SolarSchools. Grenzenloos communiceren SolarSchools is een initiatief van Stichting PicoSol

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "SolarSchools. Grenzenloos communiceren 2013. www.solarschools.nl. SolarSchools is een initiatief van Stichting PicoSol"

Fanny ten Hart
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

SolarSchools Grenzenloos communiceren 2013 www.solarschools.nl SolarSchools is een initiatief van Stichting PicoSol Postadres: Postbus.

1 SolarSchools Grenzenloos communiceren SolarSchools is een initiatief van Stichting PicoSol Postadres: Postbus AB Amersfoort Bezoekadres: Soesterweg 314-A 3812 BH Amersfoort Telefoon: Mobiel : /internet: pico@picosol.org

2 Inleiding De zon verbindt kinderen over de hele wereld met elkaar. SolarSchools maakt hier gebruik van. Kinderen sluiten vriendschappen over grenzen van landen, talen en culturen heen. De wereld is nog nooit zo klein geweest! SolarSchools maakt relaties tussen scholen hier en scholen daar. Dankzij zonnepanelen maken kinderen in ontwikkelingslanden kennis met de computer, zelfs op plaatsen waar het openbare net niet is. Kinderen gebruiken hun computervaardigheden om met elkaar te communiceren. Met foto's, tekeningen en filmpjes delen zij hun dagelijkse leventje met elkaar. In het voorjaar van 2013 werd SolarSchools als proef uitgevoerd bij groep 8 van Basisschool De Kubus in Amersfoort en tieners verbonden van het Peaceful Children's Home uit Cambodja. Het leverde een leuke uitwisseling met kinderen uit Cambodja. Aan de hand van 5 thema's maakten leerlingen werkstukken die ze via Google+ deelden met elkaar. De thema s van de lessen zijn: 1. Familieleven en wonen 2. Leefomgeving 3. Schoolleven 4. Eten 5. Cultuur en geloof In dit boekje vindt u een bloemlezing van de leuke uitwisselingen die binnen dit project tot stand kwamen. Nederlandse school Cambodjaanse school Dear Tra, how are you? Dear Sven, I am fine! Inhoudsopgave De introductieles... 2 Les 1: Familieleven en wonen... 7 Les 2: Leefomgeving Les 3: Schoolleven Les 4: Eten Les 5: Cultuur en religie

3 De introductieles Voordat de thematische lessen van start konden gaan, werd in een introductieles de leerlingen een inleiding gegeven in het project. Leerlingen werden in groepjes ingedeeld van 3-4 kinderen. Elk groepje werd gekoppeld aan een Cambodjaans partner-groepje. Tijdens de introductieles stond verder het aanleren van de vaardigheid "Hoe communiceer ik in beelden?", en "Hoe maak ik gebruik van Google+?" S O L A R D e g r o e p j e s Keshia, Vincent, Cheyenne en Dennis Sreylin, Pheakdey, Ratha en Mean Vallerie, Esther, Diana en Milan Glenn, Dylano, Esmee en Felicia Sopheap, Rithy, Sarth en Saleum 2

4 Reymo, Vino, Dana en Sharon Linda, Lim, Sophai en Tora Gijs, Lisa en Danitzia Tory, Kea, Sreynich en Sophors Fabienne, Luuk, Sam en Chyara Sary, Linchy, Chenda en Sarann 3

5 Kayla, Timothy, Naomi en Hannes Sak Sopheak, Yean Sopheak, Nora en Chanra V o o r s t e l l e n d o o r m i d d e l v a n b e e l d e n t a a l De oefening tijdens deze les was het werken met beeldentaal: Stel jezelf voor, gebruik makend van pictogrammen. 4

6 5

7 H e t S k y e - g e s p r e k Op 7 maart vond een skype-gesprek plaats. Zowel in Nederland als in Cambodja (waar het toen al avond was) verzamelden de kinderen zich rondom een webcam, en konden zo bij elkaar in de klas kijken. Groep voor groep stelden de kinderen zich aan elkaar voor in de engelse woordjes die ze kenden. Heel bijzonder om elkaar te ontmoeten via internet. De kinderen in Nederland keken zo de klas in van een school 10 duizend kilometer verderop, tussen de rijstvelden, ver weg van alledaagse voorzieningen die voor henzelf zo normaal zijn. 6

8 Les 1: Familieleven en wonen In deze eerste thema-les kijken de leerlingen naar hun familie en hun woning. Door deze te vergelijken met de situatie in Cambodja, leren ze dat er grote verschillen zijn. Door verschil in niveau van computervaardigheden, verschilt de uitvoering van de les tussen Nederland en Cambodja. De Nederlandse kinderen werd gevraagd een collage te maken van hun woon- en familiesituatie. De kinderen in Cambdodja werden met een camera op pad gestuurd met de vraag een passende snapshot te geven die inzicht geeft in hun woon-situatie. Hierbij is het goed om te realiseren dat de kinderen in Cambodja verbonden zijn aan een weeshuis. Zij wonen dus niet in een typisch Cambodjaans gezin. 7

9 8

10 9

11 10

12 Les 2: Leefomgeving Tijdens deze les staan de leerlingen stil bij hun leefomgeving. Wat is er allemaal te beleven, en hoe is dit grafisch uit te beelden in een kaart? In Cambodja hebben de kinderen zich gefocust op hun directe woonomgeving, namelijk het weeshuis waar ze wonen. Met tekeningen hebben ze hun partnergroepjes inzicht willen geven in de geografie van dit terrein. I In Nederland zijn de kinderen aan de slag gegaan met de kaart van de stad waarin ze leven, Amersfoort. Aan de hand van thema's hebben ze kaarten met legenda's gemaakt. 11

13 12

14 13

15 14

16 Les 3: Schoolleven Tijdens deze les staan de kinderen stil bij hun eigen schoolleven. Het accent van deze les ligt bij het maken van een mooie foto. De uitvoering van deze les verschilde ook in Nederland en Cambodja. In Nederland kregen de leerlingen een kleine cursus fotografie: Hoe maak je een mooie foto, en waarop moet je letten bij de compositie van je beeld? De leerlingen werd gemotiveerd om hiermee vooral te experimenteren. De leukste foto's werden gedeeld met hun partnergroepjes. In Cambodja werd een serie van foto's gemaakt over het schoolleven van de kinderen, waarvan een collage werd samengesteld. 15

17 16

18 17

19 18

20 19

21 20

22 21

23 22

24 Les 4: Eten Tijdens deze les staan de kinderen stil bij wat zij dagelijks eten. Tijdens deze les leren zij om een recept uit te voeren en hiervan een beeldenverhaal of een filmpje te maken. In Nederland zijn de leerlingen aan de slag gegaan met het maken van filmpjes. IN Cambodja hebben de leerlingen van hun maaltijd een beeldverslag gemaakt. 23

25 Wraps Patat m et Kip 24

26 PicoSol taart 25

27 Party-Cake 26

28 Wraps 27

29 28

30 sw2 29

31 30

32 31

33 32

34 Les 5: Cultuur en religie Deze laatste themales staat in het teken van cultuur en religie. Dit zijn onderwerpen die abstracter zijn en daarom meer van de kinderen vragen dan de andere thema s. Bij de opening van het project "Zon op de Kubus" werkte de Nederlandse groep nog aan deze les. Daarom zijn voor deze les alleen de Cambodjaanse werkstukken toegevoegd aan dit boekwerkje. Foto 's vanu it Cambod ja over Cu ltuur en Religie 33

35 34

36 35

Vergelijkbare documenten

Roos$en$Tom!chatten'met'Kim'en'Tra' uit$cambodja...$dankzij$zonne!energie!"

Roos$en$Tom!chatten'met'Kim'en'Tra' uit$cambodja...$dankzij$zonne!energie! RoosenTom!chatten'met'Kim'en'Tra' uitcambodja...dankzijzonne!energie!" Hoeeenzonne'energieprojectopdeAmersfoortsebasisschoolDeKubus uitmonddeineenwijkonderneming,eenonderwijsprojectenontwikkelingshulp.