Ondersteuningsprofiel. 1 januari 2014
|
|
- Ferdinand van der Zee
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Ondersteuningsprofiel 1 januari 2014
2 Inhoud Algemeen... 3 Voorwoord... 3 Inleiding... 3 Visie op begeleiding... 4 Ondersteuningsaanbod in de huidige onderwijssituatie... 5 Kennis en kunde voor het ondersteuningsaanbod... 7 Grenzen in de huidige onderwijssituatie... 8 Criteria om leerlingen niet aan te nemen of te verwijderen... 8 Positie van de ouders... 9 Ambitie Plan van aanpak en ontwikkelagenda om de ambitie te realiseren Bijlage basisondersteuning en schoolprofiel
3 Algemeen Voorwoord De CSG Rehoboth is een relatief kleine school met ongeveer 350 leerlingen. Belangrijke kenmerken van de school zijn: kleinschaligheid, veiligheid en respect. Ondersteuning is voor ons in de eerste plaats een veilig schoolklimaat creëren voor leerlingen en medewerkers zodat leerlingen een optimale schoolprestatie kunnen leveren. Dit schoolklimaat is de eerste schil als het om ondersteuning gaat. Daarna komt de specifiekere ondersteuning die begint bij de mentor en eindigt bij de externe instanties. Dit alles met dat enige doel: een veilige plek om te leren. Leerlingen zullen dan niet alleen slagen voor hun examen, maar op meerdere gebieden slagen ze zijn meer dan geslaagd! Inleiding Motto: Meer dan geslaagd! Het motto wijst in eerste instantie in de richting van het diploma. De CSG Rehoboth is een onderwijsinstelling en een diploma halen is het uitgangspunt. Maar de school wil iets toevoegen. Naast het onderwijsinhoudelijke aspect voelen we ook de opdracht kinderen meer mee te geven dan alleen het diploma. Dit alles dient te geschieden in een omgeving waar respect en veiligheid belangrijke kernwaarden zijn. Startsituatie: De CSG Rehoboth is een school: Met een vast programma (overzicht). Met een omgeving waar personeel en leerlingen elkaar kennen. Met een schoolklimaat met veel aandacht voor de preventieve ondersteuning: snel signaleren op zwakke signalen, snel reageren op absentie, relatief weinig ruis, veiligheid, respect, werken vanuit hart en ziel. Met bijzondere kwaliteiten bij het Onderwijs Ondersteunend Personeel (P). Veel zien, adequaat reageren en werken vanuit de relatie. Met sfeer. Met een goed pedagogisch klimaat. Met aandacht voor meer dan alleen onderwijs ( atelier, workshops, sport). In de doelgroep zijn sociaal zwakkere milieus in opvallende mate vertegenwoordigd. Ongeveer 30% (124 van 355). Wellicht dat hierdoor deze school meer zorgleerlingen heeft dan de overige scholen in de regio. De verhouding allochtoon autochtoon valt binnen de reguliere vmbo-range. De school is de mening toegedaan dat de hoeveelheid zorg(leerlingen) geen invloed mag hebben op de kwaliteit van het onderwijs. De zorgleerlingen moeten reële onderwijsmogelijkheden hebben om een diploma te behalen passend bij het niveau van de leerling. Uiteindelijk moeten alle leerlingen in een klas kunnen functioneren. 3
4 Er moet wel sprake zijn van een evenwichtige toelating. Aan de ene kant moeten de zorgleerlingen een reële kans hebben om het vmbo-diploma te kunnen behalen of door te stromen naar havo-bovenbouw, aan de andere kant moet ondersteuning binnen de schoolse situatie passen voor zowel leerlingen, leerkrachten en organisatie. De problemen vanuit de sociale omgeving in combinatie met gedrag wordt complexer. De school wil zich niet bijzonder profileren als zorgschool. De school heeft een kleinschalige setting, en kan daarmee duidelijkheid en structuur te bieden aan eenieder. Dit moet zorgen voor rust en orde waardoor er minder conflicten kunnen ontstaan. De docent is sturend in het gedrag van leerlingen, geeft verwachtingen naar leerlingen aan en leerlingen anticiperen goed daarop. Aandachtspunt moet wel blijven dat hierdoor afhankelijkheid gecreëerd wordt bij de leerling. Visie op begeleiding Algemeen Voor de visie op begeleiding binnen de CSG Rehoboth willen we in algemene zin het uitgangspunt hanteren dat alle kinderen op school succesvol kunnen zijn in het behalen van een passend diploma. De begeleiding heeft als doel dit mogelijk te maken. Schoolklimaat Het uitgangspunt is dat een goed schoolklimaat de belangrijkste voorwaarde is voor een succesvolle schoolloopbaan in alle opzichten. Een goed schoolklimaat kenmerkt zich door 1 kernbegrip: respect. Respect voor jezelf, respect voor de ander en respect voor het andere. Handhaven van deze kernbegrippen is de beste garantie voor een veilig schoolklimaat. We zorgen er voor dat er in de pauzes voldoende toezicht is en dat problemen zo snel mogelijk gesignaleerd en opgelost worden. Ook is de schoolomgeving belangrijk. We zorgen dat er geen rommel in de gangen ligt en er geen leerlingen in de gangen lopen tijdens de lessen. Rust, reinheid en regelmaat! Ondersteunend In het algemeen willen we dat de begeleiding ondersteunend en gerelateerd is aan de kerntaak van het onderwijs: leerlingen begeleiden op de weg naar het diploma/vervolgonderwijs. De begeleiding is geen doel op zich. De (school-) loopbaan van de leerling staat centraal De school is om te leren, niet alleen op didactisch gebied maar ook op het sociaal/emotionele. In de ondersteuning staat de driehoek, school, ouders en leerling centraal. Zelfverantwoordelijk We willen begeleiding bieden die er op gericht is dat leerlingen zelf verantwoordelijk worden voor hun ontwikkeling. Daar waar wenselijk, is er sprake van begeleide zelfstandigheid. 4
5 Ondersteuningsaanbod in de huidige onderwijssituatie Elke klas op de CSG Rehoboth krijgt een mentor toegewezen. Deze mentor is het eerste aanspreekpunt als het gaat om zorgen om een leerling. Deze ondersteuning kan uitgesproken worden door de leerling zelf, door docenten of OOP, ouders of externe instanties. De mentor wordt in zijn ondersteuningstaak ondersteund door de teamleiders en de zorgcoördinator van de school. De mentor kan tijdens een leerlingbespreking of een intern zorgoverleg de leerling inbrengen als er ondersteuning nodig is die de mogelijkheden van de mentor overstijgt. Hierbij kan gedacht worden aan structurele problematiek (huiswerkproblemen, gedragsproblemen, gezondheidsklachten, psychische problemen, sociale problematiek) of urgente problematiek (ernstig conflict waarbij emoties te hoog oplopen). De mentoren, ondersteunend personeel, teamleiders en de zorgcoördinator zorgen ervoor dat relevante informatie rondom de leerling verwerkt wordt in het LVS (SOM). Eerstelijns Ondersteuning Onder Eerstelijns Zorg verstaan wij: die ondersteuning die binnen de school als organisatie aanwezig is. Te denken valt aan een orthopedagoog, de schoolarts, schoolmaatschappelijk werker of de vertrouwenspersoon. Tweedelijns Ondersteuning Als blijkt dat de aangeboden hulp binnen de school niet volstaat of de mogelijkheden van de school overstijgt, kan een instantie van de Tweedelijns Ondersteuning ingeschakeld worden. Dit gebeurt in de meeste gevallen via de zorgcoördinator. Begeleiding bij sociale en emotionele problemen vindt plaats op een aantal niveaus: Het gesprek Via gesprekken met de mentor, de zorgcoördinator of de school maatschappelijk werker van de school wordt voor de leerling ordening aangebracht in zijn of haar denkwijze en problemen en wordt via vragen de leerling geleid naar het verzinnen van oplossingen voor het probleem. Advies Leerlingen maar ook docenten en ouders krijgen adviezen hoe te handelen. Doorverwijzing Uiteindelijk zorgt een huis- of schoolarts ervoor dat de hulpvraag bij de daartoe toegeruste externe hulpinstanties wordt neergelegd en opgepakt. 5
6 Specifieke maatregelen inzake gedrags- of structuurproblemen kent een aantal niveaus: Klassenaanpak In een groepshandelingsplan staat omschreven welke doelen met de klas worden nagestreefd. Het gaat hierbij veelal om het bewust maken van het feit dat er zich iets voordoet dat veranderd moet worden, het maken van afspraken en het leggen van verantwoordelijkheid bij leerlingen. De plannen hebben een gedragstherapeutisch karakter. De doelen van een groepshandelingsplan betreffen voor een school normaal omgangsgedrag. Volgkaart in de klas Een leerling die als enige in zijn klas of in ernstiger mate moeite heeft om zich te handhaven in een klassensituatie kan worden begeleid d.m.v. een volgkaart. Het doel van een volgkaart is om de leerling eigenaar te maken van zijn eigen probleemgedrag en dat de leerling vooral zelf werkt aan het veranderen van storend of ontwikkelingsbeperkend (subassertief) gedrag. Handelingsplan Deze kan worden gemaakt voor een klas (groepshandelingsplan) of voor een individuele leerling. Een handelingsplan wordt gemaakt als de normale aanpak onvoldoende resultaat oplevert. In een handelingsplan staat de beginsituatie, het doel en de handelingen. Het kan gaan om handelingen die de leerling moet doen, maar ook de docent en/of de ouders. Een handelingsplan wordt geëvalueerd en vervolgens voortgezet of beëindigd. Individuele gesprekken en afspraken Middels individuele gesprekken, al dan niet samen met ouders, wordt geprobeerd de leerling meer ordening te laten aanbrengen in zijn gedrag en bewustwording van het gedrag te bewerkstelligen. Afspraken die in overleg gemaakt worden, beogen bijstelling van grensoverschrijdend storend gedrag, reductie van faalangst en toename van de assertiviteit. Grenzen aan de hulp worden bepaald door de motivatie van leerlingen, de mate van bereidheid van ouders tot medewerking, de ernst van de problematiek en de mogelijkheden die de school kan bieden. Pesten De mentor is de eerste die signalen van pestgedrag signaleert, eventueel met hulp van andere docenten. De mentor zal eerst gesprekken voeren met de dader of daders en het slachtoffer. Vaak is de mentor in contact met de ouders. Als de problematiek groter is gaat de mentor in samenwerking met de zorgcoördinator en-of de orthopedagoog op zoek naar oplossingen. Met ingang van het schooljaar 2014/2015 heeft de school een eigen pestprotocol. 6
7 Verzuim De conciërges nemen tijdens alle eerste uren de absentie op. Deze lijst wordt vergeleken met de binnengekomen afmeldingen door ouders. Iedere leerling die niet is afgemeld en niet aanwezig is, wordt direct gebeld. Zo wordt gecontroleerd of alle leerlingen ook daadwerkelijk op school zijn aangekomen. Verder controleert de mentor iedere maand de absentie van de leerlingen. Bij veelvuldig verzuim neemt de mentor contact op met de ouders. Verzuim wordt gezien als een belangrijke signaal voor eventuele problemen. Actie handjes thuis Er is aan alle ouders/verzorgers waarvan het mailadres bekend is, een bericht verzonden waarin kenbaar gemaakt is dat leerlingen die hun handjes niet thuis kunnen houden naar huis worden gestuurd. Zij komen niet eerder weer naar school nadat een gesprek met de ouders/verzorgers heeft plaats gevonden. Dit is een eenvoudige maar effectieve manier gebleken om ongewenst gedrag vroegtijdig te stoppen. Kennis en kunde voor het ondersteuningsaanbod Vast programma (overzicht) Personeel kent de leerlingen en de leerlingen kennen elkaar Schoolklimaat met veel aandacht voor de preventieve ondersteuning: snel signaleren op zwakke signalen, snel reageren op absentie, relatief weinig ruis, veiligheid, respect, werken vanuit hart en ziel Bijzondere kwaliteiten bij het OOP; veel zien, adequaat reageren en werken vanuit de relatie Fijne sfeer Zorgcoördinator, deze heeft goede contacten met o.m. bureau Jeugd en Gezin, de leerplicht van de gemeente Hoogezand-Sappemeer, de schoolarts en diverse zorginstellingen Een huiswerkklas voor de onderbouw geleid door een docent Gekwalificeerde dyslexie- en rekencoach Pedagogisch klimaat. Mentoren hebben een mentortraining gevolgd Aandacht voor meer dan alleen onderwijs (atelier, workshops, sport) 7
8 Grenzen in de huidige onderwijssituatie De CSG Rehoboth is er voor zoveel mogelijk leerlingen, dus ook voor leerlingen met beperkingen. De CSG Rehoboth heeft daarin wel haar grenzen die voornamelijk ontstaan vanuit de gedachte dat de CSG Rehoboth voor alle leerlingen en ook het personeel een veilig en plezierig leerklimaat nastreeft. Het streven dus naar een optimaal schoolklimaat. De begeleiding vindt zo veel als mogelijk plaats in, of direct naast, de reguliere klassen. Doel is steeds: een leerling moet in staat zijn de lessen zoals die op de CSG Rehoboth worden aangeboden te volgen. In zijn algemeenheid geeft de school vier grenzen aan: 1. Als er bij toelating de inschatting wordt gemaakt dat er geen reële optie voor het behalen van het vmbo- of havo-diploma. 2. De leerling moet in een groep/ klas kunnen functioneren zonder dat de veiligheid van medeleerlingen of het personeel in het geding komt. Deze groep kan voor een lwoo/vmbo-bb klas bestaan uit maximaal 16 leerlingen, een -kb klas kan maximaal leerlingen tellen en voor een -tl klas is er een maximum van 31 leerlingen. De groepsgrootte is een beperkende factor als het gaat om het krijgen van individuele aandacht. 3. Het gebouw. Voor blinden of slechtzienden geldt er een beperking. Aangezien de school gelijkvloers is en slechts een paar lokalen met een korte trapopgang heeft, zijn er voor rolstoel/rollator gebruikers meer mogelijkheden. 4. Ondanks de ruime ervaring van de docenten met zorgleerlingen, zijn de docenten geschoold om onderwijs te geven aan een reguliere groep leerlingen. Het is daarom niet vanzelfsprekend dat elke docent de vaardigheid heeft om met zorgleerlingen om te gaan. Criteria om leerlingen niet aan te nemen of te verwijderen Cluster 1: blind en slechtziend Bij blinde leerlingen stelt de school direct de vraag: welke argumenten hebben ouders om voor deze school te kiezen? De school heeft geen ervaring met blindheid/ of slechtziendheid. Men wil niet op voorhand afwijzen, maar kijken naar wat dit voor organisatie in zijn totaliteit betekent en vervolgens bepalen wat de mogelijkheden en onmogelijkheden zijn. 8
9 Cluster 2: doof en slechthorend Voor dove leerlingen gelden ook bovenstaande opmerkingen. Wel is het zo dat de school ervaring heeft t.a.v. slechthorende leerlingen en deze leerlingen op grond van deze handicap alleen niet zal afwijzen. Cluster 3: lichamelijke handicaps en/ of IQ beperkingen Als de handicap een reële optie om het diploma te halen niet blokkeert en de leerling in een groep kan functioneren, is plaatsing aan de orde. De school geeft aan dat de investering in gebouw aanpassingen financieel reëel moeten zijn. Pro-onderwijs wordt niet aangeboden. Cluster 4: gedrag en/ of sociaal-emotioneel In algemene zin wordt aangegeven dat leerlingen die de veiligheid van leerlingen en leerkrachten in gevaar brengen (externaliserend gedrag) niet toegelaten worden of snel door school verwezen worden. De school heeft ruime ervaring in leerlingen met PDD-NOS, ADHD etc., maar de mate van deze stoornissen is wel bepalend voor toelating of verwijzing. Gedrag als gevolg van deze stoornissen is moeilijk te duiden en het is dus lastig om op voorhand hier iets over te zeggen. De school geeft aan dat leerlingen met het Syndroom van Down op voorhand niet plaatsbaar zijn. De school heeft hiermee geen ervaring en het functioneren in de groep wordt problematisch. Ambulante begeleiding is een harde voorwaarde. In alle gevallen wordt ouderbetrokkenheid in de ondersteuning van deze leerlingen cruciaal geacht. Positie van de ouders Ouders zijn partners en spiegels Met betrekking tot de zorgleerling neemt de rol van ouders toe. Samenwerking en communiceren over gemeenschappelijke verantwoordelijkheid is van groot belang. Afspraken worden vastgelegd in het handelingsplan en het LVS (SOM). Uit het CSG ondersteuningsplan: Participatie op 4 niveaus; in de notitie ouderparticipatie lezen we dat participatie kan plaatsvinden op 4 verschillende niveaus: meeleven; meehelpen; meedenken; meebeslissen. Meeleven Naast de geplande contactmomenten met de mentor en de teamleiding, heeft een ouder digitale tools ter beschikking om via de internetsite van de school inzicht te krijgen in het huiswerk van de leerlingen, de geplande toetsen en de behaalde cijfers. 4x Per jaar krijgen ouders middels een nieuwsbrief informatie van de school over voor hen belangrijke onderwerpen. 9
10 Meehelpen School zoekt de samenwerking met ouders als het gaat om tegenvallende of bovenmatige schoolprestaties, gedragsproblemen of de organisatie van evenementen. Meedenken Twee keer per jaar organiseert de CSG Rehoboth een avond waar ouders zich uit kunnen spreken over schoolse thema s. De deelraad doet voorstellen over welke thema s er gesproken wordt. Eventueel worden deze thema-avonden gecombineerd met een ouderavond. Meebeslissen De CSG Rehoboth heeft een deelraad. Deze beslist mee als het gaat om beleid. We proberen de ouders van de deelraad zo veel mogelijk te betrekken bij schoolzaken die direct met leren en leerlingen te maken hebben. Zo is er de driehoeksrelatie kind ouders school waarbij de mentor de centrale figuur is als het gaat om de begeleiding. Hij/zij is het aanspreekpunt, vraagbaak, vertrouwensfiguur van het kind en de ouders. Ambitie De zorgstructuur verder verhelderen naar het personeel Mentoren nog meer als spil positioneren in de begeleiding en contact tussen leerling, ouders en school. Daarbij wel duidelijk de kaders aangeven waarbinnen de mentor werkt en hoe de mentor moet handelen als zaken buiten dit gebied komen Docenten en betrokken ondersteunend personeel optimaal informeren LVS nog zorgvuldiger gebruiken en als enige standaard voor alle begeleidingsacties invoeren Plan van aanpak en ontwikkelagenda om de ambitie te realiseren De komende twee jaren heeft de zorgcoördinator de volgende speerpunten om de ambitie te realiseren. Alle verschillende partijen binnen de school moeten in de vastgestelde structuur gaan werken. Taken en verantwoordelijkheden worden helder. Mentoren worden optimaal ondersteund en gemotiveerd. SOM moet als LVS nog beter gebruikt gaan worden. Alle gebruikers hebben daar wel de juiste bevoegdheden en instructie voor nodig. Papieren dossiers zoveel mogelijk digitaliseren. Ondersteunend informatief materiaal zoveel mogelijk digitaliseren en een plaats geven op It s Learning. 10
11 Bijlage basisondersteuning en schoolprofiel Basisondersteuning CSG Rehoboth 1 Begeleiding op sociale en emotionele aspecten x 2 Beleid t.a.v. eruit sturen x 3 Beleid t.a.v. schorsing en verwijdering x 4 Beleid t.a.v. verzuim x 5 Decanaat (niet voor pro) x 6 Docentenbegeleiding x 7 Dyslexie en dyscalculie: begeleiding /coördinator x 8 Handelingsplan c.q. ontwikkelingsperspectief / IOP x 9 Intern begeleider/leerlingbegeleider/counselor 10 Leerlingbesprekingen x 11 Leerlingvolgsysteem x 12 Meldkamerfunctie/coördinator ontwerp 13 Mentoraat en begeleiding x 14 Ouder(gespreks)avonden x 15 Rapportbesprekingen x 16 Vertrouwenspersoon x 17 ZAT en intern zorgteam x 18 Zorgcoördinator x Schoolprofiel 1 Beleid t.a.v. NT2 2 Interne crisisopvang/time-out 3 Huisbezoek/ouderbezoek 4 Huiswerkbegeleiding x 5 Logopedie 6 LWOO-klas x 7 Onderwijsassistenten / PAL 8 Opvang voor nieuwkomers (allochtonen) 9 Orthodidacticus /onderwijskundige 10 Orthopedagoog/psycholoog X 1 dag pw 11 Pro-klas 12 Remediale hulp x 13 Schoolarts x 14 Schoolmaatschappelijk werker x 15 Stage & stagebegeleiding x 16 Maatschappelijke stage x 17 School Video Interactie Begeleiding 18 Gezonde en Veilige School - projecten x 19 Ambulante begeleiding (REC-scholen) x 20 Faalangstreductietraining x 11
12 21 Sociale vaardigheids- & weerbaarheidstraining x 22 Alcohol bewuste school x 23 Halt voorlichting x 24 voorlichting verslavingszorg x 25 Begeleiding voor leerlingen met hoogbegaafdheid 26 Leerlingenraad x 27 Pauze surveillance aula / plein camera bewaking x 28 Pestprotocol + voorlichting x 29 Jeugdagent (op afroep) x 30 Spreekuur leerplicht x 12
13 13
Ondersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Oktober 2014
Oktober 2014 ALGEMEEN INLEIDING CSG Wessel Gansfort onderdeel van CSG is een middelgrote vestiging voor VMBO-TL, HAVO, Atheneum en Atheneum+. De school heeft ongeveer 820 leerlingen. Onderwijs wordt in
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL DATUM: MEI 2012 GOMARUS COLLEGE, H/V-BOVENBOUW
ONDERSTEUNINGSPROFIEL DATUM: MEI 2012 GOMARUS COLLEGE, H/V-BOVENBOUW ALGEMEEN INLEIDING Inleiding In de loop van de afgelopen 15 jaren is er veel veranderd op het gebied van de zorg binnen de sector havo/vwo
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL GOMARUS COLLEGE
ONDERSTEUNINGSPROFIEL GOMARUS COLLEGE 2012 In het kader van Passend Onderwijs stelt elke vestiging een ondersteuningsprofiel op, waarin ze aangeeft welke ondersteuning geboden kan worden. Dit is het gezamenlijke
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Januari 2015
Januari 2015 Algemeen Inleiding CSG Winsum is een kleine vestiging voor vmbo-tl en havo. Onze school heeft ongeveer 300 leerlingen. In het eerste jaar (brugjaar) krijgen alle leerlingen dezelfde leerstof.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
2015-2016 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband (SwV) VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we ervoor dat er
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Juni 2015 Ondersteuningsprofiel CSG Wessel Gansfort Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal)
Nadere informatieWerkgroep ondersteuningsprofiel.
[1] Werkgroep ondersteuningsprofiel. 1. Jan Brouwer 2. Henk Meijer 3. Kyra Landsmeer 4. Els ter Veen 5. Klaas Kooistra 6. Thomas van Dijk 7. Johannes Haanstra 8. Taede Haarsma 9. Sietske Koopmans. [2]
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2016-2017 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen we
Nadere informatieProfiel Schoolondersteuning
De Rijzert School voor Praktijkonderwijs te s-hertogenbosch Profiel Schoolondersteuning 2014 2015 Mei 2014 Voorwoord De Rijzert is een school voor Praktijkonderwijs. Praktijkonderwijs is regulier voortgezet
Nadere informatieOndersteuningsprofiel 2014-2016
Ondersteuningsprofiel 2014-2016 Algemeen Inleiding CSG Kluiverboom is een kleine school voor de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg van het vmbo. Het is een school met circa 200 leerlingen bij de aanvang
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL GOMARUS COLLEGE
ONDERSTEUNINGSPROFIEL GOMARUS COLLEGE 2018 In het kader van Passend Onderwijs stelt elke vestiging een ondersteuningsprofiel op, waarin ze aangeeft welke ondersteuning geboden kan worden. Dit is het gezamenlijke
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker
Ondersteuningsprofiel rsg Simon Vestdijk Harlingen/Franeker Inhoud Voorwoord... 3 0. De doelgroep van onze school/locatie... 4 1. Organisatie onderwijsondersteuning... 4 2. Interne ondersteuning... 5 3.
Nadere informatie1.1 Schoolprofiel. Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050
1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel Schakelcollege Tilburg Reitse Hoevenstraat 20 5042 EH Tilburg tel.: 013-5397050 Het Schakelcollege is een school voor leerlingen die minder dan twee jaar in Nederland zijn
Nadere informatieBijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)
Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer
Nadere informatieCSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0
CSG LIUDGER Ondersteuningsplan 2014-2015 0 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief lwoo), mavo,
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017. www.passendonderwijsgroningen.nl staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatie1 Wie zijn we en welk onderwijsaanbod is er op onze school?
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 Stadslyceum (lyceum, atheneum, havo) Inleiding Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs
Nadere informatieZORGPLAN. Christelijk Lyceum Delft VMBO
ZORGPLAN Christelijk Lyceum Delft VMBO 1 Missie en visie van de school Het CLD wil zijn leerlingen een veilige omgeving bieden, waarin zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke en vrije mensen. Wij beschouwen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2017-2018 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband (SwV) VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool
Schoolondersteuningsprofiel Bossche Vakschool In dit schoolondersteuningsprofiel wordt omschreven welke ondersteuning op de Bossche Vakschool aan leerlingen geboden kan worden. Dit schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatiePassend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen op basis van een ontwikkelingsperspectief en onderwijsbehoefte.
Passend onderwijs en weloverwogen beslissen. Praten over leerlingen op basis van een ontwikkelingsperspectief en onderwijsbehoefte. Door Elena Carmona van Loon Onderwijs- Zorgstructuur Een heldere structuur
Nadere informatieGecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Cbs. Het Middelpunt BRIN 09YO Directeur Dhr. J. Oudshoorn Adres Cromme Meth 70, 3191 TG Hoogvliet Telefoon 010-4168762 E-mail
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieBASISONDERSTEUNINGSPROFIEL BEGELEIDINGSSCHOOL (REGULIER VOORTGEZET ONDERWIJS)
ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Alle docenten binnen de school/afdeling kennen de
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2018-2019 Algemeen Inleiding Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband (SwV) VO 20.02. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen
Nadere informatieDe doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie:
CSG LIUDGER DE RING ONDERSTEUNINGSPLAN 2014 Voorwoord De doelen van het onderwijs op locatie De Ring zijn gebaseerd op vier kernwaarden vanuit de missie: Veiligheid, Respect, Betrokkenheid en Ontplooiing
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL HARENS LYCEUM samenwerkingsverband staat aangegeven:
ONDERSTEUNINGSPROFIEL HARENS LYCEUM 2016-2017 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten zorgen
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 7 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN Charlois (18OR00) Charlois 18OR00 Directeur Lydia van den Hoonaard Adres Clemensstraat 117 3082 CE ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN
ONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN VWO/GYMNASIUM ALGEMEEN De volgende kernwaarden van het Willem Lodewijk Gymnasium -geformuleerd in het meerjarenplan- vormen de basis
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM
ONDERSTEUNINGSPROFIEL MONTESSORI LYCEUM 2018-2019 INLEIDING Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet (speciaal) onderwijs in de gemeenten
Nadere informatieCSG Vestiging Kluiverboom VMBO
CSG Vestiging Kluiverboom VMBO 1. Inleiding Dit ondersteuningsprofiel beschrijft welke voorzieningen de school in huis heeft. Het profiel geeft antwoord op de vraag welke basisondersteuning de school levert
Nadere informatieONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 APRIL 2012
ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 APRIL 2012 GOMARUS COLLEGE GRONINGEN MAGNOLIASTRAAT ALGEMEEN Inleiding Omdat de Magnolialocatie een kleinschalige locatie is waar de lijnen kort zijn, worden we vaak
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht 2012-2013
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2012-2013 Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2012-2013 van Piter Jelles YnSicht. Dit profiel maakt inzichtelijk welke ondersteuning wij als school
Nadere informatieHet pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO
Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO 1. Inleiding Er zijn soms leerlingen die tijdelijk geen onderwijs kunnen volgen op hun eigen school. De reden hiervoor is
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg
Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg Inhoud 1. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Basisondersteuning:... 2 b. Extra ondersteuning... 6 c. Grenzen aan de ondersteuning... 7 20140825 ondersteuningsprofiel
Nadere informatiePassend onderwijs op Steenspil. Het draait om jou
Passend onderwijs op Steenspil Het draait om jou Passend onderwijs op Steenspil Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs kunnen scholen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2015-2016 CSG Augustinus Oktober 2015 Inleiding Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband VO 20.01. Samen met alle scholen voor voortgezet ( Speciaal ) onderwijs inde
Nadere informatiePassend Onderwijs. VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL. pomonavmbo.nl
Passend Onderwijs VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL pomonavmbo.nl Welkom op onze school Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort
Ondersteuningsprofiel Wim Gertenbach College Zandvoort Naam school: Wim Gertenbach College Adres: Zandvoortselaan 19A Telefoon: 0235713782 Onderwijstypen: mavo, onderbouw havo leerwegondersteuning Aantal
Nadere informatieOndersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland
Ondersteuningsprofiel op de scholen van het samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland Naam school: Haemstede Barger Adres: Koediefslaan 73 Telefoon: 023-5282380 Naam en functie van de invuller: Onderwijstypen:
Nadere informatieVastgesteld op [ ] Advies DR [ (1 e bespreking] Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op [30-08-2016] Advies DR [15-12-2016 (1 e bespreking] Looptijd 2016-2020 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school
Nadere informatieVoorlichting Vmbo. Candea College
Voorlichting Vmbo Candea College Vmbo opleiding Gemengd en Theoretisch Bereidt voor op het Mbo (80%) en Havo (20%) Gemengde leerweg is inclusief het beroepsgerichte vak Technologie Theoretische leerweg
Nadere informatievmbo bb en kb, ondersteuningsgroepen bb, kb en tl 500 leerlingen
vmbo bb en kb, ondersteuningsgroepen vmbo bb, kb en tl 500 leerlingen Leren door te doen Wij zijn een open christelijke school voor voortgezet onderwijs in de stad Groningen. Onze school is een plek waar
Nadere informatieDockinga College Ferwert
Dockinga College Ferwert [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieAnti-pest protocol Clusius College Amsterdam
Anti-pest protocol Clusius College Amsterdam Anti pest coördinatoren Mw. L. Admiraal Dhr. H. de Koningh Inhoud Voorwoord 2 Doel 2 Voor wie 2 Wat verstaan we onder pesten 2 Wat verstaan we onder plagen
Nadere informatieONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012
ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012 GOMARUS COLLEGE GRONINGEN VMBO VONDELPAD ALGEMEEN Het vmbo van het Gomarus College hecht grote waarde aan goede zorg en goed onderwijs. We streven naar
Nadere informatieZorgplan Stedelijk Gymnasium Haarlem. Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan
Stedelijk Gymnasium Haarlem Zorgplan Naast de reguliere begeleiding van leerlingen door vakdocenten, mentoren en leerjaarcoördinatoren is er op school ook sprake van bijzondere begeleiding van leerlingen
Nadere informatie1. Inleiding. Zorgplan 2015-2019 Pagina 1
ZORGPLAN 2015-2019 Inhoud 1. Inleiding... 1 2. Passend Onderwijs... 2 a. Algemeen... 2 b. Samenwerkingsverband... 3 c. Basiszorg en zorgprofiel... 3 d. Toelatingscriteria... 4 3. Zorg in de klas... 5
Nadere informatieVormgeven aan passend onderwijs binnen De Wheemschool
Vormgeven aan passend onderwijs binnen De Wheemschool De Wheemschool heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Het schoolondersteuningsprofiel
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieDefinitieve versie februari 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel PCB Westpunt Algemene gegevens School PCB Westpunt BRIN 10QX02 Directeur Dhr.I.van Wijngaarden Adres Foeliestraat 16 Telefoon 010-4161435 E-mail administratie@pcbwestpunt.nl
Nadere informatieZorg goed voor elkaar. Ondersteuning voor leerlingen op onze school
Zorg goed voor elkaar Ondersteuning voor leerlingen op onze school augustus 2019 1. Ondersteuning bij ons op school Op het Sint-Janslyceum streven we ernaar iedereen zo goed mogelijk onderwijs te geven.
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Gomarus College Assen
Ondersteuningsprofiel Gomarus College Assen Ouderversie, schooljaar 2018-2019 Adres Mr. Groen van Prinstererlaan 20 9402 KD Assen T 0592 34 22 28 E W assen@gomaruscollege.nl www.gomaruscollege.nl Inleiding
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016
Schoolondersteuningsprofiel Frater van Gemertschool volgens format Portvolio januari 2016 1. Algemeen 1.1 Schoolprofiel De Frater van Gemertschool heeft een bijzondere functie in het onderwijsaanbod in
Nadere informatieONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012
ONDERWIJSONDERSTEUNINGSPROFIEL SV 2.01 JUNI 2012 GOMARUS COLLEGE GRONINGEN PRAKTIJKONDERWIJS ALGEMEEN Inleiding Het Praktijkonderwijs met ongeveer 70 leerlingen is een afdeling van het Gomarus College
Nadere informatieCSG LIUDGER, Splitting. Ondersteuningsplan
1 CSG LIUDGER, Splitting Ondersteuningsplan 2016-2017 Voorwoord CSG Liudger is een brede, christelijke scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs. Bestaande uit praktijkonderwijs, vmbo (inclusief
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School
Schoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School Januari 2016 Algemeen... 2 Schoolprofiel... 2 Onderwijsaanbod... 2 Fysieke toegankelijkheid... 2 Leerlingprofiel... 2 (Gemiddelde) klassengrootte... 2 Visie
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
VRAGENLIJST (DEEL 2) UITERSTE INLEVERDATUM 21-3-2014 Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid
Nadere informatieVastgesteld op Ouderadviesraad Looptijd Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2
Vastgesteld op 12-09-2017 Ouderadviesraad 03-10-2017 Looptijd 2017-2019 Schoolondersteuningsprofiel versie 1.2 Schoolondersteuningsprofiel Wat is een schoolondersteuningsprofiel? Een school is betrokken
Nadere informatieOndersteuningsprofiel CSG
Ondersteuningsprofiel CSG Mei 2012 1 Algemeen Inleiding De Christelijke Scholengemeenschap Groningen bestaat vanaf 1 augustus 2010 organisatorisch uit drie deelscholen. In de dagelijkse praktijk worden
Nadere informatieiets voor jou? Leerlingzorg
iets voor jou? Leerlingzorg Leerlingzorg Waarom deze wegwijzer? Soms heb je wel eens vragen maar weet je niet waar je ze kunt stellen of waar je hiervoor heen moet op school. Deze wegwijzer zal je helpen
Nadere informatie1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3. 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5
Zorgplan en ondersteuningsprofiel 2014-2015 1 Inhoud blz. 1 Missie en visie inzake Passend Onderwijs 3 2. Interne leerlingbegeleiding 4 2.1 Eerste lijn 4 Docenten en mentoren 4 Afdelingsleider 5 2.2 Tweede
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VROOMSHOOP Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel
Nadere informatie-studieresultaten De mentor volgt de studieresultaten van zijn leerling, bespreekt zijn bevindingen met de leerling en onderneemt zo nodig actie.
ORGANISATIE ZORG DE MENTOR De mentor is het eerste aanspreekpunt. Bij hem komen de signalen samen, hij onderneemt actie en verzorgt de rapportage. Daarnaast is hij op de hoogte van de acties die ondernomen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2018/2019 september 18 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Samenwerkingsverband... 4 Wat bieden we aanvullend op de basisondersteuning... 4 Schoolarrangement Persoonlijke
Nadere informatieOndersteuningsprofiel Gomarus College Magnolia Onderbouw VMBO/HV
Ondersteuningsprofiel Gomarus College Magnolia Onderbouw VMBO/HV Ouderversie, schooljaar 2015/2016 Adres Magnoliastraat 1 9741 CS Groningen T 050 5713093 E magnolia@gomaruscollege.nl W www.gomaruscollege.nl
Nadere informatieKaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College
Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College 1. Doel van de trajectgroep/trajectbegeleiding voor eigen school Voorkomen van af en uitstroom van leerlingen op het Vellesan College Optimaliseren
Nadere informatieONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE)
ONDERWIJSCONCEPT (DIALOOG OVER LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, AANPASSINGEN, DIFFERENTIATIE) a. Dialoog over speciale onderwijsbehoeften 1 : Allen docenten binnen de school/afdeling kennen
Nadere informatieAdres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels Leerwegen en profielen Basis, kader,
Nadere informatieVignet Welbevinden en Sociale Veiligheid, vo. Beleid. Vragenlijst Welbevinden en Sociale Veiligheid. Handig om bij de hand te hebben:
Vignet Welbevinden en Sociale Veiligheid, vo Vragenlijst Welbevinden en Sociale Veiligheid Handig om bij de hand te hebben: Schoolplan Zorgplan Veiligheidsplan Schoolondersteuningsplan Beleid 1. Geef aan
Nadere informatieZorgplan Etty Hillesum Lyceum Arkelstein. School voor praktijkonderwijs
Zorgplan Etty Hillesum Lyceum Arkelstein School voor praktijkonderwijs september 2009 Inhoud 1. Missie, visie en uitgangspunten van praktijkonderwijs 2. Beschrijving van de kenmerken van de organisatie
Nadere informatiePESTPROTOCOL Splitting
PESTPROTOCOL Splitting Een pestprotocol vormt de verklaring van de vertegenwoordiging van de school en de ouders waarin is vastgelegd dat we pestgedrag op school niet accepteren en volgens een vooraf bepaalde
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel Dit ondersteuningsprofiel vormt de basis een schoolondersteuningsplan en kan als bijlage daaraan worden toegevoegd. In het schoolondersteuningsplan staat beschreven op welke wijze
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL OSG PITER JELLES DE FOORAKKER INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieAdres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels
Onderlegger Kijkwijzer Zorgprofielen Algemeen Gegevens school Naam: Prinsentuin van Cooth VMBO Adres: Tuinzigtlaan 10 Plaatsnaam: Breda Contactpersoon: dhr. C. Wessels Leerwegen en profielen Basis, kader,
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN De Schalm (18ZU00) De Schalm 18ZU00 Directeur Hiske de Koning Adres Katendrechtsestraat 61 3072 NS ROTTERDAM Telefoon
Nadere informatieVAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP)
VAKSCHOOL DOCKINGA COLLEGE SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL (SOP) 2018-2022 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding 2 2. De doelgroep van onze school/locatie 3 3. Organisatie onderwijsondersteuning 3 4. Interne ondersteuning
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016. Bernulphusschool
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 Bernulphusschool 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de Bernulphusschool. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSamenvatting Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School Zalmplaatschool BRIN 10QX 00 Directeur Nico Bakker Adres Aalreep 8-10 Telefoon 010-4167408 E-mail directie@ Bestuur
Nadere informatieleerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering
leerling gebonden financiering (LGF) toelating van leerlingen met een handicap in het kader van de leerlinggebonden financiering instemming MR: 23 februari 2004 bijlage 1: najaar 2008 Doel van LGF Het
Nadere informatieGecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel
pagina 1 van 8 Gecomprimeerd schoolondersteuningsprofiel Algemene gegevens School BRIN School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring (20KY00) School voor Speciaal Basisonderwijs De Kring 20KY Directeur
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, 2015-2016
SCHOOLONDERSTEUNINGSPLAN De Nieuwe Veste Coevorden, inclusief Praktijkonderwijs 2015-2016 juni 2015 Inhoudsopgave Schoolgegevens bladzijde 3 Missie en visie bladzijde 4-5 Basisondersteuning bladzijde 6-7-8-9
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR IKC Het Sterrenbos
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLJAAR 2015-2016 IKC Het Sterrenbos 1 Voorwoord Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van IKC Het Sterrenbos. Iedere school stelt een SOP op, dit is een wettelijke
Nadere informatieSCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL
Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Specifieke kennis en kunde Aantoonbare specifieke deskundigheid Extra ondersteuning ism externe partners
Nadere informatieGemiddeld aantal leerlingen per klas/groep: 30 Aantal docenten per klas/groep 14
Stella Maris College HAVO/VWO Algemene informatie Parallelweg 56, 6231 CJ Meerssen 043 3586100 info@stellamariscollege.nl www.stellamariscollege.nl 1287 leerlingen Denominatie: Regulier Onderwijsaanbod
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2012-2013 Locatie Buitenpost Prof. Wassenberghstraat 3 9285 PS Buitenpost [1] Woord vooraf Voor u ligt het ondersteuningsprofiel (versie 1:2012-2013) van het Nordwin College, locatie
Nadere informatieversie mei blz 1
Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS de Akker Algemene gegevens School CBS de Akker BRIN 16WZ00 Directeur Stoffel Boot Adres Millinxstraat 33, Rotterdam Telefoon 010-4844687 E-mail basisschool@cbsdeakker.nl
Nadere informatieDockinga College Vmbo- Vakschool, DOKKUM
Dockinga College Vmbo- Vakschool, DOKKUM [1] Inleiding Voor de invoering van Passend Onderwijs zijn de scholen verplicht om de mogelijkheden binnen hun leerlingenzorg te beschrijven in een zgn. ondersteuningsprofiel.
Nadere informatieREC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne
Bijlage 1, raadsvoorstel 91-2010: REC-profiel VSO de Korenaer, locatie Deurne DOELGROEP De Korenaer Deurne verzorgt onderwijs voor jongens en meisjes met ernstige gedragsproblemen die residentieel geplaatst
Nadere informatiePestprotocol SWS de Wending
Pestprotocol SWS de Wending Dit protocol is onderdeel van het Aves-protocol sociale en fysieke veiligheid Waarom een pestprotocol? SWS De Wending wil haar kinderen een veilig pedagogisch klimaat bieden,
Nadere informatieCapellenborg. Aanmelding. leerling met een didactische achterstand. (voorheen LWOO)
Capellenborg Aanmelding leerling met een didactische achterstand (voorheen LWOO) 2016-2017 Inhoud Bladzijde Voorwoord 2 Inleiding Zorgarrangement De situatie op de Capellenborg De procedure van aanmelding
Nadere informatieOndersteuningsprofiel
Ondersteuningsprofiel 2017-2018 CSG Augustinus September 2017 Inleiding De CSG Augustinus maakt onderdeel uit van de CSG en is een middelgrote school voor vmbo-tl, havo en atheneum. De school heeft ongeveer
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VRIEZENVEEN
STAFBUREAU ONDERSTEUNINGSPROFIEL CSG HET NOORDIK VESTIGING VRIEZENVEEN Kenmerk: SB/SGI/KCH/2018000449 Door het bestuur vastgesteld na een positief advies van de MR d.d. 2018-07-02 1. Inleiding In dit ondersteuningsprofiel
Nadere informatieLocatie Sprang-Capelle Rembrandtlaan ES Sprang-Capelle T Locatie Landgoed Driessen Burgemeester van Casterenstraat GA
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Koningsschool Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning wij kinderen kunnen bieden die op
Nadere informatie