Nieuwe Autoriteit of verbindend gezag

Transcriptie

1 Cross-over

2 Nieuwe Autoriteit of verbindend gezag Familie, school en gemeenschap Haim Omer Lerend Netwerk in Limburg Kristof Das (KHLim), Joyce Mondelaers (KHLim-Banaba) Hervé Meykens (THHI-Tessenderlo)

3 Onze ijsberg smelt! Pinguïn Fred vertelt

4 veranderende tijden!?

5 Het einde van de normaliteit Stemmingswisselingen Impulsiviteit Identiteitsproblemen Chronisch gevoel van leegte Zwart-wit denken Zelfverwonding / automutilatie Psychotische en dissociatieve verschijnselen Angst voor verlating Woedend worden om niets ietsisten en ongelovigen scheiding en nieuw samengestelde gezinnen, de Belg is serieel monogaam, opgebrand of burn out genderdysforie en polyamorie etiketten en plannen: ADD, ADHD, ASS, suïcide en jongeren de bedrieg je lief TD,

6 We kunnen alles kiezen, niets is nog heilig, zelfrealisatie het hoogste goed en informatie hebben we in overvloed en toch!?

7 Vroeger was alles beter? Neen, anders!

8 maatschappelijke veranderingen! en onderwijs en opvoeding dan? Leerkrachten Hoge verwachtingen t.o.v. leerkrachten Zijn positie, zijn rol wordt in vraag gesteld kritiek Burnout, depressie, isolement, De leerkrachtenopleiding: agressie? Conflict? Relatiebekwaamheid? Communicatie?... Leerlingen / Studenten Eigen meningen Privacy Kinderrechten Snel evoluerende wereld Ontbreken van een groter verhaal: alleen mijn verhaal, my story in the i-world (i-pod, i- pad, )

9 Zorg in de praktijk Met vlammende ogen? Op schoolniveau Utopie of realiteit? Banaba

10 van zit stil en luister Oude Autoriteit Volwassenen (leerkrachten, ouders,..) BOVEN Kinderen en jongeren (leerlingen,..)

11 Oude autoriteit Afstand, angst en straf Immuniteit voor kritiek Relatie = controle Gehoorzamen of repressie Onmiddellijke reactie Relatie = uitdrukkelijk hiërarchisch Winnen = de baas zijn en dat is dan respect?

12 tot begrip en aanmoediging antiautoritair Kinderen en jongeren (leerlingen, ) BOVEN Volwassenen (leerkrachten, ouders,..)

13 Antiautoritair (sixties) Kinderen worden puur geboren, hebben vrijheid en privacy nodig Discipline fnuikt het natuurlijk instinct Relatie = begrip en aanmoediging en dat geeft dan zelfvertrouwen

14 tot het interesseert me niet!? Zoeken naar Nieuwe Autoriteit?

15 Onmacht!?

16 Het afbrokkelen van de autoriteit = feit Traditionele autoriteit wordt niet meer maatschappelijk gedragen En de sixties droom is allang gespat we zitten met een vacuüm en hebben nood aan een nieuw soort autoriteit?

17 Prof. Haim Omer University of Tel Aviv, Israël / the parent s counseling unit Schneider s children medical centre Hoogleraar psychologie Parental presence (1999) Nonviolent Resistance ( ) - NVR The New Authority: Family, School, Community (2011) - NA

18 Geïnspireerd door Mahatma Gandhi ( ) Martin Luther King ( )

19 Uitgangspunt Het machtigen van de volwassene: we gaan ons niet langer focussen op het gedrag van het kind, maar op de acties van de volwassene Haim Omer

20 Alles draait om relatie(bekwaamheid) Realiteit = relationeel Relatie met jezelf Relatie met anderen Gezag i.p.v. macht Doorheen de relatie bouw je gezag op! = Verbindend gezag!

21 !

22 Uitgangspunten Aanwezigheid / nabijheid i.p.v. afstand / fysieke kracht Zoek een alternatief om krachtig te zijn en te verschijnen geweldloos verzet! Transparantie, authenticiteit en kwetsbaarheid geven je kracht ongeacht de kritiek Legitimeer je houding en standpunten vanuit een ondersteunend netwerk, vanuit een wij!

23 een cruciaal moment in het proces is de aanvaarding dat controle over het kind ongewenst is, meer nog onmogelijk is Haim Omer

24 Gebieden van interventie Manieren van zijn! 1.De-Escalatie 2.Aanwezig zijn! Waakzame zorg 3.Netwerk 4.Relatie- en herstelgebaren

25 1. De-Escalatie

26 1. De-Escalatie Vermijd escalaties inzicht in escalatieprocessen Gebruik de bladwijzer (the bookmark) - Er is enkel zelfcontrole! Neem de tijd Smeed het ijzer als het koud is de uitgestelde reactie

27 1. De-Escalatie Zelfreflectie Zelfvertrouwen Zelfrespect machtig jezelf!

28 2. Echt aanwezig zijn 3 niveaus van waakzame zorg: 1. aandacht hebben: open dialoog 2. nabijheid en aanwezigheid: gerichte aandacht en gericht bevragen 3. bescherming en eenzijdige actie Ik kan je niet laten doen wat ik graag zou willen, maar ik hou je in de gaten en verzet me tegen je negatief gedrag Haim Omer Je hoeft niet te winnen, enkel vol te houden!

29 3. Netwerken: Van ik naar wij

30 3. Netwerken Van ik naar wij Als leerkracht sta je niet alleen Denk en reageer als een team! leerkrachten ouders alliantie: praat met ouders en indien mogelijk werk samen! De aankondiging (The announcement) De sit-in (The sit-in) Je hebt een heel dorp nodig om een kind groot te brengen

31 4. Relatiegebaren - Herstelgebaren

32 4. Herstelgebaren en meer nog relatiegebaren Attitude autoriteitsfiguur: Schade herstellen is mijn verantwoordelijkheid. Boodschap voor de leerling / de student: Wanneer je schade veroorzaakt, is herstel mogelijk. De klas Wanneer er schade is, neemt de autoriteitsfiguur de verantwoordelijkheid. Informeer de ouders Ouders zijn meestal bereid te helpen

33 Begeleidingsdienst THHI

34 websites Bedankt voor jullie aandacht! Tijd voor vragen?