Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg Wageningen 2013
|
|
- Frieda Regina van de Berg
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg Wageningen 2013 Jongerenraad Wageningen Adviesnr. : 1 Datum : Colofon De Jongerenraad, een adviesorgaan van de gemeente Wageningen, is geïnstalleerd in 2006 conform artikel 84 van de Gemeentewet inzake alle aangelegenheden betreffende het gemeentelijk Jeugdbeleid. De Adviesraad bestaat uit 10 onafhankelijke, op persoonlijke titel benoemde leden, waarvan één door de Jongerenraad benoemde voorzitter. Bestuur: Frank Reijbroek, voorzitter Karin Zijp, vice-voorzitter Jonas Mars, secretaris Nicholas Henon, penningmeester Correspondentieadres: Churchillweg JA WAGENINGEN adres: voorzitter@jrwageningen.nl Website: Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 1/7
2 Inleiding Er gaat komende jaren veel veranderen in de Jeugdzorg. De gemeente wordt verantwoordelijk voor een hoop taken die eerst door provinciale en landelijke overheden werden uitgevoerd. In het licht van deze decentralisatie, heeft de Jongerenraad een advies geschreven waarin een achttal aandachtspunten met betrekking tot de jeugdzorg naar voren wordt gebracht. Hiervoor heeft de Jongerenraad zowel jongeren die ervaring hebben met verschillende vormen van jeugdzorg als jongeren die dit niet hebben, geraadpleegd. Het doel van dit advies is de manier waarop jongeren jeugdzorg ervaren aan te kaarten bij de gemeente Wageningen, zodat dit in het proces van de decentralisatie meegenomen kan worden. De Jongerenraad heeft tijdens het Jongerendebat op 5 mei aan een groep jongeren onder andere de volgende stelling voorgelegd: Als ik Jeugdzorg zeg, zeg jij.... Dankzij de discussie die door deze stelling heeft plaatsgevonden, heeft de Jongerenraad een beeld kunnen krijgen van het imago van jeugdzorg onder jongeren en hoe zij denken dat jeugdzorg toegankelijker kan worden. Naast deze ideeën wilde de Jongerenraad graag de ervaringen horen van mensen die wél in aanraking zijn (geweest) met instanties die zorg voor jeugd verlenen. Hiervoor hebben we een vijftal jongeren geïnterviewd over hun ervaringen. In bijlage 1 is de topiclijst voor het interview te vinden. Uit deze interviews heeft de Jongerenraad een aantal succes- en verbeterpunten gehaald. Inhoudelijk advies: aandachtspunten Naar aanleiding van de interviews en de raadpleging van jongeren via het Jongerendebat heeft de Jongerenraad 8 aandachtspunten opgesteld. Deze aandachtspunten zijn op zowel goede als slechte ervaringen gebaseerd. Door de tekst heen staan een aantal quotes uit de interviews om de inhoud van het advies te verduidelijken. De aandachtspunten zijn geformuleerd als toekomstvisies. Jongeren krijgen duidelijke informatie over jeugdzorg Jongeren die behoefte hebben aan zorg hebben houvast nodig. Het is daarom van het grootste belang dat de informatieverstrekking over zorg helder is. Voor een Ik heb niet het idee dat jeugdzorg iets voor mij heeft betekend. jongere is het belangrijk te weten wat de instantie waar ze terecht komen doet, wat de mogelijkheden van een zorgplan zijn en hoe de zorg gaat plaatsvinden. Ook het verschil tussen de verschillende instanties speelt daarbij een grote rol. Duidelijkheid van methode en doelen helpt de jongeren om het nut van de zorg in te zien, waardoor de motivatie van de jongeren zal toenemen. Ook tijdens het proces van zorgverlening is het belangrijk om jongeren op de hoogte te houden van de stand van zaken. Wat voorkomen moet worden is dat jongeren jeugdzorg als een verplichting zien waar ze doorheen moeten. Ze weten soms niet waarom ze deze zorg krijgen en of er nog andere mogelijkheden van zorg zijn. Naast de informatievoorziening aan jongeren die zorg krijgen of Ik was niet op de hoogte van alternatieven en wou snel aan de gang om snel te stoppen. gaan krijgen, vindt de Jongerenraad het belangrijk dat ook jongeren die (nog) niet in contact zijn met een jeugdzorg instelling goede voorlichting krijgen over jeugdzorg. Vragen als wat valt er allemaal onder jeugdzorg? en hoe kom je bij een instelling voor jeugdzorg terecht? dienen beantwoord te worden in die voorlichting, om de toegankelijkheid van de zorg te vergroten. Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 2/7
3 Zorg denkt vanuit jongeren Naast een goede verstrekking van informatie, is het bij de zorg voor jeugd uitermate belangrijk dat het doel van de zorg voor ogen wordt gehouden: het helpen van de jongere. Zowel bij het opstellen van het zorgplan als bij de daadwerkelijke zorg moet dat het uitgangspunt zijn. Dit betekent niet alleen dat de hulpverlener en instelling zich moeten proberen in te leven in de jongere, maar ook dat ze de jongere actief moeten betrekken bij de zorg en de input vanuit de jongere als belangrijke invloed op de zorg gebruiken. Dit vraagt veel van instellingen en hulpverleners, maar als ze een jongere daadwerkelijk willen helpen, moeten zij zich ook kunnen schikken naar de jongere. Een jongere die zich Ik paste niet in het programma. Of ik paste me niet aan, het is net hoe je het bekijkt. serieus genomen voelt en waarnaar geluisterd wordt, zal veel sneller en beter geholpen kunnen worden dan een jongere die zijn zorg als last ziet. Goede hulpverleners creëren een veilige omgeving Om zorg die vanuit de jongere werkt goed te laten plaatsvinden, zijn geschikte hulpverleners nodig. Zij Mijn hulpverleners wisten meestal alles van zijn de essentiële schakel die het succes van de zorg mij uit mijn dossier, maar ze kenden me niet. kunnen vergroten. Een gevoel van veiligheid bij de hulpverlener is een van de belangrijkste aspecten van de Zorg is geen kantoorbaan. Zorg gaat 24/7 door, niet alleen van 9 tot 5. hoort ook dat een hulpverlener of zijn instantie goed bereikbaar moet zijn voor een jongere die met spoed ondersteuning nodig heeft. Ik heb altijd wel het idee gehad dat de hulpverleners niet gewoon hun werk deden omdat het moest, maar omdat ze je écht willen helpen. zorg. Om dat gevoel te creëren, moet de hulpverlener open staan voor de jongere, verder kijken dan een dossier en proberen om de jongere als individu en niet als een van de velen te zien. Daarbij Het is een verlichting om je begrepen te voelen. Verschillende hulpverleners werken met elkaar samen Een belangrijk onderwerp bij de decentralisatie is de aanpak van zorg als er meerdere hulpverleners betrokken zijn. Daarbij is het belangrijk dat er goed wordt samengewerkt in plaats van langs elkaar heen gewerkt, zodat de jongere die geholpen dient te worden daar geen problemen van ondervindt. Bij doorverwijzingen naar een andere instantie of hulpverlener geldt ook dat geprobeerd moet worden om de overgang voor de jongere zo makkelijk en soepel mogelijk te maken. Het verschil tussen opgelegde en gezochte hulp neemt af Het verschil van de ervaring van opgelegde en gezochte hulp is heel groot. Jongeren die opgelegde zorg krijgen hebben minder het gevoel dat het om hun welzijn gaat en voelen zich minder betrokken bij hun zorg dan jongeren die zelf hulp hebben gezocht. Bij opgelegde hulp is het aan de zorgverlener om ervoor te zorgen dat deze vorm Bij een doorverwijzing neemt de huidige hulpverlener vaak zelf contact op met de volgende hulpverlener, maar je moet er toch nog wel zelf achteraan gaan. Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 3/7
4 van zorg als nuttig en goed ervaren wordt. Dat vraagt om een grote investering, maar het is essentieel voor succesvolle zorg. In de zorg wordt er goed doorverwezen en afgerond Zorg is vaak geen oneindig traject en wel een traject dat goed afgebouwd dient te worden. Zowel bij doorverwijzingen als bij het definitief afronden van de zorg is een goede afbouw zeer belangrijk. Bij doorverwijzingen, met name als er sprake is van een Alle hulp stopt op je 18e. Soms weten jongeren niet wat ze dan moeten doen, maar als je niet zelf (opnieuw) om hulp vraagt, wordt er niks meer voor je geregeld. wachttijd, is het belangrijk dat er een goede brug geslagen wordt van de ene vorm van zorg naar de volgende. Dit betekent goede begeleiding waarbij heldere informatievoorziening en een vertrouwde overgang voorop staan. Bij afronding van de zorg is het belangrijk dat een jongere niet zomaar aan zijn/haar lot overgelaten wordt, maar wordt begeleid in het leven zonder de vertrouwde ondersteuning. Ook wanneer een jongere 18 of 23 wordt en de huidige vorm van zorg afgerond moet worden, moet hij/zij begeleid worden in een afrondings- of doorverwijstraject en niet zomaar in het diepe gegooid worden. Blijkbaar is mijn zorgtraject afgehandeld. Ik hoor in ieder geval niks meer van ze. Hoe minder wachtlijsten, hoe beter Wachtlijsten binnen jeugdzorg zijn een vervelend probleem. Voor jongeren is een half jaar wachttijd op hulp veel te lang, maar geen onbekend fenomeen. De Jongerenraad vindt dat er alles aan gedaan moet worden om wachtlijsten te voorkomen en ze binnen de perken te houden als ze toch ontstaan. In een situatie waar wachtlijsten bestaan, dient goede voorlichting gegeven te worden over de duur van deze wachttijd. Een accurate inschatting van de lengte maakt het voor jongeren makkelijker om met wachtlijsten om te gaan. Daarbij blijft het van belang om gedurende een wachttijd de jongere op de hoogte te houden van de stand van zaken, zodat hij/zij zich niet genegeerd of in de steek gelaten voelt. Wachtlijsten duren altijd langer dan verteld wordt. Scholen zijn een belangrijke schakel in de jeugdzorg De Jongerenraad denkt dat scholen een veel grotere rol moeten gaan spelen in de signalering van problemen en het oppakken van de zorg. Het is voor jongeren goed om zorg aangeboden te krijgen vanuit een vertrouwde omgeving en aangezien jongeren het grootste deel van hun dag op school doorbrengen, ligt er een verantwoordelijkheid voor scholen. Dit heeft naast een vertrouwde, ook een drempelverlagende werking, omdat school over het algemeen dichtbij de jongere staat. Scholen zijn daarnaast een plek waar kennis wordt Mijn zorg begon bij mijn mentor, die erg betrokken was. opgedaan, dus biedt het ook een platform om informatie te verstrekken aan jongeren over jeugdzorg. Een probleem dat de Jongerenraad voorziet binnen het vergroten van de rol van scholen binnen de jeugdzorg is het tekort aan tijd en expertise bij docenten. Ondersteuning voor docenten is hierbij dus noodzakelijk. Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 4/7
5 Afsluiting De Jongerenraad heeft de interviews en het Jongerendebat ervaren als goede informatiebronnen. Mede dankzij deze bronnen hebben wij dit advies kunnen opstellen. De inhoud van dit advies is gebaseerd op de interviews, het debat en de eigen inzichten van leden van de Jongerenraad. De Jongerenraad hoopt met dit advies een goede eerste bijdrage te kunnen leveren aan het succesvol decentraliseren van de jeugdzorg in Wageningen. Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 5/7
6 Bijlage 1: topiclijst interviews Starten met korte uitleg van het interview + doel + Jongerenraad + advies Vragen of iemand zichzelf voorstelt Introductie Kan je iets vertellen over je tijd bij Jeugdzorg (niet om waarom je daar zat, maar welke zorg je hebt gekregen)? Contact tussen verschillende hulpverleners Heb je te maken gehad met meerdere hulpverleners? Heb je meerdere vormen van zorg gehad? Hoe was het contact tussen deze verschillende hulpverleners? samenwerking of juist niet? Rekening gehouden met verschillende hulpvragen van verschillende gezinsleden of meerdere hulpvragen bij 1 persoon of meerdere hulpverleners voor 1 persoon? Verlichting of verplichting; hoe wordt de aandacht van Jeugdzorg door het kind ervaren? Betrokkenheid; wordt er met of over het kind gepraat? Hoe is de beslissing dat je hulp kreeg van Jeugdzorg tot stand gekomen? had je invloed op deze beslissing? was het voor jou een verplichting of verlichting? Wat deed het met je? Werd je betrokken bij het maken van het zorgplan? Opstart/indicatie: goede informatiewinning en toegankelijkheid? Hoe was de voorlichting voordat je echt zorg kreeg? was het duidelijk welke zorg je zou krijgen? Kreeg je uitleg over wat er ging gebeuren? Werd je tijdens het traject op de hoogte gehouden van wat er ging gebeuren? Wat vond je daar van? Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 6/7
7 Afhandeling zorg; goede afronding/overdracht? Is je traject ondertussen afgerond? Zo ja, was je klaar om het af te ronden? Wat gebeurde er toen het zorgtraject afgelopen was? Waarom liep het traject af (leeftijd, zie volgende vragen, of afgerond?) Is er bijvoorbeeld een nieuw traject gestart? Zo ja, hoe was de overdracht? Werd je daarbij begeleid? Werd het langzaam afgebouwd, of stopte het plotseling? Hoe kijk je daar op terug? Wat gebeurde er toen je 18 werd? En hoe kijk je daar op terug? ben je goed begeleid in deze periode? Ben je zelf gestopt met een traject of stopte het vanwege je leeftijd? Moest je overstappen naar andere zorg? Was er een wachtlijst? Tevreden met de zorg? Als je terugkijkt op de periode waarin je hulp van Jeugdzorg hebt gehad, wat is daar dan je mening over? Wat heb je er aan gehad? Kan je een voorbeeld/voorbeelden geven? Imago (van jezelf of Jeugdzorg) Wat heb je aan mensen in je omgeving verteld over de tijd dat je in contact was met Jeugdzorg? waarom heb je het bepaalde mensen wel en waarom niet verteld? Oogpunt: vanuit jongeren of vanuit zorg? In hoeverre had jij het idee dat het ging om jouw welzijn? Leg uit? Jongerenraad Wageningen Adviesrapport Decentralisatie Jeugdzorg mei 2013 pagina 7/7
Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatieWERKBLADEN Seksuele intimidatie
WERKBLADEN Seksuele intimidatie 1 Waarom dit boekje? 1.1 Zet een rondje om het goede antwoord. Seksuele intimidatie komt vaak voor. Ja Nee Seksuele intimidatie komt weinig voor. Ja Nee Mannen worden vaker
Nadere informatieHET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Nadere informatieInterviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG :
Bijlage Interviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG : Interview: vragen gast : Levensgeschiedenis: Zie dossier Hoe vind
Nadere informatieDe epilepsie van Annemarie Als je hersens soms op hol slaan
Annemarie begreep er niks van. Had ze zo raar op de grond liggen doen? Wat stom. Zelf wist ze alleen nog maar dat haar buik naar aanvoelde en dat ze heel bang werd. Van de rest wist ze niets. Annemaries
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieGemaakt door: Kelly.
De kanjertraining. Gemaakt door: Kelly. Inhoud. Inhoud. 1 Inleiding. 2 Wat is de Kanjertraining? 3 Hoe en wanneer is de Kanjertraining ontstaan? 4 Wanneer ga je naar de Kanjertraining? 6 Welke stappen
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatie1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule
Werkboek Inhoudsopgave: 1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule 2. Het H.A.R.T. model 2.1. H.A.R.T. staat voor: 2.1.1. Mijn verhaal over oprechte communicatie 2.1.1: Hoofd Gebruik de rest van deze
Nadere informatieTraining - Begeleiding - Coaching BALANS DE BAAS VOOR VROUWEN DIE MAMA ZIJN OF WORDEN
Training - Begeleiding - Coaching BALANS DE BAAS VOOR VROUWEN DIE MAMA ZIJN OF WORDEN HERKEN JE DIT? Heb je steeds het gevoel het net niet goed genoeg te doen voor iedereen? Zijn de dagen te kort voor
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieOnderzoek: Studiekeuze
Onderzoek: Studiekeuze Publicatiedatum: 31-01- 2014 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 29 t/m 31 januari 2014, deden 712 scholieren en 1064 studenten mee. De uitslag van de peiling
Nadere informatievooruitkomen OUDERS & OPVOEDERS
> vooruitkomen + OUDERS & OPVOEDERS ! Via Bureau Jeugdzorg of uw huisarts bent u bij Rubicon jeugdzorg terecht gekomen. Soms zijn er problemen in het gezin die u niet zelf kunt oplossen. Uw kind is bijvoorbeeld
Nadere informatieOplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)
Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieDino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.
Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen
Nadere informatie1 Ben of word jij weleens gepest?
Onderzoeksresultaten TipHorstaandeMaas.nl Pesten Pesten is van alle generaties. Het kan bijna overal plaatsvinden en is daarom dichterbij dan mensen soms denken 8 1 Ben of word jij weleens gepest? 7 6
Nadere informatieWaarde-volle zorg is ook nog JONG!
Waarde-volle zorg is ook nog JONG! LOC maakte een nieuwe visie op de zorg. Die heet Waarde-volle zorg. Allerlei mensen herkennen zich daar in. Dat komt doordat die gaat over dingen die voor ons allemaal
Nadere informatieAlvast bedankt voor het invullen!
Deze vragenlijst gaat over jongeren die steun of hulp geven aan een familielid. Wij zijn erg benieuwd hoeveel jongeren er binnen onze school steun of hulp geven en hoe zij dit ervaren. De vragenlijst is
Nadere informatieLes 1 Kikker en de Vreemdeling
Les 1 Kikker en de Vreemdeling Benodigdheden: - Kikker en de Vreemdeling voorleesboek - Kaartje met groene en rode stip - Rode en groene kaartjes Algemene beschrijving: Deze les is een inleiding op de
Nadere informatieLes 2: Voorspellen Tekst: Veilig in het verkeer. Introductiefase: 2. Vraag: "Kan iemand zich nog herinneren wat de bedoeling was bij het voorspellen?
Les 2: Voorspellen Tekst: Veilig in het verkeer "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vorige week zijn we begonnen met voorspellen." 2. Vraag: "Kan iemand zich nog herinneren wat de bedoeling was bij het
Nadere informatieDe brug van Adri. Rollen: Verteller Martje Adri Wim
De brug van Adri Rollen: Verteller Martje Adri Wim Daar loopt een meisje. Ze heet Martje. Ze kijkt boos en loopt langzaam. Ze weet niet waarheen. Martje kent Wim. Hij woont in dezelfde straat, maar Wim
Nadere informatiewerkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen?
werkblad Scheldeberoep verkennen Veel beroepen hebben met de Schelde te maken. Welk beroep zou jij verder willen verkennen? Noteer ook 2 reservekeuzen: 1. 2. 1. Wat weet je al van dit beroep? Schrijf het
Nadere informatieATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN
ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN De meeste mensen, en dus ook leerlingen, praten niet alleen met anderen, maar voeren ook gesprekken met en in zichzelf. De manier waarop leerlingen over, tegen en in zichzelf
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieCliëntervaringsmonitor Jongeren Duurzame hulp
Cliëntervaringsmonitor Jongeren Duurzame hulp Is dit goede hulp? Je ontvangt deze vragenlijst omdat je jeugdhulp hebt. Graag willen we van jou weten wat je van de jeugdhulp vindt. Ben je tevreden of juist
Nadere informatieA. God, wij bidden U voor alle mensen die onzeker zijn over zichzelf: dat zij het vertrouwen in zichzelf hervinden.
Bidden met jongeren Voorbede Ben je teleurgesteld in het leven? Ben je gekwetst door anderen? Draag je vervelende herinneringen met je mee? A. God, wij bidden U voor alle mensen die hun leven graag anders
Nadere informatieLes 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts
Les 1 Vragen stellen Leestekst: De tandarts "Welkom:... " Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie heet vragen stellen. We gaan
Nadere informatieVind je het een goede zaak of een slechte zaak dat de leeftijdsgrens van het kopen en drinken van alcohol van 16 naar 18 jaar wordt verhoogd?
Vind je het een goede zaak of een slechte zaak dat de leeftijdsgrens van het kopen en drinken van alcohol van 16 naar 18 jaar wordt verhoogd? Goede zaak 60,3% Slechte zaak 34,5% Weet niet / geen mening
Nadere informatieBeertje Anders. Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2
Beertje Anders Lief zijn voor elkaar. Afspraak 2 H. Vos Beertje Anders Wat zonlicht is voor bloemen, is een glimlach voor een beer. Beertje Anders en Beertje Bruin gaan bij oma spelen. Het was maar even
Nadere informatieWAAROM DIT BOEKJE? VERBODEN
WAAROM DIT BOEKJE? Dit boekje gaat over seksuele intimidatie op het werk. Je hebt te maken met seksuele intimidatie als een collega je steeds aanraakt. Of steeds grapjes maakt over seks. Terwijl je dat
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieWie praat wanneer met het kind? Methodisch Kind- Interview. Afstemming noodzakelijk. Voorwerk! Methodisch kind-interview.
Wie praat wanneer met het kind? Methodisch Kind- Interview Aafke Scharloo & Irene Martens Voorwerk! Afstemming noodzakelijk - Afstemming politie - Informatie verzamelen - Via de ouder/ begeleider het kind
Nadere informatieRespectvol reageren op gevoelens
OPDRACHTFORMULIER Respectvol reageren op gevoelens Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatie13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl
13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met
Nadere informatieMeld. seksueel misbruik. aan de commissie-samson
Meld seksueel misbruik aan de commissie-samson Help ons Mijn naam is Rieke Samson en ik wil je vragen om ons te helpen bij het onderzoek naar seksueel misbruik van kinderen en jongeren. Zelf ben ik voorzitter
Nadere informatieHET VERHAAL VAN KATRIN
HET VERHAAL VAN KATRIN Katrin begon heroïne te gebruiken toen ze ongeveer 12 was. In het begin deed ze dat nog af en toe. We hadden er niet genoeg geld voor. Door een ingrijpende gebeurtenis ging ze steeds
Nadere informatieHELP, IK WORD GEPEST, WAT NU????
HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU???? In het kort Als je gepest wordt ga dan naar je mentor. Als je het moeilijk vindt je mentor in vertrouwen te nemen, ga dan naar je favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon
Nadere informatieJeroen Dusseldorp 17-12-2013
Groeidocument trainingen blok 2 Jeroen Dusseldorp 17-12-2013 Inleiding Voor u ligt mijn groeidocument van de trainingen die zijn gegeven in blok 2 van de minor Consultancy. Om een succesvolle consultant
Nadere informatieEen crisiskaart omdat je het voor jezelf het beste weet
Crisiskaart Een crisiskaart omdat je het voor jezelf het beste weet Consulent Crisiskaart Nel van kempen Diane Hek Crisiskaart Wat is een crisiskaart: Een uitvouwbaar kaartje van bankpasformaat. Samenvatting
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatieOmgaan met klachten volgens de BOOS-formule
Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule Een klacht is een kans. Wanneer een klant de moeite neemt om zijn onvrede te laten blijken, biedt dat je de mogelijkheid de klant alsnog tevreden te stellen
Nadere informatieMEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Leren & Werken
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Leren & Werken Steeds opnieuw raak ik mijn baan kwijt. Waar ligt dat nou aan? Welke vervolgopleiding zou iets voor mij zijn? Is er voor mij extra ondersteuning
Nadere informatieDe oplossingsgerichte flowchart
De oplossingsgerichte flowchart Inleiding De oplossingsgerichte flowchart is een hulpmiddel om de werkrelatie te beschrijven tussen cliënt en hulpverlener. Het instrument kan bij elke client-hulpverlener
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek. Rapportage over de tevredenheid van de jongeren die een programma volgen bij Prins Heerlijk.
Tevredenheidsonderzoek Rapportage over de tevredenheid van de jongeren die een programma volgen bij Prins Heerlijk. Stichting Buitengewoon leren & werken Prins Heerlijk Juni 2013 Stichting Buitengewoon
Nadere informatie6555 BW Wat kun je doen als je te snel boos bent.indd 12
Hoofdstuk twee Een geheimpje over boosheid Iedereen wordt wel eens boos. Het is zelfs zo n gewoon gevoel dat we een heleboel woorden hebben om het te beschrijven. Hier zijn een paar woorden die allemaal
Nadere informatieBeertje Bruin zegt dan: Ik heb van moeder Beer gehoord dat je erg verdrietig
Beertje Anders zit stil in een hoekje als Beertje Bruin langskomt. Beertje Bruin zegt dan: Ik heb van moeder Beer gehoord dat je erg verdrietig bent. Kan ik je helpen, want ik ben je vriend en vrienden
Nadere informatieVoor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou.
Voor jou! 9 Voor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou. Het boek gaat over geloven. Het gaat over jouw geloof! Lees en bekijk alles goed. Je
Nadere informatieBlok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Nadere informatieSlachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg
Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Informatie voor cliënten Cliënten en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel hebben vaak nare dingen meegemaakt. Ze zijn geschokt
Nadere informatieDe vrouw van vroeger (Die Frau von früher)
Roland Schimmelpfennig De vrouw van vroeger (Die Frau von früher) Vertaling Tom Kleijn Personen FRANK, midden veertig CLAUDIA, zijn vrouw ROMY VOGTLÄNDER ANDI, zoon van Frank en Claudia TINA, Andi's vriendin
Nadere informatieKoningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande
Koningspaard Polle en de magische kamers van paleis Kasagrande Eerste druk 2015 R.R. Koning Foto/Afbeelding cover: Antoinette Martens Illustaties door: Antoinette Martens ISBN: 978-94-022-2192-3 Productie
Nadere informatieThema In en om het huis.
http://www.edusom.nl Thema In en om het huis. Les 22. Een huis zoeken Wat leert u in deze les? Praten over uw huis Informatie over het vinden van een nieuwe woning Praten over wat afgelopen is Veel succes!
Nadere informatieCultuur is een eerste levensbehoefte
10 Cultuur is een eerste levensbehoefte Interview Tekst Kelly Bakker Foto s Tessa Wiegerinck Journalist, cultuurkenner en ondernemer in één Je stapt in die achtbaan en kan dan eigenlijk niet meer anders
Nadere informatieVoorbereiding assessment
Voorbereiding assessment 1. Zelfportret gemaakt door malou... 1 2. Samenvatting... 3 3. Zelfportret door een docent... 5 4. Zelfportret door Slc er... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 5. Aanvullende
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatienarratieve zorg Elder empowering the elderly
narratieve zorg Elder empowering the elderly huisbezoek 1: KENNISMAKING - 2 - KENNISMAKING - huisbezoek 1- a kennismaking huisbezoek 1: KENNISMAKING a vertrouwelijkheid individueel in teamverband naar
Nadere informatieLekker ding. Maar Anita kijkt boos. Hersendoden zijn het!, zegt ze. Die Jeroen is de ergste. Ik kijk weer om en zie hem meteen zitten.
Lekker ding Pas op!, roept Anita. Achter je zitten de hersendoden! Ik kijk achterom. Achter ons zitten twee jongens en drie meisjes hun boterhammen te eten. Ze zijn gevaarlijk, zegt Anita. Ze schudt haar
Nadere informatieZorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.
Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp
Nadere informatieDit boekje is van... Mijn naam is: Mijn gezinsvoogd heet: Het telefoonnummer van de gezinsvoogd is:
Dit boekje is van... Mijn naam is: Mijn gezinsvoogd heet: Het telefoonnummer van de gezinsvoogd is: Mijn gezinsvoogd werkt bij de William Schrikker Jeugdbescherming. Wat een toestand, zeg! Wat gebeurt
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatieWAARDE VAN ADVIES - 2013 DE WAARDE VAN ADVIES VAN INTERMEDIAIRS. Avéro Achmea P13628
WAARDE VAN ADVIES - 2013 DE WAARDE VAN ADVIES VAN INTERMEDIAIRS P13628 INHOUDSOPGAVE KARAKTERISTIEKEN CONCLUSIE WAARDE VAN ADVIES KARAKTERISTIEKEN ONDERZOEKSOPZET CONCLUSIE CONCLUSIES DE WAARDE VAN ADVIES
Nadere informatieBusiness Lounge: uw klant aan de bestuurstafel!
Gaby Remmers: senior onderzoeker Blauw Research Drijfveer: organisaties helpen inzicht te krijgen in de kansen op een nog klantgerichtere dienstverlening Andre Heeling: onderzoeker Blauw Research Drijfveer:
Nadere informatieProtocol gedrag. Recht op veiligheid Iedere leerling heeft recht zich veilig te voelen in de klas en in de school.
Protocol gedrag Een goede school heeft geen pestprojecten nodig, of anders gezegd: doet dagelijks een pestproject, mits zij zich er steeds van bewust blijft welke processen in de groepsvorming een belangrijke
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatieFactsheet persbericht
Factsheet persbericht Nut vakbonden onbekend bij jongeren 30 november 2011 Inleiding Van oktober 2011 tot november 2011 hield Zoekbijbaan.nl het Nationale Bijbanen Onderzoek. Aan het onderzoek deden 2464
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieAanmelden. informatie over hoe wij jou helpen naar een leven zonder verslavende middelen
Aanmelden informatie over hoe wij jou helpen naar een leven zonder verslavende middelen Vind je dat je in het weekend te veel coke, speed of xtc gebruikt? Heb je weer geblowd of gedronken, terwijl je dat
Nadere informatieHet keukentafelgesprek
Het keukentafelgesprek Informatie over het keukentafelgesprek Waarom een keukentafelgesprek? De Wmo heeft andere uitgangspunten dan de AWBZ. De AWBZ kent een recht op zorg. Er zijn landelijke richtlijnen
Nadere informatieErvaringen en trainingsbehoefte professionals jeugdzorg
Ervaringen en trainingsbehoefte professionals jeugdzorg transformatie jeugdzorg FoodValley INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding... 2 1.1. Aanleiding... 2 1.2. Doel- en probleemstelling... 2 1.3. Methode... 2 1.4.
Nadere informatieSoms gebeurt er wel eens iets wat jij niet wilt. Dit noemen wij onvrijwillige zorg. Onvrijwillige zorg mag alleen als jij in gevaar bent, of als jouw
Soms gebeurt er wel eens iets wat jij niet wilt. Dit noemen wij onvrijwillige zorg. Onvrijwillige zorg mag alleen als jij in gevaar bent, of als jouw gedrag gevaarlijk is voor andere mensen. Dit mag nooit
Nadere informatieVraag 1 Corné geeft in deze scène feedback aan Mirjam. Leg uit waarom dit feedback is. Typ het antwoord in in het antwoordformulier.
Vragen bij Feedback geven en ontvangen Vraag 1 Corné geeft in deze scène feedback aan Mirjam. Leg uit waarom dit feedback is. Vraag 2 Welke twee functies heeft feedback en hoe herken je deze functies in
Nadere informatieWorkshop overtuigingen
Workshop overtuigingen Inleiding Overtuigingen zijn vaak automatische gedachten, die de keuze- en handelingsvrijheid van mensen onnodig beperken. Het zijn vaak algemene, sterk emotioneel geladen ideeën
Nadere informatieJe bent jong en je wilt wat!
Je bent jong en je wilt wat! Logisch, je voelt je geen sukkel. Je bent jong, je zit vol energie en je wilt eruit halen wat er uit dit leven te halen valt. Plezier maken, feesten en doen waar je zin in
Nadere informatieLes 3 Integratie Leestekst: Een contact-advertentie. Introductiefase
Les 3 Integratie Leestekst: Een contact-advertentie "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de vorige twee lessen hebben we met de kaart gewerkt, waarop alle vragen stonden die we gebruikt hebben om de tekst
Nadere informatieKlantmeting Bijzondere bijstand. Onderzoek in het kader van Ontwikkelagenda AmSZ
Klantmeting Bijzondere bijstand Onderzoek in het kader van Ontwikkelagenda AmSZ Gemeente 's-hertogenbosch Afdeling Onderzoek & Statistiek Oktober 2010 1 Samenvatting In september en oktober 2010 heeft
Nadere informatieOnderzoek: Alcoholgebruik onder 16- en 17- jarigen
Onderzoek: Alcoholgebruik onder 16- en 17- jarigen Publicatiedatum: 29-5- 2014 Over dit onderzoek Aan het onderzoek van het 1V Jongerenpanel, gehouden van 13 t/m 21 mei 2014, deden 725 jongeren van 16
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatieWat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?
Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen? Samenwerkingsverband NIP-NVO zorg voor mensen met een verstandelijke beperking 2014 1 Inhoud Voorwoord 3 Wat doet de psycholoog of orthopedagoog? 5
Nadere informatieLESBRIEF BIJ STAGE LOPEN
LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na
Nadere informatieHulpverlening Lijn5. Kom verder! www.ln5.nl LVB-ZORG PROVINCIE UTRECHT. Algemene informatiefolder voor jongeren, ouders en verwijzers
Hulpverlening Lijn5 LVB-ZORG PROVINCIE UTRECHT Algemene informatiefolder voor jongeren, ouders en verwijzers Kom verder! www.ln5.nl Daarnaast geeft Lijn5 ook advies en consultatie aan bijvoorbeeld een
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieIndividueel verslag Timo de Reus klas 4A
Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van
Nadere informatieRAPPORTAGE WACHTKAMERINTERVIEWS
RAPPORTAGE WACHTKAMERINTERVIEWS Huisartsenpraktijk Dalfsen ARGO BV 2014 Rapportage wachtkamerinterview Inleiding Onder de cliënten van huisartsenpraktijk Dalfsen zijn de afgelopen 2 jaren tevredenheidsonderzoeken
Nadere informatieWaar gaan we het over hebben?
Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: Als je verliefd op iemand bent is dat vaak een fijn gevoel. Als de ander dan ook verliefd op jou is, wordt dit gevoel alleen maar sterker. Het is echter niet altijd
Nadere informatieHet Brugse Model de flow chart
Het Brugse Model de flow chart De flowchart is een nuttig instrument dat in de eerste plaats ontwikkeld werd om te gebruiken in een therapeutische situatie. Uiteraard kan je dit ook gebruiken tijdens een
Nadere informatiestimuleert ondernemerschap BRochure STEVE
BRochure STEVE 2015/2016 DreamStorm presenteert STEVE het introductie programma ondernemend leren Steve is een individueel lesprogramma voor studenten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs. In 12 lesuren
Nadere informatieJe motivatie vormt de basis om dingen te veranderen.
Je motivatie vormt de basis om dingen te veranderen. Om iets te bereiken moet je actie ondernemen. Je moet vanuit jezelf iets doen. Om iets te doen moet je gemotiveerd zijn. Je zou dus kunnen stellen dat
Nadere informatieCliëntervaringsmonitor Jongeren Einde hulp
Cliëntervaringsmonitor Jongeren Einde hulp Was dit goede hulp? Je ontvangt deze vragenlijst omdat je jeugdhulp hebt gehad. Graag willen we van jou weten wat je van de jeugdhulp vond. Ben je tevreden of
Nadere informatieLes 3 - maandag 3 januari 2014 - De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper
Les 3 - maandag 3 januari 2014 - De Wilgenstam kleutergroep van meester Jasper Het lampje is aan, dat betekent dat we gaan filosoferen. Isa-Noa vertlede in de eerste les dat zij lippenstift en badeendjes
Nadere informatieSchrijver: KAT Coverontwerp: MTH ISBN: 9 789402 123678 <Katelyne>
Schrijver: KAT Coverontwerp: MTH ISBN: 9 789402 123678 Inleiding Timo is een ander mens geworden door zijn grote vriend Tommy. Toch was het niet altijd zo geweest, Timo had Tommy gekregen voor
Nadere informatie