Verbinding tussen talenten in het kunstvakonderwijs en het culturele veld vergroot de kans op het slagen van talent.
|
|
- Tine van der Velde
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Verslag werkconferentie talentontwikkeling 23 april 2015 Algemeen De werkconferentie was het startpunt van een traject dat een bijdrage gaat leveren aan een langetermijnvisie en ambitie op het terrein van talentontwikkeling in de provincie Brabant. Doel van de dag was input verzamelen voor een gezamenlijke ambitie en werkwijze op het gebied van talentontwikkeling en voor het provinciale kunstenplan De grote belangstelling voor deze bijeenkomst en de enthousiaste reacties naar aanleiding van de dag laten zien dat talentontwikkeling in Brabant leeft en we ons gezamenlijk verantwoordelijk voelen. Tijdens zes werksessies is concreet gewerkt aan en gedacht over oplossingen, antwoorden en invulling van beleid voor talentontwikkeling, waarbij het BrabantModel, dat in het algemene deel werd gepresenteerd, als uitgangspunt diende. Alle verslagen en input naast elkaar leggend kunnen we concluderen dat de kenmerken van de werkwijze volgens het BrabantModel herkend en gedragen worden: - Talent centraal - Een dragend netwerk dat het talent herkend en erkend - Flexibel netwerk dat aansluit bij de individuele ontwikkelbehoefte - Mentorschap/ coaching - Coördinerende partij - Kennisdeling - Alumni betrekken - Talent zoekt talent: faciliteren Echter, de werkwijze een model noemen riep weerstand op. Model impliceert iets statisch terwijl het om een flexibele werkwijze gaat, met een aantal kenmerken die altijd gelden. Dat in Brabant een aantal projecten bestaat dat al op deze manier werkt, wordt positief bevonden. Een bijeenkomst als deze is altijd goed, omdat die zorgt voor kennisdeling en kruisbestuiving. Dat vindt nog te weinig plaats. Opgemerkt werd ook dat het bijzonder was dat we gezamenlijk rondom een thema hebben gewerkt en dat het niet over instellingen en organisaties ging. Hieronder de samenvattingen van de werksessies. Stelling werksessie 1 Verbinding tussen talenten in het kunstvakonderwijs en het culturele veld vergroot de kans op het slagen van talent. Men was het eens met de stelling met de kanttekening dat die verantwoordelijkheid niet alleen bij het kunstvakonderwijs ligt, maar ook bij het veld. Het Kunstvakonderwijs en het culturele veld zouden meer contactmomenten moeten organiseren om ervaringen te delen en kennis uit te wisselen. Zodat talenten daar hun voordeel mee kunnen doen. Binnen de kunstvakopleiding moet het verknopen van ontmoetingen van veld en talenten en kennis delen integraal onderdeel zijn. Het kansrijk maken van scouting van talenten in onderwijs: rol en verantwoordelijkheid van de opleiding en betrokkenheid van het veld. Het gaat om netwerken open te stellen, om talenten te laten zien. Docenten en studenten/ talenten naar buiten toe, en het veld binnen halen om talent te
2 vinden. De buitenwereld, de dynamiek van het veld naar binnen halen, de student praktijk ervaring op laten doen. Laat studenten kennis maken met het veld; creëer contactmomenten, verbindt verschillende jaren, disciplines en externe netwerken. Zorg voor continuïteit in de samenwerking. De student zelf een netwerk laten benoemen en zelf daarin initiatief nemen. Zo leg je de ontwikkeling bij de kwaliteit van de student en stimuleer je het ondernemend gedrag. Het BrabantModel helpt je verder verbindingen te leggen. Netwerken zijn belangrijk. Makers weten vaak niet dat zij in verschillende maar soortgelijke trajecten zitten. Dit delen met elkaar en het veld levert samenwerking in het proces van actualiteit en activiteiten op en verknoopt de netwerken. Delen kun je faciliteren. De Kunstvakopleiding heeft een rol in het BM door kennisdelen te faciliteren. Om vormen te verbeteren binnen dit onderwijs kan het opzetten van een structureel team dat informeert een onderdeel zijn van het programma. Ruimte geven aan kennis delen van oudere generaties. Minder framing en meer continuïteit bieden. Geef het onderwijs andere invulling zonder alle structuren, experimenteer met samen onderwijs maken door labs. Bovendien het talrijker maken van verbindingen, ook naar andere sectoren, dus niet alleen kunstvakonderwijs en culturele veld. Stelling werksessie 2 Een goed alumnibeleid en/of -programma van het kunstvakonderwijs draagt bij aan een aantrekkelijk vestigingsklimaat in Brabant voor aankomende studenten en afgestudeerde talenten. Merendeel is het eens met de stelling, het moet wel goed ingebed zijn in de opleiding Een gedeelde verantwoordelijkheid van onderwijs, organisaties en gemeenten om samen te werken en zich hard te maken voor een aantrekkelijk vestigingsklimaat van talenten. Dat begint al tijdens de opleiding, koppeling netwerk, scouten talenten, actieve doorverwijzing onderwijs en veld, ondernemerschap in het onderwijs, praktijkopdrachten in het onderwijs. Pre alumni beleid, studenten met alumni verbinden, alumni betrekken bij het onderwijs, willen graag in contact met elkaar blijven, veilige haven creëren, laten uitwaaien en terugkeren. Zichtbaarheid en netwerk zijn belangrijk, podia en instellingen moeten voldoende ruimte creëren voor alumni/ talenten om zich te presenteren. Gemeenten moeten faciliteiten bieden voor de kunstenaars die ze in hun stad hebben. In verschillende steden labs goede plekken waar makers zich kunnen ontwikkelen. Creëren van plaats, maak gebruik van de leegstaande ruimtes in gemeenten, lage huur, creatieve werkplaatsen en broedplaatsen waar talenten, studenten en alumni elkaar kunnen ontmoeten en samenwerken. Reactie op BrabantModel: het is een manier van werken die al bestaat. Er zou kennis en ervaring over deze manier van werken uitgewisseld moeten worden om deze manier van werken verder te brengen. De regie van deze uitwisseling zou bij bkkc kunnen liggen. Stelling werksessie 3 Talentontwikkeling op maat zorgt voor innovatie: talentontwikkeling is de researchand-development-afdeling van de kunst- en culturele sector. Kunst en cultuur is de research-and-development-afdeling van de samenleving, talentontwikkeling is daar slechts een onderdeel van.
3 Het label van Brabants Model roept weerstand op, het suggereert een construct en keurslijf waar het talent in wordt geperst. Dit zou andersom moeten zijn. Het woord Brabant erin opnemen lijkt aan te geven dat het talent en de werkwijze binnen Brabant blijven. Voor talentontwikkeling is allereest een fysieke plek nodig, waar de talenten zichzelf kunnen ontwikkelen. Ook tijd hebben om te reflecteren is belangrijk: vaak begint de ontwikkeling pas als het afgesproken traject is afgelopen, tevens voor de begeleidende instelling. Iedereen is het ermee eens dat talentontwikkeling intensieve persoonlijke begeleiding vereist, met zorg die verder gaat dan vereist. De maker moet daarbij centraal staan, met wie een voortdurend dialoog moet worden gevormd. Het traject hangt erg af van de benodigdheden van het talent, het talent moet de vrijheid krijgen hier zelf vorm aan te geven. samenwerking tussen instellingen, uitwisselen van kennis en ervaring talent introduceren in netwerk geen model nodig, maar soortgelijke uitwisselingsbijeenkomsten talentontwikkeling is de r&d-afdeling van de kunst- en cultuursector, kunst en cultuur is de r&d-afdeling van de samenleving connectie met maatschappij en met andere disciplines en sectoren zorgt voor innovatie richten op talent (model lijkt andersom), traject afhankelijk van wensen talent naast creatieve ondersteuning ook zakelijke ondersteuning enige regie nodig (mogelijk bkkc) talent helpt talent (coachen en scouten), niet alleen leerling-meester faciliterende rol voor instellingen het is belangrijk dat er ook mogelijkheden komen voor zakelijke, organisatie talenten zicht te ontwikkelen. Stelling werksessie 4 Het BrabantModel (BM) is een methodiek waarbinnen talentontwikkeling op een zo optimaal mogelijke manier wordt georganiseerd. Het BrabantModel vertegenwoordigt de bestaande praktijk. Er zijn goede voorbeelden in de provincie (New Arrivals, Brabantse Beauties & Jump). Belangrijk is dat het talent altijd het vertrekpunt is. Daarnaast zijn nodig: structurele financiering, (ver)binding en monitoring en mentorschap. Er moet vroegtijdig, dus er moet contact zijn met kunstvakonderwijs waar mogelijk gezocht worden naar de juiste talenten. Het talent moet naast zijn artistieke talent beschikken over ambitie, gedrevenheid, over een soul en weten waar hij naar toe wil over x-jaar, de stip op de horizon. En na afloop van het traject zou het talent nog een tijdje gevolgd moeten worden (mentorschap). De organisaties die het talent begeleiden moeten die soul, die gedrevenheid en ambitie ook bezitten. Wat ook telkens terugkomt is dat talentontwikkeling niet kan bestaan van incidentele middelen; talenten moeten blijvend ontwikkeld worden in een continue structuur. Kennisdeling en uitwisseling, tussen talenten, tussen organisaties en tussen verschillende disciplines, moet ook gefaciliteerd worden. Daarbij moeten successen veel meer gedeeld worden.
4 Stelling werksessie 5 Vraag en publieksgericht werken en werken in opdracht zijn belangrijke onderdelen van talentontwikkeling. De werkgroep ziet vraag en publieksgericht werken als belangrijk onderdeel van talentontwikkeling maar heeft ook kritische kanttekeningen. Tijdens de verschillende opleidingen wordt al meer gedaan (nog niet voldoende) om makers bewust te maken van hun relatie tot de markt. Vraaggericht werken is echter niet hetzelfde als autonoom ontplooien van creatief talent. Het creëren van de juiste markt voor de producten van een maker is minstens zo belangrijk. Vragen vanuit het bedrijfsleven zijn nu vaak vragen van een omlijstende aard en voorzien niet in de creatieve behoeftes van de maker. Een goede opdracht leidt niet enkel tot een oplossing voor de opdrachtgever maar zou ook artistieke autonomie moeten borgen binnen de kaders die door de opdrachtgever gesteld worden. Daarbij is het sowieso de vraag vanuit waar contact met de markt tot stand komt. Is het de markt die initieert of het product van de maker. Opdrachten uit de markt zijn misschien niet altijd even interessant daar waar het gaat om volledig vrije productie maar het is wel ervaring en exposure en de mogelijkheid tot het uitbreiden van eigen netwerk. Dit kan leiden tot een mate van vertrouwen van waaruit meer autonoom werken mogelijk is. Ook kan vraaggericht werken aandachtsgebieden voor een talent ontsluiten waar eerder niet aan gedacht is. Het talent wordt geprikkeld om op een andere manier na te denken over zijn werk en hoe dit zich verhoud tot zijn publiek. De vraag naar een cultureel product zegt tenslotte ook iets over de maatschappelijke relevantie. Dus ja, vraag- en publieksgericht werken binnen talentontwikkeling is belangrijk om: * kunst relevant te houden * kunst(enaars) dichter bij de veranderende beroepspraktijk te brengen * talent te prikkelen * makers te helpen zijn eigen gevoel van waarheid te toetsen aan de omgeving * kansen te bieden * makers te helpen hun netwerk uit te breiden * makers te helpen zich te verhouden tot verschillende publieksgroepen. Stelling werksessie 6 Heldere beleidsafspraken tussen lokale, regionale en landelijke overheden zijn essentieel voor de voorwaarden en infrastructuur die nodig zijn voor talentontwikkeling op maat. Het BrabantModel moet vooral beschouwd worden als een werkwijze, een attitude, een visie en een ambitie. Deze manier van werken kan van belang zijn als gemeenschappelijke taal, vooral ook bij het afstemmen tussen partners, organisaties én overheden. Om dezelfde taal te spreken is het nodig om regelmatig met elkaar aan tafel te zitten. Het model is werkbaar voor politiek en samenleving, maar liever noemt deze groep het een methode. De 23-april-methodiek komt als suggestie voorbij. Regelarme beleidsafstemming is een ideaal. Dat past bij de opmerking dat er behoefte is aan een dynamisch systeem, vergelijk het met de bovengenoemd dynamische methode. Het BrabantModel biedt daar wel degelijk een opening toe: niet alleen flexibiliteit aan de kant van het talent, maar ook kunnen meebewegen als beleidsmaker, op welk niveau dan ook. Het is bijzonder dat het op deze dag niet over instellingen gaat, maar om een thema. Voorwaarde om verder te komen is om in gesprek te blijven over dit thema, open en transparant. Veel
5 instellingen zijn zich aan het heruitvinden en voor hen is het wel degelijk van belang dat er afstemming komt tussen alle partijen. Het BrabantModel biedt hiertoe een opening en een kans. Onderlinge samenwerking, en talentontwikkeling niet beleggen bij instituten, is belangrijk. In het BrabantModel zitten herkenbare en interessante elementen: deze bieden zeker aanknopingspunten om verder te praten en op zoek te gaan naar die gemeenschappelijke taal.
Gereedschap voor succes
Gereedschap voor succes magazine voor maximaal buurtgeluk met kunst & cultuur 1 2 Gereedschap voor succes in buurtcultuur Succes! Kunst in de buurt brengt bewoners dichter bij elkaar en verbindt talenten.
Nadere informatieKader: Cultuur in uitvoering. Concept-uitvoeringsprogramma cultuur Provincie Noord-Brabant
Talentontwikkeling Productiehuis 2.0 Inleiding In 2013 viel de rijksbijdrage voor de productiehuizen weg. Sindsdien ontbreekt het aan goede voorwaarden voor talenten om van hun opleiding hun professie
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2014 2015 32 820 Nieuwe visie cultuurbeleid Nr. 123 BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der
Nadere informatieWelkom bij De provinciale staat van cultuurbeleid! Tilburg, 4 maart 2015
Welkom bij De provinciale staat van cultuurbeleid! Tilburg, 4 maart 2015 Loek Sijbers Dagvoorzitter twitter mee via #PS15 Ocker van Munster Directeur LKCA Brigite van Haaften-Harkema Gedeputeerde provincie
Nadere informatieWelkom in het Horizon College
Welkom in het Horizon College Bij het Horizon College maken we onze naam waar: we geven middelbaar beroepsonderwijs dat bij jou past en jouw horizon groter maakt. We leren je niet alleen een vak met toekomst,
Nadere informatieVoorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG.. Datum 23 oktober 2014 Betreft uitwerking brief talentontwikkeling
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG.. Erfgoed en Kunsten IPC 3300 Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ
Nadere informatieDe kunstenaar als ondernemer
81 Ondernemerschap De kunstenaar als ondernemer Lucie Huiskens Veel kunstenaars klagen dat het kunstvakonderwijs hen slecht voorbereidt op de beroepspraktijk. Hoe zou een goede voorbereiding eruit moeten
Nadere informatieUitvoeringsprogramma Kunst en Cultuur Velsen 2014-2017
Beleidsspeerpunt Wat willen we bereiken? Wat gaan we daarvoor doen en wie Cultuureducatie Meer kinderen maken kennis met amateurkunst/ kunsteducatie en worden lid van een amateurkunstvereniging Verbetering
Nadere informatieToelichting criteria kleine projecten Brabant C versie 18-01-2016
Toelichting criteria kleine projecten Brabant C versie 18-01-2016 Om in aanmerking te komen voor een subsidie tussen 25.000 en 65.000 euro moet een project aan de volgende criteria voldoen: 1. het project
Nadere informatieOntdek je wereld. Koersplan THUIS IN DE WERELD. Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle
Ontdek je wereld Koersplan 2019-2023 THUIS IN DE WERELD Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle 013-530 25 48 info@edu-ley.nl www.edu-ley.nl Betekenis geven aan ambities Missie: Waar staan onze scholen voor? Edu-Ley
Nadere informatieDe leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN
Onderwerp Evaluatie nieuwe impuls Steller M. Mulder De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN Telefoon (050) 367 60 97 Bijlage(n) 1 Ons kenmerk 6044570 Datum 23-11-2016 Uw brief van Uw
Nadere informatieParticipatieverslag Nieuw & Anders
Participatieverslag Nieuw & Anders Op 26 en 31 maart vonden twee bijeenkomsten plaats met de titel Nieuw & Anders plaats. Twee bijeenkomsten die druk bezocht werden door vrijwilligers, verenigingen en
Nadere informatieAMBITIE & VISIE. Dienstverlening
AMBITIE & VISIE Dienstverlening Inhoud 1 Gemeente Brummen in de toekomst... 3 2 Ambitie gemeente Brummen... 4 3 Visie gemeente Brummen... 5 3.1 Visie op de toekomst... 5 3.2 Positionering gemeente Brummen...
Nadere informatieIk sta er niet meer alleen voor!
Ik sta er niet meer alleen voor! Zelfredzaamheid en eigen kracht zijn centrale begrippen in onze participatiesamenleving. Eén gezin, één plan, één hulpverlener is al uitgangspunt van beleid. Daaraan wordt
Nadere informatieVisie van SLAK Atelierbeheer op provinciaal cultuuren erfgoedbeleid
Visie van SLAK Atelierbeheer op provinciaal cultuuren erfgoedbeleid Met genoegen heeft SLAK Atelierbeheer kennis genomen van de Startnotitie programma cultuur en erfgoed 2017-2020, waarin provincie Gelderland
Nadere informatiesociale innovatie in de creatieve industrie onderzoek Beeld: Netwerk6
sociale innovatie in de creatieve industrie onderzoek Beeld: Netwerk6 samenvatting beschrijving en conclusies van het onderzoek inhoud samenvatting 2 tekst & uitleg 4 resultaten - onderwerpen van sociale
Nadere informatieDe student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.
Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen
Nadere informatieNaar een vernieuwde en betekenisvolle medezeggenschap voor de Universiteit Utrecht: Hoe doen wij dat?
Naar een vernieuwde en betekenisvolle medezeggenschap voor de Universiteit Utrecht: Hoe doen wij dat? Pilot project SoFoKles Marion Schobre/Fred Toppen Doelen en fasering project Beter zicht krijgen op:
Nadere informatieProjectplan MKB Roadmaps 3.0
Projectplan MKB Roadmaps 3.0 In 2013 is MKB Roadmaps voor het eerst opgestart, met als doelstelling om (aspirant) ondernemers te helpen om de zakelijke kant van hun innovatie te ontwikkelen. Wegens succes
Nadere informatieKracht Lokaal. Versterking van vrijwilligersorganisaties
Kracht Lokaal Versterking van vrijwilligersorganisaties Versterking van vrijwilligersorganisaties Krachtige vrijwilligersorganisaties zijn onmisbaar in de lokale samenleving. Om deze rol nu én in de toekomst
Nadere informatieVerslag werkbijeenkomst (Online) Academy 25 juni 2013
Verslag werkbijeenkomst (Online) Academy 25 juni 2013 Vanaf 9.15 werd het druk bij Cubiss in Tilburg. Zo n 45 co-creanten verzamelden zich in de vergaderruimte om mee te denken over de Online Academy,
Nadere informatiestrategische agenda en activiteiten De verbeelding en de macht
strategische agenda en activiteiten De verbeelding en de macht Inleiding: dwarsverbanden tussen kunst en wetenschap Verwondering, fascinatie, nieuwsgierigheid, passie voor zowel de wetenschapper als de
Nadere informatieWaarom Wetenschap en Techniek W&T2015
Waarom Wetenschap en Techniek W&T2015 In het leven van alle dag speelt Wetenschap en Techniek (W&T) een grote rol. We staan er vaak maar weinig bij stil, maar zonder de vele uitvindingen in de wereld van
Nadere informatie10 klimaatmaatregelen voor innovatie
10 klimaatmaatregelen voor innovatie We hebben als overheid de ambitie om bij de te dragen in Vlaanderen als topregio. Vandaag leven we in een context van beperking. Van meer, met minder. En nóg meer met
Nadere informatieRelatie met het coalitieakkoord/collegewerkprogramma/eerder aangenomen moties en gedane toezeggingen:
Rotterdam, 19 februari 2019. 19bb11881 Aan: de gemeenteraad Onderwerp: Vaststelling van de nota Rotterdamse Cultuurvisie: Cultuur ondersteunt de veranderingen in de stad. Gevraagd besluit: Samenvattend
Nadere informatieIntegraal waarderen. Een (blijvende) discussie. Maartje de Boer. Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed
Integraal waarderen Een (blijvende) discussie Maartje de Boer Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed 1 Presentatie Het probleem Voor wie is dit een probleem? RCE Kennisprogramma Wat is Erfgoed (een oplossing?)
Nadere informatiecreatieve oplossing voor tijdelijke leegstand
creatieve oplossing voor tijdelijke leegstand Korte Voorhout 20 Postbus 216, 2501 ce Den Haag 070 785 4903 06 430 54 372 info@annavastgoedencultuur.nl Heeft u een leegstaand pand waarvoor u nog geen bestemming
Nadere informatieCONCEPT-OPDRACHT STICHTING 2018EINDHOVEN BRABANT
Beslisdocument Investeringsdossier 2018 BIJLAGE 4 CONCEPT-OPDRACHT STICHTING 2018EINDHOVEN BRABANT 1. Doel van de opdracht Winnen van de titel Culturele Hoofdstad van Europa voor het project 2018 Culturele
Nadere informatieJaarverslag 2014 CultuurPrimair 3.0 Artiance centrum voor de Kunsten / CultuurPrimair Alkmaar, Bergen, Graft de Rijp, Schermer
Jaarverslag 2014 CultuurPrimair 3.0 Artiance centrum voor de Kunsten / CultuurPrimair Alkmaar, Bergen, Graft de Rijp, Schermer Penvoerder: Contactpersoon: Artiance centrum voor de Kunsten Canadaplein 3
Nadere informatieDit is de Lindenberg. Onze filosofie. Geniet van talent. Strategisch Meerjarenplan
Dit is de Lindenberg De Lindenberg is het huis waar alles kan. Niet in de letterlijke zin natuurlijk; ook de Lindenberg heeft te maken met wet- en regelgeving en financiële grenzen. Maar de zin verwoordt
Nadere informatieHET CREËREN VAN DRAAGVLAK
Draagvlak INLEIDING Kun je wel Cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëer je draagvlak? Er is sprake van draagvlak
Nadere informatieCONCEPT-OPDRACHT STICHTING EINDHOVEN/BRABANT 2018
Hoort bij raadsvoorstel 27-2012 BIJLAGE 2 APPENDIX 1. CONCEPT-OPDRACHT STICHTING EINDHOVEN/BRABANT 2018 1. Doel van de opdracht Winnen van de titel Culturele Hoofdstad van Europa voor het project 2018Brabant
Nadere informatieRaamconvenant landelijk overleg aansluiting sector kunstonderwijs werkveld
Bladnummer 1 Raamconvenant landelijk overleg aansluiting sector kunstonderwijs werkveld Bijlage 4 Preambule 1. Het hbo-kunstvakonderwijs streeft naar een goede afstemming van de opleidingen op de beroepspraktijk
Nadere informatieStrategisch beleidsplan O2A5. De dialoog als beleid
Strategisch beleidsplan O2A5 De dialoog als beleid Bij de tijd, open, boeiend en passend, dat zijn zowel het onderwijs als de werkwijze van O2A5. We hebben dan ook gekozen voor een vernieuwende en eigentijdse
Nadere informatieWijzer in de professionele ruimte
Wijzer in de professionele ruimte Strategieën om de professionele ruimte van docenten(-teams) te optimaliseren Rob Vink Wat is professionele ruimte? Als docent geef je vorm aan het onderwijs en daar voel
Nadere informatieMenukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent
Menukaart Loopbaanevents Investeer in jouw talent Inhoud 1. LOOPBAANEVENTS OP LOCATIE... 3 Inleiding... 3 Praktisch... 3 2. TALENT ONTWIKKELEN ( TALENTMANAGEMENT)... 4 (her)ken je Talent/ Kernkwaliteiten...
Nadere informatieVisie GroenLinks Leiden in 2018
Visie GroenLinks Leiden in 2018 Inleiding GroenLinks afdeling Leiden staat stevig in haar schoenen. Afgelopen jaar is opnieuw bewezen dat wij, ondanks politieke tegenwind, als afdeling een goede verkiezingsuitslag
Nadere informatievijf misverstanden om komaf mee te maken in een toekomstig cultureel-erfgoedbeleid
VOOR EEN ERFGOEDBELEID IN VLAANDEREN DAT NIET VAN GISTEREN IS vijf misverstanden om komaf mee te maken in een toekomstig cultureel-erfgoedbeleid Tegen het voorjaar 2016 wordt op initiatief van Minister
Nadere informatieHoofdstuk 18 Bouwen aan organisatie met de netwerkmultiloog
Hoofdstuk 18 Bouwen aan organisatie met de netwerkmultiloog Anne-Marie Poorthuis en Sjanneke Werkhoven De netwerkmultiloog is een methode om veel mensen in een organisatie te betrekken bij een organisatiethema
Nadere informatieTeamkompas voor Zelfsturing
Teamkompas voor Zelfsturing Wat is het teamkompas: Met dit instrument kun je inzicht krijgen in de ontwikkeling van je team als het gaat om effectief samenwerken: Waar staan wij als team? Hoe werken wij
Nadere informatieTheo Koot Ivo de Nooijer Raffi Balder
HUBspot is een plek waar innoverende studenten, ondernemers, investeerders, docenten en bedrijven elkaar ontmoeten en inspireren, kennis opdoen en samen ondernemen. Met als doel om Leiden innovatiever
Nadere informatieWAAROM? MAKEN EN ONDERWIJS EEN INITIATIEF OM HET MAAKONDERWIJS DE PLEK TE GEVEN DIE HET VERDIENT.
INFORMATIE BROCHURE WAAROM? Make Your Future is het project dat initiatiefnemers Koning Willem I College en SPARK zijn gestart om het maakonderwijs de plek te geven die het verdient. Via een doorlopende
Nadere informatieTalentontwikkeling hand in hand met. onderwijsvernieuwing. Eelco Dijkstra Betapartners Amsterdam ICT in de Wolken Amsterdam
Talentontwikkeling hand in hand met onderwijsvernieuwing Eelco Dijkstra Betapartners Amsterdam ICT in de Wolken Amsterdam Context EEN SNEL VERANDERENDE WERELD Hoe speel je daar op in? (1) Continu leren
Nadere informatieSOCIALE INNOVATIE. in de creatieve industrie. Onderzoek bij 908 bedrijven in de creatieve industrie. Mei 2012
SOCIALE INNOVATIE in de creatieve industrie Onderzoek bij 908 bedrijven in de creatieve industrie Mei 2012 Colofon Opdrachtgever: A&O fonds Grafimedia (KVGO, NDP Nieuwsmedia, FNV Kiem, CNV Media) Uitvoering:
Nadere informatieBinnenstadsvisie Eindhoven
Binnenstadsvisie Eindhoven Raadscie. EM 20.09.16 Vera Gielen Gebiedsmanager Centrum @GielenVera Waarom visie Geeft richting voor ontwikkeling binnenstad om ervoor te zorgen dat we in 2025 de binnenstad
Nadere informatiewaarom? externe drivers Technologie Digitalisering Globalisering
waarom? externe drivers 1 Technologie Digitalisering Globalisering Wat zijn de dominante factoren die leren en werken veranderen in de 21ste eeuw? externe drivers Voortgaande digitalisering veroorzaakt
Nadere informatieSmaakmakerssessie Maastricht
Smaakmakerssessie Maastricht Wat zijn de kansen voor zelfbouw? Fotoverslag bijeenkomst 19 november 2014 Gewoon beginnen, dan komen de mensen vanzelf Vrijbuiters, eigenheimers, ondernemers en mensen met
Nadere informatieMedezeggenschap van Vrijwilligers
Terugkoppeling netwerkbijeenkomst 1 december 2014 Medezeggenschap van Vrijwilligers In deze derde en laatste bijeenkomst keken we opnieuw naar verschillende mogelijkheden om meedenken en meepraten van
Nadere informatieLeren en werken voor álle kinderen en jongeren
ONDERWIJS ARBEID SOCIAAL FINANCIËN ONDERSTEUNING SECTOR Hoe kunnen wij organiseren dat álle kinderen en jongeren kunnen leren en werken? ONDERWIJS ARBEID SOCIAAL FINANCIËN ONDERSTEUNING SECTOR Hoe kunnen
Nadere informatieHet MNF (Max Neef Framework) is een initiatief van Plan B en Innovation Booster.
Het MNF Concept Een concept voor bibliotheken om een (vernieuwde) positie, identiteit en nieuwe vormen van dienstverlening vorm te geven. En hun waarde te kunnen aantonen, die zoveel meer is dan geld en
Nadere informatieKinderen en jongeren met NAH. Annet Wielemaker Hersenstichting Rianne Gijzen - Vilans
Kinderen en jongeren met NAH Annet Wielemaker Hersenstichting Rianne Gijzen - Vilans NAH: Incidentie Elk jaar 19.000 in ziekenhuizen 15.000 traumatisch NAH 4.000 niet-traumatisch NAH En nog heel veel
Nadere informatieWerkconferentie woensdagmiddag 24 april Erfgoednota Leiden Startdocument voor hoofdthema Stad van (internationale) kennis en collecties
Werkconferentie woensdagmiddag 24 april Erfgoednota Leiden Startdocument voor hoofdthema Stad van (internationale) kennis en collecties Erfgoed is in de nieuwe erfgoednota een breed begrip; de cultuurhistorie
Nadere informatieNOTA VAN UITGANGSPUNTEN. Op weg naar nieuw beleid amateurkunsteducatie. voor de periode
NOTA VAN UITGANGSPUNTEN Op weg naar nieuw beleid amateurkunsteducatie voor de periode 2019-2021 Utrecht.nl Colofon uitgave Culturele Zaken Gemeente Utrecht 030-286 00 00 info@utrecht.nl in opdracht van
Nadere informatieGEMEENTE UDEN VITAAL REGIE OP EIGEN OPLEIDING, ONTWIKKELING & TALENTGEBRUIK
GEMETE UD VITAAL Samen in beweging Onderdeel REGIE OP EIG OPLEIDING, ONTWIKKELING & TALTGEBRUIK Duurzaam opleidingsbeleid gemeente Uden 2013 2016 versie 2 (vastgesteld 04-02-2014) 1 Gemeente Uden Vitaal
Nadere informatieCommunity arts en cultuureducatie. Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013
Community arts en cultuureducatie Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013 Hoe kunnen cultuureducatie en community arts elkaar versterken, specifiek bij gemeenschappen in transitie Aanleiding: Onderzoeksarena
Nadere informatieTalentontwikkeling. http://www.youtube.com/watch?v=kvv1ga-lffg. Dynamo is onderdeel van de Lumens Groep
Talentontwikkeling http://www.youtube.com/watch?v=kvv1ga-lffg Missie Dynamo is een (in)formele, dynamische leer/werkomgeving voor jongeren met een passie voor alternatieve, dans, muziek, kunst en sport
Nadere informatieJe ontwikkelt een eigen stijl en durft je te onderscheiden. Je werkt in opdracht, zowel zelfstandig als in teamverband
1 2 3 4 Werken als stylist Styling Design Wat laat je zien? Je ontwikkelt een eigen stijl en durft je te onderscheiden Je bent nieuwsgierig en veelzijdig Je denkt creatief en commercieel Je neemt initiatief
Nadere informatiePublieksversie Beleids plan 2009-2012
Publieksversie Beleids plan 2009-2012 KF_Beleidsplancorr.indd 1 05-09-2008 11:31:08 Stimuleren en ontwikkelen van actieve kunstbeoefening is ons streven KF_Beleidsplancorr.indd 2 05-09-2008 11:31:33 Missie
Nadere informatieHERWAARDEER AMBACHT, KOM TOT GROEI
AMBACHT VAKMANSCHAP TECHNOLOGIE s-hertogenbosch HERWAARDEER AMBACHT, KOM TOT GROEI We staan aan het begin van een nieuw maaktijdperk. Wereldwijd wordt het belang van het maken en creatieve ambachten voor
Nadere informatieMotiveren en werven van vrijwilligers voor de kring. Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen
Motiveren en werven van vrijwilligers voor de kring Dr. Klara Ampe, voorzitter Vlaamse kamer Federale Raad voor Huisartsenkringen vandaag Zicht op de bouwstenen van een duurzame motivatie Nieuwe (chinese)
Nadere informatieOpdrachtsverklaring Missie - Visie
Opdrachtsverklaring Missie - Visie 1. Missie Sint-Lodewijk biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische beperking. Ook het gezin en breder
Nadere informatieWat willen we in Pegode VZW bereiken?
Niel, 15 november 2012 Wat willen we in Pegode VZW bereiken? Doelstelling Pegode VZW zoals vermeld in de statuten: De vereniging heeft als doel, met uitsluiting van elk winstoogmerk, de maatschappelijke
Nadere informatieOntwikkel een platform dat de lokale samenwerking(en) tussen onderwijs en bedrijfsleven in Amstelveen viert én versterkt
DE VRAAG / OPDRACHT Ontwikkel een platform dat de lokale samenwerking(en) tussen onderwijs en bedrijfsleven in Amstelveen viert én versterkt Zorg voor een concept dat 1) Zorgt voor herkenning, trots en
Nadere informatieSAMENWERKING CULTUUR OOST-NEDERLAND
SAMENWERKING CULTUUR 1 SAMENWERKING CULTUUR 2 SAMENWERKING CULTUUR Met ROUTE OOST ontwikkelen we een perspectief voor de Oost- Nederlandse culturele infrastructuur en een routekaart met en tussen de stedelijke
Nadere informatieDe wervende verenigingsadviseur
De wervende verenigingsadviseur Inzet op energie en wervend vermogen van de vereniging WHISE ACADEMY De wervende verenigingsadviseur Het boeien en binden van mensen en organisaties in de lokale samenleving
Nadere informatieLancering unieke collectie designobjecten vol+maakt
Lancering unieke collectie designobjecten vol+maakt De Stad Gent en Ministry of Makers vzw lanceren samen vol+maakt : een unieke collectie designobjecten, ontstaan dankzij een intense en creatieve samenwerking
Nadere informatieSpinnenweb t.b.v. evaluatie stand van zaken implementatie Zo.Leer.Ik! concept
Spinnenweb t.b.v. evaluatie stand van zaken implementatie Zo.Leer.Ik! concept Dit document beschrijft het model dat binnen het netwerk ontwikkeld wordt om: Aan de ene kant te dienen als een leidraad om
Nadere informatieis continu in beweging De wereld verandert De samenleving gemeente Voorst organisatieontwikkeling Colofon 2017 en verder
organisatieontwikkeling Colofon Dit is een uitgave van Postbus 9000 7390 HA Voorst www.voorst.nl 2017 en verder Oktober 2016 Beeldmateriaal Infographics: De Betekenaar Stills: Het Programmahuis Ontwerp:
Nadere informatieéén werkbedrijf voor het Rijk van Nijmegen
deze brochure is een verkorte versie van het Werkboek Sterke werkwoorden november 2013 één werkbedrijf voor het Rijk van Nijmegen De ambities voor regionale samenwerking op het domein Werk tussen de gemeenten
Nadere informatieDe sociale top 2018 in Utrecht. 25 juni 2018
De sociale top 2018 in Utrecht. 25 juni 2018 De sociale top 2018 in Utrecht. Op 11 juni 2018 kwamen 650 betrokken professionals, vrijwilligers en creatieve denkers bij elkaar in Utrecht. In kleine groepen
Nadere informatieStudenten over onderwijskwaliteit en talentontwikkeling. Uitkomsten van een dialoog met studenten van Fontys Hogescholen
Studenten over onderwijskwaliteit en talentontwikkeling Uitkomsten van een dialoog met studenten van Fontys Hogescholen Ten geleide Op 14 oktober 2015 en 4 april 2016 hebben docenten en het college van
Nadere informatieWat doe jij op de eerste schooldag in 2015???
Wat doe jij op de eerste schooldag in 2015??? ROC in verandering Doel van de structuurverandering: goed, kleinschalig en betrokken onderwijs organiseren/faciliteren Nu overgangsfase van een oude, naar
Nadere informatieAlleen organisaties met een culturele doelstelling en zonder winstoogmerk kunnen een aanvraag indienen.
KUNSTPARTICIPATIE: OVER DEZE SUBSIDIE Met de programmalijn Kunstparticipatie wil het Fonds de vernieuwing van het aanbod van kunstbeoefening in de vrije tijd realiseren. Daarnaast wil het bijdragen aan
Nadere informatieMOGELIJKMAKERS PASPOORT GEMEENTE HEUSDEN
MOGELIJKMAKERS PASPOORT GEMEENTE HEUSDEN GEMEENTE HEUSDEN MOGELIJKMAKERSPASPOORT GEMEENTE HEUSDEN MOGELIJKMAKERSPASPOORT Dit paspoort is van > Datum > GEMEENTE HEUSDEN MOGELIJKMAKERSPASPOORT GEMEENTE HEUSDEN
Nadere informatieMAAK HET MEE! Beleidsplan
MAAK HET MEE! Beleidsplan 2018 2023 Met trots stellen wij aan u voor, het beleidsplan van KOCA voor 2018-2023! De start werd genomen op een algemene beleidsdag in januari 2017, waar meer dan 500 betrokkenen
Nadere informatieCode of Conduct. Omgangsregels van de Universiteit Utrecht
Code of Conduct Omgangsregels van de Universiteit Utrecht Welke uitgangspunten geven richting aan ons gedrag? INLEIDING De Code of Conduct is het kader voor gedrag en reflectie voor medewerkers en studenten
Nadere informatieDE NETWERKEN VAN SINTLUCAS INBEELD BIEKE SCHREURS CELESTE MEIJS, DANIEL VAN AMERSFOORT, MATTHIEU VAESSEN
DE NETWERKEN VAN SINTLUCAS INBEELD BIEKE SCHREURS CELESTE MEIJS, DANIEL VAN AMERSFOORT, MATTHIEU VAESSEN NETWERKORGANISATIE Organisatie die uit niet hiërarchisch verbonden onderdelen bestaat die een eigen
Nadere informatiePresentatie d.d. 23/4/2013 Huis van de Buurt Huis van.
Presentatie d.d. 23/4/2013 Huis van de Buurt Huis van. Logo Huis van de Buurt Caroline van Gessel, coördinator Huis van de Buurt St. Zorgcentra de Betuwe Stel U wordt nu geboren, hoe zou u de zorg en welzijn
Nadere informatieGrize Lok. Het Goud van Oud zit in de aders van onze herinneringen
Het Goud van Oud zit in de aders van onze herinneringen Grize Lok een podium voor levenswijsheid levenservaring en levensverhalen voor ouderen in verzorgingstehuizen Wie vraagt aan ouderen wat zij kunnen?
Nadere informatieManagers en REC-vorming ----- GEEN VOORUITGANG ZONDER VOORTREKKERS
@ ----- Managers en REC-vorming ----- AB ZONDER VOORTREKKERS GEEN VOORUITGANG De wereld van de REC-vorming is volop beweging. In 1995 werden de eerste voorstellen gedaan en binnenkort moeten 350 scholen
Nadere informatieThema: Één meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling
Thema: Één meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling De deelnemers in deze groep kwamen uit zeer verschillende werksoorten en vanuit beide invalshoeken: huiselijk geweld en aanpak kindermishandeling.
Nadere informatieStelling II. Creativiteit is de belangrijkste eigenschap voor innovatie.
Toon Jansen * New Urban Creatives Almere * 12 maart 2014 Stelling I Creativiteit is de belangrijkste eigenschap voor innovatie. Stelling II Door het beschikbaar stellen van goedkope/betaalbare woon- en
Nadere informatieGEZAMENLIJK PROGRAMMEREN. A-team Leefbaarheid en voorzieningen Provincie GELDERLAND 18 april 2013 Jolanda Bekker
GEZAMENLIJK PROGRAMMEREN A-team Leefbaarheid en voorzieningen Provincie GELDERLAND 18 april 2013 Jolanda Bekker Wie zijn wij? Introductie op Gezamenlijk Programmeren Plan van Aanpak voor Gezamenlijk Programmeren
Nadere informatieWendbaar en waarde(n)vol onderwijs!
Wendbaar en waarde(n)vol onderwijs! In ons onderwijs staat de mens centraal, of het nu gaat om studenten of medewerkers, om ouders of werknemers uit het bedrijfsleven, jongeren of volwassenen. Wij zijn
Nadere informatieaddendum Werkplan 2013 bkkc inzake inzet impulsgelden
Motor voor vernieuwing addendum Werkplan 2013 bkkc inzake inzet impulsgelden Aanleiding Bij de behandeling van de voorjaarsnota 2012 hebben Provinciale Staten besloten om 6 miljoen in te zetten voor de
Nadere informatieHet Loopbaanlab brengt onderwijsprofessionals in beweging
Oktober 2015 Het Loopbaanlab brengt onderwijsprofessionals in beweging Uitkomsten van meerjarig onderzoek naar de effecten van het Loopbaanlab Leestijd 8 minuten Hoe blijf ik in beweging? De kwaliteit
Nadere informatieModel van Sociale Innovatie
Model van Sociale Innovatie Ontwikkelgebieden van sociale innovatie Sociale Innovatie richt zich op vier basisvragen: 1. Hoe medewerkers te stimuleren eigenaarschap te nemen op hun eigen leer- en ontwikkeltraject
Nadere informatieInformatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1
Informatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1 1 Inhoudsopgave Over het programma Voortgezet Leren... 3 Aanleiding... 4 Bouwstenen van het innovatietraject... 5 Bouwstenen op de school: wat vraagt
Nadere informatieHuis van de Logistiek Noordoost-Brabant Op zoek naar een fysieke locatie
Huis van de Logistiek Noordoost-Brabant Op zoek naar een fysieke locatie De sector logistiek groeit; internationaal, nationaal en zeker ook regionaal. Dat biedt kansen voor Noordoost-Brabant. Met sterke
Nadere informatieAan de slag met het. Leren Inhoud Geven
Aan de slag met het ontwikkelmodel Samen Leren Inhoud Geven Het ontwikkelmodel Samen Leren Inhoud Geven is een handvat om de dialoog te voeren over de ontwikkeling naar een lerende organisatie. Door hierover
Nadere informatieFunctieprofiel Raad van Toezicht
Functieprofiel Raad van Toezicht Opgesteld: november 2014 Vastgesteld: 25 november 2014 Functieprofiel Raad van Toezicht SALTO 1 Functieprofiel Raad van Toezicht SALTO Organisatieschets In 2001 zijn de
Nadere informatieToekomstvisie: Emmen en Verder
Toekomstvisie: Emmen en Verder Aangescherpte visie op de rol van de VDP Breda, 8 december 2010 1 Agenda 14.00 terugblik Akkoord van Emmen en inleiding programma 14.15 presentatie en bespreken hoofdlijn
Nadere informatieWerkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs
Werkgevers Ondernemers In gesprek over de inhoud van het onderwijs 1 Algemeen Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten,
Nadere informatieDe open data hobby voorbij
De open data hobby voorbij Door: Paul Suijkerbuijk Gek van kippen en eieren!! Het is niet anders, ook met open data is de kip ei situatie meer dan ooit aanwezig, hoewel ik vermoed dat de onzekerheidsrelatie
Nadere informatieRaamconvenant landelijk overleg aansluiting sector kunstonderwijs werkveld
Bladnummer 1 Raamconvenant landelijk overleg aansluiting sector kunstonderwijs werkveld Preambule 1. Het hbo-kunstvakonderwijs streeft naar een goede afstemming van de opleidingen op de beroepspraktijk
Nadere informatiewerkwijze PLG werkkaart
werkwijze PLG werkkaart FOCUS PAS TOE 2 Bepaal het thema, het gewenste resultaat 8 Implementeer en borg de nieuwe aanpak GROEP 1 Formeer de groep TEST KIJK DEEL 5 Probeer uit 3 Onderzoek wat er speelt
Nadere informatieVerbindersproject Provincie Drenthe
Verbindersproject Provincie Drenthe VO Bedrijfsleven Jan de Morrée / Ronald Zanen Probleemstelling: Samenwerking met bedrijven verloopt wisselend. Onderwijs en bedrijven zijn verschillende type organisaties.
Nadere informatieRAADSVOORSTEL. TITEL Toekomstgerichte media-agenda
RAADSVOORSTEL Van : Burgemeester en Wethouders Reg.nr. : 3802123v2 Aan : Gemeenteraad Datum : 14 juni 2011 Portefeuillehouder : Wethouder M.C. Barendregt Agendapunt : HB-6 B&W-vergadering : 31-05-2011
Nadere informatieHand-out Methodiek Lookalike
Hand-out Methodiek Lookalike Methodiek Lookalike www.lookalike-traject.nl Amsterdam 2011 INHOUDSOPGAVE INTRODUCTIE LOOKALIKE... 3 FILOSOFIE EN WERKWIJZE... 3 INTRODUCTIE VOOR HET ONDERWIJS... 3 KUNSTZINNEGE
Nadere informatieStichting voor toegepaste filosofie. culturele dienstverlening voor organisaties en instellingen. Beleidsplan 2013-2017. Inleiding
Stichting voor toegepaste filosofie culturele dienstverlening voor organisaties en instellingen Beleidsplan 2013-2017 Inleiding Onze ambitie richt zich niet alleen op het onderwijs, maar ook op de culturele
Nadere informatie