Naar de brugklas van het Greijdanus?!

Transcriptie

1 Enschede Schitteren in Zijn licht Naar de brugklas van het Greijdanus?! Informatie voor ouders

2 Welkom Uw kind is volgend jaar van harte welkom op Greijdanus Enschede. Greijdanus is een kleine school voor voortgezet onderwijs. De school is een leer- en leefgemeenschap waarin jongeren kennis verwerven op hun eigen niveau. De school draagt bij aan persoonsvorming en socialisatie. In het schooljaar 2017/18 start Greijdanus in het eerste leerjaar met een organisatievorm waarin elke jongere steeds meer zijn eigen unieke ontwikkelingsroute heeft. In deze folder leest u daarover meer. Open Huis Greijdanus Enschede Vrijdag 27 januari uur Wat heeft een jongere nodig? Wij nodigen u uit op het Open Huis van Greijdanus om te ontdekken wat onze visie is. U bent welkom om met ons in gesprek te gaan. Uiteraard kunt u dan ook meer zien van de school. Het onderwijsaanbod en de gereformeerde identiteit van de school komen dan uitvoerig aan de orde. Schitteren in Zijn licht We geloven in de God van de Bijbel. We geloven dat God van ons vraagt Hem groot te maken. En om Hem en de mensen naast ons lief te hebben. We geloven dat we mogen en moeten schitteren in Zijn licht. Dat kunnen we alleen als we in Christus, de Zoon van God, ontdekken wie we zijn en mogen worden. Meer informatie over onze identiteit leest u in ons identiteitsdocument ( Jongerengericht onderwijs Samen met jongeren willen wij schitteren in Gods licht. Zoals een

3 schitterende diamant facetten kent, heeft Greijdanus het Schitteren in Zijn licht facetten gegeven, uitgedrukt in waarden. Deze zijn niet alleen zichtbaar in de uitingen, maar ook in de praktijk. Deze waarden geven de richting van ons onderwijs en de omgang met elkaar aan. Uit de set van Greijdanuswaarden hebben de waarden groeien, verschil en verantwoordelijk vooral betrekking op de in deze folder beschreven ontwikkeling van het onderwijs van Greijdanus Enschede. Alle leerlingen zijn unieke jongeren. Ze zijn op Greijdanus meer dan alleen een leerling en daarom spreken we van jongeren. We kijken daarom naar ontwikkel- en ondersteuningsbehoeften als uitgangspunt voor de inrichting van ons onderwijs. Wij willen het onderwijs op het Greijdanus de komende jaren geleidelijk ontwikkelen naar een vorm waarin elke Het begint met Christus volgen. We willen leven met de God van de Bijbel. Groeien Iedereen en alles in Greijdanus groeit, leert en ontwikkelt voortdurend. Dat is een opdracht en een gevolg. Verschil Ieder mens is uniek door God geschapen. Daarom heeft iedereen waarde en verdient respect. Samen We creëren meerwaarde door verschil -lende mensen en verbanden bij elkaar te brengen. Dienstbaar We zijn mensen die op iedere plek geroepen zijn vorm te geven aan liefde, dienstbaarheid, delen van Gods liefde. Verantwoordelijk We leven in een context van regels en afspraken waarop we aanspreekbaar zijn en waarover we ons verantwoorden. Genieten En naast dit alles staat dat we (mogen en misschien wel moeten) genieten.

4 jongere zijn eigen ontwikkelingsroute heeft. Daarin erkennen wij dat jongeren vragen om maatwerk. Zo kan de ene jongere meer verantwoordelijkheid over zijn persoonlijke ontwikkelroute aan dan de andere. Dat ziet u terug in ondersteuning op maat. Hoe leren jongeren? Het traditionele onderwijsmodel kent frontale en klassikale lessen. De leraar heeft ergens verstand van en draagt zijn kennis over op een groep jongeren. Die manier van werken doet in 2017 geen recht meer aan verschillen tussen jongeren. Steeds meer ontdekken we dat en hoe jongeren op hun eigen manier leren. Ons nadenken over hoe de unieke, door God gecreëerde, jongeren leren, maakt dat wij de volgende zaken in ons onderwijsaanbod heel belangrijk vinden. Wij willen ervoor zorgen dat jongeren: willen leren en zich willen inzetten; zelfvertrouwen hebben in het verwerken van de aangeboden leerstof; merken dat er hoge verwachtingen van hen zijn; passende uitdagingen krijgen; weten wat hun leerdoelen en succescriteria zijn. Leerprofielen Elke jongere heeft een ondersteuningsbehoefte. De ene jongere is zelfstandiger dan de ander. Niet elke jongere is gebaat bij veel begeleiding of uitleg van de docent. Ook zijn er jongeren die daar juist wel veel behoefte aan hebben. Daarom bevragen we elke jongere en zijn ouders op welk leerprofiel het beste bij hem past. Vervolgens bieden wij het onderwijs zo aan dat de jongere zich uitgedaagd voelt. Vanwege de verschillende ondersteuningsbehoeften, zijn er drie leerprofielen. 1. Zelfverantwoordelijk profiel Deze jongere wil graag zelf meer zeggenschap over het programma. Hij

5 bepaalt zelf in welke volgorde hij de leerstof doorwerkt. Ook bekijkt hij wat hij al weet en wat hij nog moet leren. Hij zoekt daar de juiste uitleg of informatie bij. Het kan zijn dat deze jongere na de uitleg het lokaal uitgaat om zelfstandig verder te werken. Het kan ook zijn dat een jongere kiest een les niet bij te wonen, maar op een eigen manier te werken aan de leerdoelen. De mentor volgt of de verantwoordelijke jongere voldoet aan het verwachte motivatieen prestatieniveau. 2. Stimulerend profiel Deze jongere volgt graag het standaardprogramma, zoals het nu veelal wordt aangeboden. De leraar zorgt voor studiewijzers, legt op gezette tijden uit en stimuleert de jongeren tot leren. Jongeren krijgen een bepaalde tijdsperiode (inleverdatum) waarop het werk af moet zijn. De docent biedt maatwerk door gedifferentieerd les te geven. Hiermee stemt hij de stijl van lesgeven af op de verschillende onderwijsbehoeften van leerlingen. 3. Sturend profiel Deze jongere heeft meer behoefte aan ondersteuning bij het leren en organiseren. De vertaalslag van de studiewijzer naar het leren vindt deze jongere lastig. Hij is gebaat bij ondersteuning waarbij een begeleider hem bij de hand neemt. Zodat een structuur ontstaat waarin de jongere de leerdoelen verwerkt. Misschien is een kenmerk van deze jongere dat hij werkhoudingsproblemen, faalangst of een ontwikkelingsachterstand heeft. Het Steunpunt van Greijdanus biedt onder meer jongeren met kenmerken uit het autistisch spectrum hulp bij het bieden van structuur in de school. De collega s van het Steunpunt onderhouden nauw contact met ouders en mentoren over de (school)vorderingen van deze jongeren.

6 Leerling in beeld Van elke jongere brengen we samen met de ouders, de jongere en de betrokken leraren in kaart welk profiel het meest passend is. Deze keuze bespreken we twee keer per jaar en vertalen we naar het geschikte leerprofiel. Blijkt dat gaandeweg de periode een jongere moet wisselen van profiel, dan is dat na bespreking met ouders - mogelijk. De school is verantwoordelijk voor de keuze van het profiel. Naast gelegen niveau Een andere gesprekspunt is uiteraard het advies van de basisschool en de indeling in een opleiding (kader en/ of theoretische leerweg, havo/vwo). Wanneer tijdens het schooljaar bijvoorbeeld blijkt dat een jongere in vmbo-tl heel goed is in Engels kan de keuze van Greijdanus en ouders zijn dat deze jongere het vak in de havo vervolgt. Voor alle leerprofielen geldt dat indien mogelijk en wenselijk een jongere vakken op het naast gelegen hoger niveau kan kiezen. Een jongere met een aantal vakken op een hoger niveau krijgt een diploma op het niveau waarop hij instroomde, aangevuld met certificaten voor het volgen van vakken op het hogere niveau. Het onderwijs van Greijdanus Enschede is dus volop in beweging. In het schooljaar 2017/18 starten wij met de verdere invoering van de leerprofielen. Pilots in schooljaar 2016/17 lieten positieve effecten laten, zoals hogere cijfers en meer plezier in school. Vanuit een sterke en stevig kwalitatieve basis zijn we op weg om de jongeren nog beter in beeld te hebben en uit te dagen. Achter die inzet zit ons verlangen om samen met jongeren Jezus te volgen.

7 Internationaal burgerschap Greijdanus organiseert in alle leerjaren excursies of werkweken. De eerste klas verkent de hoofdstad van Nederland en de tweede klas naar Parijs. Delen van de excursie in Berlijn bereiden jongeren een op school voor en voeren deze excursieonderdelen zelfstandig uit. Verder organiseren we regelmatig excursies. Zo leren jongeren andere culturen kennen of maken ze kennis met een bepaald vakgebied. Verder zijn er sportdagen, acties voor goede doelen, maatschappelijke stages en nog meer.

8 Contact Heeft u na het lezen van deze folder nog vragen of opmerkingen? Neem dan via onderstaande gegevens contact met ons op. Greijdanus Enschede Deppenbroekstraat PB Enschede enschede@greijdanus.nl Martin Brouwer Algemeen Directie Anita Odink Steunpunt Hoofd leerlingbegeleiding