SCHOOLREGLEMENT BASISONDERWIJS 2015/2016

Transcriptie

1 SCHOOLREGLEMENT BASISONDERWIJS 2015/2016 Dienst/afdeling GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Emile Jacqmainlaan Brussel

2 Aandachtspunten Schoolreglement: Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school leerlingen. en de ouders en de Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. Wijzigingen aan het schoolreglement: Bij wijzigingen aan het schoolreglement moet de school informeren. In dit geval moeten de ouders zich schriftelijk akkoord verklaren. de ouders hierover Indien de ouders niet akkoord gaan met de wijziging, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

3

4 Inhoudstafel Aandachtspunten... 1 Inhoudstafel... 3 Welkom in onze school... 5 Hoofdstuk 1: onze school - inrichtende macht - scholengemeenschap Wat bieden wij? Ons schoolteam - participatieorganen Inrichtende macht Scholengemeenschap... 8 Hoofdstuk 2: Klare afspraken goede vrienden Inschrijvingen Weigering tot inschrijving Schoolveranderen Regelmatige leerling Leerplicht en geregeld schoolbezoek Afwezigheden Sponsoring, schenkingen en giften Kosteloos basisonderwijs Openstelling van de school Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Publiceren van beeldmateriaal Toedienen van medicatie Aandachtspunten Hoofdstuk 3: Studiereglement. Waarover en hoe oordelen de leerkrachten? Begeleiding en evaluatie In het kleuteronderwijs In het lager onderwijs... 27

5 Beroepsprocedure tegen het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs Hoofdstuk 4: Ordereglement Ordemaatregelen Hoofdstuk 5: Tuchtreglement alternatieve straffen uit te voeren tijdens de schooluren de schorsing een definitieve uitsluiting uit de school Beroepsprocedure ingeval van definitieve uitsluiting Hoofdstuk 6: Algemene klachtenprocedure U bent niet tevreden? Wat kunt u dan doen? Welke klachten kunt u indienen? Waar kunt u met uw klacht terecht? Hoe dient u een klacht in? Welke klachten worden niet behandeld? Hoe verloopt de behandeling van uw klacht? Uitgeleide BIJLAGEN : CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen Bijdrageregeling Vakantieregeling Samenstelling van de schoolraad Samenstelling van de scholengemeenschap Rookverbod Toedienen van medicatie Publiceren van beeldmateriaal Engagementsverklaring..54 Charter 55

6 Welkom in onze school Beste ouders Het doet ons plezier dat u beslist heeft om op onze school beroep te doen voor het onderwijs en de zorg voor uw kind. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om uw kind optimaal te begeleiden. Terecht verwacht u van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt u op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die onze leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draagt u de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van uw kinderen. Wij hopen dan ook dat u ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met u goed te kunnen samenwerken en we danken u voor het vertrouwen dat u in ons schoolteam stelt. Welkom in de EUROSCHOOL DE MOZAIEK Huidevettersstraat, HOUTHALEN-HELCHTEREN 4

7 Hoofdstuk 1: onze school - inrichtende macht - scholengemeenschap 1. Wat bieden wij? Kinderen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie én -strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en -strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). De integrale tekst ervan is terug te vinden op In dit kader van het PPGO ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mens- en maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder. Inspraak, mee beslissen, mee verantwoordelijk zijn...vinden wij in onze school belangrijk. Dit blijkt duidelijk uit onze organisatie en werking die past in het complete functioneren van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. 2. Ons schoolteam - participatieorganen Ons schoolteam bestaat uit: de directeur; het beleids- en ondersteunend personeel: de administratief medewerker, de zorgcoördinator, de ict-coördinator; de leerkrachten: de klastitularis, de leerkracht gelijke onderwijskansen (GOK), de leermeesters lichamelijke opvoeding en godsdienst/zedenleer, ; het meesters-, vak-, en dienstpersoneel; het paramedisch personeel.

8 In onze school wordt veel belang gehecht aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom bestaat er voor iedere geleding een participatieorgaan. De vriendenkring: Deze bestaat uit leerkrachten en buitenstaanders. De voorzitter: Francois Trips De ondervoorzitter: Hilde Hindrikx De secretaris: Ellen Gerits De hulpsecretaris: Gilberte Vananderoye Schoolraad : deze wordt verplicht samengesteld. De duur van het mandaat is vier jaar. De samenstelling van de schoolraad wordt als bijlage meegedeeld. [Verder werkt het schoolteam samen met: het personeel van het begeleidende Centrum voor Leerlingenbegeleiding; ( CLB GENK-MAASLAND Weg naar As 199A - Genk de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst] 3. Inrichtende macht Uittreksel uit het Bijzonder Decreet betreffende het Gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998) (BDGO). Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs (cfr. Artikel 3 en 4 van het BDGO). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn Raad van Bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar die elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door de directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. De schoolraad is samengesteld uit: 3 personeelsleden verkozen door en uit het personeel; 3 ouders verkozen door en uit de ouders; 2 gecoöpteerde leden uit de lokale sociale, economische en culturele milieus. Ook de directeur maakt er deel van uit. Samenstelling schoolraad : zie bijlage 1 Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door: een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur

9 een college van directeurs Samenstelling van de Raad van Bestuur van scholengroep 16 : zie bijlage Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder bevoegd. Adres: Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Gebouw Alhambra Emile Jacqmainlaan BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) info@g-o.be Website: 4. Scholengemeenschap Onze school behoort tot scholengemeenschap A sgr 16.. De samenstelling van de scholengemeenschap vindt u als bijlage achteraan in dit schoolreglement.

10 Hoofdstuk 2: Klare afspraken goede vrienden 1. Inschrijvingen 1 [Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de duur van zijn/haar hele schoolloopbaan, tenzij hij/zij in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten of tenzij hij/zij zelf een andere schoolkeuze maakt.]of: andere mogelijkheid: de leerling dient zich jaarlijks opnieuw in te schrijven in onze school. Voorrangsregeling voor broers en zussen Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen en op welke wijze dit moet gebeuren. Inschrijvingsbeleid Vanaf schooljaar 2012/2013 zal er een maximum capaciteitsbepaling gehanteerd worden bij inschrijvingen. Dit om de sociale mix te bevorderen. Voor onze school zal dit gebeuren op schoolniveau : kindertuin: maximum capaciteit van 150 leerlingen lager onderwijs: maximum capaciteit van 250 leerlingen. Dit zal elk jaarlijks herzien worden. Draagkracht Uw kind heeft een attest voor het buitengewoon onderwijs maar u wil uw kind inschrijven in onze school. Als u bij de inschrijving zegt dat uw kind een attest heeft, kan de school nagaan of uw kind er alle gepaste zorgen kan krijgen. Uw kind kan ingeschreven worden onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. Dit betekent dat de school zal nagaan of uw kind er alle aangepaste zorgen kan krijgen. Ondertussen volgt uw kind de lessen op school. 1 Kies ofwel voor éénmalige inschrijving ofwel voor jaarlijkse herinschrijving

11 2. Weigering tot inschrijving Aan een leerling die uit de [school] of [campus] verwijderd werd, kan het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar de inschrijving geweigerd worden in het [school] of [campus]. 3. Schoolveranderen De beslissing van school te veranderen ligt uitsluitend bij de ouders of in voorkomend geval bij de persoon die het ouderlijke gezag uitoefent of in feite de minderjarige onder zijn bewaring heeft. Elke schoolverandering tussen de eerste schooldag van september en de laatste schooldag van juni moet door de directie van de nieuwe school aan de directie van de oorspronkelijke school bij aangetekend schrijven of bij afgifte tegen ontvangstbewijs meegedeeld worden. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. 4. Regelmatige leerling Een regelmatige kleuter is een kleuter die: a) voldoet aan de toelatingsvoorwaarden; b) slechts in één school is ingeschreven. In het lager onderwijs, of als leerplichtige in het kleuteronderwijs, moet de leerling bovendien voldoen aan de volgende voorwaarden: a) aanwezig zijn, behoudens gewettigde afwezigheid; b) deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd behoudens vrijstelling. 5. Leerplicht en geregeld schoolbezoek Leerplicht Voor de minderjarige is er leerplicht gedurende de periode van twaalf jaren die aanvangt op 1 september van het kalenderjaar waarin het kind zes jaar wordt. Vervroegd in het lager onderwijs beginnen Ouders kunnen uitzonderlijk beslissen hun kind vervroegd het lager onderwijs te laten beginnen. Dit kan na de zomervakantie van het jaar waarin het kind vijf jaar wordt. De ouders zijn wel verplicht vooraf het advies van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) in te winnen. De beslissing van de ouders om hun kind vervroegd in het lager onderwijs te laten beginnen heeft als gevolg dat de ouders er zich toe verbinden om hun kind de school te laten bezoeken, zoals leerplichtigen dit moeten doen. Uitstel om in het lager onderwijs te beginnen Ouders kunnen ook beslissen hun kind het eerste jaar van de leerplicht nog in het kleuteronderwijs te laten volgen en pas later het lager onderwijs te laten beginnen.

12 De ouders zijn wel verplicht hierover vooraf het advies van de klassenraad en van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) in te winnen. Ook in dit geval wordt van het kind regelmatig schoolbezoek verwacht, zoals dit vereist is voor alle leerplichtigen. Langer in het lager onderwijs Ouders kunnen beslissen hun kind acht jaar in het lager onderwijs te laten doorbrengen. Is dit het geval, dan kan het kind voor het achtste jaar lager onderwijs tot het zesde leerjaar toegelaten worden. De ouders zijn ook hier verplicht vooraf het advies van de klassenraad en het Centrum voor Leerlingenbegeleiding in te winnen. Regelmatig schoolbezoek De ouders zijn verplicht erop toe te zien dat hun kind vanaf het begin van de leerplicht regelmatig de school bezoekt. Onder regelmatig schoolbezoek verstaan we het volgen van alle lessen en activiteiten die op het leerplan voorkomen, eventuele vrijstellingen uitgezonderd [bv. een vrijstelling voor zwemmen zal slechts worden toegestaan, indien er gewichtige medische redenen zijn die gestaafd worden door een medisch attest]. Leerlingen die niet aan één- of meerdaagse buitenschoolse activiteiten deelnemen (bos-, zeeklassen,...) zijn gedurende die periode op school aanwezig. In het kleuteronderwijs engageren de ouders zich ertoe dan hun kleuter in voldoende mate aanwezig is. Concreet betekent dit: - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs drie jaar wordt moet het 150 halve schooldagen aanwezig zijn geweest, of 100 halve schooldagen indien de leerling na 31 december van hetzelfde schooljaar de leeftijd van drie jaar bereikt; - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vier jaar oud wordt moet het 185 halve schooldagen zijn aanwezig geweest; - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs vijf jaar oud wordt moet het 220 halve schooldagen zijn aanwezig geweest; Het naleven van dit engagement is verplicht om het recht op een schooltoelage te behouden. Vrijstelling In bepaalde gevallen kan de directeur een leerling voor bepaalde lessen of vakken vrijstelling geven. De leerling moet tijdens deze lestijden op school aanwezig zijn. Een doktersattest moet de vrijstelling om medische redenen staven. 6. Afwezigheden In het kleuteronderwijs is het wenselijk dat de ouders (tijdig) de leerkracht informeren over de afwezigheid van hun kind. Voor kinderen die het eerste jaar van

13 de leerplicht in het kleuteronderwijs doorbrengen geldt dezelfde regeling als in het lager onderwijs. Concreet betekent dit: - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs zes jaar oud wordt niet meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn geweest; - In het schooljaar waarin een leerling in het kleuteronderwijs zeven jaar oud wordt niet meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn geweest; In het lager onderwijs geldt de volgende regeling: Het ligt niet in de bedoeling dat aan ouders toestemming wordt gegeven om vroeger met vakantie te vertrekken of om later uit vakantie terug te keren. De leerplicht veronderstelt dat een leerling op school is van 1 september tot en met 30 juni (behoudens de schoolvakanties). Van ongewettigde naar problematische afwezigheden 3 stadia - ½ dag en/of regelmatig te laat komen: systematische opvolging door school - 10 ½ schooldagen: inschakeling CLB en begeleidingsdossier - meer dan 30 ½ schooldagen: melding aan de overheid/uitschrijving Problematische afwezigheid. Een problematische afwezigheid is een afwezigheid die niet kan gewettigd worden. Deze afwezigheid kan enkel door de school gewettigd worden op basis van een concrete leerlingbegeleiding. Elke problematische afwezigheid van minstens een halve schooldag wordt door de school systematisch opgevolgd (contact opnemen met de ouders, met het CLB, stappenplan, netwerk). Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd. Bij tien halve schooldagen spijbelen moet het begeleidend CLB ingeschakeld worden en zal een begeleidingsdossier opgemaakt worden. Als de ouders niet ingaan op het initiatief van het CLB en de problematische afwezigheid blijft aanhouden, meldt de school dit aan de overheid. Bij zeer ernstige problematische afwezigheden, en nadat alle begeleidingsinspanningen van de school en het CLB tevergeefs zijn geweest, of indien blijkt dat de leerling zelfs spoorloos is, kan de school altijd beslissen om tot uitschrijving over te gaan. Ingeval het kind in de loop van een schooljaar van school verandert, dan zal de oude school aan de nieuwe school laten weten hoeveel dagen het kind reeds problematisch afwezig geweest is. Om het recht op een schooltoelage te behouden mag een leerling in het lager onderwijs gedurende niet meer dan 30 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn

14 geweest en het daaraan voorafgaande schooljaar niet meer dan 30 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest (of gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest indien de leerling in dat schooljaar niet leerplichtig was) Voor de jongste kleuters gelden nog lagere aanwezigheidscriteria (150 en 100 halve schooldagen). Bij onvoldoende aanwezigheid in het betrokken schooljaar kan een kleuter geacht worden voldoende aanwezig te zijn indien een attest van een arts of een paramedicus, staaft dat de kleuter tijdens het betrokken schooljaar niet of slechts onregelmatig naar school kan gaan. Gewettigde afwezigheid. In het lager onderwijs kan een leerling om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn.

15 [VORMEN VAN AFWEZIGHEID] 2 AFWEZIGHEID OM MEDISCHE REDENEN a) Verklaring door de ouders Als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen niet overschrijdt, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door de ouders. Een dergelijke verklaring kan maximaal viermaal per schooljaar aangewend worden (behalve bij chronisch zieke kinderen). b) Medisch attest Een medisch attest is vereist: als de ziekte een periode van drie opeenvolgende kalenderdagen overschrijdt; als al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring van de ouders werd ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen. Alle afwezigheden om medische redenen moeten worden gewettigd: Het medische attest is pas rechtsgeldig als het: Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg: bij terugkomst op school; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het een periode van meer dan tien opeenvolgende schooldagen betreft. uitgereikt wordt door een geneesheer, een geneesheerspecialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of door de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, het telefoon- en RIZIV-nummer van de verstrekker; aangeeft wat de gevolgen zijn van de ziekte voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum aangeeft van de ziekteperiode met, in voorkomend geval, de vermelding van voor- of namiddag. hiervoor volstaat één medisch attest waarop de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk worden vermeld. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die leiden tot verschillende afwezigheden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. 2 Men kan ook de modelbrief aan de ouders toevoegen als bijlage aan het schoolreglement (zie bijlage bij BaO/2002/11) i.p.v. deze rubriek over de vormen van afwezigheid.

16 c) Het medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school 3 Uniform medisch attest voor wie niet deelneemt aan de dit attest moet door de huisarts meegegeven worden zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen; lessen lichamelijke opvoeding. bij langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt het CLB een herevaluatie aan de behandelende geneesheer. AFWEZIGHEID OM LEVENSBESCHOUWELIJKE REDENEN Afwezigheid tijdens het vak godsdienst of de vrijgekomen lestijden worden besteed aan de studie van de eigen levensbeschouwing; niet-confessionele zedenleer gelet op de eigen levensbeschouwelijke overtuiging. afwezigheid op school tijdens deze lestijden is niet toegelaten. VAN RECHTSWEGE GEWETTIGDE AFWEZIGHEDEN OP BASIS VAN DIVERSE REDENEN De afwezigheid wordt, naargelang het geval, gestaafd door een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bijwonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont (enkel dag van begrafenis zelf); een verklaring van de het bijwonen van een familieraad; betrokken personen de onbereikbaarheid of de ontoegankelijkheid van de of een officieel instelling door overmacht; document dat de het onderworpen zijn aan maatregelen opgelegd in het reden van de kader van de bijzondere jeugdzorg of de afwezigheid opgeeft. jeugdbescherming; de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; om feestdagen te beleven die inherent zijn aan zijn/haar door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging. 3 lichamelijke opvoeding Indien om medische reden bepaalde oefeningen of het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dat tenslotte tot de basisvorming behoort, niet kan worden gevolgd, dan blijft de verplichting dat de betrokken leerling op zijn minst de cursus theoretisch benadert op de wijze waartoe de vakleraar beslist.

17 AFWEZIGHEDEN OM DIVERSE REDENEN MITS AKKOORD VAN DE DIRECTEUR De afwezigheid kan slechts mits akkoord van de directeur en mits overhandiging van, al naargelang het geval, een verklaring van de betrokken personen of een officieel document. afwezigheid voor een rouwperiode na de begrafenis van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; of: om de begrafenis van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad in het buitenland bij te wonen; Bij het toestaan van dergelijke afwezigheden zal de directeur rekening houden met het belang van de leerling, dan wel met het afwezigheid ingevolge de individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; deze afwezigheid kan maximaal tien al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen; belang van de afwezigheid om persoonlijke redenen, in echt schoolgemeenschap. uitzonderlijke omstandigheden, voor maximaal vier al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar; voor deze afwezigheid moet de directeur vooraf zijn akkoord verleend hebben; deelname aan time-out projecten. AFWEZIGHEID TIJDENS EXTRA-MUROSACTIVITEITEN Ouders kunnen de deelname aan extra muros activiteiten weigeren indien dit voorafgaandelijk en schriftelijk aan de directie van de school wordt gecommuniceerd studie-uitstappen, stages, theater- of filmvoorstellingen, gezamenlijke bezoeken aan musea, enz worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend; de leerlingen die niet deelnemen aan de extra-muros activiteiten dienen wel degelijk aanwezig te zijn op school; voor hen zullen vervangende activiteiten worden georganiseerd. AFWEZIGHEDEN IN GEVOLGE TOPSPORTCONVENANT Het betreft afwezigheden voor leerlingen die worden toegestaan op basis van het topsportconvenant in de sporttakken tennis, zwemmen en gymnastiek. Deze categorie van afwezigheden kan slechts worden toegestaan voor maximaal 6 lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen) en kan enkel als de school voor de betrokken topsportbelofte over een dossier beschikt dat volgende elementen bevat : 1) een gemotiveerde aanvraag van de ouders; 2) een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; 3) een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap; 4) een akkoord van de directie: de directeur kan het aanvraagdossier aanvaarden of weigeren.

18 IN UITZONDERLIJKE GEVALLEN: DE AFWEZIGHEID VAN KINDEREN VAN BINNENSCHIPPERS, KERMIS- EN CIRCUSEXPLOITANTEN EN -ARTIESTEN EN WOONWAGENBEWONERS, OM DE OUDERS TE VERGEZELLEN TIJDENS HUN VERPLAATSINGEN (DE ZGN. TREKPERIODES ) Afwezigheid op basis van een overeenkomst tussen de ankerschool en de ouders in principe moeten deze kinderen elke dag aanwezig zijn op school; in uitzonderlijke omstandigheden kunnen kinderen die met hun ouders meereizen gedurende de zgn. trekperiodes, genieten van deze vorm van tijdelijk huisonderwijs, ondersteund vanuit een ankerschool ; afwezigheid van deze kinderen is gewettigd mits: - de school tijdens de afwezigheid voor een vorm van onderwijs op afstand zorgt; - de school, maar ook de ouders, zich engageren dat er regelmatig contact is over het leren van het kind. ONDERWIJS VOOR ZIEKE JONGEREN TIJDELIJK ONDERWIJS AAN HUIS Onderwijs aan huis is mogelijk wanneer de leerling een relatief lange periode gedurende het schooljaar op school afwezig is wegens ziekte of ongeval en de leerling hierdoor tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen kan volgen op school. Om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen moeten alle volgende voorwaarden gezamenlijk worden vervuld: de leerling is meer dan 21 kalenderdagen (schooljaaroverschrijdend) ononderbroken afwezig op school wegens ziekte of ongeval. Wanneer de leerling de lesbijwoning op school hervat, maar binnen een termijn van 3 maanden opnieuw afwezig is wegens ziekte of ongeval, dan geldt er geen wachttijd, maar gaat het recht op tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in; Uitzondering: chronisch zieke kinderen hebben recht op vier uur tijdelijk onderwijs aan huis na 9 halve schooldagen afwezigheid. De ouders moeten de vraag voor onderwijs aan huis schriftelijk formuleren en staven met een medisch attest; de aanvraag gebeurt door middel van een formulier dat door de school ter beschikking wordt gesteld de afstand tussen de school/vestigingsplaats en de verblijfplaats van betrokken leerling is ten hoogste 10 km (of 20 km voor het buitengewoon onderwijs). 7. Sponsoring, schenkingen en giften Onder bepaalde voorwaarden laat het schoolbestuur reclame en sponsoring binnen de school toe. Deze voorwaarden houden in dat reclame en sponsoring door derden niet onverenigbaar mogen zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en dat zij de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de schoolraad die zal adviseren of aan de hierboven vermelde criteria wordt voldaan.

19 8. Kosteloos basisonderwijs In het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt aan de ouders geen inschrijvingsgeld voor hun kind(eren) gevraagd, noch bijdragen voor kosten die verbonden zijn aan het nastreven van ontwikkelingsdoelen of het behalen van de eindtermen. De materialen die hiervoor nodig zijn, worden door de school ter beschikking gesteld maar blijven eigendom van de school. Indien de materialen beschadigd of zoekgeraakt zijn, worden ze vervangen op kosten van de ouders. Toch kan onze school niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan uw kind deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage te vragen. Als bijlage gaat een lijstje van de ouderbijdragen die u tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden (bijdrageregeling). Onze school heeft in overleg met de schoolraad een regeling uitgewerkt die het mogelijk maakt dat kinderen van minder gegoede ouders aan activiteiten kunnen deelnemen tegen een verminderde prijs. [Hierna volgt de uitleg over de afwijkingsprocedure]. 9. Openstelling van de school dagindeling/aanwezigheid op school; In principe zijn er 28 lestijden van 50 minuten en 5 speeltijden van 15 minuten. begin en einde van de lessen; zowel voor kindertuin en lager onderwijs : alle dagen : van 8u50 12u25 en van 13u25 15u05 op woensdag : van 8u50 12u25 opvangperiodes De leerlingen worden slechts 30 min. vóór het begin van de lessen toegelaten, dit zowel s morgens als s middags. leerlingenvervoer De leerlingen welke een busabonnement hebben worden opgehaald op vaste tijden en vaste opstapplaatsen. Wij verwachten dat deze leerlingen op tijd klaar staan zodat er geen onnodige wachttijden ontstaat. Verdere richtlijnen : zie bijlage 6 Voor- en naschoolse opvang ( via Landelijke Kinderopvang tel: 0476/ te laat komen: de ouders engageren zich ertoe hun kind op tijd naar school te brengen en dit zowel in het kleuter- als in het lager onderwijs. Het regelmatig te laat komen, wordt (na een verwittiging) als problematisch beschouwd.

20 10. Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Algemeen kledij en voorkomen: Persoonlijke smaak en overtuiging worden door onze school positief gewaardeerd, maar provoceren of de vrijheid van anderen belemmeren mag geenszins de bedoeling zijn. Daarenboven mogen noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen in het gedrang komen. Wanneer de hygiëne en/of veiligheid dit vereisen, moet in sommige lessen aangepaste kledij worden gedragen. In sommige gevallen zal het dragen van een badmuts of een schortje aangewezen of zelfs verplicht zijn. In andere gevallen zal de directeur of de betrokken leerkracht naargelang van het geval het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes en dergelijke meer verbieden. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding, bij sport en zwemmen, bij expressie of creatieve activiteiten; - de kinderen komen netjes gewassen en gekamd naar school. - Jas, muts, sjaal, turnkledij worden voorzien van een naamteken. - Tijdens de lessen L.O. is turnkledij verplicht : wit T-shirt, blauwe of zwarte short, turnpantoffels - Ook bij warm weer is men netjes gekleed( geen blote buik en geen ontbloot bovenlijf) vertolking van eigen mening en de manier waarop dit gebeurt tegenover leeftijdgenoten, leerkrachten, bezoekers; - de kinderen tonen begrip en respect voor anderen orde en wellevendheid; - beleefd zijn tegenover de directeur, onderwijzend personeel, onderhoudspersoneel en vriendjes. verzorgd taalgebruik; - de kinderen hebben aandacht voor een correct taalgebruik en drukken zich uit in het Algemeen Nederlands opvolging van richtlijnen van directie en personeel, onder andere bij verkoop van maaltijdbonnetjes, inzameling van spaargelden, melding van afwezigheid; zich houden aan de aangewezen, afgebakende speelruimte; zich ordelijk verplaatsen in groep zowel binnen als buiten de school, bijvoorbeeld tijdens uitstappen en bij het vormen van rijen; respect voor school en schoolomgeving. Snoep, drankblikjes, sigaretten zijn in onze school niet toegelaten. In de klas Kleuterafdeling - Stil zijn en luisteren als iemand praat. - Als volwassen mensen praten, niet onderbreken. - Belangstelling tonen en meewerken. - Op signaal handen in de lucht en naar de juffrouw luisteren.

21 - De kleuters moeten de speel- en werkhoeken opruimen na de activiteiten. - De kleuters tonen respect en zorg voor eigen materiaal en materiaal van anderen, voor het materiaal in de klas en in de school. - De kleuters hebben aandacht voor orde en netheid in en op de tafels, in de boekentassen, de kasten, - Niets mee naar huis nemen. Lagere school. - Afspraken i.v.m. huistaken, toetsen en agenda maakt elke leerkracht persoonlijk met zijn leerlingen. - Bij het binnenkomen dienen de leerlingen rechtop achter hun stoel te staan met hun armen gekruist. Op een teken van de leerkracht gaan zij zitten. - De leerlingen zitten rechtop hun stoel. De vier poten van de stoel dienen steeds op de grond te blijven. - De leerlingen volgen aandachtig de lessen. - Tijdens de les staan de leerlingen enkel op na goedkeuring van de leerkracht - De leerlingen praten uitsluitend Nederlands zonder gebruik van schuttingwoorden. - Elke leerling dient het materiaal met het nodige respect te behandelen. Wie schade toebrengt aan schooleigendom of eigendom van derden zal zelf moeten instaan voor de vergoeding. - Indien een bezoeker zich aanbiedt in de klas, dienen de leerlingen rustig verder te werken aan hun taak. Bij gebrek aan een taak, wachten zij in stilte tot de bezoeker de klas verlaat. - Vermits de leerlingen bij het begin van elke speeltijd naar het toilet dienen te gaan, mogen zij in normale omstandigheden hiervoor de klas niet verlaten. Enkel op uitdrukkelijke vraag van ouders/voogd of bij lichte ongesteldheid kunnen hierop uitzonderingen gemaakt worden. - Bij het einde van de les wachten de leerlingen op een teken van de leerkracht en staan dan netjes recht achter hun stoel. Zij verlaten ordelijk de klas. - Elke dag dienen de leerlingen, voor het verlaten van de school, hun banken en boekentassen netjes in orde te zetten. Stoel dient onder hun bank geplaatst. - Het zwemmen is een volwaardige les, d.w.z. dat alle kinderen verplicht zijn aan deze lessen deel te nemen; alleen bij ziekte, gewettigd door een doktersattest, kan hiervan afgeweken worden. - In het zwembad volgen de leerlingen de onderrichtingen van de leerkracht L.O. en de zwembegeleiding. Op de speelplaats Kleuterafdeling - Niet vechten. - Enkel speelgoed van thuis meebrengen naar school in afspraak met de kleuterleidster. - Kleuters mogen niet tussen de beplanting lopen. - Om op de glijbaan te gaan, moeten de kleuters de trappen gebruiken en niet de glijbaan oplopen.

22 - Op belsignaal of handgeklap in de rij gaan staan. - Bij regenweer mogen de kleuters niet buitenspelen. - Geen medicijnen meegeven in de boekentas. Lager onderwijs - Voetballen is alleen toegelaten op het voetbalveld. - Gevaarlijk speelgoed zoals rolschaatsen, skateboards e.d. zijn niet toegelaten - Geen G.S.M. s, MP3-spelers en dergelijke - Geweertjes, messen en ander oorlogsspeelgoed laten we thuis. - Vechten is ten strengste verboden, ook als spel. - Leerlingen van de lagere school spelen op hun eigen speelplaats. - In de fietsstalling en rond de gebouwen lopen is niet toegelaten. - De trappen en platform worden niet als speelplaats gebruikt. - Een bank dient om op te zitten, niet om op te staan. - De omheining is geen klimrek. - Niet in de aanplantingen lopen, geen takken of bladeren afrukken. - De leerlingen vragen eerst toestemming om de bal te halen wanneer deze over het hekwerk is gegaan. Het halen van de bal gebeurt via het fietspoortje. - Bij regenweer wordt er niet buiten gespeeld doch de speelkoffers gebruikt in de overdekte speelzaal. De leerlingen tonen respect voor het materiaal van de speelkoffers. - Er zijn speelkoffers voor buiten- als binnenspeelplaats. - In de overdekte speelzaal wordt er niet gelopen. Men gedraagt zich rustig - Afval hoort in de vuilbak. Kinderen die toch afval op de grond gooien, ruimen de speelplaats op. - Bij ziekte, gewettigd door een doktersattest of briefje van de ouders, mag de leerling in de overdekte speelplaats blijven. - Bij medische klachten zal door de school nooit medicatie toegediend worden, dit gebeurt enkel op verzoek van de ouders. Deze dienen dat ook persoonlijk contact op te nemen met de leerkracht. - Na het belsignaal gaan de leerlingen onmiddellijk in de rij staan. In het toilet Kleuterafdeling - Zindelijkheid is voor iedereen aangenaam. - Voor de kleuters die nog niet zindelijk zijn, pampers meegeven. - Indien je kind een ongelukje heeft, krijgt het zuivere kledij van de school die nadien gewassen wordt terug gebracht. - De kleuters gaan voor en na elke speeltijd naar het toilet en wassen hun handen nadien. - Tijdens de les of speeltijd toestemming vragen om naar het toilet te gaan. In het schoolrestaurant Kleuterafdeling - Boterhammetjes in een brooddoos. Alleen drinkbusjes, geen flesjes (te moeilijk en te groot voor kleuters). - De kleuters gaan rustig naar de aangewezen tafel.

23 - In de eetzaal moeten de kleuters zich correct gedragen tegenover de kleuterleidster, het keukenpersoneel en de andere kleuters. - Met mondje dicht eten, rustig praten en aan tafel blijven zitten. - Bij het verlaten van de refter moeten de stoelen onder de tafel. Lagere afdeling - Kinderen worden door de klastitularis naar de refter gebracht tot aan de tafel in een ordelijke rij. - De kinderen gaan op de aangeduide plaats zitten. - In de eetzaal wordt er een algemene stilte verwacht. - Op het teken van de leerkracht wordt aan de maaltijd begonnen. - We eten netjes, kauwen ons eten goed met gesloten mond en praten niet tijdens het eten. - Geen toiletbezoek gedurende de etenstijd. - De kinderen verlaten onder begeleiding van een leerkracht in stilte de eetzaal, zetten de boterhamdozen in de bakken in de overdekte zaal en gaan dan rustig naar de speelplaats. In de bus - Kleuters worden geholpen door de kleuterleidsters bij het instappen van de bus. - Ouders dienen s morgens hun kind tijdig aan de bus te brengen en te wachten tot ze opgestapt zijn. - s Avonds dienen de ouders hun kind af te halen. Indien de ouder niet op de afstapplaats aanwezig is, wordt het kind mee terug naar school genomen en dient daar dan opgehaald door de ouder. - Leerlingen van de lagere school gaan onder begeleiding van de leerkracht naar de speelplaats en stellen zich daar op in 2 rijen. Daarna gaan ze onder begeleiding van 1 leerkracht in rij naar hun bus. - De leerkrachten helpen de kinderen de bus instappen op een ordelijke manier - In de bus volgen de leerlingen de richtlijnen van de busbegeleiding. - Er mag niet gegeten of gedronken worden in de bus. - Richtlijnen i.v.m. leerlingenvervoer voor ouders en leerlingen zie bijlage 6 - De ouders lezen het busreglement en passen het toe. Bij het begin en einde van de lessen en activiteiten Kleuterafdeling - Mondje dicht bij het binnen- en buitengaan van het klaslokaal. - Ouders die hun kinderen brengen verlaten steeds de speelzaal zo snel mogelijk. - Ouders maken er geen gewoonte van hun kinderen na het belsignaal zelf naar de klas te brengen. Dit kan slechts in uitzonderlijke omstandigheden worden toegestaan (o.a. te laat wegens bezoek dokter). - Kleuters die ziek worden tijdens de lesuren, mogen de school pas verlaten mits zij afgehaald worden door de ouders. Deze laatsten worden telefonisch gewaarschuwd.

24 Lagere afdeling - Bij het begin van de lessen zijn er twee belsignalen: o 1 ste belsignaal: stoppen met spelen en onmiddellijk naar de rij gaan o 2 de belsignaal: start van de lessen - Iedereen gaat in stilte naar de klas (in rij!) - Bij het einde van de les in de rij (vaste plaatsen) en in stilte naar de speelplaats de bijzondere leerkracht of terug naar de klas. - Einde van de dag : per klas in een rij tot op de parking. Fietsers gaan met hun fiets aan de hand samen met de voetgangersrij naar voor. - Ouders kunnen hun auto parkeren op de voorziene parkeerplaatsen. - De school eindigt om 15.05u! Pas dan kunnen ouders hun kind afhalen. - Leerlingen die ziek worden tijdens de lessen mogen de school pas verlaten mits zij afgehaald worden door de ouders. Deze laatsten worden telefonisch verwittigd. - De school verlaten zonder toelating zal streng bestraft worden. Buitenschoolse activiteiten Extra-muros activiteiten - Het is de bedoeling dat zo veel mogelijk kinderen aan deze activiteiten deelnemen. Toch hebben de ouders het recht hun kinderen niet te laten deelnemen aan de evenementen van één of meer volledige dagen. In dit geval moeten de ouders hun weigering op voorhand schriftelijk kenbaar maken. - Let op : leerplichtige kinderen die niet deelnemen aan de activiteiten, moeten wel degelijk aanwezig zijn op school. - Richtlijnen van de begeleiders dienen stipt nageleefd - Houding tegenover anderen, correct taalgebruik en goed voorkomen zijn bij buitenschoolse activiteiten zeker zo belangrijk als bij het gewonen schoolbezoek (= uitstraling naar de buitenwereld) - Het vormen van rijen om zich in groep te verplaatsen is een noodzaak - Ouders die de sportactiviteiten bijwonen mogen hun kinderen enkel mee naar huis nemen als de begeleiding hiervan op de hoogte is - Zie ook : gedrag op de speelplaats, in het toilet, in de refter, in de schoolbus. 11. Publiceren van beeldmateriaal De school maakt in de loop van het schooljaar foto s en video-opnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite ( en we illustreren er onze publicaties mee. Door het schoolreglement te ondertekenen, geeft u stilzwijgend toestemming om niet-geposeerde, spontane foto s en sfeerbeelden te maken en te publiceren. Als u zich in de loop van het schooljaar bedenkt, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan. Kom dan even langs op het secretariaat. Voor gerichte (geposeerde) foto s hebben we volgens de privacywet uw expliciete toestemming nodig (zie bijlage achteraan in het schoolreglement).

25 12. Toedienen van medicatie In principe wordt op onze school geen medicatie toegediend aan de kinderen, tenzij in uiterst dringende noodzakelijkheid op basis van een doktersvoorschrift. (zie bijlage achteraan in het schoolreglement). De leerkracht/school kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor neveneffecten die bij het kind optreden naar aanleiding van het toedienen van deze medicatie. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor de volgende infecties:. Bof (dikoor) Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep) Buiktyfus Hepatitis A Hepatitis B Hersenvliesontsteking (meningitis) Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken) 13. Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur In de klas ( en op het schooldomein ) mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt een leerling toch een gsm in de klas, dan moet hij die aan de

26 leerkracht geven, die het apparaat tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling de gsm af te geven, dan kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. 14. Aandachtspunten Gezondheidsbeleid : de school wil actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl [aandacht voor gezonde voeding, samenstelling lunchpakket, snoep op school, frisdrank]. Op woensdag wordt er fruit gegeten. Er wordt alleen nog water gedronken op school. Drink- en plasbeleid Als het moet ga je! Elk kind heeft het recht om op elk moment dat het nodig is naar het toilet te gaan. De kinderen worden gestimuleerd om tijdens de pauzes naar het toilet te gaan. Water? Natuurlijk! Het gebruik van softdrinks wordt actief ontraden en drankautomaten worden geweerd uit de school. Daar vruchtendrankjes ook veel suikers bevatten die schadelijk zijn voor het gebit en de gezondheid wordt vanaf schooljaar enkel het drinken van water toegestaan in de school. WOS: Respect en begrip voor anderen vb. werken rond pesten en welbevinden MOS: Eerbied voor de natuur. KUNSTPROJECT: Aandacht voor cultuur

27 Hoofdstuk 3: Studiereglement. Waarover en hoe oordelen de leerkrachten? Begeleiding en evaluatie De school biedt diverse vormen aan van individuele begeleiding bij leermoeilijkheden of andere situaties die aanleiding kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van het kind engageren de ouders zich er tevens toe om zoveel mogelijk aanwezig te zijn op het oudercontact. 1. In het kleuteronderwijs Observeren De leerkracht wil uw kind leren kennen en begrijpen. Daarom zal hij gericht kijken en luisteren tijdens de spontane bezigheden van het kind, tijdens de dagelijkse activiteiten en tijdens de uitvoering van de opdrachten. Hierdoor kan hij de ontwikkeling van uw kind op de voet volgen. Begeleiden De leerkracht zal in het aanbod van activiteiten rekening houden met de gegevens die hij via observatie verzameld heeft. Op die manier wordt de begeleiding afgestemd op de noden en de behoeften van uw kind. Daardoor krijgt uw kind alle kansen om naar eigen aanleg zichzelf optimaal te ontwikkelen. Het kindvolgsysteem De leerkracht noteert belangrijke gegevens over de ontwikkeling van het kind aan de hand van een kindvolgsysteem. Dit systeem maakt een efficiënte begeleiding mogelijk. De gegevens uit een kindvolgsysteem zijn vertrouwelijk. Ze kunnen alleen ingezien worden door de personen die rechtstreeks betrokken zijn bij de opvoeding, het onderwijs en de begeleiding van uw kind. Speciale begeleiding Mocht in de loop van het jaar blijken dat er zich bij uw kind een probleem voordoet, dan wordt u daarvan verwittigd. Uw zoon of dochter krijgt dan extra aandacht, waarbij ondersteunende maatregelen binnen de klas genomen worden. Als speciale zorg door professionelen of door gespecialiseerde diensten noodzakelijk blijkt, dan wordt dit vooraf samen met u en het Centrum voor Leerlingbegeleiding besproken. Informatie en communicatie Als ouder blijft u steeds op de hoogte van de ontwikkeling van uw kind en de gebeurtenissen in de school door onder meer: oudercontacten, informatie- en gespreksavonden, open-klasdagen, vieringen, feestjes...; informele contacten met de kleuteronderwijzeres vóór en na de activiteiten of op afspraak; het heen-en-weerschriftje met onder meer versjes en liedjes;

28 schriftelijke mededelingen van de directie of de kleuteronderwijzeres; contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; het meegeven van werkjes van kleuters (knutsel- en schilderwerkjes, tekeningen, speelwerkbladen...); een mededelingenbord en/of infohoek; s en website. Participatie U kunt rechtstreeks betrokken worden bij het klasgebeuren door bijvoorbeeld mee te werken aan activiteiten, zoals de taalprojecten, huiswerklasjes 2. In het lager onderwijs Evalueren Onder evaluatie verstaan we de beschrijving en beoordeling van de leerprestaties en de vorderingen van uw kind. Die vorderingen hebben niet alleen betrekking op kennis en vaardigheden, maar ook op gedragingen en houdingen als inzet, zelfstandigheid, initiatief, nauwkeurigheid, zorg en orde, sociaal gedrag, volledigheid, studiehouding, 'leren leren'... Sinds het schooljaar 2014/2015 doet onze school aan permanente evaluatie. Er wordt ook breed geëvalueerd. Bij breed evalueren is het ook belangrijk om breed te rapporteren. Het rapport beschouwen wij als een belangrijke stap naar het onderwijsleerproces. Het brengt de evolutie van onze leerlingen in kaart, zodat zowel de leerlingen als de ouders en leerkrachten weten waar de leerling staat en wat hij/zij gerealiseerd heeft. Het rapport is in die zin ook een belangrijk middel om de communicatie over het leerproces van de leerling te bevorderen. Het rapport heeft eveneens tot doel om voor de leerlingen motiverend te werken, doordat het duidelijk aangeeft waar ze staan en welke evolutie ze doorgemaakt hebben. Het geeft leerlingen informatie om naar zichzelf te kijken en hun zelfbeeld te bevestigen of bij te stellen. De leerkracht verzamelt de nodige gegevens via observatie, toetsen, individuele opdrachten, klasgesprekken. In de derde graad worden proeven over grotere leerstofgehelen afgenomen als voorbereiding op het evaluatiesysteem van het secundair onderwijs. Rapporteren Drie maal per schooljaar wordt het rapport uitgereikt: [rond de kerstvakantie, de paasvakantie en aan het einde van het schooljaar]. Het rapport geeft een overzicht van de resultaten, de attitudes en de vaardigheden: Wij beoordelen de leerlingen niet met een cijfer, maar gaan na of de leerling de vooropgestelde doelen voor een periode wel of niet bereikt heeft. Hiervoor gebruiken we de afkortingen ( O= op weg naar, V = voldoende, G = goed, ZG = zeer goed)

29 Het rapport vermeldt ook op welke manier de leerling het doel bereikt heeft : individueel, met hulp van een extra leerkracht of binnen het groepswerk, met hulp van medeleerlingen. Er wordt in onze school veel aandacht besteed aan sociale vaardigheden, leren leren en ICT. Ook deze vakoverschrijdende domeinen worden beoordeeld op het rapport. Binnen onze gedifferentieerde werkvormen is het belangrijk dat ook hier vaardigheden, houdingen en attitudes geobserveerd en geëvalueerd worden. Bij elk leergebied is er ruimte voorzien om extra informatie te noteren die belangrijk kan zijn bij het ondersteunen en beoordelen van de leerlingen. Wij werken niet meer met punten of percentages op de rapporten. Een cijfer is het resultaat van een momentopname en geeft weinig informatie over de manier waarop de leerling tot dit cijfer is gekomen. Wij evalueren het hele proces dat de leerling heeft doorlopen, de weg die het kind heeft afgelegd om het vooropgestelde doel te bereiken. Ook voor het rapport Lichamelijke Opvoeding wordt op dezelfde manier beoordeeld. Informeren Wij geven nog aanvullende inlichtingen over de vorderingen van uw kind: de schriften en/of kaften; de toetsen worden na afwerking van een leerstofgeheel ter ondertekening meegegeven; het klasagenda is hét communicatiemiddel tussen ouders en school. Wij vragen de ouders dit klasagenda minstens eenmaal per week te ondertekenen. de resultaten van huiswerken. Het huiswerk is een zelfstandig uit te voeren opdracht om de les in te oefenen of een volgende les voor te bereiden. de contacten met het Centrum voor Leerlingenbegeleiding; het gesprek met de leerkrachten tijdens de oudercontacten of een aangevraagd onderhoud. Begeleiden en remediëren Uw kind wordt permanent begeleid en geëvalueerd. De klassenraad zal op regelmatige tijdstippen de schoolvorderingen en het gedrag van uw kind bespreken. Ook het Centrum voor Leerlingenbegeleiding kan hierbij betrokken worden. Hieruit kan een gerichte begeleiding of remediëring volgen. Mochten er zich problemen voordoen, dan zal in eerste instantie de leerkracht trachten te helpen. Ook een verwijzing naar een zorgcoördinator of naar het Centrum voor Leerlingenbegeleiding is mogelijk. Uiteraard worden ouders over dit alles ingelicht via onder meer oudercontact, mededeling, rapport... Zittenblijven in het lager onderwijs De beslissing welke leerling in het lager onderwijs overgaat en welke blijft zitten wordt autonoom genomen door de school tijdens een klassenraad waarbij alle betrokkenen aan de begeleiding en remediëring van de betrokken leerling