Flipped teaching voor bachelorstudenten

Transcriptie

1 Flipped teaching vr bachelrstudenten Een gevalstudie vr het vak Tegepaste Mechanica deel1 en deel 3 Tinne De Laet Hfd Dienst Studentenbegeleiding Ingenieurswetenschappen

2 Inhud Wat is flipped teaching? He is dit cncreet gerealiseerd? Welke inspanning vraagt dit van de dcenten? Welke keuzes werden gemaakt en he werden deze technisch gerealiseerd? Werden de studenten geactiveerd? Wat is de impact p de leerresultaten? Wat is de perceptie van de studenten? En wat nu? 2

3 Wat is flipped teaching?

4 Wat is flipped teaching? Flipped teaching flipped classrm, backwards classrm, reverse teching, Thayer methd vrm van blended learning waar studenten nieuwe inhuden (meestal thuis) nline studeren en waar het vrmalige huiswerk nu in de les wrdt gemaakt tijdens de les is er gepersnaliseerde caching en interactie in plaats van ex-cathedra nderwijs 4 brn:

5 Wat is flipped teaching? brn: 5

6 Wat is flipped teaching? theretische achtergrnd: flipped classrm gebruikt creëert pprtuniteit vr nderwijstechnlgie leren dr activiteit beïnvledt beïnvledt leermgeving en leergedrag 6

7 Wat is flipped teaching? Waarm tepassen? verhgen van leerresultaten (learning utcmes) beter benutten van cntactmmenten activeren van studenten tijdens alle fases (vr, tijdens, en na de hrcllege) beschikbaarheid van de technlgie vele mgelijkheden vr pnemen van vides vele mgelijkheden vr ter beschikking stellen van vide (streaming) videlab Tled yutube 7

8 He is dit cncreet gerealiseerd?

9 He is dit cncreet gerealiseerd? OPOs van bachelr burgerlijk ingenieur (architect) Tegepaste Mechanica deel 1 (5 ECTS) wanneer: 1 ste bachelr, 1 ste semester dcententeam: Js Vander Slten, Dirk Vandepitte, Riet Callens, Tinne De Laet, Evert Vanecht aantal studenten: 488 (bbi) (bira), 2 grepen Tegepaste Mechanica deel 3 (3 ECT) Wanneer? wanneer: 2 ste bachelr, 2 ste semester dcententeam: Jris De Schutter, Dirk Vandepitte, Tinne De Laet aantal studenten: 225 (Leuven) + 15 (Krtrijk) Dit academiejaar vr eerste maal geïmplementeerd 9

10 He is dit cncreet gerealiseerd? Wat is gemeenschappelijk? traditinele basisvakken: hrcllege, efenzittingen, (werkclleges), examen beperkte therie nadruk ligt p efeningen (efeningenexamen) He geflipt? vr elke les (uitgez. 1 ste ), één f meerdere krte vides (max. 15 minuten) bekijken in les: krte samenvatting efening aan brd dr dcent zelf efeningen maken nder begeleiding dcent en mnitr 10

11 Welke inspanning vraagt dit van de dcenten?

12 Welke inspanning? pzetten van glbale planning: wat in webclleges? wat in webclleges? herwerken van hrclleges tt interactieclleges eventuele krte herhaling efening aan brd interactieve efeningen maken van webclleges vrbereiden van materiaal pnemen van vide s ter beschikking stellen van vide s 12

13 Welke keuzes werden gemaakt en he werden deze technisch gerealiseerd?

14 Welke keuzes en he gerealiseerd? krte kennisclips, max 15 minuten geïmplementeerd en geïntegreerd binnen de leermgeving videlab (1 jukebx per les) en Tled enkel tegangkelijk vr studenten ingeschreven in cursus 14

15 Welke keuzes en he gerealiseerd? behuden van meerwaarde van de ntwikkeling met de hand: tablet-screencasts: het scherm van de tablet wrdt pgenmen cmbineren van meerwaarde van ntwikkeling met de hand (cfr. krijtbrd) traditineel gebeurt p een krijtbrd en stukken vrbereide tekst, figuren en stem-pname. 15

16 Werden de studenten geactiveerd?

17 Werden de studenten geactiveerd? tijdens interactiecllege TM1: ja! studenten maken zelf efeningen en stellen vragen uit hearing met studenten (13 nvember 2013) de studenten zijn erg enthusiast ver de aanpak verbaasd dat eerste jaar de studenten suggereren m principe te te passen p andere OPOs de webclleges zijn een gede vrbereiding vr de lessen videclip mag idealiter niet veel langer duren dan 10 minuten 17

18 Les 4 Les 5 Les 6 Les 9 Les 11 (TTT) Les 13 werkcllege Les 15 werkcllege Les 14 Les 12 activiteitsniveau Les 7 Les 8 Les 1 (geen clip) Les 3 Les 2 Werden de studenten geactiveerd? vóór interactiecllege: NEEN! Algemene richting grep A #stud = (16%) aantal studenten niet gekeken (35%) (52%) (42%) 153 (60%) (66%) 182 (71%) 50 0

19 Wat is de impact p de leerresultaten?

20 Wat is de impact p de leerresultaten? 80 punten #stud = 640 gemiddelde = 7,3 standaarddeviatie= 3, % ingenieur-architect/ 76% ingenieur

21 Wat is de impact p de leerresultaten? verband tussen activiteitsniveau en resultaat TM1?

22 Tegenstelling! studenten percipiëren flipped classrm als meer activerend vele studenten zijn niet geactiveerd vr interactiecllege de leerresultaten zijn niet beter Dus? waren studenten meer geactiveerd? kwamen ze beter vrbereid naar de les? studeerden ze efficiënter/effectiever? enquête 22

23 Wat is de perceptie van studenten?

24 Wat is de perceptie van studenten? alle studenten deelnemers enquête % nam deel aan enquête 35% van deze studenten gaf bijkmende feedback 17% ingenieur-architect/ 83% ingenieur

25 Wat is de perceptie van studenten? - aanpak Ik ben enthusiast ver de huidige aanpak (webclips + interactiecllege) van lesgeven 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 24% 63% Vlledig akkrd Eerder akkrd 11% Eerder niet akkrd 2% Helemaal niet akkrd Deze aanpak is ged vr mij mdat ik hierdr sneller wrdt gedwngen m efeningen te maken. 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 13% Vlledig akkrd 50% Eerder akkrd 32% Eerder niet akkrd 6% Helemaal niet akkrd 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ik denk dat ik dr de huidige aanpak het vak minder ged nder de knie heb dan met traditinele hrclleges. 1% 9% Vlledig akkrd Eerder akkrd 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 6% Vlledig akkrd 24% Eerder akkrd 63% Eerder niet akkrd 57% Eerder niet akkrd 26% Helemaal niet akkrd Deze aanpak is niet ged vr mij mdat ik niet altijd mee ben met de leerstf. 13% Helemaal niet akkkrd

26 60% 50% 40% 30% 20% 10% Wat is de perceptie van studenten? - webclips Ik vnd de webclips nuttig. 0% 29% 48% 16% Ik bereidde mezelf ged vr p de interactieclleges. 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Vlledig akkrd Eerder akkrd 6% 41% Vlledig akkrd Eerder akkrd Eerder niet akkrd 47% Eerder niet akkrd 5% Helemaal niet akkrd 4% Helemaal niet akkrd 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ik bekeek de webclips niet. 4% 11% Vlledig akkrd Eerder akkrd 24% Eerder niet akkrd 61% Helemaal niet akkrd De webclips bekijken vr aanvang van de les zu verplicht meten wrden. 15% 41% Vlledig akkrd Eerder akkrd 31% Eerder niet akkrd 12% Helemaal niet akkrd

27 Wat is de perceptie van studenten? - interactieclleges Ik maakte zelfstandig de efeningen tijdens het interactiecllege. 60% 50% 40% 53% 36% 60% 50% 40% Ik zat passief in de les en wachtte tt de plssing p brd kwam. 55% 30% 20% 10% 0% 9% Vlledig akkrd Eerder akkrd Eerder niet akkrd Ik was niet mee in de interactielessen mdat ik de webclips niet bekeek. 2% Helemaal niet akkrd 30% 20% 10% 0% 0% 25% Vlledig akkrd Eerder akkrd Eerder niet akkrd 19% Helemaal niet akkrd 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1% 6% 43% Vlledig akkrd Eerder akkrd Eerder niet akkrd 50% Helemaal niet akkrd

28 Wat is de perceptie van studenten? efeningen maken 70% 60% 50% Als een efening niet lukte greep ik terug naar de uitgewerkte plssing. 59% 40% 30% 27% 20% 10% 0% 11% Vlledig akkrd Eerder akkrd Eerder niet akkrd 3% Helemaal niet akkrd 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Ik heb actief, zelfstandig efeningen gemaakt drheen het jaar 24% 42% Vlledig akkrd Eerder akkrd 29% Eerder niet akkrd 5% Helemaal niet akkrd

29 Wat is de perceptie van studenten? suggesties webclips mgen stuk krter (saai, te traag) - 27% webclips + slides beschikbaar stellen (p eigen temp bekijken) - 11% alles wat in de webclips gezegd werd, werd herhaald in de les. (webclips verbdig en/f 30 min interactiecllege weinig interessant) - 16% meer efeningen maken met niveau van het examen - 13%

30 En wat nu?

31 Wat hebben we geleerd? 1. belangrijk dat webclleges krt, krachtig en interactief zijn 2. niet alle studenten bekijken webclleges 3. niet krt herhalen aan het begin van het interactiecllege

32 Wat gaan we eraan den? we blijven flippen! webclleges belang benadrukken + he bekijken waar mgelijk krter en krachtiger activerende vragen tijdens webcllege pvlgen van kijkgedrag en vermaningen sturen vasthangen van punten aan plssen vragen bij webcllege interactieclleges niet krt herhalen aan het begin van het interactiecllege Sekia (prefprject Acc) vr TM1

33 Acknwledgement dank aan Dirk Vandepitte, Js Vander Slten, Jris De Schutter Riet Callens, Evert Vanecht