GOUDEN LESSEN 1. AARDAPPELS
|
|
- Marleen Kuiper
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 GOUDEN LESSEN 1. AARDAPPELS Meten met gewicht Vincent Klabbers Een optelsom Om nooit meer te vergeten Leerzaam en aantrekkelijk Lessen voor de hele basisschool Een aanvulling op je vakmanschap Een Gouden Les + In groep 5 van juffrouw Janneke Dit jaar heeft juffrouw Janneke een groep van 24 kinderen. Ongeveer een kwart van hen is van Surinaamse afkomst. De sfeer in deze kleurrijke groep is over het algemeen uitstekend. Juffrouw Janneke heeft nu voor de derde keer een groep 5. Ze weet uit ervaring dat kinderen dikwijls vastlopen bij het maken van sommen over gewicht. Wanneer er in een rekenopgave gesproken wordt van 600 gram of van 1 kilogram weten veel kinderen werkelijk niet hoe zwaar dit allemaal is. Over drie weken komen opgaven over gewicht voor in het leerlingenboek van de rekenmethode. Dit heeft de juf al gezien. Om problemen met deze opgaven te voorkomen pakt juffrouw Janneke het dit jaar anders aan. De methode blijft even in de kast. De kinderen moeten nu eerst gevoel ontwikkelen voor gewicht en voor maten die daarbij horen. Het uitvoeren van bewerkingen komt daarna. En daarom geeft juf Janneke vandaag de aardappelles _boek.indd :00:42
2 2 Gouden Lessen Woord vooraf In iedere Gouden Les maak je kennis met een collega en zijn of haar basisschoolgroep. In de beschrijving van de les lees je hoe deze collega met de kinderen in de eigen groep aan de slag gaat. In deze eerste Gouden Les zie je bijvoorbeeld hoe de leerkracht in groep 5 aan kinderen leert om gevoel te ontwikkelen voor de kilogram als maat. Je leest en ziet ook hoe de kinderen een netwerk over gewicht opbouwen en daarmee een stukje metriek stelsel construeren. De leerkracht vertelt niet alleen wat ze de kinderen laat doen, welke vragen ze stelt en waarom ze juist aardappels heeft gekozen als basismateriaal in deze les. Ze benoemt ook hoe haar keuzes tot stand zijn gekomen en deelt daarmee haar vakmanschap met meelezende collega s. Een Gouden Les is voor kinderen om nooit meer te vergeten. Voor leerkrachten bieden deze lessen bovendien kansen op nog meer werkplezier én op een verdere ontwikkeling van het eigen vakmanschap. Gouden Lessen vragen weinig lestijd en toch is het leerresultaat ervan bijzonder groot. Bovendien kunnen de lessen worden ingezet naast elke rekenmethode. Mede namens het team en de auteur, Sietske Zagers Uitgever GOUDEN LESSEN 1. AARDAPPELS Meten met gewicht Vincent Klabbers _boek.indd :00:44
3 Aardappelles 3 Inhoud 4 Aardappelles 9 Leren wegen met opgaven uit de rekenmethode 10 Leren meten in groep Kinderen leren meten met maatgevoel als basis 12 Rekenogen 13 Planning en materialen Aardappelles 14 Werkblad netwerk gewicht _boek.indd :00:56
4 4 Gouden Lessen Aardappelles Het is dinsdagmorgen. De zoemer is zojuist gegaan en juffrouw Janneke wenst de kinderen een goede morgen toe. Ze staat naast haar bureau voor in het lokaal. Aan haar gezicht kun je zien dat ze plezier heeft in haar werk. De kinderen voelen aan dat er vandaag iets bijzonders gaat gebeuren. Naast het bureau van de juf staat een fl inke mand die tot de rand toe is gevuld met aardappels. Daarnaast liggen kartonnen bordjes maar aardappelschilmesjes zijn nergens te bekennen. Dat is vreemd, denkt Wouter, die zich goed kan herinneren dat ze vorig jaar een keer zelf frites hebben gebakken. Gisteren hebben de kinderen een rekentoets gemaakt ter afsluiting van het vorige rekenblok. En de komende maandag starten de kinderen in groep vijf met een nieuw blok. Zo gaat het steeds. De kinderen zijn hieraan gewend. Tussen de twee rekenblokken in zijn er soms dagen dat het rekenboek in de kast blijft liggen. Dan bedenkt juffrouw Janneke zelf rekenlessen en die vergeet je niet snel. Dadelijk, zo vertelt juffrouw Janneke aan de kinderen, krijgen jullie een aardappelopdracht. Maar eerst maak ik groepen van drie kinderen want die hebben we daarbij nodig. Je bent pas klaar met de aardappelopdracht wanneer je met z n drieën tevreden bent over het gezamenlijke resultaat. Bovendien krijg je slechts tien minuten om de opdracht uit te voeren. De jongste van ieder drietal, let even op de maanden van het jaar, pakt een kartonnen bordje. Daarop leg je per groep zoveel aardappels dat het bord met aardappels samen ongeveer 1 kilogram weegt. Om jullie te helpen, heb ik iets speciaals bedacht. Achter in de klas heb ik namelijk al een bordje klaar gelegd met daarop een kilogram aardappels. Er ligt een theedoek over zodat je niet kunt zien hoeveel aardappels er op het bord liggen. Je kunt ook niet zien hoe groot ze zijn. Je mag dit bordje met de theedoek wel oppakken om te voelen hoe zwaar het is. Het moet alleen wel achter in het lokaal blijven liggen met de theedoek er overheen _boek.indd :01:03
5 Aardappels 5 Vierentwintig hoofden draaien zich om en kijken een paar keer van achteren naar voor en weer terug. Je ziet ze denken. We moeten dus goed onthouden hoe een kilogram voelt want die theedoek mag er niet vanaf. Amalia steekt haar vinger op en stelt voor om het bordje met de theedoek voor in het lokaal bij de aardappelmand neer te zetten. Dat is toch handiger, juf. Dan hoeven we niet steeds heen en weer te lopen. Maar de juf weet het zeker. Het theedoekbordje blijft achter in het lokaal staan. Om gevoel te ontwikkelen voor een kilogram moet je letterlijk iets doen. Het heen en weer lopen met een bordje aardappels dat ongeveer 1 kilogram weegt, hoort daarbij. Dit geldt ook voor het gelijktijdig voelen en vergelijken van twee bordjes aardappels. Wie klaar is, gaat zitten. De bordjes leg je maar op mijn bureau. Ik zal iets meer ruimte maken. Op de rand van het bordje mag je de namen schrijven van de kinderen in jouw groep. Over ongeveer tien minuten gaan we de resultaten bekijken. Ik geef een minuut voordat het tijd is nog wel een seintje. Ga je gang, zegt juffrouw Janneke en ze gebaart in de richting van de mand met aardappels. De kinderen gaan aan de slag en juffrouw Janneke loopt naar de zijkant van het lokaal waar vandaan ze goed kan observeren. Hugo, Gijs en Diana hebben al twee grote aardappels op hun bordje liggen. Ze voelen allemaal het gewicht van hun aardappelbord en kijken elkaar vragend aan. Ze zien dat buurgroepjes veel meer aardappels hebben gepakt maar die zijn wel een beetje kleiner. Het drietal besluit om eerst even het bordje met de theedoek te voelen. Het is mooi om te zien hoe Diana nu in iedere hand een bordje heeft en zegt dat er echt nog iets bij moet. Het bordje met de theedoek is zwaarder. En zo werken eigenlijk alle groepjes, precies zoals de bedoeling is. Het tempo ligt hoog. Na tien minuten zijn de meeste groepjes klaar. Maar tevreden zijn ze nog niet. Ze willen zien wat er onder de theedoek ligt. Ze willen weten of hun eigen aardappelbord ongeveer 1 kilogram weegt. De juf ziet dit. Al deze nieuwsgierigheid is een krachtig begin van het volgende deel van deze aardappelles. Wanneer alle kinderen zitten, neemt de juf het bordje met de theedoek mee naar haar bureau en met een weegschaal toont ze aan dat dit bordje met aardappels precies 1 kg weegt. Dan gaat de theedoek er vanaf en alle ogen vergelijken de aardappels van het bordje met de theedoek met de aardappels op het eigen bord. Mogen we ook wegen, vraagt Malou. Ik wil wel zeker weten of wij ook 1 kilogram aardappels hebben afgewogen? Dat is prima, zegt de juf. Maar helaas is er maar één keukenweegschaal in de klas en er zijn wel 8 groepen. Het is wel een heel duidelijke weegschaal met in het venster een grote 0, een 1 en een 2. De 1 betekent 1 kilogram en verder dan 2 kilogram gaat deze weegschaal niet. De kinderen weten dit omdat juf Janneke het heeft verteld. De kinderen en de juf spreken af dat iedere groep om de beurt mag wegen. En wie nog een aardappeltje wil toevoegen of terug wil leggen, mag zijn gang gaan. Alle bordjes moeten uiteindelijk ongeveer 1 kilogram wegen. Dit kan mooi tijdens het stil lezen. We hebben tot aan het speelkwartier nog een half uur. Dat gaat zeker lukken. Juffrouw Janneke wil de kinderen een netwerk over gewicht laten maken. Op de volgende pagina zie je hier een voorbeeld van. Wanneer je het werkblad van pagina 14 kopieert op A3-formaat is er meer ruimte voor de kinderen om plaatjes uit tijdschriften toe te voegen of om zelf illustraties te tekenen _boek.indd :01:09
6 6 Werkblad netwerk gewicht Twee kuipjes boter wegen tweemaal 500 gram Een liter water weegt 1 kilogram. In een kubieke decimeter past precies 1 liter water Een wortel weegt maar 150 gram Eén kilogram aardappels Mijn naam is: Eén portie van 200 gram Ik ben even zwaar als vijf zakken aardappels 1 kilogram is even zwaar als 1000 gram Voorbeeld ingevuld werkblad _boek.indd :01:30
7 Aardappels 7 Als ik instructie geef, vertel ik meestal eerst over de werkvorm en de organisatie daar omheen. Als laatste noem ik de inhoud van de opdracht. De kinderen onthouden namelijk het beste wat als laatste is genoemd. Bovendien kunnen ze door deze volgorde van de instructie niet te vroeg starten met de opdracht. Ik voorkom zo dat de informatie over de werkwijze langs hen heen gaat. Na het speelkwartier deelt juffrouw Janneke grote vellen papier uit. In het midden staat een groot leeg bord. De kinderen krijgen de opdracht om een begin te maken met een netwerk over gewicht. Vandaag tekenen de kinderen hun aardappelbordje van 1 kilogram in het midden van dit werkblad. Morgen werken we verder aan het netwerk over gewicht. Op woensdagmorgen staat de mand met aardappels nog steeds bij het bureau. De aardappelbordjes van de kinderen zijn gisteren opgeruimd nadat ze waren getekend op de netwerken over gewicht. Vandaag krijgen de kinderen een half uur de tijd om op verschillende manieren een kilogram samen te stellen en dit te tekenen en te noteren op hun werkblad. Juffrouw Janneke heeft al van alles klaar gelegd. Op het bureau liggen peren, een bos wortelen, bananen, een pot met knikkers, kiezelstenen, een bak met popcorn en een grote kan met water. Je mag het gebruiken, zegt de juf, maar het hoeft niet. In ons lokaal vind je ook andere spullen waarmee je een kilogram kunt samenstellen. Hoeveel taalboeken heb je bijvoorbeeld nodig voor 1 kilogram? Ze laat een stilte vallen en alle kinderogen kijken rond. De juf ziet dat de kinderen nieuwe ideeën krijgen. Huiswerk Als de woensdag bijna voorbij is, vertelt juffrouw Janneke dat de kinderen huiswerk krijgen. Het is een bijzondere opdracht en de kinderen reageren enthousiast. We hebben nu tweemaal een kilogram aardappels afgewogen. Morgen ga ik je vragen hoeveel aardappels je ongeveer eet tijdens één avondmaaltijd. Dat is minder dan 1 kilogram. Maar is dit meer of minder dan een halve kilogram? Morgen maken we in het netwerk een tekening van de aardappels die je vanavond eet. Het is daarom belangrijk om thuis alvast een schetsje te maken. Niet alle kinderen in mijn groep eten dagelijks aardappels. De kinderen mogen daarom als huiswerkopdracht ook bepalen hoe groot een portie rijst is of bijvoorbeeld een portie macaroni. Om de ouders te informeren over de huiswerkopdracht heb ik aan de kinderen een briefje meegegeven. Op donderdag leggen de kinderen opnieuw aardappels op een bord. Nu is het geen kilogram maar één portie. Gwen heeft zelfs geschilde aardappels van thuis meegenomen. Kun je zeggen dat 1 kilogram aardappels ongeveer gelijk is aan vier of vijf porties, vraagt de juf. En wat is daarvan dan ongeveer het gewicht? De weegschaal komt er aan te pas en de kinderen vullen het rekennetwerk aan met een tekening en nieuwe getallen zoals 200 gram. Hoe zit dat eigenlijk met één taalboek, met één banaan en met één knikker? De kinderen krijgen opnieuw een half uurtje weegtijd en de opdracht om de resultaten vast te leggen op het netwerk. Maar eerst stellen de groepjes opnieuw een kilogram aardappels samen. Het ontwikkelen van gevoel voor een kilogram is niet in één les bereikt en de aardappels zijn er nu toch. Bovendien is het goed om de les te beginnen waar hij gisteren is gestopt. De netwerken groeien in omvang maar de informatie gaat nu nog alleen over 1 kilogram. Het is de hoogste tijd om te onderzoeken wat er allemaal lichter is of juist zwaarder dan een kilogram. En het is daarbij de vraag hoe je dit noteert. Om de interesse van kinderen hiervoor op te wekken geeft de juf een speciale opdracht aan de kinderen. Het is een huiswerkopdracht! _boek.indd :01:34
8 8 Gouden Lessen Eén portie aardappels is kleiner dan een halve kilogram. Wanneer een portie precies een halve kilogram zou wegen, was deze huiswerkopdracht niet geschikt voor het doel. Om te kunnen benoemen wat het gewicht is van één portie is het nodig om een kilogram te gaan zien als 1000 gram. Deze huiswerkopdracht creëert bij kinderen de juiste leerbehoefte. In de nabespreking blijkt dat niet alle kinderen dezelfde dingen hebben gewogen. Op de vraag van de juf of het wegen goed is gegaan, vertelt Amalia dat je echt niet alles hoeft te wegen. Vier grote peren zijn samen ongeveer 1 kilogram. Dan weet je toch dat 1 peer 250 gram weegt. Juf Janneke weet niet zeker of alle kinderen begrijpen wat Amalia bedoelt en ze stelt daarom een vraag. Wie kan in andere woorden zeggen wat Amalia ons wil leren? Dan laat juffrouw Janneke een grote zak aardappels zien. Het is een verpakking van 5 kilogram waar nog geen aardappel uit is gehaald. Ook deze zak krijgt een plaatsje in het netwerk. Fadoua herkent de zak van het boodschappen doen. Ik kan wel twee van die zakken optillen. En Willem zegt dat hij even zwaar is als vijf zakken aardappels. Allemaal waardevolle aanvullingen op het netwerk over gewicht. In groep 6 leren kinderen dat een breuk een deel is van een geheel. Die ene peer waarover Amalia sprak, weegt ongeveer 4 1 van het gewicht van een hele kilogram. deel Dat is ook een deel van een geheel. Zal ik dit al vast aan de kinderen vertellen? Met een tekening op het bord van de vier peren en daaronder een strook die verdeeld is in vier gelijke stukken kan ik dit inzichtelijk maken. Stapje vooruit Onderwijs houdt nooit op en dit geldt ook voor rekenonderwijs. Wanneer het ene tussendoel behaald is, staat het volgende voor de deur. De aardappelles heeft zijn dienst bewezen. Het aardappelbordje is een referentiemaat geworden voor de kilogram. De kinderen weten dat het gewicht hiervan gelijk is aan het gewicht van 1000 gram. Langzaam maar zeker zijn de kinderen toe aan het uitvoeren van bewerkingen. Wegen hoe zwaar een peer weegt, is niet meer nodig wanneer je weet hoeveel peren er in een kilogram passen. Met dit voorbeeld laat de juf zien hoe je zelf rekenvragen kunt maken. En daarmee gaan de kinderen nog een half uur aan de slag. Ze vullen hun netwerk over gewicht opnieuw aan. De rekenopgaven uit de rekenmethode hoeven geen probleem meer te zijn wanneer kinderen voldoende maatgevoel en maatbegrip hebben ontwikkeld _boek.indd :01:39
9 Aardappels 9 Leren wegen met opgaven uit de rekenmethode Kinderen combineren concrete voorwerpen met de gewichten van deze voorwerpen. Uit: Alles telt, leerlingenboek 5a, p.71. Kinderen in groep 7 berekenen de prijs van aardappels en gebruiken hiervoor een verhoudingstabel. Ze combineren het rekenen met gewicht, geld en verhoudingen met elkaar. Ook het gebruik van kommagetallen en het afronden van geldbedragen spelen in deze opgave een rol. Uit: Alles telt, leerlingenboek 7b, p a b a = minimumniveau b = plusniveau Kinderen voeren bewerkingen uit. Ze tellen gewichten bij elkaar op zodat een kilogram ontstaat. De afbeeldingen van de voorwerpen ondersteunen hierbij. Uit: Alles telt, leerlingenboek 5a, p _boek.indd :01:43
10 10 Gouden Lessen Leren meten in groep 1 2 Het meetonderwijs in de groepen 1 en 2 gaat allereerst om vergelijken en ordenen. Het meten met natuurlijke maten komt daarna. Om aan deze tussendoelen te werken, zijn aardappels als materiaal zeer geschikt. Classificeren De kleuters verdelen de aardappels in twee groepen. Bied eerst aardappels aan waarbij het verschil tussen groot en klein voor alle kleuters snel zichtbaar is. Ze begrijpen hierdoor wat het betekent om twee groepen te maken. Herhaal deze activiteit en bouw de moeilijkheidsgraad op door het aantal aardappels te verhogen en het verschil in grootte te verkleinen. Vergelijken Een grote aardappel kan even zwaar zijn als enkele kleintjes. Laat kinderen voelen dat dit zo is. Dit kan met een grote aardappel in de ene hand en enkele kleintjes in de andere hand. Moet er een kleintje bij of juist vanaf? Kun je dit ook voelen met een blinddoek om? Gebruik begrippen zoals zwaar en licht. Vergelijk pas daarna met behulp van een balans. Seriëren Er liggen vier aardappels op tafel in het midden van de groep. De kleuters leggen deze aardappels op een rij van groot naar klein. Herhaal deze oefening enkele malen en gebruik daarna ook aardappels die in grootte minder van elkaar verschillen. Er ontstaat dan behoefte aan een hulpmiddel in de vorm van een balans. Het woord groot maakt plaats voor woorden zoals gewicht, zwaar en zwaarder _boek.indd :01:50
11 Aardappels 11 Kinderen leren meten met maatgevoel als basis Je kunt de leerlijn meten zien als drie grote stappen. In de aardappelles is de aandacht gericht op het ontwikkelen van gevoel voor de kilogram als maat en voor het bouwen van een netwerk van maten rondom deze kilogram. De stap naar het uitvoeren van bewerkingen ontstaat op een natuurlijke manier wanneer kinderen hun werkblad netwerk gewicht uitbreiden. Soms vraag ik na een les aan de kinderen: Wat hebben we nu geleerd? Dan doe ik mijn best om een stilte te laten vallen. Ik reageer niet onmiddellijk op de snelste vinger. En na het eerste antwoord vraag ik of een ander kind nog iets wil aanvullen. Zelf reageer ik bij voorkeur niet. Ik knik wel of steek een duim op. Dat zijn altijd mooie momenten om de les af te sluiten. 1. Gevoel ontwikkelen 2. Netwerk opbouwen standaard maten 3. Bewerkingen uitvoeren Interventies van de leerkracht zijn gericht op het activeren van leerlingen _boek.indd :01:52
12 12 Gouden Lessen Rekenogen Juffrouw Janneke heeft in deze les bewust gekozen voor het gebruiken van aardappels. Ze dacht daarbij zowel aan leerdoelen als aan de eigenschappen van materialen. We zouden haar eigenlijk eens moeten vragen wat haar rekenogen hebben gezien? Aardappels verschillen onderling sterk in grootte en in gewicht. Daardoor kun je bij aardappels niet zeggen, zoals bij appels of peren, welk aantal nodig is voor 1 kilogram. Om een kilogram aardappels samen te stellen, ben je daarom aangewezen op je gevoel. En het ontwikkelen van een dergelijk gevoel is nu precies een van de doelen van meetonderwijs. Een goede referentiemaat voor een kilogram is de combinatie tussen het juiste gevoel en een bijpassend beeld. En om die reden zijn zelfs krieltjes voor dit doel niet geschikt. Je hebt er immers zoveel nodig dat het nauwelijks mogelijk is om hiervan het juiste plaatje in je hoofd op te slaan. Kortom, kies voor een fl ink aardappelras met zowel grote als kleine aardappels. Het gebruik van een kilogram appels of peren is later in het leerproces wel een goede keuze wanneer een volgend lesdoel aan de orde is. Kinderen kunnen het gewicht bepalen van één appel of één peer door een bewerking uit te voeren in plaats van door te wegen. En dat is sterk. Sommige van mijn collega s kiezen voor een pak suiker als referentiemaat voor 1 kilogram maar dit is niet de beste keuze. Met suiker kun je voelend moeilijk een kilogram samenstellen. Probeer het maar eens in je hand te houden. Een referentiemaat is waardevoller wanneer hij ook betekenisvol is en wanneer je hem zelf hebt kunnen construeren. Dit neemt niet weg dat een kilopak suiker later de klas in mag komen. Kinderen kunnen het voelen en opnemen in het netwerk voor gewicht. 1 kg aardappels en 500 gram krieltjes _boek.indd :01:55
13 Aardappels 13 Planning en materialen Aardappelles Planning Dinsdag Een bordje aardappels met een gewicht van 1 kilogram samenstellen. 45 minuten Een begin maken van een netwerk gewicht. Gevoel ontwikkelen voor de kilogram. Woensdag Kinderen werken verder aan hun netwerk gewicht met andere materialen. 45 minuten Huiswerk Huiswerkopdracht: Wat is ongeveer het gewicht van één portie aardappels? 10 minuten Donderdag Huiswerk bekijken en bespreken. 45 minuten Het gewicht van een portie aardappels is een gedeelte van een kilogram. Verder Bewerkingen uitvoeren met de aangeleerde maten. Materialen Aardappels los Zak aardappels van 5 kg Kartonnen bordjes Grote mand Weegschalen Werkblad netwerk gewicht Theedoek Diverse materialen om mee te wegen _boek.indd :01:57
14 14 Werkblad netwerk gewicht Eén kilogram aardappels Mijn naam is: _boek.indd :02:03
15 Colofon Auteur: Vincent Klabbers Illustraties: Marian Latour, Bussum Fotografi e: Vincent Klabbers, Oirschot e editie). Amersfoort: ThiemeMeulenhoff. ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie en Hoger Onderwijs. Meer informatie over ThiemeMeulenhoff en een overzicht van onze leermiddelen: Eerste druk, eerste oplage, 2011 ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2011 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door foto-kopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16 Auteurswet j het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl., dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp ( Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Deze uitgave is voorzien van het FSC-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw voor het gebruikte papier op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.
16 Deze Gouden Les wordt u gratis aangeboden door ThiemeMeulenhoff. Ga naar voor informatie over de volgende Gouden Lessen. U kunt hier ook uw ervaringen achterlaten over deze Aardappelles _boek.indd :02:13
GOUDEN LESSEN 1. AARDAPPELS
GOUDEN LESSEN 1. AARDAPPELS Meten met gewicht Vincent Klabbers Een optelsom Om nooit meer te vergeten Leerzaam en aantrekkelijk Lessen voor de hele basisschool Een aanvulling op je vakmanschap Een Gouden
Nadere informatieZelfstandig werken. Ajodakt. Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek van de serie
Zelfstandig werken Ajodakt Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek van de serie 9 789074 080705 Informatieverwerking Groep 7 Antwoorden Auteur P. Nagtegaal ajodakt COLOFON Illustraties
Nadere informatieWerkwoordspelling 2 Toelichting en Antwoorden
Werkwoordspelling 2 Toelichting en Antwoorden COLOFON Auteurs Frank Pollet Illustraties Liza-Beth Valkema Basisvormgeving LS Ontwerpers bno, Groningen Omslag illustratie Metamorfose ontwerpen BNO, Deventer
Nadere informatieStenvert. Rekenmeesters 5. Zelfstandig werken Rekenen Groep 7 Antwoorden. Zelfstandig werken Stenvert Rekenen Rekenmeesters 5 Antwoorden Groep 7
Zelfstandig werken Rekenen Groep 7 Antwoorden Stenvert maakt deel uit van ThiemeMeulenhoff Zelfstandig werken (Z). Dit bestaat uit een groot assor ment leermiddelen voor alle leerjaren. Op onze Z-site vindt
Nadere informatie42 blok 6. Een huis inrichten. Teken de meubels in het huis. Plaats ze waar jij wilt. Vul in. Hoeveel eet elke hond? Hoeveel kilo vlees?
42 blok 6 C1 Een huis inrichten. Teken de meubels in het huis. Plaats ze waar jij wilt. C2 Vul in. Hoeveel eet elke hond? Hoeveel kilo vlees? Hoeveel pakken brokken? Hoeveel bakjes water? Fido 3 2 1 4
Nadere informatieStenvert. Taalmeesters 6. Zelfstandig werken Taal Groep 8 Antwoorden. Zelfstandig werken Stenvert Taal Taalmeesters 6 Antwoorden Groep 8
Zelfstandig werken Taal Groep 8 Antwoorden Stenvert maakt deel uit van ThiemeMeulenhoff Zelfstandig werken (Z). Dit bestaat uit een groot assor ment leermiddelen voor alle leerjaren. Op onze Z-site vindt
Nadere informatieStenvert. Taalmeesters 2. Antwoorden. Taalmeesters 2. Zelfstandig werken. Antwoorden. Groep 4. Taal COLOFON COLOFON
Taalmeesters 2 Antwoorden COLOFON Taalmeesters 2 Stenvert Zelfstandig werken Taal Groep 4 Antwoorden Auteurs Evelien Klok, Michelle Kraak, Hans Vermeer Conceptontwerp omslag: Metamorfose ontwerpers BNO,
Nadere informatieNoorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal. Reader. Wet van Ohm. J. Kuiper. Transfer Database
Noorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal Reader Wet van Ohm J. Kuiper Transfer Database ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair Onderwijs, Algemeen Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs
Nadere informatieNoorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal. Reader. Spanning. J. Kuiper. Transfer Database
Noorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal Reader Spanning J. Kuiper Transfer Database ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair Onderwijs, Algemeen Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs en
Nadere informatieSpelend leren, leren spelen
Spelend leren, leren spelen een werkboek voor kinderen en ouders Rudy Reenders, Wil Spijker & Nathalie van der Vlugt Spelend leren, een werkboek voor kinderen en ouders leren spelen Rudy Reenders, Wil
Nadere informatieBegeleide interne stage
Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren
Nadere informatieNoorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal. Reader. Stroom. J. Kuiper. Transfer Database
Noorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal Reader Stroom J. Kuiper Transfer Database ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair Onderwijs, Algemeen Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie
Nadere informatieMijn tafelboek 1 Werkboek
Mijn tafelboek 1 Werkboek Mijn tafelboek 1 Werkboek COLOFON Auteur A. Pleysier Conceptontwerp omslag: Metamorfose ontwerpers BNO, Deventer Ontwerp omslag: Eduardo Media Illustraties Els Vermeltfoort Opmaak
Nadere informatieTraining. Coachend begeleiden
Training Coachend begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Bertine Pruim Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Factor-E Coachend begeleiden
Nadere informatieStenvert. Taalmeesters 3. Zelfstandig werken Taal Groep 5-6 Antwoorden. Zelfstandig werken Stenvert Taal Taalmeesters 3 Antwoorden Groep 5-6
Zelfstandig werken Taal Groep 5-6 Antwoorden Zelfstandig werken Stenvert Taal Taalmeesters 3 Antwoorden Groep 5-6 Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek uit de serie Taalmeesters van
Nadere informatieIk en de maatschappij. Online
Ik en de maatschappij Online Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Mieke Lens Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Eindredactie: Daphne Ariaens Titel:
Nadere informatieREKENTOPPERS 4. Antwoordenboek. Rekenen en wiskunde. Pascal Goderie. Auteur
REKENTOPPERS 4 Rekenen en wiskunde Antwoordenboek Auteur Pascal Goderie KAART KAART 2. Zet de getallen op de goede plaats 2 7. Sjoelen Elke behaalt 4 punten. Willem: veertig punten 4 3 5 8 6 9 2. Pijltjes
Nadere informatie06950181_voorw 01-03-2005 15:47 Pagina I. Een Goed. Feedbackgesprek. Tussen kritiek en compliment. Wilma Menko
06950181_voorw 01-03-2005 15:47 Pagina I Een Goed Feedbackgesprek Tussen kritiek en compliment Wilma Menko 06950181_voorw 01-03-2005 15:47 Pagina II Een goede reeks ISBN Een goede vergadering 90 06 95017
Nadere informatieStenvert. Rekenmakkers M5. Zelfstandig werken Rekenen Groep 5 Antwoorden
Zelfstandig werken Rekenen Groep 5 Antwoorden ĞůĨƐƚĂŶĚŝŐ ǁĞƌŬĞŶ ͻ ^ƚğŷǀğƌƚ ͻ Rekenen ͻ Rekenmakkers M5 ͻ Antwoorden ͻ Groep 5 Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek uit de serie RekenŵĂŬŬĞƌƐ
Nadere informatieSpelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl
Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen
Nadere informatieStenvert. Taalmeesters 4. Zelfstandig werken Taal Groep 6 Antwoorden. ĞůĨƐƚĂŶĚŝŐ ǁĞƌŬĞŶ ͻ ^ƚğŷǀğƌƚ ͻ Taal ͻ Taalmeesters 4 ͻ Antwoorden ͻ Groep 6
Zelfstandig werken Taal Groep 6 Antwoorden ^ƚğŷǀğƌƚ ŵăăŭƚ ĚĞĞů Ƶŝƚ ǀĂŶ dśŝğŵğdğƶůğŷśžī ĞůĨƐƚĂŶĚŝŐ ǁĞƌŬĞŶ Ϳ ŝƚ ďğɛƚăăƚ Ƶŝƚ ĞĞŶ ŐƌŽŽƚ ĂƐƐŽƌƟ ŵğŷƚ ůğğƌŵŝěěğůğŷ ǀŽŽƌ ĂůůĞ ůğğƌ ũăƌğŷ KƉ ŽŶnjĞ ͲƐŝƚĞ ǀŝŶĚƚ Ƶ Ăů
Nadere informatieActiviteiten uitvoeren
Activiteiten uitvoeren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Hanneke Jansen Inhoudelijke redactie: Patricia Streng Eindredactie: Astrid Habraken
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k o l o m s g e w i j s v e r m e n i g v u l d i g e n Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken
Nadere informatieNoorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal. Reader. Weerstand. J. Kuiper. Transfer Database
Noorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal Reader Weerstand J. Kuiper Transfer Database ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair Onderwijs, Algemeen Voortgezet Onderwijs, Beroepsonderwijs en
Nadere informatieKeuzevak Milieu, hergebruik en duurzaamheid. Duurzaam consumeren en produceren
Keuzevak Milieu, hergebruik en duurzaamheid Duurzaam consumeren en produceren COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Illustraties: Foto s: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl
Nadere informatieOrganisatie van werkzaamheden
Organisatie van werkzaamheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Rubus Opleidingspartners, Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jessica Satink
Nadere informatieCursus. Leren kun je leren
Cursus Leren kun je leren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Factor-E Welzijn Leren
Nadere informatieGezond eten: Daar heb je een leven lang lol van!
Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van! Opgedragen aan Julia, Floris en Maurits. Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van! EEN VROLIJK BOEK VOOR KINDEREN WAARMEE ZIJ HUN OUDERS KUNNEN LEREN
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k o l o m s g e w i j s d e l e n Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen
Nadere informatieCursus. Netwerk versterken
Cursus Netwerk versterken Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Lieke Helmes Inhoudelijke redactie: Agnes Schouten Titel: Netwerk versterken ISBN:
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieNEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5
NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 4 van 5 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet
Nadere informatieCursus. Bijhouden van ontwikkeling van de leerling en differentiatie
Cursus Bijhouden van ontwikkeling van de leerling en differentiatie Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Annemieke Loos Inhoudelijke redactie: Floortje
Nadere informatieTraining. Groepsklimaat
Training Groepsklimaat Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Janien Leeuwerke Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Training Groepsklimaat ISBN:978
Nadere informatieLes 7 Doen: Windows Live Mail
Wegwijs in Windows 7 Les 7 Doen: Windows Live Mail Vervangende les voor Windows Live Mail versie 2011 Hannie van Osnabrugge bussum 2011 Deze vervangende les voor Windows Live Mail versie 2011 hoort bij
Nadere informatieTraining. Presenteren en instrueren
Training Presenteren en instrueren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Erica Huppelschoten Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Presenteren
Nadere informatieTraining. Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Training Kunstzinnige activiteiten voor kinderen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Floortje Vissers Titel: Kunstzinnige activiteiten voor kinderen
Nadere informatieWerken aan je zelfbeeld
Werken aan je zelfbeeld Kind en Adolescent Praktijkreeks Dit werkboek Werken aan je zelfbeeld, COMET voor kinderen en jongeren (groepstraining) hoort bij de handleiding Zelfbeeldtraining voor kinderen
Nadere informatie4. Een vervolgopleiding kiezen
Edu4all LOB Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Bronvermelding: Illustraties: Edu Actief b.v. 0522-235235
Nadere informatieEdu4all LOB. 1. Leren Kiezen. Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek.
Edu4all LOB Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Bronvermelding: Illustraties: Edu Actief b.v. 0522-235235
Nadere informatieIk en de maatschappij. Kiezen en kopen
Ik en de maatschappij Kiezen en kopen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Gerda Verhey Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Eindredactie: Daphne Ariaens
Nadere informatieTraining. Zakelijk communiceren
Training Zakelijk communiceren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Factor-E Welzijn
Nadere informatieTraining. Begeleiden
Training Begeleiden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Janien Leeuwerke Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Training Begeleiden ISBN: 978
Nadere informatieCursus. Oriëntatie op de dienstverlening in de VVT
Cursus Oriëntatie op de dienstverlening in de VVT Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Joke Christiaans Inhoudelijke redactie: Babke Brüll Titel:
Nadere informatieDocentenhandleiding bij Elektrotechnisch tekenen Basiskennis
tr@nsfere Docentenhandleiding bij Elektrotechnisch tekenen Basiskennis Leerwerkboek S.J. Kuipers redactie S.J.H. Frericks ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair Onderwijs, Algemeen Voortgezet
Nadere informatieNoorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal. Reader. Lenzen. J. Kuiper. Transfer Database
Noorderpoort Beroepsonderwijs Stadskanaal Reader Lenzen J. Kuiper Transfer Database ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor Primair nderwijs, Algemeen Voortgezet nderwijs, Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 5 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g d e g e t a l l e n k a a r t Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen
Nadere informatieTraining. Talentherkenning
Training Talentherkenning Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Ariëlle Potter Titel: Talentherkenning ISBN:
Nadere informatieWerken aan communicatie 1
Communicatie Werken aan communicatie 1 Werken aan communcatie 1 Serienummer: Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk pagina 5 van dit werkboek. Te activeren tot: Colofon Uitgeverij: Edu Actief
Nadere informatieEconomie en handel. Assistent logistiek. Deel 6 van 6 Inventariseert de voorraad/magazijninventaris
Economie en handel Assistent logistiek Deel 6 van 6 Inventariseert de voorraad/magazijninventaris Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Tessel Mulder,
Nadere informatieNederlands. Woordenschat Basis
Nederlands Woordenschat Basis Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Ruud Schinkel Inhoudelijke redactie: Edu Actief b.v. Titel: Woordenschat Basis
Nadere informatiei n s t a p b o e k j e
jaargroep 6 naam: reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p b o e k j e k l o k k i j k e n Les 1 Uren en minuten 1 Hoe laat begint elke les? Schrijf op. Rekenen Taal 2 Hoeveel uur is de
Nadere informatieWondverzorging. Let op: het is belangrijk om precies deze schrijfwijze aan te houden, dus met tussenstreepjes.
M Wondverzorging Website In de oorspronkelijke uitgave van Wondverzorging was een cd-rom toegevoegd met aanvullend digitaal materiaal. Vanaf deze editie is echter al dit aanvullende materiaal vindbaar
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k o l o m s g e w i j s o p t e l l e n e n a f t r e k k e n Jaargroep instap Inleiding Het instapprogramma
Nadere informatieKern 3: doos-poes-koek-ijs
Kern 3: doos-poes-koek-ijs In deze kern leert uw kind: Letters: d - oe - k - ij z Woorden: doos, poes, koek, ijs, zeep Herhaling van de letters van kern 1 en 2 Deze nieuwe woorden en letters worden aangeboden
Nadere informatieTraining. BMC vaardigheden gericht op dagbesteding deel 3 (muziek en drama)
Training BMC vaardigheden gericht op dagbesteding deel 3 (muziek en drama) Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Sanne Marsé Inhoudelijke redactie:
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 6 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k l o k k i j k e n Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen uit de
Nadere informatieIk en de maatschappij. Rondkomen
Ik en de maatschappij Rondkomen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Jacobien Ubbink, Tessel Mulder Philein Educatieve Teksten Inhoudelijke redactie:
Nadere informatieTraining. Ondersteuning bij bereiden van maaltijd en eten
Training Ondersteuning bij bereiden van maaltijd en eten Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Joke Christiaans Eindredacteur: Bapke Westhoek Titel:
Nadere informatieREKENEN METEN EN MEETKUNDE. Meetkunde voor 1F Deel 1 van 2
REKENEN METEN EN MEETKUNDE Meetkunde voor 1F Deel 1 van 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Daphne Ariaens, Marie Josée Halman Inhoudelijke redactie:
Nadere informatiePRAKTISCHE SECTORORIËNTATIE. Economie en Handel
PRAKTISCHE SECTORORIËNTATIE Economie en Handel Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Tessel Mulder, Philein Educatieve Teksten Inhoudelijke redactie:
Nadere informatieVoorbereiden op stage en bijbaan
Algemene beroepsvaardigheden Voorbereiden op stage en bijbaan Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Illustraties:
Nadere informatieIk en de maatschappij. Ik en wij
Ik en de maatschappij Ik en wij Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Edith van Poppelen Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Eindredactie: Daphne Ariaens
Nadere informatie3. Een opleidingsdomein kiezen
Edu4all LOB 3. Een opleidingsdomein kiezen Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Bronvermelding: Illustraties:
Nadere informatieVerhoudingen in verband
Rekenen Verhoudingen Verhoudingen in verband Voor 1F Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Piet Bandstra Inhoudelijke redactie: Jiska van Hall Titel:
Nadere informatieUitprobeerpakket. Toetsboek 6 groep 6 blok 6
Uitprobeerpakket Toetsboek 6 groep 6 blok 6 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieTraining. Observeren en signaleren
Training Observeren en signaleren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian Bakker, Marianne Oosterwegel, Riet Verhoogt Inhoudelijke redactie:
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 4 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs voor over 11 uur k l o k k i j k e n i n s t a p h a n d l e i d i n g Inleiding Middels het programma maken de leerlingen kennis met vernieuwende
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g d e r e k e n m a c h i n e Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen
Nadere informatieh a n d l e i d i n g
Zwijsen jaargroep 4 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g g e t a l l e n e n g e t a l b e g r i p 5 10 Inleiding Middels het programma maken de leerlingen kennis
Nadere informatieTip. In de herfst en winter is de maan vroeg in de ochtend goed te zien.
Reis naar de maan GROEP 3-4 22 20 & 50 minuten, verdeeld over twee lessen 1, 23, 46 en 54 De leerling: leert samenwerken leert bewegen op muziek leert luisteren naar ritme en muziek herkent vier fasen
Nadere informatieColofon. Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur(s): Lily Benjamin - Merens
BPV BPV OA Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 022-22 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Lily Benjamin - Merens Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf en Floortje Vissers Titel: BPV OA ISBN:
Nadere informatieSociale en recreatieve activiteiten
Sociale en recreatieve activiteiten Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Richard Prins Inhoudelijke redactie: Patricia Streng Eindredactie: Astrid
Nadere informatieUITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2002-I WISKUNDE. MAVO-D / VMBO-gt
UITWERKING TOELICHTING OP DE ANTWOORDEN VAN HET EXAMEN 2002-I VAK: NIVEAU: WISKUNDE MAVO-D / VMBO-gt EXAMEN: 2002-I De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke
Nadere informatieCursus. Onderwijs VVE 2 activerende leeromgeving
Cursus Onderwijs VVE 2 activerende leeromgeving Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Geerte Binnema Inhoudelijke redactie: Napona Smid Titel: Onderwijs/VVE2
Nadere informatieUitprobeerpakket. Toetsboek 4 groep 4 blok 6
Uitprobeerpakket Toetsboek 4 groep 4 blok 6 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd
Nadere informatieSpellen bij kern 3 Spel 1: Schrijven op je rug Spel 2: Winkeltje spelen Spel 3: Lezen voor het slapen gaan Spel 4: Blijven voorlezen
Spellen bij kern 3 Spel 1: Schrijven op je rug Kinderen hebben in kern 1, 2 en 3 al veel woorden geleerd. Het is een leuk spel om de letters van die woorden op de rug van uw kind te schrijven en het kind
Nadere informatieSeksuele vorming. Seksuele veiligheid
Seksuele vorming Seksuele veiligheid Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Daphne Ariaens, Mandy Rooker Eindredactie: Edu Actief Titel: Seksuele
Nadere informatieNederlands Luisteren Voor 1F Deel 2 van 2
Nederlands Luisteren Voor 1F Deel 2 van 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Gerda Verhey Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Titel: Nederlands Luisteren
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 5 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs 20 d e l e n i n s t a p h a n d l e i d i n g Inleiding Middels het programma maken de leerlingen kennis met vernieuwende elementen uit de methode
Nadere informatiei n s t a p h a n d l e i d i n g
jaargroep 5 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k l o k k i j k e n Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen uit de
Nadere informatieCursus. Vakinhoud en leergebieden primair onderwijs (geschiedenis)
Cursus Vakinhoud en leergebieden primair onderwijs (geschiedenis) Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Sietske van Es Inhoudelijke redactie: Floortje
Nadere informatieAssistent bouwen, wonen en onderhoud
Techniek Assistent bouwen, wonen en onderhoud Deel 2 van 3 Voert werk uit Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Ruud Gardien Inhoudelijke redactie:
Nadere informatieAlgemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les:
Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen "Welkom,." Introductiefase bij de eerste les: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie
Nadere informatieWegwijs in de wereld van internet
Wegwijs in de wereld van internet Werkbladen les 5 voor Windows Vista (Windows Mail) Hannie van Osnabrugge Vijfde, herziene druk bussum 2010 Deze werkbladen horen bij Wegwijs in de wereld van internet
Nadere informatieColofon. Uitgeverij: Edu Actief b.v Auteur(s): Marijke Willems
BPV BPV GHZ Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 022-22 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Marijke Willems Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf Titel: BPV GHZ ISBN: 978907210 Edu Actief b.v.
Nadere informatieCursus. Leerlingen met specifieke begeleidingsvragen
Cursus Leerlingen met specifieke begeleidingsvragen Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Sietske van Es Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel:
Nadere informatie0695019x_binnen 23-06-2004 12:40 Pagina I. Goed. Een. Tweegesprek. Mart Bakker
0695019x_binnen 23-06-2004 12:40 Pagina I Een Goed Tweegesprek Mart Bakker I 0695019x_binnen 21-06-2004 11:51 Pagina II Een goede reeks ISBN Een goede vergadering 90 06 95017 3 Een goed feedbackgesprek
Nadere informatieSeksuele vorming. Anticonceptie en zwangerschap
Seksuele vorming Anticonceptie en zwangerschap Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Rianne Gritter Inhoudelijke redactie: Tessel Mulder, Philein
Nadere informatieSamenhang tussen kilogram en gram (spel)
Samenhang tussen kilogram en gram (spel) Domein - Gewicht Plaats in de leerlijn - Gew 6.1 - Gew 7.1 - Gew 8.1 Moment van aanbieden - Gew 6.1: 2 e helft groep 5 - Gew 7.1: 1 e helft groep 6 - Gew 8.1: groep
Nadere informatielezen veilig leren Kinderboekenweektip Voorbereiding Les 1 - kookboeken en recepten Benodigde materialen Werkwijze
veilig leren lezen Kinderboekenweektip 2009 Auteur: Josée Warnaar Het thema van de kinderboekenweek is Aan tafel! - Eten en snoepen in kinderboeken. In deze tip bakt u met de kinderen letterkoekjes. Het
Nadere informatieCompetent talent in de praktijk
Competent talent in de praktijk Competent talent in DE PRAKTIJK CURSISTENBOEK Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten Competent talent in de praktijk Cursistenboek Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten
Nadere informatieWerken binnen commercieel groen
Profielvak Groen Werken binnen commercieel groen Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Illustraties: Edu
Nadere informatieCursus. Begeleiden bij psychiatrische aandoeningen Deel 1
Cursus Begeleiden bij psychiatrische aandoeningen Deel 1 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Angela van der Haar Inhoudelijke redactie: Agnes Schouten
Nadere informatieInstapmodule Niveau AA
Instapmodule Niveau AA Instapmodule ter voorbereiding op Nieuwsrekenen in het S(B)O: Geleid probleemoplossen augustus 2012 www. nieuwsrekenen.nl Inhoudsopgave Gebruikswijzer... 3 Deel 1: Samen... 4 Deel
Nadere informatie