KIJK NAAR ONZE CULTUUR EN JE ZIET ANDY WARHOL!
|
|
- Tania de clercq
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 KIJK NAAR ONZE CULTUUR EN JE ZIET ANDY WARHOL! (Amsterdam / Stedelijk Museum)
2 ANDY WARHOL Other Voices, Other Rooms INLEIDING Andy Warhol ( ) was met zijn Marilyn-schilderijen en Campbell s- soepblikken hèt icoon van de Pop Art. Maar naast zijn bekende schilderijen en zeefdrukken gebruikte hij diverse andere media. In film, video, fotografie en audio-tapes legde hij het echte leven vast. Hij laat je letterlijk meekijken in zijn wereld. Warhol omringde zich met superstars en bood vele van hen een kans om zich te presenteren in zijn films. Hij was gefascineerd door roem. In the future everyone will be famous for 15 minutes zei Warhol eens (1968). Een voorspelling die lijkt te zijn uitgekomen. Denk aan programma s als Big Brother en De Gouden Kooi. Zie hoe de halve wereld ontdekt hoopt te worden bij Idols of op YouTube. Kijk naar superstars als Paris Hilton en Britney Spears. Kijk naar onze cultuur en zie: Andy Warhol! Uw leerlingen beginnen binnenkort met het museumproject Andy Warhol. Other Voices, Other Rooms. Dit project is ontwikkeld door Stichting Vizier Amsterdam i.s.m. het Stedelijk Museum Amsterdam. Wij wensen u en uw klas heel veel plezier en succes met dit project! 1
3 INHOUDSOPGAVE Inleiding 1 Inhoudsopgave 2 Les 1 Voorbereidende les 3 Les 2 Museumbezoek 1,5 uur (excl. reistijd) Les 3 Lessuggesties voor de verwerking Suggestie A Suggestie B Bijlagen Werkblad 1 Werkblad 2 Colofon
4 ANDY WARHOL VOORBEREIDENDE LES Tijdsduur Ca. 30 minuten Materiaal Computer + beamer (òf computers in het computerlokaal) Voorbereiding docent Downloaden en lezen docentenhandleiding Regelen computer+beamer (òf reserveren computerlokaal) Downloaden presentatie DOWNLOAD PRESENTATIE HIER KORTE LESINHOUD De inleidende les bereidt de leerlingen voor op het bezoek aan de tentoonstelling Andy Warhol. Other Voices, Other Rooms in het Stedelijk Museum CS. De leerlingen maken in deze voorbereidende les kennis met de Pop Art kunstenaar Andy Warhol. Deze kennismaking is van belang, omdat er tijdens het museumbezoek dieper op ingegaan wordt. Aan de hand van de speciaal ontwikkelde presentatie krijgen de leerlingen een korte introductie. Andy Warhol is voor velen het boegbeeld van Pop Art. Maar wat is Pop Art eigenlijk? En wat doet Warhol met Pop Art? Hoe is hij tot een van de invloedrijkste kunstenaars van de 20ste eeuw geworden? Om een beter beeld te krijgen van zijn werk en het belang daarvan hoeft u alleen maar de presentatie te tonen. Dit kan met een computer en beamer in de klas of evt. in het computerlokaal met meerdere computers. LESOPZET Vertel dat de leerlingen binnenkort naar het Stedelijk Museum CS gaan, waar ze de tentoonstelling Andy Warhol. Other Voices, Other Rooms zullen bezoeken.wie was Andy Warhol? Kennen de leerlingen zijn werk? Kan iemand een voorbeeld noemen? Start de presentatie U kunt zelf het tempo bepalen waarin u doorklikt, zodat er tijdens de presentatie ruimte is om aanvullende opmerkingen te plaatsen, vragen te stellen of te discussiëren. Na beëindiging van de presentatie kunt u natuurlijk ook nog kort nabespreken. 3
5 STAP IN DE WERELD VAN WARHOL! MUSEUMBEZOEK Tijdsduur 1,5 uur (excl. reistijd) Voorbereiding docent Regelen van begeleiders voor museumbezoek (min. 2 per klas) Begeleiders informeren over dit project Organiseren van het vervoer Leerlingen informeren KORTE INHOUD De tentoonstelling Andy Warhol. Other Voices, Other Rooms is te zien van 12 oktober 2007 t/m 13 januari Het Stedelijk Museum CS biedt een nieuwe kijk op Andy Warhol s werk. De tentoonstelling belicht de diversiteit van media waarin Warhol zijn wereld in beeld bracht; film, fotografie, video, audio, grafisch ontwerp, schilderkunst, drukwerk en méér... Alles bij elkaar produceerde hij een omvangrijk oeuvre, waarvan een deel minder bekend, maar minstens zo interessant is. Warhol zelf bijvoorbeeld, was over zijn films zo enthousiast dat hij in 1965 aankondigde te stoppen met schilderen en alleen nog maar wilde filmen. plattegrond tentoonstelling VERLOOP BEZOEK Wat u en uw leerlingen te wachten staat is een ware totaalervaring: stap in de wereld van Warhol! Na de ontvangst op de 2e verdieping van het SMCS worden de leerlingen als filmsterren over de rode loper naar de tentoonstelling op de 3e verdieping geleid. Hier wordt de klas in kleine groepjes opgedeeld. De museumdocenten nemen de leerlingen mee langs de Screen Tests, door het Filmlandschap, in de installatie Silver Clouds, de Warhol-Cosmos en het Tv-landschap. Bovendien bevindt zich in de tentoonstellingsruimte de Studio Room. Een speciale studio, waar de groepjes leerlingen onder deskundige begeleiding aan de slag gaan met de screentest videoworkshop. Daarin doen ze zelf ervaring op met het gemedialiseerde beeld en gaan ze in op Warhol s uitspraak In the future everyone will be famous for 15 minutes en wat dat te maken heeft met YouTube en Idols. Ter afsluiting krijgen alle leerlingen nog het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst mee, waarmee ze voortaan zelfstandig en actief naar film en video kunnen kijken. N.B.: In de presentatie zijn helaas geen afbeeldingen van Warhol s bekende zeefdrukken opgenomen. Hiervoor zijn geen rechten verkregen. U kunt op internet veel afbeeldingen vinden als u zoekt op Andy Warhol. In de tentoonstelling zullen wel enkele afbeeldingen te zien zijn. 4
6 ROUTE- BESCHRIJVING MUSEUMREGELS De akoestiek in het SMCS is niet ideaal. Houd rekening met andere bezoekers en beperk harde of storende geluiden. Mobiele telefoons moeten worden uitgeschakeld. Jassen en tassen blijven in de garderobe. Eten, drinken en kauwgom zijn verboden in het museum. Fotograferen mag, maar niet met flits. Het aanraken van de kunstwerken is niet toegestaan. Neem voldoende afstand! In het museum is het niet toegestaan expositiemateriaal of muren als ondergrond te gebruiken om te schrijven of te tekenen. De school komt met minstens twee begeleiders per klas. bevindt zich op de 2e en 3e verdieping van het Post CS gebouw Oosterdokskade AD AMSTERDAM LOPEND Vanaf Amsterdam Centraal Station: Neem uitgang centrum, ga links (in oostelijke richting) voorbij de busplatforms. Volg bordjes Route Oosterdok, over het plankier boven het water, langs het Botel en het Chinees restaurant. Aan het einde van het plankier (dus voor de boogbrug naar NEMO) staat het elf verdiepingen hoge Post CS-gebouw aan de linkerkant. OPENBAAR VERVOER Tramlijn 26 (IJtram) en 25 hebben een halte bij het Muziekgebouw aan t IJ. Daarvandaan is het 5 á 10 minuten lopen naar SMCS. LET OP! Bekijk voor de meest actuele route-informatie de website van het SMCS: OM REKENING MEE TE HOUDEN In het najaar van 2007 kan het SMCS lastig te bereiken zijn i.v.m. werkzaamheden op het Oosterdokseiland! Zorg dat u niet te laat komt, want dit gaat ten koste van het programma. TREFPUNT Uw klas wordt opgehaald bij de ingang van het museum. Dat is op de 2e verdieping in de hal vóór de winkel. 5
7 DEBATTEREN IS EEN KUNST OP ZICH! SUGGESTIES VOOR DE VERWERKING Tijdsduur 1 lesuur Materiaal Stellingen uit het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst, pag. 129 t/m 131 Werkbladen voor elke leerling; zie Bijlagen. Er zijn twee varianten Werkblad 1 (pag. 9) en Werkblad 2 (pag. 10) Werkblad 1: De leerlingen moeten een standpunt innemen en daarbij meerdere argumenten aanleveren. Werkblad 2: De leerlingen moeten zowel een argument vóór als tegen de stelling bedenken. U kunt de Werkbladen ook als huiswerkopdracht aan de leerlingen geven. Voorbereiding docent Maak een keuze uit Werkblad 1 of Werkblad 2. Werkblad kopiëren Zorg dat u de stellingen bij de hand hebt. Laat de leerlingen het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst meenemen naar de les. SUGGESTIE A : HET DEBAT Debat aan de hand van stellingen in Eerste Hulp Bij Videokunst Van de leerlingen wordt actieve deelname verwacht. De volgende opdrachten hebben als doel de leerlingen actief naar elkaar te laten luisteren en op elkaar te laten reageren. U werkt met het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst dat de leerlingen hebben meegekregen na het bezoek aan het SMCS. Tijdens het museumbezoek zijn de leerlingen al geprikkeld om na te denken over mediakunst. VERLOOP Vertel dat de klas een debat, een soort Lagerhuis, gaat voeren aan de hand van de stellingen in het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst pag. 129 t/m 131. Laat de leerlingen democratisch kiezen welke stelling wordt behandeld. Lees de stellingen door en maak een keuze. Meeste stemmen gelden, of evt. kiest u zelf een stelling uit. Schrijf deze stelling op. Geef de leerlingen de tijd om argumenten te bedenken en op te schrijven bij de stelling. Neem bijv. 5 minuten hiervoor. Wijs de leerlingen op de tips. Vraag twee leerlingen om naar voren te komen; 1 vóór, 1 tegen. Eerst is de leerling aan de beurt die het eens is met de stelling. Laat de leerling die oneens is reageren met zijn/haar argumenten. Laat ze met elkaar in discussie gaan. Jouw mening telt! Als je het altijd met elkaar eens bent, ben je ook snel uitgepraat. Als er niets uit komt probeer dan zelf met argumenten te komen of prikkelende vragen te stellen. Vraag naar de mening van de rest van de leerlingen. Daag ze uit om goede kritische vragen te stellen of degene met wie ze het eens zijn nog extra goede argumenten te geven. Vertel 6
8 SUGGESTIES VOOR DE VERWERKING Taak docent De docent fungeert als gespreksleider. Hij/zij houdt de lijn van het gesprek in de gaten. Leidt het in, rondt het af en vat samen. dat het gaat om met goede argumenten de anderen te overtuigen. Dus geen vriendjespolitiek. Vat het eind op een positieve manier samen. En herhaal evt. een paar heel goede argumenten. Of vertel de groep door wie u zelf bent overtuigd. Herhaal dit met een volgende stelling. BELANGRIJKE TIPS VOOR DE DOCENT ALS GESPREKSLEIDER Luister naar elkaar! Voorkom dat leerlingen door elkaar heen praten. Let erop dat de leerlingen argumenten gebruiken die op de stelling slaan en niet op de persoon gaan spelen. Stel zelf af en toe een goede vraag om de leerlingen te motiveren. Help ze herinneren aan de tips om goed te debatteren (staan op de werkbladen) De mening van iedereen is even waardevol. Er is geen goed of fout! 7
9 HEEFT JOUW CLIP DE K-FACTOR? SUGGESTIES VOOR DE VERWERKING Tijdsduur Ca minuten Materiaal Het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst, pag. 56 t/m 63. Internet Voorbereiding Docent Geef de leerlingen de kijkopdracht mee als huiswerkopdracht of reserveer het computerlokaal zodat de klas de opdracht op school maakt. Eerste hulp bij videokunst Eerste hulp bij videokunst SUGGESTIE B: CLIP OF KUNST? Kijkopdracht Deze kijkopdracht kunt u in de klas doen of als huiswerkopdracht geven. Er zijn goede clips, slechte clips en clips die niemand boeien. Bepaalde clips hebben het, een soort kunstzinnige X-factor. Noem het een K(unst)-factor. De leerlingen kiezen individueel één videoclip uit op internet. Op deze websites staan veel clips: In het boekje Eerste Hulp Bij Videokunst, wat alle leerlingen na het bezoek aan het SMCS hebben meegekregen, vindt u de Opdracht voor thuis op pag. 56 t/m 63. Daarin staan vragen, zodat de leerlingen een videoclip beter bekijken. Uw leerlingen kunnen zelfstandig aan de slag met het beantwoorden van de vragen. 8
10 ARGUMENTEN! WERKBLAD 1 STELLING: TIPS voor het vinden van goede argumenten voor een debat. Probeer zoveel mogelijk persoonlijke ervaringen en ideeën te gebruiken. Dan kom je meest overtuigend over. Het gaat om de inhoud, niet om de persoon. Val dus nooit een ander aan op zijn persoon, maar alleen op argumenten. EENS/ONEENS (doorstrepen wat niet van toepassing is), omdat: Argument 1 Zoek voorbeelden en vergelijkingen om je verhaal kracht bij te zetten. Gebruik humor! Overdrijf lekker en probeer zo de anderen te overtuigen van jouw steengoede - argumenten! Argument 2 Argument 3 9
11 ARGUMENTEN! WERKBLAD 2 STELLING: TIPS voor het vinden van goede argumenten voor een debat. Probeer zoveel mogelijk persoonlijke ervaringen en ideeën te gebruiken. Dan kom je meest overtuigend over. Argument vóór: EENS, omdat Het gaat om de inhoud, niet om de persoon. Val dus nooit een ander aan op zijn persoon, maar alleen op argumenten. Zoek voorbeelden en vergelijkingen om je verhaal kracht bij te zetten. Gebruik humor! Overdrijf lekker en probeer zo de anderen te overtuigen van jouw steengoede - argumenten! Argument tegen: ONEENS, omdat 10
12 COLOFON Deze docentenhandleiding is gemaakt in samenwerking met het Stedelijk Museum Amsterdam. Stichting Vizier Amsterdam Amsterdam, september 2007 Inlichtingen zijn te verkrijgen bij: Stichting Vizier Amsterdam Jacob van Lennepkade 334, V 1053 NJ Amsterdam info@vizieramsterdam.nl Stedelijk Museum CS Bezoekadres: Oosterdokskade AD Amsterdam Postadres: Postbus AB Amsterdam educatie@stedelijk.nl Met dank aan het Amsterdams Fonds voor de Kunst. 11
Educatief programma Feiten & meningen
Educatief programma Feiten & meningen Handleiding voor docenten De tentoonstelling Zwart&Wit is een tentoonstelling die vragen oproept, meningen laat horen en feiten presenteert. Het educatief programma
Nadere informatieDocentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8
Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende
Nadere informatieMuseum voor Kleine Kunsten. Docentenhandleiding
Museum voor Kleine Kunsten Docentenhandleiding Museum voor Kleine Kunsten In deze handleiding vindt u informatie over het project Museum voor Kleine Kunsten. Dit project bestaat uit de volgende onderdelen;
Nadere informatieBijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Voorbereiding
Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS TIPS & TRUCS TER Voorbereiding 2017-2018 skvr.nl/onderwijs inhoud 1. Tips & Trucs Ter voorbereiding VAN HET Project 3 1.1 Kennismaken met de collectie van Boijmans
Nadere informatieMedia en Macht Lessenserie 15 Minutes of fame
Media en Macht Lessenserie 15 Minutes of fame Docentenhandleiding doelgroep duur 4 vmbo,4 havo, 4 vwo 6-8 klokuren Inleiding Heeft iedereen recht op 15 minuten beroemdheid, zoals Andy Warhol beweert? Hoe
Nadere informatieSTAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT
STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT 1 Voorwoord Het programma Ontmoet kunst van het Stedelijk Museum is onderdeel van Stad en Taal. Binnen Stad en Taal hebben verschillende musea met
Nadere informatievoortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding
voortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding Inhoud Welkom 3 Kijken, doen en tonen 4 Museumles: Rondleider gezocht 5 Voorbereiding in de klas 6 In het museum 9 Verwerking in
Nadere informatieDocentenhandleiding RADICALLY MINE!
Docentenhandleiding RADICALLY MINE! Het Van Abbemuseum saai? Vergeet het maar! In het kader van de Radically Mine gaan leerlingen op uiteenlopende manieren aan de slag om een bijdrage te leveren aan dit
Nadere informatieDocentenhandleiding Buitenspel
Docentenhandleiding Buitenspel Museumles bij de tentoonstelling De heksen van Bruegel (19 september 2015 t/m 31 januari 2016) Museum Catharijneconvent Utrecht Museum Catharijneconvent, 2015 Inleiding U
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieprimair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding
primair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding Inhoud Een doorlopende leerlijn erfgoededucatie 3 Leerdoelen 6 Voorbereiding op het museumbezoek 7 De museumles Mijn verhaal
Nadere informatieprimair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken
primair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken 1 Inhoud Welkom... 3 Kijken, doen en tonen... 4 Museumles: Kunst kijken en Kunst maken... 5 Voorbereiding
Nadere informatieDiscussie: Start de les door de volgende stelling op het bord te schrijven:
Lesbrief 1 Introductie auteursrecht Voorbereiding Doelen: - De leerlingen worden zich bewust van het bestaan en het belang van auteursrecht en leren verschillende begrippen rondom auteursrecht kennen.
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma
Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,
Nadere informatieDocentenhandleiding. Museumles groep 7&8 Skyline Scheveningen. Panorama Mesdag
Docentenhandleiding Museumles groep 7&8 Skyline Scheveningen Panorama Mesdag Pagina 1. Inleiding 3 2. Beschrijving museumles 4 3. Aansluiting bij het onderwijs 5 4. Voorbereiding & Lessuggesties 6 4.1
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2015 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2014 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieIntegratie. Wat weten we over nieuwkomers? 3 VMBO. docentenhandleiding
Integratie Wat weten we over nieuwkomers? 3 VMBO docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2015 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieGrenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub
Grenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub Leeftijd: 12-16 jaar Tijdsduur: 1 uur Doelen - De jongeren denken na over de betekenis van de muur tussen Israël en de Palestijnse gebieden in het dagelijks
Nadere informatieDia 1 Introductie max. 2 minuten!
1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut
Nadere informatieCynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen
Cynthia A.M. Slomp I.S.M. Brede School Emmen De doelstelling van Sociaal Weerbaar is het versterken van de sociale weerbaarheid van kinderen, binnenschools binnenschools maar ook buiten de school. Weerbaarheid
Nadere informatieGELOVEN IN DE WERELD LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! GELOVEN IN DE WERELD PAG > 1
PAG > 1 GELOVEN IN DE WERELD VOORTGEZET ONDERWIJS LESBRIEF WAAR GELOOF JIJ IN? Overal in de wereld geloven mensen. Ze geloven in goden, natuurkrachten, voorouders of geloven juist dat dit allemaal niet
Nadere informatieHandleiding voor de digitale les Internet in 2025 Kinderen tekenen de toekomst
Handleiding voor de digitale les Internet in 2025 Kinderen tekenen de toekomst Een digitale les voor groep 6, 7 en 8 van het primair onderwijs waarbij leerlingen nadenken over innovatieve toepassingen
Nadere informatieIK ZIE, IK ZIE... BENNER
IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone
Nadere informatie*Ook met het programma Paint van Windows kunnen foto s bewerkt worden
Lesbrief Online pesten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 55 minuten Voorbereiding: op http://mediawijsheid.nl/onlinepesten staan allerlei filmpjes, informatie en artikelen over online pesten, bruikbaar
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..
Nadere informatieDocentenhandleiding. Jij als onderzoeker. Groep 4 t/m 8. mei 2017
Docentenhandleiding Jij als onderzoeker Groep 4 t/m 8 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Jij als onderzoeker. In
Nadere informatieOpdrachten bij de tentoonstelling Foodtopia
Opdrachten bij de tentoonstelling Foodtopia HET ETEN VAN DE TOEKOMST Welkom in Foodtopia! De tentoonstelling Foodtopia richt zich op voedselinnovaties die vaak gedaan werden en worden om wereldvoedselproblemen
Nadere informatieMijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.
2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje
Nadere informatieREPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN 1515-1648
REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN 1515-1648 DOCENTENHANDLEIDING BOVENBOUW HAVO/VWO EINDEXAMENRONDLEIDING Eindexamenrondleiding geschiedenis Amsterdam museum Korte informatie Onderwerp: Historische
Nadere informatieLESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES
LESPROGRAMMA LES 1. INTRODUCTIELES Inhoud In de introductieles gaat u met de leerlingen aan de slag met het thema duurzaam en eerlijk eten. Samen met de leerlingen bekijkt u drie filmpjes die uitleggen
Nadere informatie& het ROC Een programma over beeldvorming
& het ROC Een programma over beeldvorming Informatie voor docenten van het ROCvA Educatie JHM 1 februari 2011 Inhoud Korte omschrijving en praktische informatie 3 Gastles - opzet 5 Museumbezoek - informatie
Nadere informatieDOCENTENHANDLEIDING! VOOR GROEP 6/7/8 VAN DE BASISSCHOOL
DOCENTENHANDLEIDING! VOOR GROEP 6/7/8 VAN DE BASISSCHOOL PRAKTISCHE INFORMATIE 1. Inleiding De meeste kinderen zijn wel bekend met feestdagen zoals Kerst of Sinterklaas. Maar weten uw leerlingen ook dat
Nadere informatieIntegratie. Wat weten we over nieuwkomers? Docentenhandleiding
Integratie Wat weten we over nieuwkomers? 3 HAVO-VWO Docentenhandleiding Colofon Deze lessen zijn gemaakt in opdracht van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS). Realisatie: Codename Future: www.codenamefuture.nl
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieSCHRIJF HET VERVOLG SCHRIJF HET VERVOLG KIJKEN, VOELEN, MAKEN KIJKEN VOELEN NADENKEN MAKEN WETEN
Een opdracht voor groep 6, 7 of 8 gericht op het kijken naar kunst en creatieve ontwikkeling. De leerlingen schrijven een scène gebaseerd op een kunstwerk uit de zeventiende eeuw naar keuze. De leerlingen
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling
Nadere informatieHet Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.
2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het
Nadere informatieMaak samen met Kobe een museum
Docentenhandleiding Maak samen met Kobe een museum Groep 3/4 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Maak samen met
Nadere informatieFAMILIES EN KINDEREN 2012 2013 G R O E N E R U I T E R O P B L A U W P A A R D AMSTERDAM STEDELIJK MUSEUM WAT IS BEWEGING?
STEDELIJK MUSEUM FAMILIES EN KINDEREN 2012 2013 G R O E N E R U I T E R O P B L A U W P A A R D WAT IS BEWEGING? AMSTERDAM WELKOM! Het Stedelijk, Nederlands grootste museum voor moderne en hedendaagse
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag februari 2015 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: Leerlingen leren om kritisch te kijken naar de actuele artikelen in 7Days. Leerlingen leren standpunten en argumenten te herkennen.
Nadere informatieREPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN
REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN 1515-1648 DOCENTENHANDLEIDING BOVENBOUW HAVO/VWO EINDEXAMENPROGRAMMA Eindexamenprogramma geschiedenis Amsterdam museum Korte informatie Onderwerp: Historische
Nadere informatieZeker weten?! Docentenhandleiding. Lesmateriaal 1-2 havo/vwo. Dit lesmateriaal is voor gebruik in de klas én in NEMO
Docentenhandleiding Lesmateriaal 1-2 havo/vwo Dit lesmateriaal is voor gebruik in de klas én in NEMO Informatie bij dit lesmateriaal NEMO en onderwijs NEMO heeft een uitgebreid gratis educatief aanbod,
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 4 juni 2015 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: Leerlingen leren om kritisch te kijken naar de actuele artikelen in 7Days. Leerlingen leren standpunten en argumenten te herkennen. Leerlingen
Nadere informatieProjectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs
Projectinformatie Onverwachte ontmoetingen Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Onverwachte ontmoetingen waaraan uw school binnenkort
Nadere informatieDocentenhandleiding Digitale les Studiekeuze123
Docentenhandleiding Digitale les Studiekeuze Elk jaar staan veel scholieren voor een belangrijke keuze in hun leven: welke studie ga ik volgen als ik mijn diploma straks op zak heb? Dit lespakket is ontwikkeld
Nadere informatieprimair onderwijs groep 3 t/m 6 Hoe maak je echte kunst? docentenhandleiding
primair onderwijs groep 3 t/m 6 Hoe maak je echte kunst? docentenhandleiding Inhoud Welkom 3 Kijken, doen en tonen 4 Museumles: Hoe maak je echte kunst? 5 Voorbereiding in de klas 6 In het museum 9 Verwerking
Nadere informatieWie ben jij & wie ben ik?
Docentenhandleiding Wie ben jij & wie ben ik? Groep 6 t/m 8 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Wie ben jij & wie
Nadere informatieVOOR OF TEGEN VUURWERK?
VOOR OF TEGEN VUURWERK? DECEMBER 2015 AAN DE SLAG MET #9 WAT HEB JE NODIG? - Werkblad per partij DE WERKVORM IN HET KORT Veel mensen genieten van vuurwerk tijdens de jaarwisseling, maar het zorgt ook voor
Nadere informatieVOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, maart 2014 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het dick bruna huis, waar u met de groep deelneemt aan het
Nadere informatieMUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING
MUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING Korte informatie Onderwerp: Hoe maak je een expositie? Doelgroep: Onderbouw vmbo Vakgebieden: CKV Beeldende vorming Geschiedenis / Mens & Maatschappij Omvang: Voorbereidende
Nadere informatieNederlands in Uitvoering
Nederlands in Uitvoering Leerjaar 1 Sport & spel Een mondelinge instructie begrijpen Algemene modulegegevens Leerjaar: 1 Taaltaak: Een mondelinge instructie begrijpen Thema: Sport & spel Leerstijlvariant:
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken
Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud
Nadere informatieDOCENTENHANDLEIDING. Gouden Bronnen
DOCENTENHANDLEIDING Gouden Bronnen Gouden Bronnen Amsterdam Museum KORTE INFORMATIE Onderwerp: De Gouden Eeuw Doelgroep: Onderbouw voortgezet onderwijs Vakgebieden: Mens & Maatschappij Kunst en Cultuur
Nadere informatieGoed. Gevormd. Vormen aan het Oosterdok. Een project van ARCAM en de Openbare Bibliotheek Amsterdam VORMEN AAN HET OOSTERDOK
Vormen aan het Oosterdok Een project van ARCAM en de Openbare Bibliotheek Amsterdam 02 CKV Vormen Aan Het Oosterdok Inleiding Het Oosterdoksgebied is in ontwikkeling. Had het vroeger een militaire en havenfunctie,
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht
Nadere informatieSprekende Portretten
Docentenhandleiding Educatieprogramma Sprekende Portretten Wouter van Riessen, zelfportret met luchtbel, aankoop 2000 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum.... p. 3 Algemene
Nadere informatieSpreken - Discussie en debat HV12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteurs VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 August 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/52710 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieLesbeschrijving Nederlands
Lesbeschrijving Nederlands Overzicht Leerjaar 1 VOx leerlijn nr. 1 Mondelinge taal Onderdeel nr. 1.3 Spreekvaardigheid Subonderdeel nr. 1.3.1 Spreken Lesnummer 34 Titel van de les Ik houd mijn spreekbeurt
Nadere informatieSpreken - Discussie en debat vmbo-kg12
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61735 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van
Nadere informatieProjectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP. Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs
Projectinformatie DIGITAL PLAYGROUND ANIMATIEWORKSHOP Leerjaar 1 Nieuwe Media Voortgezet Onderwijs BESTE DOCENT Graag informeren wij u over het project DP Animatie waaraan uw school binnenkort mee doet.
Nadere informatieLes 1. Inleiding. Les 2. Debat
lesbrief docent Inleiding In een serie van twee lessen worden leerlingen klaargestoomd voor een einddebat in het AAMU, museum voor hedendaagse Aboriginal kunst, in samenwerking met IDEA, International
Nadere informatieMuseumles Tureluurtje. Docentenhandleiding
Museumles Tureluurtje Docentenhandleiding September 2014 Inhoud De museumles in het kort... 3 Voorbereiding in de klas... 3 In het museum... 3 Afsluiting in de klas... 3 De museumles uitgewerkt... 4 Introductieles
Nadere informatieMUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8
MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3
Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Tijd: 45 50 minuten Kop Introductie Introduceer de opdracht kort: Informatie opzoeken op internet gaat snel en is gemakkelijk toegankelijk. Soms is het niet
Nadere informatieMedia en Privacy Lessenserie Media versus Privacy
Media en Privacy Lessenserie Media versus Privacy Docentenhandleiding doelgroep duur 4 havo, 4 vwo 8-9 klokuren Inleiding Het kan zomaar zijn dat iedereen dag en nacht Surveilllance Shoe, Jill Magid in
Nadere informatieSTADSLAB DOCENTENHANDLEIDING
STADSLAB DOCENTENHANDLEIDING Korte informatie Onderwerp: Amsterdam StadsLab Doelgroep: Groep 3-8 Vakgebied: Oriëntatie op jezelf en de wereld Duur: 1,5 uur INHOUDSOPGAVE Programma en doelstellingen....
Nadere informatieBeste docent, Hartelijke groet, Krista te Brake, Projectleider educatie Ja Natuurlijk Annabelle Zegers, Assistent educatie Ja Natuurlijk
Beste docent, Voorafgaand aan het museumbezoek aan Ja Natuurlijk en de eventuele workshops vragen wij u om uw leerlingen voor te bereiden. De voorbereiding vraagt 1 lesuur (de film duurt 14 minuten). Film
Nadere informatieMaak > test > verbeter
Maak > test > verbeter Lesmateriaal, groep 5-6 Leerkrachtenhandleiding Dit lesmateriaal is voor gebruik in NEMO Science Center NEMO Oosterdok 2 1011 VX Amsterdam 020 531 31 18 www.e-nemo.nl boekingsbureau@e-nemo.nl
Nadere informatieLeerdoel De leerlingen leren op een actieve wijze waarom de Gouden Eeuw zo belangrijk is geweest voor Nederland.
Voorbereidende les bij de interactieve rondleiding Dagelijks leven in de Gouden Eeuw (groep 4-8) Geschiedenis Waarom is de Gouden Eeuw goud? Deze voorbereidende les hoort bij de interactieve rondleiding
Nadere informatiePrimair Onderwijs Groep 5 t/m 8. Romeinen in Brabant. docentenhandleiding
Primair Onderwijs Groep 5 t/m 8 Romeinen in Brabant docentenhandleiding Inhoud Welkom 3 Kijken, doen en tonen 4 Museumles: Romeinen in Brabant 5 Voorbereiding in de klas 6 In het museum 9 Verwerking in
Nadere informatieWereldgodsdiensten. Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum. Naam:
Wereldgodsdiensten Project Levensbeschouwing 2 e klas St. Nicolaaslyceum Naam: Inhoudsopgave Inleiding Schema Beoordeling Deel 1 Test jezelf! Deel 2 Kies je onderwerp en aan de slag! Deel 3 Het ervaren
Nadere informatieDocentenhandleiding Educatieprogramma. Kijk je rijk. Primair Onderwijs groep 5 en 6
Docentenhandleiding Educatieprogramma Kijk je rijk Primair Onderwijs groep 5 en 6 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma Kijk je rijk
Nadere informatieDraaiboek voor een gastles
Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een
Nadere informatieDocentenhandleiding. Project Storesafari
Docentenhandleiding Project Storesafari Docentenhandleiding project Storesafari Inhoud opdracht Storesafari De opdracht bestaat uit: 1 Links naar project Storesafari en retailquiz. 2 Docentenhandleiding
Nadere informatieKunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht. Een stevige basis voor cultuurparticipatie
Kunsteducatie projecten voortgezet onderwijs Utrecht Een stevige basis voor cultuurparticipatie Inhoudsopgave Voorwoord 5 1 Schoolabonnement 7 2 Kunstprojecten voor alle klassen 9 3 Kunstproject voor VMBO
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatieAuteursrecht van beeldend kunstenaars
Lesbrief 5 Auteursrecht van beeldend kunstenaars Voorbereiding Doelen - De leerlingen weten wat de regels zijn rondom het hergebruiken van afbeeldingen van beeldende kunst. - De leerlingen weten wanneer
Nadere informatieVOORBEREIDING DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE
VOORBEREIDING DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2013 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma
Nadere informatieMaak samen met Kobe een museum
Docentenhandleiding Maak samen met Kobe een museum Groep 3/4 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Maak samen met
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Thema- overzicht Thema- overzicht Kijken is een kunst Groep 5 Museum De Buitenplaats Kern van het thema Mensen laten graag iets van zichzelf aan anderen
Nadere informatieHoe geef ik een toolbox?
Hoe geef ik een toolbox? Dag voor de preventiemedewerker Arbouw Mirjam Kousbroek Wat is een toolboxmeeting? Periodieke bijeenkomst Doel: arbeidsveiligheid bevorderen Over een specifiek onderwerp Voorlichting
Nadere informatieKettingreacties. Docentenhandleiding. Lesmateriaal 1-3 VMBO. Dit lesmateriaal is voor gebruik in de klas én in NEMO
Kettingreacties Docentenhandleiding Lesmateriaal 1-3 VMBO Dit lesmateriaal is voor gebruik in de klas én in NEMO Informatie bij dit lesmateriaal NEMO en onderwijs NEMO heeft een uitgebreid gratis educatief
Nadere informatieE-book. Met 10 waardevolle tips om een presentatie te maken
E-book Met 10 waardevolle tips om een presentatie te maken Inleiding In dit E-Book staan 10 waardevolle tips welke heel goed van pas kunnen komen tijdens het maken van een presentatie. Als je deze 10 tips
Nadere informatieExcursieboekje Handvaardigheid Vmbo 4 (Groningen en Winsum), Havo 4 en 5. Coda Paper-Art & Museum de Fundatie
Excursieboekje Handvaardigheid Vmbo 4 (Groningen en Winsum), Havo 4 en 5. Coda Paper-Art & Museum de Fundatie 20 september 2013 Excursieboekje Coda Paper-Art & Museum de Fundatie In dit boekje vind je
Nadere informatieFenomena. Jouw werkbladen. In NEMO. Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Mijn naam: Fenomena Groep 7-8 Leerlingen In NEMO versie 01-2016 1
Fenomena Jouw werkbladen In NEMO Mijn naam: Mijn school: Ik zit in groep: Ontdek zélf hoe de wereld werkt! Fenomena Groep 7-8 Leerlingen In NEMO versie 01-2016 1 Fenomena Welkom bij Fenomena! Deze hele
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieIk geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:
Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende
Nadere informatieMONDELINGE TAALVAARDIGHEID BK 2 MAKKELIJK GEZEGD. Wat ga je doen?
Makkelijk gezegd Deze module gaat over spreken, luisteren en gesprekken voeren. Je oefent de dingen die je vaak doet. Door stapsgewijs te oefenen merk je dat het nog beter gaat. Je leert veel over verschillende
Nadere informatieHuisje, boompje, beestje
Docentenhandleiding Educatieprogramma Huisje, boompje, beestje Primair Onderwijs groep 1 en 2 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma:
Nadere informatieLesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8
Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieWORLD-INFORMATION.ORG 15 november tot 15 december 2002
>> BIJ HET LESMATERIAAL VAN HET CKV-VMBO PROJECT ROND WORLD-INFORMATION.ORG WORLD-INFORMATION.ORG 15 november tot 15 december 2002 De Oude Kerk, Oudekerksplein Amsterdam EEN TENTOONSTELLING WAAR JE MOBIELTJE
Nadere informatieBOEKINGSVOORWAARDEN VOORTGEZET ONDERWIJS
BOEKINGSVOORWAARDEN VOORTGEZET ONDERWIJS Educatieve projecten Het Airborne Museum Hartenstein biedt educatieve projecten aan voor diverse schoolniveaus. Uw groep wordt door een educatie medewerker van
Nadere informatieHandleiding voor docenten op het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs
Handleiding voor docenten op het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs In 6 stappen debatteren in de klas over media Deze handleiding helpt naar een actief, gestructureerd en inhoudelijk
Nadere informatieVooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd.
Verzamelingen Groep 4 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand aan deze museum hebben de leerlingen de KunstKabinet 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Leerlingen hebben geleerd over
Nadere informatieDocentenhandleiding voortgezet onderwijs
Docentenhandleiding voortgezet onderwijs Wonderkamers in een notendop Wonderkamers is een permanente interactieve tentoonstelling in het Gemeentemuseum Den Haag waarin leerlingen zelf van alles kunnen
Nadere informatie