Handleiding LOGOS Volledige versie

Transcriptie

1 Volledige versie DataCare versie mei 2018

2 Inhoudsopgave 1 Voorbereiding LOGOS downloaden LOGOS openen Inloggen in LOGOS Wachtwoord vergeten... 7 De basis van LOGOS LOGOS: de applicatie en toegangsbeheer Schermindeling Modules Administratieve locatie en vestiging Algemeen Versiecontrole Synchroniseren Afdrukken LOGOS afsluiten Inrichting van LOGOS Toegangsbeheer Algemeen Klantgegevens Rollen en rechten Toegekende rechten Beheer in LOGOS Leerlijnen Leerroutes Domeinen Ontwikkelingsperspectief Schoolpopulatie invoeren in ADM van LOGOS Vestigingen in LOGOS Leerlingen en klassen importeren met een EDEX-bestand Leerlingen Pagina 2 van 106

3 7.4 Klassen Onderwijsgroepen Plannen en volgen in LVS van LOGOS Overzichten Leerlingenoverzicht Stroomplan Opbrengsten Planning Ontwikkelingsperspectief Groepsplan Handelingsplan Leerlingplan Uitvoering Plusmonitor Evaluatie Evaluatie Groepsplan - Handelingsplan - Leerlingplan - Ontwikkelingsperspectief Overgangsdocument Woordenlijst Contact Kennisbank Helpdesk Pagina 3 van 106

4 Inleiding Deze handleiding beschrijft de gehele technische en functionele werking van LOGOS en is daarom geschikt voor eenieder die met LOGOS werkt. Het is zeer waarschijnlijk dat er binnen uw school of instelling afspraken gemaakt zijn over hoe er met LOGOS gewerkt wordt en wie welke taken binnen LOGOS uitoefent. Deze handleiding dient dan ook als naslagwerk gebruikt te worden, waarbij het raadzaam is de gemaakte afspraken in acht te nemen. Wilt u meer weten over de onderwijsinhoudelijke achtergrond van LOGOS, dan vragen wij u contact met ons op te nemen. Onze contactgegevens vindt u op pagina 106 van deze handleiding. Pagina 4 van 106

5 1 Voorbereiding In dit hoofdstuk wordt beschreven welke voorbereidingen u dient te treffen en welke informatie u dient te bezitten alvorens u met LOGOS aan de slag gaat. 1.1 LOGOS downloaden Om te kunnen werken met LOGOS, heeft u de applicatie van LOGOS nodig. Deze is op iedere computer met een Windows besturingssysteem (dus ook thuis) direct te installeren via de volgende link: Om LOGOS te installeren op computers met een ander besturingssysteem is het raadzaam om even contact op te nemen met onze helpdesk, zodat u ook met een ander besturingssysteem gebruik kunt maken van LOGOS. De gegevens van onze helpdesk vindt u op pagina 106 van deze handleiding. 1.2 LOGOS openen De plek waar u LOGOS kunt openen, hangt af van uw besturingssysteem en uw rechten daarbinnen. In het startmenu bevindt LOGOS zich in de map met de naam DataCare. De eenvoudigste manier om LOGOS te openen is door te zoeken naar de naam LOGOS. Hieronder staat beschreven hoe u eenvoudig een snelkoppeling kunt maken op uw bureaublad, zodat het openen van LOGOS nog eenvoudiger is. Klik met uw rechter muisknop op het icoontje van LOGOS op uw computer Kies voor Kopiëren naar Klik op Bureaublad (Snelkoppeling maken) Het volgende icoon zal op uw bureaublad verschijnen: Schermafbeelding 1. Icoon van LOGOS. Pagina 5 van 106

6 1.3 Inloggen in LOGOS Zodra u op het icoontje van LOGOS klikt om LOGOS te openen, zal LOGOS altijd eerst controleren of er een nieuwe versie van LOGOS beschikbaar is (Schermafbeelding 2). Schermafbeelding 2. Versiecontrole. Wanneer dat het geval is, wordt deze nieuwe versie direct geïnstalleerd. Zodra LOGOS is geopend, kunt u in LOGOS inloggen door uw adres en uw wachtwoord in te voeren en op [Login] te klikken (Schermafbeelding 3). Door een vinkje in het hokje voor adres onthouden te plaatsen, zorgt u ervoor dat u bij de volgende login uw adres niet meer hoeft in te vullen. Schermafbeelding 3. Inlogscherm van LOGOS. Indien u toegewezen bent aan meer dan één administratieve locatie, zal na het inlogscherm een vervolgscherm getoond worden, waarin u de gewenste administratieve locatie kunt selecteren en op [Ga verder] kunt klikken om voor de geselecteerde administratieve locatie LOGOS te openen (Schermafbeelding 4). Pagina 6 van 106

7 Schermafbeelding 4. Administratieve locatie kiezen. 1.4 Wachtwoord vergeten Wanneer u uw wachtwoord van LOGOS vergeten bent, klikt u op de link Wachtwoord vergeten? in het inlogscherm (Schermafbeelding 3). Vul in het scherm dat verschijnt uw adres in en klik op Verzenden (Schermafbeelding 5). Schermafbeelding 5. Nieuw wachtwoord opvragen. Klik in de mail die u heeft ontvangen op de link of kopieer de link in uw webbrowser om een nieuw wachtwoord te creëren. Daarna kunt u met uw nieuwe wachtwoord inloggen. Pagina 7 van 106

8 De basis van LOGOS voor iedere gebruiker Pagina 8 van 106

9 Inleiding In dit deel van de handleiding wordt de basis van LOGOS uitgelegd. De schermindeling van LOGOS wordt nader toegelicht en daarnaast zal een aantal algemene zaken toegelicht worden. 2 LOGOS: de applicatie en toegangsbeheer LOGOS bestaat uit twee verschillende delen: LOGOS De applicatie LOGOS dient gedownload te worden via het volgende webadres: Via het icoontje op uw computer kan LOGOS geopend worden. In de applicatie van LOGOS vindt u alle onderwijsinhoudelijke informatie van uw leerlingen terug. Toegangsbeheer In Toegangsbeheer kunt u de gegevens van uw school bijwerken en kunt u medewerkers toegang geven tot (bepaalde delen van) LOGOS. Toegangsbeheer is te raadplegen via het volgende webadres: 3 Schermindeling 3.1 Modules Wanneer u LOGOS hebt gestart, ziet u links onderin het scherm de verschillende modules van LOGOS met een gekleurde stip weergegeven (Schermafbeelding 6.1): ADM: Administratie Hierin kunt u leerlingen, klassen, onderwijsgroepen en vestigingen beheren en heeft u de mogelijkheid om notities en documenten voor een leerling toe te voegen. LVS: Leerlingvolgsysteem Hierin kunt u het onderwijsaanbod voor uw leerlingen plannen en volgen. U kunt tussen de verschillende modules wisselen door op de naam van de module te klikken. De navigatiebar (Schermafbeelding 6.2) is moduleafhankelijk en zal, zodra u op een andere module klikt, direct veranderen. Pagina 9 van 106

10 3.2 Administratieve locatie en vestiging Onderin de balk van LOGOS wordt weergegeven in welke administratieve locatie is ingelogd, in welke vestiging is ingelogd en welke medewerker is ingelogd (Schermafbeelding 6.3). U kunt een andere vestiging kiezen door op de huidige vestiging te klikken en een andere vestiging uit de keuzelijst te selecteren Schermafbeelding 6. Schermindeling van LOGOS. Pagina 10 van 106

11 4 Algemeen 4.1 Versiecontrole U kunt controleren met welke versie van LOGOS u werkt door het volgende pad te volgen: Bestand Over LOGOS In het scherm dat verschijnt wordt weergegeven met welk versienummer van LOGOS u op dat moment werkt (Schermafbeelding 7). Schermafbeelding 7. Versie van LOGOS. 4.2 Synchroniseren Door middel van de synchronisatie zorgt LOGOS ervoor dat op alle computers altijd dezelfde informatie zichtbaar is. Tijdens het synchroniseren wordt de informatie die u heeft toegevoegd naar andere computers gestuurd, terwijl de informatie die uw collega s hebben toegevoegd naar u wordt gestuurd. LOGOS synchroniseert automatisch iedere 2,5 minuut en geeft rechtsonder in de hoek aan wanneer de laatste synchronisatie heeft plaatsgevonden (Schermafbeelding 8.1). Schermafbeelding 8. Automatische synchronisatie. Naast deze automatische synchronisatie is het mogelijk om handmatig te synchroniseren in gevallen waarbij u uw eigen gegevens sneller wilt versturen of andere gegevens sneller wilt ophalen. Handmatig synchroniseren doet u door het volgende pad te volgen: Bestand Synchroniseren (Schermafbeelding 9) 1 Pagina 11 van 106

12 Schermafbeelding 9. Handmatig synchroniseren. 4.3 Afdrukken Verschillende schermen in LOGOS zijn af te drukken, zoals het ontwikkelingsperspectief, groepsplan, handelingsplan en leerlingplan. Om in LOGOS iets af te drukken, volgt u in het scherm dat u wilt afdrukken het volgende pad: Bestand Afdrukvoorbeeld (Schermafbeelding 10) Schermafbeelding 10. Afdrukken. 4.4 LOGOS afsluiten LOGOS afsluiten kan op twee verschillende manieren. Klik op het kruisje rechts bovenin uw scherm (Schermafbeelding 11) Pagina 12 van 106

13 1 Schermafbeelding 11. Afsluiten door middel van het kruisje. of volg het volgende pad: Bestand Afsluiten (Schermafbeelding 12) Schermafbeelding 12. Afsluiten via het menu. Pagina 13 van 106

14 Inrichting van LOGOS voor de beheerder Pagina 14 van 106

15 Inleiding In dit deel wordt de inrichting van LOGOS stap voor stap uitgelegd. Aan bod komt onder andere het invoeren van de algemene gegevens van de school, het toewijzen van leerlingen en medewerkers, het kiezen van leerlijnen, het inrichten van leerroutes, het maken van domeinen en het op maat maken van het ontwikkelingsperspectief. 5 Toegangsbeheer In Toegangsbeheer zijn de algemene gegevens van de school terug te vinden en kan aan medewerkers toegang worden gegeven tot LOGOS. 5.1 Algemeen U kunt Toegangsbeheer openen door naar de volgende website te gaan: Inloggen in toegangsbeheer In Toegangsbeheer kunt u met dezelfde gegevens inloggen als in LOGOS zelf. U kunt inloggen door uw adres en uw wachtwoord in te voeren en op [Aanmelden] te klikken (Schermafbeelding 13). Schermafbeelding 13. Inlogscherm van Toegangsbeheer. Na het inloggen zal het startscherm van toegangsbeheer geopend worden (Schermafbeelding 14). In dit startscherm ziet u bovenin het scherm een aantal knoppen en rechts bovenin uw gegevens. Pagina 15 van 106

16 Schermafbeelding 14. Startscherm van Toegangsbeheer Wachtwoord wijzigen Wanneer u uw wachtwoord wilt wijzigen, klikt u op Wachtwoord wijzigen rechts bovenin het scherm van Toegangsbeheer onder uw inloggegevens (Schermafbeelding 14). Vul in het scherm dat verschijnt uw huidige wachtwoord in en twee keer het nieuwe wachtwoord (Schermafbeelding 15). Klik daarna op [Wijzig wachtwoord] om het nieuwe wachtwoord op te slaan. In het scherm wordt weergegeven dat uw wachtwoord succesvol is opgeslagen en u kunt door middel van de vierkante blokken navigeren naar het door u gewenste scherm. Schermafbeelding 15. Wachtwoord wijzigen. Pagina 16 van 106

17 5.1.3 Afmelden Via Afmelden rechtsboven in het scherm Toegangsbeheer onder uw inloggegevens kunt u uzelf afmelden. 5.2 Klantgegevens In het scherm Klantgegevens kunt u uw gegevens aanvullen en wijzigen. Daarnaast kunt u op deze plek medewerkers aan uw school of instellingen koppelen en uw licenties bekijken (Schermafbeelding 16). Schermafbeelding 16. Klantgegevens in Toegangsbeheer. Pagina 17 van 106

18 5.2.1 Naam Achter Naam staat de naam van u als klant zoals het bij DataCare bekend is. Mocht deze naam wijzigen, dan kunt u dit zelf aanpassen door op het potlood achter de naam te klikken en de juiste naam in te geven. Klik daarna op [Opslaan] Logo Met het veld Logo kunt u uw eigen logo uploaden. Ditzelfde veld vindt u onder een administratieve locatie, om daar een eventueel afwijkend logo te kunnen uploaden Logo uploaden of aanpassen Klik voor het uploaden of aanpassen van uw logo op het potlood achter Logo en daarna op Bestand kiezen. Zoek de afbeelding op, klik op [OK] en kies daarna voor Upload Logo verwijderen Indien u het logo wilt verwijderen, klikt u achter logo op het rode kruisje. Hiermee verwijdert u het huidige logo Adressen Hier worden de adressen weergegeven die van u als klant bij DataCare bekend zijn. U kunt hier zelf adressen aan toevoegen of adresgegevens wijzigen. Klik om een adres toe te voegen op het plusje aan de rechterkant van het scherm bij Adressen. Wilt u een bestaand adres aanpassen, klik dan op het potlood achter het bestaande adres. De verschillende soorten adressen die u kunt registeren zijn het bezoekadres, het correspondentieadres en het factuuradres Telefoonnummers Hier worden de telefoonnummers weergegeven die van u als klant bij DataCare bekend zijn. U kunt hier zelf telefoonnummers aan toevoegen of een telefoonnummer wijzigen. Klik om een telefoonnummer toe te voegen op het plusje aan de rechterkant van het scherm bij Telefoonnummers. Wilt u een bestaand telefoonnummer aanpassen, klik dan op het potlood achter het bestaande telefoonnummer adressen Hier worden de adressen weergegeven die van u als klant bij DataCare bekend zijn. U kunt hier zelf adressen aan toevoegen of gegevens wijzigen. Klik om een adres toe te voegen op het plusje aan de rechterkant van het scherm bij adressen. Wilt u een bestaand e- mailadres aanpassen, klik dan op het potlood achter het bestaande adres Administratieve locaties Een administratieve locatie is de toegang tot de omgeving van LOGOS. Onder Administratieve locaties worden de administratieve locaties van u als klant weergegeven. Administratieve locaties kunnen alleen door medewerkers van DataCare toegevoegd worden Medewerkers Hier worden alle medewerkers van u als klant weergegeven. U kunt hier zelf medewerkers aan toevoegen, gegevens van een medewerker wijzigen of een medewerker verwijderen. Klik om een medewerker toe te voegen op het plusje aan de rechterkant van het scherm bij Pagina 18 van 106

19 Medewerkers. Vul in het scherm dat verschijnt de voornaam, eventueel tussenvoegsel en de achternaam van de medewerker in (Schermafbeelding 17). Selecteer het juiste geslacht en vul het e- mailadres in dat tevens dienst doet als gebruikersnaam. Op dit adres zal de medewerker ook post ontvangen over LOGOS indien nodig. Aan de rechterkant van het scherm kunt u aangeven welke rol(len) aan de medewerker toegewezen moeten worden. Mocht u als klant meerdere administratieve locaties bezitten, dan geeft u ook aan binnen welke administratieve locatie(s) de medewerker actief is. Klik op [Opslaan en nieuw] om direct nog een medewerker toe te voegen, klik op [Opslaan en sluiten] als u geen nieuwe medewerkers meer wilt toevoegen. Schermafbeelding 17. Medewerker toevoegen. Wilt u gegevens van een bestaande medewerker aanpassen, klik dan op het potlood achter de medewerker en wijzig de door u gewenste gegevens Rollen voor medewerkers In Schermafbeelding 17 is weergegeven dat u kunt kiezen uit verschillende systeemrollen om aan medewerkers te koppelen. Hieronder vindt u een overzichtelijke beschrijving per rol Administratief medewerker De rol Administratief medewerker is bedoeld voor medewerkers die financieel en administratief alles regelen binnen de school / instelling, maar onderwijsinhoudelijk niet werkzaam zijn. Een administratief medewerker in LOGOS ADM: Beheert gegevens van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheer gegevens van alle klassen en onderwijsgroepen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt notities van alle leerlingen en klassen. Beheert documenten van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert eigen vestigingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert de import-bestanden EDEX en Cito-LOVS (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Pagina 19 van 106

20 Pagina 20 van 106

21 Een administratief medewerker in LOGOS LVS: Beheert gegevens van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Bekijkt ontwikkelingsperspectieven van alle leerlingen. Bekijkt groepsplannen van alle klassen en/of onderwijsgroepen. Bekijkt handelingsplannen en leerlingplannen van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt de opbrengsten van alle leerlingen. Een administratief medewerker in Toegangsbeheer van LOGOS: Beheert de eigen klantgegevens (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert eigen medewerkers (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert eigen wachtwoord. Bekijkt eigen licentie Assistent De rol Assistent is bedoeld voor medewerkers die als klassen- of onderwijsassistent in één of meer klassen werkzaam zijn en geen rechten hebben op andere klassen. Een assistent in LOGOS - ADM: Bekijkt gegevens van eigen leerlingen. Bekijkt gegevens van eigen klassen en onderwijsgroepen. Beheert notities en documenten van eigen leerlingen en klassen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Een assistent in LOGOS LVS: Bekijkt gegevens van eigen leerlingen. Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Bekijkt ontwikkelingsperspectieven van eigen leerlingen. Bekijkt groepsplannen van eigen klassen en/of onderwijsgroepen. Bekijkt handelingsplannen en leerlingplannen van eigen leerlingen. Bekijkt doelstatussen van doelen van eigen leerlingen in de Plusmonitor. Bekijkt het toetsoverzicht van eigen leerlingen. Een assistent in Toegangsbeheer van LOGOS: Bekijkt de eigen klantgegevens. Beheert eigen wachtwoord Commissie van Begeleiding De rol Commissie van Begeleiding is bedoeld voor leden van deze commissie die de ontwikkelingsperspectieven voor de leerlingen binnen de school / instelling opstellen en de voortgang van deze leerlingen monitoren. Pagina 21 van 106

22 Een lid van de Commissie van Begeleiding in LOGOS ADM: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt gegevens van alle klassen en onderwijsgroepen. Beheert notities en documenten van alle leerlingen en klassen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Een lid van de Commissie van Begeleiding in LOGOS LVS: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Beheert ontwikkelingsperspectieven van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt groepsplannen van alle klassen en/of onderwijsgroepen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt handelingsplannen en leerlingplannen van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt doelstatussen van doelen van alle leerlingen in de Plusmonitor. Bekijkt het toetsoverzicht van alle leerlingen. Bekijkt de opbrengsten van alle leerlingen. Een lid van de Commissie van Begeleiding in Toegangsbeheer van LOGOS: Bekijkt de eigen klantgegevens. Beheert eigen wachtwoord Leerkracht De rol Leerkracht is bedoeld voor medewerkers die als leerkracht in één of meer klassen werkzaam zijn en geen rechten hebben op andere klassen. Een leerkracht in LOGOS - ADM: Bekijkt gegevens van eigen leerlingen. Bekijkt gegevens van eigen klassen en onderwijsgroepen. Beheert notities en documenten van eigen leerlingen en klassen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Een leerkracht in LOGOS LVS: Bekijkt gegevens van eigen leerlingen. Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Bekijkt ontwikkelingsperspectieven van eigen leerlingen. Beheert groepsplannen van eigen klassen en/of onderwijsgroepen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert handelingsplannen en leerlingplannen van eigen leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert doelstatussen van doelen van eigen leerlingen in de Plusmonitor. Bekijkt het toetsoverzicht van eigen leerlingen. Pagina 22 van 106

23 Bekijkt de opbrengsten van eigen leerlingen. Een leerkracht in Toegangsbeheer van LOGOS: Bekijkt de eigen klantgegevens. Beheert eigen wachtwoord LOGOS-beheerder De rol LOGOS-beheerder is bedoeld voor medewerkers die zorg dragen voor de inrichting en begeleiding van LOGOS. Medewerkers met deze rol kunnen alles in LOGOS. Een LOGOS-beheerder in LOGOS ADM: Beheert gegevens van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert gegevens van alle klassen en onderwijsgroepen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert notities en documenten van alle leerlingen en klassen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert eigen vestigingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert de import-bestanden EDEX, Cito-LOVS en leerlijnenpakketten (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Een LOGOS-beheerder in LOGOS LVS: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Beheert ontwikkelingsperspectieven van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert groepsplannen van alle klassen en/of onderwijsgroepen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert handelingsplannen en leerlingplannen van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert doelstatussen van doelen van alle leerlingen in de Plusmonitor. Bekijkt het toetsoverzicht van alle leerlingen. Bekijkt de opbrengsten van alle leerlingen. Beheert de leerlijnen, leerroutes, domeinen en instellingen voor het ontwikkelingsperspectief (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Een LOGOS-beheerder in Toegangsbeheer van LOGOS: Beheert de eigen klantgegevens (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert eigen medewerkers (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Beheert eigen wachtwoord. Bekijkt eigen licentie Managementteam De rol Managementteam is bedoeld voor medewerkers met een managementfunctie binnen de school. Zij moeten gegevens voor alle leerlingen kunnen inzien, maar deze niet zelf wijzigen. Pagina 23 van 106

24 Een MT-lid in LOGOS ADM: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt gegevens van alle klassen en onderwijsgroepen. Bekijkt notities en documenten van alle leerlingen en klassen. Bekijkt documenten van alle leerlingen. Bekijkt eigen vestigingen. Een MT-lid in LOGOS LVS: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Bekijkt ontwikkelingsperspectieven van alle leerlingen. Bekijkt groepsplannen van alle klassen en/of onderwijsgroepen. Bekijkt handelingsplannen en leerlingplannen van alle leerlingen. Bekijkt doelstatussen van doelen van alle leerlingen in de Plusmonitor. Bekijkt het toetsoverzicht van alle leerlingen. Een MT-lid in Toegangsbeheer van LOGOS: Bekijkt de eigen klantgegevens. Beheert eigen wachtwoord. Bekijkt eigen licentie Specialist De rol Specialist is bedoeld voor medewerkers die als specialist (ergotherapeut, logopedist, remedial teacher etc.) werken met de leerlingen binnen de school / instelling. Een specialist in LOGOS ADM: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt gegevens van alle klassen en onderwijsgroepen. Beheert notities en documenten van alle leerlingen en klassen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Een specialist in LOGOS LVS: Bekijkt gegevens van alle leerlingen. Bekijkt het stroomplan van de school/instelling. Bekijkt ontwikkelingsperspectieven van alle leerlingen. Bekijkt groepsplannen van alle klassen en/of onderwijsgroepen. Beheert handelingsplannen van alle leerlingen (toevoegen, wijzigen, verwijderen). Bekijkt leerlingplannen van alle leerlingen. Beheert doelstatussen van doelen van alle leerlingen in de Plusmonitor. Bekijkt het toetsoverzicht van alle leerlingen. Bekijkt de opbrengsten van alle leerlingen. Pagina 24 van 106

25 Een specialist in Toegangsbeheer van LOGOS: Bekijkt de eigen klantgegevens. Beheert eigen wachtwoord Licenties Hier worden alle licenties van u als klant weergegeven. Licenties kunnen alleen door medewerkers van DataCare toegevoegd en gewijzigd worden. 5.3 Rollen en rechten In het scherm Rollen en rechten kunt u alle rollen bekijken, toevoegen en aanpassen Standaardrollen en klantrollen Het scherm Rollen en rechten is ingedeeld in twee delen: een eerste deel met Standaardrollen (beschreven in ) en een tweede deel met Klantrollen waar u eventueel uw eigen rollen toe kunt voegen. Standaardrollen kunt u niet aanpassen, klantrollen wel Een rol toevoegen In het tweede deel van het scherm Rollen en rechten kunnen klantrollen toegevoegd worden. Klik op het groene plusteken om een klantrol toe te voegen (Schermafbeelding 18.1). Schermafbeelding 18. Klantrollen. Het volgende scherm verschijnt: Pagina 25 van 106

26 Schermafbeelding 19. Een nieuwe rol toevoegen Naam geven aan de rol In het vak onder Naam geeft u een naam aan de rol Rechten overnemen van andere rol In het vak onder Rechten overnemen van: kan een reeds bestaande rol geselecteerd worden, zodat die rol als basis dient voor de nieuwe rol. Door op [Overnemen] te klikken worden de taken van de geselecteerde rol bij Taken ingevuld Taken toekennen aan de rol Onder Taken zet u een vinkje voor de taken die aan de nieuwe rol moeten worden toegevoegd of haalt u het vinkje weg om een taak te verwijderen bij de nieuwe rol. Zodra alles naar wens is, kan geklikt worden op [Opslaan] en wordt de rol met de daarbij behorende taken toegevoegd aan de te kiezen rollen voor de medewerkers van uw school / instelling. U kunt een zelf aangemaakte klantrol te allen tijde wijzigen door hierbij taken toe te voegen dan wel te verwijderen. Pagina 26 van 106

27 5.4 Toegekende rechten In het scherm Toegekende rechten vindt u de rol(len) waar u aan gekoppeld bent en kunt u zien welke taken aan de rol zijn gekoppeld (Schermafbeelding 20). Schermafbeelding 20. Toegekende rechten. 6 Beheer in LOGOS In dit hoofdstuk leest u wat u in het beheer van LOGOS dient in te richten en welke keuzes u dient te maken voordat uw team met LOGOS aan de slag gaat. Voor het onderdeel Beheer volgt u het pad: LVS Beheer (Schermafbeelding en 2) Pagina 27 van 106

28 2 1 Schermafbeelding 21. Beheer in LVS van LOGOS. Pagina 28 van 106

29 6.1 Leerlijnen In het scherm Leerlijnen kunt u de inhoud van verschillende leerlijnenpakketten bekijken. In LOGOS zijn de standaard leerlijnen van de CED beschikbaar. Het is daarnaast ook mogelijk om met uw eigen leerlijnenpakket te werken. Voor het scherm Leerlijnen volgt u het pad: LVS Beheer Leerlijnen (Schermafbeelding 22.1 en 2) 2 1 Schermafbeelding 22. Leerlijnen Leerlijnenpakket importeren Om een eigen leerlijnenpakket te importeren volgt u het pad: LVS Bestand Importeren Leerlijnenpakket (Schermafbeelding 23.1, 2 en 3) Pagina 29 van 106

30 2 3 1 Schermafbeelding 23. Leerlijnenpakket importeren. Zoek in het scherm dat verschijnt het leerlijnenpakket en klik op [Openen]. Het gekozen leerlijnenpakket wordt dan geïmporteerd Leerlijnenpakket in LOGOS bekijken of aanpassen Om de inhoud van een leerlijnenpakket te bekijken of aan te passen, dient u het in scherm Leerlijnen eerst het leerlijnenpakket te selecteren (Schermafbeelding 24). Schermafbeelding 24. Leerlijnenpakket kiezen. Pagina 30 van 106

31 Klik daarna op de pijltjes om het leerlijnenpakket verder uit te vouwen. Een leerlijnenpakket bestaat uit de volgende onderdelen: (Schermafbeelding 25) Een leerlijnenpakket bevat vakgebieden Ieder vakgebied bevat één of meerdere deelgebieden Ieder deelgebied bevat één of meerdere niveaus Ieder niveau bevat één of meerdere doelen Schermafbeelding 25. Uitgevouwen leerlijnenpakket Vak- en deelgebieden bepalen Voor vak- en deelgebieden kunt u aangeven of u deze gebieden wel of niet wilt gebruiken. Zet in de kolom In gebruik het vinkje aan voor gebieden die u wilt gebruiken en uit voor gebieden u niet wilt gebruiken Hoofddoelen bepalen In LOGOS kan gewerkt worden met en zonder hoofddoelen. Wanneer er zonder hoofddoelen gewerkt wordt, moet 75% van de doelen behaald zijn om het niveau binnen het vak- en deelgebied te behalen. Wordt er gewerkt met hoofddoelen, dan moeten alle hoofddoelen behaald zijn om ook het niveau te behalen. U kunt in de kolom Hoofddoel een vinkje zetten voor doelen die als hoofddoel gebruikt moeten worden en een vinkje uit voor een doel dat geen hoofddoel is Activeren U kunt wijzigingen aanbrengen in uw leerlijnenpakket(ten) en dit opslaan, zonder dat dit direct effect heeft op het werken ermee. Dit stelt u in staat om bijv. de inrichting voor het volgende schooljaar alvast gereed te maken, terwijl uw collega s kunnen doorwerken op basis van de huidige instellingen. Pagina 31 van 106

32 De door u doorgevoerde wijzigingen worden pas actief door het gehele programma heen, als u de knop Activeren in de menubalk heeft gebruikt. 6.2 Leerroutes Het is noodzakelijk om in LOGOS één of meerdere leerroutes in te richten. Een leerroute bepaalt welk aanbod een leerling op welk moment krijgt om het niveau passend bij de uiteindelijke uitstroombestemming van de leerroute te halen. Voor het scherm Leerroutes volgt u het pad: LVS Beheer Leerroutes (Schermafbeelding 26.1 en 2) Schermafbeelding 26. Leerroutes Leerroutes In het tabblad Leerroutes wordt een aantal leerroutes standaard weergegeven. U heeft de mogelijkheid bestaande leerroutes aan te passen of te verwijderen of nieuwe leerroutes toe te voegen. Voor het tabblad Leerroutes volgt u het pad: Pagina 32 van 106

33 LVS Beheer Leerroutes - Leerroutes (Schermafbeelding 26.1 en 2) De leerroutes die in dit tabblad getoond worden, bestaan uit drie delen: Algemene kenmerken Gegevens voor primair (PO/SO) Gegevens voor voortgezet (VO/VSO) Algemene kenmerken van een leerroute In de algemene kenmerken van een leerroute worden de volgende gegevens weergegeven: (Schermafbeelding 27) Schermafbeelding 27. Algemene gegevens van een leerroute Zodra u met uw muis op een leerroute klikt, zullen alle tekstvelden verschijnen. Nr Naam In gebruik IQ-bereik Participatiebereik Hoofdkenmerk Uitstroombestemming SO Uitstroombestemming VSO Benodigde omgeving De leerroute wordt met dit nummer aangeduid. De naam van de leerroute. Hiermee wordt aangegeven of de leerroute op dit moment in gebruik is. Een IQ tussen deze twee waarden is kenmerkend voor leerlingen in deze leerroute. Een GAF-score tussen deze twee waarden is kenmerkend voor leerlingen in deze leerroute. Dit is het belangrijkste kenmerk van de leerlingen in deze leerroute. Hier wordt aangegeven waar leerlingen na het SO naar uitstromen. Hier wordt aangegeven waar leerlingen na het VSO naar uitstromen. Hier wordt aangegeven hoe de omgeving eruit ziet die leerlingen in deze leerroute nodig hebben. Pagina 33 van 106

34 Benodigde ondersteuning Intensiteit ondersteuning Hier wordt aangegeven hoe de ondersteuning eruit ziet die leerlingen in deze leerroute nodig hebben. Hier wordt aangegeven in welke mate de leerlingen in deze leerroute afhankelijk zijn van de geboden ondersteuning Kenmerken van een leerroute voor Primair en Voortgezet Daarna is de leerroute verdeeld in gegevens die geldig zijn voor Primair (bedoeld voor zowel PO als SO) en Voortgezet (voor zowel VO als VSO) (Schermafbeelding 28). Schermafbeelding 28. Gegevens voor Primair en Voortgezet van een leerroute. De volgende gegevens worden hier weergegeven: Leerlijnenpakket Niveaubereik Ontwikkelingsleeftijd De doelen die onderdeel zijn van het onderwijsaanbod aan leerlingen in deze leerroute komt uit het hier geselecteerde leerlijnenpakket. De leerlingen in deze leerroute krijgen binnen het PO/SO en VO/VSO onderwijsdoelen aangeboden die beschreven staan in het bereik van deze streefniveaus. (Zie de paragraaf over streefniveaus voor meer informatie). Binnen het SO en het VSO kunnen de leerlingen in deze leerroute op basis van de ontwikkelingsleeftijd vergeleken worden met leerlingen in het reguliere onderwijs. Pagina 34 van 106

35 U heeft de mogelijkheid om de inhoud van de bestaande leerroutes aan te passen of om zelf nieuwe leerroutes toe te voegen Een bestaande leerroute aanpassen Beoordeel welke leerroutes passend zijn bij uw school of voor welke leerroutes u eventuele aanpassingen moet doen om ze passend te maken voor uw school. Deze aanpassingen kunt u in het tabblad Leerroutes doen door andere waarden voor de verschillende velden in te vullen. Wanneer u een leerroute niet wilt gebruiken, kunt u deze uitzetten door het vinkje In gebruik weg te halen Een nieuwe leerroute toevoegen Een nieuwe leerroute kunt u toevoegen door op [Nieuw] te klikken (Schermafbeelding 26). Er wordt dan een extra rij aan de tabellen toegevoegd waarin u de verschillende velden in kunt vullen. U dient in ieder geval een leerlijnenpakket te selecteren voor de leerroute en een uitstroombestemming aan te geven. Het is raadzaam de andere velden ook in te vullen, zodat concreet weergegeven wordt wat de leerroute inhoudt. Let op! Wanneer u de leerroutes aanpast, is het raadzaam ook kritisch te kijken naar de inhoud van de overige tabbladen van het scherm Leerroutes. Deze tabbladen vormen samen de inhoud van de leerroute Streefniveaus Met de streefniveaus wordt het ontwikkeltempo van de leerling binnen een leerroute bepaald. Ieder streefniveau geeft per onderwijsjaar aan waarnaar gestreefd wordt om uiteindelijk tot het uitstroomniveau te komen. De doelen binnen deze niveaus worden gebruikt als basis voor het aanbod van de leerling. Voor het tabblad Streefniveaus volgt u het pad: LVS Beheer Leerroutes - Streefniveaus (Schermafbeelding 29) Pagina 35 van 106

36 Schermafbeelding 29. Streefniveaus. Er verschijnt een schema voor Primair (bedoeld voor zowel PO als SO) en een schema voor Voortgezet (voor zowel VO als VSO) (14). In het schema is per onderwijsjaar aangegeven uit welk niveau van het leerlijnenpakket de doelen afkomstig zijn die het aanbod voor dat onderwijsjaar vormen. Dit niveau kunt u in dit schema zelf aanpassen. Door op het pijltje voor de leerroute te klikken, worden de vakgebieden van het leerlijnenpakket getoond met de niveaus per onderwijsjaar. Hier kunt u voor het gewenste vakgebied het streefniveau aanpassen indien nodig. Doet u dit niet, dan geldt dat het algeheel ingestelde niveau ook van toepassing is op alle vakgebieden uit het betreffende leerlijnenpakket Methodieken Het tabblad Methodieken geeft een overzicht van alle methoden die op een geselecteerd niveau voor een specifieke leerroute en een specifiek vak- en/of deelgebied gebruikt kunnen worden. Voor het tabblad Methodieken volgt u het pad: LVS Beheer Leerroutes - Methodieken (Schermafbeelding 30) Pagina 36 van 106

37 1 Schermafbeelding 30. Methodieken. Om een methodiek in te kunnen zetten, worden de volgende velden gebruikt: Methodiek Leerstofbereik Leerlijnenpakket Vakgebied Deelgebieden Niveaubereik Leerroutes In gebruik De naam van de methode/methodiek. Het deel van de methode dat aangeboden wordt. Het leerlijnenpakket waar dit leerstofbereik aan gekoppeld is. Het vakgebied waarbij deze leerstof gebruikt kan worden. Deelgebieden binnen het vakgebied waarbij deze leerstof gebruikt kan worden. De inhoud van de leerstof past binnen deze niveaus. In deze leerroute(s) kan gebruik worden gemaakt van deze leerstof. U geeft hiermee aan of u deze methodiek daadwerkelijk gebruikt, zodat de methodiek ook zichtbaar wordt in de plannen. Om zelf een methode/methodiek toe te voegen, klikt u op [Nieuw] (Schermafbeelding 30.1). Onder de ingevulde gegevens in de tabel verschijnt een nieuwe lege regel, waarin u uw eigen methodiek met de betreffende relevante informatie kunt toevoegen Bronnen Het tabblad Bronnen geeft een overzicht van alle bronnen die op een geselecteerd niveau voor een specifieke leerroute en een specifiek vak- of deelgebied gebruikt kunnen worden. Pagina 37 van 106

38 Voor het tabblad Bronnen volgt u het pad: LVS Beheer Leerroutes - Bronnen (Schermafbeelding 31) 1 Schermafbeelding 31. Bronnen. Om een bron in te kunnen zetten, worden de volgende velden gebruikt: Bron Specificatie Leerlijnenpakket Vakgebied Deelgebieden Niveaubereik Leerroutes In gebruik De naam van de bron. Het specifieke deel van de bron die aangeboden wordt. Het leerlijnenpakket waar deze bron aan gekoppeld dient te worden. Het vakgebied waarbij deze bron gebruikt kan worden. Deelgebieden binnen het vakgebied waarbij deze bron gebruikt kan worden. De inhoud van de bron past binnen deze niveaus. In deze leerroute(s) kan gebruik worden gemaakt van deze bron. U geeft hiermee aan of u deze bron daadwerkelijk gebruikt. Om zelf een bron toe te voegen, klikt u op [Nieuw] (Schermafbeelding 31.1). Onder de ingevulde gegevens in de tabel verschijnt een nieuwe lege regel, waarin u uw eigen bron met de betreffende relevante informatie kunt toevoegen. Pagina 38 van 106

39 6.3 Domeinen In het scherm Domeinen kunt u de bepalen welke domeinen zichtbaar worden in de uitstroombestemming van het ontwikkelingsperspectief en voor welke domeinen u plannen kunt maken. Voor het scherm Domeinen volgt u het pad: LVS Beheer Domeinen (Schermafbeelding 32.1 en 2) Schermafbeelding 32. Domeinen. In alle schermen kan de volgorde van de domeinen aangepast worden door middel van de knoppen [Omhoog verplaatsen] en [Omlaag verplaatsen] (Schermafbeelding 32.3) Ontwikkelingsperspectiefdomein Een domein voor het ontwikkelingsperspectief bestaat uit één of meer vakgebieden waarvoor in het ontwikkelingsperspectief een eventueel afwijkende leerroute ingevuld kan worden. Voor de verschillende OPP-domeinen wordt in het ontwikkelingsperspectief het verwachte uitstroomprofiel voor een leerling bepaald. Pagina 39 van 106

40 Pagina 40 van 106

41 Voor het tabblad Ontwikkelingsperspectiefdomeinen volgt u het pad: LVS Beheer Domeinen - Ontwikkelingsperspectief (Schermafbeelding 32) Ontwikkelingsperspectiefdomein toevoegen Om een OPP-domein toe te voegen, klikt u in het tabblad Ontwikkelingsperspectiefdomeinen op [Nieuw] (Schermafbeelding 32.4). Onder de al bestaande domeinen wordt een nieuw domein toegevoegd. Door op de naam van het domein te dubbelklikken kunt u de naam van het domein aanpassen. Door op het pijltje achter het nieuwe domein te klikken wordt de lijst met leerlijnenpakketten getoond. U kunt per leerlijnenpakket aangeven welke vakgebied(en) toegewezen dienen te worden aan het nieuwe OPP-domein (Schermafbeelding 33). Schermafbeelding 33. Ontwikkelingsperspectiefdomein toevoegen Ontwikkelingsperspectiefdomein bewerken Wanneer u een bestaand OPP-domein wilt bewerken, dubbelklikt u op de naam van het domein dat u wilt bewerken. U kunt de door u gewenste vakgebieden of deelgebieden aan- en uitvinken door het leerlijnenpakket met het pijltje open te klappen. Met het vinkje onder Tonen wordt aangegeven of dit domein aangeboden wordt in het ontwikkelingsperspectief Planningsdomein Met een planningsdomein wordt bepaald voor welk vakgebied of welke deelgebieden binnen een vakgebied een groepsplan of individueel handelingsplan gemaakt kan worden. Een planningsdomein omvat maximaal één heel vakgebied of één of meerdere deelgebieden uit één vakgebied. In het tabblad Planning kunnen deze planningsdomeinen samengesteld worden. Voor het tabblad Planningsdomeinen volgt u het pad: LVS Beheer Domeinen - Planning (Schermafbeelding 34) Pagina 41 van 106

42 1 Schermafbeelding 34. Planningsdomeinen. Wanneer er ontwikkelingsperspectiefdomeinen zijn die uit maximaal één vakgebied bestaan, dan worden deze onderaan de lijst van planningsdomeinen getoond, zodat u deze ontwikkelingsperspectiefdomeinen ook als planningsdomein kunt inzetten Planningsdomein toevoegen Om een planningsdomein toe te voegen, klikt u in het tabblad Planningsdomeinen op [Nieuw] (Schermafbeelding 34.1). Onder de al bestaande planningsdomeinen wordt een nieuw domein toegevoegd. Door op de naam van het domein te dubbelklikken kunt u de naam van het domein aanpassen. Door op het pijltje achter het nieuwe planningsdomein te klikken wordt de lijst met leerlijnenpakketten getoond. U kunt per leerlijnenpakket aangeven welk vakgebied of deelgebied(en) toegewezen dienen te worden aan het nieuwe planningsdomein (Schermafbeelding 35). Pagina 42 van 106

43 Schermafbeelding 35. Planningsdomein toevoegen Planningsdomein bewerken Wanneer u een bestaand planningsdomein wilt bewerken, dubbelklikt u op de naam van het planningsdomein dat u wilt bewerken. U kunt de door u gewenste leerlijnen of deelgebieden aan- en uitvinken door het leerlijnenpakket met het pijltje open te klappen. Met het vinkje onder Tonen wordt aangegeven of dit domein wordt aangeboden bij het aanmaken van een groepsplan of handelingsplan Overzicht Met het tabblad Overzicht is in één oogopslag te zien welke domeinen er voor het OPP, het groepsplan en het handelingsplan samengesteld zijn. Voor het tabblad Overzicht volgt u het pad: LVS Beheer Domeinen - Overzicht (Schermafbeelding 36) Pagina 43 van 106

44 Schermafbeelding 36. Overzicht domeinen. In dit tabblad kunt u bepalen of het domein bij het ontwikkelingsperspectief en/of de plannen in beeld moet komen door een vinkje in het juiste hokje achter het domein te plaatsen. 6.4 Ontwikkelingsperspectief In het scherm Ontwikkelingsperspectief onder Beheer kunt u bepalen welke tabbladen en velden ingevuld kunnen worden in het ontwikkelingsperspectief. Voor het instellingenscherm Ontwikkelingsperspectief volgt u het pad: LVS Beheer Ontwikkelingsperspectief (Schermafbeelding 37) Pagina 44 van 106

45 2 1 Schermafbeelding 37. Instellingenscherm ontwikkelingsperspectief Tabbladen aan- of uitzetten Alle tabbladen (behalve het tabblad Uitstroombestemming en leerroute kunnen aan- of uitgezet worden door het vinkje voor de naam van het tabblad te plaatsen (aanzetten) of het vinkje voor de naam van het tabblad te verwijderen (uitzetten). Indien u ervoor kiest om een tabblad aan of uit te zetten, is dit per direct voor alle (ook reeds bestaande) ontwikkelingsperspectieven het geval. Eventuele reeds ingevoerde gegevens blijven wel bewaard Instroomprofiel wijzigen In het eerste tabblad Instroomprofiel kunnen keuzes worden gemaakt voor velden in het instroomprofiel. Door vinkjes te plaatsen of te verwijderen in de vakken worden de betreffende regels wel of niet in het ontwikkelingsperspectief getoond. Velden van het instroomprofiel die nog informatie bevatten zullen altijd in de ontwikkelingsperspectieven van de leerlingen zichtbaar blijven. Door de informatie te verwijderen of te verplaatsen naar een ander informatieveld en daarna op [Opslaan] te klikken, zal het veld uit het ontwikkelingsperspectief verdwijnen. Pagina 45 van 106

46 7 Schoolpopulatie invoeren in ADM van LOGOS In dit hoofdstuk leest u hoe u in ADM van LOGOS uw schoolpopulatie kunt invoeren. De module ADM is links onderin LOGOS te vinden (Schermafbeelding 38). 1 Schermafbeelding 38. ADM. 7.1 Vestigingen in LOGOS Het scherm Vestigingen biedt u de gelegenheid om vestigingen aan uw LOGOS-omgeving toe te voegen. Voor het scherm Vestigingen volgt u het pad: ADM Overzicht Vestigingen (Schermafbeelding 39.1 en 2) Pagina 46 van 106

47 Schermafbeelding 39. Vestigingen. In het scherm Vestigingen worden alle vestgingen getoond die in de LOGOS-omgeving aanwezig zijn. Bij iedere vestiging wordt daarnaast het eventuele BRIN-nummer getoond Vestiging toevoegen Om een vestiging toe te voegen, klikt u in het overzichtsscherm Vestigingen op [Nieuw] (Schermafbeelding 39.3). Pagina 47 van 106

48 Schermafbeelding 40. Vestiging toevoegen. Vul in het scherm dat verschijnt de naam van de vestiging in en een eventueel BRIN- en volgnummer. Klik op [OK] om de vestiging op te slaan (Schermafbeelding 40) Vestiging bewerken In het scherm Vestigingen kunt u dubbelklikken op een vestiging om deze te bewerken. Het wijzigen van een vestiging werkt op dezelfde wijze als het toevoegen van een vestiging. Het veld Opgeheven per kan gebruikt worden om aan te geven dat de vestiging na het eind van het ingevulde schooljaar niet meer beschikbaar is Vestiging verwijderen U kunt een vestiging verwijderen door in het overzichtsscherm Vestigingen de betreffende vestiging te selecteren en vervolgens te klikken op [Verwijderen] (Schermafbeelding 39.4) Vestiging selecteren Indien u gebruik maakt van meerdere vestigingen, dient u onderin het scherm van LOGOS aan te geven van welke vestiging u de gegevens wilt bekijken. Dit doet u door op de vestiging te klikken, zodat alle andere vestigingen ook verschijnen en de gewenste vestiging te selecteren (Schermafbeelding 41.1). Pagina 48 van 106

49 1 Schermafbeelding 41. Vestiging selecteren. 7.2 Leerlingen en klassen importeren met een EDEX-bestand Om uw leerlingen en klassen van één schooljaar snel een eenvoudig in LOGOS in te voeren, gebruikt u een EDEX-bestand. Dit EDEX-bestand dient u te exporteren vanuit uw leerlingadministratiesysteem, zodat u het vervolgens kunt importeren in LOGOS. Zorg ervoor dat het gekozen EDEX-bestand een EDEXML format is. Voor het importeren van een EDEX-bestand volgt u het volgende pad: ADM Bestand Importeren EDEX-bestand (Schermafbeelding 42.1 en 2) Pagina 49 van 106

50 1 2 Schermafbeelding 42. EDEX-bestand importeren. In het scherm dat verschijnt selecteert u het bestand dat u wilt importeren door op de puntjes te klikken achter de regel voor het bestand. Selecteer daaronder de vestiging waarin u de groepen met leerlingen en medewerkers wilt importeren. Onderin het scherm kunt u aangeven welke gegevens u wilt importeren. Klik eventueel op de informatie icoontjes voor meer informatie over ieder onderdeel. Zodra u een bestand en een vestiging heeft geselecteerd en u heeft ook aangegeven welke gegevens u wilt verwerken in LOGOS, kunt u op volgende klikken. Schermafbeelding 43. EDEX-bestand en gegevens selecteren. Pagina 50 van 106

51 Wanneer u heeft aangegeven dat u leerlingen wilt toevoegen aan LOGOS, verschijnt een scherm waarin u kunt aangeven hoe u wilt bepalen welke gegevens van de eventueel dubbele leerlingen juist zijn (Schermafbeelding 44). Schermafbeelding 44. Gegevens van dubbele leerlingen uit het EDEX-bestand. Indien u ervoor hebt gekozen om per leerling te beslissen welke gegevens juist zijn, kan (indien verschillen worden gevonden in gegevens van de leerling) een scherm verschijnen met verschillende gegevens van dezelfde leerling (Schermafbeelding 45). Klik op de gegevens die juist zijn en daarna op [OK]. U kunt eventueel een vinkje zetten in het veld Keuze onthouden, zodat u voor alle andere leerlingen dezelfde beslissing maakt. Schermafbeelding 45. Juiste leerling selecteren. Pagina 51 van 106

52 Indien er leerlingen in het EDEX-bestand staan van wie de gegevens niet compleet zijn, wordt een scherm aan het einde van de EDEX-import getoond dat de namen weergeeft van de leerlingen die om deze reden niet geïmporteerd zijn (Schermafbeelding 46). Schermafbeelding 46. Leerlingen met incomplete gegevens die niet geïmporteerd zijn. Wanneer u op [Voltooien] klikt, wordt de EDEX-import uitgevoerd zonder de leerlingen die in het scherm vermeldt staan. Kiest u voor [Annuleren], dan breekt u de EDEX-import af en kunt u de gegevens van de leerlingen bijwerken en vervolgens de EDEX-import nog een keer uitvoeren. Indien alle gegevens juist zijn, wordt een scherm getoond met de melding dat de EDEX-import geslaagd is (Schermafbeelding 47). U kiest hier voor [Voltooien] om de EDEX-import uit te voeren of voor [Annuleren] om toch af te zien van een EDEX-import. Pagina 52 van 106

53 Schermafbeelding 47. EDEX-import geslaagd. Pagina 53 van 106

54 7.3 Leerlingen Het scherm Leerlingen geeft u een overzicht van de algemene gegevens van alle leerlingen binnen uw LOGOS-omgeving. Voor het scherm Leerlingen volgt u het pad: ADM Overzicht Leerlingen (Schermafbeelding 48.1 en 2) Schermafbeelding 48. Leerlingen. In het scherm Leerlingen wordt van iedere leerling de naam, de geboortedatum, het PGN-nummer, de klas, de vestiging, het berekende en het vastgestelde onderwijsjaar getoond. Indien het vastgestelde onderwijsjaar afwijkt van het berekende onderwijsjaar, wordt dat met een * weergegeven. In de rechter kolom van dit scherm worden de gedetailleerde gegevens van de geselecteerde leerling weergegeven De leerlingkaart Door op een leerling in het overzicht te dubbelklikken of door op [Leerlingkaart openen] te klikken (Schermafbeelding 48.3), worden alle gegevens van de leerling in een nieuw scherm getoond: de leerlingkaart (Schermafbeelding 49). Pagina 54 van 106

55 De leerlingkaart bestaat uit twee tabbladen, namelijk de basisgegevens van de leerling en de onderwijsjaren Basisgegevens De basisgegevens van een leerling kunnen aangepast worden door de tekst in de velden aan te passen of door een andere categorie te selecteren (Schermafbeelding 49). Met de knop [Opslaan] kunt u de wijzigingen tussendoor opslaan, met [Opslaan en sluiten] slaat u de wijzigingen op en sluit u direct het scherm. Schermafbeelding 49. De leerlingkaart Onderwijsjaren In het tabblad Onderwijsjaren worden de huidige en historische klasgegevens getoond (Schermafbeelding 50). Het berekende onderwijsjaar is gebaseerd op de geboortedatum van de leerling en kan niet gewijzigd worden. Het vastgestelde onderwijsjaar is het onderwijsjaar dat in LOGOS actief gebruikt wordt. Dit vastgestelde onderwijsjaar kunt u zelf aanpassen door op de pijltjes omhoog of omlaag te klikken of door het getal aan te passen. Met [Opslaan] kunt u de wijzigingen tussendoor opslaan, met [Opslaan en sluiten] slaat u de wijzigingen op en sluit u direct het scherm. Pagina 55 van 106

56 Schermafbeelding 50. Onderwijsjaren op de leerlingkaart Leerling toevoegen Een nieuwe leerling kan toegevoegd worden door in het scherm Leerlingen op [Nieuw] te klikken (Schermafbeelding 48.4). Er verschijnt een lege leerlingkaart die met informatie gevuld kan worden. Voor een juiste werking van de software is het van belang om de volledige naam, het geslacht en het geboortejaar van de leerling in te vullen. NB: het verdient de voorkeur om nieuwe leerlingen niet via deze weg toe te voegen. Voer de leerling in binnen uw administratief pakket, waarna de leerling middels een EDEX-import (zie paragraaf 7.2) in LOGOS verschijnt. Indien u toch een leerling handmatig wilt toevoegen, wees dan alert op de juiste schrijfwijze van de naam en op de toevoeging van het Burgerservicenummer (BSN). U voorkomt hiermee dat de leerling, na een EDEX-import op een later moment, dubbel in LOGOS verschijnt. Pagina 56 van 106

57 7.4 Klassen Het scherm Klassen toont een overzicht van alle klassen binnen het geselecteerde schooljaar en u kunt hier leerlingen en medewerkers aan een andere klas toewijzen. Voor het scherm Klassen volgt u het pad: ADM Overzicht Klassen (Schermafbeelding 51.1 en 2) Schermafbeelding 51. Klassen. Standaard worden de klassen van het huidige schooljaar weergegeven. Indien u een ander schooljaar wilt selecteren, klikt u op het schooljaar en kiest u uit de keuzelijst het gewenste schooljaar (Schermafbeelding 51.3). Iedere klas is verdeeld in een blok waarin de medewerkers weergegeven worden en een blok waarin de leerlingen weergegeven worden die aan de betreffende groep zijn toegewezen (Schermafbeelding 51.4). Indien een groep leeg is, wordt het blok grijs weergegeven. Pagina 57 van 106

58 In de tweede kolom kan gekozen worden tussen de tabbladen Leerlingen en Medewerkers (Schermafbeelding 51.5). Hierin worden alle leerlingen weergegeven die niet aan een groep zijn gekoppeld en in het tweede tabblad worden alle medewerkers getoond Leerlingen of medewerkers aan een klas koppelen De medewerkers of leerlingen die in de tweede kolom van het scherm weergegeven worden, kunnen aan een klas gekoppeld worden door de leerling of medewerker te selecteren en daarna ook de groep te selecteren waar de medewerker of leerling aan gekoppeld dient te worden. Daarna gaat u naar het tabblad Klassen en klikt u op [Koppelen] (Schermafbeelding 52.1) Schermafbeelding 52. Leerlingen en medewerkers aan klassen koppelen of ontkoppelen. Een leerling of medewerker kan ontkoppelt worden door de leerling of medewerker in de klas te selecteren en te kiezen voor [Ontkoppelen] (Schermafbeelding 52.2). NB: Let u erop dat u niet op verwijderen klikt, daarmee verwijdert u namelijk de hele klas Klassen uitklappen en inklappen Met [Uitklappen] en [Inklappen] kunnen alle klassen in één klik uitgeklapt of ingeklapt worden (Schermafbeelding 52.3). 7.5 Onderwijsgroepen Het scherm Onderwijsgroepen biedt u de gelegenheid om leerlingen klasoverstijgend in een onderwijsgroep te plaatsen, zodat u met een zelf samengestelde groepen leerlingen aan dezelfde doelen kunt werken. Voor het scherm Onderwijsgroepen volgt u het volgende pad: ADM Overzicht Onderwijsgroepen (Schermafbeelding 53.1 en 2) Pagina 58 van 106

59 Schermafbeelding 53. Onderwijsgroepen. In het scherm Onderwijsgroepen worden alle onderwijsgroepen getoond die in het geselecteerde onderwijsjaar aanwezig zijn. Van iedere onderwijsgroep wordt getoond bij welke vestiging de onderwijsgroep hoort en hoeveel medewerkers en leerlingen aan de onderwijsgroep gekoppeld zijn. In het detailpaneel aan de rechterkant van het scherm wordt voor de geselecteerde onderwijsgroep getoond welke medewerkers en leerlingen aan de groep zijn toegewezen en de eventueel beschreven details van de onderwijsgroep Onderwijsgroep toevoegen Om een onderwijsgroep toe te voegen, klikt u in het scherm Onderwijsgroepen op [Nieuw] (Schermafbeelding 53.3). In het scherm dat verschijnt vult u de naam van de onderwijsgroep in die u wilt maken, selecteert u het schooljaar waarin deze onderwijsgroep aanwezig moet zijn en de bijbehorende vestiging (Schermafbeelding 54). Pagina 59 van 106

60 Schermafbeelding 54. Onderwijsgroep toevoegen. Daaronder is het scherm onderverdeeld in drie tabbladen, namelijk Leerlingen, Medewerkers en Details Leerlingen In het tabblad Leerlingen kiest u welke leerlingen u naar de onderwijsgroep wilt verplaatsen (Schermafbeelding 54). Het is mogelijk om te zoeken naar de naam van een leerling of een klas om sneller de leerlingen te vinden die u in de onderwijsgroep wilt plaatsen. Door de leerlingen van links naar rechts te verplaatsen, zet u de leerlingen in de onderwijsgroep. Dit doet u door een vinkje te zetten voor de naam van een leerling en op de pijl naar rechts te klikken. U kunt de leerling ook verplaatsen door te dubbelklikken op de naam van de leerling. Mocht er per ongeluk een leerling in de onderwijsgroep geplaatst zijn die daar eigenlijk niet hoort, dan kunt u de leerling ook van rechts naar links verplaatsen door het pijltje naar links te gebruiken of door te dubbelklikken op de naam van de leerling Medewerkers In het tabblad Medewerkers kiest u welke medewerkers u naar de onderwijsgroep wilt verplaatsen (Schermafbeelding 55). Dit werkt op dezelfde manier als het verplaatsen van leerlingen zoals hierboven beschreven. Pagina 60 van 106

61 Schermafbeelding 55. Medewerkers toewijzen aan onderwijsgroepen Details In het tabblad Details kunt u tenslotte een omschrijving toevoegen aan de onderwijsgroep, zodat u later nog kunt terugzoeken op basis van welke criteria de onderwijsgroep is samengesteld (Schermafbeelding 56). Pagina 61 van 106

62 Schermafbeelding 56. Details toevoegen aan een onderwijsgroep. U kunt de gemaakte onderwijsgroep opslaan door na het samenstellen van de onderwijsgroep op [Opslaan] te klikken. Wilt u direct daarna het scherm sluiten, gebruik dan [Opslaan en sluiten] Onderwijsgroep bewerken In het overzichtsscherm Onderwijsgroepen kunt u dubbelklikken op de onderwijsgroep om deze te bewerken. Het wijzigen van een onderwijsgroep werkt op dezelfde wijze als het toevoegen van een onderwijsgroep Onderwijsgroep verwijderen U kunt een onderwijsgroep verwijderen door in het overzichtsscherm Onderwijsgroepen de betreffende onderwijsgroep te selecteren en vervolgens te klikken op [Verwijderen] (Schermafbeelding 53.4). LET OP Indien er GP aan hangen verdwijnen deze ook Pagina 62 van 106

63 Plannen en volgen in LVS van LOGOS voor onderwijsinhoudelijke medewerkers Pagina 63 van 106

64 Inleiding In dit deel leest u welke informatie u kunt inzien en invoeren in LVS van LOGOS om het onderwijs voor uw leerlingen te plannen en te volgen. 8 Overzichten In de overzichten van LVS kunt u als leerkracht snel gegevens inzien van de leerlingen en van de inrichting in LVS van LOGOS. 8.1 Leerlingenoverzicht In het leerlingenoverzicht van LVS in LOGOS worden de belangrijkste gegevens van alle leerlingen getoond. Voor het overzicht Leerlingen volgt u het pad: LVS Overzicht Leerlingen (Schermafbeelding 57.1 en 2) Schermafbeelding 57. Overzicht Leerlingen. Pagina 64 van 106

65 In dit scherm wordt onder andere van iedere leerling de geboortedatum, klas, onderwijsjaar, OPP, uitstroombestemming, streefniveau, groepsplannen, handelingsplannen en leerlingplannen getoond. Door met uw muis op de afkortingen boven de kolommen te gaan staan, worden de verschillende afkortingen toegelicht. In het overzicht zijn tevens zoekvelden opgenomen, zodat u bijvoorbeeld alle leerlingen van één klas kunt opzoeken. Wanneer u een leerling in het overzicht selecteert, worden aan de rechterzijde van het scherm detailgegevens van de betreffende leerling getoond (Schermafbeelding 57.3). 8.2 Stroomplan In het stroomplan van LOGOS wordt de inrichting weergegeven die in Beheer van LVS in LOGOS gemaakt is. Voor het scherm Stroomplan volgt u het pad: LVS Overzicht Stroomplan (Schermafbeelding 58) 2 1 Schermafbeelding 58. Stroomplan. Pagina 65 van 106

66 Het stroomplan is opgedeeld in drie tabbladen: Uitstroomprofielen Streefniveaus Arrangement Uitstroomprofielen In het tabblad Uitstroomprofielen wordt een overzicht getoond van de beschikbare uitstroomprofielen (Schermafbeelding 58). Iedere leerroute heeft zijn eigen nummer, daarnaast is er een hoofdkenmerk van de leerroute beschreven. Per leerroute wordt het beoogde eindniveau op de leerlijn weergegeven en het IQ-bereik dat kenmerkend is voor leerlingen in deze leerroute. De vergelijkbare ontwikkelingsleeftijd geeft aan met welke ontwikkelingsleeftijd er verwacht wordt dat de leerlingen in deze leerroute uitstromen. De benodigde ondersteuning en omgeving geven u inzicht in de speciale behoeften van de leerling binnen een leerroute. Als laatste wordt de verwachte uitstroombestemming (SO en VSO) van een leerling in de leerroute weergegeven. Indien nodig kunt u met behulp van de schuifbalk onderin het scherm alle gegevens bekijken. Pagina 66 van 106

67 8.2.2 Streefniveaus In het tabblad Streefniveaus worden per schoolsoortcategorie (Primair of Voortgezet) de streefniveaus per onderwijsjaar van de verschillende leerlijnpakketten weergegeven (Schermafbeelding 59). Om de streefniveaus van een leerlijnenpakket per vakgebied te bekijken, klikt u op het pijltje voor het leerlijnenpakket. Schermafbeelding 59. Streefniveaus Arrangement In het tabblad Arrangement wordt, door een onderwijsjaar, leerroute en vakgebied te kiezen (Schermafbeelding 60.1), het arrangement van de betreffende doelgroep getoond. Hierbij wordt het streefniveau aangegeven en de doelen die aan bod komen. Een arrangement wordt verder aangevuld met informatie over de methodieken en bronnen die in dit arrangement gebruikt kunnen worden. Pagina 67 van 106

68 1 Schermafbeelding 60. Arrangementen. 8.3 Opbrengsten In het scherm Opbrengsten worden verschillende gegevens van de leerlingen verzameld en samengevoegd tot overzichtelijke weergaven, zodat u de opbrengsten van uw leerlingen sneller in beeld hebt, op leerling-, klas-, afdelings-, doelgroep- en schoolniveau. Het scherm Opbrengsten is verdeeld in drie delen die hieronder beschreven zullen worden Vergelijking Domeinen Het eerste tabblad Vergelijking Domeinen laat de streefniveaus en beheersingsniveaus zien van alle domeinen (Schermafbeelding 61). Pagina 68 van 106

69 Schermafbeelding 61. Opbrengsten Vergelijking Domeinen. Om beheersingsniveaus te tonen, dienen eerst één of meer leerlingen geselecteerd te worden door te klikken op het pijltje achter Leerlingen (Schermafbeelding 61.1). Door op de pijltjes te klikken die in de combobox verschijnen, kan een lager niveau opengeklapt worden. Zodra het juiste niveau bereikt is, kunnen de klassen en/of leerlingen geselecteerd worden voor wie gegevens getoond dienen te worden. Naast de combobox Leerlingen kan een uitstroombestemming geselecteerd worden, zodat alleen leerlingen met de aangevinkte uitstoombestemmingen getoond worden in het overzicht (Schermafbeelding 61.2). Naast de combobox Uitstroombestemming kan de peildatum aangepast te worden: hiermee wordt de stand van zaken op de betreffende datum getoond (Schermafbeelding 61.3). Dat kan ook in een vorig schooljaar zijn. Aan de rechterkant boven de tabel die weergegeven wordt kunnen de domeinen geselecteerd worden die getoond dienen te worden (Schermafbeelding 61.4). Standaard worden eerst alle ontwikkelingsperspectiefdomeinen getoond; u hebt de mogelijkheid om ook planningsdomeinen aan te vinken of specifieke ontwikkelingsperspectiefdomeinen uit te vinken. In het eerste deel van het scherm worden alle leerlingen op alfabetische volgorde getoond met daarachter de klas waarin ze zich bevinden, hun onderwijsjaar (OJ), uitstroombestemming (UB) en streefniveau (SN). Daarachter worden alle domeinen weergegeven en achter de namen van de leerlingen staan de behaalde beheersingsniveaus genoemd per domein. Deze beheersingsniveaus kunnen drie kleuren aannemen: Pagina 69 van 106

70 Plusscore Groen Het beheersingsniveau ligt hoger dan het streefniveau. Niveauscore Zwart Het beheersingsniveau ligt op het streefniveau tot een punt onder het streefniveau. Zorgscore Rood Het beheersingsniveau ligt meer dan een punt onder het streefniveau. In het tweede deel van het scherm worden de gegevens van de geselecteerde leerlingen samengevoegd. Daar is per domein het gemiddelde beheersingsniveau te zien en per domein wordt ook weergegeven hoeveel procent van de leerlingen een plusscore, niveauscore of zorgscore heeft. Achter het percentage wordt tussen haakjes het aantal leerlingen weergegeven Bijstelling Ontwikkelingsperspectief Uitstroom Het tweede tabblad Bijstelling Ontwikkelingsperspectief Uitstroom laat zien welke leerroutes in het ontwikkelingsperspectief naar boven of naar beneden zijn bijgesteld ten opzichte van het vorige ontwikkelingsperspectief (Schermafbeelding 62) Schermafbeelding 62. Opbrengsten Bijstelling Ontwikkelingsperspectief. Om de gekozen leerroutes van de domeinen bij de leerlingen te tonen, dient eerst één of meer leerlingen geselecteerd te worden door te klikken op het pijltje achter Leerlingen (Schermafbeelding 62.1). Door op de pijltjes te klikken die in de combobox verschijnen, kan een lager niveau opengeklapt worden. Zodra het juiste niveau bereikt is, kunnen de klassen en/of leerlingen geselecteerd worden voor wie gegevens getoond dienen te worden. Pagina 70 van 106

71 Naast de combobox Leerlingen kan een uitstroombestemming geselecteerd worden, zodat alleen leerlingen met de aangevinkte uitstoombestemmingen getoond worden in het overzicht (Schermafbeelding 62.2). Aan de rechterkant boven de tabel die weergegeven wordt kunnen de domeinen geselecteerd worden die getoond dienen te worden (Schermafbeelding 62.3). Standaard worden eerst alle ontwikkelingsperspectiefdomeinen getoond, u hebt de mogelijkheid om ook planningsdomeinen aan te vinken of specifieke ontwikkelingsperspectiefdomeinen uit te vinken. In het eerste deel van het scherm worden alle leerlingen op alfabetische volgorde getoond met daarachter de klas waarin ze zich bevinden, hun onderwijsjaar (OJ) en hun uitstroombestemming (UB). Daarachter worden alle domeinen weergegeven en achter de namen van de leerlingen staan de geplande leerroutes voor de leerlingen. Deze leerroutes kunnen drie kleuren aannemen: Groen Zwart Rood De leerroute is t.o.v. de vorige vastgestelde OPP-versie bijgesteld naar boven. De leerroute is t.o.v. de vorige vastgestelde OPP-versie gelijk gebleven. De leerroute is t.o.v. de vorige vastgestelde OPP-versie bijgesteld naar beneden. In het tweede deel van het scherm worden de gegevens van de geselecteerde leerlingen samengevoegd. Daar wordt per domein weergegeven voor hoeveel procent van de leerlingen een bijstelling naar boven, geen bijstelling, of een bijstelling naar beneden heeft plaatsgevonden Bijstelling Ontwikkelingsperspectief Profiel Het derde tabblad Bijstelling Ontwikkelingsperspectief Profiel biedt een overzicht van de specifieke vaardigheden en de ondersteuningsniveaus in het Ontwikkelingsperspectief, op een vergelijkbare wijze en met vergelijkbare sorteer- en filtermogelijkheden als binnen het tabblad Bijstelling Ontwikkelingsperspectief Uitstroom. Pagina 71 van 106

72 9 Planning In dit hoofdstuk leest u welke handelingen u in LVS van LOGOS dient uit te voeren om uw onderwijs te plannen. 9.1 Ontwikkelingsperspectief In het ontwikkelingsperspectief van LVS in LOGOS worden de mogelijkheden van de leerling beschreven zodat op basis van deze informatie een doelgerichte uitstroombestemming met bijbehorende streefniveaus per onderwijsjaar geformuleerd kunnen worden. Voor het scherm Ontwikkelingsperspectief volgt u het pad: LVS Planning Ontwikkelingsperspectief (Schermafbeelding 63.1 en 2) Schermafbeelding 63. Ontwikkelingsperspectief. In het overzicht van de ontwikkelingsperspectieven worden alleen de leerlingen getoond voor wie een ontwikkelingsperspectief is opgesteld. De datum van de laatste definitieve versie van het ontwikkelingsperspectief wordt weergegeven en ook de datum van de laatst gewijzigde versie. Daarnaast wordt de uitstroombestemming getoond, het teken achter de uitstroombestemming geeft Pagina 72 van 106

73 aan of de uitstroombestemming ten opzichte van het vorige ontwikkelingsperspectief verhoogd, verlaagd of gelijk is Ontwikkelingsperspectief toevoegen Om een nieuw ontwikkelingsperspectief toe te kunnen voegen, klikt u op [Nieuw] (Schermafbeelding 63.3). Selecteer in het scherm dat verschijnt het schooljaar, de klas en de leerling voor wie u een ontwikkelingsperspectief wilt opstellen (Schermafbeelding 64.1). Het ontwikkelingsperspectief bestaat uit een aantal tabbladen die hieronder worden beschreven (Schermafbeelding 64.2). Elk van deze tabbladen, behalve tabblad Uitstroombestemming en leerroute, kan binnen de beheeromgeving uitgeschakeld worden, indien u hiervan binnen uw organisatie geen gebruik wenst te maken. Zie hiervoor paragraaf Schermafbeelding 64. Ontwikkelingsperspectief toevoegen Instroomprofiel In het tabblad Instroomprofiel geeft u aan wat de mogelijkheden van de leerling zijn door ze in te schalen op de verschillende leerroutes (Schermafbeelding 64). Wanneer u uw muis op één van de mogelijkheden/vaardigheden laat staan, zal daarover concretere informatie verschijnen. Door op het pijltje voor de mogelijkheden/vaardigheden te klikken kunt u uw keuze nader toelichten in het tekstveld. Pagina 73 van 106

74 Daarnaast kunt u voor iedere leerling de bevorderende en belemmerende factoren beschrijven en heeft u de mogelijkheid om de situatie van de leerling kort samen te vatten in het veld Integratief beeld Uitstroombestemming en leerroute In het tabblad Uitstroombestemming en leerroute (Schermafbeelding 65) geeft u aan welk uitstroomniveau u in het algemeen van de leerling verwacht en welke leerroute de leerling per domein volgt. Door een algemene uitstroombestemming te bepalen, wordt diezelfde leerroute bij alle domeinen bepaald. Daarna kunt u voor de afwijkende vakgebieden een andere leerroute bepalen. Bij zowel de uitstroombestemming als de leerroutes per domein kunt u een toelichting schrijven door op het pijltje voor de regel te klikken. Mocht u een gekozen vakje weer wit willen maken, dan kunt u dat doen door de Ctrl-toets vast te houden op uw toetsenbord en het blauwe vakje aan te klikken. Schermafbeelding 65. Uitstroombestemming en leerroute Ondersteuningsbehoefte In het tabblad Ondersteuningsbehoefte geeft u voor de verschillende categorieën aan bij welke leerroute de ondersteuningsbehoefte van de leerling past (Schermafbeelding 66). Wanneer u met uw muis op de verschillende cijfers voor de mate van ondersteuningsbehoeften gaat staan, leest u hierover extra informatie. Door op het pijltje voor een categorie te klikken, kunt u een toelichting geven bij uw gemaakte keuze in het tekstveld. Daaronder kunt u beschrijven welke ondersteuning de leerling nodig heeft in zijn thuissituatie of in Pagina 74 van 106

75 situaties buiten school en welke ondersteuning de leerling nodig heeft van de leerkracht en de school. Schermafbeelding 66. Ondersteuningsbehoefte Revalidatieperspectief In het tabblad Revalidatieperspectief geeft u voor enkele categorieën aan op welk niveau de leerling functioneert (Schermafbeelding 67). Wanneer u met uw muis op de verschillende categorieën en niveaus van functioneren gaat staan, leest u hierover extra informatie. Door op het pijltje voor een categorie te klikken, kunt u een toelichting geven bij uw gemaakte keuze in het tekstvak. Onderin dit scherm beschrijft u de diagnose van de leerling. Pagina 75 van 106

76 Schermafbeelding 67. Revalidatieperspectief Evaluatie In het tabblad Evaluatie kunt u het ontwikkelingsperspectief evalueren (Schermafbeelding 68). Dit is mogelijk vanaf het moment dat er een definitieve versie van het ontwikkelingsperspectief is opgeslagen. Hierin worden in de rechter kolom het meest recente ontwikkelingsperspectief getoond en in de linker kolom de definitieve versie daarvoor. Per tabblad van het ontwikkelingsperspectief wordt door middel van een vinkje aangegeven of er wijzigingen gedaan zijn. Indien u het onderdeel openklapt door op het pijltje te klikken, wordt aangegeven waar de wijzigingen gedaan zijn. De uitstroombestemming van een leerling wordt standaard uitgeklapt weergegeven. Door middel van een + of achter Leerroute per domein wordt aangegeven of dit een verhoogd of verlaagd niveau is ten opzichte van het vorige ontwikkelingsperspectief. Onder de wijzigingsgegevens kunt u aangeven wat de reden van bijstelling is. Ook kunt u de data selecteren van wanneer het ontwikkelingsperspectief met ouders besproken zal worden en wanneer een volgende evaluatie gepland is. Pagina 76 van 106

77 Schermafbeelding 68. Evaluatie Ontwikkelingsperspectief opslaan en vaststellen Met de knop [Opslaan] kan het ontwikkelingsperspectief tussendoor opgeslagen worden, met [Opslaan en sluiten] wordt het ontwikkelingsperspectief opgeslagen en wordt direct teruggekeerd naar het overzichtsscherm ontwikkelingsperspectief (Schermafbeelding 69.1). Wijzigingen in het ontwikkelingsperspectief worden pas doorgevoerd in de andere schermen (bijvoorbeeld het streefniveau dat getoond wordt in het groepsplan) wanneer het ontwikkelingsperspectief vastgesteld is. U hebt hierdoor de mogelijkheid om het ontwikkelingsperspectief tussendoor aan te passen, zonder dat deze wijzigingen direct effect hebben in andere delen van LOGOS; u werkt dan in een conceptversie. U kunt het ontwikkelingsperspectief vaststellen door in het betreffende ontwikkelingsperspectief op [Vaststellen] te klikken (Schermafbeelding 69.2). Tevens bouwt u hiermee, door de jaren heen, een archief op van de leerling; alle vastgestelde versies van het ontwikkelingsperspectief worden bewaard en zijn steeds als alleen lezen in te zien. Selecteer hiervoor een versie in het rolmenu [Versie] rechts bovenin (Schermafbeelding 64.3). 1 2 Pagina 77 van 106

78 Schermafbeelding 69. Ontwikkelingsperspectief opslaan en vaststellen Ontwikkelingsperspectief bewerken Wanneer er voor een leerling een ontwikkelingsperspectief bestaat, wordt de leerling in het overzichtsscherm van ontwikkelingsperspectieven weergegeven. Wanneer u op de betreffende leerling dubbelklikt, wordt het ontwikkelingsperspectief geopend en kunt u het ontwikkelingsperspectief direct bewerken Ontwikkelingsperspectief afdrukken U kunt het ontwikkelingsperspectief afdrukken door het ontwikkelingsperspectief van de betreffende leerling te openen en links bovenin het ontwikkelingsperspectief op [Bestand] te klikken. Klik dan op [Afdrukvoorbeeld] (Schermafbeelding 70). Het ontwikkelingsperspectief wordt als PDF geopend en kan vervolgens afgedrukt worden. Schermafbeelding 70. Ontwikkelingsperspectief afdrukken. 9.2 Groepsplan In LOGOS is het mogelijk om groepsplannen te maken voor klassen, maar ook voor leerlingen uit verschillende klassen die samen een groep vormen. Dit laatste noemen we een onderwijsgroep. Hoe u deze kunt samenstellen is te lezen in paragraaf 7.5 Onderwijsgroepen. Zodra u voor (een aantal van) de leerlingen van een klas of onderwijsgroep het ontwikkelingsperspectief hebt opgesteld, kunt u gebruik maken van het groepsplan. Hiermee kunt u een plan opstellen voor één domein in een bepaalde periode (met een maximum van één schooljaar). Voor het scherm Groepsplan volgt u het pad: LVS Planning Groepsplan (Schermafbeelding 71.1 en 2) Pagina 78 van 106

79 3 2 1 Schermafbeelding 71. Groepsplan. In dit scherm worden de reeds gemaakte groepsplannen weergegeven onder vermelding van de naam van de klas en het domein. Verder wordt per groepsplan de start- en einddatum weergegeven en de datum van de laatste wijziging. In de kolom Actief wordt een vinkje geplaatst wanneer het moment van kijken valt in de periode tussen de startdatum en einddatum van het groepsplan. Indien de einddatum van het groepsplan meer dan een maand geleden is, zal in de kolom Bewerkbaar een slotje zichtbaar zijn; vanaf dat moment kunnen er geen wijzigingen meer aangebracht worden in het groepsplan. U kunt het betreffende groepsplan dan nog wel inzien; de informatie erin betreft dan de stand van zaken op de aangegeven einddatum. Het kan dus voorkomen dat een doel in een niet meer actief groepsplan een andere doelstatus heeft dan in (bijvoorbeeld) de Plusmonitor Groepsplan toevoegen Om een nieuw groepsplan te maken, klikt u in het scherm Groepsplan op [Nieuw] (Schermafbeelding 71.3). Selecteer in het groepsplan dat verschijnt het schooljaar, de klas of onderwijsgroep en het domein waarvoor u een groepsplan wilt opstellen (Schermafbeelding 72.1). Pagina 79 van 106

80 Schermafbeelding 72. Groepsplan toevoegen. In het groepsplan zijn de leerlingen automatisch ingedeeld in instructiegroepen op basis van de leerroute die voor de leerling in het ontwikkelingsperspectief is vastgesteld. Wanneer er in het ontwikkelingsperspectief van een leerling in het tabblad Uitstroomprofiel bij een domein een niveau is aangegeven die van de leerroute afwijkt, dan is dat niveau leidend bij de indeling in een instructiegroep. U kunt, op basis van eigen inzicht, om organisatorische of andere redenen, een leerling alsnog verplaatsen naar een andere instructiegroep, zodat de leerling een aanbod krijgt op basis van een ander niveau. Selecteer daarvoor één of meer (d.m.v. de Ctrl-toets) leerlingen en klik op het pijltje omhoog of omlaag (Schermafbeelding 72.2). Indien een leerling niet aan een groepsplan deelneemt (bijvoorbeeld omdat hij/zij een individueel programma volgt en hiervoor een handelingsplan heeft: zie paragraaf 9.3), kunt u deze leerling uit het groepsplan verwijderen door op [Verwijderen] te klikken ((Schermafbeelding 72.2). Wanneer u uw leerling(en) een aanbod wilt geven op een niveau waarvoor nog geen instructiegroep bestaat, dan kunt u een nieuwe instructiegroep toevoegen worden door op [Nieuw] te klikken (Schermafbeelding 72.3). Pagina 80 van 106

81 Schermafbeelding 73. Streefniveau voor nieuwe instructiegroep kiezen. In het scherm dat verschijnt kan een ander streefniveau uit de leerroutes gekozen worden. Door op [OK] te klikken wordt de keuze bevestigd en de instructiegroep toegevoegd (Schermafbeelding 73). Daarna kunnen de leerlingen naar deze instructiegroep verplaatst worden middels de knoppen [Omhoog verplaatsen] en [Omlaag verplaatsen] (Schermafbeelding 72.2). Mochten leerlingen zo verplaatst worden dat er lege instructiegroepen ontstaan, dan kunnen deze instructiegroepen verborgen of verwijderd worden (Schermafbeelding 72.3). Tenslotte is het mogelijk om de volgorde van instructiegroepen te wijzigen middels de knoppen [Instructiegroep omhoog] en [Instructiegroep omlaag] (Schermafbeelding 72.3). In de kolommen Doel en Inhoud maakt u een keuze uit de vooraf ingerichte doelen en inhoud (uitgesplitst in Methodieken en Bronnen), passend bij het streefniveau van de leerlingen. Dit doet u door op het pijltje voor het streefniveau, de methode of de bron te klikken en een vinkje te zetten voor uw keuzes. In de kolom Inhoud is een veld beschikbaar voor het handmatig opnemen van aanvullende bronnen door de leerkracht. De kolommen Aanpak en Organisatie worden ingevuld met informatie over hoe de lesstof aangeboden zal worden en hoe dit georganiseerd wordt. In de kolom Evaluatie geeft u aan op welke wijze en wanneer de evaluatie van de aangegeven doelen plaatsvindt. Bij elke kolom vindt u aanvullende informatie door de muis op de kolomtitel te houden. Pagina 81 van 106

82 Met de knop [Opslaan] kan het groepsplan tussendoor opgeslagen worden, met [Opslaan en sluiten] wordt het groepsplan opgeslagen en wordt direct teruggekeerd naar het overzichtsscherm van de groepsplannen (Schermafbeelding 72.4) Groepsplan bewerken Wanneer er voor een groep en een domein een groepsplan bestaat, wordt deze groep met dit domein weergegeven in het overzicht groepsplannen (Schermafbeelding 71). Klik op de gewenste groep en het gewenste domein om het groepsplan te openen en te bewerken. Wanneer er tussen het maken van het groepsplan en het openen van het bestaande groepsplan één of meer leerlingen met een ontwikkelingsperspectief aan de groep zijn toegevoegd of één of meer leerlingen de groep hebben verlaten, dan zal onderstaande melding getoond worden: Schermafbeelding 74. Groepssamenstelling gewijzigd. Door op [Ja] te klikken wordt de leerling aan het groepsplan toegevoegd of hieruit verwijderd. De informatie van de overige leerlingen blijft zoals voorheen. Door op [Nee] te klikken zal er niets gewijzigd worden aan het groepsplan. De knop [Bijwerken] in het groepsplan zal na de keuze voor [Nee] actief blijven, zodat u altijd alsnog de leerling aan het groepsplan toe kunt voegen of hieruit verwijderen (Schermafbeelding 72.3) Groepsplan evalueren Om het groepsplan te evalueren, dient u naar het tabblad Evaluatie van het groepsplan te gaan (Schermafbeelding 76). In de linker kolom worden de leerlingen voor wie dit groepsplan is gemaakt getoond en in de rechter kolom worden de doelen van de geselecteerde leerling weergegeven. Door met uw muis op de status van de leerling te klikken kunt u een keuze maken of de status van het doel blijft staan op Te behalen of dat u het doel als Behaald of Niet behaald aanmerkt. In de velden Evaluatie en Vervolg kunt u per leerling de gestelde doelen uit het groepsplan evalueren. In het veld Groepsevaluatie evalueert u het groepsplan voor de gehele groep. NB: u dient een groepsplan uiterlijk binnen een maand na de aangegeven einddatum ervan te evalueren. Daarna wordt het betreffende groepsplan gearchiveerd en kunt u het alleen nog inzien. Vanaf de einddatum wordt het groepsplan al niet meer als actief weergegeven op het overzichtsscherm. Er is echter sprake van een periode van één maand na deze einddatum, waarin u nog probleemloos wijzigingen kunt aanbrengen. Pagina 82 van 106

83 1 Schermafbeelding 75. Evaluatie groepsplan Groepsplan afdrukken U kunt het groepsplan afdrukken door het groepsplan van de betreffende groep te openen en links bovenin het groepsplan op [Bestand] te klikken. Klik dan op [Afdrukvoorbeeld] (Schermafbeelding 76). Het groepsplan wordt als PDF geopend en kan vervolgens afgedrukt worden. Schermafbeelding 76. Groepsplan afdrukken. Pagina 83 van 106

84 9.3 Handelingsplan Een handelingsplan is een aanvulling op het groepsplan voor een individuele leerling, waarbij de diverse onderdelen uit het groepsplan aangepast, aangevuld of vervangen kunnen worden om tegemoet te komen aan de behoeften van de individuele leerling. Tevens kan een handelingsplan gemaakt worden voor een domein waarvoor er (nog) geen groepsplan bestaat. Voor het scherm Handelingsplan volgt u het pad: LVS Planning Handelingsplan (Schermafbeelding 77.1 en 2) Schermafbeelding 77. Handelingsplan. In dit scherm worden de reeds gemaakte handelingsplannen weergegeven onder vermelding van de naam van de leerling, de klas en het domein. Verder wordt per handelingsplan de start- en einddatum weergegeven en op welke datum de laatste wijziging gemaakt is. In de kolom Actief wordt een vinkje geplaatst wanneer het moment van kijken valt in de periode tussen de startdatum en einddatum van het handelingsplan. Indien de einddatum van het handelingsplan meer dan een maand geleden is, zal in de kolom Bewerkbaar een slotje zichtbaar zijn; vanaf dat moment kunnen er geen wijzigingen meer aangebracht worden in het handelingsplan, maar kan het nog wel worden ingezien. Pagina 84 van 106

85 9.3.1 Handelingsplan toevoegen Klik in het scherm Handelingsplan op [Nieuw] om een nieuw handelingsplan te maken (Schermafbeelding 77.3). Selecteer in het scherm dat verschijnt het schooljaar, de klas, de leerling en het domein waarvoor u een handelingsplan wil maken (Schermafbeelding 78.1). Indien er voor het geselecteerde domein al gegevens beschikbaar zijn vanuit het groepsplan, kunt u deze zichtbaar maken door onder Groepsplan het bijbehorende groepsplan te kiezen. Dan zullen de gegevens van het groepsplan getoond worden in de verschillende tabbladen van het handelingsplan achter de afkorting GP. 1 Schermafbeelding 78. Handelingsplan toevoegen. De verschillende tabbladen van het handelingsplan worden hieronder toegelicht: Algemeen In het tabblad Algemeen geeft ziet u een aantal algemene gegevens van het handelingsplan, zoals de algemene uitstroombestemming, de leerroute voor het gekozen domein en het streefniveau dat Pagina 85 van 106

86 daarbij hoort. Daarnaast worden ook de start- en einddatum van het handelingsplanweergegeven die u kunt wijzigen. Onder Aanleiding kunt u verwoorden wat de aanleiding is voor het opstellen van het handelingsplan voor de betreffende leerling en het betreffende domein. Daaronder is ruimte om te beschrijven wat u wenst te bereiken met het handelingsplan en op welke wijze u het handelingsplan wilt evalueren Doel en inhoud In het tabblad Doel en inhoud wordt het streefniveau van de leerling op dit domein nogmaals getoond. De doelen van het (eventuele) bijbehorende groepsplan en de inhoud die gebruikt wordt om die doelen te bereiken worden daarnaast weergegeven (Schermafbeelding 79). Onder de doelen van het groepsplan kunnen de doelen geselecteerd worden die op leerlingniveau opgenomen worden in het handelingsplan, samen met de mogelijke aanvullende methodieken en bronnen die daarvoor gebruikt worden. Schermafbeelding 79. Doel en inhoud van het handelingsplan Aanpak en Organisatie In het tabblad Aanpak en organisatie wordt de aanpak en de organisatie van het (eventuele) bijbehorende groepsplan weergegeven. Daaronder kan de aanpak en organisatie van het handelingsplan beschreven worden (Schermafbeelding 80). Pagina 86 van 106

87 Schermafbeelding 80. Aanpak en organisatie van het handelingsplan Evaluatie In het tabblad Evaluatie worden de doelen van het (eventuele) bijbehorende groepsplan nogmaals weergegeven met daarachter de evaluatie van het groepsplan. Daaronder worden de doelen van het handelingsplan weergegeven. Per doel kan aangegeven worden of het doel Te behalen of al Behaald is (Schermafbeelding 81). De status van de geselecteerde doelen kan gewijzigd worden door op de status achter het doel te klikken. Wilt u meer dan één doel tegelijk scoren, houdt dan de Ctrl-toets op uw toetsenbord ingedrukt en klik op de gewenste doelen. Selecteer vervolgens bovenin het lint de gewenste status. Achter de doelen van het handelingsplan is er ruimte om het handelingsplan in zijn geheel te evalueren en onder vervolg kan genoteerd worden hoe het vervolg er voor de leerling op dit domein eruit zal komen te zien. Pagina 87 van 106

88 Schermafbeelding 81. Evaluatie van het handelingsplan Afspraken In het laatste tabblad van het handelingsplan, Afspraken, worden afspraken genoteerd die gemaakt zijn met de leerling en met de ouders/verzorgers van de leerling. Daaronder kunnen afspraken beschreven worden met andere betrokkenen (Schermafbeelding 82). Dit wordt gedaan door in het handelingsplan op [Nieuw] te klikken (Schermafbeelding 82.1). Een afspraak met een betrokken medewerker kan verwijderd worden door de afspraak te selecteren en op [Verwijderen] te klikken (Schermafbeelding 82.2). Pagina 88 van 106

89 1 2 Schermafbeelding 82. Afspraken van het handelingsplan Handelingsplan bewerken Wanneer er voor een leerling een handelingsplan gemaakt is, wordt dit handelingsplan met de naam van de leerling weergegeven in het overzicht handelingsplannen (Schermafbeelding 77). Klik op het gewenste handelingsplan om het handelingsplan te openen en te bewerken. NB: u kunt een handelingsplan tot uiterlijk een maand na de aangegeven einddatum bewerken. Daarna wordt het betreffende handelingsplan gearchiveerd en kunt u het alleen nog inzien. Vanaf de einddatum wordt het handelingsplan al niet meer als actief weergegeven op het overzichtsscherm. Er is echter sprake van een periode van één maand na deze einddatum, waarin u nog probleemloos wijzigingen kunt aanbrengen Handelingsplan afdrukken U kunt het handelingsplan afdrukken door het handelingsplan van de betreffende leerling te openen en links bovenin het handelingsplan op [Bestand] te klikken. Klik dan op [Afdrukvoorbeeld] (Schermafbeelding 83). Het handelingsplan wordt als PDF geopend en kan vervolgens afgedrukt worden. Schermafbeelding 83. Handelingsplan afdrukken. Pagina 89 van 106

90 9.4 Leerlingplan Het leerlingplan toont de verzamelde gegevens uit het groepsplan en het handelingsplan op alle domeinen en stelt u daarmee in de gelegenheid om een heldere rapportage van de leerling samen te stellen. Daarnaast heeft het leerlingplan waarde binnen de leerlingbespreking. Op basis van de in het leerlingplan getoonde vorderingen van de leerling kan worden bepaald of het ontwikkelingsperspectief bijgesteld dient te worden. Voor het scherm Leerlingplan volgt u het pad: LVS Planning Leerlingplan (Schermafbeelding 84.1 en 2) Schermafbeelding 84. Leerlingplan. In dit scherm worden de reeds gemaakte leerlingplannen weergegeven onder vermelding van de naam van de leerling en de klas. Verder wordt per leerlingplan de start- en einddatum weergegeven en op welke datum de laatste wijziging gemaakt is. In de kolom Actief wordt een vinkje geplaatst wanneer het moment van kijken valt in de periode tussen de startdatum en einddatum van het leerlingplan. Indien de einddatum van het leerlingplan meer dan een maand geleden is, zal in de Pagina 90 van 106

91 kolom Bewerkbaar een slotje zichtbaar zijn; vanaf dat moment kunnen er geen wijzigingen meer aangebracht worden in het leerlingplan, maar kan het nog wel worden ingezien Leerlingplan toevoegen Klik in het scherm Leerlingplan op [Nieuw] om voor een leerling een leerlingplan te maken (Schermafbeelding 84). Selecteer in het leerlingplan het schooljaar, de klas en de leerling voor wie u een leerlingplan wilt opstellen. Ook wordt bovenin het leerlingplan de start- en einddatum weergegeven die u kunt aanpassen. Schermafbeelding 85. Leerlingplan toevoegen. Het leerlingplan bestaat uit verschillende tabbladen die hieronder worden toegelicht Algemeen In het tabblad Algemeen worden de algemene gegevens van het leerlingplan getoond, zoals de algemene uitstroombestemming en streefniveau (Schermafbeelding 85). Pagina 91 van 106

92 Onder Algemeen beeld kunt u het algemeen beeld van de leerling omschrijven en bij bijzonderheden de dingen waar bij deze leerling speciaal op gelet dient te worden. De informatie van ouders/verzorgers kan in het laatste veld genoteerd worden Doel en inhoud In het tabblad Doel en inhoud wordt het streefniveau van de leerling op de verschillende domeinen getoond met daarnaast het beheersingsniveau op de begindatum van het leerlingplan en het actuele beheersingsniveau. In de rechterkolom worden alle domeinen getoond die voor uw school/instelling beschikbaar zijn. In de linker kolom ziet u per domein welke doelen er gesteld zijn in het groepsplan en welke in het handelingsplan, indien dat voor de leerling opgesteld is. Achter deze doelen is door middel van een kleur en/of symbool aangegeven of het doel al behaald is of niet (Schermafbeelding 86). De status van de doelen kunt u wijzigen door op het vakje met de kleur en/of het symbool te klikken en uw keuze te maken. U kunt de weergave van kleuren en/of symbolen boven in het leerlingplan aanpassen (Schermafbeelding 86.1). Achter de doelen van het groepsplan en het handelingsplan wordt beschreven met welke methodieken en bronnen de doelen nagestreefd worden. Pagina 92 van 106

93 1 Schermafbeelding 86. Doel en inhoud van het leerlingplan Aanpak en Organisatie In het tabblad Aanpak en organisatie wordt per domein de aanpak en de organisatie getoond, zoals beschreven in het groepsplan en het eventuele handelingsplan (Schermafbeelding 87). In het veld daaronder wordt de informatie van de aanpak en organisatie in het leerlingplan weergegeven. De teksten uit het groepsplan en handelingsplan zijn in dit tekstvak geplakt en u hebt de mogelijkheid om de tekst in dit tekstvak te bewerken. Hiermee kunt u zelf beslissen welke informatie wel en niet in het leerlingplan getoond wordt. Pagina 93 van 106

94 Schermafbeelding 87. Aanpak en organisatie van het leerlingplan Evaluatie In het tabblad Evaluatie worden per domein de doelen die in het groepsplan en handelingsplan gesteld zijn nogmaals weergegeven met daarachter de evaluatie en het vervolg voor zowel het groepsplan als het eventuele handelingsplan (Schermafbeelding 88). Per doel van zowel het groepsplan als het handelingsplan kan aangegeven worden of het doel Te behalen of al Behaald is. Pagina 94 van 106

95 Schermafbeelding 88. Evaluatie van het leerlingplan Afspraken In het laatste tabblad van het leerlingplan, Afspraken, worden afspraken genoteerd die gemaakt zijn met de leerling en met de ouders/verzorgers van de leerling. Daaronder kunnen afspraken beschreven worden met andere betrokkenen (Schermafbeelding 89). Dit wordt gedaan door in het leerlingplan op [Nieuw] te klikken (Schermafbeelding 89.1). Een afspraak met een betrokken medewerker kan verwijderd worden door de afspraak te selecteren en op [Verwijderen] te klikken (Schermafbeelding 89.2). Pagina 95 van 106

96 1 2 Schermafbeelding 89. Afspraken in het leerlingplan Leerlingplan bewerken Wanneer er voor een leerling een leerlingplan gemaakt is, wordt dit leerlingplan met de naam van de leerling weergegeven in het overzicht leerlingplannen (Schermafbeelding 84). Klik op het gewenste leerlingplan om het leerlingplan te openen en te bewerken. NB: u kunt een leerlingplan tot uiterlijk een maand na de aangegeven einddatum ervan bewerken. Daarna wordt het betreffende leerlingplan gearchiveerd en kunt u het alleen nog inzien. Vanaf de einddatum wordt het leerlingplan al niet meer als actief weergegeven op het overzichtsscherm. Er is echter sprake van een periode van één maand na deze einddatum, waarin u nog probleemloos wijzigingen kunt aanbrengen Leerlingplan afdrukken U kunt het leerlingplan afdrukken door het leerlingplan van de betreffende leerling te openen en links bovenin het leerlingplan op [Bestand] te klikken. Klik dan op [Afdrukvoorbeeld] (Schermafbeelding 90). Het leerlingplan wordt als PDF geopend en kan vervolgens afgedrukt worden. Schermafbeelding 90. Leerlingplan afdrukken. Pagina 96 van 106

97 10 Uitvoering In dit hoofdstuk leest u welke schermen in LVS van LOGOS de uitvoering van de plannen kunnen ondersteunen Plusmonitor In de Plusmonitor worden de resultaten van de leerlingen overzichtelijk weergegeven, door streefniveaus en beheersingsniveaus met elkaar te vergelijken. Voor het scherm Plusmonitor volgt u het pad: LVS Uitvoering Plusmonitor (Schermafbeelding 91) Schermafbeelding 91. Plusmonitor. In de header van het scherm kan gekozen worden voor een schooljaar, één of meerdere leerlingen (ook groepoverstijgend) en de leerroutes die getoond dienen te worden. Per leerroute worden alle geselecteerde leerlingen weergegeven (Schermafbeelding 91). In de Plusmonitor worden naast de namen van de leerlingen de binnen de school actieve leerlijnenpakketten weergegeven. Pagina 97 van 106

98 Doelen markeren In de Plusmonitor kunt u doelen als Behaald of Niet behaald markeren. Dit doet u door op het vakje achter het betreffende doel en onder de betreffende leerling te klikken, de juiste kleur of het juiste symbool te selecteren en linksboven te klikken op [Opslaan] Berekeningen Doel Op doelniveau wordt aangegeven of een doel behaald, niet behaald of te behalen is (Schermafbeelding 91.1) Deelgebied Op basis van de gegevens op doelniveau wordt het beheersingsniveau van het deelgebied berekend (Schermafbeelding 91.2). Dit wordt altijd weergegeven met een heel getal. Wanneer alle hoofddoelen (de dikgedrukte doelen) binnen een niveau behaald zijn, wordt dat niveau overgenomen voor het deelgebied. Indien er geen gebruik gemaakt wordt van hoofddoelen, wordt het niveau van de doelen voor het deelgebied overgenomen als minimaal 75% van alle doelen binnen een niveau behaald zijn. Voorbeeld: Joep de Appel heeft het hoofddoel van het deelgebied Geldrekenen op niveau 2 gehaald. Daarom is ook het beheersingsniveau op deelgebied niveau Vakgebied Op basis van de gegevens op deelgebiedniveau wordt het beheersingsniveau van het vakgebied berekend (Schermafbeelding 91.3). Dit wordt altijd weergegeven met een getal met één decimaal, omdat dit het gemiddelde is van de niveaus op de deelgebieden. Het getal wordt altijd naar beneden afgerond. Het beheersingsniveau wordt alleen getoond indien minimaal 50% van de deelgebieden een beheersingsniveau bevat. Het verkregen beheersingsniveau wordt vervolgens vergeleken met het streefniveau per vakgebied. Voorbeeld: Joep de Appel heeft binnen het vakgebied Rekenen de beheersingsniveaus per deelgebied van 5, 4 en 2. Het gemiddelde hiervan is 3.66, dus wordt het afgerond naar Leerlijnenpakket Op basis van de gegevens op vakgebiedniveau wordt het beheersingsniveau van het leerlijnenpakket berekend (Schermafbeelding 91.4). Dit wordt altijd weergegeven met een getal met één decimaal, omdat dit het gemiddelde is van de niveaus op de vakgebieden. Het getal wordt altijd naar beneden afgerond. Het beheersingsniveau wordt alleen getoond indien minimaal 50% van de vakgebieden een beheersingsniveau bevat. Het verkregen beheersingsniveau wordt vervolgens vergeleken met het streefniveau van de betreffende leerling Kleuren van de streefniveaus en beheersingsniveaus Indien een streefniveau afwijkt van het streefniveau dat afkomstig is van de algemene uitstroombestemming van een leerling, wordt dit streefniveau geel weergegeven. Indien het beheersingsniveau boven het streefniveau ligt, wordt het groen weergegeven. Indien het beheersingsniveau meer dan één punt onder het streefniveau ligt, wordt het rood weergegeven. Pagina 98 van 106

99 11 Evaluatie In dit hoofdstuk leest u welke schermen in LVS van LOGOS de evaluatie van de plannen kunnen ondersteunen Evaluatie Groepsplan - Handelingsplan - Leerlingplan - Ontwikkelingsperspectief Binnen het hoofdstuk Evaluatie vindt u dezelfde schermen als binnen het hoofdstuk Planning. De volgorde verschilt echter, om de workflow te duiden: U evalueert eerst de operationele (schooljaar gebonden) plannen (Groepsplan, Handelingsplan, Leerlingplan), waarna u deze evaluaties meeneemt naar de evaluatie van het (schooljaar overstijgende) Ontwikkelingsperspectief. De schermen zien er inhoudelijk exact hetzelfde uit: het verschil zit in de bijbehorende print: de print van het Groepsplan is binnen dit hoofdstuk nadrukkelijk gericht op de evaluatie van het groepsplan. U ziet op de print dus ook wat de stand van zaken is met betrekking tot de geplande doelen, inclusief een eventuele tekstuele toevoeging evaluatie en vervolg. Dit geldt ook voor de prints van het Handelingsplan en het Leerlingplan. U kunt de evaluatie van elk plan printen door het plan van de betreffende groep of leerling te openen en links bovenin op [Bestand] te klikken. Klik dan op [Afdrukvoorbeeld] (Schermafbeelding 76). Het plan wordt als PDF geopend en kan vervolgens afgedrukt worden. Schermafbeelding 92. Evaluatie Groepsplan - Handelingsplan - Leerlingplan - Ontwikkelingsperspectief afdrukken. Binnen het hoofdstuk Evaluatie is de optie [Nieuw] in de menubalk niet actief Overgangsdocument Het Overgangsdocument biedt de mogelijkheid om een eindverslag voor een VSO-leerling te maken, alvorens deze doorstroomt naar de vervolgvoorziening (dagbesteding, arbeid, vervolgonderwijs of anderszins). In het overgangsdocument geeft u een gedetailleerde beschrijving van de leerling op de terreinen Schoolse vaardigheden, Werk en Wonen, vrije tijd en burgerschap. Qua opbouw sluit het overgangsdocument aan bij het ontwikkelingsperspectief. Een aantal gegevens hieruit worden al automatisch weergegeven in het overgangsdocument. Daar kunt u deze gegevens desgewenst weer bijwerken. U vindt het Overgangsdocument in het linker schermdeel onder Evaluatie (Schermafbeelding 76). Pagina 99 van 106

100 1 Schermafbeelding 93. Overgangsdocument. Klik in het scherm Overgangsdocument op [Nieuw] om voor een leerling een overgangsdocument te maken (Schermafbeelding 84). Selecteer in het overgangsdocument (Schermafbeelding 84) de klas en de naam van de leerling (Schermafbeelding 84), waarna het document wordt getoond (Schermafbeelding 84-98). Het overgangsdocument wordt deels automatisch gevuld met reeds in LOGOS aanwezige gegevens van de leerling: de uitstroombestemming en de schoolse vaardigheden. Voor het overige deel vult u de gegevens zelf in. 1 Schermafbeelding 94. Overgangsdocument toevoegen. Het Overgangsdocument is opgebouwd uit de volgende tabbladen: Pagina 100 van 106

101 Algemene gegevens (Schermafbeelding 84) Schoolse vaardigheden (Schermafbeelding 84) Werk (Schermafbeelding 84) Wonen, vrije tijd en burgerschap (Schermafbeelding 84) Schermafbeelding 95. Overgangsdocument: Algemene gegevens. Schermafbeelding 96. Overgangsdocument: Schoolse vaardigheden. Pagina 101 van 106

102 Schermafbeelding 97. Overgangsdocument: Werk. Schermafbeelding 98. Overgangsdocument: Wonen, vrije tijd en burgerschap. U kunt het overgangsdocument printen door links bovenin op [Bestand] te klikken. Klik dan op [Afdrukvoorbeeld] (Schermafbeelding 76). Het plan wordt als PDF geopend en kan vervolgens afgedrukt worden. Pagina 102 van 106

103 Schermafbeelding 99. Overgangsdocument afdrukken. Pagina 103 van 106