal (e-coaching) Tijdsinvestering 2 x inspiratiebijeenkomsten van 2 uur, totaal 4 uur 8 x tekenworkshops van 2 uur, totaal 16 uur, middag of avond tekenen met de eigen klas volgens rooster Let op: gratis voor leerkrachten 3 x coachmomenten van 2 uur (en e-coaching die het KEKbeeldend programma op afspraak), totaal 6 uur in de klas voor hun groep evenement op eigen school - dagdeel aanvragen: Zin in! evt. reistijd Contactpersoon: Inge Hekman, Frysk Museum 100 per leerkracht Data Inspiratiedag 1: woensdag 17 of 24 september 2014 Inspiratiedag 2: woensdag 14 januari 2015 Tekenworkshops: woensdag 1 oktober, 22 oktober, 12 november, 10 december 2014 Tekenworkshops: woensdag 28 januari, 18 februari, woensdag 11 maart, 1 april 2015 Eind evenement: woensdag week 21 (18 22 mei 2015) KEK voor scholen KEKcultuurscholen Scholen die zich willen profileren met kunst en cultuur als structureel onderdeel van hun lesprogramma kunnen zich met ondersteuning vanuit de KEK ontwikkelen tot cultuurschool. Het KEKteam cultuurscholen ondersteunt deze scholen financieel en inhoudelijk in de komende jaren. Op cultuurscholen versterken de leerkrachten hun eigen vaardigheden met de KEKbijscholingen, ICC-ers en/of ICC-plusleerkrachten ontwikkelen beleid en visie voor cultuureducatie binnen- en buitenschools, leerkrachten ontwikkelen leerlijnen voor de kunstvakken samen met de aanbieders van ons cultuurnetwerk en de leerlingen doen mee aan het KEKreflectiesysteem Mijn Loep. Scholen die belangstelling hebben cultuurschool te worden kunnen contact opnemen met Akte2. Mijn Loep Reflectie instrument Mijn LOEP is een digitaal reflectie-instrument waarmee leerlingen leren reflecteren op hun eigen en andermans werk. Mijn Loep is voor de leerlingen een portfolio van hun activiteiten op het gebied van kunst en cultuur. Maar dat niet alleen, ook hun eigen reflectie op deze activiteiten wordt via een interactieve vragen/opdrachtenlijst bij de activiteit vastgelegd. Elke leerling bouwt zijn eigen Mijn Loep op, die hij zelf kan beheren. Mijn Loep biedt leerkrachten overzicht van de cultuuractiviteiten die een leerling heeft gedaan. Aan het eind van de schooltijd neemt de leerling het digitaal portfolio mee in de vorm van een USB-stick. In de brochure vindt u het aanbod dat met Mijn Loep gereflecteerd kan worden te herkennen aan de Loep. Groepen die zich opgeven voor een activiteit met de Loep krijgen via Akte2 toegang tot de digitale omgeving van de Loep. KEKerfgoed Terug in de tijd, toen opa en oma nog klein waren. Zorgen voor een goed aanbod erfgoededucatie in de regio dat past bij de leerlijnen die de scholen hanteren, is het uitgangspunt voor het Kekteam erfgoed. De eerste stap die we daarin hebben gezet, is gericht op de erfgoedinstellingen. Met hen zijn we aan de slag om programma s te ontwikkelen die een leerlijn erfgoed zullen vormen. In overleg met het onderwijs kiezen we als motto voor de doorgaande leerlijn Terug in de tijd, toen opa en oma nog klein waren. De introductie vindt plaats aan de hand van foto s van kinderen van vroeger en van de eigen omgeving uit het verleden. De leerkracht kan daartoe contact zoeken met historische verenigingen of musea voor plaatselijke oude foto s. Ook is het project Fotoalbum beschikbaar. Er is gekozen om voor elke groep een thema vast te stellen, dat aansluit bij de leeftijd en de belevingswereld van het kind. Voor de onderbouw is het thema Jij en je familie. Aan de hand van gesprekken en foto s laat je kinderen zien hoe hun leventje verandert en hoe dingen in de loop van de tijd veranderen. Wonen en leven is het thema voor de groepen drie en vier, waarbij kleding en eetcultuur en gewoonten de kernwoorden zijn. Voor groepen vijf en zes staan School en werk centraal met aandacht voor ambachten en jong gaan werken. Platteland en stad is het overkoepelend thema voor de bovenbouw groepen, waarbij vervoer in al zijn aspecten aanbod komt, maar ook de ontwikkeling van steden en het bestuur van dorp en stad. Specifiek voor deze bovenbouwgroepen is ook de aandacht voor de Tweede Wereldoorlog

9 Beeldende Kunst Astrid Reitsema Wolvilten Vilten is een oeroude techniek om stof te maken en die techniek is vrij simpel. Wol heeft fijne schubben en door wrijving en druk gaan deze in elkaar haken, waardoor ze nooit meer los laten. Dit alles met behulp van doorzettingsvermogen en water en zeep. De leerlingen van groep 5 t/m 8 gaan ervaren hoe je met losse plukjes wol een lapje stof kunt maken met sprekende kleuren en patronen. Alle lapjes stof bij elkaar kunnen een prachtig wandkleed vormen voor in de school. Wolvilten is ook een hele leuke bezigheid voor de jongste leerlingen. Een heel lapje is nog wat veel van het goede, maar stenen vilten of eieren met Pasen of een heerlijk stukje zeep voor Moederdag is een hele leuke activiteit. Tot de ellebogen in het zeepschuim, lekker kliederen met water en zeep en wrijven over wol. De workshop wordt verzorgd door Astrid Reitsema, afgestudeerd als docent Theater en leerkracht Basisonderwijs. Sinds enkele jaren heeft ze een Wolwerkplaats in Kubaard, waar ze ook workshops verzorgt in het zogenaamde vachtvilten, wat weer een leuk teamuitje is. Wol, water & zeep Kerndoelen: 44, 54, 55, 56 creërend vermogen, vermogen tot zelfstandig werken Doelgroep: groep 1 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 15 leerlingen, actieve ouder of leerkracht inzetten per 5 leerlingen extra groep 1 t/m 4: 1 uur groep 5 t/m 8: 2 uur groep 1 t/m 4: 55 + materiaalkosten 2,50 per ll groep 5 t/m 8: 105 materiaalkosten 2,50 per ll op school in het lokaal met wol vilten is niet moeilijk, maar komt wel heel precies en vraagt daarom veel aandacht. Daarom bij meer dan 15 leerlingen actieve ouder /leerkracht inzetten per 5 leerlingen. Elke leerling neemt zelf een handdoek en een liniaal mee. contactpersoon Berni Dijkerman Stopmotion/animatie In de workshop stopmotion/animatie gaan de leerlingen in groepjes bezig met het maken van hun eigen animatiefilm! De leerlingen maken hun eigen decor en personages die daarna tot leven worden gebracht door middel van stopmotion. Stopmotion is een animatietechniek waarbij een reeks foto s van figuren en voorwerpen achter elkaar worden gezet. Door telkens een beetje te veranderen ontstaat een bewegend filmpje. Naast het creëren van decorstukken en figuren, bedenken de leerlingen een verhaal rond de personages. In de onderbouw maken de leerlingen een animatiefilm met speelgoed. contactpersoon Berni Dijkerman Sjablonen van Werkman De leerlingen gaan aan de slag met het maken en drukken van sjablonen. Hierbij kan zowel figuratief als abstract gewerkt worden. De leerlingen maken een schets van de te maken afbeelding en maken vervolgens van ieder onderdeel een sjabloon. De sjablonen worden gedrukt door middel van rollers met inkt. Voor groep 1&2 zullen sjablonen door de aanbieder worden meegenomen. Kerndoelen: 54, 55 Competentie: creërend vermogen Doelgroep: groep 1 t/m 5 1,5 uur in de klas Periode: materiaalkosten per ll. de docent neemt de inktverf en de rollers mee graag genoeg papier op school klaarleggen gebruik beamer of digibord zodat voorbeelden van de druksels van H. Werkman kunnen worden getoond Kerndoelen: 54, 55 creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief en onderzoekend vermogen Doelgroep: groep 1 t/m 8 2 uren in de klas 135 de docent neemt fotocamera s op statieven mee graag op school klaarleggen: papier, verf, klei of ander knutselmateriaal eventueel voorwerpen uit de klas computer met montageprogramma als Windows Movie Maker of imovie Beamer of Digibord om de filmpjes op te tonen contactpersoon Berni Dijkerman Schilderen als De Ploeg Tijdens deze workshop gaan de leerlingen aan de slag met het schilderen van een landschap. Maar niet zomaar een landschap, een landschap in de stijl van de expressionisten van het Groningse kunstenaarscollectief De Ploeg. Er zal gewerkt worden met felle kleuren, grove verfstreken en veel fantasie. Kerndoelen: 54, 55 creërend vermogen Doelgroep: groep 6, 7 en 8 1,5 uur in de klas materiaalkosten per ll. Benodigde materialen: papier, verf en kwasten beamer of digibord zodat voorbeelden van landschappen van De Ploeg getoond kunnen worden 16 17

10 Sportcentrum Akkermans Kids-Beweegkriebels groep 1 en 2 Kids-Beweegkriebels is een les waarin kinderen van groep 1 en 2 worden uitgedaagd door middel van verschillende dansvormen en avonturen spelenderwijs te leren bewegen, spelen en ontdekken. Bewegen is goed voor de ontwikkeling van het kind, voor de gezondheid en later voor het behouden van een actieve leefstijl. Kids Swing groep 3 en 4 Kinderen bewegen van nature, het zit in hun hele wezen. Om te kunnen groeien moet je in beweging zijn. Zowel fysiek, emotioneel als verstandelijk hebben kinderen het nodig om te bewegen. Bewegen op muziek sluit aan bij deze natuurlijke behoefte. Het programma sluit aan bij de belevingswereld en motorische mogelijkheden van de kinderen. Bewegen, spelen, dansen op muziek. In deze les worden kinderen uitgedaagd om samen met de dansdocent een beweeg avontuur te maken. In de lessen worden allerlei thema s uitgewerkt zoals; de jaargetijden, indianen, cowboys, dieren, het circus enz. De kinderen leren bewegen op allerlei soorten muziek en dansen op muziek die hun op dat moment aanspreekt. Kerndoelen: 54, 57 en 58 creërend vermogen, vermogen tot samenwerking, vermogen zich te presenteren Groepsgrootte: maximaal 20 leerlingen, actieve ouder of leerkracht inzetten per 5 leerlingen 45 minuten per les op school of Sportcentrum Akkermans, Walperterwei 41, Wommels per les op school 70 per les in Sportcentrum in Wommels 55 per lessenreeks op school: 3 lessenreeks groep 1 en lessenreeks groep 3 t/m per lessenreeks in Sportcentrum in Wommels: 3 lessen groep 1 en 2 148,50 4 lessen groep 3 t/m laatste les van lessenserie naar wens presentatie voor leerlingen en ouders. Bij de presentatie van groep 1 en 2 kunnen de ouders meedansen. De activiteit vindt bij voorkeur plaats in het Sportcentrum in Wommels, in een danszaal van 180 m2 met discoverlichting! Dans Het Hiphophuis contactpersoon Berni Dijkerman De dansdocenten van het Hiphophuis van Kunstencentrum Atrium komen graag bij u op school! Kies voor popping, hiphop of breakdance in drie achtereenvolgende lessen, naar keuze gevolgd door een demonstratie. Kerndoelen: 54, 57, 58 creërend vermogen, vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 6, 7 en 8 3 lessen van 60 minuten op school in een gymlokaal of evt. speellokaal Data en tijden: in overleg met de school wordt een rooster vastgesteld 239, met demonstratie 279 geschikte kleding. Activiteit is schoolbreed aan te vragen en aan te passen aan ieder gewenst thema. Litt s Dûnsje! contactpersoon Berni Dijkerman Drie lessen dans op maat in drie elkaar opvolgende weken, eventueel gevolgd door een danspresentatie. Mogelijkheden zijn: kinderdans, dansexpressie, breakdance, streetdance, hiphop, werelddans en nog veel meer. Kerndoelen: 54, 57, 58 creërend vermogen, vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 1 t/m 8 3 lessen van 45 min. voor groep ½ 3 lessen van 60 min. voor groep 3 t/m 8 op school in een gymlokaal of evt. speellokaal Data en tijden: in overleg met de school wordt een rooster vastgesteld groep 1/2 175, met demonstratie 239 groep 3 t/m met demonstratie 289 geschikte kleding. Activiteit is schoolbreed aan te vragen en aan te passen aan ieder gewenst thema. Funky Kids groep 5 t/m 8 Een afwisselend, leerzaam programma met streetdance, videoclipdansen en moderne dans Verantwoord en met plezier bewegen staat centraal. Het lesprogramma is niet alleen leuk, maar ook sportief en goed voor de conditie. Dansen als je favoriete artiest, zelf dansjes maken, allerlei basispassen leren, elke les een nieuwe uitdaging met als centraal thema ritme en bewegen. Het lesprogramma sluit voortdurend aan bij de hits en trends uit de leefwereld van de kinderen. Het verwerken van diverse spelvormen in de les stimuleert tevens de sociale ontwikkeling en samen werken

11 Erfgoed Tsiispakhus Kaasmaken in grootmoederstijd In It Tsiispakhús nemen de boerenknecht en het melkmeisje uw leerlingen mee terug naar grootmoeders tijd, en vertellen hoe de tsiis, de kaas, vroeger precies gemaakt werd. En het was best wel zwaar werk, daarom kunnen ze wel wat hulp gebruiken! Dus stroop je mouwen op, doe je klompen aan en kom naar It Tsiispakhús! Gekleed als boer, boerin of melkmeisje leren de kinderen hoe je een koe moet melken, ervaren ze hoe een echte melkmachine voor een koe voelt en mogen ze zelf hun eigen gemolken melk zeven. Als de kaas klaar is, helpen de boerenknecht en het melkmeisje de kinderen om met een grote weegschaal de kaas te wegen. Aan de hand van leuke en afwisselende activiteiten, opdrachten en verhalen leren de kinderen het proces van kaasmaken in grootmoeders tijd, van het melken van de koe tot het wegen van de kazen. Ondertussen wordt er ook verteld over andere zuivelproducten zoals melk, boter en chocoladevla. Sluit aan bij schoolvak geschiedenis Kerndoelen: 1, 17, 33, 44, 51, 52, 56 onderzoekend vermogen, receptief vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 30 leerlingen per groep 1 uur It Tsiispakhús, Wommels 2,50 per leerling Graag een actieve ouder of leerkracht meenemen per vijf leerlingen. De begane grond is rolstoeltoegankelijk, bovenverdieping niet. Er is materiaal beschikbaar om het bezoek op school voor te bereiden. Activiteit is schoolbreed aan te vragen. Activiteit is ontwikkeld met budget van de KEK en is één van de nieuwe activiteiten waarmee we de kwaliteit van de cultuureducatie in de klas willen versterken. Stichting Tsjerke en Uniastate Bears Een gewone schooldag maar dan anders Eén dag is Uniastate in Bears het lokaal. Op het programma staan rekenen, taal, geschiedenis en creatieve vakken. Vandaag wordt er dus gewoon geleerd, maar net even iets anders! Geen boekjes en methodes, het landgoed van de Uniastate, het oude poortgebouw en de historische kerk van Bears zijn de basis van de lessen van deze dag. Aan de hand van een map met lesideeën kan een leerkracht zelf zijn lesrooster van de projectdag samenstellen. De map is gevuld met duidelijke lesinstructies en is samengesteld in samenwerking met leerkrachten. Door de zerken rond en in de kerk te bekijken kan je bijvoorbeeld uitrekenen hoe oud de overledenen zijn geworden. Je zou het hierna ook samen over de dood kunnen hebben. De oude state is als een kunstwerk nagebouwd met een stalen constructie. De leerlingen kunnen proberen deze na te tekenen en proberen de open vlakken verder in te vullen. Zelf gemaakte gedichten kunnen later voorgedragen worden op de kansel in de kerk, enzovoort. Er zal in de rest van het schooljaar nog regelmatig gerefereerd kunnen worden aan gemeenschappelijke ervaringen en leermomenten van deze dag. In overleg kan ook een maatwerkprogramma plaatsvinden, als de leerkracht het accent wil leggen op een bepaald thema. Ook is het mogelijk samen met bijvoorbeeld een kunstenaar een programma te maken. It Natuermonumint De Greidhoeke Grôtfol fûgels en kultuerhistorie Natuurmonumenten beheert in de Greidhoeke drie prachtige weidevogelreservaten. In deze gebieden, Lionserpolder, Skrok en Skrins, broeden veel weidevogels. Vooral in het voorjaar, in april - mei, zijn deze weidevogels goed te horen en te zien. Met name de vogelkijkhutten in Wommels en Hinnaard zijn daar zeer geschikt voor. Maar er is meer wat deze omgeving bijzonder maakt, namelijk de cultuurhistorie van het landschap. In de maanden april - mei kunnen de kinderen de weidevogelgemeenschap beleven. In de herfst, oktober en november, kan de jeugd in het landschap zien hoe onze voorouders de weilanden geschikt hebben gemaakt voor de landbouw. U kunt kiezen voor het aanbod in april - mei over de weidevogels of in oktober-november cultuurhistorie in het landschap. Doelgroep: groep 5 en 6, max. 1 groep per dag een hele schooldag Uniastate Bears, TsjerkePaad 3, Bears Periode: vanaf uur 1 mei t/m 1 oktober, elke dinsdag t/m vrijdag maximaal 1 groep per dag per groep 75 per dag. De leerlingen dienen zelf een lunch mee te nemen. Voor de begeleiders is er koffie en thee. Leerkrachten worden uitgenodigd om zich van te voren op de locatie te oriënteren wat betreft de mogelijkheden voor hun klas en krijgen een korte instructie over de gang van zaken tijdens de schooldag. De uiteindelijke leiding en dus verantwoordelijkheid van de openschooldag in Bears blijft bij de leerkracht zelf. Vanuit Uniastate is altijd de hele dag een vrijwilliger aanwezig die u en uw klas met raad en daad bijstaat. Wij adviseren leerkrachten minstens één extra begeleider (een ouder of stagiaire) mee te nemen. Als gekozen wordt voor samenwerking met een kunstenaar zal de prijs aangepast moeten worden. Voor meer informatie: Kerndoelen: 47, 56 onderzoekend en receptief vermogen Doelgroep: groep 6 t/m 8 een tot anderhalf uur 1. Vogelkijkhut Swyns in reservaat het Skrok, of 2. Vogelkijkhut, Skrins. Periode: april mei: weidevogels oktober - november: cultuurhistorie in het landschap per groep leerlingen of minder 25 verrekijkers mee. Laarzen aan. Per tien leerlingen een ouder of leerkracht mee

12 MUZIEK groep 1 t/m 4 Zingen met de seizoenen Contactpersoon: Berni Dijkerman Zingen met de seizoenen bestaat uit vier muzieklessen aan de start van de vier seizoenen, gegeven door een muziekdocent van Ritmyk. Tijdens de lessen wordt gezongen en gespeeld. Met het lespakket dat bij deze serie hoort voorziet de muziekdocent u van de nodige muzikale inspiratie voor het seizoen dat voor de deur staat. Kerndoelen: 54, 55 Doelgroep: groep 1 t/m 4 Data en tijden: vier lessen van 45 tot 60 minuten op school na aanvraag wordt een rooster gemaakt op één locatie een klas 270, twee klassen 455, drie klassen 715 groep 1 t/m 8 Percussie met de Afrikaanse slag Contactpersoon: Berni Dijkerman De djembé is een fascinerend instrument waarvan de roots in Afrika liggen. Na enige oefening tover je uit deze eenvoudige trommel geluiden die variëren van een diepe bas tot aan slaps die klinken als donderslagen. Tijdens de lessen leer je prachtige, traditionele ritmes uit West-Afrika en krijg je gelijk de achtergrond van het instrument, het land en de muziekcultuur te horen. Na één les, heeft het Afrikaanse ritme je zeker te pakken! Kerndoelen: 54, 55, 57, 58 Doelgroep: groep 1 t/m 8 Groepsgrootte: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen. maximaal 30 kinderen tegelijk alleen aan te vragen per dagdeel op school 2 uren: 189, 3 uren: 269 Huur djembé: 4 per stuk MUZIEK & TAAL Samenwerking: Bibliotheek Mar en Fean en Akte2/ Ritmyk groep 1,2 en 3 Expeditie Boek Vriendjes vandaag en morgen later als ik groot ben... Vier jaar geleden werd Schaap geboren, vorige week kochten zijn vriendjes cadeautjes voor hem, gisteren postten zijn vriendjes kaarten en vandaag wordt het kleine zwarte schaapje vier! Morgen mag hij naar groep één en volgend jaar mag hij op zwemles. Want als hij later groot is wordt hij kapitein. Wanneer is gisteren, vanavond en later? In dit uitbundige prentenboek komen deze begrippen rondom verleden, heden en toekomst in korte versjes vol humor en expressie en met een prettig ritme, naar voren. Ze worden omlijst door dynamische, eigenzinnige geschilderde illustraties. Het is een mooi verzorgde en gebonden uitgave, waarbij de schutbladen voorzien zijn van twaalf illustraties met de verschillende tijdsbegrippen. In de lesbrief worden tips gegeven voor het aanbieden van het boek, met verschillende uitgewerkte lessuggesties. Op creatieve wijze (taal, liedjes, bewegings,- en beeldende activiteiten) kunt u met de kinderen aan de slag rondom thema s als verjaardagen, varen en beroepen. Daarnaast staat beschreven hoe u de kinderen kunt voorbereiden op de gastlessen. Gekoppeld aan het boek en de lesbrief krijgen de leerlingen twee gastlessen muziek van een componist/ liedjesschrijver van Ritmyk. Vanuit de beleving van tijd in muziek en ritme gaat de muzikant aan de slag met woordritmes, gedichtritmes, de klank van de personages. De eerste les doen we dat met instrumenten, de tweede les via het digitale schoolbord en muziekprogramma s. Kerndoelen: 9, 12, 54 Competentie: creërend en receptief vermogen Doelgroep: groepen 1 t/m 3 op school Periode: januari zomer voor het boek, de lesbrief en de activiteit groep 1 t/m 8 Elke week muziek op school ruim lokaal met stoelen of krukken Contactpersoon: Berni Dijkerman denk bij de keuze van uw ruimte aan de geluidsoverlast. activiteit is schoolbreed aan te vragen Elke week een vakleerkracht muziek op school met een speciale methodiek voor alle groepen van uw school in een doorlopende leerlijn. U kunt denken aan een vaste klas met het hele jaar een vaste muziekdocent. Het is ook mogelijk de muziekdocent in overleg in te zetten voor de gehele school. 22 Kerndoelen: 54, 57, 58 Doelgroep: groep 1 t/m 8 40, 30 of 15 weken 60 minuten op school Data en tijden: in overleg met de school wordt een rooster vastgesteld 1156 voor 40 weken van 60 minuten 867 voor 30 weken van 60 minuten speciaal voor groep 4 en 5: 15 weken van 60 minuten voor

13 TAAL Bibliotheek Mar en Fean Bibliotheek Wommels Honden doen niet aan ballet Roef is niet zoals andere honden. Middenbouw De kunst van het tellen Van Ansjovis tot Zwijntje Voor alle collecties geldt een leenperiode van vier weken. De school haalt de collectie bij de start van de leenperiode zelf op bij de bibliotheek. Aan het eind van de leenperiode moet de collectie op tijd ingeleverd worden. Bij te laat inleveren kunnen extra kosten berekend worden. De jeugdbibliothecaris komt graag bij u op school om de collectie te introduceren. Onderbouw Woeste Willem Woeste Willem is een mopperende zeerover met pensioen en duldt niemand in zijn buurt. Hij wordt dan ook zeer humeurig als het jongetje Frank zijn vlieger komt terugvragen die op het dak van Woeste Willem is vastgeraakt. Langzaam ontdooit de zeerover en na een aantal dagen ontstaat een heuse vriendschap. Het verhaal is een echte klassieker geworden en nog steeds heel aantrekkelijk om mee aan de slag te gaan. Het project omvat een piratenkist met allerlei attributen, prentenboeken over zeerovers en andere titels van de Schuberts. Er is een map met vernieuwde lessuggesties. De jeugdbibliothecaris kan het project introduceren. Hij houdt niet van hondendingen, maar wel van ballet. In zijn hart is hij een prima ballerina. Hij volgt zijn bazinnetje (ik-figuur) dan ook stiekem naar balletles, maar de balletjuf zet hem aan de deur: honden doen immers niet aan ballet. Roef is erg verdrietig: hij eet niet meer en slaapt niet meer. Wanneer zijn baasje naar een dansvoorstelling gaat, volgt Roef haar weer. En gelukkig maar. De prima ballerina struikelt en valt, maar Roef staat klaar om de voorstelling te redden. Zal hij erin slagen om het kritische publiek voor zich te winnen? Roef is een hond die kinderharten zal doen smelten. Hij is leuk en grappig, danst in een roze tutu de ziel uit zijn lijf en jaagt zijn dromen na, ook al vindt de rest van de wereld hem niet normaal. De prenten bij dit mooie verhaal zijn kleurrijk (veel roze) en expressief en zitten vol details die de aandacht vasthouden. De korte tekst laat zich goed voorlezen. Schitterend afgewerkte vormgeving. Een prentenboek om keer op keer te lezen of voor te lezen. In de lesbrief bij dit boek vindt u achtergrondinformatie, tips over het inleiden en voorlezen van het boek en een aantal verwerkingsactiviteiten. Kerndoelen: 9, 12, 54 creërend vermogen en receptief vermogen In deze themakist vindt u een eenvoudige, originele manier van kunsteducatie die aansluit bij de voorliefde van kinderen van deze doelgroep voor tellen en zoekplaten. Centraal staat het kinderkunstboek van Stefano Zuffi, De kunst van het tellen, waarbij kinderen door het tellen van bepaalde elementen in schilderijen gestimuleerd worden de schilderijen te bekijken en te bespreken. In de themakist vindt u ook de kunstboekjes 1, 2, 3 en 4 van Ted van Lieshout, waar de kinderen op de linkerpagina een getal en op de rechterpagina een kunstwerk zien. Op speelse wijze wordt er van 1 tot 100 geteld en worden de kinderen gestimuleerd om alles gedetailleerd te bekijken. De themakist bevat daarbij lessuggesties en een aantal andere boeken en materialen over cijfers/tellen. Kerndoelen: 1, 9, 12, 54, 56 receptief, reflectief en creërend vermogen Doelgroep: groepen 3, 4 en 5 40 per kist, met introductie 80 Inschrijven: (zie blz 5.) Een themakist met allerlei verschillende ABC-boeken en andere letterboeken, aangevuld met spelmateriaal en lessuggesties. Deze leskist sluit prima aan bij het leren maken en lezen van letters, zinnen en woorden. De teksten zijn soms op rijm, soms filosofisch, soms humoristisch, soms abstract, soms verhalend. Plezier in het spelen met letters en woorden en plezier in boeken staat dan ook centraal. Maar ook de illustraties spelen een belangrijke rol, omdat de kinderen kennismaken met tal van vormen, kleurgebruik en illustratietechnieken. Het is ook mogelijk dat de jeugdbibliothecaris op school komt voor een introductie. Kerndoelen: 1, 9, 12, 54, 55 receptief en creërend vermogen Doelgroep: groepen 3, 4 en 5 40 per kist, met introductie 80 Kerndoelen: 9, 11, 12, 54, 55 onderzoekend vermogen, vermogen om zich te presenteren, Doelgroep: groepen 1, 2 en 3 40 per kist, met introductie 80 vermogen tot zelfstandig werken, vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 1 en 2 40 per kist, met introductie 80 Het Fries Scheepvaartmuseum biedt een vervolg op Woeste Willem aan. Samen met dit project krijgt u de beschikking over een unieke lessenserie 24 25