OER Helpende Zorg en Welzijn

Transcriptie

1 OER Helpende Zorg en Welzijn Niveau 2 BOL twee jarig traject Cohort , startdatum: augustus 2013 schooljaar van diplomeren:

2 Inhoudsopgave 1 Woord vooraf Leeswijzer Alles over het beroep Wat doet een Helpende Zorg en Welzijn Wat kun je na je opleiding doen?... 6 ONDERWIJS Alles over de opleiding Wat ga je leren?... 7 A. Het Beroep... 8 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen... 9 C. Loopbaan en burgerschap Hoe is je opleiding ingedeeld? Alles over de beroepspraktijkvorming Studiebelasting Alles over de begeleiding Begeleiding bij het leren op de opleiding Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Klachten Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Alles over de beoordeling Ontwikkelingsgericht beoordelen Studievoortgang EXAMINERING Kwalificerend beoordelen... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 7.1 Examenplan... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. A. Specifiek (beroepsgericht)... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. B Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 e MVT... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. C Loopbaan & Burgerschap Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? Inspectie Wijzigingsblad Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Bijlage 2: Diverse documenten op de website , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 2 van 44

3 1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college! Beste student(e), Je hebt gekozen voor de opleiding Helpende Zorg en Welzijn. Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werk- en leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar. Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college! Marc van Campenhout Directeur Vitalis college Clustermanager Yvonne Vincenten 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 3 van 44

4 2 Leeswijzer Inleiding De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificatie-eisen. In de OER vind je informatie over de manier waarop dit in het onderwijs en de examinering aan bod komt. Wat kun je vinden in deze OER? Deze OER bestaat uit twee delen onderwijs en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding leert en lees je over onze werkwijze. Ook krijg je informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. In het hoofdstuk Examinering staat hoe en wanneer beoordeeld wordt of je voldoende geleerd hebt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER: Een korte beschrijving van het beroep. Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen. De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is. De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is. De begeleiding bij je studieloopbaan. De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen: Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding. In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De meest actuele versie (OER en wijzigingsblad) is te vinden op Geldigheid OER Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt. Aanvullende informatie Op de afgeschermde internetsite (portal), waar je als student van het Vitalis college toegang toe hebt, staat nog meer informatie over jouw opleiding. Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 4 van 44

5 3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Helpende Zorg en Welzijn Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum Calibris waar jouw opleiding onder valt. Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft. Daarnaast gaat deze opleiding uit van de huidige exameneisen Nederlands, rekenen en moderne vreemde talen ( MVT) en de kwalificatie eisen loopbaan en burgerschap in het MBO Wat doet een Helpende Zorg en welzijn Jouw baan Je verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt hen bij wonen en welzijn. Met jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en omgevingen aan de slag. Bijvoorbeeld een verpleeg- of verzorgingshuis, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor gehandicapten, buurthuis, in een peuterspeelzaal, in al dan niet vervangende woon- en leefsituaties, in opvangcentra voor daklozen of in de thuissituatie van cliënten met een gezondheidsprobleem of beperking. Je kunt werken voor allerlei typen cliënten van alle leeftijden: ouderen, cliënten met een ziekte, cliënten met psychiatrische problemen, een verslaving of met een handicap, volwassenen, kinderen en jeugdigen met potentiële of feitelijke gezondheid- of bestaansproblemen. Ook werk je vaak samen met de mantelzorgers. Dat zijn de naasten van de cliënt, zoals ouders en andere verzorgers. Je richt je met name op ondersteuning van de cliënt thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt ook bij of voor een groep cliënten werken. Jouw werk Je zorgt voor het welbevinden van de cliënt op het gebied van gezondheid, wonen en welzijn. Je stelt zelfstandig een werkplanning op van jouw werkzaamheden op basis van een al vastgesteld zorg- of begeleidingsplan. Je biedt ondersteuning bij wonen en huishouden. Dat wil zeggen dat je opruimt en schoonmaakt en zorgt voor een prettige leefomgeving. Je helpt de cliënt(en) bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en verplaatsen. Tijdens die werkzaamheden houd je rekening met wat een cliënten zelf willen en kunnen doen. Je werkt vanuit de gedachte dat de cliënten zelf de regie voeren over hun eigen leven. Daarnaast help je mensen bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen, aankleden etc. Je biedt ook ondersteuning bij emotionele problemen. Dat gebeurt vaak tijdens je werkzaamheden, maar soms neem je daar apart even tijd voor. Je helpt collega s bij het organiseren van activiteiten gericht op spel/recreatie, educatie en werk. Bij het uitvoeren van al deze werkzaamheden stem je de werkzaamheden af met collega s en met de mantelzorger. Je werkt zelfstandig, maar wel volgens vaste afspraken en protocollen en in opdracht van een leidinggevende , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 5 van 44

6 Je voert je werkzaamheden uit op afgesproken tijden. In je werk heb je vaak te maken met andere disciplines, zoals verzorgenden en sociaal- agogisch werkers. Je bent werknemer van een zorg- of welzijnsinstelling. Dus werk je samen met collega s, volgens de visie en richtlijnen van de instelling. Naast het verlenen van zorg en ondersteuning lever je een bijdrage aan de professionalisering van het beroep en aan de kwaliteitsverbetering van je werkzaamheden. Dat kun je doen door met collega s en leidinggevende over je werkzaamheden te praten en door deel te nemen aan deskundigheidsbevordering. Jouw kwaliteiten Je handelt klantgericht, kunt je inleven in cliënten, hebt respect voor hen en kunt goed met hen communiceren. Je houdt je aan de beroepscode en de normen en waarden en de visie en richtlijnen van de instelling waar je werkt. Je houdt rekening met de zelfredzaamheid van de cliënt en stimuleert deze. Afhankelijk van zijn mogelijkheden of beperkingen neem je geheel of gedeeltelijk diens werkzaamheden over. Je werkt systematisch, oplettend, nauwkeurig en resultaatgericht. Je bent stressbestendig en in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Je werkt zelfstandig, maar kunt ook goed samenwerken met de naasten van de cliënt en je collega s. Je kunt jouw kennis en vaardigheden in de praktijk toepassen. Je bent geïnteresseerd in mensen (van kinderen tot ouderen), met uiteenlopende sociale en medische problemen en met uiteenlopende wensen en behoeften. Je vindt het leuk om cliënten te helpen in de huishouding en bij hun lichamelijke verzorging en om hen te ondersteunen bij bijvoorbeeld activiteiten en het wonen in een leefgroep. Je bent in staat om hen te begeleiden bij eenvoudige emotionele problemen. Je hebt een verantwoordelijke baan en werkt soms onder tijdsdruk. Voor je werk krijg je veel terug: cliënten die blij zijn met jouw je hulp en met de prettige leefomstandigheden die jij mee helpt creëren in hun thuissituatie of in de instelling. 3.2 Wat kun je na je opleiding doen? Na afronding van de opleiding Helpende Zorg & Welzijn is er de mogelijkheid om door te stromen naar een opleiding op niveau 3, bijvoorbeeld verzorgende, pedagogisch werker, of medewerker maatschappelijke zorg of starten met de combi opleiding van 3,5 jaar die leidt tot 2 diploma s, n.l. verzorgende + medewerker maatschappelijke zorg. De in- en doorstroom mogelijkheid is afgestemd op de mogelijkheden van de eventuele vervolgkeuze en de adviezen hierin. De Helpende Zorg & Welzijn kan ook doorstromen naar andere richtingen op hetzelfde niveau. Als je gaat werken, dan maak je als Helpende Zorg & Welzijn deel uit van de sector verpleging en verzorging en/of de sector sociaal agogisch werk. Je werkt in één van de branches, zoals de verpleeg- en verzorgingshuiszorg, thuiszorg, de maatschappelijke dienstverlening, het welzijnswerk, de gehandicaptenzorg of de geestelijke gezondheidszorg. Je bent gekwalificeerd om in beide sectoren te werken, maar in de opleiding kan je de nadruk meer leggen op de verzorgende onderdelen of juist op de sociaal -agogische (= begeleidende) gedeelten van de opleiding. Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of deze bij je past of wil je van anderen horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 6 van 44

7 ONDERWIJS 4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat: jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces. jij en je studieloopbaan centraal staan. jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk. de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma. er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk. er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces. vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden. 4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap: De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep. Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau. Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 7 van 44

8 A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties. Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de helpende Zorg en Welzijn is er bijvoorbeeld de kerntaak: Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg, leef, begeleidings-of activiteitenplan Kwalificatie Kerntaak Werkproces K1 Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Kerntaak 2: Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatieen professiegebonden taken 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/adl x 1.4 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren 1.5 Handelt in onvoorziene situaties x 2.1 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager op emotioneel gebied 2.2 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij de zelfredzaamheid 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering 3.2 Stemt de werkzaamheden af x 3.3 Evalueert de werkzaamheden x x x x x x x De certificeerbare eenheden welke deel uit maken van kwalificatiedossier Helpende zorg en Welzijn, zijn: Hulp bij persoonlijke verzorging/adl Hulp bij huishouden, wonen en recreëren Hulp bij (sociale) activiteiten 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 8 van 44

9 Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep. A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken B Aansturen O Creëren en innoveren C Begeleiden P Leren D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren E F Samenwerken en overleggen Ethisch en integer handelen R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je generieke eisen. Er staan ook generieke eisen voor rekenen bij niveau 2 opleidingen vermeld. Voor wat betreft Nederlands en rekenen wordt er een onderscheid tussen generieke en specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen gemaakt. Specifieke kwalificatie-eisen Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen genoemd. In deze opleidingen waar Nederlands en rekenen deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands en rekenen gaat het dus om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom) , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 9 van 44

10 Examinering Alle generieke eisen worden geëxamineerd. De verdere examinerings- eisen staan verder in hoofdstuk 7. In het examenplan ( 7.1) staat welke onderdelen van Nederlands en rekenen getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.. C. Loopbaan en burgerschap Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen: Capaciteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies: politiek-juridische dimensie economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme sociaal-maatschappelijke dimensie vitaal burgerschap Uitleg van de elementen en dimensies vind je in 7.1, deel C. Op de website thema s vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap. 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijs op school eruit ziet. In de volgende paragraaf ( 4.3) staat hoe de beroepspraktijkvorming wordt aangeboden , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 10 van 44

11 Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema Helpende Zorg en Welzijn BOL 2 jarig traject Fase 1 Week/periode Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Integrale Leerlijn WAP Beroepsprestatie 1.3 Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken WP: 1.1, 1.2, Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken WP: 1.1, 1.2, Reageren op emoties. wp.: 2.1, 2.2, Ondersteunen bij persoonlijke zorg/adl wp: 1.1, Assisteren bij activiteiten. wp: 1.1, 1.4, 3.2 Verantwoordingsverslag AG Fase 1 Fase 1 WP: 1.2 competentie R AG: periode 4 Fase 1 WP: 1.2 competentie R WP: 3.3 competentie R Project - Vital society Voedselbank Kerstbrunch Internationale studiereis Project nationale voorleesdag Internationale studiereis Project urban cityrace Project pannenkoeken dag Themadagen

12 Intervisie BPV leerlijn - Start BPV: 2 dagen per week 16 uur BPV 2 dagen per week 16 uur BPV 2 dagen per week 16 uur SLB/ Regieleerlijn SLB SLB-V SLB-I Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld Pop/pap -portfolio -checklist informatie verstrekking -aansturen groepsproces Gedragscode Bespreken OER en overgangsregeling Individuele gesprekken AMN test IRM Iedere periode resultaten vastleggen LP: Samenwerkend leren? (Kompas) Individuele gesprekken Stage contract leerjaar 1 van 2 stagedagen Bevindingen stage Gedragscode Studievoortgang Groepsproces Studiegids OER IRM Iedere periode resultaten vastleggen Vital Societyweek Voorbereiden LP: Hoe leer ik? (Kompas) Individuele gesprekken Bevindingen stage Gedragscode Studievoortgang Groepsproces OER IRM Iedere periode resultaten vastleggen Alle LP en LB Prestaties afwerken en afronden! gedragscode Individuele gesprekken Groepsproces Studiegids IVM BPV gids geheimhoudingsgelofte Conceptuele leerlijn Theorie Het werk van een Helpende, methodisch werken, zorg en leef-plannen, Theorietoets Boodschappen doen en maaltijd verzorgen, ergonomisch werken, het opzetten van activiteiten, communicatie, Leefstijl cliënt, respectvol zijn, waarnemen en observeren, stimuleren en compenseren van zelfredzaamheid, Assertiviteit, ontevredenheid waarnemen, aan en uitkleden, lichamelijke zorgen,, toiletgang, 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 12 van 44

13 Burgerschap Prestatie LB 5.1 Mij n zorg Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid! belevingsgerichte zorg werkstuk Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Communicatie en het voeren van gesprekken, Theorietoets Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Nederlands 2F Intredetoets TOA lezen en luisteren 2F Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Rekenen Vrije ruimte Intredetoets TOA rekenen 2F Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Seksualiteit budgettering Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde levensboek van een cliënt, omgaan met het verleden Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Voorbereiden op AG Voorbereiden op BPV 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 13 van 44

14 Vaardighedenleerlijn Skills VZ Skills AB Skills IA Skills ICT Skills HH , portal, adlib, Its learning, word Handen wassen, Hygiënisch omgaan met voeding, opruimen en schoonmaken, de was verzorgen. Verschillende doelgroepen, 3 fasenplan, Uitvoeren van een activiteit Reflecteren HACCP, ontbijt, lunch, warme maaltijd bereiden en maaltijd andere cultuur bereiden Kinderfeestje organiseren, bewegen en schilderen, sierraden en kaarten maken, thema activiteit uitwerken Handen wassen, basistechniek verplaatsen, rolstoel rijden, ondersteunen bij het lopen, houdingen in bed, assisteren bij de tillift Communicatiegedrag, omgaan met gevoelens, empathie, feedback geven en ontvangen, omgaan met verzoeken Bloedingen, kneuzingen, insectenbeet, flauwvallen, hyperventilatie, snijwond, hulp bieden bij uiterlijke verzorging, babywassen, babybedje opmaken, eten en drinken verzorgen, Assertief reageren, gespreksgedragingen in de groep, afspraken maken en nakomen, omgaan met conflicten, omgaan met intimiteiten, omgaan met ernstig lijden, sterven en rouw 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 14 van 44

15 Leerjaar 2 Grofmazig leerplanschema Fase 2 Week/periode Periode 5 Periode 6 Periode 7 Periode 8 Integraal Beroepsprestatie 2.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/adl. wp.: 1.1, 1.3, 1.5, Begeleiden van de zorgvrager bij zelfredzaamheid. wp.: 2.1, 2.2, Assisteren bij activiteiten en recreëren. wp.: 1.1, 1.4, 1.5, Professionaliseren. wp.: 3.1, 3.2 Verantwoordingsverslag AG Fase 2: Wp 1.3 Competentie D Wp 1.4 Competentie R AG-gesprek Fase 2: Wp 2.1 Competentie D Wp 3.1 Competentie K Wp 3.3 Competentie R Project - Vital society Ankara - Istanbul Intervisie Incidentmethode / van Praktijkcasuïstiek bespreken. Praktijkcasuïstiek Praktijkcasuïstiek bespreken sterren naar boktorren methode, Praktijkcasuïstiek bespreken bespreken BPV BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per week BPV 3 dagen per week SLB/ Regielijn SLB SLB-V SLB-I Individuele gesprekken Bevindingen stage Studievoortgang Groepsproces IRM Conceptueel Theorie Bewegen en verplaatsen, eten en drinken, veranderingen in gezondheid constateren, ziekteleer, dementie, hart +vaatziekten, uiterlijke verzorging, rapporteren, Theorietoets Individuele gesprekken Bevindingen stage Studievoortgang Groepsproces IRM veiligheid en ongevallen, professioneel werken, ruimte inrichten, werknemer zijn, angst en pijn, ongewenst gedrag, wet en regelgeving, omgang met agressie werkstuk maken Individuele gesprekken Bevindingen stage Studievoortgang Groepsproces Kansen/mogelijkheden Vervolgopleiding IRM Klagen, belevingsgerichte zorg, Afstemmen van zorg, Samenwerken, Feedback, Zelfredzaamheid simuleren, Zorgpakketten: WMO, AWBZ, ZZP, CIZ theorietoets Individuele gesprekken Bevindingen stage Studievoortgang Groepsproces Kansen/ mogelijkheden Vervolgopleiding IVM Sterven en Rouw Kijk op Sterven en rouw vanuit verschillende culturen 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 15 van 44

16 Nederlands 2F Rekenen Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Vaardigheden Skills VZ Bed opmaken, Hulp bieden bij aan en uitkleden, Skills IA zorgvrager wassen op bed, verzorgen van gebit en prothese, verzorgen van handen en nagels, aangeven van incomaterial en urinaal, steunkousen aandoen Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Burgerschap Vrije ruimte Verzorgen van Uitvoeren vaardigheden hulpmiddelen zoals bril in praktijk en gehoortoestel, meten pols, lichaamstemperatuur en ademhaling, EHBO, presentatie a.d.h.v. een casus, afsluitende vaardigheden opdracht Domeinen: Lezen Luisteren Schrijven Spreken gesprekken Domeinen: Getallen Verhoudingen Verbanden Meten & meetkunde Uitvoeren vaardigheden in praktijk 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 16 van 44

17 VHZ-HP2V3A Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag :30-9:00 2 9:00-9:30 Slbi P92b Theorie P92a Skillsvz V22 Skillsvz V22 Slbi P92b Rekenen P93a 3 9:30-10:00 Theorie P92a Skillsvz V22 Slbv P92b 4 10:00-10: :30-11:00 Wap P12 Wap P12 Slbv P92a Burgerschap P93a 6 11:00-11: :30-12:00 Wap P12 Wap P12 Wap P12 Nederlands P93a 8 12:00-12:30 Huiswerk OLC1 Slb P92a 9 12:30-13:00 Huiswerk OLC :00-13: :30-14:00 Skillsvz V22 Theorie P92a Huiswerk OLC :00-14: :30-15: :00-15:30 Slb P93a Skillia P92a Huiswerk OLC :30-16: :00-16:30 Vrije ruimte P5

18 4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding. De BPV vindt plaats in de vorm van een stage. Het leren en oefenen in de praktijk vindt plaats vanaf periode 2. Je gaat in het 1e jaar twee dagen per week leren in de beroepspraktijk bij een stage-instelling of leergezin en je komt twee of drie dagen per week op school. Vanaf leerjaar 2 ga je 3 dagen per week leren in de beroepspraktijk en kom je twee dagen per week naar school. In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het stage lopen. Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken. Via het planningsbureau BPV worden de stageplaatsen geregeld. In het eerste jaar kun je bij verschillende stage-instellingen terecht komen, bijvoorbeeld een verzorgingshuis, verpleeghuis, leergezin, thuiszorg of een kinderdagverblijf. In het tweede leerjaar, ligt de nadruk op verzorging en wordt je stageplaats daarop afgestemd. Dit kan bijvoorbeeld een verpleeghuis, leerafdeling of thuiszorg zijn. Wanneer 2 maal de stageplaats voortijdig de overeenkomst met jou wil beëindigen volgt er altijd een gesprek met de BPV coördinator. Het aantal beschikbare stageplaatsen is beperkt; ben dus zuinig op jouw stageplaats!! Praktijkovereenkomst (POK) In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. In de Praktijkovereenkomst (POK.) worden alle rechten en plichten van de student, de praktijkbegeleider van de instelling en het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen. Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt. In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als student aan moet voldoen. Aan deze uren-eis moet voldaan worden om in aanmerking te komen voor diplomering. Registratie, het bijhouden van de daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is een verplichting voor jou als student. Begeleiding De begeleiding op stage wordt verzorgd door een aan jouw toegewezen werkbegeleider. Via jouw portfolio houd jij jouw werkbegeleiders en andere collega s op de werkvloer én jouw studieloopbaanbegeleider op de hoogte van jouw studievoortgang en leerproces. Je vraagt regelmatig feedback t.a.v. jouw handelen en neemt dit op in jouw portfolio. Jouw studieloopbaan begeleider onderhoud telefonisch en/ of per mail contact met jouw werkbegeleider. 1 tot 2 maal per jaar plant jouw studieloopbaanbegeleider een gesprek met jou en jouw werkbegeleider. Internationale stage In principe biedt het Vitalis college de gelegenheid om een internationale stage te volgen. Informeer naar de mogelijkheden voor jouw opleiding bij je SLB-er. Handboek BPV. Het handboek BPV met daarin alle rechten en plichten voor jou gedurende de stage, wordt aan het begin van de opleiding met jou besproken , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 18 van 44

19 4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor alle studenten ligt de wettelijke eis op 850 uren. Deze contacturen worden bestaan uit begeleide onderwijstijd en beroepspraktijkvorming, ook wel stage genoemd. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.

20 5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning. Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan. Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus: gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep. inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties. bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken. reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden. zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt. de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is. 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren. 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg). De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doorverwijzen naar de 3 e lijnszorg , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 20 van 44

21 5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop studenten : Link: De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen. 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 21 van 44

22 6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen: Ontwikkelgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma. Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. Deze zijn te vinden op de website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen. 6.1 Ontwikkelgericht beoordelen 0-metingen, ontwikkelgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je studieresultaten wordt studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je studieloopbaanbegeleider. In 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je opleiding. Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelgericht beoordeeld. Dit zijn de onderdelen ontwikkelgerichte beroepsprestaties. Dit kan betekenen dat je een onderdeel op alles behaald moet hebben maar nog mag groeien in jouw ontwikkeling en verdieping in dat onderdeel. Op een later moment in de opleiding komt zo n onderdeel nog terug in de opleiding. Dan wordt het kwalificerend beoordeeld dat wil zeggen dat je dient te voldoen aan alle eisen om dat onderdeel af te sluiten voor het behalen van jouw diploma. Een voorbeeld is het onderdeel ondersteunen bij persoonlijke zorg/ ADL. In leerjaar 1 is dit onderdeel van de opleiding ontwikkelingsgericht ; in leerjaar 2 kwalificerend. Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelgericht beoordeeld. In de studievoortgang (zie 6.2) staat precies aangegeven wat je behaald dient te hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar.( GO ) 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 22 van 44

23 Monitor beoordeling ontwikkelgerichte studievoortgang per periode. Lesactiviteit SLB: Leerprestaties Portfolio POP/PAP WAP Ontwikkelingsgerichte beroepsprestaties Theorie Intervisie Nederlands Rekenen Burgerschap Skills Huishoudelijke vaardigheden Skills Interactieve vaardigheden Skills Verzorgende vaardigheden Skills Activiteiten begeleiding Vrije ruimte onderwerpen Themadagen Vital Society dagen Projecten Buitenland stages Aanwezigheid School Aanwezigheid BPV Toetsen theorie Toetsing rekenen Toetsing Nederlands Aangetoond Niet Minimale verplichting Minimale Verplichting N.V.T Afspraken/ opmerkingen Portfolio 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 23 van 44

24 6.2 Studievoortgang Alle onwikkelgerichte en kwalificerende studievoortgang wordt geregistreerd in it s learning. 1. Voorwaardelijk/ ontwikkelgericht - De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond. - De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen. -De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider ( GO ) WEGWIJZER: De GO voor deelname aan kwalificerende examinering heeft een adviserende waarde: de studieloopbaanbegeleider en BPV begeleider hebben op basis van je studievoortgang ingeschat dat je een redelijke kans maakt om succesvol aan de kwalificerende examinering deel te nemen. Bij een NO GO is op basis van je studievoortgang ingeschat dat je kansen hiervoor beduidend minder zijn. 2. Kwalificerend Van de ( kwalificerende) ( beroepsprestaties moeten de beoordelingslijsten volledig voldaan zijn, afgetekend door twee beoordelaars op de BPV. De 3 punt beoordeling onvoldoende, voldoende en goed is leidraad hiervoor. De beoordeling wordt altijd onderbouwd door de beoordelaars. De onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden op inhoud en volledigheid door de studieloopbaanbegeleider afgetekend op het bewijsstuk. De werkbegeleider tekent voor waarheid op het bewijsstuk. De SLB - er én de werkbegeleider tekenen beiden in de beoordelingslijst van de BP de kwalificerende bewijsstukken af op onvoldoende, voldoende, goed De reflectieverslagen over de beroepsprestaties inclusief de verantwoordingsverslagen per Fase worden door de werkbegeleider op waarheid gedateerd getekend op het verslag zelf en op inhoud en volledigheid door de studieloopbaanbegeleider. Het assessment gesprek, wat plaats vindt op school met 2 onafhankelijke beoordelaars ( assessoren ), gaat over een andere in te brengen situatie door jou dan die welke beschreven is in het verantwoordingsverslag. Dit kwalificerende examen dient met een voldoende afgesloten te worden. Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen. Het examenbureau stelt de resultaten van de behaald BP s, verantwoordingsverslagen en AG s vast. Het examendossier bevat 2 onderdelen: Mapje 1: - De getekende beoordelingslijsten van de beroepsprestaties - De getekende bewijzen voor alle domeinen taal en rekenen - De getekende bewijzen voor loopbaan en burgerschap Mapje 2: - De getekende verantwoordingsverslagen per fase - De getekende verslagen van het Assessmentgesprek - De getekende rapportages van AG gesprekken. Aan het begin van jouw opleiding teken je voor het zelf bewaren van alle onderliggende bewijsstukken van de opleiding tot één jaar na diplomering , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 24 van 44

25 6.2 Studievoortgang Leerjaar 1 Fase 1 Fase 1. Kwalificerend R: de student laat zien dat hij/ zij deze beroepsprestatie beheerst. Alle onderdelen zijn op R. Fase 1. Ontwikkelgericht r : reproductief: de student laat zien dat hij/ zij een ontwikkeling heeft doorgemaakt ( herkennen en nadoen) aangaande deze beroepsprestatie( s ). De ontwikkelgerichte beroepsprestaties dienen allen op alles te worden behaald. Dit betekent dat de student de volgende onderdelen ontwikkelgericht heeft : A De ingevulde beoordelingslijst van de ontwikkelgerichte BP B De specifieke bewijsstukken van deze ontwikkelgerichte BP of aanvullende of vervangende specifieke bewijsstukken in overleg met het werkveld. NB: De ontwikkelingsgerichte BP s worden in de verdiepingsfase kwalificerend afgesloten. Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3 Plannen en uitvoeren van huishoudelijke taken BP 1.1 Assisteren bij activiteiten BP 1.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/adl BP 1.4. Reageren op emoties Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas) Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Prestatie LB 5.1 Mij n zorg Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid Nederlands Rekenen Aanwezig heid BPV 100 % n.v.t. n.v.t. Behaald Ontwikkel gericht Ontwikkel gericht Aanwezigheid school 100 % Behaald 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 25 van 44

26 Fase 1 Leerjaar 1 Doorstroom naar 2 e leerjaar Alle kwalificerende opdrachten van Fase 1 met de daar onderliggende ontwikkelgerichte opdrachten zijn volledig. 2 perioden verlengen opleiding CLEC stelt vast éénmalige mogelijkheid per fase gedurende de duur van de gehele opleiding Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3. Verantwoordingsversla g Fase 1 AG fase 1 BP 1.2. Alle competenties zijn ontwikkelgericht. BP 1.1. Alle competenties zijn ontwikkelgericht. BP 1.4 Alle competenties zijn ontwikkelgericht. BP 1.3 Verantwoordingsversla g Fase 1 WP: 1.2 competentie R Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Leerprestatie: hoe leer ik? (Kompas) Leerprestaties: samenwerkend leren (Kompas) Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen van je beroepsbeeld Prestatie LB 1.3 Je professionele ontwikkeling Prestatie LB 2.1 Politiek is meer dan stemmen alleen Prestatie LB 2.2 Jouw mening, mijn mening Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij als werknemer? Prestatie LB 3.2 Werknemersrechten zijn er ook voor mij Prestatie LB 3.3 Ben ik een kritisch consument? Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft kleur Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet duur Prestatie LB 5.1 Mij n zorg Prestatie LB 5.2 Nu mijn gezondheid! Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties niet of niet volledig Nederlands Rekenen Aanwezig heid BPV 100 % Ontwikkel gericht Ontwikkel gericht niet of niet volledig Ontwikkelgericht Ontwikkel gericht niet of niet volledig Behaald/ In overleg met de SLB er en zorgcoördinat or anders aangetoo nd Behaald Aanwezigheid school 100 % Behaald / in overleg met de SLB er en BPV anders Behaald Indien de student alle binnen schoolse resultaten heeft behaald wordt i.o.m. de teamvoorzitter en SLB er een passend opleidingsverlengingstraject bepaald. AG Fase 1 WP: 1.2 competentie R WP: 3.3 competentie R BP 1.1 niet/niet volledig BP 1.2 niet/niet volledig BP 1.4. niet /niet volledig 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 26 van 44

27 Fase 1 Leerjaar 1 4 perioden verlengen opleiding _ CLEC stelt vast - NB: 4 perioden verlenging= éénmalige mogelijkheid voor de gehele opleiding! Bij een verlenging van 4 perioden volgt de student verplicht alle lessen en werkt alle onderdelen opnieuw uit conform het dan geldende OER. BS EN BP\S????? Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 1.3 niet Verantwoordingsversla g fase 1 niet AG fase 1 niet BP 1.1 niet/niet volledig BP 1.2 niet/niet volledig BP 1.4. niet /niet volledig Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties niet/ of niet volledig Nederlands Rekenen Aanwezig heid BPV 100 % Ontwikkel gericht niet of niet volledig Ontwikkel gericht niet of niet volledig Niet/ niet volledig Behaald Aanwezigheid school 100 % Niet/ niet volledig Behaald Individueel contract is opgemaakt door SLB- er i.s.m. Zorg coördinator / SLB coördinator met daarin bindende afspraken die geëvalueerd en vastgesteld worden na 20 weken opleidingsverlenging. Assessmentgesprek (=AG) Loopbaan en Burgerschap prestaties Nederlands Rekenen Aanwezig heid BPV 100 % Aanwezigh eid school 100 % Uitstroom Zorghulp CLEC stelt vast BP 1.3 KD 2012 HZW + Verantwoordingsverslag Fase 1 HZW AG fase 1 HZW Leerprestaties, Loopbaan en burgerschap prestaties volledig Alle domeinen zijn op 2F geëxaminee rd Alle domeinen zijn op 2F geëxaminee rd Volledig aangetoo nd conform OER Volledig conform OER + w.p. 2.3 uit KD Zorghulp 2012: Evalueert de werkzaamheden, competentie D: aandacht en begrip tonen , Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 27 van 44

28 Leerjaar 2 Fase 2 Kwalificerend Beroepsprestatie (=BP) Assessmentgesprek (=AG) BP 2.1 Begeleiden van de zorgvrager bij zelfredzaamheid Bp2.2 Ondersteunen bij persoonlijke zorg/adl BP 2.3 Assisteren bij activiteiten en recreëren BP 2.4 Professionaliseren Leerprestaties, Loopbaan en Burgerschap prestaties Nederlands Rekenen Aanwezigheid BPV 100 % Alle domeinen zijn op 2F geëxamineerd Alle domeinen zijn op 2F geëxamineerd Aanwezigheid school 100 % Verantwoordingsverslag AG Fase 2: Wp 1.3 Competentie D Wp 1.4 Competentie R Diploma Helpende Zorg en welzijn 2 perioden verlenging CLEC stelt vast éénmalige mogelijkheid per fase gedurende de duur van de gehele opleiding AG-gesprek Fase 2: Wp 2.1 Competentie D Wp 3.1 Competentie K Wp 3.3 Competentie R Alle normen zijn 1 of 2 BP s niet Alle domeinen zijn op 2 F geëxamineerd Domeinen niet/ niet volledig geëxamineerd Alle domeinen zijn op 2 F geëxamineerd Domeinen niet/ niet volledig geëxamineerd Behaald/ In overleg met de SLB er en zorgcoördinator anders Niet of niet volledig behaald Behaald / in overleg met de SLB er en BPV anders Niet of niet volledig behaald 92640, Helpende Zorg en Welzijn, 2-jarig, BOL, NV2, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 28 van 44