Nationaal Agentschap Erasmus+ Volwasseneneducatie. Call 2018 KA1 Mobiliteiten

Transcriptie

1 Voorlichtingsbijeenkomst 11 juni 2018 Nationaal Agentschap Erasmus+ Volwasseneneducatie Call 2018 KA1 Mobiliteiten Peter van Deursen Marieke Hanekamp Riet Thijssen

2 Programma 1. Wat is Erasmus+ en wat valt er onder volwasseneneducatie binnen Erasmus+? 2. Wat is er mogelijk binnen de actielijn KA1 Mobiliteiten (deadline 4 oktober 2018, 12:00) + voorbeeldprojecten 3. Het aanvraagformulier 4. European Development Plan (+oefening) 5. De beoordelingscriteria

3 Wat is Erasmus+ Subsidieprogramma van de Europese Unie voor onderwijs, training, jeugd en sport. Looptijd: Doelstelling: bijdragen aan economische groei, werkgelegenheid, gelijke kansen en inclusie in Europa. Uitvoering door Nationale Agentschappen (in NL: CINOP, Nuffic en NJI) Zie ook

4 * Budget tweede call KA1: ,- Drie Key Actions:

5 Volwasseneneducatie binnen E+ Wat is de uiteindelijke doelgroep die profijt heeft van het project: - Basisschoolleerling of leerling van het voortgezet onderwijs? - Student aan mbo/hbo? - Hoog opgeleide werkende? In de meeste gevallen geen volwasseneneducatie!!

6 Volwasseneneducatie binnen E+ Wat is het wel? - Gericht op inclusie & participatie van kwetsbare doelgroep - Toeleiding naar de arbeidsmarkt (hoger en laagopgeleide deelnemers): algemene werknemersvaardigheden Relevant to the needs of the labour market and society at large

7 Opbrengsten van een KA1 project (zie p Programme Guide voor complete lijst!) Voor professionals: Improved competences, linked to professional profile Better quality of their work in favour of adult learners Increased ability to address the needs of the disadvantaged Increased motivation and satisfaction in daily work Voor deelnemende organisaties: Innovative and improved way of operating towards their target groups, by providing for example more attractive programmes, improved qualifications of teaching and training staff, improved processes of recognition and validation of competences etc.

8 Opbrengsten op langere termijn On the long run, the combined effect of the several thousands of projects supported under this Key Action is expected to have an impact on the systems of education, training and youth in the participating countries, thus stimulation policy reforms and attracting new resources for mobility opportunities in Europe and beyond.

9 Wat is er mogelijk binnen Key Action 1 1 Teaching/training assignments: this activity allows staff of adult education organisations to teach or provide training at a partner organisation abroad. 2 Structured courses or training events abroad: support the professional development of adult education staff. 3 Job shadowing: provides an opportunity for adult education staff to spend a period abroad in any relevant organisation active in the adult education field.

10 Voorbeelden (1) Stichting Welzijn Lelystad - Increasing Outreach and Participation through European Networks in Non-formal Adult Education (2017) Het verbeteren van de socio-economische situatie van kwetsbare doelgroepen in Lelystad en omgeving. Uitgevoerd door Huis voor Taal (samenwerkingsverband Welzijn Lelystad en Bibliotheek Flevoland). Training in Cyprus en studiebezoek aan Finland. Impact: op organisatie(s) en regionaal

11 Voorbeelden (2) De Bibliotheek Maas en Peel Idea Stores Studiebezoek naar Noorwegen voor het opzetten van een Huis van de Gemeente, een combinatie van bibliotheek en allerlei gemeentelijke diensten en instanties naar het idee van de "Idea Stores" in Londen en gebaseerd op Noorse principes. Impact: in Panningen is een Idea Store tot stand gekomen dankzij dit project; ook zijn hierdoor meerdere initiatieven ingezet in de regio.

12 Voorbeelden (3) Foreign Roses LOOM Project (2014) Vrouwen met migrantenachtergrond Ondernemerschapsvaardigheden en competentie sets van klanten in beeld brengen, daar waar formeel leren en diplomering (nog) afwezig is, als een start van empowerment en coaching Job Shadowing bezoeken aan Cyprus en UK. Impact: op individuele deelnemers en organisatie.

13 Voorbeelden (4) Friesland College (VE-afdeling) Educatie als sleutel voor integratie van migranten (2016) Jobshadowing bezoeken aan diverse onderwijspraktijken in verschillende Europese landen. De Europese thema s sluiten aan bij de ambities van FC School Extra om te werken aan nieuwe trainingsmethodieken voor medewerkers en vrijwilligers, aanpak van laaggeletterdheid en het actief betrekken van achtergestelde groepen in de samenleving. Strategische Partnerschappen en mobiliteitsaanvragen voor het delen van ervaringen met buitenlandse partners komen meer in beeld. Het ontwikkelen van MOOC s is samenwerken met het FC bronnenbedrijf is onderdeel van deze ambitie. Impact: op FC als organisatie (en breder)

14 Het aanvraagformulier C: participating organisation: background and experience, key persons involved. D: European Development Plan E: Description of the project (why carry it out? Objectives? Which hosting partners & why? F: Participants Profiles (background, needs, how selected?) F1: Learning Outcomes (which acquired/improved, how validated?) G: Preparation (practical arrangements, project management, preparation of participants) H: Main activities (describe chronologically activities, how monitoring participants etc) I: Follow up impact, dissemination, evaluation

15 European Development Plan 1. What are the organisation s needs in terms of quality development and internationalisation? Please identify the main areas for improvement (for example management competences, staff competences, new teaching methods or tools, European dimension, language competences, curriculum, the organisation of teaching and learning.) 2. Please outline the organisation s plans for European mobility and cooperation activities, and explain how these activities will contribute to meeting the identified needs. 3. Please explain how your organisation will integrate the competences and experiences acquired by staff participating in the project, into its strategic development in the future.

16 Het European Development Plan (oefening) Bespreek in drietallen Kies één van de drie vragen Wat is helder? Wat is lastig?

17 Tips voor European Development Plan Denk na over internationalisering binnen de organisatie o Toekomstgericht, gedragen door organisatie, meerwaarde Wees realistisch o Stapsgewijs (begin klein) Wees zo concreet als mogelijk o Geen vage beschrijvingen Denk aan de Europese dimensie o Wat haal je dat niet in NL is te verkrijgen? Maak dit aannemelijk. Moet het hele team mee? o Welke mobiliteiten zijn echt nodig om de doelen te bereiken? Wees ambitieus in disseminatie! o Schrijf artikel(en), maak een video, deel breed

18 De drie criteria RELEVANTIE Realistisch? Doelstellingen/prio s EU & instelling IMPACT & DISSEMINATIE Disseminatieplan Scope impact PROJECTONTWERP Haalbaarheid 40 Helder Evaluatiesysteem Goed management

19 Verschil KA1 ve en mbo Volwasseneneduatie Alléén voor staf/vrijwilligers Meestal projecten met weinig mobiliteiten (doordat het kleine organisaties betreft, denk aan 2 tot 10) Toekenning op basis van ranking Aanvraag is concreet beschreven (van European Development Plan tot aan mobiliteiten en leerdoelen) Geen OLS (tenzij als experiment voor vluchtelingen) MBO studenten én staf Vaak projecten met veel mobiliteiten Toekenning vaak met kortingen Aanvraag vaak op hoofdlijnen naast concrete voorbeelden - omdat het over grote organisaties en aantallen gaat en jarenlang beleid betreft Wel OLS voor studenten

20 Wat kun je van het Nationaal Agentschap verwachten? Voorlichting Advies Begeleiding Monitoring Makelaarsfunctie Inhoudelijke verdieping Faciliteren deelname aan Transnational Cooperation Activities (TCA s).

21 Informatiebronnen Vernieuwde website Meld je aan voor de nieuwsbrief! Social media (Twitter, Facebook) En maak ook een profiel aan op EPALE, het European Platform for Adult Learning in Europe

22 Electronic Platform for Adult Learning in Europe (EPALE)

23