Van Gogh op weg. Docentenhandleiding voor het VMBO
|
|
- Simona de Smedt
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Van Gogh op weg Docentenhandleiding voor het VMBO
2 Inhoud Inleiding 3 Lesprogramma 4 Lessuggesties Van Gogh op weg 5 Lesclips 6 Lesclip 1 7 Lesclip 2 8 Lesclip 3 9 De Relievo op school: draaiboek 10 De Relievo op school: aanvullende lessuggesties 11 Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 2
3 Inleiding Speciaal voor de beroepsgerichte oriëntatie op het VMBO ontwikkelde het Van Gogh Museum het lesprogramma Van Gogh op weg. Wat is er allemaal nodig om een kunstwerk van A naar B te vervoeren? Wat speelt zich af achter de schermen van een kunstmuseum? Met Van Gogh op weg ontdekken uw leerlingen in de praktijk wat er allemaal komt kijken bij het vervoeren van een kunstwerk. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 3
4 Lesprogramma Het lesprogramma Van Gogh op weg bestaat uit een voorbereidend deel op school, een bezoek aan het museumdepot door een kleine groep leerlingen (maximaal 6) en de bruikleen van een Relievo van het museum. Deze Relievo (een exacte kopie van een schilderij van Vincent van Gogh) wordt in het kader van dit lesprogramma twee weken aan de school ter beschikking gesteld. Het programma is een samenwerking tussen het Van Gogh Museum en Crown Fine Art, een internationale kunstvervoerder waarmee het museum ook voor echte transporten samenwerkt. In deze docentenhandleiding vindt u verschillende suggesties voor voorbereidende lessen bij Van Gogh op weg. Deze zijn op eenvoudige wijze naar eigen voorkeur aan te passen of uit te breiden en beginnen elk met een korte inleiding. Onderdeel van de lessen zijn drie lesclips : korte filmpjes over beroepen in het museum en over het vervoeren van kunst. Ze zijn speciaal gemaakt voor de bovenbouw van het VMBO. U kunt het lesprogramma Van Gogh op weg combineren met een museumbezoek met de hele klas. Bezoek onze website voor de mogelijkheden, of stuur een mail naar educatie@vangoghmuseum.nl Meer over Van Gogh Nog meer met Van Gogh aan de slag? Dan kunt u het kant en klare lespakket Van Gogh op school gebruiken. Daarin maken de leerlingen aan de hand van voorgedrukte opdrachten kennis met Vincent van Gogh en een aantal werken uit de collectie van het Van Gogh Museum. De docentenhandleiding Van Gogh op school bevat werkbladen met basisinformatie over Vincent van Gogh, aangevuld met een groot aantal gevarieerde en uitdagende opdrachten. De opdrachten kunnen zowel individueel als groepsgewijs worden gemaakt. Het VMBO-materiaal voor Van Gogh op school is gericht op de onderbouw, maar de versie voor de onderbouw van HAVO- VWO is ook geschikt voor de bovenbouw van het VMBO. U vindt Van Gogh op school op onze website: Algemene doelstellingen Leerlingen maken kennis met Vincent van Gogh en het Van Gogh Museum. Leerlingen oriënteren zich op mogelijke beroepen binnen de culturele sector. Leerlingen oriënteren zich op het belang van kunst en cultuur in de maatschappij. Leerlingen krijgen informatie over de achtergronden en technieken van verschillende schilderijen van Vincent van Gogh: het onderwerp, de ontstaansgeschiedenis en de (symbolische) betekenis. Leerlingen kunnen basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Leerlingen kunnen aan de hand van bovenstaande reflecteren op ervaringen, interpretaties en waarderingen. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 4
5 Lessuggesties Van Gogh op weg Indeling in periodes Het leven en werk van Vincent van Gogh kan globaal ingedeeld worden in de volgende periodes: Beginnend kunstenaar in Nederland en België Parijse tijd Atelier van het zuiden Verblijf in een inrichting Auvers sur Oise 1890 Muurkrant Verdeel de klas in groepjes. Ieder groepje krijgt een periode uit het leven van Vincent van Gogh toegewezen. Op het internet staan diverse suggesties voor het maken van muurkranten. Laat de leerlingen hun teksten digitaal vervaardigen en opmaken in een lay-out zoals die van een echte krant, met kolommen en beeldmateriaal. Een handige tool daarvoor vindt u op Presentatie Verdeel de klas in groepjes. Ieder groepje krijgt een periode uit het leven van Vincent van Gogh toegewezen. Per groepje maken de leerlingen een presentatie over een beroemd schilderij uit de desbetreffende periode. Stel vooraf de omvang van de presentatie vast; bijvoorbeeld maximaal 3 PowerPoint slides, of maximaal 5 minuten. De presentatie bevat in ieder geval: Titel en jaartal Informatie over de techniek: Welke materialen gebruikte Vincent van Gogh voor dit werk? Hoe schilderde hij? Informatie over het kleurgebruik Informatie over de betekenis van het werk Per groepje maken de leerlingen een deel van een muurkrant. Voor het maken daarvan kunt u ze de volgende vragen als leidraad meegeven: Wie was Vincent van Gogh? Wat voor soort kunst maakte hij? Wat waren zijn ideeën? Welke beroemde werken maakte hij? Welke belangrijke gebeurtenissen vonden er plaats in zijn leven? Wat vonden mensen uit zijn eigen tijd van zijn kunst? Wat vinden mensen nú van zijn kunst? Wat vinden de leerlingen zelf van zijn werk? Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 5
6 Les-clips De drie les-clips zijn korte filmpjes over beroepen in het museum en over het vervoeren van kunst. Al naar gelang de beschikbare tijd kunt u ze in één les tonen, of verdelen over meerdere momenten. Les-clip 1 Les-clip 2 Les-clip 3 Les-clip 1 gaat over het reilen en zeilen in het Van Gogh Museum: het museum als bedrijf. Les-clip 2 gaat over het vervoeren van kunst. Wat komt daar allemaal bij kijken? Les-clip 3 gaat over het inpakken van een schilderij voordat het gaat worden vervoerd. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 6
7 Les-clip 1 Les-clip 1 gaat over het reilen en zeilen in het Van Gogh Museum: het museum als bedrijf. Hierdoor krijgen de leerlingen een beeld van de activiteiten en werkzaamheden die daar plaatsvinden. Welke afdelingen en beroepen kom je er tegen? Wie werken er voor en achter de schermen? Aan bod komen onder andere beveiliging, inrichting en educatieve en commerciële activiteiten. Uiteraard wordt ook aandacht besteed aan het museum als bewaarplek van belangrijk cultureel erfgoed. Voorbereidende lessuggestie Voordat u Les-clip 1 met de klas bekijkt, onderzoekt u door middel van een brainstorm welke kennis de leerlingen hebben over musea in het algemeen. Verdeel de klas daarvoor in groepjes. Per groepje noteert een leerling in kernwoorden de reacties, ideeën en meningen uit de groep. Uitgangspunt zijn de volgende vragen: Wat is een museum, en waarvoor dient het? Wat voor soorten musea ken je? In welke musea ben je geweest? Was dat een leuk bezoek? Groepeer de diverse ideeën klassikaal in een overzichtelijk schema. Heeft u minder tijd, dan kunt u dit onderdeel ook in zijn geheel klassikaal uitvoeren. Verwerkingssuggestie Inventariseer na het kijken van het filmpje de beroepen die daarin aan de orde zijn gekomen. Welke daarvan hadden de leerlingen vooraf al verwacht te zullen zien, en staan dus al op het bord? Laat de leerlingen de beroepen daarna in tweetallen bespreken. Zou het iets voor hen zijn? Of juist niet? Zouden ze over sommige beroepen meer willen weten? U kunt de leerlingen op weg helpen door hen na te laten denken over de volgende beroepsgebonden aspecten: werkzaamheden, vaardigheden om het werk uit te kunnen voeren, flexibiliteit met betrekking tot werkuren, talen kennis, computervaardigheden, etc.. Is er op internet iets te vinden over de voor opleiding en de benodigde diploma s? Maak vervolgens een mindmap op het (digi)bord, met als kern het museum als werkplek. Welke beroepen denken de leerlingen allemaal tegen te kunnen komen in een museum? Laat hen zoveel mogelijk beroepen noemen en noteer deze rondom de kern. Laat de leerlingen proberen de onderlinge relaties tussen de verschillende aan te duiden. Daarna bekijkt u met de klas les-clip 1. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 7
8 Les-clip 2 Les-clip 2 gaat over het vervoeren van kunst. Wat komt daar allemaal bij kijken? Voorbereidende lessuggestie Als voorbereiding op het kijken naar lesclip 2 formuleren de leerlingen in groepjes een aantal stellingen over kunstvervoer. Het gaat vooral om de ideeën die zij daar op dat moment over hebben, zonder vooraf informatie te hebben opgezocht. U kunt hen op weg helpen door een aantal vragen op het (digi)bord te zetten: Om welke redenen zou kunst moeten worden vervoerd? Welke beroepen spelen een rol bij het vervoeren van kunst? Waar moet je bij het vervoeren van kunst allemaal rekening mee houden? Ieder groepje formuleert tenminste drie stellingen. Deze worden op Post-its of vellen papier geschreven en op de muur van het lokaal gehangen. Heeft u minder tijd, dan kunt u dit onderdeel ook in zijn geheel klassikaal uitvoeren. Verwerkingssuggestie Als afsluiting van les-clip 2 worden de van te voren geformuleerde stellingen in een klassendiscussie ingedeeld naar waar en niet waar. Is een stelling aan de hand van het filmpje niet verifieerbaar, dan kan er direct tijdens de les (of op een later tijdstip) naar informatie worden gezocht op het internet. Stel daarna naar aanleiding van dit filmpje gezamenlijk een lijst op van minimaal 5 tot maximaal 10 vragen over het vervoeren van kunst. De leerlingen die het museumdepot gaan bezoeken kunnen deze tijdens hun bezoek stellen aan de professionals van het museum en van de kunstvervoerder. Zij moeten er dan uiteraard voor zorgen dat ze ook de antwoorden noteren. Na het bezoek brengen ze verslag uit aan de rest van de klas. Vervolgens bekijkt u les-clip 2 met de leerlingen. Hierdoor krijgen de leerlingen een globale indruk van wat het vervoeren van kunst inhoudt. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 8
9 Les-clip 3 Les-clip 3 gaat over het inpakken van een schilderij voordat het gaat worden vervoerd. U kunt de clip naar eigen inzicht inzetten. Zo kunt u de klas het inpakproces tonen voordat de replica van het Van Goghschilderij op school wordt afgeleverd, of voordat het door de leerlingen moet worden ingepakt als het weer teruggaat naar het museum. Maar ook kunt u de leerlingen die het museumdepot hebben bezocht het filmpje laten gebruiken bij het geven van een verslag van wat ze daar gezien hebben. Als u het geluid bij het filmpje uitzet, kunnen de leerlingen de handelingen toelichten. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 9
10 De Relievo op school: draaiboek Er komt heel wat bij kijken als de Relievo daadwerkelijk twee weken in school komt te hangen. Onderstaand draaiboek geeft een aantal praktische zaken aan waarmee u rekening moet houden. Voorbereiding Sein uw collega s in over de komst van de Relievo naar de school. Van sommigen heeft u mogelijk hulp nodig bij het uitvoeren van Van Gogh op weg. Bijvoorbeeld van de conciërge, die kan zorgen voor een stevig ophangsysteem en goede verlichting. Bepaal of u bij de komst van de Relievo extra activiteiten wilt uitvoeren. Zie daarvoor de aanvullende lessuggesties hieronder. Bereid de leerlingen voor aan de hand van de diverse lessuggesties in de docentenhandleiding. Bepaal samen met de leerlingen een locatie waar de Relievo twee weken lang veilig kan hangen. Zorg voor een plek waar de transportkist tentoongesteld of opgeslagen kan worden. Maak een keuze voor maximaal 6 leerlingen die het inpakproces in het depot van het Van Gogh museum mogen bijwonen. Eén van deze leerlingen mag meerijden met de vrachtwagen van de kunstvervoerder. Zorg ook voor begeleiding op de dag van het bezoek (max. 2 volwassenen). Laat de 6 leerlingen eventuele vragen aan de medewerkers op papier uitwerken en meenemen, zodat ze deze tijdens het bezoek kunnen stellen. Maak samen met de boeker/planner van het Van Gogh Museum afspraken over de datum (of data) en het tijdstip van het bezoek, en over de bezorging van de Relievo. Dit kan eventueel plaatsvinden op verschillende dagen. Bezorging van de Relievo vindt enkel plaats op vrijdagen. Geef ook de namen door van degenen die het museum zullen bezoeken en van de leerling die mee zal rijden met het transport. Dit laatste geldt eventueel ook voor de terugrit. Bereid ze voor op de strenge regels die achter de schermen gelden. Het is bijvoorbeeld ten strengste verboden te fotograferen zonder eerst te hebben gevraagd of dat op bepaalde plekken wel mag. De instructies van de museummedewerkers moeten altijd worden opgevolgd. Bezoek aan Van Gogh Museum voor de inpakgroep Laat de groep zich op het afgesproken tijdstip melden bij de personeelsingang van het Van Gogh Museum, gelegen aan het Willem Sandbergplein in Amsterdam. De groep wordt door een museummedewerker meegenomen naar de ruimte waar de inpaksessie van de Relievo plaatsvindt. In de inpakruimte wordt samen met de leerlingen het hele inpakproces door lopen en een conditierapport en een checklist ingevuld. Uiteraard is er veel ruimte voor vragen en actief meedoen. Het bezoek duurt ruim een uur. Als de Relievo is ingepakt, wordt deze door kunstvervoerder Crown Fine Art naar de school gereden. Eén van de leerlingen mag mee met de vrachtwagen. De andere leerlingen gaan met hun begeleider terug naar school. Aankomst op school Zorg dat er voldoende parkeerruimte beschikbaar is voor de vrachtwagen van Crown. Indien mogelijk wordt vooraf doorgegeven hoe groot deze is. De art handlers van Crown rijden samen met de meerijdende leerling de transportkist de school in. Houd er rekening mee dat deze groot en zwaar is. Indien de school niet over een ruime lift beschikt is het raadzaam een ophangplek op de begane grond te kiezen. Samen met de hele inpakgroep pakken de Crown art handlers de Relievo uit. Daarbij wordt in elk geval een conditierapport ingevuld. Er dient een tafeloppervlak van minimaal 150 x 100 cm aanwezig te zijn om de Relievo uit te kunnen pakken. Als de Relievo is uitgepakt kan deze worden opgehangen. De Relievo is voorzien van een ophangkoord. Relievo Retour De Relievo wordt na twee weken weer opgehaald door Crown. Met de boeker/ planner van het museum heeft u hiervoor al een datum en tijd afgesproken. Onder begeleiding van de art handlers van Crown wordt het hele inpakproces herhaald. De Relievo wordt van de muur gehaald en geïnspecteerd, en het conditierapport wordt ingevuld. Vervolgens wordt de Relievo ingepakt, in de transportkist gedaan en door Crown teruggebracht naar het Van Gogh Museum. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 10
11 De Relievo op school: aanvullende lessuggesties De komst en aanwezigheid van de Relievo is voor de hele school een speciale gebeurtenis. Tijdens het verblijf van de Relievo kunnen er diverse activiteiten rondom Van Gogh worden uitgevoerd, óók door andere klassen. Úw leerlingen kunnen daarbij de opgedane kennis uit de les-clips en lessuggesties in praktijk brengen. Het gaat dan bijvoorbeeld om taken zoals die ook in het museum worden uitgevoerd. Bespreek samen de mogelijkheden en laat uw leerlingen in groepjes nadenken over de uitvoering van eventuele taken. Beveiliging Op welke wijze zorg je ervoor dat er, net als in een museum, niets met het kunstwerk kan gebeuren? Komen er beveiligers? Denk dan aan een werkrooster. Worden er afstand-houders neergezet? Educatie In een museum hangt naast een kunstwerk meestal een tekstbordje. Wordt er zo n tekstbordje gemaakt? Denk dan aan het vermelden van de naam van de maker, de titel, het jaartal en het gebruikte materiaal. Geef in maximaal 10 zinnen nog wat extra informatie over het kunstwerk. Educatie In veel musea worden rondleidingen gegeven. Dat zijn eigenlijk presentaties over wat er allemaal te zien is. Komt er zo n rondleiding, of korte presentatie? Bijvoorbeeld voor medeleerlingen, docenten, en ouders? Onderdelen die tijdens de rondleiding aan bod kunnen komen zijn bijvoorbeeld de voorbereidende lessen, de muurkrant, de Relievo en de transportkist. Communicatie Een tentoonstelling trekt geen bezoekers als niemand weet dat er iets bijzonders te zien is. Wordt de lokale pers benaderd? Laat leerlingen dan een persbericht schrijven, of de komst van de Relievo op foto en film vastleggen. Het is best uniek dat een Relievo uit het Van Gogh Museum twee weken lang op school te zien is. Vragen Heeft u vragen of opmerkingen na het lezen van deze handleiding? Neem contact op met de afdeling Educatie van het Van Gogh Museum via educatie@vangoghmuseum.nl onder vermelding van Van Gogh op weg. Van Gogh Museum Van Gogh op weg Docentenhandleiding 11
Docentenhandleiding Buitenspel
Docentenhandleiding Buitenspel Museumles bij de tentoonstelling De heksen van Bruegel (19 september 2015 t/m 31 januari 2016) Museum Catharijneconvent Utrecht Museum Catharijneconvent, 2015 Inleiding U
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma
Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,
Nadere informatieDocentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8
Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling
Nadere informatieMuseum voor Kleine Kunsten. Docentenhandleiding
Museum voor Kleine Kunsten Docentenhandleiding Museum voor Kleine Kunsten In deze handleiding vindt u informatie over het project Museum voor Kleine Kunsten. Dit project bestaat uit de volgende onderdelen;
Nadere informatieVerlegen om woorden Lesbrief voor vmbo
Verlegen om woorden Lesbrief voor vmbo Voor de lessen Nederlands, PSO en LOB. Verlegen om woorden is een pakket met tips en handvatten om een ouderbijeenkomst te organiseren over ouderbetrokkenheid en
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieWelkom in mijn Museum
Docentenhandleiding Educatieprogramma Welkom in mijn Museum Primair Onderwijs groep 3 en 4 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3,4 Programma:
Nadere informatieWERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo
WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.
Nadere informatieWeek 1 twee weken voorafgaand aan het Voorleesontbijt. Bijeenkomst 1. Materiaal
Introductie Deze lesmodule is geschreven voor een project van 5 bijeenkomsten van elk 60 minuten, waarvan de laatste bijeenkomst het werkelijke Voorleesontbijt is. Het aantal, de duur en inhoud van de
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieKunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie
Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor VMBO/HAVO/VWO 9 2.1 Kies je Kunst 9
Nadere informatievoortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding
voortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding Inhoud Welkom 3 Kijken, doen en tonen 4 Museumles: Rondleider gezocht 5 Voorbereiding in de klas 6 In het museum 9 Verwerking in
Nadere informatieKunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie
Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor alle klassen 9 3 Kunstproject voor VMBO
Nadere informatieOptische illusie en gezichtsbedrog
Start Hoe gaan het doen Wat gaan klaarleggen Betekenis of Hoe vergroten hun Wat is rol bij deze Optische illusie en gezichtsbedrog We denken met de leerlingen na over optische illusie en gezichtsbedrog.
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Ik bied. Voortgezet Onderwijs Alle niveaus
Docentenhandleiding Educatieprogramma Ik bied Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum p. 3 Algemene doelstelling programma p. 3 Aansluiting bij kerndoelen p. 3-4 Programma Ik Bied.
Nadere informatieprimair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken
primair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken 1 Inhoud Welkom... 3 Kijken, doen en tonen... 4 Museumles: Kunst kijken en Kunst maken... 5 Voorbereiding
Nadere informatieNEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL
NEDERLAND VIERT 100 JAAR DE STIJL ONTDEK HET IN UTRECHT & AMERSFOORT! HANDLEIDING PRIKKELENDE EN LAAGDREMPELIGE LESSUGGESTIES VOOR HET BASISONDERWIJS 1 HANDLEIDING LESSUGGESTIES MONDRIAAN TOT destijlflyer_achterkant.pdf
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Thema- overzicht Thema- overzicht Kijken is een kunst Groep 5 Museum De Buitenplaats Kern van het thema Mensen laten graag iets van zichzelf aan anderen
Nadere informatieIK ZIE, IK ZIE... BENNER
IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone
Nadere informatieGELOVEN IN DE WERELD LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! GELOVEN IN DE WERELD PAG > 1
PAG > 1 GELOVEN IN DE WERELD VOORTGEZET ONDERWIJS LESBRIEF WAAR GELOOF JIJ IN? Overal in de wereld geloven mensen. Ze geloven in goden, natuurkrachten, voorouders of geloven juist dat dit allemaal niet
Nadere informatieDrents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht
Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Thema-overzicht Drents Museum Groep 3 Essentie van het thema Beeldcultuur kan omschreven worden als een maatschappelijke
Nadere informatieMet welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?
Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen
Nadere informatieDoel van de les: Aan het eind van de les kunnen de kinderen Wordpress gebruiken om informatie weer te geven.
Een les Wordpress Studenten: Mentor: Stageschool: Groep: Datum: Doel van de les: Aan het eind van de les kunnen de kinderen Wordpress gebruiken om informatie weer te geven. Beginsituatie: In deze les word
Nadere informatieEducatieve programma s Voortgezet onderwijs 2015-2016
Educatieve programma s Voortgezet onderwijs 2015-2016 1 Beste docent, Kom met je klas naar het Joods Cultureel Kwartier. Maak kennis met het joodse leven, de geschiedenis en de traditie in het Joods Historisch
Nadere informatieEigen werk maken. Kunstwerk namaken. Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Lisanne Vinke Verwonderen Introduceer het kunstwerk.
Lesformat onderzoekscyclus kunstles (OOL) Kunstwerk namaken Eigen werk maken 1. Verwonderen Introduceer het kunstwerk. 1. Verwonderen Introduceer een idee/opdracht/probleem. 2. Verkennen Bespreek wat de
Nadere informatieJE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935
JE EIGEN BUURT OMSTREEKS 1935 1 Wat moet je doen? 1. Maak een presentatie over hoe jouw buurt er omstreeks 1935 uitzag of over de mensen die in die tijd in jouw buurt leefden. Wat kun je te weten komen
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 8 (en 7) Handleiding Deel 2 Draaiboek Woordvoerders van de Eendenkooi
Een educatief programma voor groep 8 (en 7) Handleiding Deel 2 Draaiboek Woordvoerders van de Eendenkooi Inhoudsopgave Deel 2: programma Eendenkooi 1. Planning en organisatie 1.1. Voordat u begint 1.2.
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de kerstperiode
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de kerstperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieMUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING
MUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING Korte informatie Onderwerp: Hoe maak je een expositie? Doelgroep: Onderbouw vmbo Vakgebieden: CKV Beeldende vorming Geschiedenis / Mens & Maatschappij Omvang: Voorbereidende
Nadere informatieHandleiding les 1: Een verhaal schrijven over jouw dag in 2034 voor een toekomsttentoonstelling
Handleiding les 1: Een verhaal schrijven over jouw dag in 2034 voor een toekomsttentoonstelling Deze schrijfles sluit aan bij het Nieuwsbegriponderwerp van deze week: Vuurwerk bij Oud en Nieuw. De schrijftaak
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3
Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 minuten Voorbereiding: op www.meerdanliefde.nl is veel informatie te vinden in redelijk eenvoudige taal. Ook in het App Note Mouse draaiboek staan
Nadere informatieDe Vlaardingencultuur. leven in de steentijd
De Vlaardingencultuur leven in de steentijd INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 3 LES 1... 4 LES 2... 5 LES 3... 7 OPDRACHTEN... 8-12 2 Inleiding Voor u ligt de docentenhandleiding van het lespakket over de Vlaardingencultuur.
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Educatieprogramma Sprekende Portretten Wouter van Riessen, zelfportret met luchtbel, aankoop 2000 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum.... p. 3 Algemene
Nadere informatieDuur van de les Introductie (verdeling items) 10 minuten Kern (maken van werkblad) 40 minuten Afsluiting (uitleg volgende les) 10 minuten
Les 4 Nieuwsproductie samenstellen Voorbereiding Als voorbereiding pakt u de vellen van Les 1 erbij waar de leerlingen artikelen op hebben geplakt. Daarnaast zoekt u zelf verschillende voorbeelden van
Nadere informatieAlgemene inleiding. Maak het onbespreekbare bespreekbaar met Jouw Stad in de Klas
Thema Overgewicht 1 Algemene inleiding Maak het onbespreekbare bespreekbaar met Jouw Stad in de Klas Het lespakket 'Overgewicht' bestaat uit 4 lessen en iedere les duurt ongeveer een uur. Het doel is om
Nadere informatieDoel: Welke vaardigheid of welk inzicht leren kinderen? De kinderen leren wat samenwerkend gedrag is. De kinderen oefen in samenwerkend gedrag.
Titel van deze les: De hoogste en stevigste toren 2 Uitdaging: Samenwerken Denkwolk onderwerp: Samenwerken Vakgebied(en): psycho educatie; sociale vorming Doelgroep (OB/MB/BB): BB Maker: Jolanda Duindam
Nadere informatieDocentenhandleiding. Jij als onderzoeker. Groep 4 t/m 8. mei 2017
Docentenhandleiding Jij als onderzoeker Groep 4 t/m 8 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Jij als onderzoeker. In
Nadere informatieJij als onderzoeker Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8
Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma. In deze docentenhandleiding
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieDocentenhandleiding Digitale les Studiekeuze123
Docentenhandleiding Digitale les Studiekeuze Elk jaar staan veel scholieren voor een belangrijke keuze in hun leven: welke studie ga ik volgen als ik mijn diploma straks op zak heb? Dit lespakket is ontwikkeld
Nadere informatieDocentenhandleiding. Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag. Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen
Docentenhandleiding Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen Pagina 1. Inleiding 3 2. Beschrijving museumles 4 3. Aansluiting
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatieLesbrieven voor de basisschool Groep 6 t/m 8. Behorend bij de tentoonstelling. Anton Heyboer DE HAARLEMSE JAREN
Lesbrieven voor de basisschool Groep 6 t/m 8 Behorend bij de tentoonstelling Anton Heyboer DE HAARLEMSE JAREN 23 november 2012-19 mei 2013 Inhoudsopgave 1. Tijdelijke tentoonstelling Anton Heyboer De Haarlemse
Nadere informatieDocentenhandleiding. Het leven in een kasteel. Voor leerkrachten van groep 1 t/m 8 van het basisonderwijs
Docentenhandleiding Het leven in een kasteel Het leven in een kasteel Voor leerkrachten van groep 1 t/m 8 van het basisonderwijs Voorwoord este leerkracht, Een kasteel is meestal heel oud en er heeft zich
Nadere informatieMUSEUMKLAS VAN HET JAAR 2014: DE OPDRACHTEN
MUSEUMKLAS VAN HET JAAR 2014: DE OPDRACHTEN Praktische informatie Tijdsduur: 2 uur (exclusief montagetijd) Lesdoel: Het op een originele manier verslag doen van het museumbezoek. Benodigdheden: Camera
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
Nadere informatieLesinhoud in schema Voorbereidingsles (30 minuten) Tijd Activiteit leerling Activiteit docent Hulpmiddelen Opmerkingen 5 min.
Lesinhoud in schema Voorbereidingsles (0 minuten) 1 Luistert en stelt eventueel vragen Luistert en stelt eventueel vragen Vult individueel online vragenlijst in en print van resultaat en interviewformulier
Nadere informatieEen poster voor een goed doel maken
Een poster voor een goed doel maken Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Een reclameposter voor maken voor een zelfbedacht goed doel. instructieles oefenles Lesdoel: Leerlingen kunnen
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2014 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieWereldoriëntatie. Beginsituatie: Leerlingen hebben verschillende technische beroepen besproken of hebben een bezoek gebracht aan de
Lesvoorbereiding: Transport en logistiek (beroepen: planner, magazijnmedewerker en vrachtwagenchauffeur) Klas: 3de graad basisonderwijs Leervak: WO technologie maatschappij Onderwerp: Atelier i.v.m. de
Nadere informatieLESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen
LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen Algemene gegevens Docent Evah den Boer School Helen Parkhurst Titel lessenserie Recensie schrijven CKV/NETL Klas (en niveau) 4 vwo Aantal leerlingen
Nadere informatieweek 15 8 april 2013 handleiding niveau A CED-Groep - Marije Berding Dwerggras 30, Rotterdam
Handleiding niveau A Onderwerp Rijksmuseum eindelijk open Strategie Vragen stellen Sleutelschema Tekstschema Intelligenties Lichamelijk-kinesthetische (beweegknap), en visueelruimtelijke (beeldknap) intelligentie
Nadere informatieVertel: Dit is de eerste les van een serie van vier lessen. In die lessen gaan we het hebben over media en mediawijsheid. Aan het eind van deze serie
Vertel: Dit is de eerste les van een serie van vier lessen. In die lessen gaan we het hebben over media en mediawijsheid. Aan het eind van deze serie lessen weet je meer over: wat zijn media en hoe werkt
Nadere informatieVOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID
VOLLEDIGE INSTRUCTIES LEESVAARDIGHEID Maak een mindmap of schema van een tekst ga je dan doen? Naar aanleiding van een titel, ondertitel, plaatjes en of de bron van de tekst ga je eerst individueel (en
Nadere informatieErfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer
Erfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer WIE ERGENS NAAR TOE WIL, MOET WETEN (ONTDEKKEN) WAAR HIJ VANDAAN KOMT Erfgoededucatie is omgevingsonderwijs: het leren in, van omgeving tot
Nadere informatieVincent-stripverhaal MAKEN VOELEN SAMENWERKEN KIJKEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.
Vincent-stripverhaal Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Vincent-stripverhaal Een opdracht voor groep 5 of 6 gericht op inleven en maken. Leerlingen maken samen een stripverhaal, gebaseerd
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatieDE INFOBEURS. School, regels, wonen, drugs, Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS 1
DE INFOBEURS Jongeren die nieuw aankomen op de school hebben wellicht veel vragen over hoe het eraan toegaat op de school, of ze kunnen gaan werken, welke stageplekken tof zijn, Daarnaast zijn jongeren
Nadere informatieKunst op straat. WerKwijzer leerlingen. Locatie Kunst Laren. Pagina 1
Kunst op straat Locatie Kunst Laren WerKwijzer leerlingen Pagina 1 13 tot 23 mei vindt het project Locatie Kunst Laren plaats. Jullie, leerlingen van de Larense middelbare scholen, gaan, in samenwerking
Nadere informatiePROTESTANTS OF KATHOLIEK IN DE REPUBLIEK
PROTESTANTS OF KATHOLIEK IN DE REPUBLIEK DOCENTENHANDLEIDING BOVENBOUW HAVO/VWO COMBINATIERONDLEIDING GESCHIEDENIS Protestants of katholiek in de Republiek Museum Ons Lieve Heer op Solder & de Oude kerk
Nadere informatieSTAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT
STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT 1 Voorwoord Het programma Ontmoet kunst van het Stedelijk Museum is onderdeel van Stad en Taal. Binnen Stad en Taal hebben verschillende musea met
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik?
Docentenhandleiding Wie ben jij & wie ben ik? Groep 6 t/m 8 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Wie ben jij & wie
Nadere informatieprimair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding
primair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding Inhoud Een doorlopende leerlijn erfgoededucatie 3 Leerdoelen 6 Voorbereiding op het museumbezoek 7 De museumles Mijn verhaal
Nadere informatieKobe maakt een museum Docentenhandleiding Groep 1 t/m 3
Kobe maakt een museum Docentenhandleiding Groep 1 t/m 3 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Kobe maakt een museum.
Nadere informatieEen blik op Zilver. Lespakket voor groep 5/6
Een blik op Zilver Lespakket voor groep 5/6 Voorwoord Deze handleiding hoort bij de museumles een blik op Zilver van het Nederlands Zilvermuseum Schoonhoven voor groep 5 en 6 van het basisonderwijs. De
Nadere informatieHandleiding voor docenten
LEREN PROGRAMMEREN MET Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen LEREN PROGRAMMEREN MET Ron Ford Ron Ford Spelenderwijs leren programmeren voor kinderen 11-03-13 11:11 Handleiding voor docenten Scratch
Nadere informatieWie ben jij? HANDLEIDING
HANDLEIDING Wie ben jij? Korte omschrijving lesactiviteit Iedereen legt vijf vingers op tafel. Om de beurt vertel je iets over jezelf, waarvan je denkt dat het uniek is. Als het inderdaad uniek is, dan
Nadere informatieCodename Future professionaliseert jongeren aan de hand van hun maatschappelijke positie. >>> Belastingdienst
Codename Future professionaliseert jongeren aan de hand van hun maatschappelijke positie >>> Belastingdienst voorbereiding Het doel van dit project Met het project de Belastingdienst willen we uw leerlingen:
Nadere informatieCriteria. Profielendag voor derdejaars
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieOriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.
Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introductieles De leerling vertelt waarom het belangrijk is om goed te presenteren. Arbeidsvoorbereidend
Nadere informatie*Ook met het programma Paint van Windows kunnen foto s bewerkt worden
Lesbrief Online pesten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 55 minuten Voorbereiding: op http://mediawijsheid.nl/onlinepesten staan allerlei filmpjes, informatie en artikelen over online pesten, bruikbaar
Nadere informatieDit ben ik: selfies en portretten
Docentenhandleiding Educatieprogramma Dit ben ik: selfies en portretten Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3
Nadere informatieGebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag
Instructieblad Gebruik het vragenmachientje en bedenk een onderzoeksvraag Onderzoeken is leuk omdat je wat over jezelf leert: wat je kunt en hoe creatief je bent. Ook leer je over je omgeving en de wereld.
Nadere informatieSPEELGOED LESBRIEF VOOR DE GROEPEN 1 EN 2 VAN DE BASISSCHOOL EDUCATIEVE DIENST HISTORISCH MUSEUM DE BEVELANDEN GOES
SPEELGOED LESBRIEF VOOR DE GROEPEN 1 EN 2 VAN DE BASISSCHOOL EDUCATIEVE DIENST HISTORISCH MUSEUM DE BEVELANDEN GOES INHOUDSOPGAVE DEEL I VOOR DE LEERKRACHT 1. Achtergrondinformatie voor de leerkracht blz.
Nadere informatieEducatief programma Feiten & meningen
Educatief programma Feiten & meningen Handleiding voor docenten De tentoonstelling Zwart&Wit is een tentoonstelling die vragen oproept, meningen laat horen en feiten presenteert. Het educatief programma
Nadere informatieVoorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein
Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat
Nadere informatieChina. Stadsgeluiden in China. 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 60 minuten per les
China Stadsgeluiden in China 3 lessen rond geluiden in een Chinese stad Vakgebied: Muziek Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Stadsgeluiden in China - Colofon Stadsgeluiden in China Les voor groep
Nadere informatieOmgevingsonderwijs in Ermelo
Omgevingsonderwijs in Ermelo Docentenhandleiding Vakgroep Geschiedenis Juli 2012 Inleiding Voor u ligt een lessenserie en docentenhandleiding die gaan over omgevingsonderwijs in Ermelo. Deze serie is gemaakt
Nadere informatieDocentenhandleiding Museumassistent Groep 4
Docentenhandleiding Museumassistent Groep 4 Openbaar Vervoer en Speelgoed Museum Doetinchem versie 1.0 oktober 2017 1. Inleiding Deze handleiding geeft informatie over de les Museumassistent in het Openbaar
Nadere informatieDocentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele
Docentenhandleiding Cultuurmenules Haags Historisch Museum Help de grote Den Haag Man Groennie Gele 1 Beste Leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen van groep 3 het Haags Historisch Museum. De
Nadere informatieDocentenhandleiding voortgezet onderwijs
Docentenhandleiding voortgezet onderwijs Wonderkamers in een notendop Wonderkamers is een permanente interactieve tentoonstelling in het Gemeentemuseum Den Haag waarin leerlingen zelf van alles kunnen
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2015 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieBijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Voorbereiding
Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS TIPS & TRUCS TER Voorbereiding 2017-2018 skvr.nl/onderwijs inhoud 1. Tips & Trucs Ter voorbereiding VAN HET Project 3 1.1 Kennismaken met de collectie van Boijmans
Nadere informatieMedia & Privacy Lessenserie Gotcha!
Media & Privacy Lessenserie Gotcha! Docentenhandleiding doelgroep duur 2 vmbo, 1 havo, 1 vwo 5-6 klokuren Inleiding In een klap beroemd: dat wensen veel jongeren! Of het nu komt door geweldige prestaties
Nadere informatieLESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES
LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES Inhoud In de introductieles gaat u met de leerlingen aan de slag met het thema duurzaam en eerlijk eten. Samen met de leerlingen bekijkt u drie filmpjes die uitleggen
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatiePTA ckv VWO, Belgisch Park, cohort
Domeinen CKV Het eindexamen ckv bestaat uit een schoolexamen. Het examenprogramma bestaat uit de volgende domeinen: Domein A: Verkennen Domein B: Verbreden Domein C: Verdiepen Domein D: Verbinden Domein
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:
Nadere informatieWIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.
WIE IS HET? Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Wie is het? Een opdracht voor groep 4 of 5 gericht op goed leren kijken Leerlingen werken in duo s samen en proberen door goed te kijken en gerichte
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieEen educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 2 Nationaal Park Lauwersmeer
Een educatief programma voor groep 7 en 8 Handleiding Deel 2 Nationaal Park Lauwersmeer Inhoudsopgave Deel 2: programma Nationaal Park Lauwersmeer 1. Planning en organisatie 1.1. Voordat u begint 1.2.
Nadere informatieSPOT EEN JOB! Later wil ik worden. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
SPOT EEN JOB! Wie zoekt die vindt! Er zijn veel manieren om vacatures te vinden. In dit lespakket worden de jongeren aan het werk gezet om via verschillende kanalen vacatures te vinden: kranten, internet,
Nadere informatieTentoonstelling Beeldende Kunst Middeleeuwen
Tentoonstelling Beeldende Kunst Middeleeuwen De Middeleeuwen kennen verschillende stijlen en uitingsvormen van religieuze thema s Om de leerlingen hier een goed inzicht in te geven en zelf mee aan te slag
Nadere informatie