Aanwijzingen en algemene richtlijnen voor structuur en inhoud bij de opbouw van het Individueel onderzoeksverslag

Transcriptie

1 Aanwijzingen en algemene rihtlijnen voor strutuur en inhoud bij de opbouw van het Individueel onderzoeksverslag Bij de opbouw van het Individueel onderzoeksverslag kunnen voor strutuur en inhoud de volgende aanwijzingen en algemene rihtlijnen worden gegeven: a Strutuur b Uitwerking van de inhoudelijke onderdelen Algemene aanwijzingen Bijlage Voorbeeld bronnenlijst a Strutuur Titelblad Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 2 Hoofdstuk 3 Conlusie Gebruikte literatuur en doumentatie Bijlagen b Uitwerking van de inhoudelijke onderdelen Titelblad Het titelblad is een apart blad (het inleverformulier is dus geen titelblad) met daarop: titel van het verslag of werkstuk; je eigen naam + studentnummer; naam van de doent en het onderdeel, plus de (sub)ulturele groep die je hebt onderzoht in je studiegroep; datum. Inhoudsopgave In de inhoudsopgave geef je alle onderdelen weer (behalve uiteraard het titelblad en de inhoudsopgave zelf), en de pagina s waar ze te vinden zijn. Bij de hoofdstukken neem je ook eventuele paragrafen op. o u t i n h o Individueel onderzoeksverslag bij Retourtje inziht 1/5

2 Inleiding In de inleiding werk je uit: welke ompetenties je wilt ontwikkelen met het oog op je toekomstig beroep; welke (sub)ulturele groep je hebt onderzoht ten behoeve van de podiumpresentatie; met welke medestudenten je dat samen hebt gedaan; wat jouw eigen onderzoeksvraag bij dit onderzoeksverslag is; wat je in de diverse hoofdstukken hebt uitgewerkt. Hoofdstuk 1 Je shetst een algemeen beeld en het thema van de subulturele groep waar jullie de podiumpresentatie over gemaakt hebben. Je verwerkt hierin ook deelopdraht 2 Geshiedenis (zie paragraaf 2.2.2). Je beshrijft hoe de ompetenties die je wilt ontwikkelen relevant zijn voor je beroep. Hoofdstuk 2 In dit hoofdstuk werk je de vraagstelling uit die jij persoonlijk interessant vond en onderzoht hebt voor dit werkstuk. Je hebt je met je studiegroep verdiept in Antilliaanse jongeren, thema: liefde. Ook jullie podiumpresentatie gaat daarover. Voor jou zou dan een interessante onderzoeksvraag kunnen zijn: Welke migratie-ervaringen hebben Antilliaanse jongeren? of Welke relatie hebben Antilliaanse jongens met hun familie? De vraagstelling die jij kiest voor dit individuele werkstuk kan een enigszins andere zijn dan het thema dat jullie voor de groepspresentatie gekozen hebben. Het kan ook hetzelfde thema zijn als van de presentatie, maar dan is het wel van belang dat dit werkstuk jou persoonlijke inkleuring en aenten krijgt. Het gaat er immers om dat je zelf zihtbaar wordt in wat jouw fasineert en interesseert aan deze (sub)ulturele doelgroep. Koppel dit aan je beroepsontwikkeling. Conreet staat in dit hoofdstuk beshreven: de ativiteiten die je hebt ondernomen in het kader van je eigen onderzoeksvraag; refletie op wat je hebt gedaan en gelezen voor deze onderwijseenheid (wat je hebt ontdekt en wat daarvan belangrijk is voor jou als beginnend professional); de verwerking van het gevonden materiaal (En let op: verwerken is iets anders dan eenvoudigweg weergeven. Als je een interview weergeeft dat je hebt gehouden met iemand uit de door jou/jullie gekozen ulturele groep, gaat om jouw visie op wat je hebt gehoord aan levenservaringen van leden van de gekozen subulturele groep. Ook als je ander materiaal hebt verzameld en onderzoht, bijv. een autobiografish boek over de subulturele groep, een film of tv-doumentaire die je hebt gezien, een atueel thema dat relevant is in het leven van deze ulturele groep, of een woordvoerder die voor jou gezaghebbend is in Nederland voor deze groep, steeds gaat het om jouw verwerking en jouw visie); o u t i n h o Individueel onderzoeksverslag bij Retourtje inziht 2/5

3 wat jouw eigen ultuur is en welke belangrijke vershillen je op het spoor bent gekomen tussen de twee ulturen (waar sta jij en waar staan de mensen uit de (sub)ulturele groep die je hebt onderzoht?); een verwerking van deelopdraht Leren van vakmensen uit 1.3. Hoofdstuk 3 In dit hoofdstuk verwerk je de voor jou relevante literatuur uit het boek en de werkolleges. Uit de hoofdstukken 4, 5 en 6 verwerk je minimaal drie van de beshreven visies op en theorieën over diversiteit (Intersetioneel denken, Luy Kortram, Hofstede & Hofstede, Philomena Essed). Welke je kiest of op welke je de nadruk legt, hangt af van je eigen onderzoeksvraag en je persoonlijke interesse. Conreet gaat het om het volgende: Bij het intersetionele denken gebruik je de entrale begrippen: diversiteit en de andere vraag stellen (hoofdstuk 4). Bij Luy Kortram verwerk je de entrale begrippen uit haar theorie: ator, toeshouwer en roltoewijzing (hoofdstuk 5). Bij Geert Hofstede en Gert-Jan Hofstede werk je in elk geval twee van de vijf door hen onderzohte ultuurdimensies uit (hoofdstukken 4 en 5). Bij Philomena Essed gebruik je haar model om uitsluiting te analyseren (hoofdstuk 5). Conlusie De onlusie bevat: een terugblik op het programma en het werkstuk; een samenvatting van wat je hebt ontdekt over jouw vraagstelling; je eigen mening en eventuele aanbevelingen of suggesties voor vervolgonderzoek. Gebruikte literatuur en doumentatie: verwijzen en iteren Je gebruikt ten minste één databank en één artikel uit een vaktijdshrift. De doent kan je instruties geven voor het gebruik van bronnen. Je verwijst naar de gebruikte literatuur en bronnen, en wel volgens de eisen die aan bronvermelding worden gesteld. Je maakt de verwijzingen op volgens het APA-systeem. De aanwijzingen hiervoor vind je hieronder in de Bijlage: voorbeeld bronnenlijst. Bijlagen Als bijlagen bij je Individuele werkstuk voeg je toe: de diversiteitsirkel van jezelf en van de subulturele groep die je met je projetgroep onderzoht hebt; het verslag van het interview dat jij hebt gehouden met iemand uit de gekozen subulturele groep; jouw verslag van de opdraht Leren van vakmensen ; eventueel ander materiaal dat relevant is voor jouw onderzoek. o u t i n h o Individueel onderzoeksverslag bij Retourtje inziht 3/5

4 Algemene aanwijzingen Houd een omvang aan van zes tot maximaal aht pagina s, exlusief titelblad, inhoudsopgave, inleiding, literatuurlijst en bijlagen. Het is een persoonlijk onderzoeksverslag. Laat dus diepgang, eigen beshouwingen en visies zien. Zorg ervoor dat het verslag voldoet aan de eisen die aan werkstukken worden gesteld. o u t i n h o Individueel onderzoeksverslag bij Retourtje inziht 4/5

5 Bijlage: voorbeeld bronnenlijst Dit is een voorbeeld van een bronnenlijst volgens het APA-systeem. Deze komt uit het onderwijsprogramma van de Hogeshool Utreht. Ansdell, G., Pavlievi, M. & Proter, S. (2004). Presenting the evidene. A guide for Musi Therapists Responding to the demand of linial Effetiveness and Evidene-Based Pratie. London: Nordoff- Robbins Musi Therapy Centre. Baarda, D.B. & Goede, M.P.M. de (2006). Basisboek methoden en tehnieken: handleiding voor het opzetten en uitvoeren van onderzoek. Groningen/Houten: Stenfert Kroese. Broers, Margarita. Expertise: supervisor Hogeshool InHolland. Geinterviewd op 03 april 2007, Wageningen, in kader van plan van aanpak studieloopbaanontwikkeling (SLO) propedeuse Soial Work HU. Delnoij, J. (red.) (2006). Morele oordeelsvorming en de integere organisatie. Budel: Damon. Gaag, H. van der e.a. (2007). Werken om te leven of leven om te werken. Horstahier 29. Centrum voor Soial Work/ De Horst: Amersfoort. Kennisnetwerk Soiaal Beleid Projet: Aanpak Huiselijk geweld Auteur: niet vermeld Zie: Etalages / Allohtonen / Projeten Geraadpleegd: 31/01/ Koldenhof, R. (2003, 27 oktober). Down en oud. Vergrijzing onder verstandelijk gehandiapten. Haarlems Dagblad. Oost, H., Brekelmans, M., Swanborn, P. & Westhoff, G. (2002). Naar een didatiek van de probleemstelling. Pedagogishe Studiën, 79 (1), p Pieters, Nina (AV). Jongens, mannen, vaders: vadershap. IKON, Fator [2003]. Openbare Bibliotheek Utreht. DVD, 30 min. Sande, Mariska van de (2007). Communiatie; de bepalende fator voor sues bij verandering?! FMI, vaktijdshrift van Faility Management Nederland, 14 (1), p. 26. Trimbos Instituut Utreht Projet: Meta-analyse en/of systematishe review naar effetiviteit van behandeling bij seksuele delinquenten Auteur: Doumentatie afdeling Zie: Projeten / Diagnostiek en Behandeling Geraadpleegd: 08/02/ Verhoeven, N. (2003). Wat is onderzoek? Praktijkboek methoden en tehnieken voor het hoger beroepsonderwijs. Amsterdam: Boom Onderwijs. o u t i n h o Individueel onderzoeksverslag bij Retourtje inziht 5/5