Op kunt u deze brieven downloaden.
|
|
- Bart Groen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DocentenhAndLeiding Inleiding Dit jaar staat de grote WNF-Rangeractie in het teken van de tijger. Dit dier heeft bescherming nodig, want wereldwijd leven er nog ongeveer 3200 tijgers in het wild. Hun leven wordt bedreigd door stroperij en een tekort aan leefruimte of voedsel. Het Wereld Natuur Fonds (WNF) helpt op verschillende manieren de tijger te beschermen. Bijvoorbeeld door voorlichting te geven aan de lokale bevolking in de leefgebieden van de tijger en op scholen. Met het Tijger Alarm in de klas! helpt u met uw leerlingen mee om de tijger te beschermen. Verhalend ontwerp Het Verhalend ontwerp bestaat uit drie voorleesbrieven, een werkmap en deze docentenhandleiding met lessuggesties. Het materiaal is gericht op basisschoolleerlingen van groep vijf tot en met acht. Met het Tijger Alarm in de klas! vergroten de leerlingen op een speelse manier hun kennis over tijgers en de natuur. Ze krijgen inzicht in de leefwereld van de tijger en de bedreigingen waar dit dier mee te maken heeft. Het materiaal daagt de leerlingen uit om met het onderwerp aan de slag te gaan en het leert hen hoe ze zelf kunnen bijdragen aan een gezonde en veilige leefwereld voor de tijger. Voorlichting aan lokale scholen is bijvoorbeeld erg belangrijk. U kunt zelf bepalen hoeveel tijd u wilt besteden aan het Tijger Alarm in de klas!. Daarnaast bestaat de mogelijkheid dat leerlingen individueel of in kleine groepjes actievoeren voor de tijger. Zie hiervoor ook Verwerking Brief 3 en het onderdeel Overig, achter in deze docentenhandleiding. De rode draad De drie voorleesbrieven van Rajneesh Singh vormen de rode draad van het project. Hij is het hoofd van de parkwachters in het Kanha Tijgerreservaat in Satpuda Maikal in India. Deze Forest Range Officer is niet verzonnen; de foto s en praktijkverhalen zijn daadwerkelijk van hem afkomstig. Rajneesh legt in zijn brieven uit wat hij doet om de tijger te beschermen en hoe de speciale kinderraden in de buurt hem daarbij helpen. Rajneesh vraagt de Nederlandse leerlingen te helpen met het samenstellen van een voorlichtingsprogramma voor lokale scholen, in de vorm van een toneelstuk. Ook hebben zijn parkwachters nieuwe spullen nodig om hun antistroperij patrouilles goed te kunnen uitvoeren. Hij vraagt de klas om daar campagne voor te voeren en geld in te zamelen. Op kunt u deze brieven downloaden. Actie op internet U kunt met uw klas een online actiepagina aanmaken op Op deze actiepagina kunt u samen met de leerlingen foto s en verslagen plaatsen, zodat heel Nederland kan volgen welke acties uw klas of school heeft gevoerd en wat ze hebben opgeleverd! Ook kunt u hier video s uploaden en een blog bijhouden. Stuur uw verhalen ook naar de redactie van TamTam via tijgeralarm@wwf.nl! Als u een actiepagina aanmaakt, dingt u bovendien mee naar gratis Eftelingkaarten voor de hele klas, voor onder andere een bezoek aan de Pandadroom. De twee klassen die de leukste, origineelste of beste actie hebben gevoerd, mogen namelijk gratis naar de Efteling!
2 Lesopbouw stap-voor-stap Hoe werkt het? Elke brief dient als opmaat voor een discussie in de klas. Die kunt u klassikaal voeren en zo het onderwerp inleiden. Wat weten de leerlingen al van de tijger, wat is er precies aan de hand en hoe kunnen de kinderen helpen om de tijger te beschermen? Het is de bedoeling dat de leerlingen enthousiast raken over het onderwerp en op onderzoek uitgaan. Hoe ziet de optimale leefwereld van de tijger er uit, tegen welke obstakels loopt het dier aan en welke oplossingen kunnen daarbij helpen? Laat de klas brainstormen over diverse onderwerpen en de beste ideeën uitwerken. U stuurt de klas door gerichte vragen te stellen en (deel)opdrachtjes te geven. Hieronder vindt u enkele suggesties om de leerlingen te sturen (en aan te moedigen) om met de brieven aan de slag te gaan. Uiteraard kunt u ook een andere invalshoek kiezen. U bepaalt zelf met de klas het tempo en het tijdstip waarop u de nieuwe brieven presenteert. Zodra uw leerlingen klaar zijn met hun zoektocht en het presenteren van hun bevindingen, ontvangt de klas ineens de volgende brief van Rajneesh, met weer nieuwe vragen. Verwerking brief 1 Samenvatting brief 1 - Introductie Forrest Range Officer Rajneesh Singh en zijn werk - Kennismaking met de tijger en zijn leefwereld - Spannend verhaal over stropers in het bos - Open einde... hoe loopt het af? Voorbeeldvragen - Wat weten de leerlingen al van de tijger? - Hebben ze al wel eens een tijger gezien? Waar? En wat vonden ze er toen van? - Hoe zag die tijger er toen uit? - Waar wonen tijgers in het echt? - Waarom zouden mensen op de tijger willen jagen? Mogelijke uitwerking - Maak eens een tekening van een tijger en waar je die hebt gezien - Zoek uit welke tijgersoorten er zijn en wat de verschillen zijn - Leven al deze tijgersoorten nog? - In de Chinese astrologie staat elk jaar in het teken van een dier uit de Chinese dierenriem. Welk dier hoort er bij 2010? [2010 is het jaar van tijger!] - Zoek eens uit waarom mensen op tijgers jagen - In welke landen worden er medicijnen gemaakt van tijgers? - Waar ligt het Satpuda Maikal gebied in India?
3 Verwerking brief 2 Samenvatting brief 2 - Afloop van het stropersavontuur - Kennismaking met kinderraden in India - Uitleg wat een kinderraad doet en waarom - Uitleg leefgebied tijger en bedreigingen die er spelen aan de hand van logboek Rajneesh - Vraag aan leerlingen om mee te denken over oplossingen voor deze bedreigingen - Ideeën uitwerken tot script en storyboard (of tekeningen) voor nieuw toneelstuk Verwerking in de klas U kunt de thematiek klassikaal inleiden en bespreken. Verderop leest u in het kort welke thema s er spelen. Deze thema s worden ook geïntroduceerd in het logboek van Rajneesh, dat bij de tweede brief hoort. Bewustwording van het belang van de tijger bij de lokale bevolking is erg belangrijk. Evenals het bedenken van praktische oplossingen om veilig en vreedzaam met de tijger samen te leven. Rajneesh vraagt de leerlingen hierover mee te denken. Na een introductie verdeelt u de klas in groepjes. Elk groepje verdiept zich verder in de problematiek en denkt na over geschikte voorlichting aan de schoolkinderen in India. Op basis van hun bevindingen, werken de groepjes de beste ideeën uit. Die dienen als basis voor een script en een storyboard voor een nieuwe toneelvoorstelling voor de kinderraad in India. Verderop leest u meer over het maken van een script en storyboard. Voor het doen van onderzoek kunnen de leerlingen gebruik maken van de bibliotheek, zoals de dierenbibliotheek van het WNF. Ook via het blad TamTam en internet is veel informatie te vinden, bijvoorbeeld op Wikipedia of op tal van sites die zijn te vinden via Google. Op de site vindt u meer informatie, spreekbeurtpakketten en foto s. Voorbeeldvragen aan de klas - De tijger woont in de jungle. Hoe ziet een jungle er uit? - Wat heeft de tijger nodig om in leven te blijven? Wat eet een tijger eigenlijk? - Welke dingen zijn goed voor een tijger? En welke dingen niet? - Wonen er ook mensen in de jungle? - Wat zouden die mensen van de tijger vinden? Waarom denk je? - Waarom zouden mensen jagen op de tijger? Enzovoorts! Werkwijze - Discussie met de hele klas over de tijger - Wat is er aan de hand, en wat kunnen we doen om te helpen? - Korte brainstorm - Docent deelt klas in groepjes in en verdeelt onderwerpen - Groepjes doen onderzoek, overleggen en werken oplossingen uit - Presentatie en discussie met de hele klas - Met de klas kiezen wat de beste ideeën zijn - Brainstorm hoe dit idee is te vertalen naar een toneelvoorstelling - Idee uitwerken - Schrijven teksten, maken tekeningen voor storyboard - Presenteren & uitvoeren - Plannen plaatsen op de actiepagina en sturen naar de redactie van TamTam. Toneelstuk en andere uitwerkingen Het toneelstuk kunt u natuurlijk daadwerkelijk opvoeren op school of in de klas. Ook is het leuk om in de klas een tentoonstelling te maken van alle tekeningen, scripts en storyboards. Maak ook vooral foto s om op de actiepagina te plaatsen op Ook de redactie van het blad TamTam blijft graag op de hoogte van alle acties. Stuur daarom foto s, tekeningen, brieven en actieverslagen naar tijgeralarm@wwf.nl.
4 Verwerking brief 3 Samenvatting brief 3 - Rajneesh bedankt de leerlingen voor alle goede ideeën en tekeningen voor een nieuw toneelstuk! - Parkwachters hebben goede spullen nodig om antistroperij patrouilles uit te kunnen voeren, zoals warme waterdichte kleding en fotocamera s - Dat kost geld. Leerlingen kunnen daarbij helpen! - Rajneesh verzoekt de leerlingen om een campagne op te zetten en geld in te zamelen voor deze spullen (maak een flyer, organiseer, schrijf teksten, voer online actie voor de tijger, enz.) Tips voor verwerking: Aan het eind van de derde brief vraagt Rajneesh de leerlingen om hem te helpen; door een voorlichtingscampagne op te zetten en geld in te zamelen voor nieuwe spullen voor zijn parkwachters. Het is de bedoeling dat kinderen met de school, met de klas, in een groepje of individueel in actie komen voor de tijger. Dit kan door een leuke voorlichtingsactie te verzinnen, wedstrijden te organiseren of andere ludieke inzamelacties op touw te zetten. Bedenk een campagne - Organiseer een leuke activiteit of wedstrijd waar veel mensen op af komen. Denk aan een talentenjacht op school, een sponsorloop, een popquiz of een gesponsorde zakloopwedstrijd. - Zorg er voor dat veel mensen weten van de actie en ook waar het geld voor nodig is. Maak een actieposter, actiekrant, flyer of uitnodigingen en deel die uit op school of in de buurt. - Op zijn foto s en voorbeelden te downloaden die leerlingen mogen gebruiken om het actiemateriaal te maken. Op deze website staat ook een Quiz en meer informatie over de tijger. Leuke acties ook buiten school... Ook buiten school zijn er veel leuke dingen te organiseren! Op Koninginnedag of tijdens de vakantie kunnen leerlingen (individueel of in kleine groepjes) limonade, koffie, thee, taart of zelfgemaakte spullen verkopen op een Bevrijd-de-tijgervrijmarkt. Of zich verkleden als tijger of Forest Ranger om geld in te zamelen bij een huis-aan-huis-collecte. Wat te denken van een Tijger in Nood Roadshow? En de winnaar is... de tijger! Alle initiatieven zijn bedoeld voor het behoud van de tijger. Met het geld dat de leerlingen inzamelen, kan het WNF de tijger beter beschermen. Via de actiepagina s op internet zijn alle acties van klassen te volgen. De digitale tijgerthermometer geeft aan hoe elke school of klas het er van af brengt. Alle deelnemende scholieren krijgen een Tijgertopper diploma. Die kunt u downloaden via De twee klassen die de leukste, origineelste of beste actie hebben verzonnen, ontvangen gratis Eftelingkaarten. Overig Opbrengst inzamelacties: De opbrengst van de inzamelacties van uw klas of van individuele (groepjes) leerlingen voor de tijger kunt u storten op: Giro 25 ten name van WNF te Zeist o.v.v. Rangeractie Tijger Alarm Extra exemplaren Wilt u extra exemplaren van het Tijger Alarm in de klas! bestellen, vul dan het aanvraagformulier op de website in. Foto s en Tijgerquiz Op vindt u foto s van de kinderraden en de medewerkers van Rajneesh Singh. U vindt hier ook een digitale Tijgerquiz waarin André Kuipers de kinderen allerlei vragen stelt over de tijger. Deze quiz is leuk om op een digibord in de klas te spelen!
5 Bijlage 1 Uitwerking bij brief 2: een veilige wereld voor de tijger Uit het logboek van Rajneesh komen de belangrijkste aandachtspunten voor de tijger naar voren: - Bestrijden van stroperij - Zorgen voor veilige, groene bossen tussen de beschermde natuurgebieden (doorgangsroutes) zodat de tijger soortgenoten kan ontmoeten om een tijgergezin mee te vormen. - Zorgen voor voldoende voedsel voor de tijger Thema bestrijden stroperij De tijger is een gewild dier: groot, sterk en machtig. Vooral in het Midden-Oosten en in Azië dragen mensen graag een bontjas van tijgervel. Dat is nog niet overal verboden. Ook worden er medicijnen en drankjes van de tijger gemaakt, in de hoop daar net zo sterk en machtig van te worden. Het is in India verboden om op de tijger te jagen, maar een dode tijger levert veel geld op. Vandaar dat stropers er een lucratieve handel in zien. Thema veilige doorgangsroute In de tijgerreservaten gelden strenge regels om de tijger en andere dieren te beschermen. Er liggen diverse reservaten bij elkaar in de buurt, maar de gebieden ertussen zijn niet beschermd. De bossen tussen de officiële parken vormen een groene corridor; een doorgangsgebied voor de tijger. Er staan geen omheiningen om de reservaten, dus de tijger loopt in en uit. Op zoek naar een geschikt tijgervrouwtje bijvoorbeeld. Thema voedsel De tijger is een roofdier dat leeft van herten, wilde koeien of zwijnen. In het bos buiten de parken kan de tijger tegenwoordig te weinig prooidieren vinden. Die prooidieren vinden namelijk op hun beurt geen voedsel (gras, plantjes) meer in het bos. Dit komt door overbegrazing door het vee van de lokale bevolking. Die mensen wonen in de corridors. De koeien en geiten hebben het bos daar helemaal kaal gegeten. Als er te weinig prooidieren zijn voor de tijger, krijgt het dier honger en komt dan soms naar de dorpen toe. En daar kunnen conflicten ontstaan tussen de mens en de tijger. Wat wil het WNF hier aan doen? Het WNF geeft voorlichting aan de lokale bevolking in India, dat - de tijger een belangrijk dier is dat niet mag uitsterven - stropen verboden en verkeerd is - er andere manieren zijn om het vee te voeden of om geld te verdienen* - er slimme oplossingen te bedenken zijn om je te waarschuwen als er een tijger in de buurt is - de overheid schadevergoedingen uitkeert als een tijger bijvoorbeeld een koe heeft gedood - er beschermende regelgeving moet komen voor de nog niet beschermde gebieden * Op staan ook foto s van alternatieve inkomstenbronnen, zoals servies van bananenbladeren, stoken op andere brandstoffen, enzovoorts. Samen met de kinderraden bedenkt het WNF concrete plannen om het leven van de tijger én de lokale bevolking zo prettig mogelijk te maken. Maar daar kunnen ze altijd hulp bij gebruiken!
6 Bijlage 2 Uitwerking toneelstuk maken Om een toneelstuk te kunnen spelen, maken de acteurs gebruik van een script. Dat is een beschrijving van de tekst en van de gebeurtenissen. Omdat de kinderen in India geen Nederlands spreken, is het belangrijk dat ook zij begrijpen wat de bedoeling is. Daarom is een uitgetekende versie, het storyboard, een goed hulpmiddel. Wat is een script? In een script staat wat er te zien en te horen is in een toneelstuk. Zo begrijpt iedereen die meedoet wat de bedoeling is. In het script staat wat de spelers doen, hoe ze bewegen én wat ze zeggen. Dat laatste heet de dialoog. Het moet duidelijk zijn wie er aan het woord is en wat er gebeurt. In een script staat ook de plek beschreven wáár iets gebeurt en hoe de ruimte er uit ziet. Ook de manier waarop iemand iets doet, staat in het script beschreven. Er zou bijvoorbeeld kunnen staan: Meneer A (kijkt verrast): moet je nou eens horen wat ik heb gekregen! Meneer B (nieuwsgierig): nou, wat dan? Meneer A staat op en loopt naar de brievenbus. Hij pakt een brief die hij net heeft ontvangen en leest hem hardop voor. Een goed verhaal Een toneelstuk moet bestaan uit een goed verhaal. Vaak hebben toneelstukken een vaste opbouw. Zoals deze bijvoorbeeld: 1. beginsituatie 2. verrassing: er gebeurt iets onverwachts 3. crisis: het lijkt allemaal mis te gaan 4. oplossing: het loopt goed af Een spannend verhaal is een optelsom. Door het verhaal stap voor stap te vertellen, wordt het spannend. De toeschouwer telt alles bij elkaar op: net zag ik dat, nu zie ik dit, dus (denkt de kijker) gebeurt er straks iets dat daar logisch op volgt. Een script is dus een verhaal in kleine stapjes. Voorbeeld: Stap 1 Stap 2 er ligt een bananenschil op de weg er komt iemand aanlopen en die ziet de banenschil niet Stap 3? De getekende versie Het storyboard is de uitgetekende versie van het script. Het lijkt een beetje op een stripverhaal. Tekeningen geven vaak het beste aan wat precies de bedoeling is. Er staat wel bij wie er meespelen in het toneelstuk (de namen van de personages) en een korte samenvatting van de scène.
Kijken! Kijken! Niet kopen!
Kijken! Kijken! Niet kopen! 1. Aanzetten 1.a Kijken! Kijken! Niet kopen! Jij gaat aan de slag met het dossier Kijken! Kijken! Niet kopen!. Welke onderdelen van het dossier ga jij maken? Overleg met je
Nadere informatieKijken! Kijken! Niet kopen!
Kijken! Kijken! Niet kopen! 1. Aanzetten 1.a Kijken! Kijken! Niet kopen! Jij gaat aan de slag met het dossier Kijken! Kijken! Niet kopen!. Welke onderdelen van het dossier ga jij maken? Overleg met je
Nadere informatieEducatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4
bas Educatief materiaal bij de voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling met de kinderen kunt doen. U krijgt deze lesbrief voorafgaand
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info. Een wereldberoemde tekening. 2 / 5
Wereld Natuur Fonds Op bord hangen: tekeningen van de panda en de poster van de panda. Ik doe mijn spreekbeurt over het Wereld Natuur Fonds omdat ik van dieren hou en omdat ik de bedreigde dieren wil helpen.
Nadere informatieLesbrief nr 1. voor Groep 5 + 6
Lesbrief nr 1 voor Groep 5 + 6 1 / 2016 + Download deze lesbrief ook op samsam.net Wat is Samsam Junior? Samsam Junior is een cross-mediale methode over mondiaal burgerschap, kinder rechten en duurzaamheid.
Nadere informatieHandboek Maatschappelijke stage Handen uit de mouwen voor ZOA
Handboek Maatschappelijke stage Handen uit de mouwen voor ZOA Dit document helpt je om een actie voor ZOA op te zetten. Je kan met een maatschappelijke stage voor ZOA 15 tot 30 uur maken. Wat vind je in
Nadere informatieinformatiepakketje voor leerlingen van de basisschool
informatiepakketje voor leerlingen van de basisschool Spreekbeurt voor een huis Leuk dat je dit pakketje van onze website hebt gedownload! Ga je een spreekbeurt houden over het werk van Wereldfoundation?
Nadere informatieEen moeilijk woord voor Natuurbrug is Ecoduct. Wat dat nu precies is, legt de schrijver Frank van Pamelen hieronder nog eens uit.
Ecoduct Een moeilijk woord voor Natuurbrug is Ecoduct. Wat dat nu precies is, legt de schrijver Frank van Pamelen hieronder nog eens uit. Ecoduct Wat is dat dan precies, een ecoduct? Zo vroeg een jonge
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.
Nadere informatieLesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8
Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieDocentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved
Docentenhandleiding CP15 het functioneringsgesprek dh15-v2.0 INBURGEREN daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved Het functioneringsgesprek CP15 Waar gaat het over?
Nadere informatieDe online tool voor leerlingen om de wereld te verbeteren!
De online tool voor leerlingen om de wereld te verbeteren! Wat is Treemagotchi? Treemagotchi is een persoonlijk online boom, die bloeit en groeit als je duurzame acties uitvoert. Elke week wordt er een
Nadere informatieLESBRIEF HARTENJAGERS 3.0
INHOUDSOPGAVE Voorwoord Inhoudsopgave Docentenhandleiding Leerlingenbladen: Jonge Harten Theaterfestival FILMmmmmmmmm Wie werkt er mee aan een voorstelling? Opdracht Papagaaienjas Kijkwijzer LESBRIEF HARTENJAGERS
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatieHoe maak je een werkstuk?
Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg
Nadere informatieLes 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening. Introductiefase
Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de afgelopen weken hebben we veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken
Nadere informatieDocentenhandleiding. Project Storesafari
Docentenhandleiding Project Storesafari Docentenhandleiding project Storesafari Inhoud opdracht Storesafari De opdracht bestaat uit: 1 Links naar project Storesafari en retailquiz. 2 Docentenhandleiding
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieDocumentaire. Voorbereiding op het documentaire project
Documentaire Voorbereiding op het documentaire project Inhoud 1. Wat is een documentaire? 2. Interview techniek 3. Documentaire maken in 3 stappen 3.1. Ontwerpen 3.2. Opnemen 3.3. Monteren 4. Werkdocument
Nadere informatieOrganiseer een feestdag!
Er is altijd wel reden om een feestje te vieren. Ook op school. Maar hoe organiseer je een spetterend feest? Bijvoorbeeld een klassenavond of een speciale feestdag? Daarover gaat deze lesbrief. TIP! Nog
Nadere informatieDE SIBERISCHE TIJGER
DE SIBERISCHE TIJGER In de sneeuw! Er zijn veel verschillende soorten katten op de wereld. Denk maar eens aan de huiskat, leeuw, sneeuwpanter of cheeta. Allemaal behoren ze tot de familie van de katachtigen.
Nadere informatieDE AARDE IS OOK. TOOLKIT: TIPS & IDEEëN VOOR VRIJWILLIGERS. Mueller/GP
DE AARDE IS OOK TOOLKIT: TIPS & IDEEëN VOOR VRIJWILLIGERS Mueller/GP Wilkins/GP Een wereld die draait op schone energie, met rijke bossen en oceanen vol leven. Dat is de wereld volgens Greenpeace. We doen
Nadere informatieJullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland
Actie keuze 2 a. Geld voor een rookvrij Nederland Jullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland Maak de maken kwaliteit doelen een van
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieHoe maak je een werkstuk?
Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg
Nadere informatieDe laatste wens van Maarten Ouwehand
De laatste wens van Maarten Ouwehand Een verhalend ontwerp voor CKV waarin leerlingen op school een museum ontwerpen, inrichten en openen. Gemaakt voor en door: Andreas College Katwijk en Bureau voor Educatief
Nadere informatieDoel. Doelgroep. Een film in je hoofd
Doel Het op gang brengen of houden van leesplezier! Van wat voor soort boeken houden de kinderen en waarom? Zouden ze zelf graag de hoofdpersoon zijn in één van hun lievelingsboeken? Welke omslagen spreken
Nadere informatieChecklist Sollicitatiebrief schrijven 2F - handleiding
Checklist Sollicitatiebrief schrijven 2F - handleiding Inleiding De checklist Sollicitatiebrief schrijven 2F is ontwikkeld voor leerlingen die moeten leren schrijven op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieDrents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief
Drents Archief Meisje met de hoepel Groep 2 Les 3 Speuren in het archief Les 3 Speuren in het archief Samenvatting van de les In het Drents Archief bevindt zich een kistje dat een dubbele bodem blijkt
Nadere informatieIk heb voor dit onderwerp gekozen omdat ik veel van dieren houd en ik meer wou weten over het WNF.
Werkstuk door M. 1467 woorden 15 februari 2013 6 150 keer beoordeeld Vak Nederlands Inleiding Ik heb voor dit onderwerp gekozen omdat ik veel van dieren houd en ik meer wou weten over het WNF. Wat is het
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatielesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs
lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze
Nadere informatieNEDERLAND HELPT NEPAL KOM IN ACTIE!
NEDERLAND HELPT NEPAL KOM IN ACTIE! NEPAL Nepal ligt in het werelddeel Azië en ligt tussen India en China. De oppervlakte van Nepal is 147.000 vierkante kilometer. Dat is vier keer groter dan Nederland.
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieInhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey
Naam: Klas: inhoud Inhoud Opdracht 1 - Brainstormen Opdracht 2 - Je eigen controller informatie - makey makey Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Opdracht 3 - Aan de slag met Scratch Blz. 6 informatie - Scratch Opdracht
Nadere informatie! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014
LERAREN HANDBOEK 1e Editie, 2014 1. Je eerste Workshop Om te beginnen In dit Leraren Handboek vind je een paar tips en tricks die je kunnen helpen bij het voorbereiden van je workshop. Als je nog nooit
Nadere informatieRomp. Lesbrief Identiteit, Imago en Profiel. Kop
Lesbrief Identiteit, Imago en Profiel Tijd: 55 60 minuten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Kop Introductie Wie ben jij online? Introduceer het onderwerp kort: Wie ben jij online? Bijna iedereen heeft een of meerdere
Nadere informatieLes 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker. 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken."
Les 3 Vragenstellen Leestekst: De inbreker "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we voor de derde keer een tekst lezen en daarbij vragen maken." 2. Vraag: "Welke vraag hebben we daarbij nodig?"
Nadere informatieBetaal niet teveel... ziet u afspraken tussen bedrijven bij aanbestedingen? Meld ze bij ACM. Kansen & keuzes. voor bedrijven en consumenten
Betaal niet teveel... ziet u afspraken tussen bedrijven bij aanbestedingen? Meld ze bij ACM Kansen & keuzes voor bedrijven en consumenten Waarom krijgt u deze folder? U bent inkoper van een bedrijf of
Nadere informatie(S)Cool on Wheels. Lerarenhandleiding bij het lesmateriaal
Speciaal voor leraren van groep 7 en 8, en in nauw overleg met basisschoolleraren en -leerlingen, stelde Fonds Gehandicaptensport dit lesmateriaal over sporten met een handicap beschikbaar. Hiermee kunt
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? aardrijkskunde, praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Aardrijkskunde praktische opdracht praktisch onderzoek in zuiderzeeland 4 HV Naam: Klas: In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat Waterschap
Nadere informatieThema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine?
Thema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine? is op het werk. moet aan de machine werken. De chef vertelt eerst hoe de machine werkt. Dan werkt met de machine. De machine doet het niet. roept een
Nadere informatieWaterrijk. 1. Aanzetten. 1.a Waterrijk
1. Aanzetten Waterrijk 1.a Waterrijk Jij gaat aan de slag met het dossier Waterrijk. Welke onderdelen van het dossier ga jij maken? Overleg met je docent. GA IK DOEN STAP ONDERDEEL TIJD BESCHRIJVING 2
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieHandleiding. Handleiding
2 Het lespakket van het Rode Kruis is ontwikkeld naar aanleiding van de inzamelingsactie in oktober. In de week van 3 t/m 7 oktober hebben zij in samenwerking met stichting KICI een inzamelingsactie georganiseerd.
Nadere informatieProject KidzWise. >>> Draaiboek KidzWise
Project KidzWise 1 Draaiboek project KidzWise Doel: Kidzwise is een project van het Kinderrechtencollectief. Het stimuleert jongeren om in actie te komen voor de rechten van kinderen in Nederland of ergens
Nadere informatieDriestar lesschema Pabo 1 2014-2015
Driestar lesschema Pabo 1 2014-201 Gegevens opleiding Naam Sandra Kögeler van Helden Klas D1B Dag- of deeltijdopleiding Deeltijd Slb er L. van Hartingsveldt Periode 4 Gegevens stageschool Code Kri Naam
Nadere informatieTekenen met Licht. It s your time to shine!
Tekenen met Licht It s your time to shine! 1 Colofon Inhoud en samenstelling Patrick Couwenberg van 4XM www.workshopstartpagina.nl info@workshopstartpagina.nl 2 Tekenen met licht Inleiding Tekenen met
Nadere informatieThema Op het werk. Demet TV. Lesbrief 8. De eerste werkdag
Thema Op het werk. Demet TV Lesbrief 8. De eerste werkdag Deze les gaat over de eerste werkdag. gaat voor het eerst werken bij een snoepfabriek. Hij komt binnen en maakt kennis met de chef. De chef vertelt
Nadere informatieDit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.
Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor
Nadere informatieWielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting
Zwijsen Wielewoelewool, ik ga naar school! Toelichting Inhoud Inleiding 3 Materialen 3 Voor het eerst naar school 4 Doelstelling 4 Opbouw prentenboek en plakboek 4 Werkwijze 5 Ouders 5 2 Inleiding Voor
Nadere informatieIntroductie: Brom en Bram
! Activiteit 43 Brom, Bram en Brim Ontwikkelingsaspecten De kleuters doen ervaringen op met het onderscheiden van klanken (auditieve discriminatie). Materiaal kopies van de tekeningen van Brom en Bram
Nadere informatieAanleiding projectweken. Gewenste kaders van een projectweek. Het proces
Aanleiding projectweken In het kader van talentontwikkleing en werken met 21 eeuwse vaardigheden zijn leerkrachten zich aan het ontwikkelen en professionaliseren naar nieuwe, innovatieve vormen van onderwijs.
Nadere informatiePROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM
PROJECT 2014 FLL WORLD CLASS SM In het FLL World Class SM Project zal jullie team: Een onderwerp kiezen waar jullie enthousiast over zijn of altijd al meer over hebben willen weten. Een innovatieve oplossing
Nadere informatieHoe organiseer ik een. Sponsoractie? Handleiding voor scholen
Hoe organiseer ik een Sponsoractie? Handleiding voor scholen Hoe organiseer ik een sponoractie? Super dat jij een actie met jouw school wil starten! Wij zien een wereld voor ons waarin mensen zichzelf
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieLeskaart 1. Een andere wereld. Opdracht: De poster moet minimaal de volgende informatie bevatten:
Leskaart 1 Een andere wereld We bekijken een filmpje waarin Yolanthe bordelen in India bezoekt. Beantwoord voor jezelf de volgende vragen: Wat is je het meeste bijgebleven? Wat vond je het ergste om te
Nadere informatieHandleiding voor leerkrachten
Made by Kids 2013 handleiding In deze handleiding lees je hoe je het actielespakket van Made by Kids 2013 kunt gebruiken. Made by Kids is een scholenactie van Hivos waarin leerlingen ontdekken hoe een
Nadere informatieIntroductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen
Introductie Introductie Gamen, Hyven, informatie zoeken, filmpjes kijken, muziek luisteren, spullen kopen of verkopen. Internetten doen we allemaal. Soms voor de lol, soms serieus, soms thuis, soms op
Nadere informatieArchitectuur. Naam: Klas:
Naam: Klas: inhoud Inhoud Planning Blz. 1 Opdracht 1 - Een eigen huis Blz. 2 Opdracht 2 - Schetsen Blz. 3 Opdracht 3-3D ontwerpen Blz. 4 informatie - Aan de slag met Cura Blz. 5 Opdracht 4 - Dossier &
Nadere informatieWereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:
Wereldgodsdiensten Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum Naam: Inhoudsopgave Inleiding Schema Beoordeling Deel 1 Test jezelf! Deel 2 Kies je onderwerp en aan de slag! Deel 3 Het ervaren
Nadere informatieDocentenhandleiding Digitale les Studiekeuze123
Docentenhandleiding Digitale les Studiekeuze Elk jaar staan veel scholieren voor een belangrijke keuze in hun leven: welke studie ga ik volgen als ik mijn diploma straks op zak heb? Dit lespakket is ontwikkeld
Nadere informatie150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!
150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.
Nadere informatieGefeliciteerd!! Wat gaan jullie doen?
UNESCO project 3A1A 2012 Gefeliciteerd!! Jullie zijn de trotse winnaars van de UNESCO scholengame 2012! Door het spel te spelen hebben jullie kennis verzameld over het werk en de doelen van UNESCO. Jullie
Nadere informatieJuf Sabine en juf Maaike
Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal
Nadere informatieOok een beetje uitgekeken op al;jd weer dezelfde standvloer? Picture via flickr.com by Michael Coghlan
Ook een beetje uitgekeken op al;jd weer dezelfde standvloer? Picture via flickr.com by Michael Coghlan Hoe zou het zijn als we samen bouwen aan een levendige playground waar mensen iets kunnen beleven?
Nadere informatieEen goede vangst! Een goede vangst 2014 - http://omwb.braintrigger.nl
Een goede vangst! Om fijn te leven maak je veel gebruik van energie. Bijvoorbeeld om eten te koken, of om te spelen met een spelcomputer. Maar ook om het huis te verwarmen of jezelf te vervoeren. Voor
Nadere informatieTijdrovers. Inleiding. Opzet van deze lesbrief. Door Caroline Wisse-Weldam
Door Caroline Wisse-Weldam Inleiding Tijdrovers Na een mooie lange zomer is de school weer begonnen. Misschien ben je met een beetje tegenzin gestart, maar hopelijk heb je er zin in. Je ziet van welke
Nadere informatieTuesday, February 8, 2011. Opleiding Interactieve Media
Opleiding Interactieve Media Inhoud Inleiding presenteren 1. Voorwerk 2. Middenstuk 3. Begin presentatie 4. Einde presentatie 5. Visuele middelen 6. Non-verbale communicatie 7. Opdracht 8. Criteria 1.
Nadere informatieVogelgriep. Auteur: Chris Vegter Illustraties: Dirk van der Maat. Boekverslag van:... Klas:...
Vogelgriep Auteur: Chris Vegter Illustraties: Dirk van der Maat Boekverslag van:... Klas:... 2 Lees dit boek lekker rustig door. Beantwoord iedere keer als je een hoofdstuk uitgelezen hebt de vragen die
Nadere informatieChecklist Presentatie geven 2F - handleiding
Checklist Presentatie geven 2F - handleiding Inleiding De checklist Presentatie geven 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een presentatie moeten kunnen geven op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht
Nadere informatieZin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift -
Zin in schrijven! Workshop vrij en creatief schrijven voor jonge anderstaligen door Fros van der Maden - auteur Op Schrift - I Oefenen met observeren 1. Het woordenschilderij A Kijk 60 seconden heel goed
Nadere informatie(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding
(Vak)teksten lezen in vmbo - mbo - Handleiding Aan de slag met lezen in beroepsgerichte vakken Voor de verbetering van leesvaardigheid is het belangrijk dat leerlingen regelmatig en veel lezen. Hoe krijg
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieHet onderzoek van de burgemeester 5/6
Het onderzoek van de burgemeester De burgemeester hoorde dat kinderen ongerust zijn. Nee, ze zijn niet bang voor onweer of harde geluiden. Ze maken zich zorgen over de natuur. Dieren krijgen steeds minder
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatieLesplan atheneum 5. Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1
Woensdag 16 mei 2007, 3 e uur, blok 6: literatuur, les 1 - Leerlingen weten wat er dit blok van ze wordt verwacht. - Ze vormen groepen, verdelen de taken (logboek en planning, contextonderzoek, filmen
Nadere informatieStop Motion- THE MOVIE
Stop Motion- THE MOVIE Script / storyboard / productie. Nu we weten welke technieken er binnen Stop Motion animatie zijn en hoe deze worden uitgevoerd, kunnen we aan de slag met een langere film. Wanneer
Nadere informatieHet Sectorwerkstuk 2015-2016
Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...
Nadere informatie6,1. Werkstuk door een scholier 1741 woorden 4 januari keer beoordeeld. Natuurkunde
Werkstuk door een scholier 1741 woorden 4 januari 2010 6,1 174 keer beoordeeld Vak Natuurkunde Wereld Natuur Fonds Gemaakt door: Manon 11-11-2009 Inhoud 1. Inleiding 2. Wat is het WNF? 3. Hoe is het WNF
Nadere informatieDag van Respect & PABO. DOE MEE met de Dag van Respect 8 November 2012
Dag van Respect & PABO DOE MEE met de Dag van Respect 8 November 2012 Beste Pabo-studenten, Elk jaar ontwikkelt Stichting Dag van Respect nieuw lesmateriaal over respect. Respect voor jezelf, Respect voor
Nadere informatieWat doe je in deze les? Zo staat het in het stappenplan
Strategieles Ophelderen van onduidelijkheden Wat doe je in deze les? Bij Nieuwsbegrip lees je altijd een tekst. Je gebruikt dan het stappenplan Lezen en de woordhulp. Een stap op het stappenplan is ophelderen
Nadere informatieInspirerend Presenteren
Inspirerend Presenteren Door Kai Vermaas & Charis Heising Bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla Inleiding Wil je leren hoe jij een presentatie kunt geven waar je zeker bent van je verhaal? En
Nadere informatieTijger. Een machtige streepjeskat
Tijger Een machtige streepjeskat Aan de manier waarop tijgers sluipen en op hun prooi afspringen, is goed te zien dat ze uit de familie van katachtigen komen. De tijger is binnen die familie zelfs de grootste
Nadere informatieDe Voorleeswedstrijd GROEP 7
De Voorleeswedstrijd GROEP 7 Wij hebben weer de voorleeswedstrijd gehad. Deze keer moest Esma tegen Daan. Daan had het boek de voetbalgoden nr. 1. Esma had het boek dagboek van een muts: zak er maar lekker
Nadere informatieVoorbereidend gesprek Vragen die de leerkracht kan stellen: Introductielessen Primair Onderwijs. 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein
Introductielessen Primair Onderwijs 1.1- Introductieles 1: Schetsen voor het schoolplein - De leerlingen worden met kunst geconfronteerd - De leerlingen ontdekken dat kunst niet altijd in een museum staat
Nadere informatieChecklist Gesprek voeren 2F - handleiding
Checklist Gesprek voeren 2F - handleiding Inleiding De checklist Gesprek voeren 2F is ontwikkeld voor leerlingen die een gesprek moeten kunnen voeren op 2F. In deze handleiding wordt toegelicht hoe de
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieHandleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB
Handleiding sectorwerkstuk leerlingen 4 TL PCB 1 Inleiding Een van de onderdelen van het schoolexamen van de gemengde en theoretische leerweg is het sectorwerkstuk. Hiermee kun je laten zien dat je in
Nadere informatiejanuari/februari 2014 De Rosa Mentorles Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama PROJECT TITEL Werkboek First ID
januari/februari 2014 De Rosa Mentorles NAAM JAAR KLAS VAK PROJECT TITEL Mens & Maatschappij Nederlands Engels Drama Werkboek First ID Inhoud Werkboek First ID 4 Het gebruik van de Powerpoint 8 Mentorles
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieHoe maak ik een Spreekbeurt?
Hoe maak ik een Spreekbeurt? Stap 1: Kies een onderwerp. Voordat je kunt beginnen met het maken van een spreekbeurt, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Het hoeft niet perse een hobby van je te zijn,
Nadere informatieWalk4Food Handleiding
Walk4Food Handleiding Inhoud Inleiding 3 1. Wat is Walk4Food? 3 2. Samenstelling team 4 3. De organisatie stap voor stap 4 4. Na afloop van de sponsorloop 5 5. Tips 6 Bijlage: Opzet persbericht 7 2 Inleiding
Nadere informatieWat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?
Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Samenwerkingsverband NIP-NVO zorg voor mensen met een verstandelijke beperking 2014 1 Inhoud Voorwoord 3 Wat doet de psycholoog of orthopedagoog? 5
Nadere informatie5 manieren om Samsam te gebruiken
Vraag de leerlingen waarom dit zeepje de vorm van een waterdruppel heeft.* Vertel dat handen wassen de makkelijkste manier is om te voorkomen dat bacteriën en ziektes zich verspreiden. Kinderen die regelmatig
Nadere informatieDe gelijkenis van de barmhartige Samaritaan.
De gelijkenis van de barmhartige Samaritaan. Eerst lezen. Daarna volgen er vragen en opdrachten. Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel dingen
Nadere informatie