BIJSCHOLINGEN. De Spiegel

Transcriptie

1 BIJSCHOLINGEN De Spiegel In deze workshop zal je geïnspireerd raken om tijdens een coachingsproces de sterktes van het gestaltdenken met het oplossingsgericht werken te combineren. Dit doe je steeds met de nodige aandacht voor zelfreflectie. De theoretische kaders worden tijdens de workshop kort en helder besproken. Daarnaast ga je actief aan de slag met enkele tools en word je regelmatig uitgenodigd om 'De Spiegel' voor jezelf te houden. Sprekers: Chris Van Dam, auteur van De Spiegel, zal deze workshops begeleiden. Hij werkt als praktijklector aan de HoGent en daarnaast is hij staflid van het Korzybski Instituut (Oplossingsgericht werken) te Brugge. Chris heeft de 4-jarige opleiding Oplossingsgerichte cognitieve en systeemtherapie gevolgd en is opgeleid tot personal coach vanuit de Gestaltvisie. Doelgroep: Zowel beginnende coaches, supervisoren en teambegeleiders als personen met heel wat meer ervaring die zich opnieuw willen laten inspireren. Partners: Datum: 04/11/13 en 17/03/14; (indien volzet, extra sessies op 13/01/14 en 02/06/14) Uur: Telkens van tot Groepsgrootte: max. 16 personen Prijs: 60, publicatie inbegrepen Meer info: 1

2 Oplossingsgericht werken met personen met een licht verstandelijke beperking Ik vind dat jij veel goede ideeën hebt. Wie, ik? zegt Marianne met grote ogen van verbazing. Ja, jij, zeg ik. En om het te bewijzen stapel ik Marianne s ideeën en successen op elkaar: Je doet dit al en dat al, en zus en zo, en je bent van plan om.... Dat is waar, glundert Marianne, dat doe ik inderdaad allemaal al. Oplossingsgericht werken heeft veel te bieden. Het geeft erkenning en waardering aan de cliënt, zijn omgeving en begeleiders, focust op oplossingen en niet op problemen, schept optimisme, hoop en een positief toekomstperspectief. Het draagt bij aan een goede samenwerking tussen cliënt en professional en zorgt voor luchtigheid tijdens de gesprekken. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de aanwezige hulpbronnen en mogelijkheden van de cliënt en van begeleiders. Die kracht wordt ingezet om verandering te laten plaatsvinden in de gewenste richting. Sprekers: Fredrike Bannink is klinisch psycholoog. Zij heeft een praktijk voor therapie, training, coaching en mediation te Amsterdam. Zij is opleider/supervisor van de Vereniging voor Gedragstherapie en Cognitieve therapie (VGCt) en voorzitter van de sectie Oplossingsgerichte Cognitieve Therapie van de VGCt. Zij is docent aan instellingen voor postacademisch onderwijs. Fredrike Bannink is tevens Master of Dispute Resolution en mediator aan de Rechtbank Amsterdam. Datum: 05 december 2013 (voormiddag) Uur: tot Groepsgrootte: max. 330 Prijs: 50, reductietarief: 38 Waar: Campus Schoonmeersen, Auditorium D Meer info: Noteer alvast ook 20/02/2014 in je agenda: studiedag oplossingsgericht werken met Ben Furman, psychiater en psychotherapeut en auteur van verschillende boeken. Hij is mededirecteur van het Helsinki Brief Therapy Institute. Ben heeft een innovatieve methode voor het werken met kinderen bedacht, nl. Kids Skills. 2

3 Oplossingsgericht leidinggeven, positieve supervisie en intervisie Waarom zou er iemand door u geleid willen worden? is de vraag die twee professoren aan de London Business School al jaren stellen aan volle zalen managers en leidinggevenden. Absolute stilte volgt... Oplossingsgericht leidinggeven wil op deze vraag een antwoord geven. Je leert hoe je op de beste manier de kennis en vaardigheden van je medewerkers kan stimuleren en aanwenden om je organisatie te optimaliseren Van je fouten leer je het meest... is het gezegde. Recent onderzoek laat echter zien dat je meer leert van je successen. Toch wordt in supervisie en intervisie vooral besproken wat er misgaat en hoe dat te herstellen is. Bij positieve supervisie en (al dan niet begeleide) intervisie draait het juist om wat er goed gaat en waarop verder gebouwd kan worden. Wat werkt? Hoe lukt dat? Wat zijn de sterke kanten van supervisanten en intervisanten en van jezelf als supervisor? En hoe zijn die kwaliteiten vaker in te zetten? Programma 11u30-13 u: Introductie in het oplossingsgericht werken en coachen, Chris Van Dam (optioneel) 14u - 15u30: lezing : Oplossingsgericht leidinggeven 16u - 17u30: lezing : Positieve supervisie en intervisie Sprekers: Fredrike Bannink is klinisch psycholoog. Zij heeft een praktijk voor therapie, training, coaching en mediation te Amsterdam. Zij is opleider/supervisor van de Vereniging voor Gedragstherapie en Cognitieve therapie (VGCt) en voorzitter van de sectie Oplossingsgerichte Cognitieve Therapie van de VGCt. Zij is docent aan instellingen voor postacademisch onderwijs. Fredrike Bannink is tevens Master of Dispute Resolution en mediator aan de Rechtbank Amsterdam. Chris Van Dam, auteur van De Spiegel, werkt als praktijklector aan de Hogeschool Gent en is daarnaast staflid van het Korzybski Instituut (Oplossingsgericht werken) te Brugge. Chris heeft de 4- jarige opleiding Oplossingsgerichte cognitieve en systeemtherapie gevolgd en is opgeleid tot personal coach vanuit de Gestaltvisie. Datum: 05 december 2013 (namiddag) Uur: tot Groepsgrootte: max. 330 Prijs: 82, publicatie inbegrepen, broodjeslunch inbegrepen, reductietarief: 72 50, enkel lezingen vanaf uur, reductietarief: 38 Waar: Campus Schoonmeersen, Auditorium D Meer info: 3

4 Belevend leren en het effect van rollenspel in coaching In deze workshop wordt de basis en de kracht van rollenspel aangereikt en de verbinding gemaakt met een aantal essentiële elementen die eigen zijn aan het coachen. Het woord onveiligheid dat dikwijls aan rollenspel gelinkt wordt, raakt in deze workshop vervangen door veiligheid vanuit de aandacht voor het coachen. Het theoretisch concept wordt besproken, maar de workshop richt zich vooral op het ervaren van verschillende vormen van rollenspel en het maken van de transfer naar de eigen werkervaring. Sprekers: Christina Pauwels weeft al jaren creatieve werkvormen doorheen de ernst van opleidingen, trainingen en coaching. Ze is auteur van het boek: Belevend leren. Zij werkt als praktijklector aan de HoGent. Als coach behaalde ze haar certificaat in de opleiding inspirerend coachen bij Jef Clement. Doelgroep: Al wie vanuit zijn professionele inhoud te maken heeft met het coachen van teams of cliënten. Ook een team van hulpverleners, dat rollenspel op een veilige manier als werkvorm wil inzetten als deel van een coachproces, kan aan deze vorming deelnemen. Datum: 28/10/13; Indien er vraag is kunnen er nog sessies volgen op 16/12/13; 20/03/14; 16/06/14 Uur: tot Groepsgrootte: max. 16 Prijs: 73, publicatie en broodjes inbegrepen Meer info: 4

5 NAVORMINGEN Tools voor supervisoren, coaches en teambegeleiders Stimuleer jij anderen om te leren vanuit hun eigen ervaringen? Wil je kaders en methodieken om je collega s, cliënten of werknemers te doen ontwikkelen? Heb je interesse voor verschillende vormen van de reflectieve begeleidingskunde o.a. supervisie en coaching? In deze navorming krijg je een aantal werkinstrumenten om direct te gebruiken op je werk en ervaar je welke methodieken aansluiten bij je begeleidingsstijl. Actief aan de slag gaan met de verschillende methodieken staat centraal. Er worden 2 reeksen georganiseerd, telkens van 5 dagen met de mogelijkheid om ook deel te nemen aan een boeiende studiedag. Doelgroep: Supervisoren, coaches, stagebegeleiders, zorgleerkrachten, leidinggevenden, hulpverleners, vormingswerkers en anderen die actief betrokken zijn bij het begeleiden en motiveren van cliënten of medewerkers. Data: Reeks 1: 5 dagen en 1 studiedag (05/12/13, namiddag), startend op 14/10/2013 Reeks 2: 5 dagen en 1 studiedag (20/02/2014, voormiddag), startend op 23/01/2014 Uur: telkens van 9.00 tot en van tot Groepsgrootte: max. 16 Prijs: 350 Waar: Campus Schoonmeersen Meer info: Inschrijven: Reeks 1: kan vanaf 27 juni 2013 door te mailen naar Reeks 2: kan vanaf 27 juni 2013 door te mailen naar 5

6 Casusbesprekingen voeren vanuit inspirerend coachen Zowel in de hulpverlening als in het onderwijs wordt steeds weer gezocht hoe men de meest efficiënte aanpak kan vinden in de begeleiding of omgang met gezinnen of kinderen, jongeren en volwassenen met bepaalde problematieken. In deze workshops wordt de basis van het inspirerend coachen gelinkt aan het bespreken van casussen. Het theoretisch concept wordt aangereikt, maar de workshops richten zich vooral op het inbrengen van eigen casussen en het voeren van de besprekingen verbinden met het coachmodel Inspirerend coachen. Christina Pauwels weeft al jaren creatieve werkvormen doorheen de ernst van opleidingen, trainingen en coaching. Ze is auteur van het boek: Belevend leren. Zij werkt als praktijklector aan de Hogeschool Gent. Als coach behaalde ze haar certificaat in de opleiding inspirerend coachen. Doelgroep: Elk team dat met cliënten werkt voert op geregelde tijdstippen casusbesprekingen. Data: Reeks 1: 23 en 30 september 2013 Reeks 2 (indien voldoende interesse): 27 maart en 03 april 2014 Uur: telkens van 09 tot en van tot Groepsgrootte: max. 16 Prijs: 185 Certificaat: Attest Navorming Casusbesprekingen voeren vanuit Inspirerend Coachen Meer info: en Inschrijven: kan vanaf 30 juni 2013 door te mailen naar 6

7 De leraar als coach In deze navorming krijg je inzicht en praktische vaardigheden in een coachende begeleidingsstijl. Belangrijke competenties die leerkrachten nodig hebben om met hun steeds heterogenere en diverse klassen om te gaan, worden in deze lessenreeks behandeld. Theorie en praktijk gaan hand in hand met veel ruimte voor interactie, oefeningen, vragen en spelvormen. Iedereen is een leerbron van iedereen en in dit ontwikkelingsproces komt de leraar zichzelf ongetwijfeld tegen. Data: Reeks 1: 5 dagen, 16 en 30 oktober 2013, 13 en 27 november 2013 en 11 december Reeks 2: 5 dagen, 10 februari 2014, 5 en 19 maart 2014, 16 april 2014 en 14 mei 2014 Uur: telkens van 8.15 tot Groepsgrootte: max. 12 personen per reeks Prijs: 185, syllabus inbegrepen Certificaat: Attest Navorming De Leraar als Coach Meer info: en Inschrijven: kan vanaf 30 juni 2013 door te mailen naar 7

8 Coachend Leidinggeven Coachen is een vorm van management die aan het andere einde van het spectrum en ligt tegenover bevelen en controleren. Bij coachen staan de mogelijkheden van de toekomst centraal, niet de fouten uit het verleden. Coaching staat hier diametraal tegenover mentoring; daar waar een mentor adviezen geeft aan de medewerker en deze stuurt, stelt de coachend leidinggevende zich tot doel: het opbouwen van zelfinzicht (en dus bewustzijn), en daaraan verbonden verantwoordelijkheidsbesef bij de coachee (lees: medewerker). De achterliggende bedoeling is het zelfvertrouwen van de coachee te vergroten waardoor individuele prestaties vergroten. De bekomen inzichten zullen een meerwaarde inhouden voor de (toekomstige) leidinggevende. Er wordt gewerkt vanuit een theoretische achtergrond, maar de nadruk ligt op reële oefenmomenten. Doelgroep Directies, leidinggevenden, verantwoordelijken, stafmedewerkers werkzaam in de non-profit en oudstudenten van de bacheloropleiding zorgmanagement. Data: 5 namiddagen, startend op 27 maart 2014 Uur: telkens van tot Groepsgrootte: max. 20 Prijs: 350 Certificaat: Attest Navorming Coachend Leidinggeven Meer info: Inschrijven: kan vanaf 30 juni 2013 door te mailen naar 8

9 Stagementoren Gecoacht Deze praktijkgerichte navorming is een opleiding op maat voor stagementoren werkzaam in de nonprofit sector. De opleiding bestaat uit drie verschillende modules. Hierbij komen de nieuwe ontwikkelingen binnen het hoger onderwijs en de begeleiding van de student ruim aan bod. Er wordt dieper ingegaan op het competentiegericht werken, de visie op onderwijs en mentorship, studentenbegeleiding, intervisie, assessment, feedback en evaluatie van studenten. Behalve theoretische beschouwingen is er ook voldoende aandacht voor de praktische toepassingen. Doelgroep Deze opleiding richt zich tot alle stagementoren werkzaam in de non-profit sector en tot leidinggevenden en geïnteresseerden betrokken bij het leerproces van de student. Data: startend voorjaar 2014 Groepsgrootte: max. 60 Prijs: 150 (syllabi en broodjes inbegrepen). Certificaat: Attest Navorming Stagementoren Gecoacht Waar: Campus Vesalius Meer info: en Inschrijven: kan vanaf 30 juni 2013 door te mailen naar 9

10 Opleidingen tot klasmentor kleuter- of lager onderwijs In deze navorming krijg je inzicht in het profiel van verschillende types stagiairs en de daaraan gekoppelde verwachtingen t.o.v. de klasmentor. We kijken naar mogelijke basishoudingen van de klasmentor en interessante begeleidings- en coachingsvaardigheden (o.a. actief luisteren, selectie van de te bespreken punten, feedback geven bij ervaringsleren). We bekijken de relatie tussen de basiscompetenties van een leerkracht en de stage-opdrachten van de lerarenopleiding in de verschillende opleidingsjaren. Er is een opleidingsreeks specifiek voor kleuteronderwijs en een andere reeks die specifiek is voor het lager onderwijs. Doelgroep Onderwijzers of kleuterleiders van basisscholen die als stageschool fungeren van een lerarenopleiding en die nu reeds actief zijn bij het begeleiden van stagiairs, of leerkrachten die dit in de toekomst willen doen. Verder moet je meerdere jaren klaservaring hebben en moet je nog minstens halftijds voor de klas staan. Deze opleiding is echter niet bedoeld voor zij die reeds de uitgebreide opleiding tot "decretale mentor volgden (daarin werd o.a. ook gefocust op de begeleiding van beginnende, pas afgestudeerde leraren). De opleiding Klasmentor vormt wel een zeer degelijke opstap om later door te groeien tot "decretale mentor" zoals omschreven in het decreet betreffende de lerarenopleidingen in Vlaanderen (15 dec. 2006, B.S. 6 febr. 2007). Data: 2,5 dagen voor elke reeks (kleuterleider of onderwijzer), reeks kleuterleider startend op 18 oktober 2013, reeks onderwijzer startend op 15 oktober 2013 Uur: 8.30 tot volle dag en 1 maal halve dag van 8.45 tot Groepsgrootte: max. 16 en max. 2 leerkrachten van dezelfde vestigingsplaats Prijs: gratis, maar wie zich inschrijft engageert zich wel om alle opleidingsdagen mee te volgen Certificaat: attest van deelname Meer info: Inschrijven: inschrijvingsformulier aan te vragen bij 10

11 Opleiding tot vakmentor secundair onderwijs In deze navorming krijg je inzicht in het profiel van stagiairs en lio s (leraren-in-opleiding) en de daaraan gekoppelde verwachtingen t.o.v. de vakmentor. We kijken naar mogelijke basishoudingen van de mentor en interessante begeleidings- en coachingsvaardigheden (o.a. actief luisteren, selectie van de te bespreken punten, feedback geven bij ervaringsleren). We bekijken de relatie tussen de basiscompetenties van een leerkracht secundair onderwijs en de stage-opdrachten in de verschillende jaren van de lerarenopleiding. Doelgroep Leerkrachten van secundaire scholen, avondscholen of het volwassenenonderwijs die als stageschool fungeren van een lerarenopleiding en die nu reeds actief zijn bij het begeleiden van stagiairs en/of lio s, of leerkrachten die dit in de toekomst willen doen. Verder moet je meerdere jaren klaservaring hebben en moet je nog minstens halftijds voor de klas staan. Deze opleiding is echter niet bedoeld voor zij die reeds de uitgebreide opleiding tot "decretale mentor volgden (daarin werd o.a. ook gefocust op de begeleiding van beginnende, pas afgestudeerde leraren). De opleiding Vakmentor vormt wel een zeer degelijke opstap om later door te groeien tot "decretale mentor" zoals omschreven in het decreet betreffende de lerarenopleidingen in Vlaanderen (15 dec. 2006, B.S. 6 febr. 2007). Data: 3 dagen, startend op 16 januari 2014 Uur: 8.30 tot Groepsgrootte: max. 20 en max. 2 leerkrachten per vestigingsplaats Prijs: gratis, maar wie zich inschrijft engageert zich wel om alle opleidingsdagen mee te volgen Certificaat: attest van deelname Meer info: Inschrijven: inschrijvingsformulier aan te vragen bij 11

12 Opleiding tot decretale mentor In deze navorming krijg je inzicht in de profielen van mogelijke stagiairs, leraren-in-opleiding en beginnende leerkrachten en de daaraan gekoppelde verwachtingen t.o.v. de mentor. We kijken naar de basishoudingen van de mentor en interessante begeleidings- en coachingsvaardigheden (o.a. actief luisteren, selectie van de te bespreken punten, feedback geven bij ervaringsleren, omgaan met tegengestelde kernkwadranten, wederzijdse invloed van de leerstijlen van starters en de begeleidingsstijl van de mentor, omgaan met weerstand). We gaan ook na hoe de begeleiding van starters in een school op verschillende manieren aangewakkerd en georganiseerd kan worden en welke documenten daarbij kunnen helpen. Doelgroep Leerkrachten van de stagescholen van een lerarenopleiding die nu reeds actief zijn bij het begeleiden van stagiairs, leraren-in-opleiding en/of pas afgestudeerde collega s, of leerkrachten die dit in de toekomst willen doen. Verder moet je meerdere jaren klaservaring hebben en moet je nog minstens halftijds voor de klas staan. Deze opleiding staat ook open voor directies van kleine scholen die zelf de begeleiding van beginnende leerkrachten willen opnemen. Data: 6 dagen en 1 terugkomvoormiddag, startend op 24 oktober 2013 Uur: 8.45 tot Groepsgrootte: max. 20 en max. 2 leerkrachten van dezelfde vestigingsplaats Prijs: gratis, maar wie zich inschrijft engageert zich wel om alle opleidingsdagen mee te volgen Certificaat: attest van deelname Meer info: inschrijvingsformulier aan te vragen bij 12