BIJZONDERE LEERLING BEGELEIDING 2012 / 2013

Transcriptie

1 BIJZONDERE LEERLING BEGELEIDING 2012 /

2 Inleiding Soms gaat het leren op school vanzelf. Het lukt je goed om alles voor elkaar te krijgen en de resultaten zijn prima. Het komt natuurlijk ook voor dat het juist niet goed gaat. Je haalt slechte cijfers of het lukt je niet om op een normale manier de lessen te volgen en het plezierig te hebben in je klas. Er kunnen allerlei oorzaken zijn voor tegenvallende prestaties. Dingen die met school te maken hebben of dingen in jezelf of dingen die thuis spelen misschien. Dit boekje helpt je om de weg te vinden naar mensen in de school die je kunnen helpen. Vaak is de meest logische weg om je mentor aan te spreken of je coördinator; zij kunnen je doorverwijzen als dat nodig is. Maar je kunt ook zelf contact opnemen met de docenten die in dit boekje worden genoemd. 2

3 Inhoudsopgave Pagina Inleiding 2 Inhoudsopgave 3 Remedial Teaching 4 Wie helpt Wie? 6 Sociale vaardigheidstraining 7 Jeugdverpleegkundige 8 Dyslexie 9 Zorg Advies Team 11 Leerlingbegeleiders 12 Faalangstreductietraining / hanteren examenangst 14 Rugzakleerlingen 15 Zorgcoördinator 16 3

4 Remedial Teaching (RT) Misschien heb je dat op de basisschool ook wel eens nodig gehad. Extra lessen op het gebied van taal en rekenen, of leren omgaan met speciale leermoeilijkheden, huiswerk maken, je aanpak van de verschillende vakken, het komt allemaal aan bod. Het gaat bijvoorbeeld om leerlingen die dyslectisch zijn. Daar kom je natuurlijk niet meer vanaf, maar je kunt er wel mee leren omgaan. Het gaat niet alleen over de taalkant, er zijn ook programma s voor leerlingen met rekenproblemen (bijvoorbeeld dyscalculie). Hoe lang leerlingen begeleid worden, hangt helemaal af van de problemen die er zijn. Het zoveel mogelijk wegwerken van hiaten begint na de herfstvakantie en kan indien nodig doorlopen tot de kerstvakantie. De begeleiding vindt onder schooltijd plaats gedurende een lesuur per week. De RT-lessen worden niet na schooltijd gegeven. Het heeft geen zin om daar pas mee te beginnen als je al moe bent van een volle lesdag. Er wordt een moment gezocht dat je les hebt in een vak dat je desnoods een periode kunt missen (geen examenvak). Wie komen er in aanmerking? Na de brugklasonderzoeken aan het begin van het schooljaar komt een aantal leerlingen in aanmerking voor extra begeleiding. Het gaat om leerlingen die hiaten hebben in spelling en de rekenbewerkingen die niet bijgespijkerd kunnen worden in de gewone rekenen spellingles, die alle leerlingen dit jaar krijgen. Er is ook plaats voor leerlingen in hogere klassen die vorig jaar RT hadden en dat nog steeds nodig hebben. We doen natuurlijk ons best om leerlingen zo snel mogelijk hulp te bieden, maar het kan gebeuren dat je even moet wachten tot er plaats is. 4

5 Hoe kun je je aanmelden? Als je niet automatisch ingedeeld bent na de herfstvakantie en toch behoefte hebt aan extra begeleiding kun je je aanmelden bij de mentor of coördinator. Daarna krijg je een gesprek met de Remedial teacher en in overleg wordt besloten of je in aanmerking komt voor RT-lessen zoals wij die op deze school aanbieden. Het kan ook zijn dat op dat moment voor jou een andere begeleidingsvorm beter is. Je kunt mij vinden in lokaal 2RT op de 2 e verdieping. Mw. Ing. M.A. van der Spek - Sybrandy spekm@corderius.org 5

6 Wie helpt wie? Op onze school bestaat de mogelijkheid, dat leerlingen die door ziekte of door andere problemen voor een bepaald vak een achterstand hebben opgelopen, bijgewerkt worden door leerlingen uit de bovenbouw. Het is gebleken, dat deze vorm van hulpverlening, in de meeste gevallen, zeer zinvol is. In de afgelopen jaren hebben leerlingen uit de onderbouw en leerlingen uit de bovenbouw op deze manier hulp gekregen. Om hulp te kunnen bieden is het helemaal niet nodig om ontzettend goed in een bepaald vak te zijn. Als je vroeger problemen met een bepaald vak hebt gehad, kan je een andere leerling vaak goed helpen door aan te geven hoe je met deze problemen bent omgegaan. Wat gebeurt er met de aanvraag? Als je hulp hebt gevraagd word je gekoppeld aan een hulpbieder. Je maakt dan een afspraak voor de momenten waarop de bijles kan gebeuren, bijvoorbeeld vóór of ná de lessen of tijdens de pauzes of tussenuren. In principe kan de hulp het gehele jaar voortduren. De leerlingen blijven in contact met de coördinator van "Wie helpt wie?". Mocht blijken, dat iets niet goed loopt, dan kan een nieuwe koppeling plaatsvinden of een verwijzing naar professionele bijles. Hoe kun je je aanmelden? In de maand september krijgen de leerlingen uit de bovenbouw een brief waarmee ze zich kunnen aanmelden om hulp te geven, of waarmee ze zelf hulp kunnen vragen.de leerlingen van de eerste en tweede klassen krijgen ook een brief, waarin wordt uitgelegd hoe ze die hulp kunnen aanvragen. Het aanmelden voor wie helpt wie kan ook via een . onder vermelding van naam, klas, hulpaanbod of hulpvraag en het betreffende vak of vakken. Je kunt natuurlijk ook het aanmeldingsformulier invullen. Mocht je deze niet meer in je bezit hebben, kun je dit afhalen bij je coördinator of bij mij. Ook voor vragen of opmerkingen kun je altijd bij mij terecht. A.J. van den Hazel, coördinator "Wie helpt wie? 6

7 Sociale vaardigheidstraining De sociale vaardigheidstraining wordt aangeboden aan leerlingen die het best lastig vinden om op een goede manier te reageren in sommige situaties met mensen in hun omgeving. De training is met name gericht op leerlingen uit de onderbouw en bestaat uit tien bijeenkomsten van ongeveer een uur. In een groep van maximaal acht leerlingen leren we met elkaar en van elkaar door het uitwerken van situaties die vaak als lastig worden ervaren. Van jou wordt een actieve deelname verwacht, waarin je ook zelf onderwerpen mag aandragen. In de training leer je duidelijk te zijn naar anderen, leer je jezelf in te leven in de situatie van een ander, leer je handige manieren van reageren en werk je aan je zelfvertrouwen. Voordat we met de training beginnen, houden we met iedere deelnemer een kennismakingsgesprek, waarin wordt uitgelegd wat we in de bijeenkomsten gaan doen en hoe we dat gaan aanpakken. Verder vinden wij het belangrijk om in dat gesprek van jou te horen waarom jij mee wilt doen aan de training. Hoe kun je je aanmelden? Is de sociale vaardigheidstraining iets voor jou of wil je er meer over weten? Praat er eens over met je mentor of kom eens langs bij een van ons. P.M. Berns- E. Ocheng- H. de Kruijf Ir. J.W. van de Wal v.d. Weiden Gruenbauer 7

8 Jeugdverpleegkundige Ik ben Jolande Galdermans en werk al geruime tijd bij de GGD en sinds 1 januari 2010 als jeugdverpleegkundige hier op deze school. Wat zijn mijn werkzaamheden? Ieder jaar krijgen alle 2 e klassers een uitnodiging voor een gesprek over hun gezondheid. Tijdens dit gesprek worden allerlei onderwerpen besproken die met gezondheid te maken hebben. Hierbij kan je denken aan:oeding - Lengte en gewicht - Gehoor en gezichtsvermogen - Slapen - Schoolsituatie - Vrienden - Pesten - Thuissituatie - Sport en andere hobby s - Verliefdheid & seksualiteit - Roken/alcohol/drugs Iedere leerling krijgt hiervoor een aparte afspraak bij mij. Het doel van dit gesprek is om eens samen te kijken hoe het met jouw gezondheid gesteld is en of jij daar tevreden over bent. Zonodig kan ik advies geven. Daarnaast houd ik één keer per maand het jongerenspreekuur. Dit is altijd op de eerste donderdag van de maand in de 2 e pauze van u. Het is bedoeld voor alle leerlingen van de school die vragen hebben op het gebied van gezondheid (zie bovengenoemde onderwerpen). Voorbeelden van vragen die kunnen leven zijn: - Kan ik tevreden zijn over mijn lengte en gewicht? - Ik word gepest op school, maar weet niet wat ik eraan moet doen. - Mijn ouders maken alleen maar ruzie, ik word er gek van. Wat nu? - Ik heb nergens zin in en zit altijd op mijn kamer, hebben anderen dit ook wel eens? - Mijn vrienden proberen van alles uit, hoe kan ik nee zeggen? - Ik ben verliefd, maar weet helemaal niet hoe ik hiermee om moet gaan!? Verder ben ik voor ouders, leerlingen en docenten bereikbaar via de GGD tel: (033) of via jgaldermans@ggdmn.nl. Je kunt mij op school vinden op de Sweelinkstraat. Ik zit daar niet voor niets, dus maak er gebruik van als je vragen hebt. Tot ziens! 8

9 Dyslexie Als er officieel is vastgesteld dat je dyslectisch bent, word je op school zo goed mogelijk geholpen om toch goede resultaten te behalen. Daarmee gaat de dyslexie natuurlijk niet weg. Vaak moeten dyslectische kinderen veel langer en harder werken dan anderen om te kunnen slagen bij toetsen en repetities. Op welke manier kun je hulp verwachten? Je krijgt een faciliteitenpas. Samen met de RT-docente wordt nagegaan welke afspraken er gemaakt moeten worden voor het doen van toetsen: toetspapieren uitvergroten, extra tijd voor toetsen, gedeeltelijk mondelinge toetsen, speciale normering van toetsen.. Het kan wel eens voorkomen dat een docent vergeet deze regels toe te passen. Het kan geen kwaad om altijd boven aan een repetitieblad een herinnering te schrijven: een D of dyslectisch. In sommige gevallen moet er nog meer gebeuren (boeken lezen samen met een geluidsband, gebruik dyslexie-pen of laptop). RT-begeleiding tijdens schooluren indien nodig. In de mavo-afdeling kan het gebeuren dat het lesprogramma lichter wordt gemaakt door vrijstelling te vragen van een vak (bijvoorbeeld Frans). In het havo en vwo mag dat (nog) niet. Voor alle dyslectische leerlingen gelden speciale schoolafspraken over toetsing en beoordeling. Hoe kun je je aanmelden? Dyslecten worden opgeroepen voor RT. Als jij (of je ouders of docenten) vermoeden dat je dyslectisch bent, kun je dit melden aan je mentor. Die overlegt met mevrouw Ter Meulen, die vooronderzoek kan doen. Als daaruit blijkt dat je mogelijk dyslexie hebt, komt er -in overleg met ouders- een veel breder onderzoek door een orthopedagoog. Aan dit uitgebreide onderzoek zijn kosten verbonden. 9

10 Tips voor dyslectische leerlingen Vraag je docent: Om EXTRA UITLEG op papier Om (GRAMMATICA)REGELS op papier Om NEDERLANDSE uitleg bij een vreemde taal Het HUISWERK op een vaste plaats op het bord te schrijven Leesbeurten te mogen VOORBEREIDEN EXTRA TIJD bij schriftelijke overhoringen en repetities Ook eens MONDELING te overhoren Mw. Ing. M.A. van der Spek - Sybrandy spekm@corderius.org 10

11 Zorg Advies Team Bijna elke maand is er een vergadering in de school van een groep deskundigen uit de wereld van de jeugdhulpverlening, die de school komt adviseren over leerlingen met problemen. Soms zijn er situaties met kinderen of in gezinnen die best ingewikkeld zijn. Dan kunnen we deskundigen vragen om te adviseren. Welke route zullen we kiezen? Deelnemers aan die vergadering zijn: de jeugdverpleegkundige namens de GGD, een vertegenwoordiger van bureau jeugdzorg, de WULconsulent, de leerplichtambtenaar, en een aantal deelnemers uit de school. In de vergaderingen worden leerlingen besproken met wie het niet goed gaat. Soms heeft de school behoefte aan een advies, soms de leerlingen of de ouders. Ouders kunnen hun kind aanmelden voor bespreking in het ZAT, maar ze kunnen ook bezwaar maken tegen het bespreken van hun kind met deskundigen van buiten de school. Hoe kun je je aanmelden? Voor vragen of opmerkingen kun je bij mij terecht. Ir. J.W. van de Wal 11

12 Leerlingbegeleiders Wat is een leerlingbegeleider? Een leerlingbegeleider is iemand bij wie je terechtkunt, als je over je problemen wilt praten iemand die luistert als je over je problemen vertelt iemand die je raad geeft iemand die met jou naar oplossingen zoekt iemand die je steunt en voor je opkomt Voor wie? Voor iedereen die vragen, moeilijkheden, zorgen of verdriet heeft die gewoon graag even wil praten of heel direct hulp nodig heeft die met vragen en moeilijkheden in eigen omgeving niet terecht kan, er niet met ouders, vrienden of mentor over kan praten Door wie? Door een leerlingbegeleider die graag wil dat je jouw probleem aan hem/haar vertelt, niet uit nieuwsgierigheid, maar om je te helpen omdat je niet in je eentje jouw moeilijkheden op kunt lossen die niet meteen met zijn of haar mening klaarstaat, je serieus neemt en niet gauw iets gek of vreemd vindt die je kunt vertrouwen en die zorgvuldig omgaat met alles wat je vertelt 12

13 Jij bent niet de enige Er zijn veel leerlingen die de hulp van leerlingbegeleiders inroepen. De gesprekken kunnen bijvoorbeeld gaan over: geen zelfvertrouwen hebben gepest worden ruzie met ouders verliefdheid problemen met leraren eetproblemen en lijnproblemen gediscrimineerd worden seksuele problemen een ziekte of handicap hebben gokken, drank, drugs echtscheiding lichamelijke en geestelijke mishandeling incest het sterven of ziek zijn van een geliefd iemand faalangst depressiviteit Hoe kun je je aanmelden? Je kunt met een van ons een afspraak maken; kom eens langs op onze kamer (224), gooi een briefje in ons postvak, mail of bel ons. P.M. Berns- E. Ocheng- H. de Kruijf Ir. J.W. van de Wal v.d. Weiden Gruenbauer 13

14 Faalangstreductietraining/ hanteren examenangst Als je denkt aan een moeilijk proefwerk of een moeilijke toets, dan worden sommige leerlingen heel erg zenuwachtig. Je hebt het heel goed geleerd, maar je weet niks meer, en na de toets schiet alles je weer te binnen. Wat kunnen we er op school aan doen? Als je veel last hebt van dit soort stress (faalangst) is er de mogelijkheid om een faalangstreductietraining te volgen. Je leert om je denkpatroon te veranderen en om meer ontspannen naar een toets of proefwerk te gaan. Er is een onderbouw- (voor klas 1,2 en 3) en een bovenbouwtraining (voor klas 4 en hoger). De training is meestal in groepsverband en bestaat uit 10 bijeenkomsten. Vooral als het eindexamen eraan komt, blijkt dat er meer leerlingen last krijgen van toetsangst. Op school wordt voor deze leerlingen een training Omgaan met examenstress gegeven. Deze training werkt met dezelfde principes als de faalangstreductietraining. Hoe kun je je aanmelden? Overleg met je mentor, je coördinator of met een van ons. P.M. Berns- E. Ocheng- H. de Kruijf Ir. J.W. van de Wal v.d. Weiden Gruenbauer bernsm@corderius.org ochenge@corderius.org kruijfh@corderius.org walj@corderius.org 14

15 Rugzakleerlingen Er zijn leerlingen die van zichzelf heel goed weten dat ze niet altijd op de goede manier reageren op taken, op medeleerlingen en op docenten. Nieuwe dingen kunnen je soms heel onzeker maken. En in een grote drukke school kan er van alles misgaan, zeker als er veel mensen zijn die jou niet kennen en niet goed kunnen omgaan met jouw speciale wensen en behoeften. Er zijn ook leerlingen die wat extra hulp nodig hebben vanwege een handicap in het horen of het zien. Vaak zijn er dan hulpmiddelen nodig en praktische afspraken over de dagelijkse gang van zaken. Voor al deze leerlingen verloopt het schoolleven veel gemakkelijker als ze in de school een centrale persoon hebben die ze kunnen aanspreken. Daarom krijgen deze leerlingen, naast de gewone mentor, ook een speciale coach, die binnen de school regelmatig nagaat of alles goed loopt en die meehelpt om onvoorziene problemen op te lossen. Die coach heeft -wanneer dat nodig is- ook contact met de ouders en met deskundigen van buiten de school. Hoe kun je je aanmelden? Als je hoort bij deze groep leerlingen kun je het beste samen met je ouders een afspraak maken met de conrector van de brugklassen. Na aanmelding krijg je een gesprek met een van ons.dan bespreken we alle bijzonderheden en kunnen we afspreken wat de school je wel en niet kan bieden. M.G. Gerats Drs. A.H. Ruitenbeek 15

16 Zorgcoördinator Zoals je in dit boekje hebt kunnen lezen, is er binnen het Corderius College - naast het gewone lesprogramma - heel veel extra hulp voor leerlingen. Degene die dit alles coördineert is de zorgcoördinator. Als jij of je ouders/verzorgers vragen hebben over de zorg op het Corderius of jullie denken dat je er voor in aanmerking komt, dan kun je contact opnemen met mij. Ik ben tijdens schooluren te bereiken via telefoonnummer Je kunt ook vragen stellen via walj@corderius.org. Natuurlijk kun je ook gewoon even bij me langskomen. Na een contact kan het zijn dat jij en je ouders/verzorgers uitgenodigd worden voor een gesprek om te kijken hoe jij het beste geholpen kan worden. Ik zorg er dan voor dat je met de juiste personen in contact komt. Ir. J.W. van de Wal walj@corderius.org 16