Beleidsplan cultuureducatie

Transcriptie

1 Beleidspln cltredctie b.s. de Hbbitstee Leerdm

2 Inhdspgve 1. Uitgngspnten 1.1 Del vn het beleidspln 1.2 Inhd vn het beleidspln 1.3 Schlbeleid en cltredctie 1.4 Wijze vn ttstndkming 2. Beginsittie 2.1 Hidige stnd vn zken met betrekking tt cltredctie 2.2 Infrstrctr 2.3 Prgrmm 2.4 Ingezette middelen 2.5 Knelpnten 3. Nr de gewenste sittie 3.1 Krte termijndelen 3.2 Lnge termijndelen 1

3 1. Uitgngspnten 1.1 Del vn het beleidspln Cltredctie is vr de Hbbitstee een belngrijk nderdeel in het lesprgrmm. In het beleidspln wrdt mschreven he we cltredctie in de kmende vier jr vrm gn geven. Het eerste itgngspnt hierbij zijn de kerndelen knstzinnige riënttie, die in mrt 2006 dr het Ministerie vn OCW zijn gefrmleerd: De leerlingen leren beelden, tl, mziek, spel en beweging te gebriken, m er gevelens en ervringen mee it te drkken en m er mee te cmmniceren. De leerlingen leren p het werk vn nderen te reflecteren De leerlingen verwerven enige kennis ver en krijgen wrdering vr de specten vn cltreel erfged. D.m.v. knstzinnige riënttie mken kinderen kennis met knstzinnige en cltrele specten in hn leefwereld. Het gt bij dit dmein m kennismking met die specten vn cltreel erfged wrmee mensen in de lp vn de tijd vrm en betekenis hebben gegeven n hn bestn. Het gt bij knstzinnige riënttie k m het verwerven vn enige kennis vn de hedendgse knstzinnige en cltrele diversiteit. Dit vindt zwel p schl plts, ls vi regelmtige interctie met de (biten)wereld. Kinderen leren zich n de hnd vn knstzinnige riënttie pen te stellen: ze kijken nr schilderijen en beelden, ze listeren nr mziek, ze genieten vn tl en beweging. Knstzinnige riënttie is er k p gericht bij te drgen n de wrdering vn leerlingen vr cltrele en knstzinnige itingen in hn leefmgeving. Ze leren drnst zichzelf te iten met n het knstzinnige dmein ntleende middelen: ze leren de beeldende mgelijkheden vn diverse mterilen nderzeken n de hnd vn specten kler, vrm, rimte, textr en cmpsitie; ze mken tekeningen en rimtelijke werkstkken; ze leren liedjes en leren ritme-instrmenten te gebriken ls nderstening bij het zingen; ze spelen en bewegen. Wr mgelijk wrden drbij nderwerpen gebrikt die smenhngen met die it ndere leergebieden. Het nderwijs wrdt drdr meer smenhngend en mede drdr betekenisvller vr leerlingen. Mr vrp stt ntrlijk de thentieke bijdrge vn knstzinnige riënttie n de ntwikkeling vn kinderen Een ntl nverwnte leergebieden vinden binnen cltredctie k een plts: Kerndelen riënttie p jezelf en de wereld: Mens en smenleving: De leerlingen leren hfdzken ver geestelijke strmingen, die in de Nederlndse mlticltrele smenleving een belngrijke rl spelen en ze leren respectvl m te gn met verschillen in pvttingen vn mensen. De leerlingen leren met zrg mgn met het milie. Ntr en techniek: De leerlingen hebben kennis vn plnten en dieren ( leefmgeving, hn fnctineren). 2

4 De leerlingen hebben kennis vn mterilen, mterilgebrik en ntrkndige verschijnselen (weer/ klimt/rde/zn/seizenen e.d.). De leerlingen hebben kennis ver het plssen vn technische prblemen. Rimte: De leerlingen hebben kennis vn rimtelijke inrichting ( vn de eigen mgeving in binnenen bitenlnd). De leerlingen hebben kennis vn het lndschp (wnen/werken/bestr/verkeer/recretie/welvrt/cltr en levensbeschwing). De leerling hebben kennis vn het wterschp. De leerlingen hebben kennis vn bevlkingscncentrties, gdsdiensten, klimten, energiebrnnen enz. De leerlingen beschikken ver krtvrdigheden en een gegrfisch wereldbeeld. Tijd: De leerlingen hebben kennis vn histrische brnnen en tijdvkken (cnnvensters). De leerlingen hebben kennis vn histrische persnen en gebertenissen it de Nederlndse geschiedenis en knnen verbnden leggen met de wereldgeschiedenis. Het tweede itgngspnt is de itsplitsing vn het begrip cltredctie in drie, gelijkwrdige pijlers, die binnen de schl breed gedrgen wrden: Knstedctie nderverdeeld in een ntl disciplines: dns, beeldende vrming, mziek, drm. Erfgededctie: del f middel bij geschiedenis, rdrijksknde, ntr en milie, Nederlnds en Mtschppijleer. Medi- en litertredctie: zwel de, krnt, rdi, tv ls niewe medi: internet. Het derde itgngspnt in dit beleidspln is het belng dt de verheid hecht n cltredctie in het primir nderwijs d.m.v. de regeling Versterking cltredctie, die in de cltrnt is vstgesteld en vrtgezet in cltrnt Een extr bdget vn per leerling wrdt jrlijks vrijgemkt vr cltredctie. 1.2 Inhd vn het beleidspln Op de Hbbitstee wrdt l veel ndcht besteed n cltredctie. Smmige nderdelen zijn p strctrele wijze en vr meerdere jren ingeplnd. Drnst vinden er ng een ntl zken incidenteel plts. Hier willen we grg meer strctr in nbrengen, zdt excrsies en ctiviteiten ingebed knnen wrden in de gebrikte methdes, dr nsliting bij het Erfgedspr Leerdm en dr gebrik te mken vn externe expertise, zls bv. het Wterschp, prjecten vn de biblitheek, prjecten vn Tn, Rk f het Knstgebw. Er vindt een inventristie plts vn nderwerpen die geschikt zijn m schlbreed itgeverd te knnen wrden. De gebrikte methdes vr zkvkken wrden hiervr gebrikt. Drnst wil de Hbbitstee zich meer prfileren p het gebied vn knst. Hiervr knnen cntcten gelegd wrden met pltselijk beeldend knstenrs. Elk jr wrdt er een prject rnd knst gehden dt itmndt in een knstmrkt f een knstveiling. De kinderen vn grep 8 zijn verntwrdelijk en rgniseren deze schlctiviteit in het kder vn ged ndernemerschp. 3

5 1.3 Schlbeleid en cltredctie Prfiel vn de schl De Hbbitstee is een eigentijdse en sfeervlle schl, die een ptimle leer-en speelmgeving en gerichte begeleiding biedt n jnge kinderen, die hn eigen leerweg zeken nr een mximle vrbereiding p het vrtgezet nderwijs en de mtschppij. Wij willen dit bereiken dr: De ntwikkeling vn jnge kinderen te stimleren dr ntwikkelingsgericht te werken en een itdgende, rijke leermgeving n te bieden. Smen met kinderen, leerkrchten en ders te blijven werken n een ged pedggisch klimt in en m de schl met eigentijdse, pedggisch en didctisch verntwrde methdes. Op een gestrctreerde mnier de leerstf n te bieden. Kinderen te begeleiden nr zelfstndigheid. Beleid te ntwikkelen met betrekking tt pssend nderwijs. Beleid te ntwikkelen m.b.t. ctief brgerschp. Rime ndcht vr knst en cltr. Mtschppelijke betrkkenheid en interctie met de wijk wrin we stn. Rime ndcht vr knst en cltr. De Hbbitstee vindt het in het kder vn pssend nderwijs erg belngrijk dt kinderen hn tlent knnen ntdekken en ntwikkelen. Wij willen lle kinderen knsen bieden m hn eigen tlent te ntwikkelen nst hn cgnitieve ntwikkeling. Deze brede ntwikkeling pst binnen het vk en vrmingsgebieden vn de wet p het bsisnderwijs, mr kn k extr wrden ngebden in het kder vn de brede schlgedchte; een schl met ctiviteiten p het gebied vn knst en cltr. Inmiddels heeft de schl dr l enige inititieven in gng gezet. Mtschppelijke betrkkenheid en interctie met de wijk wrin we stn is een belngrijk speerpnt vn de schl. Onze schl wil midden in de smenleving stn, d.w.z. meegreien met de mtschppelijke ntwikkelingen in Nederlnd en vrl in Leerdm; mr k vrl in wijk Ost. De ppltie vn de schl is gemengd, 70% vn de kinderen kmt it Leerdm Ost, een deel it Leerdm Nrd, een deel it West en een ntl kinderen kmt it een ndere wnplts. 1.4 Wijze vn ttstndkming Het is de tk vn de intern cltr cördintr m het schltem te enthsismeren en mgelijkheden n te bieden m tt gezmenlijke prjecten te kmen. Op de Hbbitstee is hier veel drgvlk vr. Directie en tem stn pen vr niewe ideeën. Er kn binnen de schl gebrik gemkt wrden vn specile tlenten vn leerkrchten, die specile nderwerpen niet lleen in hn eigen kls mr k in ndere grepen gn behndelen. Expertise kn gezcht wrden in de directe mgeving: ders vn schl, lkle instellingen, verenigingen etc. Bij het benderen vn prfessinele instnties zl er nr het schlbdget gekeken meten wrden. Hier ligt vr de directie een belngrijke tk. 4

6 2. Beginsittie 2.1 Hidige stnd vn zken met betrekking tt cltredctie Er wrdt smengewerkt met Arr en TOON p het gebied vn mziek. Kinderen krijgen mziekles p schl gedrende een ntl weken(7) en werken te nr een eindpresenttie vr ders, brtbewners en ndere belngstellenden. Drvr is binnen in de schl een rimte m p te treden; mr sinds krt k een bitenpdim wrp mziekitveringen knnen pltsvinden. N deze peride zijn kinderen in de gelegenheid m verder les te krijgen vn een mziekdcente; deze lessen vinden in de schl plts; ders betlen drvr een kleine vergeding en de schl stelt de rimte beschikbr vr de lessen. Op dezelfde mnier is er een smenwerkingsbijeenkmst met thetergrep L Trpe die k eerst een lessenserie nbiedt tijdens de drmlessen. Deze lessen leiden eveneens tt een vrstelling vr pbliek. In de bvenbw wrdt smengewerkt met de knstitleen en is een leerkrcht ls cltr en knstcördintr ngesteld. Kinderen krijgen in grep 7 en 8 les in knstgeschiedenis en werken tijdens de lessen tekenen/beeldende vrming/hndenrbeid, n eigen knstwerken die iteindelijk in de schl kmen te hngen. Jrlijks wrdt er itgebreid ndcht besteed n de Kinderbekenweek. Het them vn deze week wrdt pgepkt en schlbreed in een prject gegten. In elke grep wrden lessen gegeven ver vrstellingen die dr het Knstgebw wrden gergniseerd wrbij zveel mgelijk disciplines ls dns, drm, film, pëzie etc. n bd kmen gedrende de schllpbn vn nze leerlingen. In de bvenbw wrdt ndcht besteed n de verschillende geestelijke strmingen zls Islm, Jdendm, Hindeïsme etc. Er wrdt een nzet gegeven tt ctief brgerschp. Vr kinderen met specile belngstellingen f tlenten zijn er in kleinere grepjes regelmtig wrkshps te vlgen. Deze vinden zwel p schl ls p lcties biten de schl plts. Vrbeelden zijn het bwen vn web-sites, filsfie, Frnse les, leren rppen, striptekenen, techniek. De begeleiding vn deze grepjes is in hnden vn externe dcenten Schlgebrik De Hbbitstee is een penbre schl. Dit betekent dt de schl pen stt vr iedereen met respect vr ieders cltrele en levensbeschwelijke chtergrnd. Er is ndcht vr meerdere gdsdiensten, cltren, meningen en pvttingen. Openbre schlen hebben een gevrieerde schlbevlking. De schl wil drmee een fspiegeling zijn vn de smenleving in het klein. Het penbr nderwijs vindt het belngrijk dt leerlingen g hebben vr de wereld m zich heen en ged m knnen gn met de verschillen tssen mensen en cltren. Bij het nleven vn deze delstelling speelt cltrele edctie een belngrijke rl. Een ntl cltrele ctiviteiten zijn l ingebed in het prgrmm vn de Hbbitstee (zie 2.1.) Drnst wrden feesten p de Hbbitstee ( Sinterkls, Kerst, Crnvl, Lentefeest) grts gevierd, Grep 8 verzrgt n het eind vn het schljr een msicl. Schlreisjes wrden ieder jr in het begin vn het schljr geplnd. Bij de keze vn een schlreis wrdt rekening gehden met de vrkeren vn enerzijds de ders it de Oderrd en nderzijds de keze vn het schltem. Wisselend wrden ttrctieprken ls de Efteling 5

7 en wt meer ntwikkelingsgerichte ctiviteiten zls bv. Nem Of het Afrik msem bezcht. Jrlijks is er bdget m een excrsie te rgniseren in de mgeving vn schl. Vr nze schl zijn itstpjes nr de Aqz, Levestein f een berderij in de mgeving te reliseren Cltrele mgeving vn de leerlingen Leerdm is een std wr een rijk verenigingsleven te vinden is. De verenigingen den hn best vi lessen p de bsisschlen niewe leden te winnen. Op sprtgebied zijn er tllze mgelijkheden vr kinderen. Er kn een rime keze gemkt wrden it de diverse sprtdisciplines: vetbl, hckey, tennis, vlleybl, wterpl, bsketbl en bdmintn. Ok streetdnce wrdt dr veel kinderen beefend. Kinderen, die hden vn drm, vinden hn weg nr l Trpe, die biten de lessen p de Hbbitstee, lessencycli nbieden p het gebied vn tneel. Drnst is er een ctieve stichting Jegdzrg, die gesbsidieerd wrdt dr de Gemeente Leerdm. Deze Stichting wrdt binnen de Leerdmse smenleving dr velen gewrdeerd en heeft veel sten vn lkle ndernemers. Stichting Jegdzrg stt grnt vr breed geriënteerde jegdctiviteiten in lle schlvknties. De Biblitheek midden in het centrm verzrgt regelmtig middgen vr hn pbliek. 2.2 Infrstrctr De Hbbitstee heeft in het prject de Ontdekking, de derde editie , gesbsidieerd dr de prvincie Zid Hllnd, meegewerkt n het mken vn een cltrele krt, wr lle nbieders vn cltrele ctiviteiten in Leerdm p vermeld stn. Deze cltrele instellingen knnen in de tekmst een rl gn spelen nst de rl die l vervld wrdt dr een ntl in de schl l bekende nbieders zls het Knstgebw, Tn en de biblitheek. De cntcten met deze nbieders wrden dr de directer en de cltrcördintr nderhden. 2.3 Prgrmm In de fgelpen jren is de ndcht vr cltredctie p de Hbbitstee gegreid. Al vele jren mkt de Hbbitstee l gebrik vn het Knstmen zls het dr het Knstgebw wrdt ngebden. Hierin kmen diverse disciplines n de rde in verschillende jrgrepen. De beeldende vkken wrden vrmgegeven dr de leerkrchten zelf, er is geen methde vr p de Hbbitstee. De pdrchten in dit kder sliten n bij them s, die p dt mment in de kls leven f bij gezmenlijke feesten. Vr mziek is de methde: Met je den ngeschft. Uit de qickscn, gehden nder de leerkrchten blijkt, dt deze methde niet ptiml gebrikt wrdt. Men vindt dt er teveel therie wrdt ngebden en te weinig zngmteril. Drnst is er steeds een gede smenwerking geweest met de biblitheek, wrdr prjecten ls de rde drd en het bezek n de biblitheek dr diverse grepen jrlijks terg kwmen. De schl werkt met mderne methdes vr rdrijksknde en geschiedenis, Gebs en Spertcht. Vr het vk ntr- en techniek is geen gede methde nwezig. Het zl een 6

8 pririteit vr de kmende jr meten wrden, hier een geschikte methde vr n te schffen. Medi edctie, een niew vk, wrdt vrmgegeven dr de ctliteit binnen de kls te bespreken d.m.v. krntenberichten en, sinds krt, de begrijpend lezen methde Niewsbegrip te gebriken. Deze methde mkt gebrik vn het niews vn de dg. Vn kinderen wrdt verwcht dt zij pdrchten p de cmpter knnen itveren. Iedere kls beschikt ver een ntl cmpters. In de prktijk blijkt dt veel kinderen internet gebriken m mteril te verzmelen vr spreekberten en werkstkken. De tk vn de leerkrchten ligt hierbij nder ndere de kinderen didelijk te mken welke sites p internet betrwbre infrmtie bevtten en welke niet. Het mken vn een digitle presenttie is l geen vreemd verschijnsel meer. De grepen 3 t/m 8 beschikken sinds 2009 ver een digitl schlbrd. Dit biedt ns de mgelijkheid lessen interessnter, meer visliserend en verdiepend n te bieden. 2.4 Ingezette middelen Vr het slgen vn betekenisvlle prjecten, geïntegreerd in het lesprgrmm, zl het belng vn deze prjecten een breed drgvlk meten hebben bij ders, schltem en directie. Om prjecten te reliseren zl er bdget vrijgemkt meten wrden. Een mie strt is het CFI bdget dt dr het ministerie vn OCW jrlijks beschikbr wrdt gesteld n schlen vr cltredctie. Anvllingen knnen gezcht wrden in de vrm vn fndsenwerving en het nspreken vn het schlbdget. Hierbij heeft de directie een sletelrl. De rl vn de cltrcördintr ligt in het strctreren en reliseren vn ctiviteiten, cntcten leggen en nstren vn de betrkkenen Rl schlleiding Bij de invering vn een cltredctie beleidspln ligt er een belngrijke tk vr de directie. De tken vn de schlleiding knnen ls vlgt in beeld gebrcht wrden: Beleidsntwikkeling en string Visie p cltredctie ntwikkelen en frmleren Schrijven vn het cltredctie beleidspln (krte- en lnge termijndelen) Vststellen vn het cltredctie beleidspln Smenhng nbrengen tssen cltredctie beleid en ndere ntwikkelingen in de schl Evleren en npssen beleidspln (jrlijks) Ontwikkelen vn cltredctie ctiepln Bewking plnning en vrtgng 7

9 Bewken vn de vrtgng cltredctie-implementtie Vrstellen mken vr inveringsstrtegieën Bewken vn de besteding vn de fciliteiten en beheren vn het bdget Verzrgen vn PR ver cltredctie npk in de schl Met betrekking tt cltredctie cördintie Anstellen vn een cltredctie cördintie Overleg veren ver fciliteiten Tken fstemmen tssen directie en cltredctie cördintie Vststellen vn tken cltredctie cördintie Het beschikbr stellen vn bdget met bestedingsverntwrdelijkheid Beleid tv prgrmmering Infrmtie Zrgen vr pssges ver cltredctie beleid en gebrik in schldcmenten/website Schrijven vn rtikelen ver cltredctie beleid en ctiviteiten Verspreiden vn infrmtie ver cltrnbd in smensprk met cltredctie cördintie Cördintie Bij de implementtie vn het cltredctie beleid speelt niet lleen de schlleiding een grte rl mr k de intern cltr cördintr. Hewel de tk vn cltrcördintr ng geen fnctie is binnen de schlrgnistie, tekenen zich een ntl tken f: Beleidsntwikkeling en string In verleg met schlleiding itwerken vn het cltredctie beleid Zrgen vr pssges ver cltredctie beleid en gebrik in schldcmenten Ideeën ndrgen vr en schrijven vn het cltredctie beleidspln Visie p cltredctie gebrik ntwikkelen en frmleren Het frmleren vn krte- en lnge termijndelen 8

10 Zrgen vr regelmtige evltie, bijvrbeeld n de hnd vn Knst- en cltrkmps Ontwikkelen vn cltr edctie ctiepln Stimleren vn en vrstellen frmleren vr evleren en npssen beleidspln (jrlijks) Vrstellen mken vr inveringsstrtegieën Regelmtig verleg veren met schlleiding Tken fstemmen tssen schlleiding en cördintie Overleg veren ver fciliteiten en het beschikbr stellen vn bdget Gevrgd en ngevrgd dviseren vn directie Verzrgen vn PR ver cltredctie npk in de schl Tv nbieders Den vn vrstellen tv prgrmm-nbd Vststellen vn prgrmmering Veren vn regie ver de prgrmmering Bewken vn de besteding vn de fciliteiten en beheren vn het bdget Overzien vn de beschikbrheid vn cltredctie middelen Cntcten met externe betrkkenen Tv clleg s Zrgen vr een gede cmmnictie tssen lle betrkkenen De leerkrchten betrekken bij de cltredctie-ntwikkeling Begeleiden leerkrchten bij invering vn cltredctie Bewken vn de vrtgng cltredctie-implementtie Verzmelen en verspreiden vn infrmtie Infrmtie niewe ntwikkelingen cltredctie drspelen n leerkrchten Attenderen p niewe litertr en cncreet tepsbr (evt digitl) lesmteril Fngeren ls vrgbk Stimleren vn infrmtie itwisseling tssen leerkrchten Externe cntcten Cntcten met edctieve instellingen, nschlings- en begeleidingsinstellingen p het gebied vn cltredctie in het nderwijs Cntcten met clleg cltredctie-cördintren vn het pltfrm (bestrlijk, 9

11 gemeentelijk) Fngeren ls nspreekpnt vr cltredctie- ndersteningsinstellingen en persnen Zich infrmeren ver cltredctie ntwikkelingen in de mgeving vn de schl Deelnemen n bijeenkmsten vr deskndigheidsbevrdering Cltrcördintr is ng geen fficiële fnctie binnen een schltem. Drm zijn er ng geen specifieke fciliteiten n deze fnctie gekppeld. In de tekmst zden deze fnctie fciliteiten in de vrm vn tijd en geld vrijgemkt meten wrden. Op de Hbbitstee wrdt dr l ver ngedcht. Sinds 1 jnri 2010 is de cördintr een middg in de week vrij gersterd vr de rgnistie vn het Knstprject (zwel itverend ls rgniserend). Deze tijd kn wrden vrijgemkt dr een verndering in de schlrgnistie. Het Knstprject wrdt gereliseerd dr deelnme n de Ontdekking vn het Knstgebw Zid Hllnd. Er wrdt gebrik gemkt vn het bdget dt dr deelnme wrdt itgekeerd dr het Knstgebw. In de tekmst zl gekeken meten wrden f de schlrgnistie het telt deze fciliteiten vrt te zetten zdt de tken vn de cltrcördintr knnen itgreien tt een vste wrde in de schl Interne expertise In een bsisschl is een grte diversiteit n mensen te vinden. Ieder met eigen vrdigheden, kennis en tlenten. Het is de knst deze tlenten ptiml in te zetten. Hierbij kn gedcht wrden n: Leerlingen met specile interesses, kennis f hbby s Leerkrchten- gebrik mken vn kennis en specile vrdigheden, tlenten f interesses Oders- gebrik mken vn de kennis, specile vrdigheden, berepen, tlenten f interesses vn ders, grtders f verzrgers vn de leerlingen Amter nbieders, ls ndernemers, knstenrs, verenigingen it de directe mgeving vn de schl Externe nderstening De Hbbitstee krijgt vn diverse externe cltrele prtners nderstening bij de itvering vn cltrele ctiviteiten: Nm persn/instelling: Met betrekking tt Stedelijke hrmnie Arr Mzieknderwijs grep 5 Tn mzieknderwijs L Trpe Drm, grep 4 Biblitheek Leerdm Pilt vr grep 6, bezek dr lle grepen Knstitleen Vinen Grep 7 Knstgebw Zd.Hllnd Knstmen Alle grepen, diverse disciplines 10

12 In de tekmst willen we gebrik gn mken vn een ntl niewe externe nbieders: Het Erfgedhis dr nsliting bij het erfgedspr Leerdm vr de grepen 5 t/m8 Het Wterschp, dr prjecten f lesmteril in te hren Stichting RAAK, ls bemiddelr tssen schl en diverse nbieders vn cltrele prjecten Het Knstgebw deelnme n Knst in Uitvering en/f Knst p schl De Biblitheek- het inhren vn lesmteril f prjecten die zijn ntwikkeld dr pr-bibli Het smenwerkingsverbnd O2A5 wrkshps vr kinderen met bijzndere interesse zls Filsfie en websites bwen, techniek Finnciën Het cltredctie bdget dt de Hbbitstee vn het Ministerie OCW ntvngt( 10,90 per leerling per jr), wrdt besteed n de deelnme n het Knstmen ( 6,30 per leerling per jr). Deze vergeding is vrlsng strctreel. De vergedingen vr de smenwerkingsverbnden met l Trpe en Stedelijke hrmnie Arr zrgen en het lidmtschp vn de knstitleen vllen de rest vn het bdget. Jrlijks stelt de Oderrd een bdget ter beschikking vn 2,50 per leerling dt besteed wrdt n een itstpje f excrsie. De sbsidie die vi het prject de Ontdekking binnen kmt bedrgt 1500,- wrden het mteril en de lessen dr prfessinele knstenrs betld. Met deze ctiviteiten heeft de schl een verschrijding gemkt vn bdget p de jrbegrting. 11

13 2.5 Knelpnten Beschikbr bdget De cltredctie zls deze p dit mment wrdt vrmgegeven p de Hbbitstee, dekt het beschikbre bdget niet. Er is een verschrijding, die it de ndere schlgelden met wrden ngevld. In de kmende jren zijn er tl vn plnnen te reliseren. Dit kn lleen ls er meer geld beschikbr is. Verver vn leerlingen Dr cltrele ctiviteiten dichtbij te zeken wrdt een deel vn het prbleem pgelst. Er blijft een prbleem wr grte grepen kinderen ververd meten wrden. Bs en trein zijn vr leerlingenverver nbetlbr. Vk wrden er, bv. dr mse, zinvlle wrkshps f prjecten p lctie ngebden die vr bsisschl leerlingen grtis zijn. Tch zijn deze itjes niet te reliseren vnwege de hge ksten vr verver. Beperkte rimte De Hbbitstee is een greiende schl. De lklen zitten vervl en de rimte m biten de klssen te werken is zeer beperkt. Drdr meten ctiviteiten vn kleinere grepen kinderen ged geplnd wrden. De begeleiding bij knstzinnige ctiviteiten (hndvrdigheid, tekenen en schilderen) kn geptimliseerd wrden ls de grepen wrmee gewerkt wrdt, kleiner zijn. In klssen vn 32 leerlingen, knnen de leerlingen zich niet vrij bewegen en is het vr een leerkrcht niet mgelijk iedere leerling de string en ndcht te geven die het cretieve prces p gng hdt. In de nderbw is een plssing gezcht in het rgniseren vn een hndvrdigheidcircit p de wensdg chtend. De kleters zijn deze chtend niet p schl, wrdr het rimteprbleem is pgelst. Oders helpen bij de begeleiding vn de kinderen. Een ndeel is, dt er gewerkt wrdt vlgens vste ptrnen. Er zijn verschillende pdrchten met verschillend mteril, mr binnen een grep werkt iedereen n eenzelfde werkje. Hierdr wrden kinderen niet geneg itgedgd het mteril zelf te ntdekken en hn persnlijke cretiviteit te ntwikkelen. 12

14 3. Nr de gewenste sittie De Hbbitstee wil zich grg prfileren ls een schl die cltredctie hg in het vndel heeft stn. De bsis vr een ged cltredctiebeleid is nwezig. Schltem, directie en ders zijn bereid hier p in te zetten. De cltrcrdintr, ls inititr, zl hierbij een stwende krcht knnen zijn. 3.1 Krte termijndelen Kmend schljr wil de Hbbitstee de cltredctie versterken. Wij hebben ns de vlgende delen gesteld: Ansliting zeken bij het Erfgedhis dr deel te gn nemen n het erfgedspr Leerdm. Een schlbreed Knstprject rgniseren met medewerking vn lkle beeldend knstenrs. Het rgniseren vn een knstveiling ls fsliting, wrbij grep 8 de rgnistie en verntwrdelijkheid heeft. Het begeleiden vn grep 8 hierbij. Het mken vn een cltrele krt vn Leerdm en mgeving. Gebrik mken vn de specile vrdigheden en tlent vn leerkrchten dr deze in meerdere grepen in te zetten. Ged lpende cltrele ctiviteiten vrtzetten: specile wrkshps vr kleinere grepen, pdimctiviteiten Vrtgng en relistie Om bvenstnde krte termijndelen te reliseren is l veel werk verzet: De Hbbitstee heeft zich ngemeld ls deelnemer n het erfgedspr. In de lp vn het schljr knnen fsprken gemkt wrden ver de excrsies vn grep 5 t/m8 In lle klssen in de mnden febrri en mrt wrdt gewerkt n het knstprject; - De kleterbw werkt met de methde Kleterplein n het them Knst. - Grep 3 verdiept zich nr nleiding vn een prject it het Knstmen in mde en vrmgeving. - Grep 4 kijkt nr knst vn der Ble Reiter : Wssily Kndinsky en Frnz Mrc en schildert dieren. - Grep 5 nderzekt in smenwerking met knstenres Frnsje Bij de niew ntdekte diersrten it de cen en vertlt dit nderzek in kermiek - Grep 6 leert het verschil tssen bstrcte- en relistische knst en gt n de slg met knstschilder Rfele Simili m een grepswerk te schilderen dt prminent in de schl wrdt geëxpseerd - Grep 7 kijkt nr de lndschppen vn Gbriele Mnter en krijgt les ver cmpsitie en klerenleer, drn wrden eigen lndschppen geschilderd. Drnst verdiept grep 7 zich in de glsgeschiedenis vn Leerdm, krijgt les vn glsknstenres Jessic Hmich en bezekt de Glsblzerij. - Grep 8 cncentreert zich p mderne knst, n de rde kmt pp- rt, Ry Lichtenstein, Keith Hring, Andy Wrhl, Dvid Hckney. Er wrdt nr knst gekeken en zelf geschilderd; er wrdt gediscssieerd, gefilsfeerd en er wrden verbnden gelegd met de reliteit vn ten. Als grepswerk wrdt er p de speelplts een grfitti -mr gemkt met de knst vn Keith Hring ls inspirtiebrn. Grep 8 drgt zrg vr de fsliting vn het prject, in de vrm vn een knstveiling p 9 pril

15 De rgnistie vn de veiling is vstgelegd in een dribek. Vnf 1 mrt wrden de werkgrepen it grep 8 ctief. De gegevens vn de cltrele krt vn Leerdm zijn verzmeld en drgespeeld n het Knstgebw. Op 21 pril 2010 vindt de presenttie vn het eindprdct plts. Tijdens het knstprject wrden smmige lessen gegeven dr prfessinele knstenrs en smmige dr leerkrchten, die lessen geven n meerdere grepen. Bij de leerkrchten in het tem is d.m.v. een qickscn gevrgd f zij bereid zijn dit vker te den. Dit werd dr lle leerkrchten psitief bentwrd. De lpende cltrele ctiviteiten wrden vrtgezet; de lessen l Trpe en de stedelijke hrmnie Arr, mr k wrkshps ls: striptekenen, Frnse les, rppen, web-site bwen, filsfie Evltie Bvengenemde ctiviteiten zllen wrden geëvleerd in de gezmenlijke temvergdering n het eind vn het schljr met schltem en directie. Smen zl wrden vstgesteld welke ctiviteiten ls zinvl zijn ervren. Deze ctiviteiten knnen wrden meegenmen nr vlgende schljren. 3.2 Lnge termijndelen In de kmende jren willen wij nze cltredctie versterken dr: Andcht te blijven hden vr de drie gelijkwrdige pijlers: knstedctie, erfgededctie en medi-edctie en te zrgen dt lle drie de pijlers in ns nderwijs n bd kmen. Knstedctie wrbij knst en/f knstzinnige middelen en technieken ls del f ls middel wrden gebrikt. Erfgededctie wrbij een gerdend geheel vn kennis, vrdigheden en ttitden met betrekking tt erfged tt stnd wrdt gebrcht. Medi- edctie wrbij leerlingen kndig en kritisch leren mgn met medi ls krnten, rdi, tv en internet. Jrlijks een prject rgniseren dt betrekking heeft p één vn bvenstnde pijlers. Er kn gedcht wrden n: Knstedctie: mziek, theter, dns, tentnstellingen, knstmrkt, knstveiling, knstgeschiedenis, msembezek, Erfgededctie: het in krt brengen vn kennis- en vrmingsgebieden p het gebied vn erfgededctie, het fstemmen vn schlbrede prjecten, het kppelen n lessen en excrsies vn externe expert nbieders Medi-edctie: leerlingen stimleren betrkken te zijn bij de ctliteit dr de krnt in de kls, inver en gebrik vn begrijpend lezen methde: Niewsbegrip, ctief Brgerschp, verntwrdelijk internet gebrik, film en ftgrfie. Het kiezen en inveren vn een mderne ntr- en techniek methde. Het ptiml gebrik mken vn de tlenten vn leerkrchten en deze in meerdere grepen inzetten. Hierbij kn gedcht wrden n de vkken hndvrdigheid, tekenen en schilderen, mziek mr k bv. n (knst) geschiedenis, rdrijksknde en ntren techniek. Er zl nderzcht meten wrden f dit rstertechnisch te reliseren is. 14