IISSEL -12 AAN DEN. Gemeente Krimpen aan den IJssel Portefeuillehouders onderwijs en jeugdzorg Postbus AE Krimpen aan den IJssel

Transcriptie

1 AAN DEN IISSEL samenwerkingsverband passend primair onderwijs -12 Gemeente Krimpen aan den IJssel Portefeuillehouders onderwijs en jeugdzorg Postbus AE Krimpen aan den IJssel Betreft : Eindevaluatie van de arrangementen Herstart in het schooljaar Datum : 9 oktober 2015 Geachte portefeuillehouders, Bijgaand ontvangt u de eindevaluatie van de arrangementen Herstart in het schooljaar Met vriendelijke groet, namens mevrouw drs. G. Broekman, directeur jarritsen Secretariaat samenwerkingsverband Aan den IJssel Bijlage Postbus 776, 2900 AT Capelle aan den IJssel t f e.info@aandenijssel.nl w.

2 AAN DEN IÍSSEL samenwerkingsverband passend primair onderwijs Aan De portefeuillehouders onderwijs en jeugdzorg van de gemeente Krimpen aan den IJssel Betreft Eindevaluatie arrangementen Herstart in het schooljaar Datum 9 oktober 2015 CC aan De beleidsmedewerker onderwijs en jeugd van de gemeente Krimpen aan den IJssel Geachte portefeuillehouders, In juni 2014 heeft u, in het kader van de gewijzigde verantwoordelijkheidsverdeling passend onderwijs en jeugdhulp aan de kinderen binnen uw gemeentegrenzen, een subsidieverzoek ontvangen inzake de arrangementen Herstart. Het betrof het subsidieverzoek om de bestaande Herstart voorzieningen middels cofinanciering te continueren voor het schooljaar In uw reactie van 10 oktober 2014 heeft u positief gereageerd op dit verzoek. Graag leg ik volgens afspraak de eindevaluatie opvangvoorzieningen Herstart aan u voor. Doel Herstart Het project Herstart is bedoeld voor leerlingen tussen 5 en 12 jaar die tenminste vier weken thuiszitten zonder uitzicht op plaatsing op een passende onderwijsplek. Gedragsproblemen op school en een complexe thuissituatie zijn factoren die vaak een rol spelen bij thuiszitters. Met Herstart wordt beoogd te bepalen welke school het beste past bij iedere thuiszitter binnen deze leeftijdscategorie, hem of haar weer te laten wennen aan school en te bepalen welke ondersteuning in de school- en I of thuissituatie nodig is. Het betreft een programma van maximaal 16 weken. Uitvoering De opvangvoorziening Herstart wordt uitgevoerd door de Piloot, school voor speciaal onderwijs cluster 4, Nieuwe Ommoordseweg 30, Rotterdam. De Herstart plekken zijn gesitueerd in reguliere groepen. Aantal en financiering plekken schooljaar Het zeer intensieve arrangement - waarbij de leerling voor 16 weken wordt geplaatst binnen de unit Herstart en het volledige aanbod ontvangt van observatie, diagnostiek en behandeling - is opgebouwd uit twee componenten t.w. zorg- en onderwijsgelden. Per week is de uitsplitsing ë 300,- zorg gerelateerde- en C 245,- onderwijskosten. Voor het schooljaar beschikte het samenwerkingsverband over twaalf Herstart plekken. Postbus 776, 2900 AT Capelle aan den IJssel t f e.info@aandenijssel.nl w.

3 Verdeling: Gemeente Aantal Onderwijskosten Zorgkosten Totale kosten trajecten Capelle aan den C C IJssel Krimpen aan den ê C IJssel Zuidpias, kern C ê Nieuwerkerk aan den IJssel Eindevaluatie schooljaar Toelaatbaarheid Met de invoering van passend onderwijs is er voor een arrangement Herstart een toelaatbaarheidsverklaring nodig Deze wordt afgegeven door de Commissie voor toelaatbaarheidsverklaringen I extra ondersteuning van het samenwerkingsverband passend primair onderwijs Aan den IJssel. Voorwaarde voor het afgeven van een toelaatbaarheidsverklaring is dat het Centrum voor jeugd en gezin dan wel het wijkteam betrokken is - waarover hieronder meer - en dat de betreffende leerplichtambtenaar heeft ingestemd met het traject. De betrokkenheid van het Centrum voor jeugd en gezin In het schooljaar is gebleken dat het Centrum voor jeugd en gezin (CJG) dan wel het wijkteam in de meeste gezinnen al betrokken zijn, zodat zij direct worden meegenomen in het Herstart traject. In de praktijk betekende dit een goede start voor samenwerking in het kader van veilig opgroeien en het toe leiden naar een passende plek. Binnen het hulpverleningstraject wordt afgestemd met alle betrokken partijen en brengt men gezamenlijk een boodschap uit naar en met de ouders. Bovendien kunnen hulpverleningstrajecten op deze manier sneller worden ingezet zodat de leerling hier binnen de 16 weken Herstart al profijt van heeft. Aangemelde leerlingen en herkomst woonplaats Leerlingen die het project vanuit Leerlingen geplaatst in het schooljaar schooljaar hebben afgemaakt 5 Capelle aan den IJssel 11 Capelle aan den IJssel 1 Krimpen aan den IJssel Niet geplaatste leerlingen Krimpen aan Reden den IJssel 1, periode oktober 2014 Ouders niet akkoord met plaatsing van hun kind.

4 Uitstroomgegevens schooljaar Terugplaatsing regulier 1VO 3* Plaatsing SBO 1 Plaatsing SO 1 VSO cluster 4 6 Plaatsing SO 1 VSO cluster 3 1 Overig, geen schoolsetting 1 Doorstroom vanuit in schooljaar leerling Krimpen aan den IJssel is geplaatst in het voortgezet onderwijs (praktijkonderwijs) Overzicht van succesfactoren en risicofactoren Succesfactoren Remotivatie voor onderwijs Didactisch hoger uitstroomperspectief Ouders zijn actief betrokken bij de onderwijsgang van hun kind Problemen binnen het systeem worden eerder gesignaleerd en doorgezet naar passende hulpverlening Direct onderwijsondersteunende behandeling indien nodig Netwerk inzichtelijk, draagkracht is bekend Daadkrachtige samenwerking onderwijs - zorg - gemeente. De samenwerking heeft eveneens expertiseoverdracht als effect Terugplaatsing van 4 leerlingen in het basisonderwijs: regulier en sbo. Dit is o van de leerlingen die geplaatst zijn in een schoolsetting. De terugplaatsing is gekoppeld aan expertiseoverdracht. Risicofactoren 16 weken zijn soms net te kort waardoor voortgang binnen cluster 4 in huidige setting soms noodzakelijk is om een kind hierna succesvol terug te plaatsen in het regulier onderwijs Vluchtgedrag ouders Door bezuinigingen behandelsettings schaars, wachtlijsten lang waardoor een kind te lang niet de hulp krijgt die hij/zij nodig heeft en derhalve niet goed functioneert binnen een onderwijssetting Toeleiding via de Commissie toelaatbaarheidsverklaringen kan vertragend werken Personele bezetting binnen het project Scholen proberen de leerling (te) lang binnen het reguliere onderwijs te houden waardoor een kind onnodig beschadigd wordt Rondom een terugplaatsing randzaken die de plaatsing bemoeilijken

5 Afsluitend kan gesteld worden dat: de samenwerking tussen onderwijs en het CJG I de wijkteams tot goede effecten heeft geleid, waarmee in gezamenlijkheid wordt gewerkt aan veilig opgroeien en passende onderwijsplekken de terugplaatsingen in het reguliere onderwijs dicht het streefpercentage van 40Vo benaderen thuiszitten wordt tegen gegaan en kinderen de kans wordt gegeven om onderwijs te volgen waar ze recht op hebben de samenwerking tussen onderwijs - zorg - gemeente, expertiseoverdracht als effect heeft, waarmee uitvoering is gegeven aan het motto: zo licht mogelijk, zo tijdig mogelijk en zo thuisnabij mogelijk. Ik hoop dat ik u met deze eindevaluatie voldoende inzicht heb gegeven in de Opvangvoorzieningen schooljaar Het samenwerkingsverband ziet uw definitieve vaststelling subsidie graag tegemoet Mocht u vragen hebben, dan verneem ik dit graag. drs. G. (Kiek) Broekman Directeur samenwerkingsverband Aan den IJssel