N I E U W S B R I E F

Transcriptie

1 N I E U W S B R I E F Informa e van het Algemeen Management Visie is geen dogma, maar wel een prak sche noodzaak Afgelopen zomer begaven wij ons op onze eigen fietsen door Parijs; -met kinderen een levensgevaarlijke onderneming, voor volwassenen een absolute aanrader! Vanwege eerdere bezoeken hoefden we de markante bezienswaardigheden niet meer aan te doen en zo konden we de stad eens van een heel andere kant bekijken. De uitgeze e fietsroute voerde ons langs prach ge rus eke woonhuizen en door vers lde buurtjes, waar la vie Parisienne ver weg leek en vogelzang opklonk uit het weelderige groen. Inderdaad, zoiets verwacht je absoluut niet in een dergelijke metropool. Het was bloedheet en we gingen dan ook graag op een bank in een parkje zi en om ons tegoed te doen aan onze waterflessen en vervolgens aan ons zojuist ingeslagen stokbrood en ander proviand. Tegenover ons stond een fontein in een niet al te grote waterbak, maar wel met een hoge rand, waar een vij arige nauwelijks overheen kon kijken. Er kwam er net eentje aangelopen, een jongetje van Noord-Afrikaanse a omst, met in zijn kielzog een hijgende moeder. Ze zag hoe verleidelijk het water voor haar zoontje was, maar omdat ze ook meteen de gevaarlijke diepte inscha e, kreeg haar kind nadrukkelijk de instruc e om hier uit de buurt te blijven. Ze ze e zich neer bij de speeltoestellen, waar het jongetje onmiddellijk in beslag genomen werd door het spel met andere kinderen. Op zeker moment bevond hij zich met enkele kameraadjes toch in de buurt van de fontein, maar de moeder was er meteen bij om hem terug te halen. Met veel omhaal van woorden werd nogmaals uitgelegd waarom hij hier niet komen mocht. Het leed geen twijfel dat dit verbod ook voor de andere kinderen gold en het hele clubje rende dus weer naar het speelterrein. De moeder was duidelijk naar haar kind en bereid om uit te leggen waarom ze hem een beperking oplegde. Die consequente aanpak leek effec ef; ik heb het kereltje daarna ook niet meer bij het water gezien. Niet lang daarna kwam er een Braziliaanse au-pair aangelopen, met aan haar hand een kleuter, zichtbaar uit een middenklassegezin, die natuurlijk ook meteen naar het kle erende water wilde en spontaan zijn sandaaltjes begon uit te trekken. Ze liet hem begaan en lde hem op de rand van de fontein. Terwijl ze zijn hand vasthield, stak het jongetje zijn voetjes beurtelings in het frisse water. Op haar vraag of hij er misschien helemaal in wilde, kreeg ze een ontkennend antwoord, want het leek hem toch wel wat te diep.. Zo kon het dus ook en deze manier van zelfontdekkend leren stond me ook wel aan. In de loop der jaren ben ik me gaan realiseren dat pedagogiek diverse uitwerkingsvormen kent en dat er vele onderwijsconcepten bestaan, die allemaal hun eigen kwaliteiten hebben. Van Jenaplan en Dalton ken ik goede prak jkvoorbeelden, maar ook minder geslaagde. Hetzelfde geldt voor tradi onele scholen. Van belang is vooral dat de professionals goed weten wat ze doen en waarom. Een gedeelde onderwijsvisie, gekend en uitgedragen, is daarom cruciaal voor het succes van onze scholen. Die behoe onderhoud en zo nu en dan is het dus goed om in een teamvergadering te vragen waarom we de dingen doen die we doen en of we ze (allemaal) nog wel op de goede manier doen. Dat heet kwaliteitszorg. Simpel, niet? Toen we s avonds, nabij een schutsluis in het Canal de la Vile e, gezellig op een terrasje zaten en ik mijn observa e in het parkje nog eens ter sprake bracht, zei mijn vrouw tactvol dat we gerust ook over iets anders dan over onderwijs en opvoeding konden spreken. En daar had ze natuurlijk gelijk in! Theo Hu ng nr. 1 Sept. 2012

2 - 2 - Informa e van het bestuur Groepsgroo e Afgelopen weekend bracht de AOB de toenemende groepsgroo e in het nieuws. Ook bij IJsselgraaf zien we weer klassen van 30 leerlingen (met een uitschieter naar 36!) ontstaan. Dat is een zorgelijke ontwikkeling, want hoe wil je bij deze omvang nog individuele leerlingenzorg (en straks Passend Onderwijs) realiseren? Ons ontbreekt echter de financiële ruimte om ook maar in de buurt te komen van de ideale groepsgroo e van 23. Ook onder paars, toen we beslist ruimer in de middelen kwamen te zi en, was dat nog een utopie. De afgelopen jaren hee de overheid het budget bestuur en management ingetrokken, wat voor ons een kor ng van een kwart miljoen opleverde. De overige leerlingbedragen die we van het ministerie ontvangen, lopen weliswaar niet terug, maar de lasten s jgen veel harder dan de baten. Het komt erop neer dat we de feitelijke kostens jgingen maar voor een klein deel gecompenseerd krijgen in de lumpsum. De afgelopen jaren betre dat de sterk opgelopen energielasten, de fors toegenomen pensioenpremies en de s jging van de overige sociale lasten. En doordat we in plaats van schoolboeken meer so ware afnemen, zie je een verschuiving van het BTW-tarief van 6 % naar 19 % (vanaf volgende week 21 %). Wat minstens zo hard ingrijpt, is het intrekken van allerlei subsidies op provinciaal en vooral op gemeentelijk niveau. Op een budget van een kleine 17 miljoen hee IJsselgraaf toch al zo n 6 a 7 ton moeten inleveren en dat komt neer op pakweg 12 vol jdbanen. De gevolgen van de demografische krimp komen daar nog bovenop. Dit jaar lopen we zo n 140 leerlingen terug, waardoor er nog eens een 6 banen verdwijnen. Het perspec ef voor werkzoekenden wordt binnen onze sector dan ook steeds minder rooskleurig. Dat in het PO de overheadkosten (in het VO 14 % en in het HBO/WO 26 %) met 4 % verreweg het laagst zijn, onderstreept dat bij ons de middelen met voorrang voor het primaire proces worden ingezet, maar binnen de huidige omstandigheden kunnen we de toename van de groepsgroo e daar helaas niet mee afremmen. Aanwezigheid AD bij jubilea e.d. Bij een afscheid of bij een jubileum komt de Algemeen Directeur de betreffende medewerker graag de hand drukken. Niet iedereen stelt dit op prijs, bijvoorbeeld omdat men het eigenlijk heel klein wil houden of omdat men het pre ger vindt dat de schooldirecteur, waar men veel meer mee te maken hee gehad, de organisa e vertegenwoordigt. Om misverstanden te voorkomen is aan de directeuren verzocht om in voorkomende gevallen vooraf te informeren naar de wensen van het betreffende personeelslid. Schaalvergro ng Zoals verwoord in het Strategisch Beleidsplan is het, gelet op de demografische krimp, van belang dat IJsselgraaf een zekere schaalgroo e behoudt om ook in de toekomst voldoende onderwijskwaliteit te kunnen genereren. Dat impliceert dat de organisa e ook bedrijfseconomisch adequaat moet kunnen worden aangestuurd. En om die reden is vergro ng van de bestuurlijke schaal een noodzakelijkheid. Verkennende gesprekken met S ch ng Archipel in Zutphen hebben ertoe geleid dat het bestuur onderzocht wil hebben of intensieve samenwerking dan wel fusie met deze organisa e een verantwoorde stap is, c.q. een antwoord is op de vragen en uitdagingen die thans voorliggen. De komende maanden wordt hiernaar een onderzoek ingesteld, waar eind 2012 uit moet blijken of dit een serieus te bewandelen weg is. De directeuren en de GMR zijn eerder al over de te nemen stappen geïnformeerd.

3 - 3 - Informa e van P&O Mijn naam is Anne-marie Smits en ik ga van 1 oktober 2012 tot half februari 2013 Kim Lemmen deels (2,5 dag) vervangen jdens haar zwangerschapsverlof. Ik ben ontwikkelingspsycholoog en mijn werkervaring ligt binnen het speciaal basisonderwijs; SBO De Prinsenhof in Apeldoorn. Daar werk ik al sinds 1998 met veel plezier. Ik doe diagnos ek en werk nauw samen met de intern begeleiders. Vanuit mijn taken binnen de PCL ben ik bekend met een deel van de zorgleerlingen binnen het reguliere basisonderwijs. De verschuiving binnen onderwijsland maakt het voor mij heel interessant om een poosje ervaring op te doen binnen het regulier onderwijs en om te zien wat daar al voor stappen zijn gezet rich ng passend onderwijs. Ik hoop dat ik met mijn achtergrond hierin kan bijdragen en meedenken. Ik ben 38 jaar, ben getrouwd en heb een zoon van 8. We wonen in Epe, waar het ook heel mooi is. Ik hou van wandelen met onze hond, zingen en spannende boeken. Hallo! Ik ben Aukje Dieker en jdelijk jullie nieuwe collega, in de func e van orthopedagoog bij IJsselgraaf. Vooral de mensen op De Wetelaar, Horizon Stad, De Bongerd en uiteraard De Woordhof, waar ons kantoor geves gd is, zullen mij af en toe voorbij zien komen. Daarnaast zal ik ook incidenteel op andere scholen verschijnen voor het uitvoeren van onderzoekstrajecten. Zo n 12 jaar ben ik nu orthopedagoog en werkzaam geweest in een tweetal prak jken waar ik me met name rich e op diagnos ek en behandeling van basisschoolkinderen met specifieke leerproblema ek. Samen met Robert, mijn man, en onze drie kinderen: Eva, Willem en Sarah woon ik in Dinxperlo aan de rand van het dorp, dichtbij de weilanden en een klein bos. Ik hou ervan om buiten te zijn, ga graag hardlopen in de natuur en ben lid van een loopclub. Nu ook onze jongste telg naar de basisschool gaat, ga ik graag weer aan het werk. Ik heb er zin in! Tot ziens bij IJsselgraaf!

4 - 4 - Ik geef de pen door aan: Deze rubriek hee als doel elkaar beter te leren kennen. Er lee op en buiten onze 20 basisscholen zoveel en velen kennen elkaar niet of nauwelijks. Op deze manier kunnen ook leerkrachten, conciërges, administra ef personeel en anderen een stukje schrijven in de nieuwsbrief. Wat zijn de spelregels? Wanneer iemand de pen aan jou doorgee, word je daarmee verzocht een leuk stukje schrijven over jezelf (bijvoorbeeld je hobby of iets IJsselgraafgerelateerds). Het stukje moet wel kort zijn. Je mag de pen niet doorgeven aan iemand van je eigen school. Ik heb de pen gekregen van Hanny Hey ng, mijn al jd hartelijke collega op de Pla enburg. Ik wil graag vertellen hoe ik na een aantal omzwervingen uiteindelijk terecht ben gekomen bij mijn grote passie: het onderwijs. Al vroeg in mijn leven wist ik het namelijk zeker: Ik wil in het onderwijs werken. Niets leek me leuker dan kinderen iets te leren. De banen lagen in de jaren 80 in het onderwijs echter niet voor het oprapen. Ik raakte er dusdanig door ontmoedigd dat ik besloot, met enige druk van huis uit, een totaal andere opleiding te kiezen. Zo kwam ik terecht in Den Haag waar ik fotografie ging studeren. Als fotograaf ben ik werkzaam geweest in de journalis ek en bij de forensische opsporing van de poli e in Breda. Later kwam ik terecht op een adviesbureau voor Ruimtelijke Ordening in Arnhem, waar ik naast fotograaf ook stedenbouwkundig tekenaar en DTP-er was. En zo kabbelde mijn leven rus g voort. Tot het moment dat een van mijn collega s, na zijn universitaire studie, besloot de Pabo te gaan doen. Het inspireerde me enorm en ik dacht alleen maar: Dat wil ik ook, maar is het wel te realiseren om naast mijn werk en gezin ook nog te gaan studeren? Ik vond dat ik het op zijn minst moest proberen. Hoewel de combina e van al mijn werkzaamheden erg zwaar was heb ik vlot de Pabo doorlopen en vond ik snel een baan. Zekerheden had ik niet, maar ik was wel aan het werk in het onderwijs. Zo heb ik mijn start gemaakt op de Steenuil, en daarna de Pla enburg en switchte ik bijna ieder jaar tussen beide scholen. Ik kreeg een enorme boost aan energie van dit werk. Mijn droom is uiteindelijk uitgekomen. Spijt heb ik alleen maar van het feit dat ik toch niet eerder de pabo heb gedaan. Mijn dochter is inmiddels ook begonnen aan een studie: Dramatherapie in Nijmegen. Vooruitzichten op werk na haar opleiding? Het valt allemaal maar te bezien. Bij haar studiekeus heb ik haar maar één ding meegegeven: leef je dromen, en niet zoals ik des jds in de angst op het wel of niet krijgen van een baan. Probeer jezelf te onderscheiden, dan komt het waarschijnlijk allemaal wel goed. Prach g om te zien hoe ze iedere dag glunderend thuis komt. Dat is al heel veel waard! Ik geef de pen door aan Arline van Arkelen, van Horizon-Stad in Doesburg.

5 - 5 - Colofon Deze nieuwsbrief is een uitgave van Stichting IJsselgraaf Vooraankondiging Bij de Graafschap wordt binnenkort gestart met het programma Playing for Succes. Dit is over komen waaien uit Engeland en richt zich op onderpresterende kinderen van 9 tot 14 jaar, met een normale intelligen e, maar een laag zel eeld en weinig zelfvertrouwen. Hiervoor zullen twee docenten en een centrummanager worden geworven. Het is mogelijk om deze func e op detacheringsbasis uit te voeren. De adverten e hiervoor verschijnt binnenkort op de site van de Graafschap. Samenstelling en redactie Theo Huting Chantel Zweers Belangrijke data 11 oktober : Directeurenoverleg 15 oktober t/m 19 oktober : Herfstvakan e Eindredactie Theo Huting Deze nieuwsbrief gaat naar Bestuursbureau Stichting IJsselgraaf Palmberg DJ Zelhem T info@ijsselgraaf.nl alle medewerkers van S ch ng IJsselgraaf het bestuur de GMR secretarissen van de MR en de wethouders van de gemeente Bronckhorst, Doe nchem en Doesburg Cabo Markant Humanitas Carion/Kinderij IJsselgroep Redac oneel Verschijningsdatum eerstvolgende nieuwsbrief: 8 november Kopij digitaal aanleveren op: info@ijsselgraaf.nl Uiterlijk op 1 november dient de kopij aangeleverd te worden. Verzoek is om de tekst heel beknopt te houden met eventueel een link waarnaar verwezen kan worden voor meer informa e.