Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Hogeschool van Amsterdam

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Hogeschool van Amsterdam"

Transcriptie

1 Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, deeltijd, duaal Hogeschool van Amsterdam

2

3 Scheveningseweg KV Den Haag T (070) F (070) I E info@hobeon.nl Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, deeltijd, duaal Croho nr.: Hogeschool van Amsterdam Hobéon Certificering BV Datum: 9 december 2010 Auditteam: De heer drs. W.G. van Raaijen Mevrouw A. Bens Mevrouw M. Koster Mevrouw H. Bruring Secretaris: De heer drs. GW.M.C. Broers

4

5 INHOUDSOPGAVE DEEL MANAGEMENT SAMENVATTING Integraal advies Samenvattende beoordeling 2 2. INLEIDING 5 3. KARAKTERISTIEK VAN DE OPLEIDING 7 4. VORIGE ACCREDITATIE 9 DEEL ONDERWERPEN EN FACETTEN NVAO-ACCREDITATIEKADER Doelstellingen opleiding 11 Facet 1.1. Domeinspecifieke eisen 11 Facet 1.2. Niveau: Bachelor 14 Facet 1.3. Oriëntatie HBO Programma 16 Facet 2.1. Eisen HBO 16 Facet 2.2. Relatie tussen doelstellingen en inhoud programma 19 Facet 2.3. Samenhang programma 21 Facet 2.4. Studielast 23 Facet 2.5. Instroom 24 Facet 2.6. Duur 26 Facet 2.7. Afstemming tussen vormgeving en inhoud 27 Facet 2.8. Beoordeling en toetsing Inzet van personeel 31 Facet 3.1. Eisen HBO 31 Facet 3.2. Kwantiteit personeel 32 Studentenoordeel 32 Facet 3.3. Kwaliteit personeel Voorzieningen 35 Facet 4.1. Materiële voorzieningen 35 Facet 4.2. Studiebegeleiding Interne kwaliteitszorg 38 Facet 5.1. Evaluatie resultaten 38 Facet 5.2. Maatregelen tot verbetering 40 Facet 5.3. Betrekken van medewerkers, studenten, alumni en beroepenveld Resultaten 43 Facet 6.1. Gerealiseerd niveau 43 Facet 6.2. Onderwijsrendement OORDEELSCHEMA BIJLAGEN 53 BIJLAGE I Programma en gesprekspartners 55 BIJLAGE II Kwantitatieve gegevens van de opleiding 59 BIJLAGE III Curricula Vitae en onafhankelijkheidsverklaringen auditoren 61 BIJLAGE IV Werkwijze, beoordelingsprocedure en beslisregels Hobéon 67

6

7 DEEL 1 1. MANAGEMENT SAMENVATTING 1.1. Integraal advies Hobéon Certificering adviseert de NVAO de hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening, verzorgd door de Hogeschool van Amsterdam, Crohonummer 34617, in de varianten voltijd, deeltijd en duaal te accrediteren. Dit advies wordt in het voorliggende rapport gefundeerd. Algemene gegevens Naam van de instelling: Hogeschool van Amsterdam. Naam van de opleiding: Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Varianten van de opleiding: Voltijd, deeltijd, duaal. Locatie van de opleiding: Amsterdam. Naam VBI: Hobéon Certificering b.v. Datum visitatie: 7 oktober Datum adviesrapport: 9 december Beoordelingskader Het bij het onderzoek gehanteerde beoordelingskader is het Accreditatiekader bestaande opleidingen hoger onderwijs Nederland (d.d. 14 februari 2003). Samenstelling auditteam Het auditteam bestond uit de volgende personen: De heer drs W.G. van Raaijen De heer van Raaijen heeft als voorzitter van het auditteam deelgenomen aan de visitatie. Hij heeft binnen het hoger onderwijs ruime ervaring op het terrein van kwaliteitszorg. Hij is thans werkzaam als senior adviseur bij Hobéon. Mevrouw A. Bens Mevrouw Bens is werkzaam aan de Hogeschool Gent. Zij is hier hoofddocent op het terrein van Social Work en is tevens lid van het bestuur van de Faculteit Social Work en Welzijnsstudies. Zij is voorzitter geweest van de visitatiecommissie die bacheloropleidingen op het terrein van Social Work heeft beoordeeld in Wallonië. Mevrouw M. Koster Mevrouw Koster studeerde MO-A en B (Ortho)pedagogiek in Amsterdam. Vanaf begin jaren zeventig is zij werkzaam binnen de gezondheidszorg en de hulpverlening, laatstelijk als lid van de Raad van Bestuur van de Stichting Altra in Amsterdam. Mevrouw H. Bruring Mevrouw Bruring is thans student SPH aan de Hogeschool Leiden. De heer G. Broers De heer Broers is onderwijskundige en heeft aan de visitatie deelgenomen als secretaris. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 1

8 1.2. Samenvattende beoordeling Hobéon Certificering baseert het advies tot accreditatie van de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening (hierna ook aan te duiden als SPH) op de volgende overwegingen. Algemeen beeld De opleiding SPH telt 1283 studenten en wordt verzorgd in een voltijdse variant, een deeltijdvariant en sinds 2000 in een kleine duale variant. SPH-Amsterdam voltijd behoort met een marktaandeel van negen % tot de grotere SPH-opleidingen in Nederland. De deeltijd- en duale variant behoren wat betreft grootte tot de middenmoot. In het najaar 2009 heeft de opleiding in een convenant met de domeinvoorzitter afgesproken om zich de komende jaren te richten op een aantal speerpunten. Hiertoe behoren onder andere innovatie van het inhoudelijk curriculum, het ontwikkelen van uitstroomprofielen, innovatie van de didactiek en het ontwikkelen van een eigen beleidsplan voor hbo-onderzoek. Om het studiesucces van studenten uit niet westerse landen te verbeteren, is SPH in studiejaar samen met andere sociaal agogische opleidingen in het domein Maatschappij en Recht het project Sturen op Studiesucces gestart. Doel is verbetering van de rendementen van de opleiding. Onderwerp Doelstellingen opleiding: voldoende Het auditteam heeft vastgesteld dat de opleiding eindkwalificaties hanteert die recent (2009) in landelijk verband zijn vastgesteld in samenwerking met het beroepenveld. De SPHcompetenties voldoen aan het hbo-bachelorniveau zoals vastgelegd in de Dublin Descriptoren. Vertegenwoordigers van de Amsterdamse SPH-opleiding zijn bij het herzieningsproces van de eindkwalificaties betrokken geweest. De SPH-opleiding heeft contacten met het regionale werkveld en raadpleegt dit werkveld regelmatig. Op deze wijze komen nieuwe ontwikkelingen in het SPH-curriculum terecht. Daarnaast is er sprake van een landelijk overleg én een zgn. Sectorraad Hogere Sociaal Agogische Opleidingen die twee keer per jaar bijeenkomen met de werkgevers om actuele ontwikkelingen te bespreken. De opleiding is doordrongen van het belang van praktijkgericht onderzoek. Dit krijgt inmiddels mede vorm door de opzet en inrichting van drie lectoraten. Doorstroming van de SPH-opleiding naar de universitaire master heeft een plek gekregen in het vierde studiejaar. Drie facetten van onderwerp 1 Doelstellingen opleiding worden als goed beoordeeld voor deze opleiding, wat een kwalificatie goed voor dit onderwerp rechtvaardigt. Dit wordt als extra aantekening bij het oordeel toegevoegd. Onderwerp Programma: voldoende Het auditteam heeft vastgesteld dat studenten door het volgen van het SPH-programma en de kwaliteit van het personeel voldoende gelegenheid hebben om de beoogde kwalificaties te verwerven. Het studieprogramma is opgebouwd rond relevante thema s die inhoudelijk aansluiten bij de set eindkwalificaties. Studenten werken aan professionele taken in de vorm van simulaties, casussen en opdrachten. Hierdoor verwerft de student voldoende kennis en vaardigheden op het terrein van SPH. Positief is het initiatief om recentelijk twee lectoren aan te stellen die de onderzoekscomponent binnen de opleiding versterken en vakinhoudelijk een bijdrage leveren aan de nog te ontwikkelen uitstroomprofielen Jeugdzorg en Community Care. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 2

9 Alle competenties zijn in de curricula van de drie varianten opgenomen. Het auditteam constateert dat in het studiemateriaal voor de student de competenties verder geconcretiseerd zijn in termen van leerdoelen. De opleiding hanteert de wettelijke toelatingseisen. Deze zijn voor studenten na te lezen op de website van de hogeschool. Leerlingen uit het mbo die de SPH-opleiding starten en al beschikken over een specifieke afgeronde mbo-4 opleiding, kunnen vrijstelling aanvragen voor een aantal studieonderdelen in het eerste studiejaar. Elders door de student verworven competenties kunnen tot vrijstellingen leiden. De opleiding is hierin streng. Studenten studeren per week zo n 32 uur (voltijd). Deeltijd- en duale studenten studeren ruim 21 uur. Studenten hebben in het eerste- en tweede studiejaar ongeveer 16 contacturen per week. In de laatste twee studiejaren neemt het aantal contacturen af door stages en het werken door de student aan het afstudeerwerkstuk. De SPH-opleiding biedt een competentiegericht curriculum aan waarin taken en casuïstiek centraal staan, de beroepspraktijk tevens leeromgeving is en de student naarmate hij in zijn opleiding vordert ook steeds zelfstandiger studeert. Naast de praktijk maakt de opleiding gebruik van werkvormen zoals: hoor- en werkcolleges, trainingen beroepsvaardigheden en projectonderwijs. De toetsen die de opleiding gebruikt zijn van voldoende niveau. Zij sluiten in voldoende mate aan bij de inhoud van de stof, dekken de stof in de breedte en zijn voldoende diepgaand. De wijze van beoordeling en het niveau van de toetsen worden meerdere malen besproken tussen SPH-docenten. Binnen de opleiding is er voor gekozen om structureel minimaal twee docenten te betrekken bij het samenstellen van elke toets. Onderwerp Inzet van Personeel: voldoende Docenten beschikken over een hbo-opleiding met praktijkervaring of over een wo-opleiding, al dan niet aangevuld met praktijkervaring. De laatste jaren heeft de opleiding een aantal jonge docenten aangenomen. Recent (oktober 2010) heeft er een zogenoemd vlootschouw plaatsgevonden die geleid heeft tot een goed inzicht van de opleiding in de actuele capaciteiten van het docententeam. De docent-student ratio is 1 op 30 voor voltijd- en duale studenten en 1 op 50 voor deeltijd. Het huidige personeelsbestand bestaat voor 87 % uit onderwijzend personeel en voor 13 % uit onderwijsondersteunend personeel. De docenten ervaren veel werkdruk. De oorzaken zijn bekend en het auditteam vindt dit nadrukkelijk een punt waar het management gevraagd is om verbetermaatregelen te nemen. Twee facetten van onderwerp 1 Inzet van Personeel worden als goed beoordeeld voor deze opleiding, wat een kwalificatie goed voor dit onderwerp rechtvaardigt. Dit wordt als extra aantekening bij het oordeel toegevoegd. Onderwerp Voorzieningen: voldoende Het voorzieningenniveau binnen de opleiding is voldoende. Het wachten is op de realisatie van de Amstelcampus die gepland staat voor 2012/13. De mediatheek is voldoende toegerust met zowel fysiek aanwezige als digitaal oproepbare bronnen. De studieloopbaanbegeleiding doet steeds meer een beroep op de zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van de student. In de propedeuse staat keuzebegeleiding, oriëntatie en (zelf)selectie centraal. In het tweede en een deel van het derde jaar ligt het accent op reflecteren op verdere professionele ontwikkeling. In de eindfase van de opleiding ligt de nadruk op de professionele ontwikkeling van de beginnende professional. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 3

10 Onderwerp Interne Kwaliteitszorg: voldoende Uit de gesprekken is gebleken dat de SPH-opleiding de zorg om de kwaliteit uitvoert overeenkomstig het beleid van de hogeschool en het domein. Binnen dit kwaliteitszorgsysteem beschikt de opleiding over verschillende instrumenten voor de bewaking van de kwaliteit. De opleiding betrekt de voor haar relevante partijen bij kwaliteitszorg. Hiertoe behoren eerstejaars studenten, studenten uit de hoofdfase, docenten en ondersteunend personeel, werkgevers en alumni. De opleiding kent verder een opleidingscommissie die uit studenten en docenten bestaat en waar kwaliteitszorg één van de thema s is. Op een vijfpuntsschaal streeft de opleiding naar een studenttevredenheid van 3,5. Twee facetten van onderwerp 1 Interne kwaliteitszorg worden als goed beoordeeld voor deze opleiding, wat een kwalificatie goed voor dit onderwerp rechtvaardigt. Dit wordt als extra aantekening bij het oordeel toegevoegd. Onderwerp Resultaten: voldoende De afstudeerwerkstukken, in de terminologie van de opleiding: beroepsvraagstukken, zijn van een voldoende niveau. Dit geldt ook voor de eindwerkstukken van langstudeerders. De rendementen van de opleiding zijn gemiddeld, dat wil zeggen zij wijken niet af van de rendementen van andere identieke opleidingen. In vergelijking met de vorige accreditatie in 2004 zijn de rendementen verbeterd. Er is sprake van een strikte toepassing van het bindend studieadvies hetgeen aansluit bij het streven van de opleiding om strenger en selectiever te zijn tijdens de propedeusefase. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 4

11 2. INLEIDING Het voorliggende rapport bevat het advies aan de NVAO dat door Hobéon Certificering als Visiterende Beoordelende Instantie is opgesteld ten behoeve van de accreditatie van de hbo opleiding SPH, verzorgd door de Hogeschool van Amsterdam, geregistreerd onder het Croho nummer: De opleiding wordt aangeboden in de varianten voltijd, deeltijd en duaal. De basis voor het onderzoek van Hobéon Certificering werd gevormd door de Management Review en de daarbij behorende onderliggende documenten. Het bij het onderzoek gehanteerde beoordelingskader betreft het beoordelingskader HBO bachelor bestaande opleidingen. De visitatie heeft plaatsgevonden op 7 oktober Het programma van de visitatie is opgenomen in een bijlage van dit rapport. Het auditteam werd gevormd door de heer W. van Raaijen, mevrouw A. Bens, mevrouw M. Koster, mevrouw H. Bruring en de heer G. Broers. De in dit team aanwezige expertise is in onderstaand schema zichtbaar. Voorzitter: de heer W. van Raaijen. Senior adviseur Hobéon Werkvelddeskundige: mevrouw M. Koster. Raad van Bestuur Vakdeskundige: mevrouw A. Bens. Vakdeskundige Social Work Student: mevrouw H. Bruring. Student SPH Secretaris: De heer G. Broers. Adviseur Hobéon werkveld vak / discipline onderwijs kwaliteitszorg /visitatie studentperspectief De opleiding SPH maakt deel uit van het domein Maatschappij en Recht, één van de zeven domeinen die de hogeschool onderscheidt. Het domein biedt naast SPH nog zes andere opleidingen aan: Culturele en Maatschappelijke Vorming, Toegepaste Psychologie, Maatschappelijk Werk en Dienstverlening, Sociaal Juridische Dienstverlening, HBO-Rechten en de Master Social Work. Voorafgaand en tijdens de visitatie heeft het auditteam inzage gehad in toetsen, eindwerkstukken en andere door studenten gemaakte producten. Hierbij hebben de werkveld- en vakdeskundige onafhankelijk van elkaar producten, in het bijzonder eindwerkstukken, bij de opleiding SPH opgevraagd en deze voorafgaand aan de audit maar ook tijdens de audit bestudeerd. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 5

12 Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 6

13 3. KARAKTERISTIEK VAN DE OPLEIDING De opleidingsvarianten Het curriculum van de deeltijd- en duale variant is vrijwel gelijk en wordt gepresenteerd als deeltijd/duaal. Het verschil is dat er bij deeltijd een intensiever contact bestaat tussen werkgever, opleiding en student. Bij duaal is sprake van een individueel schriftelijk contract tussen de opleiding, de student én zijn werkgever. In de deeltijd/duale variant is het leren en opleiden ingericht volgens het concurrency principe. Het werkzaam zijn of het stage lopen in de praktijk gedurende de hele opleiding geeft de student de praktijkervaringen die van belang zijn voor het binnenschoolse leren. De voltijdse variant kent naast een binnenschools curriculum ook stages in de studiejaren 1 t/m 3. In het vierde jaar voeren studenten binnen de minor in de praktijk een onderzoek uit (voltijd) en de externe opdracht (deeltijd, duaal). Mbo-route en vwo-route Naast de reguliere vierjarige route kent de opleiding een driejarige mbo-route voor mboafgestudeerden van opleidingen die inhoudelijk aansluiten op de opleiding SPH. Eveneens kent de opleiding een versneld traject voor VWO studenten (in de voltijd). Het curriculum Een aantal recente ontwikkelingen op het terrein van curriculumontwikkeling hebben betrekking op een aanpassing van het leerplan in 2007 wat betreft de opleidingsdoelstellingen en de programmering. Fasegewijs wordt hierbij de didactiek verder ontwikkeld en de toetsing geprofessionaliseerd. De opleiding heeft onderzoeksmogelijkheden en onderzoeksvaardigheden in haar curriculum opgenomen. Een beleidsdocument over onderzoeksvaardigheden in het curriculum is in 2010 ontwikkeld. Een visiedocument over hbo-onderzoek in de opleiding en de relatie met de Karthuizer (zie hierna) wordt, mede in overleg met studenten SPH, ontwikkeld vanaf september De opleiding wijst er op het belang te onderkennen van kennisontwikkeling door praktijkgericht onderzoek. Dit blijkt uit de grote belangstelling voor onderzoeksvaardigheden in het curriculum, onderzoek in de verbredende en verdiepende SPH-minoren, onderzoek in het buitenland en door drie lectoraten die via praktijk- en onderzoekscentrum de Karthuizer aan de opleiding zijn verbonden: lectoraat Vraaggerichte Methodiekontwikkeling; lectoraat Jeugdzorg; lectoraat Community Care. Doorstroming naar de universitaire masters heeft een plaats gekregen in het vierde jaar van SPH. Dat wil zeggen: studenten volgen dan een (door studenten als zwaar beoordeelde) doorstroomminor die zich richt op onderzoeksvaardigheden. Minorenbeleid Een student kan in het vierde jaar van de opleiding uit verschillende soorten minoren kiezen: een eigen minor van de opleiding, een minor van de sociaal agogische opleidingen of een HvAminor. Desgewenst kan de student ook een minor buiten de hogeschool kiezen, waarbij ook het volgen van onderwijs in het buitenland tot de mogelijkheden behoort. Beleid Internationale Oriëntatie Het SPH werkveld is weinig internationaal georiënteerd, zo constateert de opleiding. Toch stimuleert de opleiding studenten om tijdens hun studie over de landsgrenzen heen te kijken en een brede blik op hulpverlenen te ontwikkelen. SPH participeert daarom in het bureau internationalisering van het domein. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 7

14 De opleiding onderhoudt samenwerkingsverbanden met universiteiten en hogescholen in Europa, Zuid-Afrika, Marokko, Curaçao en de Verenigde Staten. Deze samenwerkingsverbanden variëren van zeer intensief (samenwerking op inhoud en curriculumontwikkeling) tot sporadisch (student- en docentmobiliteit). Opleiding Ervaringsagoog Van belang is het om hier aandacht te besteden aan de opleiding Ervarings-agoog. Binnen de geestelijke gezondheidszorg is er steeds meer behoefte aan hulpverleners, mentoren of ondersteuners die werken vanuit hun ervaringsdeskundigheid. In een samenwerkingsverband hebben het Instituut voor Gebruikersparticipatie en Beleid, Anoiksis, de HvA, Jellinek/Mentrum en Roads een GGz Ervaringsagoog Opleiding opgezet die 1 februari 2009 startte bij de opleiding SPH. De opleiding duurt zes maanden en is gericht op het kunnen handelen vanuit eigen ervaringen met cliënten in de geestelijke gezondheidszorg, zowel in klinische als in ambulante settings. De Karthuizer De Karthuizer is thans (nog) het praktijk - onderzoekscentrum van de opleiding waar docenten en studenten van de opleidingen MWD, SPH, CMV en SJD samenwerken. Uitgangspunt hierbij is het zoeken naar concrete oplossingen voor maatschappelijke kwesties. De Karthuizer moet nieuwe kennis genereren die opgenomen kan worden in het curriculum en die via publicaties onder de aandacht van een breed publiek kan worden gebracht. Een aantal onderzoeksactiviteiten van de opleidingen in het domein zijn organisatorisch ondergebracht in praktijk- en onderzoekscentrum De Karthuizer en in het Juridisch Onderzoekscentrum Amsterdam. Benchmarking Uit het benchmarkrapport (2010) blijkt dat voltijd studenten van SPH-Amsterdam met een totaalscore van 3,4 redelijk tevreden zijn met hun opleiding. Ze zijn positief over de aandacht voor vaardigheden (3,7), docenten (3,6), voorbereiding op beroep (3,5), toetsing en beoordeling (3,5), contact (3,5) en de inhoud van het programma (3,4). Ze zijn kritisch over de faciliteiten (3,1) en de informatievoorziening (2,9). In een benchmark met andere -opleidingen van de hogescholen van Utrecht, Den Haag en Rotterdam en die van INHolland in genoemde steden scoort SPH-Amsterdam op zes van de acht hoofdonderwerpen 0,1 tot 0,3 hoger. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 8

15 4. VORIGE ACCREDITATIE Resultaten accreditatie 2004 Van de 21 facetten van het NVAO-beoordelingskader zijn er twee met goed en de rest met een voldoende beoordeeld. In de rapportage kwamen de volgende kritische kanttekeningen naar voren: studenten studeren in de eerste twee studiejaren relatief weinig uren. de beoordelingscriteria zijn niet eenduidig en zijn oorzaak van verschillen in beoordeling. de toekenning van praktijkstudiepunten in de propedeuse van dt/du lijkt onvoldoende verantwoord. Deze kanttekeningen waren voorzien van de toevoeging dat de opleiding inmiddels passende maatregelen had genomen. Ontwikkelingen sinds de audit in 2008 De opleiding heeft als voorbereiding op het huidige accreditatietraject een interne audit en documentenonderzoek laten uitvoeren door de centrale afdeling Kwaliteit en Accreditatie van de HvA in oktober Daaruit zijn een aantal adviezen naar voren gekomen waaronder het verder afronden van de PDCA-cyclus, de kwaliteit van toetsen en beoordelen, de kwaliteit van de studieloopbaanbegeleiding voor voltijd studenten en het in een vroegtijdig stadium betrekken van het werkveld bij de opleiding. Deze punten zijn meegenomen in het convenant dat SPH in 2009 heeft afgesloten en in de heroriëntatie en vernieuwing van het curriculum. Het proces om volgens de adviezen te verbeteren was ten tijde van de audit al in gang gezet was en heeft onder meer geleid tot een nieuw opleidingsplan. De vernieuwing van het curriculum van de opleiding gebeurt in fasen. In het studiejaar is de vernieuwing in jaar 1 en 2 geïmplementeerd; jaar 3 en 4 volgen in het studiejaar Binnen de opleiding is verder de relatie tussen het onderzoekscentrum en de bacheloropleidingen versterkt en zijn de onderzoekslijnen in het curriculum verder uitgewerkt. In dit verband is het van belang om op te merken dat recent het praktijkgericht onderzoek van HvA en het domein gevalideerd is door de Validatiecommissie Kwaliteitszorg Onderzoek van de HBO-raad. Ten slotte heeft de domeinvoorzitter in juni 2010 de ambities van het domein Maatschappij en Recht vastgelegd in de notitie Op weg naar In dit strategisch beleidsplan schetst deze de route die het domein heeft uitgestippeld voor de aankomende vier jaar. Het plan bouwt voort op het convenant, dat afgesloten is met het College van Bestuur. De aanbevelingen van de commissie Veerman over de toekomstbestendigheid van het hoger onderwijsstelsel lopen als een rode draad door dit plan. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam, 1.0 9

16 Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

17 DEEL 2 OORDEEL OP FACETNIVEAU 5. ONDERWERPEN EN FACETTEN NVAO- ACCREDITATIEKADER 1. Doelstellingen opleiding Facet 1.1. Domeinspecifieke eisen De eindkwalificaties van de opleiding sluiten aan bij de eisen die door (buitenlandse) vakgenoten en de beroepspraktijk gesteld worden aan een opleiding in het betreffende domein (vakgebied/discipline en/of beroepspraktijk) Oordeel: goed Het oordeel van het auditteam is gebaseerd op onderstaande overwegingen. Overwegingen Beroepsprofiel en eindkwalificaties Het werkveld waar de opleiding SPH zich op richt, heeft sinds de visitatie van de opleiding in 2004 een nieuwe beroepenstructuur ontwikkeld en vastgesteld. Eind 2005 zijn de resultaten hiervan door werkgevers en werknemers in de sector zorg en welzijn vastgesteld in de publicatie: Klaar voor de toekomst, een nieuwe beroepenstructuur. Mede naar aanleiding van deze beroepenstructuur hebben de gezamenlijke sociaalagogische opleidingen in 2008 het profiel sociaalagogische opleidingen uitgebracht onder de titel Vele takken, één stam. Daarin heeft de sector HSAO haar domeincompetenties herijkt en vastgelegd. Het nieuwe profiel is in formeel vastgesteld waarbij het oude profiel uit 1999 veranderd is. De verschillen tussen beide opleidingsprofielen betreffen het aantal en de beschrijving van de eindkwalificaties/competenties. Tot september 2009 is het opleidingsprofiel uit 1999 de basis geweest voor de varianten van de opleiding en voor het vaststellen van de tot dan geldende eindkwalificaties. Het aantal competenties uit het profiel van 1999 is in het nieuwe profiel van 2009 teruggebracht van 23 naar 15. Hierbij zijn een aantal competenties uit het oude profiel samengebracht onder één nieuwe, meer concreet beschreven competentie. De opleiding hecht eraan om er op te wijzen dat een aantal nieuwe elementen aan het recent opgestelde SPH-profiel zijn toegevoegd, onder meer rondom diversiteit, internationalisering, onderzoek en nieuwe werkwijzen binnen het vakgebied. Zo is: Hulpverlenen binnen een context van diversiteit en deze zodanig hanteren dat recht gedaan wordt aan de eigenheid van de cliënt een toegevoegd element en is terug te vinden in competentie 5. Diversiteit is een belangrijk thema in het curriculum van SPH. Andere elementen die in de competentie nieuw zijn, zijn de internationale component (competentie 11) en een grotere nadruk op onderzoek (o.a. evidence based handelen). Ook is in het competentieprofiel de grondslag te vinden voor nieuwe werkwijzen waaronder ambulant werken en de presentiebenadering. Dit is terug te vinden in een aantal competenties. De opleiding heeft de curriculumhistorie beschreven voor de SPH-opleiding vanaf 1998 tot en met Uit dit overzicht blijkt aan welke aspecten de opleiding gedurende die periode aandacht heeft besteed waar het de herziening van het curriculum betreft. Het nieuwe, thans door de opleiding gehanteerde, opleidingsplan is in januari 2009 voorgelegd aan vertegenwoordigers van het werkveld. Het nieuwe kwalificatieprofiel, beschreven in de Creatieve Professional, is in februari 2009 aan het opleidingsplan toegevoegd. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

18 Vervolgens is een curriculumcommissie gestart met de implementatie van het vernieuwde onderwijs. In het managementteam van de opleiding is besloten het nieuwe leerplanschema gefaseerd in te voeren: studiejaar 1 en 2 in In worden studiejaar 3 en 4 van het curriculum vernieuwd volgens plan. De Amsterdamse SPH-opleiding heeft aan het landelijk opleidingsprofiel één competentie toegevoegd: de SPH er vertegenwoordigt de cliënt/het cliëntsysteem. De redenering daarbij is: veel cliënten van SPH ers zijn niet of onvoldoende in staat om hun eigen leefwereld vorm te geven en voor zichzelf op te komen. SPH ers werken vanuit de woon-, leef- en werksituatie van cliënten en vanuit dat perspectief zijn ze goed in staat de cliënt en het cliëntsysteem te vertegenwoordigen. Het onderzoekscentrum waar de opleiding gebruik van maakt, de Karthuizer, biedt een structuur die het mogelijk maakt om vanuit de Amsterdamse, grootstedelijke context onderzoek te verbinden met de SPH praktijk én het SPH onderwijs. Onderzoeksvaardigheden behoren daarmee tot de competenties waarover afgestudeerden van de opleiding dienen te beschikken. In het nieuwe beleidsplan van het domein waartoe SPH behoort, neemt onderzoek een prominente plaats in. De opleiding SPH heeft haar opleidingseigen beleid voor onderzoeksvaardigheden geformuleerd en is voornemens meer richting te geven aan de onderzoeksstructuur vanuit SPH in het sociaal agogische domein. Betrokkenheid werkveld De opleiding beschikt sinds over een nieuwe Onderwijsadviesraad. De profilering van de opleiding en het nieuwe competentieprofiel zijn aan deze adviesraad voorgelegd ter validering. Deze heeft dit geaccordeerd. Via het landelijk overleg en de Sectorraad HSAO wordt tweemaal per jaar in een overleg met de landelijke werkgevers uitgewisseld in welke mate de eindkwalificaties van de opleidingen SPH tegemoet komen aan de startcompetenties. Regionaal vindt afstemming plaats met de Opleidingsadviesraad en tijdens praktijkbegeleidersbijeenkomsten. De opleiding betrekt contactpersonen uit het eigen regionale werkveld bij het ontwikkelen van het curriculum en het concretiseren van de vernieuwde competenties. Daartoe komt de opleiding twee à driemaal per jaar bijeen met de opleidingsadviesraad. Daarnaast worden regelmatig bijeenkomsten voor praktijkbegeleiders georganiseerd om de inhoud en de veranderingen van het curriculum te bespreken (zie ook facet 2.1). Van belang is het om op te merken dat de opleiding samenwerking heeft gezocht met de Vereniging Gehandicaptenzorg Nederland om een uitstroomprofiel Gehandicaptenzorg te onderzoeken. De Dienst Justitiële Inrichtingen en de Justitiële Jeugd Inrichtingen hebben samenwerking gezocht met de opleidingen SPH in de omgeving Noord-Holland om mbo ers in deze beroepspraktijk beroepsgerichter en op hbo-niveau op te leiden. Ook is samenwerking gestart met het landelijk platform Werken in Gedwongen Kaders voor de minor Werken in Gedwongen Kaders. Hierdoor wil de opleiding nog sterker anticiperen op regionale en landelijke ontwikkelingen rond eisen voor het beroep, zodat SPH deze vervolgens kan vertalen in het curriculum. Lectoraat De opleiding onderkent het belang van kennisontwikkeling door praktijkgericht onderzoek. Dit blijkt uit de opname van onderzoeksvaardigheden in het curriculum, onderzoek in de verbredende en verdiepende SPH-minoren, onderzoek in het buitenland en door drie lectoraten die via praktijk- en onderzoekscentrum de Karthuizer aan de opleiding zijn verbonden: Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

19 lectoraat Vraaggerichte Methodiekontwikkeling; lectoraat Jeugdzorg; lectoraat Community Care. Doorstroming naar de universitaire masters heeft een plaats gekregen in het vierde jaar van SPH. Dit wijst er naar de mening van het auditteam op dat de SPH-opleiding eindkwalificaties hanteert die aansluiting bieden op het wetenschappelijk onderwijs. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

20 Facet 1.2. Niveau: Bachelor De eindkwalificaties van de opleiding sluiten aan bij algemene, internationaal geaccepteerde beschrijvingen van de kwalificaties van een Bachelor of een Master Oordeel: goed Het oordeel van het auditteam is gebaseerd op onderstaande overwegingen. Overwegingen Opleidingskwalificaties en de Dublin Descriptoren In het opleidingsprofiel en opleidingskwalificaties van de opleiding SPH wordt expliciet aandacht besteed aan het bachelorniveau waarbij verwezen wordt naar de Dublin Descriptoren. In een apart document heeft de opleiding de samenhang beschreven tussen de Dublin Descriptoren, de hbo-kwalificaties en de SPH-competenties. Opleidingsniveau De opleiding heeft het beoogde bachelorniveau geoperationaliseerd met behulp van een zgn. niveautaxonomie. Deze taxonomie is ingevoerd in 2009 en wordt gebruikt om leerdoelen te formuleren op het juiste niveau en om het niveau van de toetsvragen/opdrachten mee te beoordelen. De niveautaxonomie wordt gebruikt om het hbo-niveau te realiseren. De opleiding heeft vervolgens bij het Opleidingsplan een overzicht overgenomen waarin verantwoord wordt hoe de Dublin Descriptoren binnen de verschillende onderwijseenheden aan bod komen en op welk niveau. De opleiding onderscheidt drie niveaus. Het derde en hoogste niveau correspondeert met het bachelorniveau. In een matrix is de relatie tussen de Dublin Descriptoren en onderwijseenheden uitgewerkt. De opleiding toont hiermee aan dat alle competenties op het hbo-niveau in de opleiding worden verworven en getoetst. De indeling van het curriculum met behulp van de niveautaxonomie heeft geleid tot explicitering van het niveau en soms tot verzwaring van de studie. Met deze verzwaring is de opleiding meer op het internationale bachelorniveau gekomen. De niveautaxonomie is een voor de opleiding bruikbaar instrument gebleken om onderwijs te ontwikkelen en bij te stellen en heeft bijgedragen tot het expliciteren van de leerdoelen en toetseisen van alle studieonderdelen. Het werkveld (stagebegeleiders, opdrachtgevers voor onderzoeken) wordt actief betrokken bij het bewaken van het niveau door bijvoorbeeld beoordelingsadviezen aangaande stage en onderzoeksverslagen te geven. Studenten over het opleidingsniveau Studenten blijken steeds meer tevreden te zijn over het niveau van de opleiding, bij de deeltijdvariant vindt nu 80 % van de ondervraagde studenten het niveau precies goed, bij de voltijdopleiding is dit 68 %. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

21 Facet 1.3. Oriëntatie HBO De eindkwalificaties van de opleiding zijn mede ontleend aan de door (of in samenspraak met) het relevante beroepenveld opgestelde beroepsprofielen en/of beroepscompetenties o Een HBO-bachelor heeft de kwalificaties voor het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar in een specifiek beroep of samenhangend spectrum van beroepen waarvoor een HBO-opleiding vereist is of dienstig is Oordeel: goed Het oordeel van het auditteam is gebaseerd op de overweging, dat de in facet 1.3 benoemde aspecten volledig in facet 1.1 aan de orde zijn geweest en het oordeel derhalve identiek is. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

22 2. Programma Facet 2.1. Eisen HBO Kennisontwikkeling van studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroepspraktijk ontleend studiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk en/of (toegepast) onderzoek Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied / de discipline Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroepsvaardigheden en heeft aantoonbare verbanden met de actuele beroepspraktijk Oordeel: goed Het oordeel van het auditteam is gebaseerd op onderstaande overwegingen. Overwegingen Inleiding Van belang is om op te merken dat de opleiding het studieprogramma voor de varianten in de documentatie heeft uitgewerkt. Concreet: de opleiding heeft voor de varianten voltijd, deeltijd en duaal per studiejaar het curriculum uitgewerkt en het aantal te behalen EC s per studiejaar vermeld (zie ook facet 2.4 onder studielast ). Inrichting curriculum Bestudering van het curriculum door het auditteam laat zien dat er sprake is van een opbouw van het curriculum waar de voor het vakgebied relevante studieonderdelen/ onderwerpen aan bod komen. Hiertoe behoren onder meer: orthopedagogiek, (ontwikkelings)psychologie, socialisatie, Nederlands, observeren en verslaglegging. De opleiding heeft voor de verschillende varianten de competenties én de beroepstaken uitgewerkt en beschreven op welk niveau deze door de student bij het afstuderen zijn verworven. De door de student te realiseren competenties voor het afstudeerprogramma zijn geoperationaliseerd in concrete criteria. Ter illustratie volgt hierna een voorbeeld van de wijze waarop de opleiding de samenhang tussen de opleidingskwalificaties, competenties en beroepstaken heeft uitgewerkt: Opleidingskwalificatie: Methodisch hulpverlenen met cliënten, cliëntsystemen en andere hulpverleners. Competenties: Procesmatig en methodisch werken. Samenwerken met professionals en anderen. Beroepstaken: Het planmatig en methodisch uitvoeren van hulpverlening. Werken met en in systemen rondom de cliënt. Binnen het curriculum wordt gebruik gemaakt van professionele taken die de SPH er uitvoert. De opleiding krijgt daardoor een theoretisch/praktisch karakter: pas datgene in de praktijk toe wat je in de theorie geleerd hebt. Studenten voeren zowel aan de hand van (eigen) casuïstiek als in gesimuleerde situaties taken uit waarin zij het beroepshandelen oefenen. In het voltijdonderwijs bestaat het binnenschoolse studieprogramma voor een belangrijk deel uit leren door het verrichten van professionele taken in de vorm van simulaties, casussen en opdrachten. Voor deeltijd- en duale studenten, die werkzaam zijn in de beroepspraktijk, ligt de nadruk van het binnenschoolse curriculum op kennisverwerving en reflectie op het beroepshandelen. Voor hen geldt verder dat de ontwikkeling van de competenties gekoppeld is aan de eigen beroepspraktijk van studenten. Competentieontwikkeling vindt plaats door in de studie te reflecteren op eigen beroepservaringen en op die van medestudenten. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

23 Voor zover de eigen werkervaringen niet alle competenties voldoende afdekken, wordt in de opleiding gebruik gemaakt van cases, simulaties en rollenspellen. Daarnaast maakt de opleiding binnen de verschillende varianten gebruik van ervaringsdeskundigen zoals voormalige cliënten. Betrokkenheid werkveld bij curriculum De opleiding betrekt contactpersonen uit het eigen, regionale werkveld bij het ontwikkelen van het curriculum en het concretiseren van de vernieuwde competenties. Daartoe komt de opleiding twee à driemaal per jaar bijeen met de opleidingsadviesraad. Daarnaast worden regelmatig bijeenkomsten voor praktijkbegeleiders georganiseerd om de inhoud en de veranderingen van het curriculum te bespreken. Regelmatig worden professionals uit het werkveld betrokken bij afstudeeropdrachten en onderzoeksprojecten, in de rol van opdrachtgever en/of beoordelaar. Vakliteratuur Jaarlijks wordt de vakliteratuur op actualiteit en relevantie beoordeeld. Zo nodig wordt nieuwe literatuur opgenomen. De verplichte vakliteratuur zoals handboeken en tijdschriftartikelen hebben betrekking op alle onderdelen van het curriculum. De literatuur die binnen de opleiding in al haar varianten gebruikt wordt, is adequaat wat breedte en diepgang betreft. Het gebruik van anderstalige literatuur zou nog meer gestimuleerd kunnen worden. Studiemateriaal en interactie met de beroepspraktijk De diversiteit van de grootstedelijke Amsterdamse context is verwerkt in het programma in onderdelen als interculturele hulpverlening, maatschappelijke ontwikkelingen, professionele gespreksvoering en enkele minoren. Voltijdstudenten doen vanaf het eerste jaar praktijkervaring op. In elk van de eerste drie studiejaren is voorzien in een stage; in de minor is voorzien in een praktijkopdracht. In het deeltijd- en duale onderwijs wordt de wisselwerking tussen opleiding en praktijk/werk benut om studenten de praktijktheorie, inclusief vaardigheden, te laten ontwikkelen. In de propedeuse bieden docenten van de opleiding maar ook gastdocenten inzicht in het beroepenveld. Zij presenteren daarbij de actuele stand van zaken aan studenten in dat deel van het werkveld. Op deze wijze krijgen studenten al bij de start van de opleiding een voldoende helder beeld van de verschillende werkvelden waar zij in een latere fase van de studie uit kunnen kiezen om zich verder in te specialiseren. Werkvelddeskundigen verzorgen samen met docenten specialisaties en minoren. Actualiteit De opleiding besteedt in het curriculum voldoende aandacht aan recente ontwikkelingen op het terrein van sociaal pedagogische hulpverlening. Deze ontwikkelingen vormen tevens een belangrijk onderdeel van de specialisaties in het vierde jaar. De actualiteit van het onderwijsprogramma wordt ondersteund door een aantal lectoraten en minoren. De lectoraten dienen om enerzijds actuele vakinhoudelijke kennis te genereren bij docenten en studenten, anderzijds om de onderzoekscomponent binnen de opleiding te versterken. Er is vakinhoudelijke input vanuit de lectoraten naar het curriculum wat betreft het praktijkgericht onderzoek. Wat minoren betreft biedt de opleiding een breed palet aan keuzemogelijkheden. Binnen het domein Maatschappij en Recht dragen de Social Work opleidingen er zorg voor dat de minoren aansluiten bij actuele ontwikkelingen in maatschappij en beroep. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

24 Onderzoek Begin 2010 zijn twee nieuwe lectoren aangesteld die naast de ontwikkeling van onderzoek in hun lectoraat een belangrijke rol spelen bij de te ontwikkelen uitstroomprofielen Jeugdzorg en Community Care. Door lectoraat en uitstroomprofiel te koppelen, geeft de opleiding concreet vorm aan praktijkonderzoek als onderdeel van de opleiding. Voor onderzoek zijn er zowel voornemens geformuleerd om de participatie van docenten te bevorderen als voornemens om de onderzoekslijn in het onderwijs te versterken in overleg met de lectoren. De opleiding geeft daartoe de lectoren een grotere rol in de aansturing van de onderzoekslijn in het onderwijs. Voorbeeld hiervan is het lectoraat Jeugdzorg dat samen met het onderwijs en de praktijk het uitstroomprofiel Jeugdzorg ontwikkelt vanaf het begin van dit kalenderjaar. Internationalisering De opleiding vindt dat studenten in staat moeten zijn samen te werken over de grenzen van disciplines en beroepen, afkomst, taal en cultuur en het beroep uit te oefenen in een internationale en multiculturele context en perspectief. Het internationaliseringbeleid is samen met de agogische opleidingen verder opgepakt in mei 2010 en vervat in een conceptplan Internationalisering social work. De opleiding stimuleert studenten om zich ook internationaal te oriënteren door het verwerven van competenties in een internationale context. Dit vindt in de regel plaats vanuit structurele samenwerkingsverbanden, waaruit opdrachten voor studenten voortkomen. Er is sprake van kennisuitwisseling via bezoeken van buitenlandse studenten en docenten. Hiermee verbonden is dat de opleiding een deel van het curriculum als international curriculum voor buitenlandse studenten verzorgt. Binnen het domein Maatschappij en Recht willen de Social Work opleidingen door samen te werken met een aantal internationale sleutelpartners, zicht krijgen op overeenkomsten en verschillen in curricula. Zij hoopt hiermee de curricula op termijn beter op elkaar te kunnen afstemmen in functie van studentenmobiliteit. Studentenoordeel Studenten geven aan dat zij tevreden zijn over de onderwijsinhoud. De relatie theorie en praktijk alsmede de aandacht voor de theorie wordt eveneens door studenten gewaardeerd. In de praktijklijn krijgen studenten voldoende gelegenheid om het geleerde in de praktijk te brengen. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

25 Facet 2.2. Relatie tussen doelstellingen en inhoud programma Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties qua niveau, oriëntatie en domeinspecifieke eisen De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma De inhoud van het programma biedt de studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties te bereiken Oordeel: goed Het oordeel van het auditteam is gebaseerd op onderstaande overwegingen. Overwegingen Concretisering competenties De opleiding heeft een eigen visie op het competentiegericht onderwijs dat zij wil vormgeven. Zij gebruikt daarbij het concept constructive alignment, ook wel de Koninklijke weg genoemd waarbij op een inzichtelijke wijze de competenties beschreven en vervolgens omgezet zijn in een curriculum en waarbij alle tussenstappen in dit proces in elkaars verlengde liggen. Uit de concretisering van de competenties blijkt, dat studenten een coherent geheel van kennis, vaardigheden, gedrag en houding leren om beroepstaken uit te voeren. Het auditteam stelt vast dat studenten, in lijn met het landelijk vastgestelde opleidingsprofiel, tijdens de SPH-opleiding werken aan de competenties uit segmenten, segment 1: hulp- en dienstverlening aan en ten behoeve van cliënten; segment 2: het werken binnen en vanuit een zorginstelling of hulpverleningsorganisatie en segment 3: het werken aan professionalisering. Vertaling competenties naar niveau en doelstellingen De opleiding heeft de wijze waarop de competenties zijn verdeeld over de verschillende onderwijsperioden uitgewerkt alsmede op welk niveau de student de competentie ontwikkelt. Alle competenties zijn in de curricula van de drie varianten opgenomen. In het studiemateriaal voor de student zijn de competenties geconcretiseerd in termen van leerdoelen. Voor de student maakt dit duidelijk welke bijdrage het studieonderdeel levert aan het verwerven van de competenties. Voor de deeltijd- en duale variant is in de documentatie aangegeven aan welke competenties de student werkt en op welk niveau deze tijdens de praktijkleerperiode werkt. Hoe vaak competenties in het SPH programma aan de orde komen, is afhankelijk van de aard van de competenties en het karakter (veel theorie/weinig theorie, veel praktijk/weinig praktijk) van het studiejaar. Aan sommige competenties moet de student in verschillende contexten of in steeds complexere situaties werken. Dit blijkt onder andere uit het door het auditteam bestudeerde curriculumoverzicht van de varianten. Hierin geeft de opleiding een opsomming van de verschillende onderwijseenheden, de studielast, de werkvormen en de leerlijnen (integraal, conceptueel, vaardigheden, reflectie en praktijk). Voor de onderwijseenheden geldt dan dat door studenten gewerkt wordt aan verschillende competenties. In onderwijseenheden zijn de competenties geoperationaliseerd in concrete leerdoelen met daaraan gekoppeld toetsen en beoordelingscriteria. Deze leerdoelen, toetsbeschrijving en beoordelingscriteria zijn in de studiehandleiding voor de student opgenomen. In een matrix heeft de opleiding zichtbaar gemaakt dat een student iedere competentie per opleidingsniveau in verschillende onderwijseenheden kan verwerven. Hierbij is ervoor gezorgd dat er een balans is tussen de mate waarin studenten competenties aantonen op de werkplek/stage en in de opleiding. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

26 De leerdoelen worden door de opleiding gebruikt om de relatie van het programma met het onderwijsprofiel te bewaken. Voor ieder binnen- en buitenschools programmaonderdeel zijn leerdoelen geformuleerd die terug te vinden zijn in de studiehandleidingen. Ten aanzien van het niveau van de opleiding is het auditteam gebleken dat het Domein Maatschappij en Recht in samenwerking met het Domein Onderwijs en Opvoeding een 30 EC omvattende doorstroomminor aanbiedt op het terrein van onderzoeksvaardigheden. Indien de student deze minor met succes afrondt, heeft de student direct toegang tot de Master Social Policy & Social Work van de UvA. Studenten beoordelen deze specifieke minor als zwaar. Het auditteam constateert in dit verband dat het uitstroomniveau van de SPH student aansluit op het wo-instroomniveau. Programmabeschrijving De opleiding heeft t.b.v. de student in een programmabeschrijving de leerdoelen per studieonderdeel beschreven, alsmede de leerlijnen, kerntaken en beroepsrollen. Ook is de samenhang met andere studieonderdelen uitgewerkt, de wijze van toetsing, de studiebelasting en de te raadplegen literatuur. Beroepstaken en onderzoek De opleiding biedt studenten al vroeg in de opleiding beroepstaken/opdrachten aan die de mate van complexiteit van de beroepspraktijk en beroepstaken weergeven. Het verschil tussen opdrachten voor eerstejaars tot en met vierdejaarsstudenten ligt vooral in de mate van complexiteit en integratie van de opdrachten en de mate van sturing door de opleiding. De opleiding heeft een onderzoekslijn in het curriculum opgenomen waarbij studenten onderzoeksvaardigheden leren. In overleg met de lectoren wordt de onderzoekscomponent verder verbeterd. Dit overleg tussen de lectoren en de opleiding over de onderzoekslijn vindt sinds 2007 plaats en resulteert met enige regelmaat in bijscholing van docenten op het gebied van (het begeleiden van) onderzoeksvaardigheden. Dit proces blijft doorgang vinden en heeft geleid tot een nieuw scholingsaanbod dat eind is gestart. Het auditteam vindt dit een goed initiatief waar de opleiding blijvend aandacht aan moet besteden. Oordeel studenten Uit de door het auditteam gevoerde gesprekken met studenten en uit onderwijsevaluaties ontstaat het beeld dat studenten tevreden zijn over de bijdrage die het onderwijs in de verschillende periodes levert aan de ontwikkeling van hun competenties. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

27 Facet 2.3. Samenhang programma Het studieprogramma is inhoudelijk samenhangend Oordeel: goed Het oordeel van het auditteam is gebaseerd op onderstaande overwegingen. Overwegingen De leerlijnen De opleiding heeft in een door het auditteam bestudeerd en in deze rapportage onder facet 1.2 genoemd document Niveautaxonomie aandacht besteed aan de wijze waarop de opleiding SPH de samenhang borgt tussen de verschillende studieonderdelen en binnen de verschillende varianten. Daarnaast blijkt uit de beschrijving van het leerplan dat hierin vijf leerlijnen zijn opgenomen die we als algemeen gangbaar kunnen beschouwen binnen het hbo: de integrale leerlijn, de conceptuele leerlijn, de vaardighedenleerlijn, de reflectieleerlijn en de praktijkleerlijn. In feite moeten deze vijf leerlijnen de samenhang binnen het curriculum afdoende borgen. De overgang naar de nieuwe set competenties heeft de SPH-opleiding aangegrepen om de samenhang in het curriculum opnieuw tegen het licht te houden. Er is per leerlijn en per vak gedocumenteerd hoe de opbouw van de leerstof en de leerdoelen eruit zien. De toepassing van leerstof uit het ene studieonderdeel in een volgend studieonderdeel is stelselmatig doorgevoerd. Ten slotte zijn in iedere leerlijn opnieuw de leerdoelen en de werkvormen op elkaar afgestemd. De opdrachten waaraan studenten werken worden ingewikkelder naarmate de student in zijn studie vordert. Ook neemt dan de sturing af vanuit de opleiding als studenten de opdrachten uitwerken; de eigen verantwoordelijkheid van de student neemt toe. Van belang is hier op te merken dat het hierbij gaat om de eigen verantwoordelijkheid maar ook om verantwoordelijkheid naar medestudenten toe. Dit laatste geldt met name voor groepsopdrachten. Verticale samenhang Voor wat betreft de verticale samenhang in het curriculum is het auditteam gebleken dat de opleiding streeft naar een steeds grotere zelfwerkzaamheid van de student. Waar in de lagere studiejaren programma-inhouden vaststaan en de begeleiding een continue karakter heeft, wordt van ouderejaarsstudenten SPH verwacht dat zij zelfstandig kunnen werken waarbij zij gericht en op aanvraag van begeleiding op maat gebruik kunnen maken. De opleiding heeft inzichtelijk gemaakt welke onderdelen van het curriculum vallen onder welke leerlijnen en op welke wijze de verticale samenhang voor de varianten geborgd is. Niveau, complexiteit en volgorde van de verschillende onderwijseenheden zijn op elkaar afgestemd. Er is een opbouw in drie niveaus die door de opleiding in schemavorm zijn samengevat en, die verder uitgewerkt is in de niveautaxonomie. Zo wordt in het eerste studiejaar van de verschillende varianten vooral aandacht besteed aan kennis, begripsvorming en toepassen. In de studiejaren 2 en 3 ligt het accent op het kunnen analyseren, synthetiseren en evalueren om vervolgens in de studiejaren 3 en 4 te culmineren in: beïnvloeden, relateren en ontwikkelen. Een student die functioneert op niveau 3 beheerst alle hier genoemde facetten van kennis tot en met ontwikkelen. Horizontale samenhang Horizontale samenhang komt tot uitdrukking in het curriculum waarbij studieonderdelen binnen een onderwijsperiode onderling samenhangen. Binnen verschillende studieonderdelen worden theorie en praktijk met elkaar verbonden. Hobéon Certificering Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding SPH, Hogeschool van Amsterdam,

Adviesrapport accreditatie. hbo-bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Voltijd, verkort voltijd, deeltijd, duaal

Adviesrapport accreditatie. hbo-bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Voltijd, verkort voltijd, deeltijd, duaal Adviesrapport accreditatie hbo-bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, verkort voltijd, deeltijd, duaal De Haagse Hogeschool Lange Voorhout 14 2514 ED Den Haag T (070) 30 66 800

Nadere informatie

Concept Beoordelingskader voor het bijzondere kenmerk residentieel onderwijs

Concept Beoordelingskader voor het bijzondere kenmerk residentieel onderwijs Concept Beoordelingskader voor het bijzondere kenmerk residentieel onderwijs 2 december 2008 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordelingskader 4 pagina 2 1 Inleiding Dit beoordelingskader bevat een aantal facetten

Nadere informatie

Accreditatiekader bestaande opleidingen hoger onderwijs [hbo-bachelor]: uitwerking voor Associate degree-programma s tijdens de pilotfase

Accreditatiekader bestaande opleidingen hoger onderwijs [hbo-bachelor]: uitwerking voor Associate degree-programma s tijdens de pilotfase Accreditatiekader bestaande opleidingen hoger onderwijs [hbo-bachelor]: uitwerking voor Associate degree-programma s tijdens de pilotfase 11 februari 2008 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Accreditatiekader, toegespitst

Nadere informatie

Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Chemie van de Hogeschool Drenthe

Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Chemie van de Hogeschool Drenthe College van Bestuur Hogeschool Drenthe Postbus 2080 7801 CB EMMEN Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Chemie van de Hogeschool

Nadere informatie

PEER REVIEWS. Managementgroep Interactum September 2014

PEER REVIEWS. Managementgroep Interactum September 2014 PEER REVIEWS Managementgroep Interactum September 2014 Met peer review wordt een systeem bedoeld waarbij de betreffende opleidingen structureel gebruik maken van elkaars deskundigheid en elkaars critical

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Bewegingstechnologie van De Haagse Hogeschool

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Bewegingstechnologie van De Haagse Hogeschool NAO nederlands- vlaamse accreditatieorganisatie Besluit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Bewegingstechnologie van De Haagse Hogeschool Datum: 1 oktober

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, deeltijd Hanzehogeschool Groningen

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, deeltijd Hanzehogeschool Groningen Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, deeltijd Hanzehogeschool Groningen Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870

Nadere informatie

OPSTELLEN EINDKWALIFICATIES OPLEIDING

OPSTELLEN EINDKWALIFICATIES OPLEIDING OPSTELLEN EINDKWALIFICATIES OPLEIDING MARIANNE KOK/HERBERT WOLDBERG/HVA Toelichting bij opt opstelellen van eindkwalificaties van een opleiding bij de HvA 1 Het opleidingsprofiel: De beroepspraktijk draagt

Nadere informatie

Besluit. College van Bestuur. Hogeschool van Amsterdam. Postbus AX AMSTERDAM

Besluit. College van Bestuur. Hogeschool van Amsterdam. Postbus AX AMSTERDAM College van Bestuur Hogeschool van Amsterdam Postbus 931 1000 AX AMSTERDAM Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Media,

Nadere informatie

Besluit strekkende tot een positief oordeel van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-bachelor HBO-Rechten van Capabel Hogeschool

Besluit strekkende tot een positief oordeel van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-bachelor HBO-Rechten van Capabel Hogeschool nvao nederlands - vlaamse accreditatieorganisatie Besluit strekkende tot een positief oordeel van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-bachelor HBO-Rechten van Capabel Hogeschool datum 29 december

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Communicatie van de NHL Hogeschool

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Communicatie van de NHL Hogeschool ,nuao r nederlands - viaamse accreditatieorganisatie Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Communicatie van de NHL Hogeschool datum 29 september 2017 onderwerp

Nadere informatie

Teamscan op accreditatiewaardigheid

Teamscan op accreditatiewaardigheid Teamscan op accreditatiewaardigheid De Teamscan accreditatiewaardigheid (in vervolg: scan) geeft inzicht in hoe het opleidingsteam ervoor staat met betrekking tot de opleidingsaccreditatie. De scan bestaat

Nadere informatie

Besluit. College van Bestuur van de Christelijke Hogeschool Windesheim Postbus GB ZWOLLE

Besluit. College van Bestuur van de Christelijke Hogeschool Windesheim Postbus GB ZWOLLE College van Bestuur van de Christelijke Hogeschool Windesheim Postbus 10090 8000 B ZWOLLE Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor

Nadere informatie

Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs

Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 12 november 2012 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Handreiking voor specifieke invulling van de standaarden

Nadere informatie

Besluit. College van Bestuur van de Hanzehogeschool Groningen Postbus 30030 9700 RM GRONINGEN

Besluit. College van Bestuur van de Hanzehogeschool Groningen Postbus 30030 9700 RM GRONINGEN College van Bestuur van de Hanzehogeschool Groningen Postbus 30030 9700 RM GRONINGEN Besluit datum 19 januari 2005 onderwerp Definitief besluit accreditatie hbo-bachelor Bouwkunde ons kenmerk NVAO/20050113/CT

Nadere informatie

Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Bouwkunde van de Haagse Hogeschool

Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Bouwkunde van de Haagse Hogeschool College van bestuur Haagse Hogeschool Postbus 13336 2501 EH DEN HAAG Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Bouwkunde van

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd/deeltijd Hogeschool Leiden Lange Voorhout 14 2514 ED Den Haag T (070)

Nadere informatie

es Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor

es Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor , nvao v nederlands - viaamse accreditatieorganisatie es Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Pedagogisch Management Kinderopvang van de Christelijke Hogeschool

Nadere informatie

Breakout sessie 2-5. Stelsel 3.0 Accreditatie op Maat: Opleidingsbeoordeling. Introductie

Breakout sessie 2-5. Stelsel 3.0 Accreditatie op Maat: Opleidingsbeoordeling. Introductie Breakout sessie 2-5 Stelsel 3.0 Accreditatie op Maat: Opleidingsbeoordeling De voorstellen beschreven in deze notitie dienen als uitwerking van (aangekondigde) wetswijzigingen. Op basis van deze wetswijzigingen

Nadere informatie

luit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Human Resource Management van de Saxion Hogeschool

luit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Human Resource Management van de Saxion Hogeschool m a o v nederlands - ulaamse accreditatieorganisatie luit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Human Resource Management van de Saxion Hogeschool datum 31

Nadere informatie

Beoordelingskader Kader voor de beperkte toets nieuw Associate-degree (Ad-)programma van de NVAO (Stcrt. 2014, nr 9832).

Beoordelingskader Kader voor de beperkte toets nieuw Associate-degree (Ad-)programma van de NVAO (Stcrt. 2014, nr 9832). nvao w nederlands -vlaa m se accreditatieorganisatie sluit Besluit strekkende tot een oordeel voldoende van een aanvraag toets nieuw Associate-degreeprogramma Juridisch medewerker van de Hogeschool van

Nadere informatie

Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag Toets nieuwe opleiding hbo-bachelor Game Architecture and Design van de NHTV

Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag Toets nieuwe opleiding hbo-bachelor Game Architecture and Design van de NHTV College van bestuur NHTV Internationale Hogeschool Breda Postbus 3917 4800 DX BREDA Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag Toets nieuwe opleiding hbo-bachelor Game Architecture

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd - duaal. Hogeschool Utrecht

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd - duaal. Hogeschool Utrecht Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd - duaal Hogeschool Utrecht Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Personeel & Arbeid voltijd en deeltijd. Hogeschool Utrecht

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Personeel & Arbeid voltijd en deeltijd. Hogeschool Utrecht Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Personeel & Arbeid voltijd en deeltijd Hogeschool Utrecht Lange Voorhout 14 2514 ED Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Richtlijn beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Positionering van de opleidingen De vergelijking met Vlaanderen

Richtlijn beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Positionering van de opleidingen De vergelijking met Vlaanderen Richtlijn beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Het is aan het beoordelingspanel om te bepalen of deze toelichting relevant is bij de beoordeling van de onderhavige opleiding. Positionering

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Voltijd, deeltijd en duaal. Hogeschool Utrecht

Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening. Voltijd, deeltijd en duaal. Hogeschool Utrecht Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd, deeltijd en duaal Hogeschool Utrecht Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding Communicatie voltijd/deeltijd/duaal Hogeschool van Amsterdam

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding Communicatie voltijd/deeltijd/duaal Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Communicatie voltijd/deeltijd/duaal Hogeschool van Amsterdam Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd - duaal. Hogeschool INHOLLAND

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd - duaal. Hogeschool INHOLLAND Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd - duaal Hogeschool INHOLLAND Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30

Nadere informatie

Instituut voor Sociale Opleidingen

Instituut voor Sociale Opleidingen Instituut voor Sociale Opleidingen Naar een nieuwe opleiding Social Work In september 2016 start Hogeschool Rotterdam met de nieuwe opleiding Social Work. Dit betekent dat eerstejaars studenten (die in

Nadere informatie

Besluit. College van bestuur. Hogeschool Leiden. Postbus 382 2300 AJ LEIDEN

Besluit. College van bestuur. Hogeschool Leiden. Postbus 382 2300 AJ LEIDEN College van bestuur Hogeschool Leiden Postbus 382 2300 AJ LEIDEN Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Personeel en Arbeid

Nadere informatie

Besluit. College van Bestuur Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Postbus EJ ARNHEM

Besluit. College van Bestuur Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Postbus EJ ARNHEM College van Bestuur Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Postbus 5375 6802 EJ ARNHEM Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor

Nadere informatie

Besluit. College van bestuur. Hanzehogeschool Groningen. Postbus 30030 9700 RM GRONINGEN

Besluit. College van bestuur. Hanzehogeschool Groningen. Postbus 30030 9700 RM GRONINGEN College van bestuur Hanzehogeschool Groningen Postbus 30030 9700 RM GRONINGEN Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Facility

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie

Adviesrapport accreditatie Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Toegepaste Psychologie voltijd/deeltijd Hogeschool Leiden Lange Voorhout 14 2514 ED Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken Voltijd, duaal Hanzehogeschool Groningen

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken Voltijd, duaal Hanzehogeschool Groningen Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken Voltijd, duaal Hanzehogeschool Groningen Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800

Nadere informatie

WINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS. Inspirators voor de toekomst

WINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS. Inspirators voor de toekomst WINDESHEIM IN ZWOLLE: UNIEKE MASTER VOOR HET BEROEPS- ONDERWIJS 90 Tweedegraads docenten en hbo-bachelors met een pedagogisch-didactisch getuigschrift die lesgeven in een beroepsgericht vak, kunnen bij

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-master Engineering van de Hogeschool Utrecht

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-master Engineering van de Hogeschool Utrecht ,nvao v nederiands - vlaamse accreditatieorganisatie es Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-master Engineering van de Hogeschool Utrecht datum 30 november 2017 onderwerp

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hanzehogeschool Groningen

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hanzehogeschool Groningen Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd - deeltijd Hanzehogeschool Groningen Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66

Nadere informatie

Besluit strekkende tot een oordeel positief van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-bachelor Verpleegkunde van de Breederode Hogeschool

Besluit strekkende tot een oordeel positief van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-bachelor Verpleegkunde van de Breederode Hogeschool ,mwo w n e d e rla n d s- vlaam se a c c re d ita tie o rg a n is a tie BB ü Besluit strekkende tot een oordeel positief van een aanvraag toets nieuwe opleiding van de hbo-bachelor Verpleegkunde van de

Nadere informatie

Ontwerpkaders: Leeruitkomsten. Versie 1.0/ november Ontwerpkaders: Leeruitkomsten/versie 1.0/november

Ontwerpkaders: Leeruitkomsten. Versie 1.0/ november Ontwerpkaders: Leeruitkomsten/versie 1.0/november Ontwerpkaders: Leeruitkomsten Versie 1.0/ november 2016 1 Flexibel onderwijs Flexibel Onderwijs kenmerkt zich door tijd, plaats en tempo-onafhankelijk studeren. De route is individueel en past bij de uitgangssituatie

Nadere informatie

Format samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf

Format samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het

Nadere informatie

hbo-bachelor Sociaal-Juridische Dienstverlening (240 ECTS) 22 oklober 2012 voltijd, deeltijd

hbo-bachelor Sociaal-Juridische Dienstverlening (240 ECTS) 22 oklober 2012 voltijd, deeltijd se a ccr editati eorgani sati e Besluit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor SociaalJuridische Dienstverlening van de Hanzehogeschool roningen datum 7 mei2013

Nadere informatie

Beoordelingskader Kader voor de beperkte toets nieuw associate-degree (Ad-)programma van de NVAO (Stcrt. 2014, nr 9832).

Beoordelingskader Kader voor de beperkte toets nieuw associate-degree (Ad-)programma van de NVAO (Stcrt. 2014, nr 9832). nvao r nederlands - vlaamse accreditatieorganisatie Besluit datum 28 april 2017 onderwerp Besluit TN Ad-programma Online Marketing en Sales van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (005058) uw kenmerk

Nadere informatie

Intercultureel vakmanschap in de stage

Intercultureel vakmanschap in de stage Handreiking C Intercultureel vakmanschap in de stage Handreiking voor hsao-opleidingen en stageverlenende instellingen in de jeugdzorg HBO-raad, oktober 2012 Project intercultureel vakmanschap in het hsao

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor nuao nederlands- vlaamse accreditatieorganisatie Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Logistics Engineering van de NHTV internationale hogeschool Breda datum

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie

Adviesrapport accreditatie Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding Applied Science voltijd Fontys Hogescholen Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl Adviesrapport

Nadere informatie

Management & Organisatie

Management & Organisatie Management & Organisatie Algemeen De opleiding Bedrijfskunde MER (deeltijd) wordt verzorgd door het Instituut voor Bedrijfskunde, Hanzehogeschool Groningen. Steeds meer krijgen organisaties te maken met

Nadere informatie

Advies van het visitatiepanel Samenvatting bevindingen en overwegingen van het panel.

Advies van het visitatiepanel Samenvatting bevindingen en overwegingen van het panel. nvao 7 nederiands-aiaam se accreditatie organisatie datum 31 juli 2017 onderwerp Besluit accreditatie hbo-bachelor Creatieve Therapie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (005584) uw kenmerk UITCVB17/20969

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor nvao nederlands - vlaamse accreditatieorganisatie Besluit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Docent Muziek van de Fontys Hogescholen datum 28 februari 2017

Nadere informatie

Rapport ten behoeve van Accreditatie hbo bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening SPH, voltijd, deeltijd, duaal

Rapport ten behoeve van Accreditatie hbo bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening SPH, voltijd, deeltijd, duaal Rapport ten behoeve van Accreditatie hbo bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening SPH, voltijd, deeltijd, duaal Haagse Hogeschool Afdeling Sociaal Pedagogische Hulpverlening Rapport ten behoeve

Nadere informatie

Rapport ten behoeve van Accreditatie hbo bachelor opleiding Ruimtelijke Ordening en Planologie voltijd en deeltijd

Rapport ten behoeve van Accreditatie hbo bachelor opleiding Ruimtelijke Ordening en Planologie voltijd en deeltijd Rapport ten behoeve van Accreditatie hbo bachelor opleiding Ruimtelijke Ordening en Planologie voltijd en deeltijd Saxion Hogeschool IJselland Instituut Ruimtelijke Ordening en Milieu Rapport ten behoeve

Nadere informatie

{nvao. Uit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Technische Informatica van de Hogeschool Dirksen B.V.

{nvao. Uit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Technische Informatica van de Hogeschool Dirksen B.V. {nvao w nederlands - vlaamse accreditatieorganisatie Uit Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Technische Informatica van de Hogeschool Dirksen B.V. datum 29

Nadere informatie

2. Bevindingen met betrekking tot het VBI-rapport

2. Bevindingen met betrekking tot het VBI-rapport Hogeschool Dirksen B.V. De heer D. van der Mark, directeur Postbus 3090 6802 DB ARNHEM Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor

Nadere informatie

Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek.

Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek. Hogeschool Windesheim Zwolle Aandacht voor jeugdzorg en jeugd- en opvoedhulp in hbo-opleidingen en onderzoek. WGV Oost Deventer, 20 maart 2013 Attie Valkenburg van Roon, projectleider Master Zorg voor

Nadere informatie

Besluit. Aan het Bestuur van de Leidse Onderwijsinstellingen (LOI) Postbus CA LEIDERDORP

Besluit. Aan het Bestuur van de Leidse Onderwijsinstellingen (LOI) Postbus CA LEIDERDORP Aan het Bestuur van de Leidse Onderwijsinstellingen (LOI) Postbus 4200 2350 CA LEIDERDORP Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor

Nadere informatie

Adviesrapport Toets Nieuwe Opleiding Accreditatie HBO bachelor opleiding. Informatica deeltijd. Hogeschool E3

Adviesrapport Toets Nieuwe Opleiding Accreditatie HBO bachelor opleiding. Informatica deeltijd. Hogeschool E3 Adviesrapport Toets Nieuwe Opleiding Accreditatie HBO bachelor opleiding Informatica deeltijd Hogeschool E3 Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie

Adviesrapport accreditatie Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleidingen Bouwkunde voltijd/duaal Civiele Techniek voltijd/duaal Hogeschool Windesheim Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie en communicatie... 4 1.3 Inwerkingtreding en duur... 4 1.

INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie en communicatie... 4 1.3 Inwerkingtreding en duur... 4 1. 1 INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie en communicatie... 4 1.3 Inwerkingtreding en duur... 4 1.4 Onderwijs- en examenregeling... 4 2. TOELATING TOT DE OPLEIDING...

Nadere informatie

Besluit. Raad van bestuur. Saxion Hogescholen. Postbus KB ENSCHEDE

Besluit. Raad van bestuur. Saxion Hogescholen. Postbus KB ENSCHEDE Raad van bestuur Saxion Hogescholen Postbus 70000 7500 KB ENSCHEDE Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Informatiedienstverlening

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Bedrijfskundige Informatica [voltijd/deeltijd/duaal] Hogeschool van Amsterdam

Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Bedrijfskundige Informatica [voltijd/deeltijd/duaal] Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Bedrijfskundige Informatica [voltijd/deeltijd/duaal] Hogeschool van Amsterdam Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I

Nadere informatie

Toelichting beoordelingskader bij beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland

Toelichting beoordelingskader bij beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Toelichting beoordelingskader bij beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Het is aan het beoordelingspanel om te bepalen of deze toelichting relevant is bij de beoordeling van de onderhavige

Nadere informatie

REGELING EXTERNE TOEZICHTHOUDERS BIJ EXAMENS Instituut voor Toegepaste Biowetenschappen en Chemie. studiejaar

REGELING EXTERNE TOEZICHTHOUDERS BIJ EXAMENS Instituut voor Toegepaste Biowetenschappen en Chemie. studiejaar REGELING EXTERNE TOEZICHTHOUDERS BIJ EXAMENS Instituut voor Toegepaste Biowetenschappen en Chemie studiejaar 20172018 Inhoud REGELING EXTERNE TOEZICHTHOUDERS BIJ EXAMENS... 1 1. Positie en benoeming externe

Nadere informatie

Christelijke Hogeschool Windesheim. HBO-Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening

Christelijke Hogeschool Windesheim. HBO-Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening Christelijke Hogeschool Windesheim HBO-Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening Netherlands Quality Agency (NQA) September 2010 2/69 NQA - Hs. Windesheim: audit bestaande hbo-bacheloropleiding Sociaal

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening voltijd/deeltijd. Saxion

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening voltijd/deeltijd. Saxion Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening voltijd/deeltijd Saxion Lange Voorhout 14 2514 ED Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding HBO-Rechten voltijd - deeltijd. Hogeschool Utrecht

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding HBO-Rechten voltijd - deeltijd. Hogeschool Utrecht Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding HBO-Rechten voltijd - deeltijd Hogeschool Utrecht Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Rapport ten behoeve van accreditatie hbo bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd en deeltijd

Rapport ten behoeve van accreditatie hbo bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd en deeltijd Rapport ten behoeve van accreditatie hbo bachelor opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening Voltijd en deeltijd Hogeschool Leiden Cluster Zorg en Welzijn Rapport ten behoeve van accreditatie hbo bachelor

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. Masteropleiding Pedagogiek deeltijd Hogeschool INHolland

Adviesrapport accreditatie. Masteropleiding Pedagogiek deeltijd Hogeschool INHolland Adviesrapport accreditatie Masteropleiding Pedagogiek deeltijd Hogeschool INHolland Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl Adviesrapport

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Informatica voltijd. Hogeschool Leiden

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Informatica voltijd. Hogeschool Leiden Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Informatica voltijd Hogeschool Leiden Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl Adviesrapport

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hogeschool Leiden

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hogeschool Leiden Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd Hogeschool Leiden Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl

Nadere informatie

Beoordelingskader Pilot Bijzonder Kenmerk Ondernemen

Beoordelingskader Pilot Bijzonder Kenmerk Ondernemen Beoordelingskader Pilot Bijzonder Kenmerk Ondernemen 22 november 2011 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordeling van het bijzonder kenmerk ondernemen 5 2.1 Uitgangspunten voor de beoordeling van het bijzonder

Nadere informatie

Bachelors Hanzehogeschool Groningen: de onderzoekende professional centraal! Symposium Hogeschoolbeleid Onderzoek in Onderwijs, HvA 22 maart 2012

Bachelors Hanzehogeschool Groningen: de onderzoekende professional centraal! Symposium Hogeschoolbeleid Onderzoek in Onderwijs, HvA 22 maart 2012 Bachelors Hanzehogeschool Groningen: de onderzoekende professional centraal! Symposium Hogeschoolbeleid Onderzoek in Onderwijs, HvA 22 maart 2012 Hanzehogeschool in trefwoorden 19 schools, 55 bacheloropleidingen,

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Integrale Veiligheidskunde voltijd en deeltijd. Saxion Hogeschool, Enschede

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Integrale Veiligheidskunde voltijd en deeltijd. Saxion Hogeschool, Enschede Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Integrale Veiligheidskunde voltijd en deeltijd Saxion Hogeschool, Enschede Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl

Nadere informatie

Toetsingskaders opleidingsschool en academische kop 2013

Toetsingskaders opleidingsschool en academische kop 2013 Toetsingskaders opleidingsschool en academische kop 2013 NVAO 10 juni 2013 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Definitie 6 3 Toetsingskaders 7 4 Werkwijze 12 pagina 2 1 Inleiding 1.1 Vooraf Beoordeling kwaliteit opleidingsschool

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding tot Oefentherapeut-Mensendieck voltijd Hogeschool van Amsterdam

Adviesrapport accreditatie. hbo bacheloropleiding tot Oefentherapeut-Mensendieck voltijd Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport accreditatie hbo bacheloropleiding tot Oefentherapeut-Mensendieck voltijd Hogeschool van Amsterdam Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl

Nadere informatie

Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs

Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 4 november 2011 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordelingskader 4 3 Procedure 6 pagina 2 1 Inleiding Instellingsbesturen kunnen voor opleidingen met kleinschalig,

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-master Physician Assistant van de Hogeschool Rotterdam

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-master Physician Assistant van de Hogeschool Rotterdam ,nvao w nederlands-vlaamse accreditatieorganisatie es lult Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-master Physician Assistant van de Hogeschool Rotterdam datum Gegevens

Nadere informatie

De NVAO beoordeelt het onderwerp doelstellingen opleiding derhalve voldoende.

De NVAO beoordeelt het onderwerp doelstellingen opleiding derhalve voldoende. College van Bestuur van de Christelijke Hogeschool Windesheim Postbus 10090 8000 GB ZWOLLE Besluit datum 10 februari 2005 onderwerp Definitief besluit accreditatie hbo-bachelor Bouwkunde van de Christelijke

Nadere informatie

HBO en HBO-niveau in het CAM veld

HBO en HBO-niveau in het CAM veld HBO en HBO-niveau in het CAM veld Voorzitter SNRO: Drs. Johan Boogaars 3 oktober 2013. Inleiding Op dit moment worden er door verzekeraars maar ook beroepsverenigingen en koepels stellingen geponeerd en

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Bio-Informatica voltijd. Hogeschool Leiden

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Bio-Informatica voltijd. Hogeschool Leiden Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Bio-Informatica voltijd Hogeschool Leiden Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl Adviesrapport

Nadere informatie

Studentenstatuut (opleidingsspecifiek deel) 2015-2016

Studentenstatuut (opleidingsspecifiek deel) 2015-2016 Studentenstatuut (opleidingsspecifiek deel) 05-06 Master Pedagogiek CROHO-nummer 443 variant: deeltijd NHL Hogeschool Afdeling: Zorg en Welzijn Versie: Concept besproken met AO-M.Peda 8-4-5 / definitief

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelorprogramma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelorprogramma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelorprogramma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2018-2019 Bijlage: het programma PARAGRAAF 1 - ALGEMENE

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd / deeltijd. Haagse Hogeschool / TH Rijswijk

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd / deeltijd. Haagse Hogeschool / TH Rijswijk Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening voltijd / deeltijd Haagse Hogeschool / TH Rijswijk Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070)

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hogeschool Utrecht

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hogeschool Utrecht Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd Hogeschool Utrecht Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hogeschool van Amsterdam

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd. Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening voltijd - deeltijd Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening

Nadere informatie

Adviesrapport Toets nieuwe opleiding Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijke Werk en Dienstverlening deeltijd, afstandsonderwijs

Adviesrapport Toets nieuwe opleiding Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijke Werk en Dienstverlening deeltijd, afstandsonderwijs Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl Adviesrapport Toets nieuwe opleiding Accreditatie HBO bachelor opleiding Maatschappelijke Werk en

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bacheloropleiding HBO-Rechten voltijd - deeltijd. Hogeschool van Amsterdam

Adviesrapport Accreditatie HBO bacheloropleiding HBO-Rechten voltijd - deeltijd. Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport Accreditatie HBO bacheloropleiding HBO-Rechten voltijd - deeltijd Hogeschool van Amsterdam Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Besluit. College van Bestuur van de. Hogeschool INHOLLAND. Postbus CN DEN HAAG

Besluit. College van Bestuur van de. Hogeschool INHOLLAND. Postbus CN DEN HAAG College van Bestuur van de Hogeschool INHOLLAND Postbus 95597 2509 CN DEN HAAG Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van de aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Facility

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Lifestyle Adviseur voltijd - deeltijd. Hogeschool Hanzesteden

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Lifestyle Adviseur voltijd - deeltijd. Hogeschool Hanzesteden Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Lifestyle Adviseur voltijd - deeltijd Hogeschool Hanzesteden Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E

Nadere informatie

FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM:

FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM: FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM: De (G)OC heeft als formele wettelijke vastgelegde taak het adviseren over de OER en het jaarlijks beoordelen

Nadere informatie

Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013

Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming CMV voltijd - deeltijd - duaal. Hogeschool van Amsterdam

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming CMV voltijd - deeltijd - duaal. Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming CMV voltijd - deeltijd - duaal Hogeschool van Amsterdam Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Culturele

Nadere informatie

Besluit. College van Bestuur Hogeschool van Utrecht Postbus AN UTRECHT

Besluit. College van Bestuur Hogeschool van Utrecht Postbus AN UTRECHT College van Bestuur Hogeschool van Utrecht Postbus 573 3500 AN UTRECHT Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van een aanvraag om accreditatie van de opleiding hbo-bachelor Sociaal Pedagogische

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Management in de Zorg deeltijd voltijd/duaal. Haagse Hogeschool

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Management in de Zorg deeltijd voltijd/duaal. Haagse Hogeschool Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Management in de Zorg deeltijd voltijd/duaal Haagse Hogeschool Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl

Nadere informatie

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Facility Management voltijd. Hogeschool INHolland

Adviesrapport accreditatie. hbo-bacheloropleiding Facility Management voltijd. Hogeschool INHolland Adviesrapport accreditatie hbo-bacheloropleiding Facility Management voltijd Hogeschool INHolland Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Creatieve Therapie van de Hogeschool Utrecht

Besluit strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Creatieve Therapie van de Hogeschool Utrecht ,nvao ~ nederlands-vlaam se accreditatie organisatie strekkende tot het verlenen van accreditatie aan de opleiding hbo-bachelor Creatieve Therapie van de Hogeschool Utrecht datum 31 juli 2017 onderwerp

Nadere informatie

College van Bestuur. Hogeschool van Amsterdam. Postbus AX AMSTERDAM. 1. Inleiding

College van Bestuur. Hogeschool van Amsterdam. Postbus AX AMSTERDAM. 1. Inleiding College van Bestuur Hogeschool van Amsterdam Postbus 931 1000 AX AMSTERDAM Besluit Besluit strekkende tot een positieve beoordeling van de aanvraag om accreditatie van de hbo-bachelor Oefentherapie Mensendieck

Nadere informatie

DAG VAN DE BEROEPSKOLOM 9 O K TO B E R 20 1 5

DAG VAN DE BEROEPSKOLOM 9 O K TO B E R 20 1 5 DAG VAN DE BEROEPSKOLOM MBO-HBO 9 O K TO B E R 20 1 5 Doelen Kijken wat al goed werkt Nagaan of iets bijdraagt aan de kwaliteit van de aansluiting en doorstroom Aangeven wat kan verder worden uitgewerkt

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding. Bedrijfskunde deeltijd. Hogeschool NOVI

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding. Bedrijfskunde deeltijd. Hogeschool NOVI Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding Bedrijfskunde deeltijd Hogeschool NOVI Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl Adviesrapport

Nadere informatie

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding HBO Psychologie voltijd - deeltijd. Hogeschool Saxion Next

Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding HBO Psychologie voltijd - deeltijd. Hogeschool Saxion Next Adviesrapport Accreditatie HBO bachelor opleiding HBO Psychologie voltijd - deeltijd Hogeschool Saxion Next Scheveningseweg 46 2517 KV Den Haag T (070) 30 66 800 F (070) 30 66 870 I www.hobeon.nl E info@hobeon.nl

Nadere informatie

Fontys Hogescholen. HBO-Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening

Fontys Hogescholen. HBO-Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening Fontys Hogescholen HBO-Bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening Netherlands Quality Agency (NQA) Utrecht, juli 2010 2/61 NQA Fontys Hogescholen: audit bestaande hbo-bachelor Sociaal Pedagogische Hulpverlening

Nadere informatie

Master Healthy Ageing Professional (MHAP)

Master Healthy Ageing Professional (MHAP) 1. Basisgegevens Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling(en) Contactpersoon/contactpersonen Contactgegevens Nieuwe Nieuw Ad programma X Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1

Nadere informatie