Praktijkcollege De Dreef. Schoolgids

Transcriptie

1 Praktijkcollege De Dreef Schoolgids

2

3 Inhoudsopgave ZO werkt dat 5 1. Onze school 6 Het gebouw 6 Identiteit 6 Beoordeling Inspectie van het Onderwijs 6 Leerlingen 6 Ons team 7 2. Praktijkonderwijs 9 De Dreef: Praktijkonderwijs 9 Competentiegericht leren 9 Levensecht leren 9 3. Veiligheid 11 Veilig in en om de school 11 Regels en afspraken 11 Schorsen 13 Te laat komen, ziekte en verzuim Ons onderwijs 14 De organisatie van ons onderwijs 14 Hobby en vrije tijd (HVT) 15 De zorg voor kinderen 17 Zorgcoördinator 17 Zorgteam 17 Leerlinggebonden financiering 17 Leerlingvolgsysteem 19 De mentor 19 Studiedagen Informatie 20 Informatieavonden 20 Het rapport en het IHP - het Individueel HandelingsPlan 20 Resultaten 21 Uitstroom (schooljaar ) 21 School- en vakantietijden en regelingen 21 Lesuitval 23 Vakanties 23 Boekengeld 23 Excursies/schoolkamp 23 Financiële regelingen 23 Kluisjes 25 Ouderbijdrage 25 W.A.- verzekering 25 Buitenschoolse opdrachten 25 Verloren/gevonden voorwerpen 25 Mededelingen 25 Klachten 26 Schoolbestuur 26 Landelijke Klachtencommissie 26 Vertrouwensinspecteur 26 Meldplicht seksueel geweld 27 Bestuur 27 Ruimte voor spelen Ruimte voor aandacht Ruimte voor ontplooiing Ruimte voor ontwikkeling Ruimte voor leren 3

4

5 ZO werkt dat Geachte ouder(s)/verzorger(s), In deze schoolgids laten we u graag zien hoe het werkt op onze school. ZO staat voor Zuid Oost. Wij zijn namelijk Dè praktijkschool voor Amsterdam Zuidoost. Via projecten en maatschappelijke stages zoeken we actief de verbinding met onze omgeving. Door goed praktijkgericht onderwijs willen we onze leerlingen optimale kansen geven. We gaan daarbij uit van de onderwijsbehoefte van iedere leerling. ZO staat voor Zelfbewust en Onafhankelijk. Zelfbewust en onafhankelijk is hoe we als school ons onderwijs geven. En dat is ook wat we met leerlingen willen bereiken. Dat het zelfbewuste, onafhankelijke jongeren worden. Jonge mensen die stevig in hun schoenen staan en weten hoe ze hun weg in de wereld kunnen vinden. We werken concreet en praktijkgericht aan de toekomst van uw kind. Met moderne leermiddelen, met uitdagende projecten en concrete praktijkvakken die het beste uit onze leerlingen naar boven haalt. ZO hoort dat. Naast ons onderwijs zijn we ons zeer bewust van onze opvoedende taak. We gaan uit van normen en waarden die tot een prettige leef-, werk- en leeromgeving leiden. Een positieve benadering is bij ons gewoon. Zo hoort dat! Ik nodig u van harte uit om onze school beter te leren kennen. Via deze gids, via onze website of via een bezoek. Namens het team, Tom Pijpers, directeur Voor meer informatie of een afspraak: Kolom Praktijkcollege De Dreef Dubbelink 3, 1102 AL Amsterdam ZO admin@dedreef.net 5

6 1. Onze school Het gebouw Wij zijn een school voor praktijkonderwijs. Dat betekent dat de leerlingen op onze school veel praktijklessen krijgen: leren door doen. Er zijn niet alleen theorielokalen, maar ook voldoende praktijklokalen. Over niet al te lange tijd zullen wij een nieuwe school gaan bouwen. De praktijklokalen zullen dan nog mooier worden. Identiteit De Dreef is een school op oecumenische grondslag. Dit betekent dat alle leerlingen welkom zijn, ongeacht de geloofsovertuiging. Er zitten leerlingen op onze school uit allerlei verschillende landen en culturen. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen kennis maken met deze verschillende culturen en respectvol gedrag tonen naar verschillende opvattingen en manieren van leven. Beoordeling Inspectie van het Onderwijs De Dreef is in mei en november 2012 bezocht door de inspectie en heeft een basisarrangement, hieruit is af te leiden dat de opbrengstindicatoren als voldoende worden beoordeeld. Leerlingen Per 1 oktober 2012 zijn er 163 leerlingen op onze school. Ons nieuwe gebouw laat ruimte voor meer leerlingen. We willen ook groeien zonder onze persoonlijke band met de leerlingen te verliezen. Het overgrote deel van onze leerlingen komt uit Zuidoost. 6

7 Ons team De leraren en andere medewerkers werken op De Dreef omdat zij hier heel graag willen werken. Zij vinden het een aangename uitdaging om de leerlingen te begeleiden bij hun ontwikkeling. Het team bestaat op dit moment uit: de directeur een adjunct-directeur/zorgcoördinator 10 leraren 6 vakdocenten 5 onderwijsassistenten 3 stagebegeleiders 2 conciërges 2 administratrices Daarnaast bestaat ons team uit medewerkers die de zorg op de school gestalte geven: psycholoog schoolarts schoolmaatschappelijk werker ambulant begeleider (REC 3 en REC 4) De dagelijkse leiding van de school is in handen van de directie bestaande uit: Tom Pijpers, directeur Jenny Febis, adjunct-directeur 7

8

9 2. Praktijkonderwijs De Dreef: Praktijkonderwijs Op onze school voor praktijkonderwijs worden leerlingen op een goede manier voorbereid op de toekomst. Op onze school kunnen de leerlingen dit leren door een groot aanbod van praktische vakken. De leerlingen op onze school leren het meeste door iets echt te doen. Leren door doen dus! Ons praktijkonderwijs richt zich zoveel mogelijk op de ontwikkeling van talenten die de leerling heeft. Competentiegericht leren Wij willen dat onze leerlingen gedurende hun schoolloopbaan zich maximaal kunnen ontwikkelen. Deze ontwikkeling is met name gericht op het verwerven van noodzakelijke competenties (vaardigheden) voor het leven en werken na onze school: 1. Competenties nodig om een goede en passende baan te vinden; 2. Competenties nodig om een onafhankelijk en verantwoord burger te zijn en zelfstandig te wonen; 3. Competenties nodig om de vrije tijd op een aangename en zinvolle manier te besteden. Het competentiegericht leren gaat ervan uit dat de leerlingen zo zelfstandig mogelijk taken en opdrachten uitvoeren (leren door doen!). De leerling leert keuzes maken en ontwikkelt verantwoordelijkheid. Hierdoor wordt de leerling steeds zelfstandiger. De leraren hebben een begeleidende rol. Levensecht leren Onze leerlingen leren het best van en in levensechte situaties. Wij werken dan ook bij de praktijkvakken zoveel mogelijk levensecht. Zo maken leerlingen bijvoorbeeld iedere dag maaltijden en broodjes klaar die in de schoolkantine verkocht worden. 9

10

11 3. Veiligheid Veilig in en om de school Het is onze overtuiging dat een optimale ontplooiing van leerlingen slechts kan plaatsvinden, als de leerlingen de schoolomgeving als uitdagend en veilig ervaren. Wij willen dan ook een veilige schoolomgeving creëren. Ook hanteren we de schoolregels consequent. Dit doen we door leerlingen te leren respect voor zichzelf én voor anderen te hebben. Dit is een belangrijk uitgangspunt. Wij streven naar een aangenaam schoolklimaat o.a. door een vriendelijke en duidelijke omgang met de leerlingen. Wij investeren in een goede schoolsfeer door allerlei activiteiten te organiseren die daartoe bijdragen zoals: schoolfeesten kerstviering eindfeest schoolkampen/schoolreisjes sportdagen De directie en collega s uit het zorgteam hebben wekelijks contact met de afdeling leerplicht en de buurtregisseur. Incidenten worden altijd besproken met de buurtregisseur en indien nodig adviseert hij de leerkrachten en de ouder(s)/verzorger(s). Regels en afspraken Om een prettige en veilige school te creëren zijn er voor alle leerlingen en medewerkers regels en afspraken. De belangrijkste regels: ik respecteer de ander en discrimineer niet ik help mee om de school schoon en veilig te houden ik ga op een prettige manier om met andere leerlingen, leraren en andere medewerkers 11

12

13 Schorsen De schoolleiding kan een leerling die de regels en afspraken in ernstige mate overtreedt voor een bepaalde tijd schorsen. Het gaat dan bijvoorbeeld om vechten, bedreigen of zeer brutaal gedrag tegen een medewerker. Als een leerling geschorst wordt, vindt er altijd een gesprek plaats met de ouder(s) of verzorger(s). In dit gesprek worden duidelijke afspraken gemaakt met de leerling en de ouder(s) of verzorger(s). De inspectie, het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar worden bij schorsing en/of verwijdering altijd op de hoogte gesteld. Te laat komen, ziekte en verzuim Wij willen dat alle leerlingen op tijd op school zijn. Later moeten ze ook op tijd op hun werk zijn! Vijf minuten voor dat de lessen beginnen gaat de schoolbel. De leerlingen gaan dan naar de klas. Als de tweede bel gaat moeten ze in de klas zijn. Anders zijn ze te laat en moeten ze bij de conciërge een te laat briefje halen. Ze moeten dan nablijven. Wij verwachten dat de ouder/verzorger vóór 10 uur s ochtends telefonisch contact opneemt met de school om de leerling ziek of af te melden. Doet de ouder/verzorger dit niet dan wordt dit doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. Bij regelmatig ongeoorloofd afwezig zijn, maar ook bij frequent te laat komen kan de leerplichtambtenaar een boete opleggen. 13

14 4. Ons onderwijs De organisatie van ons onderwijs In principe volgen onze leerlingen 5 leerjaren. In enkele gevallen is er de mogelijkheid om na het 4e leerjaar al door te stromen naar een vervolgopleiding op niveau 1. De onderbouw (1e en 2e leerjaar) De vakken: Algemene techniek Huishoudkunde/verzorging Sociale vaardigheden/omgangskunde Algemeen Vormend Onderwijs (AVO): begrijpend lezen, rekenen/wiskunde, schrijven, culturele- en maatschappelijke oriëntatie Gymnastiek ICT (computervaardigheden) In het 2e leerjaar lopen de leerlingen interne stages magazijn/repro, verzorging (koffie- en theedienst), facilitair en horeca. In het 2e jaar staat de beroepenoriëntatie centraal.in het kader daarvan doen de leerlingen een beroepen belangstellingstest. Aan het eind van de onderbouw maakt de leerling een keuze voor een beroepssector. De leerling heeft de keuze uit twee van de volgende beroepssectoren: horeca, winkel, verzorging en techniek. De bovenbouw (3e en 4e leerjaar) Praktijkvak beroepsvoorbereiding Lessen zelfstandig wonen (verzorging en techniek) AVO lessen Gymnastiek ICT computervaardigheden Stages 14

15 Het beroepsperspectief van de leerling is bepaald aan het begin van het 4e leerjaar. De leerlingen kiezen een specialisatie. Hierbinnen krijgen zij in het 4e leerjaar een programma aangeboden en lopen zij stages. In het 5e leerjaar lopen de leerlingen stages: 3 tot 4 dagen per week les op het ROC (één dag voor leerlingen die dit aankunnen) AVO met name gericht op de verdere ontwikkeling van de burgerschapscompetenties Gedurende het 5e leerjaar gaat de leerling op een passende arbeidsplaats op stage. Indien mogelijk en wenselijk wordt dit gecombineerd met een ROC-opleiding. Gestreefd wordt om leerlingen nog een jaar onder toezicht van de school te houden. Hierna wordt de leerling begeleidt naar een passende arbeidsplaats. Wij volgen de leerling tot 2 jaar na het verlaten van de school. Hobby en vrije tijd (HVT) Wij willen dat de leerlingen hun vrije tijd goed leren besteden en daarin later een juiste keuze kunnen maken. Hiervoor is er in het 1e t/m 3e leerjaar een programma voor hobby en vrije tijd (HVT). Het programma is er op gericht iedere leerling kennis te laten met diverse vormen van vrije tijdsbesteding om uiteindelijk een keuze te kunnen maken die past bij zijn of haar persoonlijke interesse. De activiteiten die hiervoor georganiseerd worden zijn o.a.: allerlei sportieve activiteiten (voetbal, zwemmen, e.d.) dansen (gewoon en street dance) sieraden maken muziek maken techniek Deze activiteiten worden binnen en buiten de school georganiseerd. 15

16

17 5. Zorg binnen de school De zorg voor kinderen De Dreef is een veilige en zorgzame school die scherp toezicht houdt op alle leerlingen. We hebben duidelijke afspraken hoe iedereen zich op school dient te gedragen. We letten erop of iedereen zich aan die afspraken houdt! Wij letten er ook op of een leerling goed in zijn vel zit. Indien wij signaleren dat er ondersteuningsvragen zijn met een leerling wordt dit gemeld aan de zorgcoördinator en dan vinden er gesprekken plaats. Als de school het niet samen met de leerling kan oplossen, wordt er in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) gezorgd voor deskundige hulpverlening... Zorgcoördinator Indien er een ondersteuningsbehoefte wordt geconstateerd dan is de zorgcoördinator het eerste aanspreekpunt voor de leerkrachten. De zorgcoördinator bespreekt dan een mogelijke aanpak van deze behoefte. Zonodig bespreekt de zorgcoördinator de leerling in het zorgteam. Zorgteam Wekelijks bespreekt het zorgteam leerlingen die aangemeld zijn. Het zorgteam bestaat uit: de directeur de zorgcoördinator psycholoog maatschappelijk werker schoolarts Daarnaast kunnen anderen worden uitgenodigd indien dit noodzakelijk of wenselijk is. Het zorgteam bespreekt met name de aanpak van een vraag. Leerlinggebonden financiering Onze school laat regelmatig leerlingen toe die een indicatie hebben voor speciaal onderwijs. De extra financiering voor deze leerling wordt op diverse 17

18

19 manieren ingezet en uiteraard met de ouders/verzorgers besproken en verantwoord. Ook spreken we steeds over de ontwikkeling van de leerling en of de leerling bij ons op de juiste plaats zit. Leerlingvolgsysteem Meldingen en contacten m.b.t. de leerling worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem. Ook de schoolvorderingen en andere belangrijke zaken worden hierin gemeld. Het geautomatiseerde leerlingvolgsysteem wordt dagelijks in- en aangevuld en daarin wordt ook benoemd of de leerling op tijd op school was, te laat of afwezig. Zodoende is vrij snel te zien wat er zich rond een leerling afspeelt. De mentor De mentor signaleert meestal als eerste of een leerling goed in zijn/haar vel zit. De mentor is dan ook het eerste aanspreekpunt voor collega s en ouders/verzorgers. Indien de mentor de situatie zorgelijk vindt wordt dit met de zorgcoördinator besproken. Studiedagen Om de deskundigheid van ons team te optimaliseren ten behoeve van het onderwijs aan uw kind, organiseren wij gedurende het schooljaar studiedagen voor de docenten. Deze studiedagen staan gepland in de activiteitenplanner/jaarrooster. 19

20 6. Informatie Informatieavonden Jaarlijks is er een informatieavond voor de ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen. Op deze informatieavond worden de nieuwe ouders/verzorgers uitvoerig geïnformeerd over onze school. Bovendien kunnen zij dan kennis maken met de docenten die aan hun kind lesgeven. Ook is er jaarlijks een informatieavond voor ouders/verzorgers van leerlingen die stage gaan lopen. Op deze avond worden de ouders/verzorgers geïnformeerd over de stagetrajecten en de eindfase van onze school. Het rapport en het IHP - het Individueel HandelingsPlan Tweemaal per jaar wordt het Individueel Handelingsplan (voorheen ontwikkelingsplan) met de leerling en ouders/verzorgers besproken. Ook krijgt u een rapport. Deze geeft informatie over hoe het met uw kind is gegaan in de (praktijk)vakken op school in de afgelopen 5 maanden. Een IHP geeft informatie over de beroepswens(en) van uw zoon of dochter, welke stages hij/zij heeft gevolgd, of uw kind zich op sociaal-emotioneel gebied goed ontwikkelt en wat de verwachte uitstroomrichting is. U zult tweemaal per jaar worden uitgenodigd voor een IHP-gesprek. In dat gesprek met u en uw zoon/dochter/pupil wordt zijn/haar ontwikkeling besproken en er worden afspraken gemaakt voor het volgende half jaar. Deze afspraken worden gezamenlijk gemaakt en gezamenlijk ondertekend door u, uw zoon/dochter/pupil en de mentor. Ouders/verzorgers krijgen dus te maken met 2 IHP-gesprekken met de mentor per jaar; in januari en in juni. 20

21 Resultaten De resultaten worden per leerling vastgelegd in een portfolio en in het laatste jaar in een uitstroomportfolio. Hierin zijn ook opgenomen de resultaten van de diverse stages, zodat de leerling hiermee zijn opgedane werkervaring kan laten zien. Uitstroom (schooljaar ) Er waren 18 schoolverlaters met de volgende uitstroom: 5 leerlingen naar BOL opleidingen. 5 leerlingen naar BBL opleidingen (arbeidscontract in combinatie met opleiding.) 8 leerlingen naar passend werk (begeleiding van jobcoach/uwv) School- en vakantietijden en regelingen De schooltijden: Maandag, dinsdag, woensdag*, donderdag, vrijdag Mentormoment e lesuur e lesuur Kleine pauze e lesuur e lesuur Grote pauze e lesuur e lesuur Mentormoment * Op woensdag eindigen de lessen om uur. 21

22

23 Lesuitval Wij proberen lesuitval zoveel mogelijk te voorkomen. Wij kennen bijvoorbeeld geen tussenuren. Toch kan het gebeuren dat er meerdere docenten ziek of afwezig zijn en wij geen (goede) vervanging hebben. Wij zijn dan genoodzaakt om leerlingen een aantal uren vrij te geven. Vakanties Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een overzicht van de vakanties. De vakantiedata en andere vrije dagen kunt u ook vinden op onze website: Boekengeld Afhankelijk van de overheid wordt binnenkort bepaald of u wel of geen boekengeld moet betalen. In afwachting van deze beslissing hanteren wij momenteel een bedrag van 100 euro per schooljaar. De kosten voor kamp en ouderbijdrage zijn hierbij inbegrepen. Excursies/schoolkamp Voor het 1e leerjaar houden wij een kennismakingkamp aan het begin van het schooljaar. Het doel hiervan is om in een prettige en ontspannen sfeer met elkaar kennis te maken... Financi ë le regelingen Veel ouders komen in aanmerking voor diverse (financiële) regelingen zoals de Tegemoetkoming in de Schoolkosten en de PC regeling voor scholieren. Of u voor een regeling in aanmerking komt is afhankelijk van uw inkomen. De bijdragen zijn o.a. bedoeld om reiskosten, schoolkosten en bijv. de contributie voor een sportvereniging te betalen. Een overzicht van deze regelingen kunt u vinden op onze website waar u ook de links aantreft naar de diverse instanties. Vaak kunt u de bijdrage direct online aanvragen. Altijd doen! 23

24

25 Kluisjes Wij adviseren elke leerling een kluisje te huren. Telefoons, mp3-spelers en andere kostbaarheden kunnen daarin worden opgeborgen. Wij rekenen geen huur maar wel borg à 10,-. Aan het eind van het schooljaar wordt de sleutel weer ingeleverd en de borg terugbetaald. Ouderbijdrage Het bedrag van de vrijwillige ouderbijdrage is 25,-. Van deze ouderbijdrage kunnen wij extra activiteiten organiseren of andere bijzondere extra dingen doen (bv. kerstviering, schoolfeesten e.d.). W.A.- verzekering Wij adviseren u een W.A.- verzekering af te sluiten voor uw zoon of dochter. Schade aangebracht door leerlingen, wordt verhaald op de leerlingen (dus de ouder(s)/ verzorger(s)). Buitenschoolse opdrachten Omdat wij er naar streven het onderwijs op De Dreef zo praktisch mogelijk in te vullen krijgen de leerlingen ook opdrachten (bv. boodschappen doen) die buiten het schoolgebouw plaatsvinden. Deze opdrachten worden, na goede instructie, door de leerlingen zonder toezicht uitgevoerd. Heeft u daar bezwaar tegen maak dit dan kenbaar. Verloren/gevonden voorwerpen Wanneer een leerling iets gevonden, verloren of vergeten heeft, kan hij/zij dit melden bij de conciërge. Mededelingen Mededelingen die voor uw zoon/dochter/pupil van belang zijn, worden altijd schriftelijk gedaan en aan uw kind meegegeven. 25

26 Klachten Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. Als ouder/verzorger kunt u ontevreden zijn over de wijze waarop uw kind wordt begeleid, de communicatie vanuit de school, de schoonmaakwerkzaamheden enzovoort. We gaan ervan uit dat we de meeste klachten in onderling overleg kunnen oplossen. We nodigen u van harte uit bij ontevredenheid, de leerkracht en de schoolleiding aan te spreken. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals: pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen ouders/verzorgers en kinderen een beroep doen op ondersteuning door onze interne contactpersonen Cynthia Limon en Ruud Smits, tel Interne contactpersonen luisteren naar u, geven u informatie over mogelijke vervolgstappen en brengen u desgewenst in contact met de externe vertrouwenspersoon voor verdere ondersteuning. Als u er met school niet uitkomt, of als naar uw mening de klacht niet naar behoren is opgelost, dan kunt u deze voorleggen aan het schoolbestuur of voor een objectief onderzoek aan de klachtencommissie: Schoolbestuur Stichting Kolom, t.a.v. de Algemeen Directeur Marius Bauerstraat 399D, 1062 AP Amsterdam Landelijke Klachtencommissie Postbus 694, 2270 AR Voorburg Vertrouwensinspecteur Voor een onafhankelijk advies over ongewenste omgangsvormen kunt u ook contact opnemen met de vertrouwensinspecteur. Centraal meldpunt: telefoonnummer (lokaal tarief ), op weekdagen van 8.00 uur tot uur. 26

27 Meldplicht seksueel geweld De schoolleiding, interne contactpersonen en externe vertrouwenspersonen zullen een klacht van ouders/verzorgers/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders/ verzorgers en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de politie, omdat mogelijk de veiligheid van meerdere kinderen in het geding is. De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt ter inzage bij de schoolleiding en de interne contactpersoon. Bestuur Stichting Kolom Marius Bauerstraat 399D 1062 AP Amsterdam Tel:

28 Telefoon: H Adres: Dubbelink AL admin@dedreef.net Website: