Richtlijnen Dyslexie. Voor

Transcriptie

1 Richtlijnen Dyslexie Voor De Divi Divi School Prinsenlaan 3 September 2018

2 INHOUDSOPGAVE Dyslexie blz. 02 Kenmerken van dyslexie blz. 03 Kwaliteiten en talenten blz. 03 Aanpassingen blz. 04 Normering blz. 05 1

3 DYSLEXIE Dyslexie betekent letterlijk: niet kunnen lezen. De term komt uit het Grieks. Dys = niet goed functioneren, beperkt, en lexis = taal of woorden. Officieel wordt dyslexie op Curaçao aangeduid als: Een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau. Hardnekkigheid is een belangrijk kenmerk van dyslexie, niet alleen bij het leren lezen en spellen, maar ook bij het snel en vlot kunnen lezen. Dyslexie belemmert ook het vlot leren lezen. De meeste kinderen met dyslexie leren uiteindelijk wel lezen, maar blijven trager lezen. Ze moeten er meer energie in steken en zijn sneller afgeleid dan de gemiddelde lezer. Dat gaat vaak ten koste van het begrip van wat gelezen is. Sommige kinderen kunnen hun dyslexie jarenlang onbewust verbergen. Door hun intelligentie hebben ze manieren gevonden om hun leesproblemen te compenseren, bijvoorbeeld doordat ze een heel goed geheugen hebben en daardoor alle gesproken uitleg goed onthouden. 2

4 KENMERKEN VAN DYSLEXIE Kinderen met dyslexie kunnen moeite hebben: Om het verschil te horen tussen klanken als m en n; p, t en k; s, f en g; eu, u en ui Om de klanken in volgorde te zetten, zoals bij dorp en drop of 12 en 21 Om de aandacht te houden bij klankinformatie (gesproken woord) Met het inprenten van reeksen, bijvoorbeeld tafels of spellingsregels Met het onthouden van vaste woordcombinaties, uitdrukkingen of gezegdes Met het onthouden van losse gegevens, zoals rijtjes, woordjes en jaartallen KWALITEITEN EN TALENTEN Doordat dyslectici conceptuele denkers zijn, kunnen sij goed zijn in: kunnen improviseren; kritisch kunnen denken; een sterke intuïtie; veel ideeën hebben en innovatief zijn; vooruit kunnen zien en denken; goed overzicht hebben; oorzaak en gevolg kunnen zien; een goede neus voor kansen hebben; hooggevoelig zijn: aanvoelen wat er gebeuren gaat, of wat er onder de oppervlakte speelt; snel oplossingen zien voor complexe problemen; problemen of situaties van verschillende kanten kunnen bekijken; sterk beeldend vermogen; creatief zijn; goed ruimtelijk inzicht; gevoelig voor sfeer, kleur en schoonheid; goed kunnen improviseren; goed kunnen netwerken; meerdere taken tegelijk kunnen uitoefenen. 3

5 AANPASSINGEN Leerlingen op de Divi Divi School die in het bezit zijn van een dyslexieverklaring kunnen gebruikmaken van het dyslexie-logo en/of in aanmerking komen voor een aantal aanpassingen. De aanpassingen worden altijd gedaan in overleg met het kind, de ouders en de schoolleider. Een aangepaste toets wordt als dusdanig genoteerd in het leerlingvolgsysteem ParnasSys. De aanpassingen die wij op de Divi Divi School hanteren kunnen zijn: extra tijd voor schriftelijke opdrachten en toetsen het gebruiken van een leesliniaal meerkeuzevragen in plaats van openvragen, korte vragen, voorlezen, toetsen mondeling afnemen, bij spellingtoetsen woorden flitsen en/of zinnen plakken. 4

6 NORMERING Een aangepaste toets wordt als dusdanig genoteerd in het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Vak Normering Opmerking Technisch lezen (AVI) Reguliere normering Bij moeite met tempo, krijgt het kind de toets mee om te oefenen. Hij/zij wordt een week later hertoetst. Begrijpend lezen Taaloefeningen Werkwoorden vervoegen Woordenschat Spelling Indien aangepast, dan is de reguliere normering van toepassing Niet aangepast: -0,25 punt per schrijffout (rekening houdend met uitzonderingssituaties) Uitzonderingssituatie is reguliere normering. Aangepast is reguliere normering - 0,25 punt per schrijffout Reguliere normering Een aangepaste toets kan zijn: *invulwoorden staan bovenaan genoteerd, *lijn trekken van woord naar woord/ woord naar zin. *antwoord inkleuren Voorbeeld van uitzonderingssituaties: *Hij WORTT verdrietig (in dit geval wordt het woord fout gerekend. Wanneer wordt het woord niet als fout gerekend: *Hij ZOGT zijn schoenen. Aangepast kan zijn: *invulwoorden bovenaan *lijnen trekken *inkleuren Reguliere normering geldt voor plakzinnen, en overschrijfdictees 5

7 Taalmap Werkstukken aangepast is reguliere normering Aangepast kan zijn: *invulwoorden bovenaan *lijnen trekken *inkleuren NB: De reguliere normering is 1 fout 1 punt. Het dyslexielogo ziet er als volgt uit: Dit logo is te vinden op de medewerkersserver van de school 6