STEM, een leerpad naar de toekomst
|
|
- Anita de Ridder
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 1. opwarmertje 2. STEM als noodzaak binnen ASO: visievormend 3. Don Boscocollege Kortrijk: historiek 4. Intermezzo 5. Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk. 6. Uitsmijter.
3 opwarmertje Jens heeft een kubusje in zijn handen dat opgebouwd is uit blokjes. Elk blokje heeft een ribbe van 2,3 mm. vraag 1: Uit hoeveel blokjes bestaat de kubus die Jens in zijn hand houdt? vraag 2: Stel dat Jens deze kubus kan vullen met water. Hoeveel liter water kan hier in?
4 opwarmertje V kubus = z. z. z V kubus = V kubus = mm³ V kubus = 0, l wiskundig denken
5 opwarmertje V kleinekubus = z. z. z V kleinekubus = 2,3. 2,3. 2,3 = 12,167 mm 3 Hoeveel kubusjes zijn er weggenomen? aantal grondvlak 8.8 = 64 kubusjes aantal lagen 9 aantal kubusjes = = 576 kubusjes Volume van de binnenkant: ,167 = 7008,192 mm³ Omzetten naar liter 1 dm³ = 1 l 7008,192 mm 3 = 7, cm 3 = 0, dm 3 = 0,007 l
6 opwarmertje Binnenkant berekenen. V balk = l. b. h l = 8. 2,3 = 18,4 mm b = 8. 2,3 = 18,4 mm h = 9. 2,3 = 20,7 mm V balk = 12,4. 12,4. 20,7 = 7008,192 mm 3
7 STEM als noodzaak visievormend Situering: Eerste verkenning in sj Sj : start eerste jaar Sj : 1-2 en 3 (STEM@school) + start Sj : 4 + opstart derde graad + leerpad + disseminatie
8 STEM als noodzaak visievormend brede eerste graad Gender in wetenschap Instroom HO
9 STEM als noodzaak visievormend Welke sleutel opent deuren voor onze leerlingen? Hoe moet wiskundewetenschappen eruit zien anno 2017?
10 STEM als noodzaak visievormend Werkt dit nog?
11 STEM als noodzaak visievormend Werkt dit?
12 STEM als noodzaak visievormend Kennisopbouw anno 2017
13 STEM als noodzaak visievormend
14 STEM als noodzaak visievormend
15 STEM als noodzaak visievormend basisonderwijs secundair onderwijs
16 Is dit goed onderwijs anno 2017? Is dit goed onderwijs anno 2017? Is dit goed onderwijs anno 2017? STEM als noodzaak visievormend school school maatschappij maatschappij maatschappij school
17 Dit werkt! STEM als noodzaak visievormend Fredrik Jensen Svein Sjøberg HOE HOGER DE MAATSCHAPPELIJKE RELEVANTIE, DESTE GROTER DE MOTIVATIE.
18 S M STEM STEM als noodzaak visievormend Play the junior version of the whole game. (Perkens, Making learning whole) STEM is het antwoord op de noodzaak om didactisch contextrijk te werk te gaan.
19 Theorie van zelfdeterminatie. (prof. M.Vansteenkiste, Ugent) STEM als noodzaak visievormend STEM moet - een graad van autonomie hebben - ervoor zorgen dat jongeren zich competent voelen - relatiebevorderend zijn: tussen elkaar tussen coach en leerling
20 Don Boscocollege Kortrijk: historiek STEM contextrijk STEM maatschappelijk relevant STEM integratie van S T E M STEM duurzaamheid STEM programmeren STEM ervaringsgericht STEM eigenaarschap STEM inquiry-based STEM coöperatief STEM teamwork STEM leerlijn van 1-6
21 STEM teamwork Don Boscocollege Kortrijk: historiek We hebben een multidisciplinair team van leerkrachten (waarvan 3 Ind. Ing.) We doen mee met STEM@school. We werken samen met VIVES hogeschool (Maaklab). We hebben meegedacht aan het STEM-kader van het departement. We denken mee in de leergemeenschap van West-Vlaanderen. Europees nascholingstraject.
22 STEM leerlijn van 1-6 Don Boscocollege Kortrijk: historiek Eerste graad. Zoektocht naar talenten. Tweede graad. Wetenschapper in wording. Derde graad. Naar het HO.
23 STEM integratie van S T E M Don Boscocollege Kortrijk: historiek Projectwerk met: Wetenschappelijke invalshoek Problem solving (programmeren-wiskundige modellen ) Techniek + DUURZAAMHEID Onderzoeken ontwerpen
24 Don Boscocollege Kortrijk: historiek
25 Don Boscocollege Kortrijk: historiek
26 leerplannen Don Boscocollege Kortrijk: historiek steunen sturen Inhoudelijke vrijheid vaardigheden en ontwikkeling
27 Don Boscocollege Kortrijk: historiek
28 Begeleid zelfstandig leren. leerplannen IW, ingenieurs Via STEM je leerplandoelen nastreven. Don Boscocollege Kortrijk: historiek steunen sturen persoonlijkheids ontwikkeling Procesontwikkelend (coöperatief leren) Inhoudelijke vrijheid
29 intermezzo
30 Project uit het eerste jaar. leerplannen Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk. steunen sturen Inhoudelijke vrijheid
31 Probleem: Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
32 mogelijke oplossingen Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
33 onze oplossing Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
34 Wat zullen we moeten kennen en kunnen? Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
35 research Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk. 1. Wat is een micro-controller? 2. Wat is elektriciteit? 3. Een LED aansturen met een micro-controller. = OUTPUT 4. Een verkeerslicht maken. 5. Digitale INPUT 6. Hoffelijkheid = een bevraging doen (+ grafieken).
36 Uitvoeren/ ontwerpen Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
37 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
38 Project uit het derde jaar. leerplannen Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk. steunen sturen Inhoudelijke vrijheid
39 Project uit het derde jaar. Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
40 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
41 Project uit het derde jaar. leerplannen Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk. steunen sturen Inhoudelijke vrijheid
42 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk. Maak een 3D-model van de heuvel.
43 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
44 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
45 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
46 Vanuit de praktijk op Don Bosco Kortrijk.
47 uitsmijter leerplannen steunen sturen Inhoudelijke vrijheid
48 scrumborden uitsmijter
49
STEM didactiek - een overzicht Vernieuwde didactiek voor wiskunde, wetenschappen en techniek in het Vlaamse secundair onderwijs
STEM didactiek - een overzicht Vernieuwde didactiek voor wiskunde, wetenschappen en techniek in het Vlaamse secundair onderwijs Wim Dehaene KULeuven-ESAT-MICAS Wie ben ik prof. dr. ir. Wim Dehaene wim.dehaene@esat.kuleuven.be
Nadere informatieEen exploratieve studie naar de relatie tussen geïntegreerd STEM-onderwijs en STEM-vaardigheden op secundair niveau
Een exploratieve studie naar de relatie tussen geïntegreerd STEM-onderwijs en STEM-vaardigheden op secundair niveau dr. H. Knipprath ing. J. De Meester STEM Science Engineering Technology Mathematics 2
Nadere informatieSTEM@school. 1. Aanleiding STEM@school 2. STEM@school 3. Kader voor een geïntegreerde STEM-didactiek: 4. Ontwikkelwerk
STEM@school STEM@school 1. Aanleiding STEM@school 2. STEM@school 3. Kader voor een geïntegreerde STEM-didactiek: 4. Ontwikkelwerk ROSE studie (2010) Aanleiding STEM@school ROSE studie (2010) Aanleiding
Nadere informatieHoe krijgt de school een STEM
Hoe krijgt de school een STEM Vernieuwde didactiek voor wiskunde, wetenschappen en techniek in het Vlaamse secundair onderwijs Wim Dehaene colloquium STEM-scholen in het secundair 9 juni 2015, Hogeschool
Nadere informatieInfo over deze school
Info over deze school een school van don Bosco: opvoeden met don Bosco als GIDS en TOCHTGENOOT 1815-1888 een school van don Bosco: = school = thuis = speelplaats = parochie Don Bosco Zwijnaarde = school
Nadere informatie12:15 12:30 Onthaal Cafetaria De Ark. 12:30-13:00 Broodjeslunch Cafetaria De Ark
Het netwerk wordt ondersteund door de Vlaamse Overheid Departement Onderwijs & Vorming en door UC Leuven-Limburg, Odisee, Hogeschool Gent, Hogeschool Vives en Arteveldehogeschool. Doelgroep: Secundair
Nadere informatieHoe krijgt de school een STEM. Vernieuwde didactiek voor wiskunde, wetenschappen en techniek in het Vlaamse secundair onderwijs
Hoe krijgt de school een STEM Vernieuwde didactiek voor wiskunde, wetenschappen en techniek in het Vlaamse secundair onderwijs Wie ben ik prof. dr. ir. Wim Dehaene wim.dehaene@esat.kuleuven.be KULeuven,groep
Nadere informatieEnquête noden van de scholen. Eerste verwerking
Enquête noden van de scholen Eerste verwerking Verwerking van formulieren ingediend op 27/9/16 46 enquêtes werden ingediend/verwerkt Achtergrond mooi verspreid over de 4 componenten van STEM Man/vrouw
Nadere informatieWorkshops. Wetenschappen: labo (EDUGO campus De Toren) Technologie: workshops (EDUGO campus Glorieux)
STEM in de lessen Workshops Proeven van STEM Techniekacademie LAGER ONDERWIJS 3 de graad Wiskunde Wereldoriëntatie Mens en techniek Mens en natuur Wetenschappen: labo (EDUGO campus De Toren) Technologie:
Nadere informatieKIEZEN VOOR HET SECUNDAIR ONDERWIJS info ouders basisonderwijs 1, 2 en 3 april 2019
KIEZEN VOOR HET SECUNDAIR ONDERWIJS info ouders basisonderwijs 1, 2 en 3 april 2019 goed kiezen is als een puzzel maken zorg ervoor dat je alle goede puzzelstukjes verzamelt Kiezen voor het secundair onderwijs
Nadere informatieInformaticawetenschappen in. het leerplichtonderwijs Waarom?
Informaticawetenschappen in Giovanni Samaey het leerplichtonderwijs Waarom? co-voorzitter werkgroep KVAB en Jonge Academie Docent Wiskundige Ingenieurstechnieken, Departement Computerwetenschappen, KU
Nadere informatiePlanning presentatie Hendrik Van Steenbrugge Begeleidingscommissie: Prof. dr. M. Valcke (promotor, UGent) Prof. dr. A. Desoete (co-promotor, UGent) Prof. dr. K.P.E. Gravemeijer (ESOE) Prof. dr. J. Grégoire
Nadere informatieFLEXIBELE LEERTRAJECTEN
FLEXIBELE LEERTRAJECTEN Achtergrond Wat zijn flexibele leertrajecten? Vanaf een IHP, ook een IAC. Vanaf dat een leerling andere leerstof krijgt dan de rest van zijn groep (hoger of lager niveau). Het heeft
Nadere informatieVragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO
Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?
Nadere informatieInstumenten voor procesevaluatie in geïntegreerd STEMonderwijs. 8 februari 2017 Leen Goovaerts, Mieke De Cock, Wim Dehaene
Instumenten voor procesevaluatie in geïntegreerd STEMonderwijs 8 februari 2017 Leen Goovaerts, Mieke De Cock, Wim Dehaene Het project STEM@school STEM@school Professional Learning Communities Kenmerken
Nadere informatieSTEMmige bedrijvigheid
STEMmige bedrijvigheid Wat kan een bedrijfsbezoek betekenen voor de attitude van kinderen voor techniek? Stephanie Vervaet - Kristof Van De Keere Maaike Ugille Remko Meys Expertisecentrum Onderwijsinnovatie,
Nadere informatieSterktes en zwaktes uit de peilingen wiskunde - mogelijke verklaringen. Patricia De Grande AHOVOKS
Sterktes en zwaktes uit de peilingen wiskunde - mogelijke verklaringen Patricia De Grande AHOVOKS Resultaten per studierichting aso ET reële functies exponentiële functies goniometrische functies afgeleiden
Nadere informatieEDUGO campus De Brug
LAGER ONDERWIJS 3 de graad STEM in de lessen Wiskunde Wereldoriëntatie Mens en techniek Mens en natuur Labo s & workshops Wetenschappen: labo (EDUGO campus De Toren) Technologie: workshops (EDUGO campus
Nadere informatieHoe krijgt de school een STEM
Hoe krijgt de school een STEM Vernieuwde didactiek voor wiskunde, wetenschappen en techniek in het Vlaamse secundair onderwijs Wim Dehaene Cross-Over editie 2 26 januari 2016 Wim Dehaene: Wie ben ik? KULeuven,groep
Nadere informatieSTEM-bedrijventraject@RTC Een RTC project om TSO/BSO scholen te ondersteunen als STEM-school! 5 BEDRIJVEN PROVINCIES OPDRACHTEN THEMA S VERHALEN EEN UNIEKE UITDAGING VOOR LEERKRACHTEN UIT HET TECHNISCH
Nadere informatieWaarom een nieuwe school?
Waarom een nieuwe school? Waarom een nieuwe school? In Leuven kiezen opvallend veel leerlingen voor een school met ASObovenbouw. We willen een autonome eerstegraadsschool met focus op brede oriëntatie.
Nadere informatieWetenschap: labo (campus De Toren) Technologie: workshops (campus. STEM-vakken
STEM in de lessen Workshops Proeven van STEM STEM-academie LAGER ONDERWIJS 3 de graad Wiskunde Wereldoriëntatie Mens en techniek Mens en natuur Wetenschap: labo (campus De Toren) Technologie: workshops
Nadere informatieWORKSHOPS EN ANDERE INITIATIEVEN VOOR LEERLINGEN SECUNDAIR ONDERWIJS
WORKSHOPS EN ANDERE INITIATIEVEN VOOR LEERLINGEN SECUNDAIR ONDERWIJS UGENT CAMPUS KORTRIJK 2015 2016 CAMPUS KORTRIJK INLEIDING Universiteit Gent Campus Kortrijk (UGent Campus Kortrijk) is de nieuwe naam
Nadere informatieWij gaan met plezier naar school.
www.schoolbranst.be Wij gaan met plezier naar school. 3...onze visie Onze school is een landelijk gelegen dorpsschool, een groene school, waar we leven in verbondenheid met de natuur en met elkaar en handelen
Nadere informatieHOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING?
HOE STEM OPTIMAAL INZETTEN IN DE LERARENOPLEIDING? INSPIRATIE OP BASIS VAN DE LEERGEMEENSCHAP STEM VOOR DE BASIS EN STEM+ VLOR-Studiedag Krachtlijnen voor een sterk basisonderwijs: de lerarenopleidingen
Nadere informatieHoofdstuk 18: De ruimtefiguren. 1. Kleur de ontwikkeling, die een kubus vormt, in.
Hoofdstuk 18: De ruimtefiguren 1. Kleur de ontwikkeling, die een kubus vormt, in. a) b) c) d) 1 2. Vul de ontwikkeling verder aan. Zorg ervoor dat je verschillende ontwikkelingen krijgt. a) b) c) d) 2
Nadere informatieVraag nr. 219 van 14 januari 2013 van ANN BRUSSEEL
VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL Vraag nr. 219 van 14 januari 2013 van ANN BRUSSEEL Geïntegreerde lerarenopleiding Aandacht
Nadere informatieTweede jaar van de eerste graad kaz-klas
Tweede jaar van de eerste graad kaz-klas Na één jaar in de kaz-klas heb je al iets meer de kans gehad om je een beeld te vormen van de aanpak en de vakken in het secundair onderwijs. De overstap naar het
Nadere informatieIk zit in het secundair onderwijs: kan Onderwijskiezer mij helpen?
Onderwijskiezer kan: 1. Helpen bij het verkennen van je interesse! Door het invullen van de I-Like-junior kom je te weten wat jouw belangstelling is. Deze test is bedoeld voor leerlingen van de eerst en
Nadere informatieModernisering secundair onderwijs
Modernisering secundair onderwijs Prof. dr. Lieven Boeve Directeur-generaal Naam van de spreker of dienst 1 Om de kwaliteit van onderwijs te bewaken en te verbeteren Onderwijs is niet in crisis maar er
Nadere informatieVlaams Lerend Netwerk STEM SO. Voorstel STEM model
Vlaams Lerend Netwerk STEM SO Voorstel STEM model Een STEM-reform kan zeker niet slagen zonder de onderwijsactoren zelf, leraren en leerlingen deel van de oplossing te laten zijn (Dancy, & Henderson, 2008)
Nadere informatieDirecteur: Karl Fievez Adjunct-directeur: Luk Smits. Scholengemeenschap van het vrij en gemeentelijk secundair onderwijs (Beveren - Bazel)
2018-2019 Kruibekestraat 55a 9150 Bazel 03 740 03 30 www.sintjorisbazel.be Directeur: Karl Fievez Adjunct-directeur: Luk Smits Scholengemeenschap van het vrij en gemeentelijk secundair onderwijs (Beveren
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatiePijnpunten PBS. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Pijnpunten PBS Programma Welkom en voorstellen Pijnpunten SWPBS - Pijnpunten kort toelichten - World café: pijnpunten verkennen - Plenair inventariseren Wettelijk kader SWPBS Pedagogische kwaliteit van
Nadere informatieASO ECONOMIE LATIJN WETENSCHAPPEN HUMANE WETENSCHAPPEN
ASO ECONOMIE LATIJN WETENSCHAPPEN HUMANE WETENSCHAPPEN ASO 2DE GRAAD 24 Profiel Na de eerste graad maak je een duidelijke keuze. In het derde jaar kies je een studierichting en onderwijsvorm (ASO, TSO,
Nadere informatieThema 21: Doorsnede en inhoud vmbo-b12
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 24 May 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/57026 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieCAMPUS KRUIDTUIN - MECHELEN
CAMPUS KRUIDTUIN - MECHELEN Locatie: Lange Ridderstraat 44, 2800 Mechelen Opleidingen: Informatiemanagement en Multimedia (Interactive Multimedia Design) Leraar Kleuter Leraar Lager Onderwijs Leraar Secundair
Nadere informatieEen project met de steun van het Departement Onderwijs
Een project met de steun van het Departement Onderwijs WAT is een Community of Practice? Een formeel georganiseerde groep mensen werkzaam in hetzelfde domein, die een belang of hartstocht delen en vanuit
Nadere informatieWetenschappen in het basisonderwijs, hoe ondersteunen?
Wetenschappen in het basisonderwijs, hoe ondersteunen? Bieke De Fraine Leuven, 30 maart 2017 19 januari 2017 2 TIMSS 2015: Trends in International Mathematics and Science Study Wat is TIMSS? Trends in
Nadere informatieDoelgroepsimulatie: stand van zaken maart Huidige doelgroep: leerlingen en leraren (TTT) Extra doelgroepen?
Doelgroepsimulatie: stand van zaken maart 2019 Huidige doelgroep: leerlingen en leraren (TTT) (1) Gewoon voltijds SO: leerlingen 3de graad tso en bso (incl. modulair onderwijs niveau 3de graad, Se-n-Se
Nadere informatieEindstudiedag. Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 25/10/2017
Eindstudiedag Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 25/10/2017 Programma 09:40-09:45 Welkom dr. Job De Meyere, UCLL Groep Lerarenopleiding 09:45-10:00 Waarom een Vlaams Lerend Netwerk STEM S.O.? Christel Op de
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van het Don Bosco-Instituut ASO/TSO/BSO te Dilbeek
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieHet is dan ook belangrijk dat jongeren bewust kiezen voor STEM-opleidingen.
VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL Vraag nr. 219 van 14 januari 2013 van ANN BRUSSEEL Geïntegreerde lerarenopleiding Aandacht
Nadere informatieKennismaking. Toiletten Broodjes. Vragenronde Naam school - locatie ASO TSO Programmeerervaring Uw doel van deze nascholing
GAME CONTROLLER Kennismaking Bart Huyskens - barthuyskens@telenet.be Leraar Elektronica / Embedded systems STEM coördinator Freelance Ontwerper Embedded systems Nascholingen uc, Arduino, Apps, C, Flowcode,
Nadere informatiePositionering technologische profielen. Johan Baeten Campusvoorzitter KU Leuven Diepenbeek Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen
Positionering technologische profielen Johan Baeten Campusvoorzitter KU Leuven Diepenbeek Faculteit Industriële Ingenieurswetenschappen Situering v/d industrieel ingenieur Doen Theorie Academische opleiding
Nadere informatieHet evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1
Het evaluerend vermogen in secundaire scholen Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1 1. Evaluatie: begrippen - Van testcultuur naar assessment
Nadere informatieSTEM omvat alle vakken, opleidingen en projecten waarin wetenschappen, wiskunde en technologie sterk aanwezig zijn.
Waarom STEM? STEM omvat alle vakken, opleidingen en projecten waarin wetenschappen, wiskunde en technologie sterk aanwezig zijn. Alle technologie die vandaag de maatschappij beheerst is bedacht, ontworpen
Nadere informatieSTEM. Visietekst van het GO! onderwijs van de. 28 november Vlaamse Gemeenschap
STEM Visietekst van het GO! 28 november 2016 onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap 2 Samenvatting In de beleidsnota 2014-2019 stelt Vlaams minister van Onderwijs de ambitie om leerlingen warmer te maken
Nadere informatieActieonderzoek als stimulans voor een positieve leesattitude bij studenten uit de lerarenopleiding (HBO)
Actieonderzoek als stimulans voor een positieve leesattitude bij studenten uit de lerarenopleiding (HBO) Deeviet Caelen Inge Landuyt Magda Mommaerts Iris Vansteelandt 1 Actieonderzoek als stimulans 1 Situering
Nadere informatieJOUW TALENTEN, ONZE ZORG.
INFO BROCHURE graad JOUW TALENTEN, ONZE ZORG. Ontdek en ontwikkel jouw talenten en interesses in onze brede eerste graad. nieuwenbosch.be NIEUWEN BOSCH HUMANIORA GENT In onze brede ste graad ontdekken
Nadere informatieSTEM INFO-AVOND 02.12.2015
STEM INFO-AVOND 02.12.2015 Wat is STEM in KOGEKA? Geen geregistreerd handelsmerk Pas onlangs: STEM-kader voor het Vlaamse Onderwijs 2 Innovation distinguishes between a leader and a follower. Steve Jobs,
Nadere informatieEen blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht
Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht Evi Geeroms en David Evenepoel Koninklijk Atheneum Etterbeek Wie zijn wij? Leerkrachten Koninklijk Atheneum Etterbeek (Brussel) Nederlandstalige
Nadere informatieHerhalingsles 4 Metend rekenen 1 Weeroefeningen
Herhalingsles 4 Metend rekenen 1 Weeroefeningen HB2.4 1 Welke formule gebruik je om de oppervlakte van de cirkel te berekenen? MR 9 A d π B d d π C 2 x r π D π r r Bereken de oppervlakte van de cirkel.
Nadere informatieIjkingstoets voor toekomstige
Ijkingstoets voor toekomstige wetenschapsstudenten Carolien Van Soom Lerarendag Faculteit Wetenschappen 7 mei 2014 Ijkingstoets voor toekomstige wetenschapsstudenten 1. Achtergrond 2. Opzet ijkingstoets
Nadere informatieDe specifieke lerarenopleiding
geëngageerd onderzoekend communicatief talent ontwikkelend vakdeskundig leerling gericht samenwerkend De specifieke lerarenopleiding dynamisch leergierig master Jij bent... inspirerend creatief toekomstgericht
Nadere informatieASO ECONOMIE LATIJN WETENSCHAPPEN HUMANE WETENSCHAPPEN
ASO ECONOMIE LATIJN WETENSCHAPPEN HUMANE WETENSCHAPPEN ASO 2DE GRAAD 24 Profiel Na de eerste graad maak je een duidelijke keuze. In het derde jaar kies je een studierichting en onderwijsvorm (ASO, TSO,
Nadere informatieHomogene groepen, de balk
Volgende week mag je zelf een les van ongeveer 20 minuten geven aan je medeleerlingen over de balk, cilinder of kegel. Een goede les bevat veel leerlingactiviteit. Zorg er dus voor dat je je leerlingen
Nadere informatieLeermodules van istem
Leermodules van istem Jolien De Meester & Leen Goovaerts 28/05/2018 1 STEM@school Professional Learning Communities i Kenmerken Integratie van STEM-leerinhouden 6 PhD s 5 Promotoren 2 Koepelmedewerkers
Nadere informatieWat is het belonen waard?
Wat is het belonen waard? Frank.decraecker@flanderssynergy.be Enkele leidende vragen Keuze van teams en gevolgen naar beloning Wanneer starten met antwoorden? Beloning naar werk of werken? Enkele stellingen
Nadere informatie8.1 Inhoud prisma en cilinder [1]
8.1 Inhoud prisma en cilinder [1] Een prisma heeft twee evenwijdige grensvlakken. Een grondvlak en een bovenvlak. De andere grensvlakken zijn rechthoeken. De hoogte van de prisma is de lengte van de opstaande
Nadere informatieDoel: Creativiteit. Middel: ICT onderbenut (bij voorbeeld Sociale media, faceboekgroepen
Menselijk niveau: Het is nodig dat het onderwijs NU massaal ICT hulpmiddelen integreert in het onderwijzen en leren om zo de kinderen voor te bereiden op de toekomst waarin creatieve en innovatieve vaardigheden
Nadere informatieDienstverlening volgend jaar AHS
Dienstverlening volgend jaar AHS Big Ideas, greatstem Onderzoekende houding: vragen stellen Onderzoekende houding: verschillende aanpakken Nature of Science Engineering Creativiteit binnen natuurwetenschappen.
Nadere informatieLeerkrachten bevraagd
Leerkrachten bevraagd Moeilijke onderwerpen uit het wiskundecurriculum Antwoordtendensen tussen de wiskundemethoden Hendrik Van Steenbrugge Vakgroep Onderwijskunde Universiteit Gent Ik Jullie? Leerkracht
Nadere informatieWELKOM. Infomoment voor personeelsleden KSLeuven
WELKOM Infomoment voor personeelsleden KSLeuven Programma Wie maakt Stroom? Hoe zal Stroom er uit zien? Meewerken aan Stroom? Solliciteren voor Stroom? Vragen STROOM? Waarom een nieuwe school? In Leuven
Nadere informatieOLFA EDEGEM. WELKOM op deze: info-avond voor ouders overgang secundair onderwijs
OLFA EDEGEM WELKOM op deze: info-avond voor ouders overgang secundair onderwijs Wat na het zesde leerjaar??? KIEZEN = PROCES gebeurt STAP VOOR STAP (boekje klas): ) ik denk na over kiezen ) ik leer mezelf
Nadere informatieProfilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Nadere informatieOpleiding van leraren in de informaticawetenschappen
Opleiding van leraren in de informaticawetenschappen Studienamiddag Informaticawetenschappen in het leerplichtonderwijs Paleis der Academiën, Brussel, 2015-04-29 Bern Martens Lerarenopleiding Sec. Onderwijs
Nadere informatieEen open geest start hier GO! atheneum Tienen
Een open geest start hier GO! atheneum Tienen Wat is STEM? STEM STEM staat voor Science Technology Engineering Mathematics. Wetenschap, techniek en wiskunde zijn binnen STEM geen aparte vakken maar onlosmakelijk
Nadere informatieVan onderstaande figuur zijn de maten in de tekening aangegeven. De hoeken zijn allemaal 90.
RUIMTELIJKE FIGUUR Van onderstaande figuur zijn de maten in de tekening aangegeven. De hoeken zijn allemaal. bovenaanzicht 4 dm 3 dm 1 dm vooraanzicht 5 dm 3 dm 3p 5 Teken het vooraanzicht van bovenstaande
Nadere informatieAanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs
Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs Vlor & Artevelde: Zin in wetenschappen wiskunde en techniek publicatie april 2013(zie actieplan STEM thema 2, OD 1) Vlor: reflectie-/screeningsinstrument voor
Nadere informatieOp stap naar de 1ste graad secundair onderwijs. Ik leer het secundair onderwijs kennen
Op stap naar de 1ste graad secundair onderwijs Ik leer het secundair onderwijs kennen 2 Inhoud van deze avond 1. Keuzebegeleiding + werking CLB 2. Structuur Secundair onderwijs 3. Onderwijskiezer 4. Goed
Nadere informatieExamen VMBO-GL en TL. wiskunde CSE GL en TL. tijdvak 2 maandag 17 juni uur. Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage.
Examen VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 2 maandag 17 juni 13.30-15.30 uur wiskunde CSE GL en TL Bij dit examen hoort een uitwerkbijlage. Dit examen bestaat uit 25 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 70 punten
Nadere informatieKlaar voor de toekomst!
Klaar voor de toekomst! HEULE Spes Nostra Spes Nostra leeft leert bruist coacht luistert beweegt inspireert Het directieteam heet je welkom! Heidi Denys Pieter Dhuyvetter Frederik Tack Zie je t zitten
Nadere informatieVoor afmetingen waarvoor geen bewerkingsprijs staat vermeld gelden de prijzen op aanvraag
19 x 13 x 19 x 1,5 mm 0,57 314,00 324,00 344,00 364,00 20 x 15 x 20 x 1,5 mm 0,61 314,00 324,00 344,00 364,00 25 x 15 x 25x 2 mm 0,96 227,00 237,00 257,00 277,00 10 x 20 x 10 x 2 mm 0,56 227,00 237,00
Nadere informatieVERNIEUWD STUDIEAANBOD VAN HET 1 STE LEERJAAR A 2014-2015
VERNIEUWD STUDIEAANBOD VAN HET 1 STE LEERJAAR A 2014-2015 WIJZIGINGEN STUDIEAANBOD 1 STE LEERJAAR A Waarom? interesse talenten observatie oriënteren 2 STUDIEAANBOD 2013-2014 1 STE LEERJAAR A Agro- en biotechnieken
Nadere informatieSTEM4all. Katrien Strubbe 13 mei 2016 ONDERWIJSFESTIVAL van lerensbelang? 11/06/16 STEM4all onderwijsfesfval 13 mei
STEM4all Katrien Strubbe 13 mei 2016 ONDERWIJSFESTIVAL van lerensbelang? 11/06/16 STEM4all onderwijsfesfval 13 mei 2016 1 Inhoud 1. Wat is STEM? 2. Waarom STEM? 3. Acties (2004-2012) 4. Leren buiten de
Nadere informatieNascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar
Nascholingen en netwerking van de Pedagogische Begeleidingsdienst SDB schooljaar 2014-2015 A Basisonderwijs 1 Pastorale Animatiegroep (samen met DBV&A) 2 Informatie, ondersteuning, trajectbegeleiding op
Nadere informatieE-learning platforms. Thomas Vergauwen ( VLINDER - Ugent) Netwerkevent 20/05/2019
E-learning platforms Thomas Vergauwen ( VLINDER - Ugent) Netwerkevent 20/05/2019 Wat is een e-platform? Kiezen van een e-platform Uitwerken van een leerpad Meer info: www.vlinder.ugent.be Wat zijn E-platforms?
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatiePERSBERICHT Peiling wiskunde in de tweede graad algemeen secundair onderwijs
PERSBERICHT Peiling wiskunde in de tweede graad algemeen secundair onderwijs een onderzoek in opdracht van Pascal Smet, Vlaams minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel Contactgegevens -
Nadere informatieEEN KIJK OP DE BASISOPTIES IN DE EERSTE GRAAD VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS
EEN KIJK OP DE BASISOPTIES IN DE EERSTE GRAAD VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS 12 VISO Mariakerke De Vlaamse overheid voorziet bij de modernisering van het secundair onderwijs een reeks structurele maatregelen,
Nadere informatieVlaams Lerend Netwerk STEM SO. Voorstel Model voor het STEMonderwijs
Vlaams Lerend Netwerk STEM SO Voorstel Model voor het STEMonderwijs Een STEM-reform kan zeker niet slagen zonder de onderwijsactoren zelf, leraren en leerlingen deel van de oplossing te laten zijn (Dancy,
Nadere informatieSteekkaart: nummer 5W
Steekkaart: nummer 5W Onderwerp Ruimtefiguren herkennen in voorwerpen in de klas en hun eigenschappen benoemen Leeftijd/Doelgroep 5 e leerjaar Leergebied Wiskunde Organisatie Tijdsduur 50 minuten Beschrijving
Nadere informatieInnoverend onderwijs op maat van uw kind.
Innoverend onderwijs op maat van uw kind. GO! campus Genk Middenschool 1 Inhoudsopgave 1 Inhoudsopgave... 1 2 Voorwoord... 2 3 Onderwijs van de toekomst... 3 3.1 Kerneigenschappen... 3 3.2 Werkvormen...
Nadere informatieProfilering derde graad
Profilering derde graad De leerling heeft in de eerste en de tweede graad de gelegenheid gehad om zijn of haar interesses te ontdekken. Misschien heeft hij of zij al enig idee ontwikkeld over toekomstige
Nadere informatieTraject bevorderen goede studiekeuze Freinetscholen De Loods/De Sterre-spits Schooljaar IK WEET WAT IK WIL. IK WEET WAT IK KAN. IK KIES!
Traject bevorderen goede studiekeuze Freinetscholen De Loods/De Sterre-spits Schooljaar 2016-2017 IK WEET WAT IK WIL. IK WEET WAT IK KAN. IK KIES! VOORWOORD In november 2016 tekenden Freinetscholen De
Nadere informatieAntwoordmodel - In de ruimte
Antwoordmodel - In de ruimte Vraag 1 Welke ruimtefiguren (of delen van) herken je op de volgende foto s? a Foto 1. Balk, prisma, cilinder en kubus. b Foto 2. Cilinder, balk, kubus en prisma c Foto 3. Balk,
Nadere informatieWetenschap en technologie in het basisonderwijs
Wetenschap en technologie in het basisonderwijs Hoe dan? Makkelijker gezegd dan gedaan. Anna Hotze, Hogeschool ipabo Amsterdam PO congres, 10 oktober 2018 Fascinatie 2 Deze en toekomstige problemen Vragen
Nadere informatieUCLL-BRUG. MeerSTEMmig 13/03/2017
UCLL-BRUG Een UCLL-brug met studenten tussen het onderwijs en Vlaamse Innovatieve bedrijven/projecten MeerSTEMmig 13/03/2017 Filip.Poncelet@ucll.be Jan.Willems@ucll.be - Dienstverlening met studenten -
Nadere informatieAlle ruimte. voor jou w groei COGNOSCO
Alle ruimte voor jou w groei COGNOSCO Cognosco Campus Het Spoor Mol 02 Inleidend woordje Campus Het Spoor biedt naast het traditionele onderwijs ook het succesvolle Cognosco-onderwijs. De leerlingen kiezen
Nadere informatieProfilering derde graad
De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,
Nadere informatieTECHNO + VISIE OP DUAAL LEREN EN WERKPLEKLEREN
TECHNO + VISIE OP DUAAL LEREN EN WERKPLEKLEREN Freddy Moreels 05 maart Vlaams parlement Overzicht: - De tijd ver vooruit sommige bedrijfspartners en onderwijs! - Wat is Techno+ en haar doelstellingen -
Nadere informatieVORMINGSAANBOD SECUNDAIR ONDERWIJS. Exploratiedrang Goed in je vel. Verbondenheid. Lifeskills CENTRUM VOOR ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS
VORMINGSAANBOD 2016-2017 SECUNDAIR ONDERWIJS Exploratiedrang Goed in je vel Verbondenheid Lifeskills CENTRUM VOOR ERVARINGSGERICHT ONDERWIJS LEREN EN INSPIREREN Onderwijs is altijd in beweging en jongeren
Nadere informatieVolgend schooljaar is het zover! De langverwachte onderwijshervorming begint op 1 september 2019.
Beste, Volgend schooljaar is het zover! De langverwachte onderwijshervorming begint op 1 september 2019. Maar wat verandert er nu precies? De basisvorming (27 uur) blijft voor iedereen hetzelfde. Daarbij
Nadere informatieklaar voor morgen www.sintjozefhumaniora.be HALLO Je zit nu in het zesde leerjaar en binnenkort kies je een nieuwe school. Misschien is onze school wel precies wat je zoekt. Daarom stellen we ons graag
Nadere informatieHoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)?
Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED ASO STUDIERICHTING : ECONOMIE Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept
Nadere informatieINFO VAN 1 NAAR 2. Middenschool Don Bosco
INFO VAN 1 NAAR 2 Middenschool Don Bosco Welkom in Don Bosco Haacht Middenschool Don Bosco Haacht S G K S O HAACHT Don Bosco Haacht Montfortcollege Rotselaar Sint-Angela-Instituut Tildonk Sint-Michielsinstituut
Nadere informatieDe faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur.... in een notendop. Rik Van de Walle decaan
De faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur... in een notendop Rik Van de Walle decaan Wie zijn we? Wat doen we? Kerntaken van de faculteit (en de universiteit) onderwijs wetenschappelijk onderzoek
Nadere informatieEindexamen wiskunde B havo I
Eindexamen wiskunde B havo 00 - I Beoordelingsmodel Diersoorten maximumscore = 00 0,0 = 800 0,50 00 Dus = 5 maal zo groot 800 of Volgens de formule is er een omgekeerd kwadratisch verband Als de lengte
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van K.T.A. Alicebourg te Lanaken
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatie