Leiderschapsontwikkeling Primair Onderwijs

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Leiderschapsontwikkeling Primair Onderwijs"

Transcriptie

1 ONDERWIJSKUNDIG LEIDERSCHAP Leiderschapsontwikkeling Primair Onderwijs Aanbod ECNO

2 Inleiding Het vak van schoolleiders blijft zich ontwikkelen. De tijd lijkt ver achter ons dat het hoofd der lagere school een dagdeel uit zijn klas was en tijd had om met administratieve zaken bezig te zijn. Er werd nog niet bewust tijd vrijgemaakt om te investeren in het personeel en inhoudelijke onderwijszaken werden voornamelijk tijdens de teamvergaderingen of aan de koffietafel besproken. In de afgelopen 40 jaar heeft het hoofd der lagere school zich ontwikkeld van directeur naar manager, van manager naar schoolleider en de laatste jaren wordt steeds zichtbaarder dat het woord onderwijskundige niet bij de term schoolleider mag ontbreken. Van de schoolleider van nu wordt onderwijskundig school verwacht. De schoolleider vormt zich een beeld van de school, de leerkrachten en de leerlingen en de leeropbrengsten; focust zich op klassenbezoeken om de werkelijke situatie af te stemmen op de wenselijke. De schoolleider stimuleert, stuurt, ondersteunt, waardoor vernieuwingen een kans krijgen en waar een continue focus is op kwaliteit. Het hoofd der lagere school is de onderwijskundige schoolleider geworden. Een prachtig inspirerend vak, waarin veel te brengen en te halen valt en wat zelfs dankbaar werk genoemd mag worden. Want wat is er mooier wanneer kinderen met veel plezier naar school gaan en dat er door leerkrachten steeds wordt afgestemd op de ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen en zelf ook met een leven lang leren bezig zijn. Zoals gezegd is het uitoefenen van onderwijskundig school een vak. Een vak waar u bewust mee bezig bent en tijd moet nemen om het te leren. De NHL/ECNO biedt vanaf 1 augustus 2013 de trajecten Kennismaken met beginnend en de schoolleidersopleiding basis- en vakbekwaam aan. Uniek in onze trajecten zijn de concrete vragen uit de regio. De vragen van uw school staan centraal in de opleiding. Die vragen vormen de aanleiding om onderzoek te gaan doen, verbeteringen te initiëren en om daarvoor theoretische onderbouwing te zoeken. Dat proces van leren en innoveren gaan we gezamenlijk aan. We hopen u op te leiden tot de onderwijskundige schoolleider! Aanbod De vier pijlers voor onderwijskundig in het primair onderwijs zijn voor mij 1. missie + visie + doelen 2. planmatig + systematisch managen 3. leiden teamprocessen 4. monitoren en professionalisering. Alexander van der Weide, Senior adviseur/trainer NHL/ECNO 3

3 Een opleiding waarbij de omgeving en de context centraal staan. Noordelijke provincies De deelnemers die zich inschrijven bij de strajecten van NHL Hogeschool/ECNO komen grotendeels uit de Noordelijke provincies. De tweejarige schoolleidersopleiding richt zich op de kansen en de problematiek van de regio. De deelnemers worden zich bewust van de rol die zij kunnen spelen en krijgen essentiële handvatten om aan kwaliteitsimpulsen te werken. De besturen willen haar schoolleiders dusdanig professionaliseren dat zij in staat zijn om leiding te geven aan kwaliteitsverbetering van het onderwijs en dat zij zich niet alleen verantwoordelijk voelen voor de eigen school, maar ook voor de totale bestuurlijke organisatie. Dit sluit naadloos aan bij de Herziene standaardisering van de Nederlandse Schoolleiders Academie (Schoolleidersregister PO) en de conclusie dat effectief zich onder andere richt op: Contextgebondenheid/omgevingsgerichtheid. Het toepassen van sstrategieën die gericht zijn op het bevorderen van samenwerking en leren op alle niveaus binnen de organisatie, vanuit een onderzoekende houding. Hogere orde denken. Lectoraat Duurzame schoolontwikkeling Aan de schoolleidersopleiding van NHL Hogeschool/ ECNO is het lectoraat van dr. Hennie Brandsma Duurzame schoolontwikkeling verbonden. Bij duurzame schoolontwikkeling gaat het volgens het lectoraat om een systematische strategie om het functioneren van leerlingen te verbeteren door de ontwikkeling van de professionaliteit van de leerkrachten, schoolleiding en schoolorganisatie en door de ontwikkeling van het vermogen van de school om veranderingen te hanteren en te versterken. Binnen de schoolleidersopleiding zal hier structureel aandacht voor zijn onder andere door onderzoek centraal te stellen in de opleiding. Onderwijskundig is voor mij Onderwijskundig is weten welke visie je op onderwijs hebt en deze kunnen uitdragen. Het is weten in welke omgeving de school staat en welk effect dit op de visie heeft. Onderwijskundig is ook de klassen bezoeken om echt in contact te zijn met de leerlingen en leerkrachten Roy Meulman, Senior adviseur/trainer NHL/ECNO Onderzoekend Drie dimensies: Onderwijskundige schoolleider Living Labs en de onderzoeksvraag De opleiding kent een thematische lijn, een persoonlijke leervraag en een onderzoeksvraag en legt een relatie met de basiscompetenties van de Schoolleidersregister PO: Visie-gestuurd werken In relatie staan tot de omgeving Vormgeven aan organisatiekenmerken vanuit een onderwijskundige gerichtheid Strategieën hanteren t.b.v. samenwerking, leren en onderzoeken op alle niveaus Hogere orde denken Voor de start van de opleiding vindt er (samen met een betrokken bestuurslid) met de deelnemer een intakegesprek plaats, waarbij de persoonlijke leervraag en de onderzoeksvraag (al dan niet in opdracht van het bestuur) aan de orde komen. De onderzoeksvraag staat tijdens de opleiding centraal en wordt in Living Labs (een groep deelnemers met een vergelijkbare onderzoeksvraag) uitgewerkt. De opleiding bestaat uit drie modules die zich richt op de onderzoeksopzet, de onderzoeksuitvoering en de eindpresentatie. De begeleiding wordt door docenten gedaan die veel expertise hebben op het gebied van onderzoeksmatig, opbrengstgericht en strategisch. Opbrengstgericht Portfolio en veldassessoren Gedurende de opleiding (leergang 1 en 2) vinden er, naast het intakegesprek, drie portfoliogesprekken plaats. Het portfolio richt zich met name op: de verantwoording van de gekozen onderzoeksvraag; de ambities ten aanziende onderzoeksvraag; de strategie ten aanzien de onderzoeksvraag; de eigen invloed binnen de Living Lab; de persoonlijke leerervaringen en leerdoelen. Na de tweede module (leergang 1) en vijfde module (leergang 2) staat een portfoliogesprek met een van de begeleidende kerndocenten en een veldassessor gepland. De veldassessoren zijn ervaren directeuren, die in een van de Noordelijke provincies in het primair onderwijs werkzaam zijn. Vanuit de gedachte van het vier ogenprincipe wordt er gedurende anderhalf uur met de deelnemer over het portfolio gesproken en worden de Schoolleidersregister PO competenties getoetst. Op basis van deze uitkomsten en mogelijke ontwikkelingspunten richt de deelnemer zich op de afronding van de eerste of tweede leergang. 5

4 Het opleidingshuis van NHL Hogeschool/ECNO Schoolleiders (vakbekwaam) Opleidingsduur: 15 bijeenkomsten Schoolleiders (basisbekwaam) Opleidingsduur: 15 bijeenkomsten Beginnend (middenmanagement) Opleidingsduur: 8 bijeenkomsten Onderwijskundig is voor mij Kijk en luister naar je leerkrachten en focus daarbij op het primaire proces. De leerkracht maakt het verschil. Waardeer hun kwaliteiten en ondersteun ze waar nodig. Voorzie ze van de juiste tools. Wees zichtbaar. Jeroen Wagenaar, Directeur De Homeie, Britsum Oriëntatie op Pabo minor 7

5 Trajecten Schoolleidersopleiding Leergang 1 schoolleiders basisbekwaam In het eerste jaar werkt u samen met collega schoolleiders in opleiding aan uw onderzoeksvraag. U wordt daarbij ondersteund en krijgt gevraagd en ongevraagd kennis aangeboden op het gebied van onderzoek, opbrengstgericht werken en strategisch. Samen met andere deelnemers vormt u een Living Lab en wordt de opgedane kennis actief toegepast op uw school. Aan het eind van de leergang heeft u zicht op veranderingsprocessen en bent in staat om succesvol leiding te geven aan een onderwijsinnovatie ( transformatie ). Inhoud en thema s leergang 1 NHL Hogeschool/ECNO wil schoolleiders opleiden die in de omgevingscontext optimaal kunnen bijdragen aan de prestaties van hun school en leerlingen. Samen met de deelnemer streven we naar de verbinding met de eigen context en ervaringen. Zo kan het verbeteren van elementaire kennis en vaardigheid op het gebied van taal en rekenen optimale aandacht in de leergang krijgen. Dit is een voorbeeld van een Living Lab waarbij de gezamenlijke opgedane kennis naar de praktijk wordt vertaald en direct kan worden ingezet om het onderwijs te verbeteren. Op school-, groeps- en leerlingniveau worden mogelijke standaarden en leerresultaten opgesteld en na zorgvuldige analyse en observatie ver geleken met de huidige opbrengsten. Dit kan resulteren in een beleidsplan opbrengstgericht werken binnen de context van het schoolbeleid en het groepsbeleid. De deelnemer stuurt het innovatieproces in de eigen school aan en vanuit een beleidsplan wordt een vertaling naar het onderwijs op alle niveaus gemaakt. Tijdens leergang 1 komen de volgende thema s aan de orde: Leiding geven aan het onderwijsprogramma. Leiding geven aan opbrengstgerichte leraren. Ontwikkelen van de organisatie. Verbeteren en vernieuwen vanuit onderzoek. Ontwikkelen van persoonlijk. Opzet modules Leergang 1 kent drie modules (formuleren onderzoeksvraag, uitvoering en presentatie). De modules bestaan uit vijf plenaire bijeenkomsten. Tijdens de leergang is de ontwikkeling van het eigen portfolio essentieel. Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Onderzoeksmatig Opzet module: Opbrengstgericht Begeleiding Living Labs m.b.t. de onderzoeksvraag Praktische informatie: Toelatingseisen U heeft minimaal een afgeronde hbo-opleiding en heeft de mogelijkheid om opdrachten vanuit de opleiding in uw school te kunnen uitvoeren. Studiebelasting, lesdagen en leslocatie De leergang kent een studiebelasting van 504 uur (18 ects), waarvan 120 uur worden ingezet tijdens de plenaire bijeenkomsten. De bijeenkomsten zijn op woensdag van tot uiterlijk uur en vinden plaats in een congrescentrum in een van de noordelijke provincies. Trainers Tijdens de opleiding krijgt u te maken met verschillende trainers. Zij hebben veel expertise op het gebied van onderzoek, opbrengstgericht werken en strategisch. Afronding leergang 1 Nadat u heeft voldaan aan alle opdrachten ontvangt u na afloop van leergang 1 van NHL Hogeschool/ECNO het diploma basisbekwaam. Kosten De kosten voor de leergang bedragen 5.500,00 (exclusief boeken). Bij inschrijving voor leergang 2 ontvangt u een korting van 500,00. Meer informatie U kunt contact opnemen met het secretariaat van NHL Hogeschool/ECNO: Lydia Koers E T Onderwijskundig is voor mij Met aandacht en vertrouwen verbindingen zichtbaar maken tussen een met missie/visie organisatie en middelen in een professionele cultuur. Daadkrachtig handelen vanuit een intrinsieke motivatie met waardering en ruimte voor erkende ongelijkheid. Een leven lang leren met een onderzoekende ondernemende houding. Reiny Kas, Directeur Mienskip, Buitenpost 8 9

6 Schoolleidersopleiding Leergang 2 schoolleiders vakbekwaam Qua opzet is het tweede jaar van de schoolleidersopleiding vergelijkbaar met het eerste jaar. De structuur is hetzelfde, maar de inhoud is anders. Met betrekking tot onderzoek gaat het in het eerste jaar nadrukkelijk om het opdoen van ervaringen met het doen van onderzoek. Er wordt als het ware midden in gedoken. Hier geldt het principe van onderdompeling. In het tweede jaar is meer tijd voor reflectie, afstand nemen, theoretische bezinning en verdieping. De geleerde lessen uit het eerste jaar vormen de basis voor het tweede jaar. Er wordt dan gewerkt vanuit een gedegen onderzoeksopzet, de uitvoering is gebonden aan een aantal eisen en ook de presentatie van de bevindingen zal meer vragen van de onderzoekende schoolleider. Inhoud en thema s leergang 2 Praktische informatie: bewust van de dynamiek van veranderingsprocessen en het eigen veranderkundig handelen. In leergang 2 wordt een nieuwe onderzoeksvraag en persoonlijke leervraag geformuleerd. Tijdens de plenaire studiedagen staan wederom de drie sdimensies en de onderlinge verbinding centraal: onderzoekend, opbrengstgericht en strategisch. Er wordt onder ander aangesloten bij de theorie van educational design research (Van den Akker). De deelnemers maken kennis met veranderkunde, waar bijvoorbeeld aandacht is voor de ontwikkeling van de competenties strategisch, organisatorisch en samenwerking binnen de organisatie. Tijdens leergang 2 worden er ook gastdocenten (met een specifiek thema) uit het werkveld ingezet en is er een extra module financieel management. Opzet modules Leergang 2 kent, net als in leergang 1, drie modules (formuleren onderzoeksvraag, uitvoering en presentatie). De modules bestaan uit vijf plenaire bijeenkomsten. Tijdens de leergang is de ontwikkeling van het eigen portfolio essentieel. De deelnemer stuurt in het tweede jaar vanuit de onderzoeksvraag een veranderingsproces aan en wordt zich Opzet module: Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5 Onderzoeksmatig Opbrengstgericht Begeleiding Living Labs m.b.t. de onderzoeksvraag Toelatingseisen U heeft leergang 1 afgerond en heeft de mogelijkheid om opdrachten vanuit de opleiding in uw school te kunnen uitvoeren. Afronding leergang 2 Nadat u heeft voldaan aan alle opdrachten ontvangt u na afloop van leergang 2 van NHL Hogeschool/ECNO het diploma vakbekwaam. Studiebelasting, lesdagen en leslocatie De leergang kent een studiebelasting van 504 uur (18 ects), waarvan 120 uur worden ingezet tijdens de plenaire bijeenkomsten. De bijeenkomsten zijn op woensdag van tot uiterlijk uur en vinden plaats in een congrescentrum in een van de noordelijke provincies. Kosten De kosten voor de leergang bedragen 5.500,00 (exclusief boeken). Wanneer u ook leergang 1 heeft gevolgd ontvangt u een korting van 500,00. Meer informatie U kunt contact opnemen met het secretariaat van NHL Hogeschool/ECNO: Lydia Koers E T Trainers Tijdens de opleiding krijgt u te maken met verschillende trainers. Zij hebben veel expertise op het gebied van onderzoek, opbrengstgericht werken en strategisch. Onderwijskundig is voor mij Onderwijskundig is voor mij ruimte geven aan de intrinsieke motivatie van elk teamlid en deze inzetten om een professionele cultuur te ontwikkelen met het gehele team. Ervoor zorgen dat de grote lijnen zichtbaar blijven en kaders zichtbaar zijn waarbinnen ruimte is voor persoonlijke kwaliteiten en uitdagingen. Mijn rol is faciliterend, begeleidend en stimulerend met als doel elke leerkracht optimaal te laten presteren als het gaat om de taken die tot zijn of haar verantwoording behoren. Elly Fokker, Directeur Burgemeester de Ruiterschool, Kuinre 10 11

7 Schoolleidersopleiding Beginnend (middenmanagement) U bent werkzaam in het primair onderwijs en bent gevraagd of heeft gesolliciteerd naar de functie van teamleider of coördinator. Wat komt er op deze functies af en wat betekent dit voor uw professioneel handelen? Wat voor leider wilt u zijn en op welke wijze gaat u uw organisatie aansturen? Heeft u een beeld in wat voor cultuur u opereert en welke invloed u zelf kunt uitoefenen? Het is een klein scala aan vragen waar u mee te maken krijgt. Inzichten en handreikingen voor NHL Hogeschool/ECNO heeft de training Beginnend ontwikkeld. Tijdens de 8-daagse training komen verschillende aspecten van leidinggeven aan de orde. De training is opgebouwd uit vier modules: Persoonlijk en de professionele cultuur. Managementrollen van Quinn en de rol van de teamleider in de school. Conflicthantering en gesprekstechnieken. Visieontwikkeling. Voor aanvang van de opleiding vindt een intakegesprek met de kerndocent plaats. In het gesprek zal onder andere de persoonlijke leervraag van de deelnemer aan de orde komen, al dan niet in relatie tot de basiscompetenties van de Schoolleidersregister PO (voorheen NSA). Certificaat U ontvangt na afloop van het traject Beginnend een certificaat van NHL Hogeschool/ECNO. Praktische informatie Opleidingsduur: 8 bijeenkomsten (Woensdag van tot uur) Studiebelasting: 96 SBU (=3,5 ects) Locatie: NHL Hogeschool/ECNO Zernikepark 10, Groningen Kosten: 2.375,00 Incompanytraining Mocht u als bestuur belangstelling hebben en meerdere teamleiders willen professionaliseren, dan behoort een incompanytraining tot onze mogelijkheden. U kunt hierover contact opnemen met het secretariaat van NHL Hogeschool/ECNO: Lydia Koers E T Onderwijskundig is voor mij Voor mij is onderwijskundig als een directeur samen met zijn team actief aan de slag gaat met thema s die er voor de school toe doen. Alle betrokkenen hebben invloed op dat proces. De directeur is een onderwijskundig leider als hij of zij de leerkrachten en de school als geheel verder kan helpen. De leerkrachten zijn onderwijskundige leiders als zij datzelfde doen met de leerlingen. Het doel van onderwijskundig is altijd gericht op het primaire proces. Albert Walsweer, Senior adviseur/trainer NHL/ECNO 12

8 NHL HOGESCHOOL/ECNO Wie wij zijn Het ECNO is een organisatie voor advies, opleiding en training, coaching, interimmanagement, mediation en onderzoek. Wij zijn voornamelijk gericht op het onderwijs. Het ECNO is verbonden aan het Instituut Educatie en Communicatie van de NHL Hogeschool. Werken vanuit een visie van verbinding Wij werken vanuit een visie van verbinding. Deze invalshoek, je kunt het ook een systeemtheoretische benadering noemen, heeft geleid tot een van onze speerpunten: verbinden van persoonlijke ontwikkeling aan team ontwikkelingen, aan onderwijskundige ontwikkeling, aan management ontwikkeling en aan organisatorische ontwikkeling. Van persoonlijk meesterschap naar een lerende organisatie. Vaak heeft dit de vorm van een langdurende partnerschap. Een praktische aanpak Het ECNO staat voor een praktische aanpak van organisatievraagstukken en onderwijsontwikkelingen, en dus ook voor opleidingen en trainingen die aansluiten bij het primaire proces en de mensen leerkrachten, onderwijs ondersteuners, managers, leerlingen en hun ouders. Het ECNO-team Het ECNO-team is zeer divers wat betreft de medewerkers, hun stijl en hun expertises en competenties. Gemeenschappelijk zijn hun uitgangspunten, hun waarden in het werk: De mens centraal: in de benadering van de klanten. Respect: voor de wensen van de klant en voor de eigen uitgangspunten. Klantgerichtheid: dienend en ondersteunend op basis van afspraak is afspraak. Open communicatie: open staan voor kritiek, feedback stimuleren en durven confronteren binnen het team en in de relatie met de klant. Bevlogenheid en inhoudelijke expertise: bevlogenheid voor en kennis van het onderwijs en voor veranderingsprocessen en organisatie ontwikkeling. Samenwerking: met scholen en partners, in het eigen team. Uw vraag Het ECNO-team is gespecialiseerd in het PO, VO en het MBO. Heeft u een vraag of bijvoorbeeld een verzoek om voor een incompanytraining? Neem gerust contact op met het secretariaat van de NHL Hogeschool/ECNO: Lydia Koers E T Onderwijskundig is voor mij Onderwijskundig is het hebben van een duidelijke visie op onderwijs. Op deze visie wordt systematisch gereflecteerd en op een inspirerende en doelgerichte manier leiding gegeven, waardoor de opbrengsten van de onderwijskundige instelling optimaal en duurzaam verbeterd kunnen worden. Hardus Brunt, Docent NHL/Master Pedagogiek 14

9 NHL Hogeschool/ECNO Zernikepark AN Groningen T / W Secretariaat: Lydia Koers M NHL Hogeschool. Vergroot je perspectief.

thomas more hogeschool Leiderschapsacademie

thomas more hogeschool Leiderschapsacademie thomas more hogeschool Leiderschapsacademie Colofon 2015 Rotterdam, mei 2015 Thomas More Hogeschool, Rotterdam Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in

Nadere informatie

spoorzoeken en wegwijzen

spoorzoeken en wegwijzen spoorzoeken en wegwijzen OVERZICHT OPLEIDINGEN OPBRENGSTGERICHT LEIDERSCHAP Opbrengstgericht leiderschap Opbrengstgericht werken en opbrengstgericht leiderschap zijn termen die de afgelopen jaren veelvuldig

Nadere informatie

Onderwijsmanagement. Doelgroep

Onderwijsmanagement. Doelgroep Onderwijsmanagement Cursus voor schoolleiders en middenmanagementfunctionarissen die geen (recente) opleiding managementvaardigheden hebben gevolgd. Met name mensen die op zo n positie terechtkomen vanuit

Nadere informatie

Competenties Schoolleider. Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit

Competenties Schoolleider. Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit Competenties Schoolleider Voor ieder kind het beste bereiken met passie, plezier en professionaliteit SOPOH Competenties schoolleiding 1 Inleiding: Voor het benoemen van de competenties voor de functionerings-/

Nadere informatie

Opbrengstgericht werken (OGW)

Opbrengstgericht werken (OGW) ALITEITSKAART werken (OGW) werken (OGW) OPBRENGSTGERICHT LEIDERSCHAP PO werken (OGW) is het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van prestaties. De uitkomsten van onderzoek van de resultaten

Nadere informatie

De curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden:

De curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden: Marco Snoek over de masteropleiding en de rollen van de LD Docenten De curriculum van de masteropleiding PM MBO kan op verschillende niveau s bekeken worden: Het intended curriculum : welke doelen worden

Nadere informatie

Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Leiding geven aan leren Waarom en voor wie Onderwijsgevenden in het primair onderwijs (regulier en speciaal onderwijs),

Nadere informatie

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging Schoolplan 2015-2019 Inhoud: Verantwoording Motto, missie, visie, overtuigingen Doelen Samenvatting strategisch beleid van de vereniging 21 e eeuwse vaardigheden Schematische weergave van de vier komende

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie

Voortgezet Onderwijs. Maatwerk bij certificaat leraar dalton VO incompany trainingen schoolbrede daltonontwikkeling dalton kort Nunspeet tweedaagse

Voortgezet Onderwijs. Maatwerk bij certificaat leraar dalton VO incompany trainingen schoolbrede daltonontwikkeling dalton kort Nunspeet tweedaagse Voortgezet Onderwijs Maatwerk bij certificaat leraar dalton VO incompany trainingen schoolbrede daltonontwikkeling dalton kort Nunspeet tweedaagse NDV-certificaat Leraar VO De afgelopen jaren hebben al

Nadere informatie

Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent

Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent Amersfoortse Docenten Academie Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent in samenwerking met: Professionaliseringstraject voor de LC/LD docent De Academie nodigt jou uit om deel te nemen aan ons

Nadere informatie

OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen

OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Professionaliseringsaanbod Pabo 2010 2011 OPLEIDER IN DE SCHOOL, COACH en OPLEIDINGSCOÖRDINATOR Post-HBO opleidingen Inleiding Nieuw in ons aanbod! Een vervolg op de Post-HBO Coach en opleider in de school!

Nadere informatie

Informatiepakket 1 BASISREGISTRATIE

Informatiepakket 1 BASISREGISTRATIE Informatiepakket 1 BASISREGISTRATIE Bevat informatie voor: NVAO geaccrediteerde masteropleidingen Schoolleidersopleidingen gestart vóór augustus 2014. 1 Schoolleidersopleidingen in het register Schoolleiders

Nadere informatie

Voortgezet Onderwijs. Maatwerk bij incompany trainingen schoolbrede daltonontwikkeling certificaat leraar dalton VO dalton kort Nunspeet tweedaagse

Voortgezet Onderwijs. Maatwerk bij incompany trainingen schoolbrede daltonontwikkeling certificaat leraar dalton VO dalton kort Nunspeet tweedaagse Voortgezet Onderwijs Maatwerk bij incompany trainingen schoolbrede daltonontwikkeling certificaat leraar dalton VO dalton kort Nunspeet tweedaagse Www.daltondeventer.nl/nascholing Schoolontwikkeling op

Nadere informatie

Onderwijsinnovatie. Doelgroep

Onderwijsinnovatie. Doelgroep Onderwijsinnovatie Cursus voor schoolleiders en meerscholendirecteuren die op strategisch niveau leiding geven aan onderwijsinnovatie. Daarbij is het van belang om actuele ontwikkelingen te volgen en nieuwe

Nadere informatie

Deze geaccrediteerde master ontwikkelt en ondersteunt de professionalisering van onderwijskundige leiders in het vo en mbo. In samenwerking met:

Deze geaccrediteerde master ontwikkelt en ondersteunt de professionalisering van onderwijskundige leiders in het vo en mbo. In samenwerking met: Executive MBA Service management Onderwijs Deze geaccrediteerde master ontwikkelt en ondersteunt de professionalisering van onderwijskundige leiders in het vo en mbo. In samenwerking met: De wereld waarin

Nadere informatie

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie!

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie! Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden Jouw talent, onze ambitie! Je vindt het belangrijk om te blijven investeren in je eigen ontwikkeling. Zeker als je nieuwe vaardigheden

Nadere informatie

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan

Nadere informatie

HRM: Persoonlijke en Professionele ontwikkeling

HRM: Persoonlijke en Professionele ontwikkeling HRM: Persoonlijke en Professionele ontwikkeling Een van de doelstellingen in het actieplan Leraar 2020- een krachtig beroep luidt: in 2016 voeren alle scholen goed en effectief HRM-beleid. HRM-beleid is

Nadere informatie

Conferentie: 23 mei 2012. Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u. Overzicht workshops

Conferentie: 23 mei 2012. Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u. Overzicht workshops Conferentie: 23 mei 2012 Wat levert het op? Opbrengsten van opbrengstgericht werken voor leerlingen, de school en u Overzicht workshops Workshops Workshopleider Organisatie Titel workshop 1. Dr. Margot

Nadere informatie

We nemen nooit meer zomaar een besluit.

We nemen nooit meer zomaar een besluit. We nemen nooit meer zomaar een besluit. Oriëntatie op Opleiding Schoolleider Master Integraal Leergangen voor ervaren leidinggevenden Maatwerk en advies 2015 2016 Opleidingen en leergangen voor leidinggevenden

Nadere informatie

Leermodule 2 De leider als dirigent en tuinman

Leermodule 2 De leider als dirigent en tuinman Leermodule 2 De leider als dirigent en tuinman Colofon 2015, Culemborg, juni 2015 BeteoR & Mentink Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd

Nadere informatie

Samen. stevige. ambities. werken aan. www.schoolaanzet.nl

Samen. stevige. ambities. werken aan. www.schoolaanzet.nl Samen werken aan stevige ambities www.schoolaanzet.nl School aan Zet biedt ons kennis en inspiratie > bestuurder primair onderwijs Maak kennis met School aan Zet School aan Zet is de verbinding tussen

Nadere informatie

projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016

projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het

Nadere informatie

) en geeft het handvatten om via coaching te werken aan collegialiteit. en professionaliteit (domein 4 ).

) en geeft het handvatten om via coaching te werken aan collegialiteit. en professionaliteit (domein 4 ). Focus op professie Zoekt u een effectieve aanpak om de prestaties van leerlingen te verbeteren? Stelt u het vakmanschap van leraren daarin centraal? Wilt u werken aan sleutelfactoren zoals effectief klassenmanagement,

Nadere informatie

Op weg naar de (academische) opleidingsschool

Op weg naar de (academische) opleidingsschool Discussienota Nationalgeographic.nl Adviescommissie ADEF OidS Mei 2014 1 Inhoudsopgave Inleiding 1. Uitgangspunten Samen Opleiden 2. Ambities van (academische) opleidingsscholen 3. Concept Samen Opleiden

Nadere informatie

Succesvol leiderschap op uw school

Succesvol leiderschap op uw school Succesvol op uw school 2 Succesvol op uw school Succesvol op uw school De kwaliteit van schoolleiders en teamleiders is doorslaggevend voor de leerresultaten van leerlingen. Het vraagt excellent om te

Nadere informatie

Onderwijskundig ondernemerschap

Onderwijskundig ondernemerschap Onderwijskundig ondernemerschap Toekomstbestendigheid is een belangrijk thema in een wereld waarin krimp de strategische agenda van scholen steeds nadrukkelijker lijkt te bepalen. Vergrijzing, teruglopende

Nadere informatie

Specialisatie VO/MBO. Beschrijving van de onderwijseenheden

Specialisatie VO/MBO. Beschrijving van de onderwijseenheden Jongeren op weg naar de volwassenheid maken een boeiende en soms ook verwarrende levensfase door. Je bent nog geen volwassene maar je wordt wel geacht je te gedragen naar de regels die de maatschappij

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Introductie Skills &Co! Learning Lab specifiek voor professionals uit het onderwijs. Workshop Het nieuwe inspectie kader

Inhoudsopgave. Introductie Skills &Co! Learning Lab specifiek voor professionals uit het onderwijs. Workshop Het nieuwe inspectie kader . Inhoudsopgave Introductie Skills &Co Learning Lab specifiek voor professionals uit het onderwijs Workshop Het nieuwe inspectie kader Opleidingen & trainingen Begeleiden van innovatie in onderwijs door

Nadere informatie

Ontwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs. Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013

Ontwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs. Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013 Ontwikkelingsperspectief in regulier basisonderwijs Suzanne Beek en Linda Sontag ORD 2013 Perspectief op de ontwikkeling van kinderen.. als kijken in een glazen bol? Wat is het ontwikkelingsperspectief?

Nadere informatie

Carla van Doornen. Workshop Zuid - Kennemerland

Carla van Doornen. Workshop Zuid - Kennemerland Carla van Doornen Workshop Zuid - Kennemerland Doel Via de ideeën van Lead Like a Champion reflectie op opbrengstgericht werken en leiderschap; waar liggen nog kansen? Aanleiding voor het ontwikkelen van

Nadere informatie

Certificaten Daltononderwijs KPZ Wenke Daltonconsultants

Certificaten Daltononderwijs KPZ Wenke Daltonconsultants Certificaten Daltononderwijs KPZ Wenke Daltonconsultants Vernieuwing op basis van traditie 2 Aanleiding en doelstelling Het vaststellen van de kwalificatie eisen, inhoud, eindtermen en studiebelasting

Nadere informatie

Profielschets. Teamleider vwo bovenbouw

Profielschets. Teamleider vwo bovenbouw Profielschets Teamleider vwo bovenbouw Rotterdam, 2016 Profielschets Teamleider vwo bovenbouw (LD) Libanon Lyceum Omvang: 1,0 fte met een beperkte lesgevende taak. Vooraf Het Libanon Lyceum in Rotterdam

Nadere informatie

Schoolplan Juni 2015

Schoolplan Juni 2015 Schoolplan Juni 2015 Strategische thema s 2015-2019 Strategische thema's Eerste jaar Tweede jaar Derde jaar* Vierde jaar Eigentijds onderwijs Leerkrachten spreken de zelfde taal en hebben gelijke beelden

Nadere informatie

PEOPLE INVESTMENT LEIDERSCHAP ONTPLOOIING INDIVIDUELE TRAINING PERSOONLIJKE COACHING MENTORING GROEPSSESSIES SIMULATIE COUNSELING

PEOPLE INVESTMENT LEIDERSCHAP ONTPLOOIING INDIVIDUELE TRAINING PERSOONLIJKE COACHING MENTORING GROEPSSESSIES SIMULATIE COUNSELING PEOPLE INVESTMENT INDIVIDUELE TRAINING GROEPSSESSIES PERSOONLIJKE COACHING MENTORING COUNSELING SIMULATIE LEAD YOUR TEAM SUCCESSFULLY INTO THE FUTURE INDIVIDUELE TRAINING TELEFONISCHE SUPPORT PRAKTISCHE

Nadere informatie

Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk

Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Een flexibele deeltijdopleiding die inspeelt op de actualiteit van het sociaal werk Inhoud 1. Heldere onderwijsvisie 2. Opleiden op maat 3. Online leren 4. Samen verantwoordelijk 5. Modulaire opleiding

Nadere informatie

Kweekvijver voor management

Kweekvijver voor management Kweekvijver voor management Informatie voor besturen en bovenschools management is een onderdeel van Kweekvijver voor management Zeven jaar geleden startte OBD Noordwest op verzoek van het ISOB de eerste

Nadere informatie

Beginnend leiderschap (middenmanagement)

Beginnend leiderschap (middenmanagement) Beginnend leiderschap (middenmanagement) 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Beginnend Leiderschap rom en voor wie erwijsgevenden Waarom in en het voor primair wie onderwijs (regulier

Nadere informatie

Masteropleiding brengt carrière in stroomversnelling

Masteropleiding brengt carrière in stroomversnelling Masteropleiding brengt carrière in stroomversnelling Oriëntatie op Leiderschap Opleiding Schoolleider Master Integraal Leiderschap Diverse masterclasses Maatwerk en advies voor schoolbesturen Leiderschapsacademie

Nadere informatie

Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut

Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut Scan Professionele leercultuur op scholen Kohnstamm Instituut De scan Professionele leercultuur op scholen is een instrument voor scholen voor voortgezet onderwijs waarmee in kaart wordt gebracht hoe ver

Nadere informatie

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo. Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf

Nadere informatie

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder

Nadere informatie

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs Peter Leisink Opzet van deze leergang Introductie Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs: inhoudelijke verkenning Programma en docenten leergang strategisch

Nadere informatie

Bijeenkomsten 2012-2013

Bijeenkomsten 2012-2013 Bijeenkomsten 2012-2013 Datafeedforward Intervisie Lezing/masterclass gekoppeld aan professionele leergemeenschap Werken in een Professionele LeerGemeenschap Motto: Professionals doen het samen en doen

Nadere informatie

De ontwikkeling van de Mondriaan methode VISIE OP PROFESSIONALISEREN

De ontwikkeling van de Mondriaan methode VISIE OP PROFESSIONALISEREN M.11i.0419 De ontwikkeling van de Mondriaan methode VISIE OP PROFESSIONALISEREN versie 02 M.11i.0419 Naam notitie/procedure/afspraak Visie op professionaliseren Eigenaar/portefeuillehouder Theo Bekker

Nadere informatie

Leergang Hoger Management

Leergang Hoger Management Leergang Hoger Management Ontwikkelen van leiderschap in het voortgezet onderwijs 1 Een samenwerking tussen Marant Interstudie en Kennisland. 2 De samenwerking tussen Marant Interstudie en Kennisland verbindt

Nadere informatie

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak? EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen

Nadere informatie

Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo If we teach today s students as we taught yesterday we rob them of tomorrow Specialist Digitale Didactiek Leiding

Nadere informatie

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt

Nadere informatie

Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut

Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut Scan Professionele leercultuur in teams Kohnstamm Instituut De scan Professionele leercultuur in teams is een instrument voor scholen voor voortgezet onderwijs waarmee in kaart wordt gebracht hoe ver het

Nadere informatie

Manager Bedrijfsvoering

Manager Bedrijfsvoering Manager Bedrijfsvoering Verbinder, peoplemanager en sparringpartner op strategisch niveau Severinus Severinus noemt zich dé zorgorganisatie in Veldhoven en omgeving. Zij bieden primair zorg voor mensen

Nadere informatie

Kent u de verschillende taken en verantwoordelijkheden van een manager;

Kent u de verschillende taken en verantwoordelijkheden van een manager; Middle Management I Middle Management I is opgebouwd uit drie van de zes modules die in het programma van de Leergang Middle Management zitten; te weten; leidinggeven aan teams, organiseren en plannen;

Nadere informatie

Evaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1

Evaluatie plan van aanpak cbs de Wâlikker schooljaar 2011-2012 EVALUATIE. plan van aanpak schooljaar 2011-2012. 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 EVALUATIE plan van aanpak schooljaar 2011-2012 4-11-2012 team Wâlikker Pagina 1 Plan van aanpak 2011-2012 1. Professionele schoolcultuur Het team kan op aantoonbaar voldoende wijze functioneren door: resultaat-

Nadere informatie

Succesvol innoveren met het Co-Creatie-Wiel

Succesvol innoveren met het Co-Creatie-Wiel Unieke serie Workshops Succesvol innoveren met het Co-Creatie-Wiel Met de ontwerper van het Wiel dr. Corry Ehlen en trainer/coach Mirjam van Zweeden Succesvol innoveren! Een hele uitdaging! In de praktijk

Nadere informatie

FiT. Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten

FiT. Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten FiT Mastering Financiality. In tien maanden tijd je circle of influence vergroten Vergroot je circle of influence Niemand kan de financiële gevolgen van strategische beslissingen beter inzichtelijk maken

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Programma 5. Module Verandermanagement 6. Module Leadership 7. Module Ethiek 8. Module Strategie & Beleid 9.

Inhoudsopgave. Inleiding 4. Programma 5. Module Verandermanagement 6. Module Leadership 7. Module Ethiek 8. Module Strategie & Beleid 9. 1 Inhoudsopgave Inleiding 4 Programma 5 Module Verandermanagement 6 Module Leadership 7 Module Ethiek 8 Module Strategie & Beleid 9 Rooster 10 Opleidingskosten 10 Netherlands Business Academy Postbus 6546

Nadere informatie

21st Century Skills Training

21st Century Skills Training Ontwikkeling van competenties voor de 21 e eeuw - Vernieuwend - Voor werknemers van nu - Met inzet van moderne en digitale technieken - - Integratie van social media - Toekomstgericht - Inleiding De manier

Nadere informatie

Netherlands Business Academy. Postbus 6546 4802 HM Breda T. +31 (0)76-82 005 05. info@nlba.nl www.nlba.nl

Netherlands Business Academy. Postbus 6546 4802 HM Breda T. +31 (0)76-82 005 05. info@nlba.nl www.nlba.nl 1 Netherlands Business Academy Postbus 6546 4802 HM Breda T. +31 (0)76-82 005 05 info@nlba.nl www.nlba.nl 2 Inhoudsopgave Inleiding 4 Programma 5 Module Verandermanagement 6 Module Leadership 7 Module

Nadere informatie

Cursus Leiderschapsvaardigheden

Cursus Leiderschapsvaardigheden Cursus Leiderschapsvaardigheden Persoonlijk Leiderschap Strategisch Leidinggeven Samenwerken Beleid en Organisatie Leiderschapsvaardigheden en Managementtools Algemene informatie De opleiding Leiderschapsvaardigheden

Nadere informatie

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool

Nadere informatie

PASSIE VOOR ONLINE LEREN. www.profijt.nu

PASSIE VOOR ONLINE LEREN. www.profijt.nu PASSIE VOOR ONLINE LEREN www.profijt.nu WAT IS PROFIJT? Het Praktijkonderwijs heeft behoefte aan een systeem waarin alle dagelijkse processen op een logische wijze en in één platform worden vastgelegd.

Nadere informatie

De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie.

De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. ROWF Les op locatie in de beroepsopdracht van de HvA. De ROWF organiseert al vanaf het begin van de opleidingsschool onderdelen vanuit het generieke programma van de HvA Les op Locatie. Het doel is de

Nadere informatie

Human Resource Management in het onderwijs Personeel maakt het verschil

Human Resource Management in het onderwijs Personeel maakt het verschil Human Resource Management in het onderwijs Personeel maakt het verschil Leerdoelen De student kent de belangrijkste voorwaarden voor Human Resource Management en kan voorstellen doen om het personeelsbeleid

Nadere informatie

Trajectgids opleiding Directeur Primair Onderwijs II 2011 2012 Samen werken aan leiderschap

Trajectgids opleiding Directeur Primair Onderwijs II 2011 2012 Samen werken aan leiderschap Trajectgids opleiding Directeur Primair Onderwijs II 2011 2012 Samen werken aan leiderschap Studieduur: 12 maanden = 18 ec s 2011 De opleiding Directeur Primair Onderwijs werd tot voor kort verzorgd door

Nadere informatie

Leidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw

Leidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw Leidinggeven aan onderzoekende scholen in de 21 ste eeuw Vier jaar onderzoek naar onderzoeksmatig leiderschap: welke inzichten levert het op? Meta Krüger Lector leiderschap in het onderwijs Inhoud lezing

Nadere informatie

Meesterschap op Zuid. Start van een onderzoek naar de effecten van het leiderschap van een CvB in Rotterdam-Zuid. Cora Vinke

Meesterschap op Zuid. Start van een onderzoek naar de effecten van het leiderschap van een CvB in Rotterdam-Zuid. Cora Vinke Meesterschap op Zuid Start van een onderzoek naar de effecten van het leiderschap van een CvB in Rotterdam-Zuid Cora Vinke Voorstellen INTRODUCTIE & AANLEIDING PCBO 6800 leerlingen die onderwijs krijgen

Nadere informatie

Kwaliteitskaart Kennis- en kwaliteitsontwikkeling

Kwaliteitskaart Kennis- en kwaliteitsontwikkeling Kwaliteitskaart Kennis- en kwaliteitsontwikkeling Vier kwaliteitsaspecten staan centraal in Kennis- en kwaliteitsontwikkeling 1. Strategisch kwaliteitsmanagement (Kwaliteitszorg, dat zijn wij) 2. Professionele

Nadere informatie

Certified Professional Coaching Een erkende opleiding tot gecertificeerd coach in twee delen.

Certified Professional Coaching Een erkende opleiding tot gecertificeerd coach in twee delen. Certified Professional Coaching Een erkende opleiding tot gecertificeerd coach in twee delen. CPC deel 1 Leergang 22 Leergang 23 CPC deel 2 Leergang 21 Leergang 22 TAAKBEKWAAMHEID start op 26.03.2015 start

Nadere informatie

Brochure Leergang Voor kwaliteit en resultaat in stad en wijk Open inschrijving januari juni 2005

Brochure Leergang Voor kwaliteit en resultaat in stad en wijk Open inschrijving januari juni 2005 Brochure Leergang Voor kwaliteit en resultaat in stad en wijk Open inschrijving januari juni 2005 blooming (Rienk van Wingerden en Peter van Zutphen) samen met H/Kwadraat (Hans Hoogvorst) en Kars Advies

Nadere informatie

SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België

SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België De principes van opbrengstgericht werken Linda Odenthal Opbrengstgericht werken is geen doel maar een middel!

Nadere informatie

Consulent taalvorming opleiding 2014-2016. Taalvorming

Consulent taalvorming opleiding 2014-2016. Taalvorming Consulent taalvorming opleiding 2014-2016 In september 2014 starten we met een nieuwe groep cursisten voor de opleiding Consulent Taalvorming. De opleiding is bedoeld voor docenten Nederlands en Pedagogiek

Nadere informatie

School voor PraktijkManagement:

School voor PraktijkManagement: School voor PraktijkManagement: Het opleidingsinstituut voor praktijkmanagers in de eerstelijns zorg. Praktijken worden steeds groter. Meerdere kamers en meer personeel zorgt voor een grotere complexiteit.

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

Leergang 9: Leiderschap

Leergang 9: Leiderschap Leergang 9: Leiderschap STUDENTENHANDLEIDING Competenties Deze leergang draagt bij aan vier basiscompetenties: in relatie staan tot de omgeving (2), vormgeven aan organisatiekenmerken vanuit een onderwijskundige

Nadere informatie

OPLEIDINGEN SCHOOLLEIDERS PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS

OPLEIDINGEN SCHOOLLEIDERS PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS OPLEIDINGEN SCHOOLLEIDERS PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS 2014-2015 Inhoudsopgave Penta Nova, Academie voor Schoolleiderschap 2 Opleidingen Penta Nova 3 Overzicht van de opleidingen 3 Voorlichtingsbijeenkomsten

Nadere informatie

ONTWIKKELINGSTRAJECTEN EN INTERVENTIES IN HET ONDERWIJS.

ONTWIKKELINGSTRAJECTEN EN INTERVENTIES IN HET ONDERWIJS. ONTWIKKELINGSTRAJECTEN EN INTERVENTIES IN HET ONDERWIJS. Chenta biedt begeleiding op persoonlijk-, team- en organisatieniveau: - Persoonlijk functioneren in de rol van teamleider - Ontwikkelen van kennis

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,

Nadere informatie

Managementworkshops. Communicatie: alle gedrag is communicatie. Gespreksvaardigheden: succesvol praten en luisteren

Managementworkshops. Communicatie: alle gedrag is communicatie. Gespreksvaardigheden: succesvol praten en luisteren Managementworkshops Door de toenemende dynamiek in de zorg verandert de rol van de leidinggevende. Een leidinggevende krijgt te maken met: Decentralisatie van verantwoordelijkheden Groter wordende span

Nadere informatie

Managementworkshops. Communicatie: alle gedrag is communicatie. Gespreksvaardigheden: succesvol praten en luisteren

Managementworkshops. Communicatie: alle gedrag is communicatie. Gespreksvaardigheden: succesvol praten en luisteren Managementworkshops Door de toenemende dynamiek in de zorg verandert de rol van de leidinggevende. Een leidinggevende krijgt te maken met: Decentralisatie van verantwoordelijkheden Groter wordende span

Nadere informatie

Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Montessori Zuid-Nederland Professionele ontwikkeling 2014-2015 Het menselijke individu kan zich zonder

Nadere informatie

Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven.

Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven. Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven. Colofon Het project Nu voor later is een gezamenlijk project van schoolbesturen

Nadere informatie

de plek van de leider

de plek van de leider Wat komt er kijken bij succesvol leiderschap? Deze en andere vragen stellen wij tijdens de Leergang Leiderschap. We gaan samen op zoek naar de essentie van leiderschap. Zo ontwikkel je een geoefend oog

Nadere informatie

Leven Lang Leren voor professionals

Leven Lang Leren voor professionals Plantijn Hogeschool van de Provincie Antwerpen EduBROn, Universiteit Antwerpen Groep T-Hogeschool Leuven Hogeschool Zeeland Hogeschool Zuyd KaHo Sint-Lieven NHTV Internationale Hogeschool Breda Provinciale

Nadere informatie

Coördinator Wetenschap en Techniek

Coördinator Wetenschap en Techniek Coördinator Wetenschap en Techniek De post-hbo opleiding Coördinator Wetenschap en Techniek heeft tot doel leraren en middenkaderfunctionarissen toe te rusten met inzichten en vaardigheden op het gebied

Nadere informatie

Over Performance Dialogue

Over Performance Dialogue Over Performance Dialogue Wij ondersteunen organisaties bij het versterken van de dialoog tussen de organisatie en haar medewerkers over functioneren en presteren. Dit doen wij door middel van training

Nadere informatie

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,

Nadere informatie

Leergang Transformatief Leiderschap

Leergang Transformatief Leiderschap feedback geven living labs advie processen/bijeenkomsten transformatief leiderschap coach perso Leergang Transformatief Leiderschap Anderen bewegen begint bij jezelf Succesvol mensen en organisaties in

Nadere informatie

De school als professionele leergemeenschap

De school als professionele leergemeenschap De school als professionele leergemeenschap Een professionele leergemeenschap is een schoolcultuur waarin de professionals het boeiend vinden om zich permanent te ontwikkelen, samen met hun collega s,

Nadere informatie

OPLEIDINGEN SCHOOLLEIDERS PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS

OPLEIDINGEN SCHOOLLEIDERS PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS OPLEIDINGEN SCHOOLLEIDERS PRIMAIR EN VOORTGEZET ONDERWIJS 2015-2016 Inhoudsopgave Penta Nova, Academie voor Schoolleiderschap 2 Opleidingen Penta Nova 4 Overzicht van de opleidingen 4 Voorlichtingsbijeenkomsten

Nadere informatie

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw inspireren motiveren realiseren Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw primair onderwijs Klassewijzer BV Lageweg 14c 9698 BN Wedde T 0597-464483 www.klassewijzer.nl info@klassewijzer.nl

Nadere informatie

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN

COMMUNICEREN VANUIT JE KERN COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie

Nadere informatie

De speerpunten van de SPCO-scholen

De speerpunten van de SPCO-scholen Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart

Nadere informatie

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan

competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO

Nadere informatie

Beeldvorming als Leidraad voor Leiderschap

Beeldvorming als Leidraad voor Leiderschap Beeldvorming als Leidraad voor Leiderschap in de reflectie zie je de bron Effectief Leiderschap.. een persoonlijke audit U geeft leiding aan een team, een project of een afdeling. U hebt veel kennis, u

Nadere informatie

Studenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen. Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek

Studenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen. Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek Studenten en leerkrachten leren praktijkgericht onderzoek doen Anje Ros, Lector Leren & Innoveren Anja van Wanrooij, Basisschool Het Mozaïek Tijdschema Inleiding Anje (15 minuten) Praktijk casus Anja (10

Nadere informatie

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen

Nadere informatie