Vestigingspecifiek pedagogisch werkplan van Zo aan de Julianalaan. Dagopvang

Transcriptie

1 Vestigingspecifiek pedagogisch werkplan van Zo aan de Julianalaan Dagopvang

2 Voorwoord Voor u ligt het vestigingspecifiek pedagogisch werkplan voor 2012 van Zo aan de Julianalaan. Het pedagogisch beleid van Zo Kinderopvang & Bso is beschreven in het pedagogisch beleidsplan. Dit beleidsplan is samengevat in de brochure Uw kind, onze zorg meer dan waard, die u van ons heeft ontvangen. Desgewenst kunt u op aanvraag ook het hele beleidsplan ontvangen van de vestigingsmanager. In dit plan zijn de vestigingspecifieke zaken beschreven, onder andere hoe onze locatie er uit ziet, op welke wijze er invulling gegeven wordt aan het dagprogramma, openingstijden, soorten dienstverlening, specifieke regels en op welke zaken wij verbijzonderen ten opzichte van het centrale pedagogische beleid. Ook kunt u lezen welke activiteiten er in 2012 worden georganiseerd en welke thema s aan bod zullen komen. Dit plan geeft ook de rode draad die we het gehele jaar zullen volgen. Het plan is opgesteld door de vestigingsmanager in samenwerking met de pedagogisch medewerkers van de locatie zelf, degenen die dagelijks met de kinderen werken en daardoor het beste juist die kleine details kunnen benoemen die nodig zijn om een eigen, veilige en geborgen omgeving te creëren voor de kinderen van waaruit zij zich kunnen ontwikkelen. Wij wensen u veel plezier bij het lezen van dit vestigingspecifieke pedagogisch werkplan van Zo aan de Julianalaan. Mocht u nog vragen hebben, dan staan mijn team en ikzelf graag voor u klaar. Angelique Geboers Vestigingsmanager Zo aan de Julianalaan 2

3 Inleiding Bij Zo kinderopvang & Bso werken wij volgens de visie die vastgelegd is in ons pedagogisch beleidsplan. Dit centrale beleidsplan is gebaseerd op de wetenschappelijke inzichten en draagt de visie uit waar wij voor staan. In dit werkplan benoemen we daarom alleen de zaken waar wij als vestiging in verbijzonderen. Hieronder geven wij kort onze pedagogische doelstelling, de basisdoelen en pedagogische uitgangspunten weer. Voor een uitgebreide beschrijving van het pedagogisch handelen en de visie waarop dit gebaseerd is, verwijzen wij u naar het pedagogisch beleidsplan. Onze pedagogische doelstelling De pedagogische doelstelling van de organisatie is het bieden van hele- en halve dagopvang aan kinderen van 0 tot 4 jaar, buitenschoolse opvang aan kinderen van 4 tot 12 jaar en avondopvang aan kinderen van 0-12 jaar in een geborgen omgeving met een opvoedingsklimaat die het kind veiligheid en de uitdaging bieden, waarin het individuele kind met zijn of haar eigenheden in de ontwikkeling van zijn of haar persoonlijke en sociale competenties volledig tot ontplooiing kan komen. Basisdoelen De pedagogische doelstelling van de organisatie is onder te verdelen in vier basisdoelen: 1. Het bieden van een gevoel van veiligheid aan het kind 2. Het bevorderen van persoonlijke competentie 3. Het bevorderen van sociale competentie 4. Het bijdragen aan socialisatie van het kind: aanbieden van regels, normen en waarden Pedagogische uitgangspunten Als basis van deze doelstelling hanteert de organisatie de volgende pedagogische uitgangspunten: Respect voor de individuele ontwikkeling van ieder kind. Een goede samenwerkingsrelatie met de opvoeders c.q. ouders/verzorgers. De opvang in een groep heeft toegevoegde waarde voor de individuele ontwikkeling van kinderen. De pedagogisch medewerk(st)ers hebben een voorbeeldfunctie en een actieve rol in het overdragen van maatschappelijke normen en waarden aan kinderen. De visie van de organisatie bij het overnemen van de zorg en opvoeding van het kind wordt gevormd door de pedagogische doelstelling gestoeld op de uitgangspunten. 3

4 Pedagogisch Werkplan Dagopvang Stamgroepen Samenstelling stamgroep/basisgroep In onze vestiging zijn drie kinderdagopvanggroepen geopend. We werken met horizontale groepen, zoals in het algemeen beleid wordt omschreven. De inrichting van de groepsruimtes gebeurt volgens algemeen beleid. We kiezen één stamgroep voor de kinderen. 1. Babygroep de Ballonnen, 3 vaste pedagogisch medewerkers per week, maximaal 8 kinderen per dag 2. Dreumesgroep de Dansers, 3 vaste pedagogisch medewerkers per week, maximaal 11 kinderen per dag 3. Peutergroep de Vliegers, 3 vaste pedagogisch medewerkers per week, maximaal 14 kinderen per dag In onze centrale hal en op de groepen hangt een mededelingenbord waarop de namen van de groepen staan en de namen van de medewerkers die er werken, zodat het voor ouders duidelijk is welke medewerker wanneer op welke groep staat. De ballonnen en de Vliegers bevinden zich op de begane grond. De dansers bevinden zich op de eerste etage Drie pijlers Het Zo Stoplicht Zo onderscheidt drie pijlers die zorgen voor de continuïteit voor de kinderen, te weten de vaste pedagogisch medewerker, de vaste groepsruimte en de vaste groepsgenoten. Zo heeft met deze pijlers het Zo Stoplicht ontwikkeld. Als kinderen buiten hun eigen groep gaan spelen in een andere groep of wanneer wij groepen samenvoegen, dan doen we dat aan de hand van het Zo-stoplicht. Ons streven is dan om minimaal één van de drie pijlers voor het kind in stand te houden. Verlaten stamgroep De kinderen spelen het grootste gedeelte van de dag op hun eigen stamgroep met gesloten deuren. Ze verlaten hun stamgroep als ze naar onze buitenruimte gaan of als ze gaan wandelen met de wandelwagens en/of bolderkar. We gaan dan naar het bos, de kinderboerderij of een rondje wandelen door de wijk. Het kan zijn dat zij hun stamgroep ook verlaten bij het samenvoegen van stamgroepen (zie hieronder). Samenvoegen van stamgroepen Opstarten en afsluiten Tijdens het opstarten ( uur) en het afsluiten ( uur) van de dag komt het voor dat wij stamgroepen samenvoegen, omdat we op één van de groepen opstarten en afsluiten. Hierbij vangen we de kinderen de dreumesen en peuters op in de ofwel een peuter ruimte. Hierbij houden we rekening met de drie pijlers. Als een pedagogisch medewerker van de dansers een openingsdienst heeft, start zij op in de groepsruimte van de vliegers op hun eigen groep, er blijft daardoor één pijler. De kindjes van de dansers die binnen komen, starten op de vliegers op en de kindjes van de ballonnen worden opgevangen in hun 4

5 eigen groepsruimte en hebben ook één pijler. Als er een pedagogisch medewerker van de vliegers opent, zal zij openen in de groepsruimte van de dansers, waardoor hetzelfde effect ontstaat. Pauzetijden In de pauzetijden ( uur) kan het zijn dat groepen worden samengevoegd in verband met de pauzes van de pedagogisch medewerkers. We voegen dan de dreumes en peutergroep samen met een leidster. In dit geval moeten er van elke groep een vaste pm er aanwezig zijn. Minder bezetting In sommige situaties (bijvoorbeeld schoolvakanties of lagere bezetting) indien een lage bezetting is het samenvoegen afhankelijk om welke groep het gaat. Voorkeur ligt om de dreumes en peutergroep dan samen te voegen. Vierogenprincipe We passen op onze vestiging het vierogenprincipe toe. De toegangsdeur op de babygroep heeft een strook glas in de deur, waardoor je zeer gemakkelijk de groepen op kunt kijken. De dreumes en peutergroep werken met de deur open. Tijdens de haal- en brengmomenten zijn er veel ouders op de groepen aanwezig is er sprake van een zeer open werksfeer. Medewerkers lopen zeer regelmatig bij elkaar binnen om bijvoorbeeld iets door te geven, een knutselwerkje op te halen of een telefoontje door te geven. Aan het begin en eind van de dag staan de tussendeuren tussen de groepen open, zodat er veel onderlinge controle is. Hierdoor is de drempel heel laag en is het mogelijk om elkaar op bepaalde gedragingen aan te spreken. Openingstijden De dagopvang van Zo aan de Julianalaan is dagelijks geopend van 7.30 tot uur. Achterwacht Op bepaalde momenten is het noodzakelijk om een achterwacht te hebben. Dit is het geval op het moment dat er slechts 1 pedagogisch medewerker in het pand is. Dit kan bij ons? op dit moment voorkomen op woensdag en op vrijdag aan het eind van de dag en in vakanties waarin er minder kinderen zijn en pedagogisch medewerkers eerder naar huis toe kunnen om compensatie uren op te nemen. Op deze momenten is de achterwacht als volgt geregeld: de vestigingsmanager woont dicht bij het pand en kan binnen 15 minuten aanwezig zijn. Daardoor is zij inzetbaar voor calamiteiten. Zij heeft een mobiele telefoon van het werk en is hierop bereikbaar. Het nummer is aan de medewerkers gecommuniceerd. Op andere dagen zijn er bij het openen van het pand altijd minimaal 2 pedagogisch medewerkers van de dagopvang aanwezig en bij het sluiten van het pand altijd minimaal 2 pedagogisch medewerkers van de dagopvang. De vestigingsmanager is ook minimaal twee dagen per week op de vestiging aanwezig en heeft een kantoor op de eerste verdieping. 5

6 Soorten opvang Hele dagen opvang Ouders hebben een vast contract. Het kindje is ingedeeld in een vaste stamgroep. Omdat de kinderen wekelijks komen. De hele dag loopt van 7.30 tot Fysieke omgeving Inrichting locatie binnen Op de benedenverdieping bevinden zich onze peutergroep en babygroep. Op de eerste etage zit de dreumesgroep. De dagopvang maakt, naast haar eigen lokaal, ook gebruik van de buitenruimte rondom het gebouw Slapen Wij hebben bij de Ballonnen (baby s), de Dansers (dreumesen) en de Vliegers (peuters) een aparte slaapruimte die direct grenst aan de groepsruimte. De slaapruimte van de Ballonnen bevindt zich direct naast de groepsruimte. De slaapruimte van de dansers bevind zich direct tegenover de groep. En word daar gewerkt met babyfoon Inrichting locatie buiten De kinderen van de dagopvang spelen in onze eigen tuin/buitenruimte, die grenst aan ons pand. De tuin is omringd door een schutting, zodat de kinderen niet de weg op kunnen. De buitenruimte is te bereiken via de voordeur. Ze gaan altijd onder begeleiding van een pedagogisch medewerker naar buiten. De groepen spelen ofwel alleen of gezamenlijk buiten. Voor de babygroepen hebben we een duo wandelwagen waar de kinderen in kunnen zitten en een buggy. En een aantal babykleden waar ze gebruik van kunnen maken. Het buitenspeelmateriaal staat opgeslagen in onze schuur. Deze schuur bevindt zich binnen onze buitenspeelruimte en is dan ook veilig toegankelijk voor de kinderen. De schuur is afgesloten en de pedagogisch medewerkers hebben de sleutel. We hebben fietsjes, loopkarretjes, ballen, etc. Onze buitenruimte. We hebben naast tegels ook een klimrek staan en een zandbak die we kunnen afdekken met een deksel. Ook hebben we een kleine vierkante meter als moestuin waar de kinderen kunnen zaaien, onderhouden en spelen. In de zomer gebruiken we parasols voor de schaduw. 6

7 Activiteitenaanbod Wij werken volgens het dagprogramma dat in ons algemeen beleid wordt omschreven. Het kan weleens zijn dat we iets later aan tafel gaan of naar bed gaan dan gepland, omdat de kinderen nog middenin hun spel zitten. Bij baby s houden we het dagritme van thuis zoveel mogelijk aan. De dreumesen en peuters krijgen altijd een vork om mee te eten. Soms gebruiken ze de vork nog helemaal niet, maar eten ze met hun handen. De pedagogisch medewerker maakt de boterhammen klaar en snijdt ze in stukjes. Dan eten de kinderen hun boterhammen op. De pedagogisch medewerkers stimuleren de kinderen om met een vork te eten. Ook stimuleren we de kinderen om uit een beker te drinken. Ze beginnen met een tuitbeker als ze net dreumes zijn en naarmate ze ouder worden, wordt dit een beker. De kinderen krijgen een combinatie van appel, peer en banaan als fruithapje. Ook mogen de kinderen naar gelang hun leeftijd kiezen wat ze op hun boterham willen; plakje worst, plakje kaas, smeerkaas. Zo stimuleren we het zelf keuzen leren maken. vanaf de peutergroep mogen de kinderen indien ze dit zelf willen ook hun eigen boterham smeren. Aan het begin en eind van de dag is er een overdrachtsgesprek met de ouders. Hierin vertellen we elkaar hoe het gegaan is. We proberen altijd te vertellen wat het kind gedaan heeft en wat ons is opgevallen. Op ons dagritmebord kan de ouder zien wat het kind gegeten en gedronken heeft en hoe lang het kind heeft geslapen. Wekelijks schrijven we in de schriftjes voor de kinderen. Die schriftjes geven we mee aan ouders en vragen hen om terug te schrijven. Zo ontstaat er een dagboek voor het kind. Op de groepen gelden bepaalde regels. Deze regels hangen in de groep. Hierbij kun je denken aan in de groep gewoon lopen, bij de vensterbanken met je voeten op de grond,, opruimen voor elke maaltijd, etc. Vakanties In de vakanties houden we ons in principe aan het dagritme zoals we dit ook buiten de vakanties doen. Omdat er dan vaak minder kinderen zijn, is de kans wel groter dat we groepen samenvoegen. Ook hebben we dan meer gelegenheid om met meerdere groepen naar het bos te gaan of naar de kinderboerderij. In de zomervakantie hebben we speciale activiteiten georganiseerd om de kinderen extra leuke dagen te bezorgen. Zo hebben we een beauty dag en een dieren dag gehouden. We gaan werken met de deeldomeinen. En het activiteitenaanbod is nog niet helemaal rond. Begin 2013 is dit rond. 7

8 Activiteitenplanning Voor de dagopvang werken we niet met een gedetailleerde activiteitenplanning. We hebben wel thema s per maand bedacht. De pedagogisch medewerkers bedenken in het kader van dit thema leuke activiteiten. Deze activiteiten zijn gekoppeld aan onze activiteitenspin die bestaat uit de volgende deelgebieden: 1. natuur & fysieke omgeving 2. taal & communicatie 3. beeldende expressie 4. bewegen & zintuiglijk ervaren 5. geluid, muziek, dans & bewegen 6. samen spelen & samen leven 7. ordenen, meten & rekenen. In de weekoverzichten vertellen we de ouders wat we hebben gedaan en wat we komende week gaan doen. In de nieuwsbrief gaan we hier dieper op in. Zo aan de Julianalaan Julianalaan BC Delft Tel.: julianalaan@zokinderopvang.nl Voor vragen en/of opmerkingen kunt u terecht bij: Vestigingsmanager: Angelique Geboers Tel.: Regiomanager: Rita Stouten rstouten@zokinderopvang.nl Tel.: