BIOLABO NAVERWERKING
|
|
- Lieven van der Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BIOLABO NAVERWERKING
2 INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
3 1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken. 2. Biodiversiteit wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan. 2.3 Opdracht 1. Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen. 2. De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere. 3. De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen. 4. Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn. 5. Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord. 2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
4 2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar
5 BIOLABO NAVERWERKING
6 INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
7 1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken. 2. Biodiversiteit wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan. 2.3 Opdracht 1. Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen. 2. De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere. 3. De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen. 4. Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn. 5. Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord. 2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
8 2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar
9 BIOLABO NAVERWERKING
10 INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
11 1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken. 2. Biodiversiteit wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan. 2.3 Opdracht 1. Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen. 2. De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere. 3. De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen. 4. Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn. 5. Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord. 2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
12 2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar
13 BIOLABO NAVERWERKING
14 INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
15 1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken. 2. Biodiversiteit wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan. 2.3 Opdracht 1. Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen. 2. De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere. 3. De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen. 4. Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn. 5. Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord. 2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
16 2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar
17 BIOLABO NAVERWERKING
18 INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
19 1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken. 2. Biodiversiteit wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan. 2.3 Opdracht 1. Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen. 2. De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere. 3. De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen. 4. Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn. 5. Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord. 2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
20 2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar
21 BIOLABO NAVERWERKING
22 INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
23 1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken. 2. Biodiversiteit wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan. 2.3 Opdracht 1. Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen. 2. De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere. 3. De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen. 4. Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn. 5. Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord. 2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
24 2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar
BIOLABO. Voorbereiding in de klas
BIOLABO Voorbereiding in de klas INHOUD 1. Inleiding 2. Biodiversiteit in de schoolomgeving 2.1 materiaal 2.2 verloop 3. Biodiversiteit op aarde 3.1 materiaal 3.2 verloop 3.3 afsluiter 1. Inleiding Biolabo
Nadere informatieFossiele brandstoffen? De zon is de bron!
Energie 5 en 6 3 Fossiele brandstoffen? De zon is de bron! Filmpjes werkblad Doelen Begrippen Materialen Duur De leerlingen: weten dat fossiele brandstoffen hele oude resten van planten zijn. kunnen een
Nadere informatieSpeluitleg: Gebruik bij de speluitleg het bestand Hoe wordt het spel gespeeld op www.groenewiel.nl/biodiversiteit.
1 IN HET KORT Doel van de les: De kinderen worden zich bewust van de verbanden tussen soorten. Dit gebeurt doordat ze beseffen dat de roofvogel niet alleen een boom en een merel of lijster nodig heeft,
Nadere informatieIn de weer voor het klimaat
6 Doelen Begrippen Materialen Duur De leerlingen: weten dat bepaalde activiteiten en producten veel energie kosten en dus zorgen voor een grote uitstoot van CO2. zijn zich bewust dat hun koop-en leefgedrag
Nadere informatiePlant in de klas Instructieblad leerkracht Groep 6/7/8
Plant in de klas Instructieblad leerkracht Groep 6/7/8 Colofon Titel: Plant in de klas - Instructieblad leerkracht, groep 6/7/8 Auteurs: Nienke van den Berg Hilde Spitters (NIGZ) Redacteuren: John Luteijs
Nadere informatieRechtvaardige Rechters in actie
Lesvoorbereiding Rechtvaardige Rechters in actie Print de personagestickers op etiketten of maak er kaartjes van (zie richtlijnen bij Verwondering). Werk graad 2 Print en knip de identiteitskaarten uit,
Nadere informatieEr zit biodiversiteit in je klas!
Fiche voor de leerkracht Er zit biodiversiteit in je klas! Beschrijving We beseffen het niet altijd, maar ons leven en welzijn is afhankelijk van de producten en diensten die worden geleverd door de biodiversiteit.
Nadere informatieDag van Respect & PABO. DOE MEE met de Dag van Respect 8 November 2012
Dag van Respect & PABO DOE MEE met de Dag van Respect 8 November 2012 Beste Pabo-studenten, Elk jaar ontwikkelt Stichting Dag van Respect nieuw lesmateriaal over respect. Respect voor jezelf, Respect voor
Nadere informatieVerschillende voedselketens
W.o.-natuur 6e leerjaar Lesfiche Verschillende voedselketens Eindtermen 1.7 De leerlingen kunnen de wet van eten en gegeten worden illustreren aan de hand van minstens twee met elkaar verbonden voedselketens.
Nadere informatieSta in je recht. Lessen over (kinder)rechten voor PO
Sta in je recht Lessen over (kinder)rechten voor Speed-date Wij hebben een rechtsysteem waar iedereen zich aan moet houden. Maar welke rechten zijn dat dan? Welke ken je en welke rechten lijken jou vanzelfsprekend?
Nadere informatieBeste docent, Hartelijke groet, Krista te Brake, Projectleider educatie Ja Natuurlijk Annabelle Zegers, Assistent educatie Ja Natuurlijk
Beste docent, Voorafgaand aan het museumbezoek aan Ja Natuurlijk en de eventuele workshops vragen wij u om uw leerlingen voor te bereiden. De voorbereiding vraagt 1 lesuur (de film duurt 14 minuten). Film
Nadere informatieEnergie in je lichaam
Les in het kort De leerlingen maken kennis met energiezaken in relatie tot hun eigen lichaam. Ze leren voedsel te zien als brandstof. Ze leren de relatie tussen ademhaling en inspanning kennen. Ze meten
Nadere informatieWinkelen in het bos?
Winkelen in het bos? Natuur, tweede graad Doelstellingen Kinderen ervaren dat het bos uit verschillende delen en bewoners bestaat. Kinderen ontdekken verbanden tussen alle delen en bewoners van het bos.
Nadere informatieVoedselweb van strand en zee
Spel Doel: Materialen: Groepsgrootte: Duur: De leerlingen leren dat verschillende zeedieren en planten van elkaar afhankelijk zijn, doordat ze elkaar eten. Alle dieren en planten zijn met elkaar verbonden,
Nadere informatieKwelder. Planten en zout water. Proefje. VO onderbouw
Kwelder Proefje Doel: Materialen: Leerlingen weten dat alleen speciale planten tegen zout water kunnen. De leerlingen weten dat zout, water aantrekt. Hierdoor gaan de meeste planten door uitdroging dood
Nadere informatieLESBRIEF LES 1 DE VOEDSELKETENLES SAMENVATTING LES 1 VOORBEREIDING BENODIGDHEDEN DUUR LESDOELEN LINK ZAAKVAKKENINHOUD. Wat is voedselverspilling?
SAMENVATTING In deze les wordt het begrip voedselverspilling geïntroduceerd. De leerlingen maken kennis met een voedselketen en ontdekken welke partijen daarbij betrokken zijn (de schakels in de voedselketen:
Nadere informatieLes 2, Het Kennisrenspel
Les 2, Het Kennisrenspel Algemene inleiding: In deze tweede les van de lessenserie gaan we het verder hebben over de schijf van vijf, maar gaat het ook over gezonde voeding. In deze les zal er ook aandacht
Nadere informatie3 Voedselweb van het wad
Spel Doel: De leerlingen leren dat verschillende waddieren en planten van elkaar afhankelijk zijn, doordat ze elkaar eten. Alle dieren en planten zijn met elkaar verbonden, in een voedselweb. Materialen:
Nadere informatieActiviteit 2: de ecologische voetafdruk uitgelegd
Activiteit 2: de ecologische voetafdruk uitgelegd Doelstellingen De leerlingen weten dat er naast een watervoetafdruk ook een ecologische voetafdruk bestaat en begrijpen welke factoren in grote lijnen
Nadere informatieonderzoek werkblad naam: Biodiversiteit les & In de klas Buiten - zoekkaart Bodemdiertjes of site dierenzoeker.nl of de app dierenzoeker
Biodiversiteit naam: - twee bakken - tuinschop of spade - loeppotjes of vergrootglazen - zoekkaart Bodemdiertjes of site dierenzoeker.nl of de app dierenzoeker In de klas Er leven in Nederland meer dan
Nadere informatieOver taaie taboes en lastige liefdes
Seksuele diversiteit graad 3 Lesvoorbereiding Over taaie taboes en lastige liefdes Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print het artikel Huwelijken
Nadere informatieWerkblad. LES 5: Spijsvertering (2) www.gavoorgezond.nl GROEP 3-4
LES 5: Spijsvertering (2) Quiz: gezond eten en drinken Vraag 1: wat zijn vezels? A: Kleine deeltjes van planten en vruchten die belangrijk zijn om je darmen te laten bewegen. B: Ongezond eten zoals snoep
Nadere informatieLes 1 : de basis van PowerPoint
Les 1 : de basis van PowerPoint de competentiediamant o samenwerken aan een opdracht o voorstellen van informatie eindtermen lesdoelen materiaal opmerkingen o De leerlingen hebben een positieve houding
Nadere informatieDe tijd vliegt! Naam: Klas: School: Datum:
De tijd vliegt! Naam: Klas: School: Datum: 1 Activeer Maten mensen uit oude culturen de tijd? Deden ze dat net als wij? Waar moet men rekening mee houden om zo nauwkeurig mogelijk de tijd te meten? Onderzoek
Nadere informatieEtikettering: weet wat je eet.
Etikettering: weet wat je eet. IO: Etikettering: weet wat je eet. Klas: 3 STW Naam: Inhoud Deelopdracht 1: Wat onthult een verpakking? Opdracht 1: analyse van verpakkingen Opdracht 2: Wat zijn E nummers?
Nadere informatieDe leerlingen weten dat een plant water, lucht, licht, een geschikte temperatuur en voedingsstoffen nodig heeft om te kiemen en te groeien.
Grond s TOF! Leerdoelen: de leerlingen kunnen met voorbeelden illustreren dat planten aangepast zijn aan hun biotoop (veel of weinig licht, soort bodem ) en aan het klimaat(temperatuur, neerslag ). de
Nadere informatieKinderrechten. Doelstellingen. Materiaal
Dag van de Rechten van het Kind Kinderrechten Doelstellingen De kinderen leiden uit concrete ervaringen af wat een kinderrecht is. De kinderen zien in hoe belangrijk het is dat kinderrechten gerespecteerd
Nadere informatielesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs
lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze
Nadere informatieLiefde, voor iedereen gelijk?
Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'
Nadere informatieDe tussenstand VOLG DE WEDSTRIJD VIA
LES 2 De tussenstand Wat gaan we doen vandaag? MEER LEREN OVER TEXTIELAFVAL KENNISMAKEN MET VERSCHILLENDE SOORTEN TEXTIEL EEN EIGEN KWARTETSPEL MAKEN (EN ZO BONUSPUNTEN VERDIENEN VOOR AFVAL THE GAME!)
Nadere informatieWerkstuk wizard Hulpvragen
Hulpvragen Hulpvragen dieren Waarnemen Hoe ziet het dier eruit? Hoe beweegt het dier? Welke geluiden maakt het dier? Hoe voelt het dier aan? Hoe reageert het dier op je? Hoe neemt het dier waar? Leven
Nadere informatieWilgenhof. Lesaanbod
Lesaanbod 2016-2017 Wilgenhof Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Alles voor een pannenkoek 1/2 X X Beestenboel 1/2 X X X Melk 3/4 X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X X Amfibieën
Nadere informatieHet mysterie van ons bord
Voeding graad 1 Het mysterie van ons bord Lesvoorbereiding Print Simon de kleine detective uit. Verzend de mail naar je eigen mailadres en laat deze dan op het smartboard zien (zonder de afzender te laten
Nadere informatieDobbelstenenrace LESRICHTLIJN OVERZICHT LES LESDOELEN MATERIALEN, MIDDELEN EN VOORBEREIDING. Opstarten - 15 minuten
U UNPLUGGED Dobbelstenenrace Lestijd: 20 minuten Deze basisles omvat alleen oefeningen. Er kunnen inleidende en afrondende suggesties worden gebruikt om dieper op het onderwerp in te gaan als daar tijd
Nadere informatieTeam 5: Natuur. Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel
Zonnepanelen op school Team 5: Natuur Onderzoek naar de natuurlijke zonnecel Jullie gaan onderzoeken of de plant een zonnecel is en wie daar gebruik van maken 1. SAMENWERKEN IN EEN TEAM Jullie gaan samenwerken
Nadere informatieDag van Respect & Twinning
Dag van Respect & Twinning In contact met een klas aan de andere kant van de wereld De Dag van Respect heeft in samenwerking met Cordaid Kinderstem, een lesprogramma ontwikkeld om vorm en inhoud te geven
Nadere informatieWitte wasjes, bonte wasjes
Opleiding Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Ontwikkelingsdoelen Observatiejaar Logistiek assistent Wasserij-operator 12-14 Klasgesprek Duowerk 70 Verkeerd gewassen kledij Computer Internet Leren leren Taalvaardigheid
Nadere informatieMuseumexpeditie. G ro e p 5 e n 6. Jouw naam:
Museumexpeditie G ro e p 5 e n 6 Jouw naam: Welkom in het Natuurmuseum Fryslân. Het thema van het museum is de natuur van Fryslân. Drie verdiepingen vol informatie, bijzondere dieren en planten, opdrachten,
Nadere informatieWERKBLADEN VOOR DE LEERLINGEN
BIO: ETEN & WETEN INTROLES VOOR DE 1 e GRAAD 2 LESUREN WERKBLADEN VOOR DE LEERLINGEN AAN TAFEL! OPDRACHT Tafelindeling Trek een etiketje met daarop de naam van een artikel en de prijs. Zoek het juiste
Nadere informatieSpinners. Veel plezier! Juf Els en juf Anke
Spinners Een nieuwe rage: spinners! Heb jij ze al gespot in jouw klas? Vervelend, al dat speelgoed op school, of handig! spinners in de klas, daar kun je leuke, leerzame activiteiten mee doen! Wij bedachten
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 3. Voeding 6. Slaap 22. Houding 30. Naar de dokter 37. Kleding 65. Mode 74. Kleding wassen 77
Inhoud Voorwoord 3 Voeding 6 Slaap 22 Houding 30 Naar de dokter 37 Kleding 65 Mode 74 Kleding wassen 77 6 VOEDING Weet wat je eet Je eet elke dag. Alles wat je eet (en drinkt) heet voeding. Is elke voeding
Nadere informatieEen nieuwe bank. Lesvoorbereiding Crisis graad 2. Verwondering
Een nieuwe bank Lesvoorbereiding Crisis graad 2 Voorzie speelgoed - geld, echte kleine muntstukken of print het blad met de centen. Op elk blad staan 100 centen in rijen van 10. Zo kan je gemakkelijk het
Nadere informatieOpening van het thema op vrijdag 5 november.
Grote Klus Thema : Lekker Fit Als je 5 opdrachten maakt en laat aftekenen, mag je meedoen met een leuke en gezonde activiteit in het restaurant. Als je de grote klus met een groepje maakt, moet je meer
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatieArme maaltijd - Rijke maaltijd
Arme maaltijd - Rijke maaltijd Naar: Bord vol kinderrechten UNICEF België (Aan tafel), Krekelboek (Vormen vzw- Wereldwerkplaats) Leeftijd: 6 tot 9jaar Duur: deel 1: 60 min deel 2: 70 min Doelen Kinderrechten
Nadere informatieNatuur In Zicht - Biodiversiteit
Natuur In Zicht - Biodiversiteit Kennismaking lesgever 2 1 Lesverloop 3 Biodiversiteit: wat is het? Hoe ontstaat het? Belang van biodiversiteit Bedreiging van biodiversiteit Wat kan je zelf doen? Hectarespel
Nadere informatieWaarvoo Doen Nu r m t aak je? aa at m k j W e het? PLASTIC SOEP Wa? t a e ru h t i t b e k r e e sta W o w e a o h t H? t e a H t
Doen Wat maak je? Nut Waarvoor maak je het? PLASTIC SOEP Hoe werkt het? Hoe Waaruit bestaat het? Wat Nut Maak een uitvinding die het NIET drijvende plastic opruimt DIT HEB JE NODIG Schrijfgerei Kladblaadjes
Nadere informatieMuseumexpeditie. g r o e p 7 e n 8. Jouw naam:
Museumexpeditie g r o e p 7 e n 8 Jouw naam: Welkom in het Natuurmuseum Fryslân. Het thema van het Natuurmuseum is de natuur van Fryslân. Drie verdiepingen vol informatie, bijzondere dieren en planten,
Nadere informatieeten en verteren proefexemplaar bovenbouw primair onderwijs
eten en verteren proefexemplaar bovenbouw primair onderwijs Als je de wereld van héél dichtbij bekijkt, gaat er een nieuwe voor je open. Mooier en bijzonderder dan je je ooit hebt kunnen voorstellen. Welkom
Nadere informatieBIODIVERSITEIT IN GEUREN EN KLEUREN
1 BIODIVERSITEIT IN GEUREN EN KLEUREN Doel: - lln maken kennis met het begrip biodiversiteit - lln ontdekken dat er verschillende soorten planten en dieren zijn - lln ontdekken dat de dieren en planten
Nadere informatieActiviteitenschema Archeologie
Activiteitenschema Archeologie Soort activiteit: Spullen opgraven uit de zandbak. Tijdsindeling: 5 Minuten de plaatjes in de zandbak verstoppen. 5 Minuten vertellen over hoe de mensen vroeger wat zochten
Nadere informatieGroep 8 Basisles: Verschil in energiebronnen
Leerkrachtinformatie Deze basisles kunt u op verschillende manieren organiseren: A. Klassikaal (35 minuten) U verzorgt en begeleidt de les. U gebruikt hierbij deze Leerkrachtinformatie en het Werkblad
Nadere informatie5. Hoe komt het dat de brulkikker niet meer in Nederland voorkomt?
Lesbrief Help, een brulkikker! Wat weet je al? 1. Welke namen zijn genoemd voor deze kikker? 2. Wat eet deze kikker? 3. Waar komt deze kikker van oorsprong vandaan? 4. Hoe is deze kikker in Nederland gekomen?
Nadere informatieWat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie
Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een
Nadere informatiegroep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli
Lesaanbod 2018-2019 Wilgenhof Les Alles voor een pannenkoek 1/2 X X X groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Beestenboel 1/2 X X X Melk 3/4 X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X X Amfibieën
Nadere informatieantwoorden en uitleg bij Micropia-onderwijsmateriaal primair onderwijs (groep 7-8)
antwoorden en uitleg bij Micropia-onderwijsmateriaal primair onderwijs (groep 7-8) onzichtbaar leven In dit document vindt u de vragen uit het Micropia-opdrachtenboekje voor de bovenbouw van het primair
Nadere informatieBIJ-ODIVERSITEIT. Kinderen verklaren waarom wij voor veel producten afhankelijk zijn van de
BIJ-ODIVERSITEIT Biodiversiteit, derde graad Doelstellingen Kinderen verklaren waarom wij voor veel producten afhankelijk zijn van de hommel/bij. Kinderen rubriceren de gevolgen van het verdwijnen van
Nadere informatieStadswerken. Dierverzorgen. Foto: Hans Kraaijkamp. Informatieblad en handleiding. Groep 5 t/m 8. www.utrecht.nl/nmc
Stadswerken Dierverzorgen Foto: Hans Kraaijkamp www.utrecht.nl/nmc Informatieblad en handleiding Groep 5 t/m 8 Dierverzorgen Met je laarzen aan in het stro staan, een konijntje voorzichtig uit zijn hok
Nadere informatieNatuurschatten SPEELNATUUR
Naam: Natuurschatten SPEELNATUUR Groep: LES 10 - WERKBLAD 1 Bekijk het clipje: Speelnatuur a) Als je thuis buiten gaat spelen, waar speel je dan? b) Is er natuur waar jij buitenspeelt? Zo ja, waar speel
Nadere informatielesdoelen - De kinderen ontdekken:
lesbrief moestuintjes - lesvoorbereiding Bij zoekt bloem De kinderen ontleden een bloem en maken bloembommen voor de bijen. benodigdheden tijdens de les - Vijf á zes bloemen waarbij stamper en meeldraden
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatiegroep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli
Lesaanbod 2018-2019 Bokkesprong Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Alles voor een Pannenkoek 1/2 X X Wauw 't leeft 1/2 X X Melk 3/4 X X X In de sloot, uit de sloot 3/4 X X Amfibieën
Nadere informatieLesbrief Assenstelsels. Versie 1
Versie 1 Datum: 11 juni 2011 Cursus: Docent: Taal in alle vakken Radha Gangaram Panday Door: Mario Hummeling, 1597628 Shafi Ilahibaks, 1540943 Cyril Bouwman, 1581806 Herman Hofmeijer, 1058201 Nico van
Nadere informatieKinderrechten. Doelstellingen. Materiaal
Dag van de Rechten van het Kind Kinderrechten Doelstellingen De kinderen verwoorden wat een kinderrecht is. De kinderen zien in hoe belangrijk het is dat kinderrechten gerespecteerd worden. De kinderen
Nadere informatieAfval als voedsel - voedsel maken zónder olie
Landbouw graad 2 Afval als voedsel - voedsel maken zónder olie Lesvoorbereiding Toon de foto's industriële landbouw op het smartboard Print en knip de boomkaarten en de tuinbouwkaarten zoveel keer uit
Nadere informatieLes Koolstofkringloop en broeikaseffect
LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Basisles Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Les Koolstofkringloop en broeikaseffect Werkblad Zonlicht dat de aarde bereikt, zorgt ervoor dat het aardoppervlak warm
Nadere informatieTim zoekt de koe Zuivelopdrachten bij het voorleesboek Tim zoekt de koe
Tim zoekt de koe Zuivelopdrachten bij het voorleesboek Tim zoekt de koe www.zuivelonline.nl www.zuivelonline.nl/kids Inleiding Zuivel is volop aanwezig in het dagelijks leven van kinderen. Dagelijks eten
Nadere informatieSchrijven op het menu
Schrijven op het menu Taalhandeling: Leerlingen kiezen zelf. beschrijven Schrijftaak: Leerlingen kiezen zelf een verklaren tekstsoort. Lesdoel: Strategie van de gekozen schrijftaak goed toepassen instrueren
Nadere informatieGroep 8 Basisles: Elektriciteit opwekken
Leerkrachtinformatie Lesduur: 35 tot 40 minuten Deze basisles kunt u op verschillende manieren organiseren: A. Klassikaal (35 minuten) U verzorgt en begeleidt de les. U gebruikt hierbij deze leerkrachtinformatie
Nadere informatieUitgeverij Schoolsupport www.schoolsupport.nl
Sorteren kun je leren Leerinhoud: rubriceren, klanken onderscheiden. Materiaal: allerlei voorwerpen en bordjes. Locatie: klaslokaal (eventueel speelplaats). Groepsindeling: individueel. Tijdsduur: 10 minuten.
Nadere informatieSummerLabb: een leerzame combinatie van bijzondere verhalen, proefjes en interactieve experimenten. Opdracht voor in de klas: Poep is Goud
SummerLabb: een leerzame combinatie van bijzondere verhalen, proefjes en interactieve experimenten SummerLabb is een rondreizende stad van de toekomst waar thema s als duurzaamheid en innovatie worden
Nadere informatieWat krijgen de leerlingen te zien? Het Spetterlab Oude kunst Prehistorie
Museumles groep 1-2 Overgisteren De leerkracht heeft een koffer gevonden, zomaar op straat. Ze besluiten de koffer open te maken om te kijken wat er in zit. Samen komen ze er achter dat de koffer van een
Nadere informatieBernd Roemmelt / Greenpeace HET KLIMAAT EN DE NOORDPOOL
Bernd Roemmelt / Greenpeace HET KLIMAAT EN DE NOORDPOOL HET KLIMAAT EN DE NOORDPOOL Greenpeace is een organisatie die ereldijd opkomt voor het milieu. We illen de natuur en de dieren daarin beschermen.
Nadere informatieEcosysteem havo/vwo 3-4
Ecosysteem havo/vwo 3-4 De natuurlijke balans van ecosystemen wordt bewaakt door microben. Zij staan aan het begin en einde van de voedselketen. Het ecosysteem bestaat niet alleen uit levende factoren
Nadere informatieInleiding Het spel Algemeen doel van het spel
Brochure Inleiding Boerenbusiness van grond tot mond, is ontwikkeld door jonge vrijwilligers van verschillende kinderboerderijen in Vlaanderen. Ze verdiepten zich in het thema Voedsel, ontwikkelden er
Nadere informatieJe wereld kleurt taal
3.4 Je wereld kleurt taal Nr. Thema Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Leergebied 3.4 Taal & Cultuur 8 12 j. Groepswerk 50 Computers Nederlands Wereldoriëntatie ICT Leren leren Sociale vaardigheden Niet
Nadere informatieEcosysteem en evolutie. vmbo
Ecosysteem en evolutie vmbo Microben waren er al vroeg bij. Ze waren de eerste bewoners op aarde. En miljarden jaren lang ook de enige. Telkens hebben zij zich razendsnel aangepast aan veranderingen in
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Leerjaar 2 Uitvinders Een informatieve tekst lezen Algemene modulegegevens Leerjaar: 2 Taaltaak: Een informatieve tekst lezen Thema: Uitvinders (sector Techniek) Leerstijlvariant: ERVAAR BEKIJK - DENK
Nadere informatieDe aarde viert feest
Landbouw graad 1 Lesvoorbereiding De aarde viert feest Zoek een mooi potje, vul het met (bos)grond en versier het. Print en knip de vriendenkaartjes 1 keer uit. Print de vriendenverhalen 1 keer uit. Print
Nadere informatieBoer in Beeld Ontwikkelingsdoelen voor type 1
Boer in Beeld Deze onderstaande ontwikkelingsdoelen gelden voor alle thema s. De meer specifieke ontwikkelingsdoelen per thema vind je onder de naam van het thema. Algemene ontwikkelingsdoelen. 2 Varkens
Nadere informatieVoedselhygiëne. Doelgroep: bovenbouw. Doelstelling: kinderen inzicht geven in de principes van voedselhygiëne.
Voedselhygiëne Doelgroep: bovenbouw Doelstelling: kinderen inzicht geven in de principes van voedselhygiëne. Activiteit : zoek de fouten (groepswerk) De leerlingen zetten zich in groepjes van vier personen.
Nadere informatieKijken naar sterrenbeelden
Kijken naar sterrenbeelden GROEP 5-6 54 70 minuten 1, 5, 6, 8, 23, 54 en 55 De leerling: (her)kent de sterrenbeelden uit de horoscopen weet dat de sterrenbeelden deel uitmaken van de dierenriem weet dat
Nadere informatie4 Gedrag. 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? 4.1 Opdrachten 1-24. 4.2 Opdrachten 1-20. 4.
4 Gedrag DO-IT Datum 4.2 Aapt een aap echt na? 4.4 Hoe leven dieren samen in een groep? PARAGRAFEN Datum 4.1 Opdrachten 1-24 4.2 Opdrachten 1-20 4.3 Opdrachten 1-16 4.4 Opdrachten 1-16 Samenvatten Test
Nadere informatieBlijde Wei. Lesaanbod
Lesaanbod 2017-2018 Blijde Wei Les groep aug sept okt nov dec jan feb mrt apr mei juni juli Alles voor een pannenkoek 1/2 X X Wauw, het leeft 1/2 X X Beschuit met muisjes 3/4 X X Melk 3/4 X X X Knaagdieren
Nadere informatieDe wereld op zijn kop
Wonen graad 3 Lesvoorbereiding De wereld op zijn kop Print de boodschap van algemeen nut één maal en steek hem in een envelop. Print de boomkaarten en de huiskaarten zoveel keer als nodig (zie verder)
Nadere informatieDe lesactiviteit Het Beste Bos Ede is een samenwerking van Het Groene Wiel en IVN Ede.
1 Colofon De lesactiviteit Het Beste Bos Ede is een samenwerking van Het Groene Wiel en IVN Ede. Deze handleiding hoort bij de leskist Het Beste Bos Ede. Dit is een, in samenwerking met IVN Ede, aangepaste
Nadere informatieGroep 6 Basisles Energie
Leerkrachtinformatie Lesduur: 25 minuten (zelfstandig) DOEL De leerlingen weten dat je energie nodig hebt om te kunnen spelen en werken. De leerlingen weten dat je energie uit eten haalt. De leerlingen
Nadere informatieWERK AAN DE WINKEL Hoe vind je een job?
Hoe vind je een job? Inhoud Doelgroep Vakgebied Duur Materialen Doelen De leerlingen exploreren de verschillende manieren om aan een baan te geraken. Ze vertrekken van hun eigen ervaringen, interviewen
Nadere informatieUitdager van de maand. Natuur & Techniek, groep 8. Algemeen. Titel. Schimmels. Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen
Uitdager van de maand Schimmels Natuur & Techniek, groep 8 Algemeen Titel Schimmels Cognitieve doelen en vaardigheden voor excellente leerlingen Kennis over micro-organismen en schimmels, inzicht in de
Nadere informatieOnzichtbaar leven. Bovenbouw primair onderwijs
Onzichtbaar leven Bovenbouw primair onderwijs Als je de wereld van héél dichtbij bekijkt, gaat er een nieuwe voor je open. Mooier en bijzonderder dan je je ooit hebt kunnen voorstellen. Welkom in Micropia.
Nadere informatieKikkergymles. Kun jij springen als een Kikker? Wie maakt de allergrootste kikkersprong? Oefen het met deze leuke gymles!
Kikkergymles Kun jij springen als een Kikker? Wie maakt de allergrootste kikkersprong? Oefen het met deze leuke gymles! Dit is een gymles in hoeken. Het is een echte springles, waarbij allerlei springoefeningen
Nadere informatieACTIVITEITEN GROEP 3 en 4
ACTIVITEITEN GROEP 3 en 4 Wat zegt die grafiek? De indeling van de ochtend is als volgt: Schoolbrede start (15 minuten) Zie hoofdstuk Schoolbrede start. Deel 1 Tellen in een plaatje (20 minuten) De kinderen
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen. De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen kennen de verschillende voedselgroepen en kunnen deze correct binnen de actieve voedingsdriehoek plaatsen. De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen.
Nadere informatieLes Energie besparen LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE. Werkblad
LESSENSERIE ENERGIETRANSITIE Les Energie besparen Werkblad Les Energie besparen Werkblad Stel je voor dat fossiele brandstoffen morgen bijna op zouden zijn. De huizen zouden koud blijven. Er zou geen energie
Nadere informatieKinderen zijn de consumenten van de toekomst. Als ze jong vertrouwd raken met het bestaan. van voedselproductieketens en de herkomst van
Kinderen zijn de consumenten van de toekomst. Als ze jong vertrouwd raken met het bestaan van voedselproductieketens en de herkomst van ons eten, zullen ze deze kennis later bewuster laten meewegen bij
Nadere informatie2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27
Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend
Nadere informatieSheet 2: Bekijk met de kinderen de tussenstand van Afval the Game op Instagram en/of Facebook. Hoe gaat het bij de kinderen met inzamelen?
Afval the Game Docentenhandleiding les 2 Duur Voor deze les hebt u ongeveer 80 minuten nodig. Leerdoelen De kinderen hebben in de vorige les geleerd dat het belangrijk is om plastic te scheiden, zodat
Nadere informatieEen poster voor een goed doel maken
Een poster voor een goed doel maken Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Een reclameposter voor maken voor een zelfbedacht goed doel. instructieles oefenles Lesdoel: Leerlingen kunnen
Nadere informatieBijlage 1. Beste ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 3/4,
Bijlage 1 Brief aan de ouders Beste ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 3/4, De komende periode gaan wij aan de slag met het thema feesten. We bespreken allerlei feestelijke momenten in het jaar
Nadere informatieAfsluitende les. Leerlingenhandleiding. Alternatieve brandstoffen
Afsluitende les Leerlingenhandleiding Alternatieve brandstoffen Inleiding Deze chemie-verdiepingsmodule over alternatieve brandstoffen sluit aan op het Reizende DNA-lab Racen met wc-papier. Doel Het Reizende
Nadere informatie