PESTPROTOCOL ST. JOZEFSCHOOL
|
|
- Alfons de Lange
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PESTPROTOCOL ST. JOZEFSCHOOL
2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord blz Achtergrondinformatie blz Definitie van pesten blz Het verschil tussen pesten en plagen blz Meest voorkomende vormen van pesten blz De betrokkenen bij pestgedrag blz De oorzaken van pestgedrag blz Het signaleren van pestgedrag blz Aanpak blz Preventieve aanpak blz Curatieve aanpak blz In de praktijk blz Adviezen aan ouders blz Van gepeste kinderen blz Van pesters blz Van alle kinderen blz Bijlagen blz Pestprotocol Basisschool St. Jozef
3 VOORWOORD In onze visie komt o.a. naar voren dat wij veel belang hechten aan kernwaarden als veiligheid en respect. Daarmee bedoelen we dat we het belangrijk vinden dat onze leerlingen zich prettig en geborgen voelen in relatie tot zowel leerkrachten als medeleerlingen. We kunnen (het begin van) pesten waarschijnlijk nooit helemaal voorkomen. Maar we kunnen als team, samen met u en de leerlingen er wel voor zorgen dat structureel pestgedrag voorkomen wordt. We zien pestgedrag als een ernstig probleem dat verstrekkende negatieve gevolgen kan hebben. Ons doel is dan ook om er alles aan te doen om dit gedrag zo vroeg mogelijk in de kiem te smoren. Met behulp van dit pestprotocol willen we een algemeen en doelmatig beleid bewerkstelligen rond veiligheid en pesten. Daarnaast willen we met dit protocol zowel de (hulp)ouders als de (inval)leerkrachten achtergrond informatie verstrekken en hen op de hoogte stellen van de aanpak die we volgen om pesten te voorkomen en te bestrijden. Maar een theoretisch pestprotocol alleen zal niet voldoende zijn. We doen een beroep op de gezamenlijke verantwoordelijkheid van alle betrokkenen, want zij zullen zich ervan bewust moeten zijn dat zonder hun bijdrage het gestelde doel niet bereikt zal worden. Team St. Jozefschool. 3 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
4 1. ACHTERGRONDINFORMATIE 1.1 Definitie van pesten De Noorse psycholoog Dr. D. Olweus heeft eens de volgende omschrijving gegeven: een kind wordt gepest als het bij herhaling en gedurende langere tijd wordt blootgesteld aan het negatieve gedrag van één of meerdere personen en het moeite heeft zich daartegen te verdedigen.(bron: NKO 2011: Een school zonder pesten ). Er bestaan verschillende definities van pesten, maar in alle omschrijvingen van pesten komen steeds een aantal min of meer dezelfde kenmerken naar voren: er is sprake van doelbewuste opzet; het houdt niet vanzelf op; pesten gebeurt systematisch; pesten is universeel en komt in alle bevolkingsgroepen en culturen voor; de machtsverhoudingen tussen dader en slachtoffer zijn ongelijk (fysiek en/of verbaal). 1.2 Het verschil tussen pesten en plagen Er bestaan wel degelijk verschillen tussen pesten en plagen. Simpel gezegd: bij plagen moet je lachen, bij pesten moet je huilen. Plagen kan hinderlijk zijn, maar bij plagen zijn beide partijen gelijkwaardig, is er geen verliezer, is het een incident en is de bedoeling eigenlijk goedmoedig. Er is geen intentie om de ander te beschadigen, pijn te doen of te kleineren. Desalniettemin moeten we toch waakzaam blijven bij plagerijen omdat deze snel in pesten kunnen ontaarden en omdat grappen soms ook heel hard aan kunnen komen. Onderstaand schema geeft nog eens de meest kenmerkende verschillen weer. Plagen Gebeurt onbezonnen of spontaan. Heeft geen kwade bijbedoelingen. Duurt niet lang, gebeurt niet vaak en is onregelmatig. Speelt zich af tussen "gelijken". Is meestal te verdragen of zelfs plezierig, maar het kan ook kwetsend of agressief zijn. Meestal één tegen één. De rollen liggen niet vast: nu eens plaagt de ene, dan de andere. De pijn, lichamelijk of geestelijk, is draaglijk en van Pesten Gebeurt met opzet: de pestkop weet vooraf wie hij of zij zal pesten, op welke manier en wanneer. Wil iemand bewust kwetsen of kleineren. Kan lang blijven duren, gebeurt meer dan eens, is systematisch. Houdt niet vanzelf op na een poosje. De strijd is ongelijk: de pestkop heeft altijd de bovenhand: De pestkop voelt zich zo machtig als het slachtoffer zich machteloos voelt. De pestkop heeft geen positieve bedoelingen wil pijn doen, vernielen of kwetsend. Meestal een groep (pestkop, meelopers en supporters) tegenover één geïsoleerd slachtoffer. Heeft een vaste structuur. De pestkoppen zijn meestal dezelfde, de slachtoffers ook. Als de slachtoffers wegvallen, kan de pestkop wel op zoek gaan naar een ander slachtoffer. Als er niet op tijd wordt ingegrepen, kunnen de 4 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
5 korte duur. Soms wordt ze als prettig ervaren (plagen is kusjes vragen!). De relaties worden na het plagen meteen hervat. Het geplaagde kind blijft een volwaardig lid van de groep. De groep lijdt niet onder plagerijen of vindt nadien meteen haar draai terug. lichamelijk en geestelijke gevolgen ingrijpend zijn en lang nawerken. Het is niet makkelijk om na het pesten een evenwichtige relatie te vinden; het herstel gaat moeilijk en traag. Het gepeste kind is geïsoleerd, voelt zich eenzaam en voelt dat het niet meer bij de groep hoort. De groep lijdt onder een dreigend, onveilig gevoel. Iedereen is angstig, de kinderen vertrouwen elkaar niet meer, ze zijn niet erg open of spontaan er zijn weinig echte vriendjes in de groep. 1.3 Meest voorkomende vormen van pesten Verbaal: Er wordt het meest verbaal gepest (roddelen, sarcastische opmerkingen, schelden, bijnamen, e.d.). Op deze manier is de kans kleiner dat het opgemerkt wordt. Bij het verbaal pesten scheldt, vernedert of bedreigt men de gepeste. Vaak gaat de gepeste de pester geloven waardoor de gepeste een minderwaardigheidsgevoel krijgt. Non-verbaal: Men zal hier iemand lichamelijk pijn doen: schoppen, slaan, duwen e.d. Achtervolging: De achtervolgingen zijn meestal op voorhand gepland. Er wordt afgesproken met een grote groep en dan gaan ze die persoon pesten. Wanneer een kind achtervolgd wordt, is het vaak bang om op openbare plaatsen te komen. Ze vermijden plaatsen uit angst om opgewacht te worden. Uitsluiting: Met uitsluiting bedoelt men iemand negeren. De gepeste wordt overal buitengesloten. De pesters doen alsof de gepeste niet bestaat. Het slachtoffer staat steeds alleen, mag nergens aan meedoen en heeft geen vrienden en vriendinnen. Het kind gaat zich eenzaam voelen en krijgt uiteindelijk een minderwaardigheidsgevoel. Hierdoor wordt hij / zij bang om sociale contacten te leggen. Stelen of vernielen van bezittingen: Het gepeste kind is vaak spullen kwijt zoals potloden, pennen, tas, e.d.. Zo willen ze het kind van streek maken. Het stelen en vernielen is vaak te wijten aan jaloezie van de pester. Afpersing: De gepeste of meelopers worden soms gedwongen om iets te doen, terwijl dat tegen hun zin is. Ze moeten bv. klusjes opknappen, een ander pesten, snoep meebrengen, speelgoed afgeven, e.d. Digitaal: Sinds de komst van het internet, de mobiele telefoon en sociale media kunnen pesters hun slachtoffers op afstand, anoniem en non-stop lastigvallen. Was het slachtoffer vroeger ten minste thuis nog veilig, nu kan de pester hem/haar ook thuis lastigvallen. Seksuele intimidatie: dit kan ook gezien worden als een vorm van pesten. Het kan dan gaan om verbale beledigingen, begluren, handtastelijkheden, e.d. Naast deze verschillende vormen van pesten, bestaat er doorgaans ook nog een verschil tussen de manier van pesten door meisjes of door jongens. In het algemeen geldt dat: meisjes de voorkeur geven aan verbaal of psychologisch pesten door hun slachtoffer te negeren of kwaadwillige dingen te zeggen om iemand ervan te overtuigen dat zij niet in de groep hoort; jongens de neiging hebben om macht en overwicht te zoeken door te pesten. 5 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
6 1.4 De betrokkenen bij pestgedrag De pester Alleen algemene maatregelen op klassikaal niveau lossen meestal het probleem niet op. De pester, het slachtoffer en de zwijgende middengroep hebben ieder hulp nodig. Allereerst de hulp aan de pester. Dat de pester hier als eerste genoemd wordt, heeft overigens niets te maken met een gebrek aan aandacht voor het slachtoffer, maar veel meer met het stellen van de juiste prioriteiten. Het is de pester die het probleem veroorzaakt, niet het slachtoffer. Uit onderzoek blijkt dat pesters fysiek en/of verbaal vaak sterker zijn dan hun klasgenoten. Ze zien hun slachtoffers als minderwaardig, hebben een gebrek aan zelfbeheersing en vaak een positieve houding ten aanzien van geweld. Verder blijkt dat pesters erg impopulair zijn bij andere leerlingen (hoewel dat soms niet zo lijkt). Ze gebruiken verschillen (andere kleur haar, andere kleding, een handicap hebben, betere of slechtere cijfers, enzovoort) als excuus om anderen het leven zuur te maken. In wezen hebben ze zondebokken nodig waarop zij hun frustraties af kunnen reageren. Ze hebben doorgaans geen idee van wat ze aanrichten en hebben daardoor weinig schuldgevoelens. Het is ijdele hoop om van hen te verwachten dat zij vanzelf wel met het pesten ophouden. Verder blijkt dat pesters met hun negatieve gedrag vaak veel gedaan kunnen krijgen en hebben daardoor het idee dat pesten loont! Als het pesten bij de pester niet wordt aangepakt, kan het zich tot een gedragspatroon ontwikkelen dat zich in het latere leven voortzet. Hulp is dus noodzakelijk! Afhankelijk van het stadium waarin het pestgedrag zich bevindt, kan die hulp bestaan uit bijv. een straffend gesprek, een probleemoplossend gesprek, een rollenspel, een gesprek met de ouders, een training in sociale vaardigheden en schorsing of verwijdering. In dit laatste geval dient het SPOZ-protocol Schorsing en verwijdering gehanteerd te worden. Het gepeste kind Uiteraard moet er ook hulp aan het slachtoffer worden geboden. Dit is vaak een kind wat zich niet goed kan verweren tegen pesterijen. Veel gepeste kinderen ontwikkelen een laag zelfbeeld, hebben weinig zelfvertrouwen, kunnen eetstoornissen krijgen, gaan mogelijk slechter presteren, zijn wantrouwend ten opzichte van anderen en worden vaker depressief. Vanwege de constante vijandige omgeving waarin zij moeten leven, ontwikkelen ze een verkeerde manier van communiceren. Sommigen worden onzeker en teruggetrokken, anderen willen zich niet laten ondersneeuwen en stellen zich juist provocerend (en dus antisociaal) op. Meelopers Deze kinderen hebben in de meeste gevallen zelf ook last van het pestgedrag van de pester. Vaak uit angst zelf ook slachtoffer van de pester te worden, gaan ze, uit lijfsbehoud, met de pester meedoen. Zij worden meelopers en houden hierdoor, onbewust, het pesten in stand doordat de pester zich gesteund voelt door het meeloopgedrag. Bij deze groep is veel winst te behalen in het bestrijden van pestgedrag. De zwijgende middengroep Dit is vaak de grootste groep kinderen en behoren niet tot één van bovengenoemde groepen.. Ook zij hebben last van de nare sfeer die pesten veroorzaakt, bijv. door de constante dreiging dat zij morgen misschien aan de beurt zijn en het moeten aanzien dat er allerlei dingen in hun omgeving gebeuren die niet deugen. Anderen worstelen met het zgn. omstanderdilemma: Wat kan ik doen?, Helpt het wel als ik iets doe?, Wat gaan de 6 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
7 pesters met mij doen, als ik voor het slachtoffer opkom? Zwijgen en (angstig) de andere kant opkijken is dan meestal het gevolg. Hierdoor kunnen ze tevens met een schuldgevoel te kampen krijgen. De school moet daarom werken aan een klimaat waarbij leerlingen het juist voor elkaar opnemen in plaats van de pesters hun gang te laten gaan. 1.5 De oorzaken van pestgedrag Er zijn verschillende mogelijke oorzaken te noemen waardoor een kind kan gaan pesten, waarbij de basis voor die oorzaken kunnen worden ondergebracht in drie hoofdgroepen: karakter- en/of fysieke eigenschappen van het kind: De pester is vaak groot, sterk, agressief, impulsief, kan zich niet goed inleven in de ander, kan moeilijke situaties slecht aan en/of kan niet goed samenwerken. Andere mogelijke oorzaken die bij het kind kunnen liggen zijn bijv.: - het kind wil stoer overkomen; - het kind wil over iemand de baas spelen; - het kind is in het verleden zelf gepest en wil dit nu voorkomen door zelf te pesten - het kind kan moeilijk zijn/haar gevoelens onder woorden brengen; - het kind pest omdat anderen dat ook doen (meeloopgedrag). de school: Mogelijk neemt de school onvoldoende maatregelen om de veiligheid van de kinderen te bewaken c.q. bevorderen. een problematische thuissituatie: Mogelijk geven ouders van de pester te weining aandacht aan hun kind, corrigeren zij agressief gedrag niet en/of vertonen zij zelf agressief gedrag. 1.6 Het signaleren van pestgedrag We moeten steeds bedacht zijn op signalen die kunnen wijzen op pestgedrag. Zowel slachtoffers als pesters kunnen bepaalde signalen vertonen. Voorbeelden hiervan zijn: Signalen van het slachtoffer: Het kind is bang om naar school te gaan. Het kind presteert slechter dan normaal. Het kind komt met kapotte spullen of kleren thuis. Het kind vertoont teruggetrokken gedrag. Het kind wordt agressief naar andere kinderen toe. Het kind eet veel minder dan normaal. Het kind heeft buikpijn of hoofdpijn. Het kind heeft nachtmerries. Het kind heeft schrammen en blauwe plekken. Het kind vraagt om geld (om de pester te betalen). Het kind weigert te zeggen wat er aan de hand is. Signalen van de pester: Isoleren of volstrekt doodzwijgen. Buiten school opwachten. Slaan of schoppen. 7 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
8 Op weg van en naar school achterna lopen of rijden. Als slaaf/hulpje behandelen. Voortdurend zogenaamd leuke opmerkingen maken over een klasgenoot. Bezittingen afpakken of stukmaken. Cadeaus, geld o.i.d. eisen. Treiteren, beledigen. Het slachtoffer voortdurend beschuldigen. Het slachtoffer steeds uitschelden of er tegen schreeuwen. Opmerkingen maken over kleding of uiterlijk. Briefjes doorgeven. Bedreigende of beledigende inhoud versturen via sociale media. Onware of beledigende teksten over het slachtoffer (digitaal) verspreiden. 2. AANPAK 2.1 Preventieve aanpak Wat doen we om te voorkomen dat er gepest wordt? we werken in alle groepen (bijna) dagelijks met de godsdienstig/levensbeschouwelijke methode Trefwoord, waarin veel aandacht is voor de sociaal-emotionele ontwikkeling; we werken in alle groepen met Goed gedaan!, een lesmethode waarmee gewerkt wordt aan de ontwikkeling van diverse sociaal-emotionele competenties, zoals zelfvertrouwen, zelfbeheersing, omgaan met verschillen, samenwerken, verplaatsen in anderen, weerbaarheid, zelfkennis, e.d. de leerkrachten kunnen gebruik maken van de op school aanwezige anti-pestposters, welke zijn uitgegeven door Stichting Tegen Zinloos geweld. er wordt gebruik gemaakt van een leerlingvolgsysteem op het gebied van de sociaalemotionele ontwikkeling, t.w. Kijk (groep 1-2) en Kijk op sociale competentie (groep 3-8). In groep 6 t/m 8 vullen ook de leerlingen de vragenlijsten in. Opvallende zaken worden in een leerlingbespreking (per bouw) ingebracht. bij het betreden van het schoolplein ligt een stoeptegel met de afbeelding van een lieveheersbeestje als een positief signaal tegen pesten en geweld In het kader van zorgverbreding worden gedragsproblemen besproken tijdens de groepsbesprekingen, leerlingbesprekingen en teamvergaderingen. de school heeft 3 basisregels geformuleerd die zichtbaar in de klas hangen en met regelmaat aan de orde gesteld worden (respect / samen / stop denken doen). Meer informatie hierover is te vinden in de schoolgids. De leerkracht draagt zorg voor een goed onderling contact en acceptatie van elkaars verschillen. Door goed te observeren en te luisteren naar de leerlingen zorgt hij/ zij ervoor dat gedragsproblemen in de klas bespreekbaar zijn en blijven. De leerkracht kan gebruik maken van de verschillende materialen die in de orthotheek beschikbaar zijn op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling. Van iedere leerkracht wordt verwacht dat hij/zij aan een positieve groepsvorming werkt, bijv. middels individuele contracten, Kind van de Dag, e.d. 8 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
9 De leerkracht is zich ervan bewust dat hij/zij fungeert als rolmodel als we het hebben over hoe we met elkaar omgaan op school. De leerlingen weten bij wie ze terecht kunnen met hun problemen. In eerste instantie is dat de groepsleerkracht of een andere leerkracht waar de leerling zich veilig bij voelt. De leerlingen of ouders kunnen altijd terecht bij de contactpersoon of klachtencommissie van de school. Meer informatie hierover is te vinden in de schoolgids. 2.2 Curatieve aanpak Wat doen we als er toch gepest wordt? Bij de aanpak van pestgedrag gaan we uit van een zgn. vijfsporen-aanpak. Deze aanpak is gericht op de 5 verschillende partijen die betrokken zijn bij pesten: het gepeste kind, de pester, de ouders, de klasgenoten (zwijgende middengroep) en de school. Dit houdt in dat we: 1. Steun bieden aan het kind dat gepest wordt door: naar het kind te luisteren en zijn probleem serieus te nemen. met het kind te overleggen over mogelijke oplossingen. samen met het kind te werken aan oplossingen. de sterke kanten van het kind te benadrukken. zo nodig te zorgen dat het kind deskundige hulp krijgt, bijvoorbeeld een sociale vaardigheidstraining om weerbaar te worden. te zorgen dat het kind zich veilig voelt; uitleggen wat jij als leerkracht gaat doen om het pesten te stoppen. te zorgen voor vervolg gesprekken. 2. Steun bieden aan het kind dat zelf pest door: met het kind te bespreken wat pesten voor een ander betekent. het kind te helpen om op een positieve manier relaties te onderhouden met andere kinderen. het kind te helpen om zich aan regels en afspraken te houden. in te laten zien welke positieve kanten het gepeste kind heeft. te zorgen dat het kind zich veilig voelt; uitleggen wat jij als leerkracht gaat doen om het pesten te stoppen. grenzen te stellen en daar consequenties aan te verbinden. zo nodig te zorgen dat het kind deskundige hulp krijgt, bijvoorbeeld een sociale vaardigheidstraining. Zorgen voor vervolg gesprekken. 3. De ouders van het gepeste en van het pestende kind steunen door: de ouders die zich zorgen maken over pesten serieus nemen. de ouders op de hoogte te houden van pestsituaties. informatie en advies te geven over pesten en de manieren waarop pesten kan worden aangepakt. in samenwerking tussen school en ouders het pestprobleem te aanpakken. zo nodig ouders door te verwijzen naar deskundige ondersteuning. 9 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
10 4. De zwijgende middengroep en de meelopers (= de rest van de klas) steunen door: met de kinderen te praten over pesten en over hun eigen rol daarbij. met de kinderen te overleggen over mogelijke oplossingen en over wat ze zelf kunnen bijdragen aan die oplossingen. samen met de kinderen te werken aan oplossingen, waarbij ze zelf een actieve rol spelen. 5. De algemene verantwoordelijkheid van de school onderkennen: De school zorgt dat ze voldoende informatie hebben over pesten in het algemeen en het aanpakken van pesten in de eigen groep en de eigen school. De school neemt duidelijk stelling tegen het pesten. De school werkt aan een goed beleid rond pesten en veiligheid van leerlingen waar de hele school bij betrokken is. 2.3 In de praktijk Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten proberen zij er eerst zelfstandig met elkaar uit te komen. Blijken de leerlingen er samen niet uit te komen helpt de leerkracht de kinderen hierbij. De leerkracht controleert of de gemaakte afspraken ook nagekomen worden. Wanneer een leerkracht signaleert dat er gepest wordt, bepaalt hij/zij individueel of in samenspraak met een collega of en zo ja welke stappen er direct ondernomen moeten worden. De leerkracht maakt hierbij gebruik van de geldende schoolregels. Als er sprake is van pestgedrag brengt de leerkracht de partijen bij elkaar voor een verhelderingsgesprek en probeert samen met hen de pesterijen op te lossen en (nieuwe) afspraken te maken. Indien nodig maakt hij/zij een aantekening in het administratiesysteem. Ouders worden op de hoogte gesteld en eventueel uitgenodigd voor een gesprek. Er wordt gebruik gemaakt van de vragenlijsten van (zie bijlage). Gedurende een vooraf vastgestelde periode wordt iedere week een kort gesprekje gevoerd tussen leerkracht en betrokken leerlingen. In samenspraak met betrokkenen wordt de groep aangesproken op hun rol in het geheel. Zie hiervoor de vijf-sporenaanpak. De groepsleerkracht stelt het team op de hoogte en vraagt hun hulp bij observaties buiten de klas en op het schoolplein. Indien nodig schakelt de leerkracht de interne begeleider en/of directie in. Na de vooraf vastgestelde periode voert de leerkracht een gesprek met de betrokken kinderen en de ouders om na te gaan of de aanpak geholpen heeft, of de afspraken nageleefd worden en of er behoefte is aan een vervolg. Gesprekken en activiteiten met betrekking tot pestgedrag worden door de leerkracht genoteerd in het administratiesysteem. 10 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
11 3. ADVIEZEN AAN OUDERS 3.1 Van gepeste kinderen: zorg voor een open communicatie; bespreek (vermoedelijk) pestgedrag op school, op straat of thuis, direct met de leerkracht van uw kind; ga na hoe uw kind reageert, wat hij/zij doet vóór, tijdens en na het pesten; ga na welke oplossingen het kind graag wenst; benadruk de sterke kanten van het kind; praat met ouders van het pestende kind; ga het gepeste kind niet over-beschermen door het bijv. naar school te brengen of ik zal het de pesters wel eens eventjes gaan vertellen. Dit plaatst het gepeste kind nog meer in een uitzonderingspositie wat het pesten waarschijnlijk verergert; schakel eventueel hulp in (huisarts, GGD, sova-training, e.d.) stimuleer uw kind om naar de leerkracht te gaan. 3.2 Van pesters: probeer achter de mogelijke oorzaak te komen; zijn/haar excuses aan laten bieden; laat zien welke sterke/goede kante de gepeste heeft; bespreek de gevolgen van zijn of haar gedrag voor andere kinderen; corrigeer ongewenst gedrag en benoem het goede gedrag van uw kind; maak uw kind duidelijk dat u achter de beslissing van de school staat. schakel eventueel hulp in (huisarts, GGD, sova-training, e.d.) 3.3 Van alle kinderen: neem de ouders van zowel het gepeste als van het pestende kind serieus; stimuleer uw kind om op een goede manier met andere kinderen om te gaan; corrigeer uw kind bij ongewenst gedrag en benoem goed gedrag; geef zelf het goede voorbeeld; leer uw kind voor anderen op te komen; leer uw kind voor zichzelf op te komen. 11 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
12 4. BIJLAGEN 12 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
13 13 Pestprotocol Basisschool St. Jozef
Pestprotocol Basisschool De Violier
Beleid: Pestprotocol Versie: januari 2013 Pestprotocol Basisschool De Violier In de missie en visie van de school hebben wij het volgende aangegeven: Wij verzorgen inspirerend onderwijs in een rijke leer-en
Nadere informatieBeleid basisschool Bösdael
Pestprotocol Bösdael Onze principes: In de missie en visie van de school hebben we aangegeven dat we het van groot belang vinden dat alle mensen binnen onze school zich veilig en geborgen voelen. We hebben
Nadere informatieEr is geen slachtoffer en dader; beide partijen zijn even sterk. Plagen kan de sociale weerstand van kinderen vergroten. Vaak speelt humor een rol.
PESTPROTOCOL Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatiePestprotocol BS de Kersenboom
Pestprotocol BS de Kersenboom Doel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Chr. Basisschool Oostergeest. Brinnummer: Laan van Oostergeest GA Warmond
1 PESTPROTOCOL Chr. Basisschool Oostergeest Brinnummer: Laan van Oostergeest 2 2361 GA Warmond 071-3011480 www.oostergeest.net 2 Protocol PESTEN OP SCHOOL Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Fellenoord
PESTPROTOCOL Fellenoord Pestprotocol Fellenoord Verantwoording: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, waardoor zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
versie juni 2011 Pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Doel Alle kinderen moeten zich
Nadere informatieAnti-pestbeleid OBS De Schakel Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Anti-pestbeleid OBS De Schakel Dit ANTI-PESTBELEID heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol de Esdoorn
Pestprotocol de Esdoorn Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen November 2009 Door regels en
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE SCHELP
PESTPROTOCOL DE SCHELP Pestprotocol De Schelp Dit pestprotocol heeft als doel voor de De Schelp: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door
Nadere informatieOBS De Vogels Jac.P. Thijsselaan 69 2341 PM Oegstgeest. PESTPROTOCOL De Vogels
OBS De Vogels Jac.P. Thijsselaan 69 2341 PM Oegstgeest PESTPROTOCOL De Vogels We willen graag dat alle kinderen op De Vogels zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen
Nadere informatieDit PESTPROTOCOL heeft als doel:
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieWe hebben respect voor elkaar: elkaars denken, elkaars uiterlijk, voor de verschillen tussen elkaar.
Omgangsprotocol Waarom een omgangsprotocol? Een veilig gevoel bij kinderen is ontzettend belangrijk. Alleen als kinderen zich op hun gemak voelen en met plezier naar school gaan, zullen ze zich op een
Nadere informatie1. Voorwaarden voor het aanpakken van pesten.
Protocol pesten 1 Voorwoord Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien
Nadere informatiePestprotocol PCBS Willem van Oranje
Pestprotocol PCBS Willem van Oranje Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatiePestprotocol. De Triangel
Pestprotocol De Triangel 1 Inleiding Pesten is een groot probleem, dat op alle scholen voorkomt. Ook op de Triangel krijgen we te maken met pestsituaties. In dit protocol staat beschreven wat wij doen
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol Floris Radewijnszschool. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en
Nadere informatieInhoud gedragsprotocol
Gedragsprotocol Inhoud gedragsprotocol Pagina Voorwoord 1. Op de St. Josephschool willen wij zo met elkaar omgaan 4 2. Aanpak van ruzies en pestgedrag 5 3. Consequenties 6 4. Begeleiding van de gepeste
Nadere informatieBij pesten zijn er altijd 5 partijen: de pester, het slachtoffer, de grote zwijgende groep, de leerkrachten en de ouders.
Versie nov. 2012 Pestprotocol. Inclusief regels en afspraken binnen de school. Wat is pesten? Pesten betekent iemand op een gemene manier lastig vallen: bewust iemand kwetsen of kleineren. Het gebeurt
Nadere informatie3.2.4 Pestprotocol. Stappenplan bij ruzies en pestgedrag
Stappenplan bij ruzies en pestgedrag Wanneer kinderen ruzie met elkaar hebben en/of pesten proberen zij en wij Stap 1: Er eerst zelf (en samen) uit te komen. Stap 2: Op het moment dat één van de kinderen
Nadere informatiePrinses Julianaschool
Prinses Julianaschool Pr. Julianaschool Tullekensmolenweg 77 7364 BA Lieren T 055-5061460 E prjuliana@apeldoorn-onderwijs.nl PESTPROTOCOL PRINSES JULIANASCHOOL INHOUD: pagina: 1. Doelstelling van het protocol
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Het doel van het pestprotocol is: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePestbeleid op school
Pestbeleid op school Pesten wordt niet aangepakt en opgelost door projecten. Het vereist attitudeverandering. Een zaligmakende oplossing voor pestproblemen bestaat helaas niet. Bob van der Meer Natuurlijk
Nadere informatieProtocol Pesten. Pesten is niet hetzelfde als plagen. Bij plagen zijn de machtsverhoudingen gelijk.
Jenaplanschool de Driesprong Meester Gerritsweg 5 8347 JP Eesveen tel: 0521-577245 Email: directie@obsdriesprong.nl Protocol Pesten Hoofdstuk 1. Wat is pesten? Pesten op school: Hoe ga je er mee om? Pesten
Nadere informatiePestprotocol Prakticon
Pestprotocol Prakticon Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
Nadere informatiePestprotocol Deventerleerschool
2015 Pestprotocol Deventerleerschool 06TU Deventer Leerschool 30-6-2015 Pesten Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook
Nadere informatiePestprotocol OBS Prinses Marijke
Pestprotocol OBS Prinses Marijke Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen
Nadere informatieAnti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN
Anti pestprotocol OBS DE BOUWSTEEN Anti pestprotocol Pagina 1 Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
& het pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Een pestproject of de lessen over pesten
Nadere informatiePestprotocol basisschool De Vlieger
Pestprotocol basisschool De Vlieger Inleiding Helaas moeten wij constateren dat pesten voorkomt in het directe contact met elkaar maar ook onder andere via MSN. PCBS de Vlieger vindt pesten onaanvaardbaar
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS DE BONGERD. Pestprotocol obs de Bongerd
PESTPROTOCOL OBS DE BONGERD Pestprotocol obs de Bongerd Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem
Nadere informatieAchtergrond informatie:
Pestprotocol Inleiding Voor u ligt het pestprotocol van de Koningin Wilhelminaschool. Met behulp van dit protocol willen wij het pestgedrag binnen de school voorkomen en indien nodig aanpakken. In onze
Nadere informatieDe piek van het pesten ligt tussen 10 en 14 jaar, maar ook in lagere en hogere groepen wordt gepest.
PESTPROTOCOL Pesten komt helaas op iedere school voor> Het is een probleem dat we onder ogen zien en op onze school serieus aanpakken. De manier waarop dat gebeurt, wordt beschreven in dit protocol. Het
Nadere informatieBIJLAGEN Pestprotocol
BIJLAGEN Pestprotocol Basisschool De Horizon -Versie 1-02-02-2014 Ouderbladzijde: Wat verstaan we onder pesten? Wat is het verschil tussen plagen en pesten. Plagen is : Pesten is : onschuldig - met opzet
Nadere informatiePestprotocol Eerste Leidse Schoolvereniging
Pestprotocol Eerste Leidse Schoolvereniging Inhoud 1. Inleiding a. Uitgangspunt b. Wat is pesten? 2. Schoolregels en afspraken 3. Pestgedrag op school a. Pestgedrag voorkomen b. Pestgedrag snel signaleren
Nadere informatiePestprotocol. Antoniusschool
Pestprotocol Antoniusschool 1 Inhoudsopgave Voorwoord Pestprotocol Antoniusschool... 2 Hoofdstuk 1 Pesten op school... 3 Signalen van pesterijen kunnen o.a. zijn:... 3 De regels van het gedragsprotocol
Nadere informatiePestprotocol O.B.S. Giessen-Oudekerk
Pestprotocol O.B.S. Giessen-Oudekerk Pesten op school. Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatiePestprotocol St. Jan Baptistschool
Pestprotocol St. Jan Baptistschool Inleiding Op de St. Jan Baptistschool te Wassenaar werken we met de Kanjertraining. Om deze reden is ons pestprotocol vanuit het oogpunt van de Kanjertraining opgesteld.
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS DE REGENBOOG
PESTPROTOCOL OBS DE REGENBOOG Het doel van dit pestprotocol Alle kinderen moeten zich tijdens hun basisschoolperiode op school veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en
Nadere informatiePestprotocol Rietslenke.
Pestprotocol Rietslenke. Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieDoor elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan.
PESTPROTOCOL INHOUD 1. Doelstelling van het protocol 2. Voorwaarden voor beleid 3. Wat wordt er onder pesten verstaan? 4. Signalen dat een kind gepest wordt 5. Activiteiten in het kader van preventie 6.
Nadere informatiePROTOCOL TEGEN PESTEN
PROTOCOL TEGEN PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Het probleem dat pesten heet: De piek
Nadere informatiePestprotocol Basisschool De Zuidstroom
Dit pestprotocol heeft als doel: Pestprotocol Basisschool De Zuidstroom Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Het team van
Nadere informatiePestprotocol SBO De Lings
Pestprotocol SBO De Lings Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun Lings-periode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen en het gevoel hebben dat ook zij
Nadere informatiePesten komt op iedere school voor; ook bij ons! Het is een probleem dat wij onder ogen zien en serieus willen aanpakken. Vandaar dit protocol.
Protocol Pestprotocol Datum Oktober 2015 Doel protocol Om duidelijkheid te scheppen voor leerling, leerkracht en ouders over welke stappen worden ondernomen bij pestgedrag. Pestcoördinator Monique Meulenberg
Nadere informatiePestprotocol. Basisschool St. Maarten. Halsteren
Pestprotocol Basisschool St. Maarten Halsteren Versie december 2011 1 Pesten is een probleem dat in alle geledingen van de maatschappij voorkomt. Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons.
Nadere informatieHET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL
Stationsstraat 81 3370 Boutersem 016/73 34 29 www.godenotelaar.be email: directie.nobro@gmail.com bs.boutersem@gmail.com HET ANTI-PEST-BELEID VAN ONZE SCHOOL 1. Het standpunt van de school: Pesten is geen
Nadere informatieANTI - PESTPROTOCOL december 2016
ANTI - PESTPROTOCOL december 2016 Doel van het anti - pestprotocol Voor de kinderen: - Dat de kinderen zich in en tijdens hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Nadere informatiePlagen mag wel, pesten niet. Wanneer is het nog plagen en wanneer wordt het pesten? Het is plagen wanneer:
Pestprotocol Basisschool St. Martinus Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatieAnti - pestprotocol. Aanpak van de ruzies en pestgedrag in vier stappen:
Anti - pestprotocol Aanpak van de ruzies en pestgedrag in vier stappen: Wanneer leerlingen ruzie met elkaar hebben en/of elkaar pesten proberen zij en wij: Stap 1: Er eerst zelf (en samen) uit te komen.
Nadere informatieProtocol Pesten. Herenoord JJ Rotterdam - T
Protocol Pesten Inhoudsopgave Inleiding... Doel van het pestprotocol... Pesten op school... Wat is pesten?... Hoe gaan wij op de CBS Beatrix met pesten om?... Belangrijke regels bij het hanteren van het
Nadere informatieDe manier waarop we met elkaar omgaan en de gemaakte afspraken: de 10 gouden regels:
Protocol pesten TisKidz heeft dit protocol gemaakt omdat pesten helaas overal gebeurt. Het is belangrijk om een duidelijk en helder beleid te hebben waar alle betrokkenen op kunnen terugvallen in voorkomende
Nadere informatiePestprotocol OBS Mathenesse Januari 2010
Pestprotocol OBS Mathenesse Januari 2010 Doelstelling Alle leerlingen moeten zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol obs De Kring
Pestprotocol obs De Kring Dit pestprotocol heeft uitgangspunt: Alle kinderen moeten zich op OBS De Kring veilig kunnen voelen, Door regels en afspraken over omgang met elkaar duidelijk en voor iedereen
Nadere informatiePestprotocol Het Talent
Pestprotocol Het Talent Waarom een protocol? Alle kinderen moeten zich op onze school veilig voelen zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door duidelijke regels en afspraken te maken, kunnen kinderen
Nadere informatiePestprotocol. Meester Snelschool
Pestprotocol Meester Snelschool 1 Inhoudsopgave 1 Doel van het pestprotocol 3 2 Voorwaarden om pesten serieus te nemen 3 3 Signalen van pesten 4 4 Oorzaken van pesten 4 5 Het verschil tussen plagen en
Nadere informatieAlle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprotocol PCOH De Veenbrug Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.
Pestprotocol o.b.s. Piet de Springer 2017/2018 Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Daar zijn
Nadere informatiePestprotocol obs De Meerwaarde
1 Pestprotocol obs De Meerwaarde Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken
Nadere informatiePestprotocol SKOALFINNE
Pestprotocol SKOALFINNE Dit PESTPROTOCOL heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatiePestprotocol Christelijk Gymnasium Utrecht Versie 15 oktober 2014
Pestprotocol Christelijk Gymnasium Utrecht Versie 15 oktober 2014 Het pestprotocol vormt de verklaring van de vertegenwoordiging van de school en de ouders waarin is vastgelegd dat we pestgedrag op school
Nadere informatieAlle kinderen zich veilig laten voelen in hun basisschoolperiode, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
PESTPROTOCOL Inhoud pestprotocol 1. Doel van dit pestprotocol 2. Pesten op school 3. Signalen en oorzaken 4. Hoe gaan we op de Wegwijzer om met pesten? 5. Belangrijke regels 6. Onze schoolregels 7. De
Nadere informatiePestprotocol OBS De Bogen
Pestprotocol OBS De Bogen Pesten op school Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Daar zijn enkele
Nadere informatiePestprotocol Mariaschool
Pestprotocol Mariaschool Wat is pesten? Pesten is (psychisch, fysiek of seksueel) systematisch geweld van een leerling of een groep leerlingen ten opzichte van 1 of meer klasgenoten, die niet (meer) in
Nadere informatiePesten heeft veel te maken met de verhoudingen binnen een groep. Daarom is het niet eenvoudig om er een eind aan te maken. Als de leerkracht schelden
Pesten heeft veel te maken met de verhoudingen binnen een groep. Daarom is het niet eenvoudig om er een eind aan te maken. Als de leerkracht schelden verbiedt, zoeken de kinderen andere manieren en andere
Nadere informatieIedereen is hier oké!
INLEIDING PESTPROTOCOL Iedereen is hier oké! alle kinderen moeten zich in onze basisschool veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePestprotocol Maria Bernadette
Afspraken 1. Doe alleen iets bij een ander kind, wat jezelf ook prettig zou vinden. 2. Kom alleen aan een ander als de ander dat ook goed vindt. 3. We gebruiken geen scheldwoorden of andere rare namen.
Nadere informatiePestprotocol obs De Horst de Wijk
Pestprotocol obs De Horst de Wijk Op de Horst werken we met de Kanjertraining. We vinden dat ons pestprotocol daarom vanuit het oogpunt van de Kanjertraining moet worden opgesteld. Het pestprotocol ligt
Nadere informatie1 Voorwoord. Beste ouders. Beste leerlingen
1 Voorwoord Beste ouders Beste leerlingen Dit is het antipestplan van WICO campus Sint-Jozef. Het draaiboek pesten is geschreven voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Het geeft het beleid
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Om pestgedrag te kunnen voorkomen en/of aanpakken voldoen we aan de volgende voorwaarden:
PESTPROTOCOL INHOUD 1. Doelstelling van het protocol 2. Voorwaarden voor beleid 3. Wat wordt er onder pesten verstaan? 4. Signalen dat een kind gepest wordt. 5. Activiteiten in het kader van preventie.
Nadere informatiePestprotocol basisschool CNS
Pestprotocol basisschool CNS Doelstelling Het pestprotocol van de CNS is gericht op het realiseren van de volgende doelstelling: alle kinderen mogen zich op de CNS in hun basisschoolperiode veilig voelen,
Nadere informatieGedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10
Gedrags- en pestprotocol ODS Windkracht 10 Dit gedrags- en pestprotocol hebben wij opgesteld met als doel dat alle kinderen zich in hun basisschoolperiode vrij en veilig kunnen voelen. Zo zorgen wij dat
Nadere informatiePROTOCOL TEGEN PESTEN
PROTOCOL TEGEN PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en serieus aanpakken: pesten hoort namelijk niet! Definitie Pesten is het systematisch
Nadere informatieProtocol pesten en plagen BSO Babbeloes
Protocol pesten en plagen BSO Babbeloes Doel: Voorkomen van plaag en pestgedrag en adequaat omgaan met hiermee. Waarom: Bij kinderopvang Babbeloes bespreken wij met de kinderen hoe we met elkaar omgaan
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen
Pest protocol Albert Schweitzerschool Pesten op school Hoe ga je er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus
Nadere informatiepestprotocol Het Volle Leven
pestprotocol Het Volle Leven 1 Inhoudsopgave blz.2 Voorwoord blz.3 Wat is pesten? blz.5 Een veilig klimaat blz.6 Het signaleren van pesten blz.7 Hoe gaan we op onze school met een pestprobleem om? 2 Voorwoord.
Nadere informatiePestprotocol Mauritiusschool Oktober 2016
Pestprotocol Mauritiusschool Oktober 2016 Inleiding 1 De Mauritiusschool ziet pesten als een bedreiging voor de school als geheel, voor alle leerlingen, leerkrachten, ouders en alle andere betrokkenen
Nadere informatieAlle kinderen mogen zich in onze vereniging veilig voelen, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pestprotocol. Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen mogen zich in onze vereniging veilig voelen, zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen
Nadere informatiePROTOCOL RUZIE EN PESTEN OP OPENBARE BREDESCHOOL DE SCHATKAMER
PESTEN Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien. Pesten moet als probleem worden gezien door alle direct betrokken partijen: leerlingen (gepeste
Nadere informatieGedrag- en pestprotocol Pater Eymardschool Stevensbeek
Gedrag- en pestprotocol Pater Eymardschool Stevensbeek 1 Inhoudsopgave: Doelstelling van het gedrag- en pestprotocol. Pesten op school Signalen van pesterijen Hoe gaan wij op de Pater Eymardschool met
Nadere informatiePesten wordt in geen enkele vorm geaccepteerd. We gaan op school respectvol met elkaar om!
PESTEN Pesten wordt in geen enkele vorm geaccepteerd. We gaan op school respectvol met elkaar om! Pestregels leerlingen Maak aan de leerlingen duidelijk dat signalen van pesten (iets anders dan plagen!)
Nadere informatieP e s t p r o t o c o l
P e s t p r o t o c o l Doel van dit pestprotocol: Alle kinderen mogen zich in hun basisschoolperiode veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen Door regels en afspraken zichtbaar te maken
Nadere informatiePestprotocol. Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Pestprotocol Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen kinderen en volwassenen,
Nadere informatieGEDRAGSPROTOCOL. (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren
GEDRAGSPROTOCOL (anti pestgedrag) Basisschool De Boomgaard Dieren Mei 2014 Gedragsprotocol de Boomgaard I. Doel van dit gedragsprotocol: Alle kinderen van De Boomgaard moeten zich veilig voelen, zodat
Nadere informatiePestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten)
Pestprotocol (uit ons document; gedragscode 4.2; uitwerking pesten) Pesten is een ingewikkeld probleem, dat vaak diepe sporen trekt in iemands leven. Wij onderschatten de impact niet, beschouwen pesten
Nadere informatieAnti- Pestprotocol. Bijlage 4 van het Sociaal Veiligheidsplan
Anti- Pestprotocol Bijlage 4 van het Sociaal Veiligheidsplan 1. Doel van het anti-pestprotocol Alle kinderen moeten zich op onze school veilig voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatieProtocol. Pestprotocol
Pestprotocol Algemeen Dit pestprotocol heeft als doel: Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatiePestbeleid Rijnlands Lyceum Wassenaar
Pestbeleid Rijnlands Lyceum Wassenaar Inleiding In onze maatschappij komt het helaas nogal eens voor dat mensen gepest worden. Naar schatting zijn in Nederland dagelijks 350.000 kinderen en 250.000 volwassenen
Nadere informatiePestprotocol. Stichting Openbaar Onderwijs Kampen
Pestprotocol Stichting Openbaar Onderwijs Kampen DOELSTELLINGEN VAN HET BELEID We streven naar een pestvrije school. We vinden dat we er alles aan moeten doen om de aan onze zorg toevertrouwde kinderen
Nadere informatiePestprotocol. cbs Johan Friso te Dordrecht
Pestprotocol cbs Johan Friso te Dordrecht Dordrecht, oktober 2014 Inhoud 1. Inleiding... 3 1.1 Doel... 3 1.2 Voorwaarden... 3 1.3 Het probleem dat pesten heet... 3 2. Pesten, wat is dat?... 4 2.1 Hoe gaan
Nadere informatiePestprotocol. Plagen en pesten. Pesten op school, hoe gaan we er mee om?
Pesten op school, hoe gaan we er mee om? Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen willen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Plagen en
Nadere informatiePestprotocol Bosbeekschool
Pestprotocol Bosbeekschool 2015 Bosbeekschool Burgemeester Enschedélaan 66 2071AW Santpoort noord 1 Bosbeekschool Burgemeester Enschedélaan 66 2071 AW Santpoort Noord Telefoon 023-5377037 Pestprotocol
Nadere informatieAnti-pestprotocol Angelaschool Boxtel
Anti-pestprotocol Angelaschool Boxtel Juni 2018 Waarom dit protocol? Pesten komt helaas overal voor. Ook op school worden kinderen gepest om uiteenlopende redenen. Binnen de Angelaschool wordt pesten niet
Nadere informatieAnti-pest Protocol De Reiger
Anti-pest Protocol De Reiger Pesten komt helaas op iedere school voor, ook op de onze. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus willen aanpakken. Dit protocol moet ertoe leiden
Nadere informatieInhoud. Schema procedure t.a.v. pesten. 1. Definitie van pesten 2. Signaleren 3. Hulp 4. Consequenties
Pestprotocol Inhoud Schema procedure t.a.v. pesten 1. Definitie van pesten 2. Signaleren 3. Hulp 4. Consequenties Anti pestcontract pester Anti pestcontract gepeste 2 Procedure t.a.v. pesten signalering
Nadere informatieProtocol sociale veiligheid en pesten
Protocol sociale veiligheid en pesten 1 Inhoud Inhoud 1 Inleiding 2 Doel van het pestprotocol Uitgangspunten Hoofdstuk 1 Wat is pesten? 3 Pesten gedefinieerd Vormen van pesten Hoofdstuk 2 Preventie 5 Hoofdstuk
Nadere informatiePestprotocol. basisschool Het Middelpunt
Pestprotocol basisschool Het Middelpunt 1 INHOUDSOPGAVE: Doel pestprotocol pagina 3 Voorwaarden pagina 4 Het probleem dat pesten heet: pagina 5 Hoe willen we daar mee omgaan? Signalen van pestgedrag Omgaan
Nadere informatie