Woord vooraf. Beste ouders en/of verzorgers*,

Transcriptie

1 Woord vooraf Beste ouders en/of verzorgers*, Voor u ligt de schoolgids van basisschool de Cirkel in Haarlem. In deze gids wordt beschreven waar basisschool De Cirkel voor staat. Verder kunt u lezen wat u van de school kunt verwachten en wat de school voor uw kind kan betekenen. In het hoofdstuk: het schooljaar 2014 / 2015 vindt u allerlei informatie over dit lopende schooljaar : schooltijden, activiteiten, personele bezetting, vrije dagen en vakanties. Ook kunt u lezen welke onderwijsplannen de school heeft voor dit schooljaar en hoe de school deze ideeën denkt uit te voeren. Voor ouders die nog een schoolkeuze moeten maken, geeft deze gids een eerste indruk van de Cirkel. Graag geven wij u een mondelinge toelichting tijdens een informatiegesprek. Meer hierover kunt u lezen in het hoofdstuk : Uw kind aanmelden. Met vriendelijke groeten, directie en team van basisschool de Cirkel *overal waar de tekst spreekt over ouders, bedoelen we ouders en/of verzorgers Inhoudsopgave 1 De visie van de Cirkel 2 School en bestuur 3 Wie werken er bij ons op school 4 Uw kind aanmelden 5 Regels en afspraken 6 De ontwikkeling van uw kind 7 Uw rol als ouder 8 Voor- en naschoolse opvang 9 Diversen 10 Externe contacten en adressen 11 Het schooljaar 2014 / 2015

2 1 De visie van de Cirkel De Cirkel : sportief en in beweging De Cirkel is een sportieve en gezonde basisschool in Haarlem, die vanzelfsprekend ook de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen hoog in het vaandel heeft staan. Sportieve en gezonde leerlingen leren beter. Zowel kinderen als school zijn volop in beweging. Bewegen betekent voor ons ook meebewegen met de onderwijsbehoefte van de kinderen. 1.1 Wat willen we bereiken? Optimale leerresultaten voor ieder kind Wij willen dat er op onze school veel geleerd wordt: in taal, rekenen en alle andere vakken. Dat geeft een goede basis voor ieder kind. Maar we weten ook dat kinderen meer en beter leren als ze er zelf zin in hebben, als ze met plezier naar school gaan. Het aanleren van basisvaardigheden en kennis die de kinderen nodig hebben om (met succes) de opleiding die zij na de basisschool kiezen te kunnen doorlopen, en later een beroep uit te oefenen. In de door het ministerie uitgevaardigde kerndoelen kunt u zien wat een kind zoal behoort te kennen en kunnen. Sportief gedrag : sociaal vaardig en fairplay. In de Cirkel denken we bij sportief gedrag meer aan een goede omgang met elkaar, dan aan sportprestaties. Cirkel kinderen gaan sportief met elkaar om : in de klas, op het schoolplein, op het sportveld en elders. Het is natuurlijk super als je wint, maar iedereen moet ook leren dat het soms tegen zit of dat een ander gewoon beter is. Dat vraagt van de kinderen dat ze leren accepteren dat iedereen anders is en dat iedereen eigen talenten heeft. Cirkelkinderen leren hun eigen kwaliteiten en talenten erkennen en waarderen, evenals die van de anderen. We vinden het belangrijk dat de kinderen opgroeien tot mensen die een bijdrage kunnen leveren aan de steeds veranderende samenleving en dat zij leren om zelfstandig oplossingen te vinden. Het betekent dat ook sociale, emotionele, fysieke en creatieve vaardigheden een belangrijke rol spelen in ons onderwijs. Talentontwikkeling We hebben hoge verwachtingen van de kinderen. We stimuleren hen om hun eigen talenten te ontdekken en tot optimale resultaten te komen,. Niet alleen in sport en spel, maar juist ook in het leren in de klas. Iedereen zo goed mogelijk. Dat vraagt om rust en aandacht. Dat vraagt ook om gevoel voor kwaliteit. We leren de kinderen planmatig werken en leren hen terug kijken. Zodat ze stap voor stap verder kunnen komen en weten hoever ze zijn. Zodat ze weten wat goed gaat en waaraan ze nog aandacht moeten besteden. Dat is tijdens sport niet anders dan tijdens rekenen, taal of een ander vak. Gezonde leefstijl, actief burgerschap en kennismaken met cultuur Cirkelkinderen leren over een gezonde leefstijl. Naast het bewegen hoort daarbij ook gezond

3 leven en gezonde voeding. De Cirkel mag dan ook werken onder het vignet van de Gezonde School. De kinderen van de Cirkel volgen jaarlijks lessen vanuit het Muzieklab in Haarlem en bezoeken musea en de schouwburg. Door het betrekken van externen bij de lessen en uitstapjes maken we de wereld van de kinderen groter, waardoor zij leren bewust en verantwoord te leven. 1.2 Hoe gaan we dat bereiken? Hoe gaan we met elkaar om? De Cirkel streeft ernaar de kinderen zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het beste. We zorgen voor een ongedwongen sfeer. Er is veel aandacht voor gedragsregels. We hebben respect voor elkaar en elkaars spullen. Deze punten staan bij ons hoog in het vaandel. Gedragsregels moeten begrepen en gerespecteerd worden. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat. Naast het gewone leren ontwikkelen de kinderen op school ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen, zelfkennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen. We proberen dit te bereiken door speciale klassenafspraken, door kringgesprekken en gezamenlijke vieringen. Een prestatie is een relatief begrip. We vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar de prestaties kunnen voor ieder kind verschillend zijn. We zoeken naar een aansluiting op de individuele ontwikkelingsmogelijkheden (adaptief onderwijs) Wat gaan we leren? Op de Cirkel proberen we een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen en vooral taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Rekenen, taal en lezen krijgen bij ons veel aandacht. Ze vormen de basis voor ieder ander leergebied. Groep 1 en 2 Jongste en oudste kleuters zitten op de Cirkel bij elkaar. Spelenderwijs leren de kinderen van de juf, van elkaar en van de uitnodigende materialen. In deze omgeving wordt de basis gelegd voor hun verdere ontwikkeling. De kleuterbouw gebruikt o.a. de methode Ik en Ko om de (taal)ontwikkeling te stimuleren. In interactie met de leerkracht en met elkaar leren zij al spelend, knutselend, bewegend en ontdekkend de taal in haar vele facetten. Aan reken- en taalactiviteiten wordt ongeveer 25%, respectievelijk 40% van de tijd besteed. Groep 3 t/m 4 Dit zijn de groepen waar het aanvankelijk lees- en rekenproces plaatsvindt. Hier maken de kinderen opeens de sprong naar het kunnen lezen, rekenen en schrijven. In het stimuleren

4 en begeleiden van dit proces gaat het grootste deel van de leerkrachttijd zitten. Groep 5 t/m 8 Bij de keuzes van de methodes heeft de school de laatste jaren steeds gekeken naar methodes die uitgaan van het principe basisstof/extra stof. Dit betekent dat alle kinderen de basisstof krijgen aangeboden, gevolgd door hetzij herhalings-, dan wel verdiepingsstof. Lessentabel groep 3 t/m 8 In de lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar kunnen verschillen. We gaan uit van een lessentabel van 25 uur per week. U ziet dat de nadruk ligt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen de helft van de week mee bezig. 3 t/m 5 6 t/m 8 Taal/lezen: 9 uur Taal/lezen: 9 uur Rekenen: 6 uur Rekenen: 6 uur Schrijven (3/4/5): 1 uur Wereldoriëntatie 1 uur Wereldoriëntatie: 3 uur Expressievakken: 3 uur Expressievakken: 2 uur Lichamelijke oefening 1.30 uur Lichamelijke oefening 1.30 uur Engels 0.30 uur Engels (7 en 8) 1 uur Soc. Vaardigheden 0,30 uur Soc. Vaardigheden 0,30 uur Pauze 2.30 uur Pauze 2.30 uur De vakken beter bekeken Rekenen en wiskunde In alle groepen wordt gewerkt volgens de methode Wereld in Getallen In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te maken. Als u met uw kind over rekenen praat, houdt u er dan rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger gewend bent. Nederlandse taal De school werkt met de methode Taal Verhaal. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden ook veel aandacht aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. Om taalschat te vergroten besteden we extra aandacht aan woorden die noodzakelijk zijn om teksten te kunnen volgen. Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de leestaalmethode Veilig leren lezen. In groep 3 is het leren lezen erg belangrijk.

5 Om het onderwijs in groep 4 op een verantwoorde wijze te kunnen volgen dient een leerling aan het eind van groep 3 minimaal AVI-niveau 2 te beheersen. Is dit niet het geval dan wordt in overleg met de intern begeleider bekeken of de leerling met een apart programma alsnog bevorderd kan worden. In de hogere groepen gaat het technisch lezen door. Aan het einde van groep 6 moeten alle kinderen het hoogste niveau 9 hebben bereikt. Vanaf groep vier wordt gewerkt met de methode Estafette voor voortgezet technisch lezen. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en studerend lezen te liggen. Hiervoor gebruiken we de methode Goed Gelezen. Op De Cirkel leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook plezier in het lezen bij te brengen. We lezen op school veel voor en er is een schoolbibliotheek waar kinderen onbeperkt boeken kunnen lenen. Ook brengen we bezoeken aan de stadsbibliotheek. Schrijven In groep 3 en 4 leren de kinderen schrijven. We gebruiken de methode Mijn eigen handschrift - blokschrift. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. Engels In de huidige maatschappij worden kinderen al vroeg en steeds vaker geconfronteerd met de Engelse taal. In aansluiting hierop gaan we vanaf augustus 2014 gaan we met de groepen 1 t/m 8 aan de slag met de methode: Take it easy! Wereldoriëntatie en verkeer Op De Cirkel praten we op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen hun kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door klassengesprekken, spreekbeurten, presentaties, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: voor Geschiedenis: Wijzer door de tijd, voor biologie Natuurlijk. De lessen wereldoriëntatie worden aangevuld met excursies. Bij verkeer gebruiken we de leerperiodieken van Veilig Verkeer Nederland. Voor aardrijkskunde werken we vanaf augustus 2014 Aardrijkskunde met Argus Clou; de komende jaren worden ook de overige methode vervangen. Expressievakken Uiteraard besteden we ook aandacht aan expressievakken. Tekenen, handvaardigheid, muziek en drama zijn een wezenlijk onderdeel van ons lespakket. Hoewel hier bij ons de nadruk niet op ligt, vinden wij ook deze vakken essentieel voor de ontwikkeling van uw kind. Voor het muziekonderwijs zijn er voor een specialisten aangetrokken via het Muzieklab.

6 Lichamelijke oefening In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in het gym- of speellokaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in ons gymlokaal; de gymlessen worden verzorgd door vakleerkrachten. Sociale vorming Op de Cirkel wordt binnen de school extra aandacht besteed aan het respectvol omgaan met elkaar. Een veilig gevoel binnen de school heeft invloed op de ontwikkeling van kinderen. Wij maken gebruik van z.g. Soemokaarten. De onderwerpen variëren tussen pesten, vriendschap, doodgaan, beleefd zijn, omgaan met elkaar enz. enz. De onderwerpen worden vermeld via de groepsdigiduif. Verder bespreekt iedere groep aan het begin van het jaar omgangsregels, waar iedereen zich aan te houden heeft. Voor de groepen 1 t/m 2 worden deze regels via plaatjes in de klas op speelse wijze aan de kinderen geleerd. In de groepen 3 t/m 8 start iedere groep ieder jaar met het bespreken van de omgangsregels. Deze regels worden in de klas zichtbaar opgehangen. Gedurende het hele jaar houden de kinderen zich aan deze regels. Deze regels zorgen ervoor dat er een prettige sfeer is in de groep en iedereen zich veilig voelt. We belonen kinderen zich aan de regels en afspraken houden. Als kinderen zich niet aan de regels houden, worden zij hierop aangesproken. We hebben school brede afspraken over belonen en straffen. Bij herhaling van grensoverschrijdend gedrag of ernstig grensoverschrijdend gedrag worden de ouders geïnformeerd en worden er gezamenlijke afspraken gemaakt hoe dit gedrag voorkomen kan worden (eventueel met hulp van derden).

7 2 School en bestuur 2.1 De school De Cirkel bestaat uit één schoolgebouw dat is gevestigd aan de Atjehstraat in Haarlem. Het gebouw heeft 16 lokalen, waarvan 15 lokalen in gebruik zijn voor het reguliere onderwijs en één lokaal in gebruik is voor de BSO van op Stoom. Daarnaast heeft het gebouw een speellokaal en een gymnastieklokaal voor sport en spel. 2.2 De school in de wijk De Cirkel staat in de Indische buurt. De school vindt de Indische buurt een wijk om trots op te zijn en werkt met diverse samenwerkingspartners samen. Zo maakt de Cirkel deel uit van Scholen in de Wijk, waarbij muzieklessen worden aangeboden. 2.3 Het schoolbestuur De Cirkel is een onderdeel van stichting Spaarnesant. Spaarnesant is een stichting voor openbaar primair onderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal (voortgezet) onderwijs. Onder haar bestuur vallen 22 scholen, waarvan 15 basisscholen (BAO), 3 scholen voor Speciaal Basis Onderwijs (SBO) en 4 scholen voor Speciaal Onderwijs (SO). De scholen zijn met 31 locaties verspreid over Spaarndam en de stad Haarlem met enkele nevenvestigingen in Hoofddorp en Heemskerk. De stichting heeft een bestuur, een raad van toezicht en een bovenschoolse directie. Naast het intern toezicht door de raad van toezicht oefent de gemeenteraad van Haarlem het wettelijk toezicht uit. Mevrouw Pieterse heeft als bestuurder de dagelijkse leiding over de stichting en wordt hierbij ondersteund door twee bovenschoolse directeuren alsmede het stafbureau. Voor bovenschoolse zaken die alle of de meeste Spaarnesantscholen aangaan, is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) ingesteld. In de GMR worden de ouders en personeelsleden van alle scholen vertegenwoordigd. Een openbare school werkt volgens de doelstelling van het openbaar onderwijs zoals die in de wet is vastgelegd, leerlingen van elke godsdienstige of levensbeschouwelijke overtuiging zijn welkom en gelijkwaardig bij ons. Wij geven onze lessen niet vanuit één bepaalde maatschappijopvatting of levensbeschouwelijke visie. Kenmerken van het openbaar onderwijs: * Geen discriminatie op grond van godsdienst, politieke overtuiging, ras, geslacht of afkomst. * Pluriformiteit: de school is een ontmoetingsplaats van mensen met allerlei opvattingen. * Geen financiële drempel bij de toelating van de school. * Het vormen van een eigen mening en het respecteren van andere meningen. * het bevorderen van emancipatie en mondigheid * het aanbieden van godsdienst of levensbeschouwelijk onderwijs als daar voldoende belangstelling voor is.

8 3 Wie werken er bij ons op de school? 3.1 Directie Op de Cirkel is de directeur eindverantwoordelijk voor de gang van zaken op school. De directeur onderhoudt ook de contacten met het schoolbestuur en andere instanties die direct en indirect betrokken zijn bij het onderwijs. De directeur werkt hierin samen met de adjunct directeur en wordt ondersteund door het managementteam, bestaande uit drie bouwcoördinatoren en de intern begeleider. 3.2 Groepsleerkrachten Het dagelijks onderwijs wordt verzorgd door de groepsleerkrachten. 3.3 Vakleerkrachten Voor gymnastiek (groepen 3 t/m 8) wordt gewerkt door vakleerkrachten. Ook de muzieklessen van het Muzieklessen worden gegeven door specialisten. 3.4 Intern begeleider De intern begeleider bewaakt het leerlingvolgsysteem en ondersteunt de groepsleerkrachten met extra zorg voor een groep of zorg voor individuele leerlingen. De intern begeleider verzorgt ook contacten met ouders rondom de ontwikkeling van individuele leerlingen en de mogelijke externe contacten die nodig zijn om kinderen optimaal te laten ontwikkelen. 3.5 Onderwijsondersteunend personeel Op de Cirkel werken een conciërge, een administratief medewerkster en een onderwijsassistente / cultuur coördinator als onderwijsondersteunend personeel. 3.6 Studenten Op de Cirkel lopen regelmatig studenten stage om bij ons op school het vak te leren. Dit kunnen studenten zijn van een MBO of een HBO opleiding. Een student wordt altijd begeleid door een groepsleerkracht met de nodige ervaringsjaren. De groepsleerkracht houdt de eindverantwoordelijkheid. Vierdejaarsstudenten van de PABO dienen aan het einde van hun opleiding een groep zelfstandig les te kunnen geven. Een LIO-er (Leerkracht In Opleiding) staat altijd onder toezicht van een gekwalificeerde groepsleerkracht. 3.7 Opvang bij ziek leerkrachten Wanneer door ziekte of door een andere omstandigheid een leerkracht niet aanwezig is, dan doet de school haar uiterste best dit op te lossen. In de eerste plaats met het zoeken naar een vervanger, hetzij uit ons eigen team dan wel via de vervangerspool. Lukt dit niet dan kiezen we ervoor de groep te verdelen over overige groepen. Slechts in uiterste nood laten we kinderen naar huis gaan, maar alleen wanneer we zeker weten dat er thuis opvang is.

9 4 Uw kind aanmelden 4.1 Kennismaken en inschrijven Overweegt u om uw kind op de Cirkel te plaatsen? Neem dan contact op met de directie voor een kennismakingsgesprek. Wij vinden het belangrijk om voldoende tijd te hebben voor een rustig gesprek met de ouders. Door het maken van een afspraak bent u er van verzekerd dat wij alle aandacht aan u kunnen besteden. Wilt u uw kind inschrijven, dan dient u de volgende zaken bij de hand te hebben: - het burgerservicenummer (BSN) van het kind - de naam en het polisnummer van de zorgverzekering van het kind Als u bent verhuisd en/of uw kind wilt overplaatsen, dan bent u uiteraard van harte welkom. Om de ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk verder te kunnen begeleiden, nemen we contact op met de school waar uw kind eerder heeft gezeten. Wennen op school Na inschrijving krijgt uw kind wanneer het bijna 4 jaar oud is een uitnodiging om naar school te komen. Op deze uitnodiging staat ook vermeld in welke groep en bij welke juf of meester uw kind verwacht wordt en op welke dagen uw kind kan komen wennen. Vanaf de vierde verjaardag mag uw kind iedere dag naar school. Toelating De school laat in principe alle leerlingen van 4 tot 12 jaar toe. Toch zijn er weleens uitzonderingen: 1. De groep is vol. De school mag weigeren wanneer er geen uitbreidingsmogelijkheden zijn en er een openbare school binnen een redelijke afstand ligt. 2. De school kan de nodige zorg niet bieden. 3. De rust en de orde worden ernstig verstoord. Ouders krijgen in dit geval binnen acht weken schriftelijk en gemotiveerd bericht van afwijzing. Hierin wordt ook de mogelijkheid tot beroep gemeld. Ouders kunnen de bezwaarschriftenprocedure van de Awb volgen. Binnen vier weken neemt het bevoegd gezag hierop een beslissing. Verder kunnen de ouders een spoedprocedure bij de bestuursrechter of een kort geding starten. 4.2 Uitschrijving Net zo belangrijk als de inschrijving is het uitschrijven van een leerling. Gaat u verhuizen of verlaat uw kind om een andere reden onze school, maak dan een afspraak met de directie. Neem voor dit gesprek in ieder geval uw nieuwe adres mee en het nieuwe schooladres. Wij zorgen er voor, dat de nieuwe school het onderwijskundig rapport krijgt. Wij mogen geen kinderen uitschrijven als er geen nieuwe school bekend is.

10 5 Regels en afspraken 5.1 Vijf gelijke schooldagen Op basisschool De Cirkel werken we vanuit het vijf gelijke dagen model. Dat betekent (voor alle kinderen) dat de lessen starten om 8.30 uur en eindigen om 14 uur. De kinderen hebben tussendoor een halfuur pauze om te eten en even buiten te spelen. De kinderen eten in het eigen lokaal: - De groepen 1 en 2 onder begeleiding van een overblijfmoeder. - De groepen 3 t/m 8 eten samen met de eigen leerkracht en gaan daarna buiten spelen onder leiding van vaste overblijfmoeders. Aan het overblijven zijn geen kosten verbonden; u als ouder zorgt zelf voor lunch en drinken. 5.2 Schoolregels Alle leerlingen zijn op tijd aanwezig in de klas. Alle lessen starten om 8.30 uur ; de deur gaat 10 minuten van te voren open. Uw kind graag ziekmelden voor 9.00 s morgens per mail of per telefoon. Afspraak voor een bezoek aan dokter of tandarts zo min mogelijk onder schooltijd plannen Voor gymnastiek dient een kind een korte broek, een T-shirt en gymschoenen bij zich te hebben. Vanaf groep 3 douchen alle kinderen na het sporten; dus handdoek mee en gebruik van badslippers is verplicht. De Cirkel is een gezonde basisschool. Wij verwachten dan ook van ouders dat zij zorgen voor het meegeven van verantwoorde voeding en traktaties. (zie hiervoor de website : gezonde school) Voor de dagelijkse pauzemomenten neemt uw kind zelf eten en drinken mee. (kleine pauze fruit en drinken grote pauze lunchpakket en drinken). De school is niet aansprakelijk voor vermissing of beschadiging van persoonlijke bezittingen. Mobiele telefoons of spelcomputers mogen niet aan staan of worden gebruikt. In en om het schoolgebouw is roken niet toegestaan. We hebben respect voor ieders eigenheid en uitingsvormen. Het dragen van petten of andere modegevoelige hoofddeksels staan we echter niet toe in de klas, omdat we de aandacht bij de les willen hebben. We verwachten dat kinderen fatsoenlijk zijn gekleed; daar horen bijv. aanstootgevende teksten op T-shirts en badkleding niet bij. Wij leren en leven samen op school. Alle kinderen nemen deel aan het totale pakket, dus het vieren van de diverse feesten of het volgen van het lesaanbod.

11 Leerplicht Een vierjarig kind is nog niet leerplichtig. Leerplicht gaat in op de eerste dag van de nieuwe maand na de vijfde verjaardag en duurt tot en met het schooljaar waarin het 16 jaar wordt. 5.3 Verzuimbeleid De gemeente Haarlem houdt samen met de inspectie van Onderwijs streng toezicht op het verzuim van het onderwijs. Natuurlijk weten we dat er altijd een reden kan zijn, waarom een kind te laat op school komt, of een dag(deel) niet op school kan zijn. Bij ziekte of artsenbezoek verwachten wij een telefoontje van ouders. Wij willen graag weten waar een kind is, als het niet op school is. Er zijn vastgestelde regels voor geoorloofd verzuim. Deze regels zijn door de overheid vastgesteld. Een uitgebreid informatieblad kunt u ophalen bij de administratie. Hieronder een kort overzicht: Verlof voor religieuze feestdagen Per religieuze feestdag kan 1 vrije dag worden verstrekt door de directeur. Verlof voor extra vakantie Op vakantie tijdens schooltijd is in principe onmogelijk. Een uitzondering kan gemaakt worden wanneer een kind geen enkele schoolvakantie twee weken gezinsvakantie kan genieten vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders. De directeur kan in deze gevallen eenmaal per jaar voor ten hoogste tien schooldagen verlof verlenen. Verlof wegens gewichtige omstandigheden Hierbij gaat het volgens de wet om buiten de wil van ouders en kind gelegen situaties. Hierbij kunt u denken aan : verhuizing van het gezin, het bijwonen van een huwelijk van familieleden tot de 3 e graad, een ernstige ziekte van familieleden tot de 4 e graad overlijden en begrafenis van familieleden. Onder gewichtige omstandigheden vallen niet: Familiebezoek (in binnen- of buitenland) Vakantie in een goedkope periode of in verband met een aanbieding Gebrek aan andere boekingsmogelijkheden Eerder vertrek of latere terugkeer van vakantie in verband met verkeersdrukte Procedure Voor het aanvragen van extra vakantieverlof of verlof vanwege gewichtige omstandigheden kunt u bij de directeur een aanvraagformulier aanvragen. Dit formulier moet u, geheel en naar waarheid ingevuld, indienen compleet met relevante aanvullende stukken. Wanneer uw aanvraag voor verlof wordt afgewezen en u bent het met deze beslissing niet eens, dan kunt u hiertegen bezwaar maken. U dient dan een bezwaarschrift op te stellen en in te dienen bij de persoon die het besluit genomen heeft. Geen toestemming, toch weg Wanneer leerling ongeoorloofd afwezig zijn, dan zijn scholen verplicht dit te melden bij het bureau Leerplicht. De leerplichtambtenaar zal u in dat geval oproepen en kan er toe besluiten een proces verbaal op te maken.

12 Te laat komen Te laat komen is voor een kind vervelend en kan de les enorm verstoren. Daarnaast mist uw kind onderwijstijd als hij/ zij regelmatig te laat komt. Probeer er daarom voor te zorgen dat uw kind op tijd is. 5.4 Time-out, schorsing en verwijdering Het gedrag van een leerling kan weleens zulke vormen aannemen dat het beter is dat het kind even uit de school is. De school noemt dit een time-out en deze ordemaatregel kan genomen worden door de directie en direct ingaan, uiteraard na contact met de ouders. Er zijn regels over schorsing en verwijdering, zodat wij op deze regels kunnen terugvallen als zich onverhoopt een ernstig probleem voordoet. Deze regels zijn: - Indien een leerling een ernstige verstoring vormt voor de rust en de veiligheid van andere leerlingen en/of het personeel kan tot schorsing worden overgegaan. - Het bevoegd gezag kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste een week schorsen. - Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders of verzorgers van de betrokken leerling bekend gemaakt - De beslissing bij verwijdering ligt bij het bevoegd gezag.

13 6 De ontwikkeling van uw kind 6.1 Onderwijs voor alle kinderen. Elk kind leert op zijn eigen manier en ieder kind heeft zijn eigen talenten. Binnen de school proberen we hiermee rekening te houden. Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen aandacht en zorg, maar zeker diegenen die moeite hebben met het leren of die juist erg goed zijn. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. De Cirkel is in jaargroepen georganiseerd waardoor kinderen van dezelfde leeftijd meestal bij elkaar zitten. De leerkrachten proberen de leerstof aan te bieden die bij uw kind past. We noemen dit adaptief onderwijs of onderwijs-op-maat. Hoewel de leerkrachten hun best doen dit ideaal te realiseren blijft er voor de school door de complexiteit van de leerproblemen en werkvormen de komende jaren nog wel werk aan de winkel. Wanneer een kind moeite heeft met de leerstof stelt de leerkracht na overleg met de interne begeleider een handelingsplan op om de problemen aan te pakken. Als ouder wordt u hiervan op de hoogte gesteld. Interne begeleiding Op de Cirkel is een intern begeleidster werkzaam; zij bewaakt het leerlingvolgsysteem. Zij coördineert en structureert hulp aan o.a. individuele kinderen. Zij neemt aanvullende tests af als de gewone toetsen niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven. Zij adviseert leerkrachten over extra hulpmateriaal. Zij heeft contacten met de leerkrachten uit de speciale school voor basisonderwijs om nog beter hulp te kunnen bieden aan uw kind. 6.2 Testen/Toetsen Zodra een kind op school komt wordt er een leerlingvolgdossier opgezet waarin relevante gegevens over het kind worden verzameld. Gedurende zijn of haar schoolloopbaan komen daar de volgende gegevens bij: Observatieverslagen van de groepsleider/ster, de gegevens van alle rapporten en het Citovolgsysteem met de volgende toetsen: Taal voor kleuters* Rekenen voor kleuters* Spellingtoets* Rekenen en wiskunde* Begrijpend lezen* Drie-Minuten-Toets lezen* AVI leestoetsen* (indien nodig) In groep 8 worden de NIO-intelligentietest *en de Drempeltoets* afgenomen om het beeld compleet te maken voor het geven van een vervolgschooladvies. De met * gemerkte toetsen en testen zijn landelijk genormeerd. Dat betekent dat de resultaten van het kind worden vergeleken met de andere kinderen in Nederland.

14 Voor het moment van afname van CITO toetsen volgen we de landelijke toets kalender. Dat betekent een 1 e afname-periode in januari / februari en de 2 e afname periode volgt in mei / juni. Onze school ziet deze testen als nuttig instrument om de eigen resultaten te toetsen aan landelijke metingen. Alle resultaten worden tijdens de 10-minuten-gesprekken doorgesproken met de ouders. Deze gesprekken worden in principe twee keer, indien nodig drie keer, per jaar gehouden. Als u leer- of gedragsproblemen van uw kind wilt bespreken, doet u dat dan in eerste instantie met de groepsleerkracht. Deze maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. Daarnaast kunt u de interne begeleider daarover aanspreken. Soms is een onderzoek door de orthopedagoog of psycholoog van De Opvoedpoli noodzakelijk om meer zicht te krijgen op de dieperliggende oorzaken. Dus het onderzoek vindt niet plaats om de leerling naar een andere school te sturen zoals nog door verscheidene ouders gedacht wordt. 6.3 De Plusklas : de Circologroep Leerlingen die goed en makkelijk kunnen leren, krijgen speciale aandacht op De Cirkel. Binnen de methodes is extra oefenstof aangegeven die deze leerlingen kunnen maken. Bovendien gebruiken we voor deze leerlingen speciale leerstof waaraan ze zelfstandig mogen werken. Daarnaast bieden we extra en uitdagende leerstof buiten de klas in de Circologroep. 6.4 Uitstroom VO Aantal leerlingen Aantal leerlingen Aantal leerlingen VWO 11 32% 9 21% 8 19% HAVO 7 21% 8 19% 10 23% VMBO G of T 6 18% 14 32% 9 21% VMBO B of K 10 29% 12 28% 15 35% PRO % 6.5 Weer Samen Naar School De Cirkel maakt deel uit van het Weer Samen Naar School samenwerkingsverband voor het primair onderwijs Openbaar / Algemeen Bijzonder Zuid-Kennemerland. Dit samenwerkingsverband bestaat uit alle openbare scholen en zeven algemeen bijzondere scholen in de regio Zuid-Kennemerland. In totaal gaat het om 37 scholen van veertien schoolbesturen. In samenwerking met Weer samen naar school proberen we goed om te gaan met verwijzingen. Hierbij wordt de deskundigheid van leraren van de speciale school voor basisonderwijs ook in het basisonderwijs ingezet. Op deze manier kunnen we op een "gewone" school als De Cirkel meer kinderen met leerachterstanden of andere problemen helpen. De zorg op samenwerkingsniveau staat beschreven in een apart document voor het samenwerkingsverband: het zorgplan.

15 Zo staan we met elkaar voor goed onderwijs aan alle kinderen : passend onderwijs. 6.6 Leerlingen van een andere school Wanneer leerlingen van een andere basisschool bij ons op school komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind en zetten we, indien nodig, gerichte hulp in. 6.7 Onderwijs aan anderstalige kinderen Op onze school zit een klein percentage kinderen van ouders die zelf niet in Nederland geboren zijn. Door extra aandacht van de leerkracht en de omgang met klassengenootjes leren de kleuters de Nederlandse taal al snel. Ouders met kinderen vanaf 6 jaar, die net in Nederland zijn kunnen we doorverwijzen naar De International Taal Klas (ITK) die gespecialiseerd is om de leerlingen snel en effectief Nederlands te leren. 6.8 Hulp aan individuele leerlingen De capaciteiten van kinderen zijn verschillend. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met de verschillen in de groep. In overleg met de intern begeleider bekijkt de groepsleerkracht hoe extra hulp gegeven kan worden. Als ouder houden we u op de hoogte wat voor hulp we geven, want wellicht kunt u thuis ook meehelpen. We doen er alles aan om de leerling zo snel mogelijk weer op het goede spoor te krijgen. 6.9 Toelating van leerlingen met een handicap Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. De keus voor ouders is vaak niet eenvoudig : regulier basisonderwijs of toch speciaal onderwijs met alle expertises. Om u te helpen bij al die regelingen en onderwijsvormen is door enkele onderwijsbesturen het onderwijsloket in het leven geroepen. / tel Als we op De Cirkel moeten beslissen over toelating houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid en middelen in huis hebben om het kind een verantwoorde school te bieden. We willen immers op een goede manier bijdragen tot de ontwikkeling van het kind. Factoren als deskundigheid en taakbelasting van het team, leerbaarheid en gedrag van het kind, aanpassingen aan het gebouw, druk op de groepen en de verwachting of het kind ook in hogere groepen begeleid kan worden, worden besproken binnen het team en met de ouders. Uiteindelijk zijn al deze elementen samen bepalend voor het besluit om het kind wel of niet toe te laten. Bij afwijzing ontvangen de ouders een schriftelijke onderbouwing van dit besluit. Als er positief beschikt wordt zal er op basis van een plan van aanpak dat samen met de ouders is opgesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we van jaar tot jaar. Het plan van aanpak, ook wel handelingsplan genoemd, dient binnen een maand na inschrijving van de leerling te zijn opgesteld. De volgende onderdelen zullen in ieder geval een plaats krijgen: beginsituatie; doelstelling; voorzieningen en maatregelen;

16 inzet leerlinggebonden financiering; monitoring, terugkoppeling en bijstelling Vertragen / versnellen Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft gehad. Soms nemen we dan na overleg met de ouders het besluit om het kind een groep een jaar over te laten doen. Dit gebeurt doorgaans als bij het kind een sociaal-emotionele achterstand geconstateerd wordt. Veel vaker komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Een dergelijke leerling haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basisschool, maar we stellen een ontwikkelingsprofiel op zodat er aansluiting is bij vervolgonderwijs In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door Plaatsing in de groep Aangezien de school verantwoordelijk is voor het verloop van het onderwijskundig proces, bepaalt de school in welke groep een leerling wordt geplaatst en of een leerling blijft zitten dan wel naar een volgende groep gaat. Uiteraard gaat dit altijd in overleg met de ouders van de desbetreffende leerling Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs Als het voor het kind beter is, verwijzen we een kind in overleg met de ouders door naar een speciale school voor basisonderwijs Rechten en plichten De aanvraag voor een verwijzingsonderzoek en/of ene toelaatbaarheidsverklaring gebeurt pas na schriftelijke toestemming van de ouders. De gegevens die psychologen of pedagogen verzamelen worden overlegd aan en besproken met zowel ouders als school De verwijsindex Als wij ons ernstige zorgen maken over de ontwikkeling van een kind, kunnen we hem of haar in de zgn. verwijsindex plaatsen. De verwijsindex is een instrument om hulpverlening gecoördineerd te laten verlopen.

17 7 Uw rol als ouder 7.1 Betrokkenheid van ouders Wij vinden het belangrijk dat ouders betrokken zijn bij wat de kinderen op school leren. Samen met de ouders willen wij zorg dragen voor de opvoeding en het onderwijs van de kinderen. Samen met u willen we bouwen aan de toekomst van uw en onze kinderen. Wij vragen u ons daarbij te steunen. Ook hebben wij regelmatig hulp nodig van ouders bij uitstapjes en andere activiteiten op school. 7.2 Algemene ouderinformatie Website : Op de website vindt u algemene informatie van de Cirkel. Regelmatig wordt de site ververst met nieuwtjes en/of leuke foto s. Ontmoetingsmoment bij de start van het jaar Aan het begin van het schooljaar zijn ouders van harte welkom op de informatie avond betreffende het leerjaar van uw kind. Kijkmiddagen / kijkavonden Een aantal keren per jaar zijn er kijkmiddagen / kijkavonden. U bent samen met uw kind van harte welkom schriften en werkjes te bekijken. Het is niet de bedoeling dat u op dat moment over de ontwikkeling van uw eigen kind praat. Presentaties Elke groep krijgt muziekaanbod via het Muzieklab. Deze periode wordt afgesloten met een presentatie voor de ouders. Cirkelnieuws Elke week ontvangt u onze digitale nieuwsbrief via Digiduif met ouderinformatie. Groepsnieuws Leerkrachten versturen wekelijks een Digiduif met berichten die betrekking hebben op het eigen leerjaar. 7.3 Informatie aan ouders over het eigen kind September: Een 10 minutengesprek waarin u uw kind voorstelt aan de nieuwe leerkracht. Wat vindt u belangrijk om te vertellen over uw kind? November en maart (en optioneel in juni) : Een tienminutengesprek, waarbij we bespreken wat de vorderingen zijn van uw kind op zowel cognitief als op sociaal emotioneel gebied. We vragen ouders regelmatig langs te komen om in te gesprek te gaan en samen met u nieuwe ontwikkelingen van uw kind te delen. Verder is er ook altijd de mogelijkheid voor u een afspraak te maken met de leerkrachten en/of directie. Ouders van jongere kinderen spreken we vrijwel dagelijks bij de haal- en brengmomenten voor en na schooltijd. 7.4 Inspraak De Cirkel beschikt over een Medezeggenschapsraad (MR). Hierdoor zijn ouders en leerkrachten in de gelegenheid invloed uit te oefenen op de organisatie van de school en de inrichting van het onderwijs. Voor de MR geldt een reglement dat ter inzage ligt. De

18 Medezeggenschapsraad bestaat uit 3 ouders en 3 leerkrachten. De leden worden gekozen voor drie jaar, waarna ze zich verkiesbaar kunnen stellen voor nogmaals drie jaar. De werkzaamheden van de MR zijn in twee delen op te splitsen, namelijk : enerzijds beleidszaken welke spelen tussen het bestuur en de school, waarbij de MR instemmings-/ of adviesrecht kan uitoefenen. Anderzijds kan de MR zich bezighouden met zaken, welke zich meer in de school zelf afspelen. Wie er dit schooljaar in de MR deelnemen, kunt u lezen in hoofdstuk Ouderhulp Regelmatig vragen wij ouders te helpen bij activiteiten; we verwachten dat we ook op uw hulp mogen rekenen. 7.6 Ouderraad De ouderraad is een belangrijke schakel voor de school. Zij helpen mee met de organisatie van jaarlijkse activiteiten, zoals: de ouderavond, de schoolreis, de kerstviering, sportevenementen, enz. Welke ouders zitten momenteel in de ouderraad? Dat kunt u lezen in hoofdstuk Ouderbijdrage De kosten van een school zijn voor rekening van de overheid. Toch wordt er van u een kleine financiële bijdrage gevraagd. Deze bijdrage wordt gebruikt om het onderwijs op onze school aantrekkelijker te maken. Zo wordt het gebruikt voor feesten, Sinterklaascadeautjes, uitstapjes, excursies, vervoerskosten, sportactiviteiten en een deel van de schoolreisjes. Hoewel dit een vrijwillige bijdrage is, doen we een dringend verzoek om hier aan deel te nemen. De ouderbijdrage wordt beheerd door de ouderraad. De hoogte van de ouderbijdrage wordt aan het begin van het schooljaar vastgesteld in samenspraak met de MR; de bijdrage voor het huidige schooljaar vindt u in hoofdstuk Klachten Heeft u het gevoel dat iets niet helemaal goed loopt, zit u iets dwars of heeft u een klacht, dan kunt u dit altijd aan de school melden. Als het betrekking heeft op een voorval in de klas richt u zich in de eerste plaats tot de groepsleerkracht. In de meeste gevallen leidt dit gesprek tot de gewenste oplossing. Zo niet dan kunt u zich tot de schoolleiding richten. Contactpersoon Als u een klacht heeft die betrekking heeft op de dagelijkse gang van zaken in de klas, dan kunt u terecht bij Groepsleerkracht Directie De school heeft een aparte contactpersoon voor klachten met betrekking tot: seksuele intimidatie agressie/geweld pesten discriminatie/racisme De taak van de contactpersoon is het verzorgen van de eerste opvang bij de hierboven genoemde klachten. De contactpersoon zal samen met u en/of uw kind naar een passende oplossing zoeken.

19 Bij ons op school kunt u terecht bij: voor- en achternaam (zonder juf of meester ervoor, groep en werkzaam op welke dagen, eventueel locatie) De contactpersoon is te bereiken op het nummer van de school: nummer Vertrouwenspersoon Er is voor alle scholen binnen Stichting Spaarnesant een extern vertrouwenspersoon aangewezen ten behoeve van ouders en leerlingen. Deze is werkzaam bij de GGD Kennemerland, team jeugdartsen. GGD Kennemerland (Spaarnepoort 5, 2134 TM Hoofddorp (ma t/m vrij ) Wanneer er binnen de school geen passende oplossing gevonden kan worden, dan kunt u een brief sturen naar Stichting Spaarnesant. Hierin kunt u het probleem en uw wensen aangeven, en hetgeen u reeds heeft ondernomen om tot een oplossing te komen. De bovenschools directeur neemt dan contact met u op. Stichting Spaarnesant (Postbus 800, 2003 RV Haarlem ) Mocht ook de tussenkomst van de bovenschools directeur niet tot een bevredigende oplossing leiden dan resteert de formele weg naar de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Spaarnesant is hierbij aangesloten. Op iedere school is de klachtenregeling ter inzage. Meer informatie over de klachtencommissie, de procedure en het klachtenreglement kunt u vinden op de website Het staat ouders overigens vrij rechtstreeks contact op te nemen met de Landelijke Klachtencommissie: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191, 3508 AD Utrecht - Telefoon info@onderwijsgeschillen.nl Meldpunt inspectie De inspectie van het onderwijs heeft een meldpunt over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld. Het telefoonnummer van de vertrouwensinspecteur is Schoolbesturen zijn verplicht direct contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur als het vermoeden bestaat dat een personeelslid zich schuldig heeft gemaakt aan een zedenmisdrijf met een minderjarige leerling. Als uit het overleg met de vertrouwensinspecteur blijkt dat er een redelijk vermoeden bestaat van een strafbaar feit, is het schoolbestuur verplicht daarvan aangifte te doen bij politie/justitie. Indien een personeelslid op de hoogte is van een zo n misdrijf dan is hij of zij verplicht het schoolbestuur daarover direct informeren.

20 8 Voor- en naschoolse opvang Wilt u gebruik maken van een voor- en/of naschoolse opvang, dan kunt u terecht bij Op Stoom. Zij maken gebruik van ruimtes in de Cirkel, dus het voelt voor de kinderen al snel vertrouwd. Meer informatie over Op Stoom vindt u op onze website. Aanmelden bij Op Stoom kan via hun website : Een aantal kinderen maken gebruik van SSKH (Kinderopvang Haarlem). Deze kinderopvang is in de Obisstraat bij BSO Maraboe en bij de Parachute. 9 Externe contacten Inspectie van het onderwijs info@owinsp.nl Voor vragen over het onderwijs : Vertrouwensinspecteur : GGD Gemeentelijke geneeskundige Dienst Wij werken samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Kennemerland. Aan onze school is een team van een JGZ arts, JGZ verpleegkundige en een JGZ assistente verbonden. De taak van de jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de groei en de ontwikkeling van uw kind. U kunt als ouder aan de JGZ vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding gedrag, eten, slapen, bedplassen. Deze vragen kunt telefonisch en tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken stellen ( telefoonnummer ,5 cent per gesprek). Jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland maakt deel uit van het centrum voor jeugd en gezin. Gezondheidsonderzoek voor 5 jarigen en kinderen in groep 7 Kinderen worden op vaste momenten, zoals is vastgelegd in het landelijke basistakenpakket van de JGZ gevolgd. Binnen de basisschoolperiode is er een preventief gezondheidsonderzoek voor de 5 jarigen ( in het jaar dat een kind 5 jaar wordt) en groep 7 leerlingen. Beide onderzoeken bestaan uit de volgende onderdelen: De JGZ assistente onderzoekt op school de ogen, het gehoor (voor groep 7 op indicatie), de lengte en het gewicht. Als ouder/verzorger vult u een vragenlijst in over uw kind en u geeft toestemming voor onderdelen van het onderzoek. De leerkracht vult een vragenlijst in over het kind, over motoriek, spraaktaalontwikkeling en het gedrag op school. De leerkracht zal alleen gegevens invullen die bij u als ouders bekend zijn. De JGZ arts of verpleegkundige koppelt informatie terug met uw toestemming over het gehoor en het zien. Eventueel worden kinderen met hun ouders door de JGZ arts of JGZ verpleegkundige uitgenodigd voor een uitgebreider onderzoek op een GGD locatie.

21 Als ouder kunt u zelf aangeven dat u een gesprek met de JGZ arts of JGZ verpleegkundige wilt. Fysiotherapie Als uw kind motorische hulp nodig heeft - denkt u aan problemen bij het rennen, klimmen en klauteren, maar ook bij het schrijven dan komt het in aanmerking voor fysiotherapie op school. Minimaal 1 ochtend per week is er jeugdfysiotherapeute aanwezig om kinderen te helpen. Aanmelden geschiedt via de intern begeleider. Onderwijsloket De consulent van het Onderwijsloket Haarlem e.o. geeft u onafhankelijke voorlichting en advies. Samen met u wordt besproken wat de mogelijkheden zijn voor uw kind. De consulent kan u informeren over de mogelijkheden van begeleiding op de basisschool en de route naar het speciaal basisonderwijs. De consulent houdt contacten met de scholen en andere instellingen die zorg of deskundigheid kunnen aanbieden. De consulent kan op het juiste moment contact leggen tussen u als ouder en de trajectbegeleider of plaatsingsfunctionaris van een school voor speciaal onderwijs. Ook kan de consulent u verwijzen naar andere instanties die u verder kunnen helpen. Het gebruik van het Onderwijsloket is gratis. U vindt het loket Richard Holkade 2033PZ Haarlem; tel Consulent: Henriëtte Lemmen. Bezoek na telefonische afspraak Jeugdsportfonds Als sportieve school zien wij graag dat onze leerlingen op een sportvereniging zitten en buiten school actief bezig zijn. Soms is dat voor ouders lastig te realiseren. Dan is het in sommige gevallen mogelijk een beroep te doen op het jeugdsportfonds en jeugdcultuurfonds. In de bijlage jeugdsportfond kunt u lezen hoe dit in zijn werk gaat.

22 10 Diversen Fietsen, skeelers, steps, enz. Door de beperkte plaatsingsmogelijkheden mogen kinderen alleen na toestemming van de directie een fiets in de fietsenrekken op het schoolplein stallen. Dringend verzoek geen fietsen te plaatsen tegen hekken, muren of ramen. Skeelers, steps, skateboards en vergelijkbare vervoersmiddelen mogen, op last van de brandweer, niet in hallen of gangen worden geplaatst. Gymlessen Gymlessen zijn een verplicht onderdeel van het onderwijsaanbod. Ontheffing wordt dan ook niet gegeven, tenzij er medische redenen voor zijn. Wanneer hier sprake van is, geef dan een briefje mee voor de vakleerkracht gymnastiek. Kleding Korte broek (dus niet over de knie) met T-shirt (bij voorkeur rood met het Cirkellogo) of gympak en zaalschoenen. Voor de groepen 1 en 2 zijn gymschoenen met klittenband erg handig! Zaalschoenen mogen niet op straat gedragen zijn in verband met de verontreiniging van de vloer en geen zwarte strepen veroorzaken. Veiligheid Ook tijdens de gymlessen staat veiligheid voorop. Dat betekent lang haar in een staartje, sieraden af en geen hoofddoeken. Douchen Alle kinderen van groep 3 t/m 8 douchen na afloop van de gymles, dus een handdoek meenemen is noodzakelijk. In de doucheruimte is het gebruik van badslippers verplicht. In de groepen 3 en 4 douchen jongens en meisjes gemengd. Hoofdluis bestrijding Overal waar mensen dicht op elkaar leven, bestaat de kans op hoofdluis. Iedere eerste schooldag na een vakantie van een week of langer controleren een aantal ouders die deel uitmaken van de luizenbrigade de kinderen op hoofdluis. Wanneer hoofdluis wordt geconstateerd, wordt u daarvan op de hoogte gebracht en wordt u verzocht uw kind op te halen voor behandeling (kammen met een Nisska kam en wassen met een speciale shampoo of lotion.) De volgende dag kan uw kind, mits voldoende behandeld, weer gewoon naar school. Het is goed om uw kind regelmatig zelf ook te controleren. Indien het mis is, neem dan even contact op met de groepsleerkracht. Schoolfotograaf In het begin van het schooljaar komt de schoolfotograaf op bezoek. de foto s worden vrijblijvend gemaakt; u beslist dus zelf of u ze koopt. de betaling geschiedt met een machtiging. De prijs van een setje is ca. 10,00 Schoolreizen en schoolkamp Ieder kind in de groepen 1 t/m 7 gaat één keer per jaar op schoolreis; voor de schoolreis wordt een bijdrage van ouders gevraagd. Er bestaat een mogelijkheid om via school te sparen. Datum en bestemming kunt u vinden in de kalender. Groep 8 gaat op schoolkamp. De kosten hiervoor zijn ± 100,00. Schooltuinen De kinderen van groep 6 gaan vanaf 1 april een keer per week onder leiding van de leerkracht naar de schooltuinen. Deze tuinen liggen aan de Dordtstraat. Na de

23 zomervakantie gaan de kinderen in groep 7 nog een aantal keren voor het oogsten. Sponsoring, acties en goede doelen Sponsoring kan een inkomstenbron voor de school zijn. Daarnaast wordt de school overspoeld met verzoeken deel te nemen aan allerlei goede doelen. Ons hoofddoel is echter onderwijs; daarom beperken we deelname tot twee acties per jaar. Sporten en wandelen De school organiseert jaarlijks een sportdag voor de groepen 3 t/m 8. Daarnaast schrijven we in op een aantal sporttoernooien die meestal na schooltijd worden gespeeld. We nemen alleen deel wanneer er voldoende belangstelling is. De organisatie van de avondvierdaagse wordt verzorgd door de ouderraad. Verzekering Tijdens schooluren of buitenschoolse activiteiten kan schade ontstaan. Het schoolbestuur heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten die de schade vergoed indien de school hiervoor aansprakelijk is. Dit kan bij een verwijsbare fout van iemand die op school of meehelpt. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alle schade die kan ontstaan. De aansprakelijkheid ligt bij de ouders; wij adviseren u om een particuliere aansprakelijkheidsverzekering af te sluiten. In het geval van vervoer per auto gelden bijzondere regels. De schade wordt dan gedekt door de WA-verzekering van de auto. Daarnaast geeft een inzittendenverzekering aan passagiers recht op vergoeding bij lichamelijk letsel. Voeding In onze speciale voedingsflyer, die dit schooljaar wordt gemaakt, en op de website vindt u het kader van gezonde voeding. Ouders van leerlingen met een speciaal dieet of een allergie worden dringend verzocht dit te melden aan de groepsleerkracht en zelf voor een alternatief te zorgen bij verjaardagen en feesten. Vulpennen In groep 4 verstrekt de school aan leerlingen gratis en eenmalig een vulpen. Deze pen wordt aan het einde van groep 8 eigendom van het kind. De vullingen worden door school vervangen. Bij verlies of diefstal dient een leerling een nieuwe pen aan te schaffen. Dit kan bij de leerkracht ; kosten 7,50.