KINDERDAGVERBLIJF OUDE VAART Pedagogisch werkplan (April 2014)

Transcriptie

1 KINDERDAGVERBLIJF OUDE VAART Pedagogisch werkplan (April 2014) Het team Voor u ligt het pedagogisch werkplan van kinderdagverblijf de Oude Vaart. Vanaf 1 mei 2012 zijn we met onze opvang in basisschool de Oude Vaart te Terneuzen gestart. Het team bestaat uit 5 vaste pedagogisch medewerksters, Monique, Margreet, Jenny, Sandra en Jamaica. Wij zijn allen pedagogisch medewerksters met veel ervaring. Elke dag wordt er (tenminste) één vaste pedagogisch medewerkster ingeroosterd, uitgezonderd vakantie of ziekte. Regelmatig hebben we een stagiaire in de groep. De leef- en speelruimte De hal delen we met de school. Hier vindt u de kapstokjes. In de groepsruimte bevinden zich de speelhoeken, een hoge box en een grondbox. Er staat een vakkenkast met een opbergbox voor ieder kind, waar de persoonlijke spullen in opgeborgen kunnen worden en in deze ruimte staan de eettafels en bevindt zich ook een keukenblokje. Grenzend aan onze groepsruimte zijn de slaapkamer en de toiletruimte. In de toiletruimte staat tevens de commode. Buiten beschikken we over een eigen speelterrein. Dit speelterrein is een, middels een hekwerk, afgeschermd deel van het kleuterplein. Door de spijlen van het ijzeren schoolhek is een doek geweven voor de veiligheid van onze kinderen. We werken met twee stamgroepen. Stamgroep 1 is een groep van 0-4 jaar en stamgroep 2 is een groep van 2-12 jaar. In stamgroep 1 worden max. 15 kinderen van 0-4 jaar opvangen. In stamgroep 2 worden maximaal 15 kinderen van 2 tot 12 jaar opgevangen. Op dinsdag en donderdag werken we met twee stamgroepen. De overige dagen voegen de stamgroepen samen, we werken dan met één stamgroep. De 2-12 jarigen spelen en eten op dinsdag en donderdag in de ruimte van de BSO. Kinderen met een flexibel rooster kunnen van stamgroep veranderen. De ruimte van de bso ligt aan de voorkant van het gebouw en is ook voorzien van diverse leuke speelhoeken, zoals een poppenhoek, een bouwhoek en een bank om boekjes op te lezen. In de ruimte staat een grote tafel waar samen aan gegeten en geknutseld kan worden en ook is er een klein, ingebouwd verkleedhoekje aanwezig. Daarnaast maken we regelmatig gebruik van de kleutergymzaal, tegenover het lokaal van onze groep. We maken ook regelmatig gebruik van de bso-ruimte als het druk is in de groep. De oudste peuters zitten dan in een eigen ruimte dit biedt de pedagogisch medewerkers de kans om de peuters leeftijdsgerichte activiteiten aan te bieden in kleine groepjes. Wij werken met het Voor en Vroegschoolse Educatie-programma Uk en Puk. Wij werken alle dagen met een open deuren beleid en werken volgens de protocollen 11 (groepsgrootte), protocol 16( roosterplanning) en protocol 25 (samenvoegen en kindschuivingen) Indien er minder dan 3 kinderen zijn mag het KDV niet open en worden de kinderen opgevangen op KDV het Kinderplein, of voegen we samen met BSO de Oude Vaart. Indien nodig, vullen ouders toestemmingsformulier 60 hiervoor in. 1

2 Groepssfeer en omgaan met elkaar We leren de kinderen met elkaar spelen, te delen, elkaar te troosten en te helpen. Respect hebben voor elkaar staat daarbij voorop. De groepsleiding probeert in dit alles het goede voorbeeld te geven. We brengen waarden en normen naar de kinderen over door te verwoorden wat de kinderen zien, meemaken, voelen en daar betekenis aan te geven. Door deel uit te maken van een groep leren kinderen naar elkaar luisteren, elkaars ervaringen en belevenissen te delen en respect te hebben voor elkaars gevoelens. Naast een veilige omgeving willen we kinderen het gevoel geven van vertrouwen en geborgenheid. Dat doen we bijvoorbeeld door kinderen bij het brengen te verwelkomen met het noemen van hun voornaam. Wennen op de groep; Tijdens het intakegesprek brengt de coördinator of de pedagogisch medewerker de ouder op de hoogte van de mogelijkheid tot wennen op de groep. Voor het kinderdagverblijf is dit twee dagdelen. We spreken het wennen bij voorkeur af op dagen dat het iets minder druk is zodat we de kinderen wat extra aandacht kunnen geven. Een nieuw kindje wordt voorgesteld aan de groep en spelenderwijs leren we de kinderen elkaars naam en die van de pedagogisch medewerksters. We proberen het kind zo snel mogelijk te leren kennen, eventueel met hulp van de ouders. Ieder kind heeft een eigen kapstok. Ook hebben alle kinderen een eigen mandje waar o.a. reservekleding en de eigen knuffelen/of speen in worden bewaard. We vinden het belangrijk dat kinderen de tijd krijgen om afscheid te nemen. We laten het kind papa en/of mama uitzwaaien en vertellen dat papa en/of mama hem/haar aan het eind van de ochtend/middag weer komt halen. Sommige kinderen gaan liever meteen spelen en zwaaien niet. Ook dat respecteren wij. Als het kind daar behoefte aan heeft, wordt het op schoot genomen en/of geknuffeld. Kleinere kinderen en baby s nemen we altijd over van de ouder(s). Tenzij het kindje aangeeft dit niet te willen. Wij hebben aandacht voor de wijze waarop het kind door de ouders wordt opgevoed en stemmen hier zoveel mogelijk op af. We zijn attent op de voedingswensen, allergieën of diëten en hebben respect voor culturele gewoontes. Wij sluiten aan bij gebeurtenissen zoals verjaardagen en anderen feesten zoals Sinterklaas, Pasen, Koninginnedag en de kerstdagen. Feestdagen worden niet gevierd vanuit een bepaalde levensbeschouwelijke achtergrond. Ieder kind is anders met deze diversiteit proberen we zo goed mogelijk om te gaan. Een kind kan met een poppenhuis rustig aan tafel spelen als hij/zij daar behoefte aan heeft, terwijl een ander kind met de auto s over de grond aan het racen is. Zo laten we kinderen zo veel mogelijk in hun waarde. Een kind met weinig initiatief stimuleren wij met een spel. Kinderen met veel initiatief bieden wij wel eens iets anders aan. We laten kinderen gebruik maken van hun fantasie en mogelijkheden. We complimenteren en moedigen hen steeds aan een stapje verder te gaan. We stimuleren een kind door positief gedrag te bekrachtigen. Steeds weer geven wij zelf het goede voorbeeld. Ook stimuleren we de zelfredzaamheid van een kind door het eigen verantwoordelijkheid te geven, door bijvoorbeeld te helpen met de tafel te dekken of zelf de jas te halen en deze ook proberen zelf aan te doen. Belangrijk is dat we vooral plezier hebben met elkaar. We vertellen weleens een gek verhaal, of zingen bewust een liedje verkeerd. Ook maken we regelmatig gebruik van muziek en dans, zodat ook kinderen op deze wijze worden gestimuleerd om hiervan te genieten en lekker te bewegen. Meedoen mag, maar hoeft niet. 2

3 Om ook ouders een veilig gevoel te geven werken we met het vier-ogen principe. - De ramen zijn niet afgeplakt, zodat er altijd kan worden gezien wat er binnen gebeurt. - We hebben regelmatig een stagiaire in de groep. - Ouders kunnen altijd binnen lopen en zijn ten alle tijde welkom in de groep. - We gebruiken een babyfoon. - We werken met een opendeurenbeleid Uitstapjes De kinderen zijn veel in de veilige omgeving van onze eigen groep en de buitenspeelruimte. Wel vinden we het ook belangrijk om af en toe naar buiten te trekken, dit kan zijn voor een wandeling met de bolderkar naar bijvoorbeeld de bakker, de eendenvijver of naar de kinderboerderij. Voor kleine uitstapjes vragen we toestemming bij de inschrijving van het kind. (klein uitstapje is minder dan 5 km). Zindelijkheid Als een kind er aan toe is mag het op het potje, dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Heeft het kind geplast of gepoept dan belonen we dat met een compliment en een sticker voor de stickerkaart. Dit werkt als stimulans. In overleg met de ouders zetten we de zindelijkheidstraining voort en gaat de luier uit. Als het kind dat wil dan wordt de pot verruild voor de wc. Observatie Door observatie en overleg krijgen we meer inzicht in een kind en kunnen we daardoor beter inspelen op de ontwikkeling van een kind. We werken met de observatiemethode KIJK en observeren de kinderen op bepaalde leeftijdsmomenten. Extra zorg Wanneer we bij een kind een achterstand in de ontwikkeling vermoeden, of gedrag ervaren dat zorgen baart, gaan we een gesprek aan met de ouders. We bekijken samen hoe we verder gaan. Thema s en VVE-programma We werken binnen onze groep met thema s en passen daar zoveel mogelijk de boeken op aan die we voorlezen en de liedjes die we zingen. We spelen in op persoonlijke interesses waarin elk kind zijn/haar persoonlijke kwaliteiten kan uitbouwen en verbreden. We bieden dan ook een gevarieerd aanbod van activiteiten aan zoals knutselen, zingen, kringspelletjes, puzzelen en voorlezen. Maar ook de eendjes voeren of een boodschap doen horen hier af en toe bij. Tekeningen of knutselwerkjes worden eerst een tijdje opgehangen of neergezet in de groep, zodat de ouders kunnen zien wat dekinderen hebben gemaakt. Later krijgen de kinderen hun werkjes mee naar huis. De groepsruimte wordt zoveel mogelijk naar het thema ingericht. Wij werken op ons kinderdagverblijf met de methode Uk en Puk. Dit is een erkend, speels totaalprogramma voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. Uk en Puk stimuleert de brede ontwikkeling. De eerste stapjes van taal, rekenen en sociale vaardigheden komen allemaal aan bod. Dagindeling We hebben een dagindeling waar we ons zoveel mogelijk aan houden. Deze dagindeling geeft structuur en biedt de kinderen houvast. Om 7.30 uur worden de deuren geopend van het kinderdagverblijf. Dit is de reguliere openingstijd. Op aanvraag kunnen ouders gebruik maken van de VOT ( Verlengde Openings Tijd). Dit is s ochtends vanaf uur en s avonds van uur. Tijdens de VOT voegen de kinderen van het kinderdagverblijf en de bso samen in de ruimte van het kinderdagverblijf. De VOT s morgens wordt verzorgd door een pedagogisch medewerker van de bso, de VOT na uur neemt de pedagogisch medewerker van het kinderdagverblijf voor haar rekening. We voegen na uur samen op maandag, woensdag en vrijdag. 3

4 Binnenkomst Een pedagogisch medewerkster vangt de kinderen op en vraagt de ouder of er bijzonderheden zijn met het kind. Afhankelijk van het aantal kinderen werkt er een tweede en eventueel derde pedagogisch medewerkster vanaf 8.30/9.00 uur. De kinderen mogen dan vrij spelen, of een puzzel/speelhuisje kiezen waar ze aan tafel met kunnen spelen. Om 8.45 uur ruimen we de groep op. Hierna wordt er een activiteit aangeboden tot 9.15 uur. Voor het fruit eten doen we een kennismakingsrondje met PUK en noemen we alle namen van de kinderen. Rond 9.30 uur is het tijd voor fruit en wat te drinken (sap). We beginnen met het liedje smakelijk eten, smakelijk drinken. Na het fruit zingen we een aantal liedjes die aansluiten bij het thema waar we rond werken, of we lezen een boekje voor. Daarna worden de monden en handen gepoetst en de tafel afgeruimd. De kinderen worden verschoond, er gaan kinderen op de pot of naar de wc. De allerkleinsten gaan naar bed. De afwas wordt gedaan en de kinderen mogen vrij spelen. Als het kan en het weer het toe laat, gaan we buiten spelen. Rond uur wordt er opgeruimd (binnen of buiten). En worden de handen gewassen. De kinderen gaan aan tafel en krijgen spel- of lees materiaal aangeboden. Dit om wat rust te krijgen voordat we gaan eten. We eten tussen uur en uur. We beginnen met het liedje smakelijk eten, smakelijk drinken. De kinderen leren netjes om een boterham te vragen ( afhankelijk van de leeftijd) ( mag ik alstublieft een boterham? ) en dankjewel te zeggen. De eerste boterham met hartig beleg, bij de tweede en eventueel derde boterham mag het kind zelf het beleg kiezen, eventueel zoet beleg mag dan. Melk krijgen de kinderen nadat ze ongeveer één boterham op hebben. Dit om te voorkomen dat kinderen hun buikje vullen met melk en de boterham niet meer opeten. Na het eten worden de kinderen verschoond, gaan er kinderen op de pot of naar de wc en worden de mondjes en handjes gepoetst. De kinderen die gaan slapen worden in bed gelegd en de andere kinderen mogen rustig een boekje lezen op de bank. De pedagogisch medewerksters ruimen alles op, wassen af en stofzuigen de vloer. Tussen uur en uur worden kinderen opgehaald of gebracht. Een pedagogisch medewerkster gaat met de kinderen die niet slapen een activiteit doen. (kleien, spelletje, knutselen, verven, boekje lezen of snoezelen met de allerkleinsten). Als de kinderen wakker zijn worden ze verschoond, gaan ze op de pot of naar de wc en worden aangekleed. Rond uur is het weer tijd voor fruit en wat te drinken ( sap ). We beginnen weer met het liedje smakelijk eten, smakelijk drinken. Zodat de kinderen weten dat we een eetmoment hebben. Na het fruit eten zingen we weer enkele liedjes of lezen een boekje voor. Dan worden de monden en de handen gepoetst. De kinderen die twee keer per dag slapen worden naar bed gebracht. Ook gaan de kinderen die niet hebben geslapen naar de wc, op de pot of worden ze verschoond. 4

5 Er wordt weer gespeeld en indien mogelijk gaan we nog buiten spelen tot ongeveer uur. We gaan naar binnen en de kinderen mogen vrij spelen. ( wanneer het heel mooi weer is kan het voorkomen dat we langer buiten spelen). Alle kinderen worden nogmaals verschoond of gaan naar de wc. Aan het eind van de dag wordt al het spelmateriaal opgeruimd. Zodat de groep er weer netjes uitziet. Uiteraard houden we voor de baby s het eigen dagritme zoveel mogelijk aan, wat ze ook thuis gewend zijn. Als de baby s er aan toe zijn gaan ze vanzelf meedraaien met het dagritme van het kinderdagverblijf. De meeste kinderen worden tussen uur en uur opgehaald. De pedagogisch medewerkster brengt verslag uit aan de ouder over het kind. Er wordt verteld over eten, slapen, activiteiten en eventueel bijzonderheden uur is de reguliere sluitingstijd. Wanneer een ouder niet op tijd is wordt er 5 á 10 minuten gewacht. Daarna wordt er gebeld naar de ouder(s). De pedagogisch medewerkster wacht tot alle kinderen zijn opgehaald, sluit af en gaat dan ook naar huis. Op aanvraag kunnen ouders s avonds ook gebruik maken van de VOT ( Verlengde OpeningsTijd). Dit kan uiterlijk tot uur. Volwassenen die ook op de groep helpen. Op donderdag en vrijdag loopt een niveau 2 leerling stage op onze groep. De stagiaire werkt altijd boventallig. Op maandag en dinsdag loopt een niveau 4 leerling stage op onze groep. Ook zij werkt boventallig. Ondersteuning door andere volwassenen *Tijdens de schooluren kunnen we met calamiteiten terecht bij de medewerker van school. *Bij een calamiteit of voor een andere vorm van ondersteuning tijdens kantooruren bellen we naar het nummer van centraal kantoor. De telefoniste verbindt ons door met de afdeling die we nodig hebben. We kunnen ook direct bellen met onze coördinator. Mocht die niet aanwezig zijn, dan kunnen we ondersteuning krijgen door te bellen met de kantoordienst. Elke dag heeft een coördinator kantoordienst en deze coördinator is altijd bereikbaar. Buiten kantoortijden kunnen we bellen met de bereikbaarheidsdienst. Voor grote calamiteiten is er een telefoonnummer wat we kunnen bellen, waarmee we een managementteamlid kunnen bereiken, het zogenaamde achterwacht nummer. *Voor calamiteiten is er de calamiteiten regeling. Door het nummer van de achterwacht te bellen staat er binnen 15 minuten een volwassene bij ons die ons kan helpen. Wanneer we alleen staan in het gebouw houden we ons altijd aan het pedagogisch medewerker kind ratio. *We kunnen afwijken van het pedagogisch medewerker kind ratio (conform protocol 11 groepsgrootte/inzet pedagogisch medewerkers) aan het begin en aan het eind van de dag als er één of meerdere volwassenen elders in het gebouw zijn. Tussen 8.00u en is er tijdens de schoolweken altijd een leerkracht van CBS De Oude Vaart aanwezig in het gebouw 5

6 Tussen uur zijn er een of twee schoonmakers aanwezig want dan worden de kantoren en klassen naast ons schoongemaakt. Bij problemen kunnen we een beroep op de schoonmakers doen. Om 7.30 uur start de pedagogisch medewerker van de BSO. Bij problemen kunnen we een beroep doen op onze collega. Vierogenprincipe Het vierogenprincipe houdt in principe in dat in de dagopvang altijd volwassenen moet kunnen meekijken of meeluisteren met een beroepskracht. Daarom zou dit principe strikt genomen beter aangeduid kunnen worden als het vierogen- en orenprincipe. De opname van het vierogenprincipe vloeit voort uit de conclusie van de onafhankelijke Commissie Onderzoek Zedenzaak Amsterdam van april 2011 en de nadere afspraken die de convenantpartijen daarover hebben gemaakt. Het doel van de maatregel is het voorkomen van situaties waarin de gelegenheid bestaat tot het plegen van (seksueel) misbruik bij kinderen in de dagopvang. Ouders en oudercommissies worden jaarlijks geinformeerd over de invulling van het vierogenprincipe op hun locatie. Voor ouders is het vierogenprincipe in te zien in het pedagogisch werkplan op de groep en via de website. Bij de oudercommissie wordt het jaarlijks (en zo nodig vaker) besproken. Pedagogisch medewerkers zijn goed op de hoogte van het protocol Kindermishandeling en we streven een open, professioneel werkklimaat na, waarbij de drempel om elkaar op bepaalde gedragingen aan te spreken zo laag mogelijk is. Ons kinderdagverblijf is bereikbaar via de toegangsdeur in de centrale hal, hiervoor is wel cijfercode nodig. Via de scholen is er ook directe toegang naar en zicht op onze groep In onze groepen hebben we glas, vanaf de gang en vanaf het plein kunnen andere volwassenen in onze groep kijken. We plakken de ramen nooit volledig af om het zicht op de groep te geven. In de slaapkamer gebruiken we een babyfoon zodat volwassenen (inclusief collega s) kunnen meeluisteren met de collega die op slaapkamer is. Tijdens het buiten spelen kunnen volwassenen van uit en rond het gebouw meekijken en meeluisteren. We kennen een opendeurenbeleid, waardoor kinderen en pedagogisch medewerkers bij elkaar binnen kunnen lopen. Ouders en collega s uit het gebouw zijn ook altijd welkom. Tijdens de schoolweken is er een stagiaire aanwezig. Aan het einde van de dag tijdens de verlengde openingstijd is een pedagogisch medewerker alleen in de groep, maar zijn er al wel schoonmaak-medewerkers aanwezig in het gebouw zij kunnen ook binnenlopen. Extra dagdelen. Wanneer een ouder vraagt of een kind extra mag komen en er is geen plaats op de eigen stamgroep dan bieden we een andere stamgroep aan. Indien de ouder hier gebruik van wil maken dan laten we for 181 Toestemming ouder opvang op andere stam- of basisgroep bij ruil- of extra dagdeel tekenen. De ingevulde formulieren bewaren we in de map met de aanwezigheidslijsten. Wennen op de BSO. Als kinderen bijna 4 jaar worden mogen ze 2 dagdelen gaan oefenen bij de bso als ze daar gebruik van gaan maken. 7

7 Oudercommissies Elk kinderdagverblijf en elke bso op een locatie moet een (lokale) oudercommissie hebben. Er hebben op De Oude Vaart vijf ouders zitting in de oudercommissie. De namen van de ouders die in de oudercommissie zitting hebben, staan genoteerd in map 4, de Vestigingsmap. Het regelement van de oudercommissie kun je vinden op de computer in de map Kwaliteit/H Voorwaarden en Reglementen/Reglementen Oudercommissies. Actief ouders werven voor de oudercommissie doen we op onderstaande manier De coördinator of de senior pedagogisch medewerker geeft ouders tijdens het intake gesprek informatie over de oudercommissie en probeert hen warm te maken er zitting in te nemen. Op de groep, of in de hal hangt een flyer waarin ouders opgeroepen worden zitting te nemen in de lokale oudercommissie. In elke nieuwsbrief wordt een stukje geschreven om ouders te motiveren de oudercommissie te komen versterken. Tot slot We hopen uw kind een fijne tijd bij kinderdagverblijf Oude Vaart te bezorgen, een tijd waarin uw kind zich op eigen wijze kan ontwikkelen en u als ouders het gevoel heeft dat u uw kind(eren) veilig en vertrouwd bij ons achter kunt laten. 8

8 Pedagogische doelen Dit jaar werken wij als kinderdagverblijf aan twee pedagogische doelen Doel 1 Ouderbetrokkenheid Ook dit jaar worden ouders uitgenodigd om bij de verjaardag van hun kind aanwezig te zijn op de groep. Zij mogen van 9.30 tot uur aanwezig zijn bij het trakteren, zingen en muts opzetten van hun kindje. Ook kunnen ze foto s maken of filmen. Men mag ook trakteren op een dag dat het kindje niet staat ingepland. De verjaardag van een kind is voor een ouder een bijzondere dag. Wij laten op het KDV aan de ouders zien, dat ook wij er een bijzondere dag van maken en vinden het belangrijk, dat ook de ouders hiervan mee kunnen genieten. Een positief beleef moment, waar de ouders ook later nog met hun kinderen over kunnen praten en eventueel gemaakte foto s kunnen laten zien. Het te bereiken resultaat Ouders komen op de verjaardag van hun kind van 9.30 uur tot uur naar het KDV om bij het trakteren, zingen en muts opzetten aanwezig te zijn en eventueel foto s te maken. Ouders en kinderen vinden het fijn om samen de verjaardag op het KDV te mogen vieren. In september worden de reacties van de ouders besproken en beoordeelt of deze activiteit positief door de ouders gewaardeerd werden. Op basis daarvan worden beslissingen genomen voor de toekomst m.b.t. verdere activiteiten. Ook willen we aan de hand van nieuwsbrieven de ouders op de hoogte houden van onze PUK / thema s en zo samen met de ouders de ontwikkeling van hun kind(eren) stimuleren. We vermelden in de nieuwsbrieven waar we in dat thema aan gaan werken en welke woorden er in het thema centraal staan, zo kunnen de ouders ook thuis inspelen op de thema s waar we aan werken. Doel 2 Continuering van de natuurmomenten Groeien en bloeien We willen de kinderen meer bewust maken van alles wat er groeit en bloeit in de natuur. Omgaan met de natuur en alles wat daarin leeft vinden wij als team ook een belangrijk onderdeel in de opvoeding van de kinderen. Daarom willen we regelmatig aan dit onderwerp aandacht besteden, door met de kinderen in de natuur te spelen. Bloemen en groente te planten en te ontdekken wat er nog allemaal groeit, bloeit en leeft in de natuur. Het bereiken van het resultaat Samen met de kinderen bloemen en groente zaaien en planten. Water geven en de bloemen en de groente zien groeien en bloeien. Aan het eind van de zomer bekijken we het resultaat samen met de kinderen en overleggen met de ouders of ook zij achter dit pedagogische doel staan. Wat hebben de kinderen gezien en geleerd? 9

9 Huisregels : Brengen en halen We vragen aan alle werknemers, ouders en bezoekers hun auto te parkeren op de daarvoor bestemde parkeerplaatsen. Fietsen zo neer te zetten dat de doorgang niet belemmerd wordt. Met het oog op de veiligheid van de kinderen de deuren te allen tijde te sluiten. In het gebouw wordt niet gerend Bij het brengen en halen kunnen ouders en groepsleiding vragen en wetenswaardigheden aan elkaar kwijt. ( voor langere of persoonlijke gesprekken kan er op een later tijdstip een afspraak worden gemaakt). Bij het afscheid nemen mogen de kinderen bij de deur de ouders uitzwaaien. Tijden Kinderen kunnen gebracht en gehaald worden binnen de reguliere tijden. Op maandag tot vrijdag vanaf 7.30 uur tot 9.00 uur. s middags vanaf uur tot uur. Aan het einde van de dag tot uur. In onderling overleg kan van deze tijden worden afgeweken. In de weekenden en op feestdagen zijn we gesloten. ( 1 ste en 2 de Kerstdag, Nieuwjaarsdag, 2 de paasdag, Hemelvaart, 2 de pinksterdag en Koninginnedag.) Ouders kunnen gebruik maken van de VOT ( Verlengde OpeningsTijd) Dit is van 6.30 uur tot 7.30 uur en vanaf uur tot uur. Per kwartier tegen extra betaling aan te vragen. Dit aanvragen dient minimaal één week van te voren te gebeuren. Garderobe Ieder kind heeft een eigen kapstok met naamkaartje. Het is verstandig de jasjes te merken. Buggy s, maxicosi s en fietsstoeltjes dienen mee terug in de auto of naar huis te worden genomen. Dit omdat we de hal delen met school en de doorgang voor de kinderen moet zo optimaal mogelijk zijn. (I.v.m struikelgevaar of calamiteiten) Regenlaarzen en snowboots moeten onder de kapstok van het betreffende kindje neergezet worden. In verband met uitglijdgevaar moeten de kinderen binnen schoenen of sloffen aan. Bij de ingang van het lokaal hangt een werkrooster van de pedagogisch medewerksters en het thema van die week. Personeelsruimte Kinderen mogen niet in de personeelskeuken, het kantoor, de volwassen wc, het washok en de verschillende bergingen komen. Leefruimte We hebben een mandjeskast. Ieder kind heeft een eigen mandje voorzien van de naam, waar o.a. reservekleding en de eigen knuffel, het speentje of de tas in worden bewaard. De mandjes worden ook gebruikt om brieven/mededelingen van de groepsleiding/kvz aan de ouders mee te geven. In de leefruimte wordt gespeeld, gegeten en verschoond. Het bureau is van de pedagogisch medewerksters. Kinderen mogen niet aan de bureauspullen komen. In de leefruimte wordt gelopen. Rennen doen we buiten. Gooien met ballen doen we buiten en niet in de groep. 10

10 Spelen, knutselen en andere activiteiten. We werken met thema s We werken met het programma Uk en Puk We knutselen meestal met de kinderen van + 1,5 jaar tot 4 jaar, tussen 8.45 uur en 9.15 uur, aan de grote tafel. Met de jongere kinderen doen we geregeld activiteiten die bij hun leeftijd en belevingswereld passen. Kinderen mogen vrijuit spelen met wat op de vloer staat, zoals de poppenhoek, de autohoek en het winkeltje. Als kinderen willen spelen met speelgoed/knutselmateriaal wat op of in de kast staat, moeten ze hierom vragen. Met speelhuisjes wordt aan tafel gespeeld. Na het spelen wordt er opgeruimd, de kinderen helpen zoveel mogelijk mee. Kinderen mogen niet in het keukengedeelte of achter de commode spelen. Eten en drinken We houden rekening met voedingswensen, allergieën of diëten en hebben respect voor culturele gewoontes. In overleg met de ouders kijken we of wij kunnen voorzien in bepaalde wensen of dat ouders hier zelf voor zorgen. Voor het eten worden de handjes schoongemaakt. We drinken sap en eten fruit rond 9.30 uur en uur. We beginnen met het liedje smakelijk eten, smakelijk drinken. We sluiten af met liedjes zingen of een verhaaltje voorlezen welke te maken hebben met het thema waaraan we op dat moment werken. We drinken melk en eten boterhammen tussen uur en uur. Bij de broodmaaltijd krijgen de kinderen maximaal 3 boterhammen. De eerst boterham met hartig beleg, daarna mogen de kinderen ook eventueel kiezen voor zoetbeleg. Boterhammen met plakkend beleg worden dubbelgeklapt en mogen uit het vuistje worden gegeten. Anders belegde boterhammen worden in kleine stukjes gesneden en met een vorkje gegeten. Voor de allerkleinsten worden de boterhammen altijd op kleine stukjes gesneden en met een vorkje gegeten. Tijdens het eten leren we de kinderen om alstublieft en dankjewel te zeggen. Kinderen mogen niet van tafel voordat de mondjes en handjes zijn gepoetst. Snoep of koek worden incidenteel of met een feestelijke gebeurtenis gegeven. Verjaardagen Wanneer een kind jarig is mag hij/zij trakteren. Wij geven de voorkeur aan een gezonde traktatie. We maken een feestmuts en zingen voor de jarige. Slaapkamer Kinderen slapen ( indien mogelijk) altijd in hetzelfde bed. We hebben een schema in de slaapkamer hangen waarop staat welk kindje in welk bed slaapt. 1 x per week wordt het beddengoed gewassen. ( of wanneer het door omstandigheden extra nodig is). Kinderen slapen in hun ondergoed, met eventueel een dun shirt aan of in een meegebrachte pyjama. De jongere kinderen slapen in een slaapzak. Een eigen knuffel of speentje gaat mee naar bed. Indien nodig blijft een pedagogisch medewerkster in de slaapkamer tot het rustig is en de meeste kinderen slapen. Tenzij het heel slecht weer is, staat er een raampje open als de kinderen slapen. 11

11 Verschoonruimte We verschonen de kinderen met luier na elk fruitmoment, na de boterham, voordat ze naar bed gaan, als ze uit bed komen, aan het eind van de dag en wanneer dit extra nodig blijkt te zijn. Kinderen hebben een pot voorzien van hun naam, deze wordt na gebruikt schoongemaakt. Kinderen mogen alleen onder begeleiding op de commode klimmen/liggen. In de commodeladen ligt verschoonkleding, na gebruik verwachten we dit gewassen weer terug. Poepluiers gaan in een zakje en daarna in een speciale emmer. Na elk gebruik wordt de commode schoongemaakt. Toilet Kinderen zeggen tegen de pedagogisch medewerkster wanneer ze naar de wc gaan/moeten. Gedurende de dag zijn er een paar vaste momenten waarop de kinderen naar de wc gaan. Na een wc bezoek worden de handen gewassen. In de toiletruimte is een wastafel. Hier worden de handen gewassen. Keukengedeelte Er hangt een overzicht van de kinderen met aparte eet- of drinkgewoontes ( i.v.m. allergie, geloof of dieet). Kinderen mogen geen kasten openen. Na het eten wordt er afgewassen. Soms helpen de kinderen mee met bv. de tafel dekken. Indien nodig, maar in ieder geval aan het einde van de dag worden gebruikte thee-, hand-, en vaatdoeken in de was gedaan. Buitenterrein Kinderen mogen alleen buiten spelen onder toezicht van een pedagogisch medewerkster. Wanneer alle pedagogisch medewerksters buiten zijn, gaat de telefoon ook mee naar buiten. Bij grote hitte wordt er niet buiten gespeeld tussen uur en uur. Kinderen worden s zomers en in het voorjaar op zonnige dagen ingesmeerd voordat ze naar buiten gaan. Er wordt niet met zand gegooid. Kinderen mogen niet zomaar naar binnen lopen. Als bij goed weer een badje wordt gebruikt wordt aan het eind van de dag het water weggegooid. Omgangsregels We gaan op een vriendelijke manier met elkaar om. We groeten elkaar bij binnenkomst en zeggen gedag als we weggaan. We luisteren naar elkaar. We houden rekening met elkaar. Niet slaan, schoppen, duwen, bijten en aan kleding of haren trekken. Er wordt niet gescholden. Er wordt niet gepest. Probeer elkaar te helpen. Met geliefd speelgoed wordt om de beurt gespeeld. Iedereen mag meedoen. Luisteren naar de groepsleiding, beleefd zijn. 12

12