Onze pedagogische visie en doelstelling
|
|
- Monique van der Wal
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Pedagogisch beleid pedagogiek & ontwikkeling bij crèche Hermelijntje Inleiding Crèche Hermelijntje biedt professionele kinderopvang en naschoolse opvang voor kinderen van nul tot twaalf jaar. In dit pedagogisch beleidsplan wordt onze visie op opvang en opvoeding beschreven. Deze visie geldt voor alle vestigingen van crèche Hermelijntje en vormt de basis voor het dagelijks pedagogisch handelen in groepen. Per vestiging wordt deze visie uitgewerkt in een concreet pedagogisch plan van aanpak. In het plan van aanpak wordt het pedagogisch handelen in de groepen zichtbaar en toetsbaar gemaakt. We beschrijven hoe de pedagogisch medewerkers met de kinderen werken, hoe de ruimte is ingericht en hoe er met de ouders wordt samengewerkt. Jaarlijks wordt dit plan van aanpak besproken en zo nodig bijgesteld. Met deze pedagogische plannen willen we ons pedagogisch denken en doen inzichtelijk maken voor personeel en ouders. Steeds opnieuw toetsen we het dagelijks pedagogisch handelen aan onze pedagogische doelen om zo de kwaliteit van de opvang te verbeteren. We gebruiken in dit plan de officiële term pedagogisch medewerker, die de meer gangbare term leidster vervangt. Hoofdstuk 1 It takes a village to raise a child (Hillary Clinton) Onze pedagogische visie en doelstelling Crèche Hermelijntje wil partner van ouders zijn bij het opvoeden en verzorgen van de kinderen. Het gezin zien wij als belangrijkste opvoedingsmilieu. Naast gezin en school biedt Hermelijntje een opvoedingsmilieu waarin de belangen en behoeften van kinderen centraal staan. In samenwerking met de ouders willen wij een bijdrage aan die opvoeding leveren. De ouders blijven eindverantwoordelijk voor de opvoeding.
2 Onze doelstelling is: het welbevinden en de ontwikkeling van kinderen in de groep bevorderen. De kinderen staan centraal. De pedagogisch medewerker bouwt met ieder kind een vertrouwensrelatie op zodat het kind zich veilig voelt. Dit vormt de basis voor een goed pedagogisch klimaat in de groep. Daarnaast spelen de interacties binnen de groep en de groepsruimte een belangrijke rol. We werken deze doelstelling verder uit met behulp van de volgende wetenschappelijk ontwikkelde- vier aspecten die het welbevinden en de ontwikkeling van kinderen kunnen bevorderen. emotionele veiligheid; autonomie; structuur; uitleg en informatie. Deze aspecten komen in ieder hoofdstuk van dit beleidsplan terug. Zij vormen de leidraad van ons pedagogisch denken en doen. Daarnaast verwerken wij de wetenschappelijk geformuleerde - basisdoelen voor de opvoeding uit de Wet Kinderopvang in ons plan. Hoofdstuk 2 De kinderen: persoonlijke competenties Vraag een peuter die op weg is naar haar groep: Waar ga je naar toe? Ze zal vast niet antwoorden: Naar Crèche Hermelijntje, vestiging Jan van Nassau, maar de naam van haar favoriete pedagogisch medewerker noemen. Daarmee geeft zij aan dat de band met de pedagogisch medewerker het belangrijkste is. emotionele veiligheid Ieder kind heeft behoefte aan veiligheid en geborgenheid. De pedagogisch medewerkers tonen respect voor ieder kind, ze laten het kind merken dat ze de gevoelens en ervaringen van het kind serieus nemen. Het goed observeren van de kinderen en hierop inspelen vormt de basis van ons pedagogisch handelen. Hierdoor groeit bij het kind een gevoel van vertrouwen in zichzelf en zijn omgeving. Vanuit dit gevoel van welbevinden gaat het kind op onderzoek uit en leert zijn/haar persoonlijke competenties te ontwikkelen.
3 autonomie Een kind leert het meest als het de ruimte krijgt om zelf dingen te ontdekken. De pedagogisch medewerkers geven het kind de ruimte om te experimenteren: met leren staan, met leren lopen en met allerlei soorten spelmateriaal. Ze moedigen de kinderen aan om iets nieuws te proberen. Ze nemen de ideeën en initiatieven van een kind serieus en gaan hier positief mee om, soms met de nodige humor. Als het kind ervaart dat het iets zelf kan, groeit het zelfvertrouwen en durft het een volgende stap te maken in zijn ontwikkeling. structuur Structuur en grenzen geven het kind houvast en duidelijkheid. De pedagogisch medewerkers laten de kinderen zien wat de grenzen en regels zijn en leren de kinderen hier spelenderwijs mee omgaan. Zo weten de kinderen waar ze aan toe zijn. Bij het aanleren van de regels vertellen de pedagogisch medewerkers steeds aan de kinderen wat ze wèl mogen, bijvoorbeeld: geen speelgoed afpakken, wèl zelf iets uitzoeken om mee te spelen. uitleg en informatie Een kind heeft informatie en uitleg nodig om de wereld te leren begrijpen. De pedagogisch medewerker benoemt wat ze ziet en legt uit wat ze doet. Ze neemt vragen van kinderen serieus en sluit met haar uitleg aan bij de belevingswereld van de kinderen. Ze biedt nieuwe informatie aan om de kinderen uit te dagen in hun spel. Hoofdstuk 3 De ondersteuning van de pedagogisch medewerker Dankzij de theorie weet ik, dankzij de praktijk voel ik (Janusz Korczak) De pedagogisch medewerkers zijn de peilers waarop onze kwaliteit rust. Daarom besteden we veel aandacht aan hun begeleiding en deskundigheidsbevordering. waardering en ondersteuning Wij willen dat iedere pedagogisch medewerker zich welkom voelt binnen de organisatie en zich gesteund weet door het management. Alle pedagogisch medewerkers hebben een professionele opleiding gevolgd of volgen deze. Wij vragen van ze om na te denken over hun pedagogisch handelen en om open te staan voor ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van hun werk.
4 respect voor de persoon Naast kennis, vaardigheden en beroepshouding speelt de persoon van de pedagogisch medewerker een belangrijke rol. Haar persoon bepaalt binnen de kaders van het pedagogisch plan - het pedagogisch klimaat in de groep: de kinderen waarderen haar om wie zij is. Wij respecteren de eigenheid van iedere pedagogisch medewerker en stimuleren de inzet van haar persoonlijke talenten. structureel overleg Regelmatig zijn er groepsbesprekingen, waarin de vestigingsmanager met de pedagogisch medewerkers over hun pedagogisch handelen spreekt. De pedagoog van Hermelijntje bezoekt regelmatig alle vestigingen en ondersteunt de teams bij hun pedagogisch denken en doen. begeleiding en scholing Jaarlijks bespreekt de vestigingsmanager met iedere pedagogisch medewerker hoe zij zich verder wil ontwikkelen en welke cursussen of trainingen zij kan gaan volgen. Het doel is dat zoveel mogelijk medewerkers dezelfde basiscursussen volgen, waardoor binnen de groepen met dezelfde pedagogische principes wordt gewerkt. Sinds 2010 werkt Hermelijntje aan de ontwikkeling van een Kwaliteitshandboek, waarin de belangrijkste processen van het werk worden beschreven. Pedagogisch medewerkers worden zo veel mogelijk betrokken bij het formuleren van de werkinstructies, zodat deze goed aansluiten bij de dagelijkse praktijk. De vestigingsmanagers wisselen in een zes wekelijks overleg informatie uit over het Handboek en geven de informatie door aan hun teams. De pedagoog bespreekt de werkinstructies in cursussen en tijdens bezoeken aan de vestiging. Hiermee willen we bereiken dat alle pedagogisch medewerkers op alle vestigingen volgens de werkinstructies handelen.
5 Vier ogen principe Naar aanleiding van een zedenzaak in Amsterdam heeft de commissie Gunning in haar rapport de term vier ogenprincipe geïntroduceerd. Het vier ogen principe betekent dat er altijd iemand moet kunnen meekijken of meeluisteren als een pedagogisch medewerker alleen met de kinderen is. Het vier ogenprincipe is voor convenantpartijen (Brancheorganisatie en BOinK) de basis voor veiligheid in de kinderopvang. Binnen Hermelijntje werken we dit principe als volgt uit: 1. Een professioneel werkklimaat, waarbij werknemers elkaar op hun gedrag aanspreken. In ons Handboek Kwaliteit is de landelijke meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld opgenomen, met een apart onderdeel over het signaleren van kindermishandeling door een beroepskracht. Daarnaast heeft Hermelijntje zelf een protocol Ongewenste omgangsvormen ontwikkeld. 2. Het samenvoegen van stamgroepen aan het begin en het einde van de dag. In de PPA s per vestiging staat beschreven hoe dit in de dagelijkse praktijk plaatsvindt. 3. Inzet van extra ogen Hoofdstuk 4 De groep: sociale competenties Zijn dat wij? vroeg een peuter die met de pedagogisch medewerker naar een foto in de groepsruimte keek.. Wat hij zag de kinderen van zijn groep en wat hij zei Zijn dat wij? geeft aan dat kinderen zich verbonden voelen met hun groep: Wij van de Sterrenelfen! emotionele veiligheid Om kinderen binnen de groep een gevoel van veiligheid te geven, nemen we een aantal maatregelen: We volgen de normen van het landelijk Convenant kwaliteit kinderopvang voor de groepsgrootte; We werken met vaste pedagogisch medewerkers en vaste stamgroepen, waaraan de kinderen gewend raken. We hebben een notitie Wenbeleid waarin we beschrijven hoe we kinderen aan de groep laten wennen. Bij de dagopvang kiezen we voor een horizontale groepsindeling, dat wil zeggen: babygroepen voor kinderen van nul tot twee jaar en peutergroepen voor kinderen van twee tot vier jaar. Deze indeling biedt kinderen de mogelijkheid om veel met leeftijdgenootjes om te gaan en op gelijkwaardig niveau met elkaar te spelen. De inrichting, het spelmateriaal en de activiteiten kunnen optimaal op de leeftijd van de kinderen worden afgestemd.
6 sociale competenties In de ontmoetingen met andere kinderen leert een kind veel over zichzelf: waar heb ik lol in, wat kan ik delen en waar liggen mijn grenzen? We bieden de kinderen de ruimte om met elkaar te spelen, plezier te maken en binnen veilige grenzen- kleine conflictjes met elkaar op te lossen. Zo ontwikkelt het kind sociale competenties. respect voor autonomie Binnen de groep hebben we oog voor de eigenheid van ieder kind: de één is druk, de ander rustig; de één is graag op zichzelf, de ander zoekt steeds contact. Ieder kind heeft een eigen plekje in de groep en hoort erbij. Dit maken we zichtbaar met een eigen mandje of laatje en een foto van het kind in de groep. In de slaapkamer hebben kinderen ook hun vaste plekje en in de gang hun eigen kapstokje. structuur Het dagritme zorgt ervoor dat alle kinderen op tijd eten, drinken, slapen, plassen of verschoond worden en dat er genoeg tijd overblijft om (buiten) te spelen. In de babygroep maken we op het dagritmebord het eigen ritme van ieder kind met voeden, slapen en verzorgen zichtbaar. Bij ieder verzorgingsmoment geven we het kind individuele aandacht. Vanuit de box of kruipend op de grond kan het kind de groep gaan verkennen en andere kinderen ontmoeten. Als kinderen overgaan op vaster voedsel, eten zij met elkaar hun fruithap en hun boterham. Wij hanteren een beleid voor gezonde voeding en bevelen gezonde traktaties aan. Spelenderwijs leren wij kinderen meedoen aan het dagritme en de regels van de groep. Alles gebeurt volgens een vast ritueel: opruimen, handen wassen, aan tafel, toet afvegen, enz. Dit is herkenbaar voor de kinderen en geeft hen een gevoel van veiligheid en verbondenheid met de groep. uitleg en informatie De hele dag praten wij met de kinderen. Vanaf het moment dat we het kind van de ouder overnemen, benoemen we wat er gebeurt: We gaan pappa/mamma uitzwaaien. Voor het eten en het slapen zingen we een liedje, dit vormt een vast ritueel binnen de groep. Bij de regels van de groep geven we uitleg aan de kinderen: Je mag niet slaan, je kunt gewoon zeggen dat je iets niet leuk vindt. Zo krijgen ze in de alledaagse omgang waarden en normen aangereikt.
7 Hoofdstuk 5 De ruimte en inrichting Het kind heeft honderd werelden om te ontdekken. Honderd werelden om te dromen. Honderd talen en nog eens honderd, honderd, honderd. (Loris Malaguzzi, Reggio Emilia Italië). emotionele veiligheid De groepsruimte is overzichtelijk ingedeeld. In de babygroep is het belangrijk dat kinderen en pedagogisch medewerkers elkaar steeds kunnen zien, dit geeft de kinderen een veilig gevoel. Een spiegel op kruiphoogte biedt de kinderen de mogelijkheid om zichzelf te ontdekken. In de peutergroep zijn verschillende hoeken ingericht, zodat kinderen weten welk spel je op welke plek kunt spelen. Op foto s in de groepsruimte kunnen de kinderen zichzelf en elkaar herkennen. Foto s van de thuissituatie kunnen het kind troost bieden als ze verdrietig zijn. respect voor autonomie De inrichting van de groepsruimte is afgestemd op de ontwikkeling van de kinderen. In de babygroepen is voldoende ruimte om te (leren) kruipen en lopen. In de peutergroepen is ruimte om ongestoord te kunnen spelen, waarbij de kinderen zelf het materiaal kunnen pakken en weer opbergen. Buiten is er ruimte om te fietsen, te klimmen en te spelen met natuurlijke materialen, zoals zand. Voor de baby s is er een veilige zone in de buitenruimte. Wij gaan dagelijks naar buiten met de kinderen en ventileren de groepsruimte, zodat de kinderen voldoende frisse lucht krijgen. structuur Er zijn verschillende plekken voor rustige en voor drukke activiteiten: een leeshoek is bijvoorbeeld niet vlak naast het klimhuis; dit leidt de kinderen te veel af. Voor ieder ontwikkelingsgebied (zintuiglijk, sociaal-emotioneel, motorisch en cognitief) is voldoende materiaal aanwezig, dat een vaste plek heeft in de groep. We bieden niet te veel materiaal aan, maar wisselen het materiaal regelmatig om, zodat kinderen er opnieuw door uitgedaagd worden. In een aantal vestigingen werken we ook met Puk & Ko : materiaal dat is ontwikkeld voor vroeg- en voorschoolse educatie. Hierin werken we ook met thema s die de kinderen aanspreken en stimuleren in hun activiteiten. uitleg en informatie Kinderen willen de wereld om zich heen zelf ontdekken. We stimuleren de kinderen in hun ontdekkingstocht door hen steeds nieuwe uitdagingen te bieden. We laten hen zoveel mogelijk zelf ontdekken en schrijven niet precies voor wat ze moeten doen. In het fantasiespel geven we nieuwe impulsen door eventjes mee te spelen; bij sommige spelmaterialen leggen we uit wat
8 je er nog meer mee kunt doen. Bij het knutselen laten we ze op hun eigen manier met het materiaal aan de slag gaan en hoeven ze niet allemaal tot hetzelfde resultaat te komen. Ieder kind is immers uniek! We dagen de kinderen uit door hun ontdekkingen aan te moedigen, te documenteren en te tonen in de groepsruimte. Hoofdstuk 6 Samenwerken met ouders We hebben beide onze eigen wijze. Wij komen elk van een andere kant Maar al die verscheidenheid Maakt het tussen ons juist interessant (Karin Boone 2003) iedereen is welkom Voor ieder kind is goede samenwerking tussen ouders en pedagogisch medewerkers van belang. Wij nemen de tijd om de ouder te leren kennen en nodigen ouders uit om informatie over de opvoeding te delen. Bij het brengen en/of ophalen vragen we ouders om eventjes in de groep te komen. respect voor verschillen Iedere ouder heeft zijn eigen opvoedingsstijl. Wij tonen interesse in de thuissituatie van ieder kind en vragen regelmatig aan ouders hoe het thuis gaat. In de groep gaat opvoeden anders dan thuis; wij gaan hierover in gesprek met ouders en proberen samen met hen uit te zoeken wat het beste is voor het kind. structureel contact Naast de dagelijkse contacten bij het brengen en halen, houden we op allerlei manieren contact met ouders: In het kennismakingsgesprek; In het gesprek aan het einde van de wenperiode; In het jaarlijks oudergesprek; Op ouderavonden en feesten. oudercommissie Iedere vestiging heeft een eigen oudercommissie. Afgevaardigden van de oudercommissies van alle vestigingen vormen de centrale oudercommissie. De oudercommissies hebben adviesrecht over allerlei onderwerpen, bijvoorbeeld het pedagogisch beleidsplan (zie ook: folder Hermelijntje en reglement oudercommissies).
9 uitleg en informatie Wij laten ouders zo goed mogelijk zien hoe wij met de kinderen werken en tonen belangstelling voor de thuiswereld van ieder kind. Als we ons zorgen maken over het welbevinden of de ontwikkeling van een kind, bespreken we dit altijd met de ouders. Zo nodig vragen we de ouder of wij contact op mogen nemen met andere instellingen, bijvoorbeeld het consultatiebureau of het centrum voor jeugd en gezin. Onze observaties en aantekeningen van de kinderen bewaren we in een afgesloten kast en bespreken we alleen met degenen die bij het kind betrokken zijn. Geraadpleegde bronnen Crèche Hermelijntje, partner in opvoeden en verzorgen. Folder Website Hermelijntje: Elly Singer en Loes Kleerekoper, Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar (Elsevier gezondheidszorg Maarssen 2009): zie ook De vier aspecten van de interactie tussen kind en pedagogisch medewerker (emotionele ondersteuning, respect voor autonomie, structuur bieden en uitleg en informatie geven) zijn ontleend aan onderzoek van M. Erickson, L.A. Sroufe en B. Egeland (1985) en toegepast door het Nederlands Jeugdinstituut in de trainingen voor de kinderopvang Laten spelen is een vak en Werken met baby s. Notitie Samen eten in de groep Hermelijntje ( 2008). Notitie Wenbeleid Hermelijntje (herziene versie 2008). Notulen van de besprekingen van het concept pedagogisch beleidsplan: MT 26 mei 2008; Vestigingsmanagersoverleg juli 2008; Centrale oudercommissie 5 nov en de adviezen per van de afzonderlijke oudercommissies. Pedagogisch beleidsplan crèche Hermelijntje (oude versie). Handboek Kwaliteit en Handboek Werkinstructiess van Crèche Hermelijntje (maart 2012). Convenant Kinderopvang van de Brancheorganisatie Kinderopvang en de BelangengroepOuders in de Kinderopvang (BOinK) waarin de uitwerking van het vierogenprincipe wordt beschreven. (april 2012).
Pedagogisch beleidsplan. pedagogiek & ontwikkeling bij crèche Hermelijn tje
Pedagogisch beleidsplan pedagogiek & ontwikkeling bij crèche Hermelijn tje Inhoudsopgave Inleiding... 3 Hoofdstuk 1 Onze pedagogische visie en doelstelling... 4 Hoofdstuk 2 De persoonlijke competenties
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderdagverblijf de Harlekijn
1 Inhoud Inleiding... 3 Visie Kinderdagverblijf de Harlekijn... 4 Een gevoel van emotionele veiligheid en geborgenheid bieden... 5 Veiligheid en geborgenheid... 5 Persoonlijke competentie... 7 Ieder kind
Nadere informatieKids2b. Een koffer vol bagage. Kleine kinderen worden groot. REIS vormt de kern van ons handelen; RES PEC VOOR. Het pedagogisch beleid
Op REIS met Kids2b Kids2b Kids2b is zeer verheugd dat u uw kind aan ons toevertrouwd. Wij begrijpen dat het voor S I E R u als ouder een grote stap is om een deel van de zorg en opvoeding van uw kind te
Nadere informatieopvang 0-4 jaar STICHTING KINDEROPVANG BARENDRECHT
opvang 0-4 jaar STICHTING KINDEROPVANG BARENDRECHT SAMEN OPGROEIEN Bent u op zoek naar goede opvang voor uw zoon of dochter? Wij bieden kinderen een plek om met plezier naar toe te gaan op verschillende
Nadere informatiePedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios
Pedagogisch kader Kinderdagverblijf Filios Onderdeel van: Pagina 1 van 5 Inleiding In het pedagogisch kader staan onze uitgangspunten en basisdoelen die ten grondslag liggen aan ons pedagogisch handelen.
Nadere informatieVisie in de praktijk
Gastlessen voor studenten 2 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding Visie in de praktijk Gastles visie in de praktijk - Docentenhandleiding Theorie over dit onderwerp:
Nadere informatiePedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien
Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.
Nadere informatiePedagogisch beleid 0 4 jaar. een samenvatting. Juni 2015
Pedagogisch beleid 0 4 jaar een samenvatting Juni 2015 Waarom een pedagogisch beleid? Ons pedagogisch beleid geeft de visie van Kinderopvang Purmerend weer op het opvoeden van kinderen in een andere situatie
Nadere informatieAfspraken rondom vierogen principe KDV KieKeBoe en BSO Kids & Go
Afspraken rondom vierogen principe KDV KieKeBoe en BSO Kids & Go Vier-ogen principe Naar aanleiding van een zedenzaak bij een kinderdagverblijf in Amsterdam heeft de commissie Gunning in haar onderzoeksrapport
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID PIPELOI pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatiespecifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogisch beleid (PEDbel01) vormt
Nadere informatieInspectierapport Dikkertje Dap (KDV) Gerlachusstraat AK Loon op Zand Registratienummer
Inspectierapport Dikkertje Dap (KDV) Gerlachusstraat 79 5175AK Loon op Zand Registratienummer 360380001 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Loon op Zand Datum inspectie: 18-10-2018
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. (Beknopte versie)
Pedagogisch beleidsplan (Beknopte versie) Opgesteld door: drs. Alev Ceylan Versie 1.2 1 maart 2012 Inhoudsopgave Inleiding 3 Hoofdstuk 1 Pedagogische visie op kinderopvang 4 Hoofdstuk 2 De ontwikkeling
Nadere informatiePedagogisch plan Bengels kinderopvang
Pedagogisch plan Bengels kinderopvang Pedagogisch beleidsplan Bengels Inleiding In dit beleidsplan laten we u kennis maken met het pedagogisch beleid van kinderopvang Bengels. Het pedagogisch beleid geeft
Nadere informatiePEDAGOGISCH PLAN VAN AANPAK KINDERDAGVERBLIJF. KINDEROPVANG OP MAAT KOM, op weg naar zelfstandigheid. September 2015
PEDAGOGISCH PLAN VAN AANPAK KINDERDAGVERBLIJF 2015 KINDEROPVANG OP MAAT KOM, op weg naar zelfstandigheid September 2015 0 INHOUDSOPGAVE 1 HOOFDSTUK 1- INLEIDING 2 HOOFDSTUK 2- PEDAGOGISCHE DOELSTELLINGEN
Nadere informatiePedagogisch Beleid. Nanny Association
Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische
Nadere informatieVisie (Pedagogisch werkplan)
Visie (Pedagogisch werkplan) Gastouderopvang De Krummeltjes stelt zich tot doel om een omgeving te bieden waarin kinderen kunnen opgroeien tot zelfstandige en evenwichtige mensen met respect voor anderen
Nadere informatie1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving
Pedagogisch Beleidsplan 1.1. Het creëren van een veilige en vertrouwde omgeving Een veilige en vertrouwde omgeving is de basis van waaruit een kind zich kan gaan ontwikkelen. Het is dus belangrijk dat
Nadere informatiePedagogisch plan van aanpak 2017
Pedagogisch plan van aanpak 2017 Vertrouwen, veilig voelen, gezien worden en interesse INHOUDSOPGAVE Inleiding o Pedagogische kwaliteit BuitenRijck 3 o Voor wie is het PPA? 3 o BuitenRijck. 3 Pedagogische
Nadere informatieVerwonder, ontdek en ervaar!
PEDAGOGISCH BELEID Versie Januari 2015, versie 07 Verantwoordelijke Beleidsmedewerker Kwaliteit Aantal pagina s 6 Geldig tot 31 december 2016 Akkoord cliëntenraad Februari 2013 Verwonder, ontdek en ervaar!
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan
Pedagogisch Beleidsplan Pedagogisch beleidsplan versie: januari 2011 INHOUDSOPGAVE ONDERWERP PAGINA VOORBLAD 1 INHOUDSOPGAVE 2 INLEIDING 4 Algemeen Wetten en regelgeving in de kinderopvang DE PEDAGOGISCHE
Nadere informatieOns pedagogisch handelen peutergroep Drakesteyn
Ons pedagogisch handelen peutergroep Drakesteyn Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatieWenbeleid Voor de kinderopvang van KieKeBoe
Wenbeleid Voor de kinderopvang van KieKeBoe Akkoord leidsters april 2012 Vastgesteld door OWG juni 2012 Geëvalueerd juli 2014 Aangepast april 2015 Wenbeleid dagopvang en buitenschoolse opvang Het wenbeleid
Nadere informatieOns pedagogisch handelen kinderdagverblijf Kameleon & peutergroep t Snuffeltje
Ons pedagogisch handelen kinderdagverblijf Kameleon & peutergroep t Snuffeltje Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze
Nadere informatieKINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS
KINDERDAGVERBLIJVEN BLUB, ZEGT DE VIS Blub, zegt de vis zijn gezellige, kleinschalige en huiselijke kinderdagverblijven. De kinderdagverblijven bestaan uit groepen die opvang en verzorging bieden aan kinderen
Nadere informatieStichting Kinderopvang Alkmaar. Pedagogisch Beleid. Peuterspeelzalen
Stichting Kinderopvang Alkmaar Pedagogisch Beleid Peuterspeelzalen Inhoudsopgave 1. INLEIDING...3 2. DOEL VAN HET BELEID...3 2.1 ALGEMEEN...3 2.2 BIJDRAGE AAN ORGANISATIEDOELEN...3 2.3 ROLLEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN...4
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Auteur: Ingeborg van der Zanden Bartels Datum: 05 januari 2015 Plaats: Kerkdriel Versie: 0.1 Pedagogisch beleidsplan BSO VillaDriel 12 april 2015 1 Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje. Pedagogisch werkplan peuterspeelzaal Pippeloentje SPL / SJWB februari 2019
1 Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Pippeloentje Februari 2019 2 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal Pippeloentje 3 2. groepsomvang en leeftijdsopbouw 5 3. kennismaking en wennen en mentorschap
Nadere informatieAppendix bij Pedagogisch Beleidsplan voor Buiten Schoolse Opvang
Appendix bij Pedagogisch Beleidsplan voor Buiten Schoolse Opvang INLEIDING Algemeen: Om tegemoet te komen aan de vraag van ouders vervullen wij op dezelfde locatie ook een BSO functie. Zij dit wel in beperkte
Nadere informatieSKS Alles Kids. Ieder kind is uniek. Onze visie. De 5 speerpunten
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatiePedagogisch Werkplan Locatie Herwen
Pedagogisch Werkplan Locatie Herwen INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 3 2. GROEPSSAMENSTELLING 3 3. INDELING EN INRICHTING VAN DE BINNEN EN BUITENRUIMTE 4 4. DAGRITME 4 5. ALGEMENE REGELS 6 6. SIGNALEREN 6 ELMO-Kinderopvang
Nadere informatiePedagogisch plan van aanpak VOORSCHOOL & samenspel. IN-BIJ-MET school
Pedagogisch plan van aanpak 2016 VOORSCHOOL & samenspel IN-BIJ-MET school INHOUDSOPGAVE Inleiding o Pedagogische kwaliteit SRK 3 o Voor wie is het PPA? 3 o LEUK Ypenburg 3 o Eigenheid van LEUK Fontein
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peutercentrum t Kwetternest
Pedagogisch werkplan Peutercentrum t Kwetternest Juli 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Kwetternest p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen
Nadere informatiePedagogisch beleid Flexkidz
Pedagogisch beleid Flexkidz Voor u ligt het verkorte pedagogisch beleidsplan van Flexkidz. Hier beschrijven we in het kort de pedagogische visie en uitgangspunten. In dit pedagogisch beleidsplan beschrijven
Nadere informatiePedagogisch beleid gastouderbureau OOK-Thuis
Pedagogisch beleid gastouderbureau OOK-Thuis Opvang door Nanny s Inleiding Kinderen moeten zich bij Kinderopvang OOK prettig voelen. Dat is waar alles om draait. Wij willen dat de opvang aantrekkelijk
Nadere informatiePEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN
PEDAGOGISCH WERKPLAN PEUTERSPEELZAAL OT EN SIEN Juli 2018 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Ot en Sien... 2 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 3 3. Kennismaking, wennen en mentorschap...
Nadere informatieHet pedagogisch beleidsplan zorgt ervoor dat vraagouders de gastouder kunnen aanspreken op haar beloften.
Pedagogisch beleid Kinderopvang is een kwestie van vertrouwen. Vraagouders vertrouwen de gastouders en het gastouderbureau hun allerliefste bezit toe. Zij moeten de zekerheid hebben dat hun kind ook in
Nadere informatieKwaliteit & pedagogiek
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang Kwaliteit & pedagogiek Bij de rakkers is kwaliteit een continu verbeterproces;. Dit houdt in dat wij ons (pedagogisch) beleid en werkwijzen periodiek evalueren,
Nadere informatie1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit. 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon. 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden
Pagina 1 van 5 1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden 4. Kinderopvang Friesland en talenten 5. Kinderopvang Friesland
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2016
Welkom! Wij zijn blij dat u voor ons heeft gekozen en dat wij u mogen verwelkomen in ons kindercentrum! Bij Kindercentrum Ikky kunt u erop rekenen dat er op professioneel pedagogische wijze gewerkt wordt.
Nadere informatiePedagogisch beleid. kinderdagverblijf
Pedagogisch beleid kinderdagverblijf maatwerk kinderopvang voor elk gezin Voorwoord Dit pedagogisch beleid is met het doel geschreven om duidelijkheid te geven aan de inhoud van een pedagogisch beleidsplan.
Nadere informatieSamen de Wereld Kleuren. Pedagogische visie
Samen de Wereld Kleuren Pedagogische visie 2 SWK-Kinderopvang Samen de Wereld Kleuren Samen de Wereld Kleuren SWK-Kinderopvang: Samen de Wereld Kleuren Onze kinderopvangorganisaties hebben aandacht voor
Nadere informatieInspectierapport De Bereboot (KDV) Zandbergsweg 111 6432CC HOENSBROEK Registratienummer 647168315
Inspectierapport De Bereboot (KDV) Zandbergsweg 111 6432CC HOENSBROEK Registratienummer 647168315 Toezichthouder: GGD Zuid Limburg In opdracht van gemeente: Heerlen Datum inspectie: 05-01-2016 Type onderzoek
Nadere informatieHet Pedagogisch Beleidsplan
2015 BSO de Bosplaats M Moura MSvan Wijnen Het Pedagogisch Beleidsplan 1 Inleiding Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van BSO de Bosplaats. Dit pedagogisch beleidsplan is een leidraad van waaruit
Nadere informatiePedagogisch beleid 4 12 jaar een samenvatting. september 2013
Pedagogisch beleid 4 12 jaar een samenvatting september 2013 Waarom een pedagogisch beleid? Ons pedagogisch beleid geeft de visie van Kinderopvang Purmerend weer op het opvoeden van kinderen in een andere
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen
Pedagogisch beleidsplan Buitenschoolse Opvang Mathil Rouveen Inhoud: Voorwoord 2 Pedagogisch doel 3 Visie op ontwikkeling en opvoeding 4 Sociaal- emotionele veiligheid 5 Sociale ontwikkeling 5 Emotionele
Nadere informatie1. Inleiding Pag.2. 2. De Stichting Kinderopvang Alkmaar Pag.2. 3. De VVE Peuterspeelzaal Pag.2
INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding Pag.2 2. De Stichting Kinderopvang Alkmaar Pag.2 3. De VVE Peuterspeelzaal Pag.2 4. Observatie en Overdracht naar de basisschool Pag.3 4.1 Observatie 4.2 Overdracht naar de basisschool
Nadere informatieRuimte om te groeien. Peuterspeelzalen. De Boerderij. Pedagogisch werkplan
Ruimte om te groeien Pedagogisch werkplan 2016-2018 Peuterspeelzalen De Boerderij OPVANG ONTWIKKE- LING ONTSPAN- NING OPVOEDING ONDERWIJS WOORD VOORAF Voor je ligt het werkplan van locatie: De Boerderij
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK
PEDAGOGISCH BELEID HUMMELTJESHOEK Voor u ligt het Pedagogisch beleid van Kinderdagverblijf HUMMELTJESHOEK. Intern beschrijven wij wat wij kinderen bieden in een veilige omgeving. Wij bieden 4 basisdoelen:
Nadere informatiePedagogisch werkplan. peuteropvang Morgenster. Pedagogisch werkplan de Morgenster 2018
1 Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster November 2018 2 Inhoud 1. Informatie over peuteropvang Morgenster... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel... 4 3. Kennismaking en wennen... 5 4.
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan. Ieder kind is uniek!
Pedagogisch beleidsplan Ieder kind is uniek! Wij bieden de plek waar peuters zichzelf kunnen zijn en in alle rust en veiligheid kunnen ontwikkelen BLIK 2016 Voorwoord In het pedagogisch beleidsplan van
Nadere informatiePedagogisch plan van aanpak 2015. Ontdekken & Beleven
Pedagogisch plan van aanpak 2015 Ontdekken & Beleven INHOUDSOPGAVE Inleiding o Pedagogische kwaliteit SRK 3 o Voor wie is het PPA? 3 o LEUK Ypenburg 3 o Eigenheid van LEUK Luchtkasteel 3 Pedagogische doelstellingen
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Pippeloentje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Pippeloentje Maart 2016 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelopvang Pippeloentje 3 2. groepsomvang en leeftijdsopbouw 4 3. kennismaking en wennen 5 4. dagindeling
Nadere informatieUW KIND, ONS KLAVERTJE VIER. Het pedagogisch beleidsplan van
UW KIND, ONS KLAVERTJE VIER Het pedagogisch beleidsplan van Wij willen u graag laten weten hoe wij bij Spelenderwijs ons werk doen. Daarom hebben we dit boekje met de basis van ons pedagogisch beleidsplan
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HET KIEVITSNEST pagina 1 van 6
pagina 1 van 6 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatie specifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Ot en Sien
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Ot en Sien September 2016 1 Inhoud 1. Informatie over Peuterspeelzaal Ot en Sien p. 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. Kennismaking en wennen p.
Nadere informatieMiddelpunt. In het. pedagogisch beleid. servicecentrum Postbus 7525 8903 JM Leeuwarden
In het Middelpunt pedagogisch beleid Sinne kinderopvang Goudsbloemstraat 2 8922 GW Leeuwarden servicecentrum Postbus 7525 8903 JM Leeuwarden T 058-267 28 50 E info@sinnekinderopvang.nl I www.sinnekinderopvang.nl
Nadere informatiePedagogisch Beleid De Speelhaven
Pedagogisch Beleid De Speelhaven Pedagogisch Beleid De Speelhaven, Oktober 2014 Ineke Buijsman 1 / 15 Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1: Pedagogisch beleid 0 tot 4 jaar 1.1 Pedagogische visie 1.2 De
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatiePedagogisch beleid Kids&Co
Pedagogisch beleid Kids&Co Doel van Kids&Co. Het zorg dragen voor een zo breed mogelijk aanbod van professionele kinderopvang. Het aanbod is gericht op kinderen van 0 tot 4 jaar. In een groep van max 8
Nadere informatieBijlage 1. Een goed begin is het halve werk
Bijlage 1. Een goed begin is het halve werk Kinderen laten wennen op de opvang Wennen is belangrijk voor kinderen om ze een gevoel van vertrouwen en veiligheid te geven. In de wenperiode krijgt het kind
Nadere informatieOns pedagogisch handelen kinderdagverblijf t Grut
Ons pedagogisch handelen kinderdagverblijf t Grut Op de website van KION zie je onder Zo werken wij hoe we in ons beleid vorm hebben gegeven aan de pedagogische doelen en onze pedagogische uitgangspunten.
Nadere informatiePedagogisch werkplan BSO De Toermalijin het Rooster
Pedagogisch werkplan BSO De Toermalijin het Rooster 1. De locatie BSO De Toermalijn het Rooster bevindt zich in de wijk Zuidbroek in Apeldoorn. De locatie heeft 2 basisgroepen waar kinderen in de leeftijd
Nadere informatiePedagogische Visie en Beleid
Pedagogische Visie en Beleid Inleiding Voor ouders, medewerkers en alle anderen die betrokken zijn bij, en geïnteresseerd zijn in onze kinderopvang. Voor verantwoorde kinderopvang is veel nodig, om te
Nadere informatieInspectierapport KLEIN Kindercentra (KDV) Ons Doelstraat GV Boxtel Registratienummer
Inspectierapport KLEIN Kindercentra (KDV) Ons Doelstraat 44 5281GV Boxtel Registratienummer 148055229 Toezichthouder: GGD Hart voor Brabant In opdracht van gemeente: Boxtel Datum inspectie: 02-03-2017
Nadere informatiePedagogische werkwijze KDV De Hoek, versie juli 2015 Esther Peijnenburg, locatiemanager
Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen Er kunnen maximaal 40 kinderen per dag worden opgevangen op KDV en peuterochtendgroep De Hoek. Momenteel zijn door terugloop van kinderen
Nadere informatieHoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid
Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij
Nadere informatieDubbeldamseweg-Zuid 97, 3314 JC Dordrecht, 078-6139776
Versie 20 september 2010 Activiteitenprogramma VVE KDV De Huiskamer BV 1 Verdere professionalisering VVE activiteiten Kinderdagverblijf De Huiskamer is een zelfstandig en onafhankelijk kinderdagverblijf
Nadere informatieVerkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang.
Verkorte versie van de pedagogische visie en beleid van Happy Kids kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang. Kinderen worden beschermd en gekoesterd door hun ouder(s) of verzorgers. Daar wordt de basis
Nadere informatiePedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Juli 2018 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Piraatje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking, wennen en
Nadere informatieEen goede. keuze. Welkom bij 2Samen Peuterspeelzaal
Een goede keuze Welkom bij 2Samen Peuterspeelzaal Kinderopvang 2Samen: een goede keuze Thuis in kinderopvang Voor kinderen vanaf 2½ jaar, die niet naar het kinderdagverblijf gaan, is de peuterspeelzaal
Nadere informatieKinderopvang Algemeen pedagogisch beleid. Wij denken in morgen. april 2012
Kinderopvang 0-12 Algemeen pedagogisch beleid Wij denken in morgen 1 april 2012 Inhoud Pagina 4. Inleiding 5. Pedagogisch partner 6. De vier basisdoelen en speerpunten van ons pedagogisch handelen 8. Ontwikkelingsgerichtheid
Nadere informatiePedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland
Pedagogisch beleid Gastouderbureau Nederland Het opvangen van kinderen van anderen is een grote verantwoordelijkheid. Zeker als kinderen voor langere tijd naar een gastouder gaan, zoals het geval is in
Nadere informatiePedagogische werkwijze KDV De Torenmolen, versie november 2015 Selma Schalkwijk, locatiemanager
Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de en Er kunnen maximaal 16 kinderen per dag worden opgevangen op kinderdagverblijf De Torenmolen. De samenstelling van de en Naam van de Maximaal
Nadere informatiePedagogisch werkplan. Peuterspeelzaal Het Piraatje
Pedagogisch werkplan Peuterspeelzaal Het Piraatje Juli 2017 1 Inhoud 1. informatie over peuterspeelzaal t Piraatje p. 3 2. groepsomvang, en leeftijdsopbouw en personeel p. 4 3. kennismaking en wennen p.
Nadere informatieInspectierapport Kinderdagverblijf Kiekeboe Het Speelkasteel (KDV) Berkstraat CA Oldenzaal Registratienummer
Inspectierapport Kinderdagverblijf Kiekeboe Het Speelkasteel (KDV) Berkstraat 91 7572CA Oldenzaal Registratienummer 108609637 Toezichthouder: GGD Twente In opdracht van gemeente: Oldenzaal Datum inspectie:
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEIDSPLAN HET AVONTUUR KINDEROPVANG en BSO HET AVONTUUR
PEDAGOGISCH BELEIDSPLAN HET AVONTUUR KINDEROPVANG en BSO HET AVONTUUR Inhoudsopgave pagina 1 Inleiding 2 2 Missie 2 3 Visie 2 4 Pedagogische uitgangspunten 3 5 Pedagogische doelen of competenties 3 6 Hoe
Nadere informatiePedagogisch Werkplan gastouder
Pedagogisch Werkplan gastouder Pagina 1 van 6 Inhoudsopgave 1. PERSOONLIJKE GEGEVENS GASTOUDER... 3 2. EMOTIONELE VEILIGHEID... 3 2.1. Vertrouwen... 3 2.2. Veilige opvangomgeving... 3 2.3. Spel, speelgoed
Nadere informatiePedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster
Pedagogisch werkplan peuteropvang Morgenster Pedagogisch werkplan Versie oktober 2015 Pagina 1 van 8 Inhoud 1. Informatie over peuteropvang Morgenster... 3 2. Groepsomvang, leeftijdsopbouw en personeel...
Nadere informatieInformatiebrochure Hoera Kessel. Locatie Binnenweg
Informatiebrochure Hoera Kessel Locatie Binnenweg Inhoudsopgave 1. Inleiding.3 2. Groepsindeling 3 3. Dagritme 5 4. Overdracht 6 5. Openingstijden 7 6. Contactgegevens..8 2015-10, Brochure Hoera Kessel,
Nadere informatie2 Algemene doelstelling en visie
2 Algemene doelstelling en visie 2.1 Algemene doelstelling De groene kikker heeft als doel huiselijke en persoonlijke kinderopvang te bieden, die optimaal tegemoet komt aan de behoeften van de kinderen.
Nadere informatieSamen groeien. Maak kennis met onze pedagogische visie
Samen groeien Maak kennis met onze pedagogische visie Best spannend, de zorg voor je kind overdragen op een ander. Hoe prettig is het als je weet dat het in goede handen is. Kober kinderopvang biedt je
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Hieronder wordt een aantal kernpunten uit het pedagogische beleidsplan van Kinderdagverblijf Het Sprookjesbos besproken. Het volledige pedagogische beleidsplan ligt ter inzage op
Nadere informatieNiets uit deze uitgave mag worden gekopieerd en/-of verspreid zonder schriftelijke toestemming van de Peuterspeelzaal Ukkie BV 2015-02
Deel 1: Pedagogisch beleidsplan Peuterspeelzaal Ukkie 1.1 Visie 1.2 Missie 1.3 Uitgangspunten 1.4 Pedagogische doelen 1.4.1. Bieden van emotionele en lichamelijke veiligheid 1.4.2. Ontwikkeling sociale
Nadere informatieInspectierapport De Stadstuin (KDV) Coehoornsingel 3 7201 AA ZUTPHEN Registratienummer 163974445
Inspectierapport De Stadstuin (KDV) Coehoornsingel 3 7201 AA ZUTPHEN Registratienummer 163974445 Toezichthouder: GGD Noord en Oost Gelderland In opdracht van gemeente: Zutphen Datum inspectie: 26-05-2015
Nadere informatieSKS Alles Kids. Onze visie
GEEF ZE DE VIJF! SKS Alles Kids De wereld om ons heen verandert. Ook in de kinderopvang zijn nieuwe ontwikkelingen aan de orde van de dag. SKS Alles Kids biedt al jaren kinderopvang en loopt voorop als
Nadere informatieUw kind in vertrouwde handen. Kinderopvang van 0 t/m 12 jaar
Uw kind in vertrouwde handen Kinderopvang van 0 t/m 12 jaar SKSG verzorgt alle vormen van professionele kinderopvang op kindercentra en bij gastouders. Voor kinderen van nul tot en met twaalf jaar. Onze
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC
PEDAGOGISCH BELEID VAN DE SKPC Veilige, kindvriendelijke opvang creëren. Dat is het hoofddoel van de SKPC. Het klinkt eenvoudig, maar hoe gaat dat in de dagelijkse praktijk van de diverse opvangvormen
Nadere informatieOuderbeleid van BSO De Bosuil
Ouderbeleid van BSO De Bosuil BSO De Bosuil vindt het belangrijk dat de ouders van de kinderen die in onze opvang zitten actief worden betrokken. Het is belangrijk dat ouders zich op hun gemak voelen,
Nadere informatieSchitterende Kindertijd in Langedijk Pedagogisch werkplan Peuteropvang Kinderopvang Langedijk
Schitterende Kindertijd in Langedijk Pedagogisch werkplan Peuteropvang Kinderopvang Langedijk Pagina 1 Inhoud Inleiding... 3 1. Algemeen... 4 1.1 Locaties... 4 1.2 Algemene informatie... 4 1.3 Doelstelling...
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA
PEDAGOGISCH BELEID KINDERDAGVERBLIJF HOJPIEPELOJ TE BREDA Breda, september 2005 INLEIDING: In de wet kinderopvang wordt o.a. aangegeven wat de overheid verstaat onder kwaliteit in de kinderopvang: verantwoorde
Nadere informatieSamen groeien. Maak kennis met onze pedagogische visie
Samen groeien Maak kennis met onze pedagogische visie Best spannend, de zorg voor je kind overdragen op een ander. Hoe prettig is het als je weet dat het in goede handen is. Kober kinderopvang biedt je
Nadere informatiePedagogisch Beleid Gastouderopvang
Pedagogisch Beleid Gastouderopvang Vertrouwen, vakwerk, ervaren Kinderopvang is een kwestie van vertrouwen. Ouders vertrouwen hun kinderen toe aan gastouders zodat zij de mogelijkheid krijgen om zorg en
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Inhoudsopgave Inleiding... 3 Pedagogische visie... 4 o Mijn doelstelling... 4 Emotionele veiligheid... 4 Persoonlijke competentie... 5 Sociale competentie... 6 Overdracht van normen
Nadere informatiePedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo!
Pedagogisch werkplan Gastouderopvang Leuk enzo! In het pedagogisch werkplan komt tot uitdrukking hoe ik met de kinderen omga en waarom ik dat zo doe. Als christelijke gastouder draag ik ook christelijke
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke
Pedagogisch beleidsplan buitenschoolse opvang het Zwammeke Inhoud 1. Inleiding 2. Onze visie 3. Doelstellingen 4. Pedagogische uitgangspunten voor het kind 5. Pedagogische uitgangspunten voor de groepsleiding
Nadere informatieHet pedagogisch beleid.
Het pedagogisch beleid. Uitgangspunten: - Ieder kind is uniek. - Het bieden van emotionele veiligheid. - Het bevorderen van de ontwikkeling van persoonlijke competenties - Het bevorderen van de ontwikkeling
Nadere informatiePedagogische werkwijze op de locatie
Locatie: KDV De Koppoter opgemaakt d.d.: 12 april 2015 door: Marijke Siffels Omvang van het kinderdagverblijf en de samenstelling van de groepen In principe is er ruimte om maximaal 70 kinderen per dag
Nadere informatiePEDAGOGISCHE WERKWIJZE BOFKONTJES pagina 1 van 5
pagina 1 van 5 1 WAT IS KARAKTERISTIEK VOOR DE BOFKONTJES Kindercentrum de Bofkontjes is een spelenderwijs groep die halve dagopvang biedt. De Bofkontjes heeft haar groepsruimte in de Tarthorstschool direct
Nadere informatiePEDAGOGISCH BELEID HET KIEVITSNEST pagina 1 van 5
pagina 1 van 5 1. DOEL Het doel van dit document is het vastleggen van locatie specifieke onderwerpen op het gebied van pedagogiek voor de locatie. Samen met het algemene pedagogische beleid (PED-bel01)
Nadere informatiePedagogisch locatiebeleid van kdv Cuneradal
Pedagogisch locatiebeleid van kdv Cuneradal Naam locatie: Cuneradal Adres: Cuneradal 17 5551 BP Dommelen Telefoonnummer: Algemeen mailadres: Website: Openingstijden: 040-2041471, paarse zon 040-2047230,
Nadere informatie