Propaganda: "systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes"
|
|
- Louisa van den Broek
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Praktische-opdracht door een scholier 1492 woorden 17 februari ,8 32 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Algemene inleiding propaganda Naar aanleiding van deze praktische opdracht 'propaganda' zijn we ons gaan verdriepen in de wijze waarop propaganda werd gevoerd in de totalitaire dictaturen Duitsland en Rusland halverwege de vorige eeuw. Allereerst vroegen wij ons af wat propaganda precies inhoudt. Om hierachter te komen hebben wij encyclopedieën op internet en een woordenboek geraadpleegd. Hierbij vonden wij de volgende definities van het woord 'propaganda': A: Propaganda: "Het beïnvloeden van de publieke opinie voor een meestal niet commercieel doel. Het begrip heeft een negatieve gevoelswaarde, omdat informatie die in de vorm van propaganda wordt verstrekt meestal eenzijdig, onvolledig, verhullend of ook wel leugenachtig is. Ongebreidelde leugenachtigheid kan ontstaan - en vooral ook ongecorrigeerd blijven bestaan - in dictaturen zonder vrijheid van meningsuiting." ( Propaganda: "systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes" ( Propaganda: "Werkzaamheid voor de uitbreiding van, en herwerven van aanhangers voor politieke, kerkelijke of maatschappelijke leerstellingen of ter bevordering van enig ander (niet commercieel) doel." (Kramers woordenboek - Nederlands, 21ste druk) Dit voegden wij samen tot onze eigen definitie, namelijk: Propaganda: "Het systematisch beïnvloeden van de mening van medemensen met als doel hen aanhanger te maken van zekere principes. Vaak gebeurt dit op sluikse, leugenachtige wijze d.m.v. het enkel Pagina 1 van 5
2 verstrekken van eenzijdige informatie die o.a. terug te vinden is in onderwijs, media en kunst." (Eigen inbreng, Maartje en Jeske) Na het vinden van de definities zijn wij ons verder gaan specificeren en verdiepen in de wijze waarop propaganda werd gevoerd in de totalitaire dictaturen Duitsland en Rusland halverwege de vorige eeuw. Hiervoor raadpleegden wij Memo Dossier 4B van module 10 uit Werkboek VWO, Memo. Wij verwerkten de door ons gevonden informatie in het volgende vergelijkend schema: Propaganda in Duitsland Propaganda in Rusland Organisatie Ministerie van Volksvoorlichting en propaganda. Deze had een monopoliepositie in de media. Staatsonderneming voor publiciteit. Deze had een monopoliepositie in de media. Bereikbaarheid Gebruik van film en massabijeenkomsten. Zo gingen mensen naar de propaganda toe. Gebruik van propagandatreinen. Zo kwam propaganda naar de mensen toe. Verleden Het propaganda greep niet terug naar het verleden. Propaganda toonde alleen hoe 'geweldig' Duitsland en Hitler toen waren. Het propaganda greep terug naar het verleden. Er werd getoond aan de Russen hoe goed de tsaren vroeger waren geweest en welke overwinningen Rusland ooit heeft bereikt. Doelgroep Propaganda is gericht op iedereen, maar vooral sterk op de jeugd. Propaganda is gericht op iedereen, maar vooral sterk op de arbeiders. Nationalisme Het Ministerie van Volksvoorlichting wilde d.m.v. propaganda aan het volk duidelijk maken dat het Russisch communisme slecht en verkeerd was en het Duits nationaal-socialisme goed en sterk. De Staatsonderneming voor Publiciteit wilde het volk d.m.v. propaganda duidelijk maken dat het nationaalsocialisme van Duitsland slecht en verkeerd was en het Russisch communisme goed en sterk. Presentatie De ideeën en het uiterlijk van Hitler worden als voorbeeld gepresenteerd. De ideeën en het uiterlijk van Stalin en Lenin werden als voorbeeld gepresenteerd. Het globale beeld van de propaganda in Duitsland en Rusland, met zijn overeenkomsten en verschillen, halverwege de vorige eeuw was voor ons nu duidelijk geworden. Met deze informatie in ons achterhoofd hebben wij de dossierbronnen van module 10 uit het basisboek en uit het werkboek, VWO Memo, bekeken en in vier, door ons gezochte, rubrieken in kunnen delen. Dan hier de vier rubrieken met daaropvolgend de bijbehorende dossierbronnen: B: Nationalisme Dossierbron: 1, 5, 8, 9, 10, 13, 15, 18, 19, 20, 21 Militarisme Dossierbron: 3, 6, 7, 14, 17, 26 Saamhorigheid Dossierbron: 7, 9, 22 Arbeid Pagina 2 van 5
3 Dossierbron: 10, 11, 12, 25 Omdat veel dossierbronnen behoren tot de rubriek 'nationalisme' hebben wij bij deze rubriek nog eens vier criteria gezocht en deze criteria daarna verwerkt en uitgelegd. Hieronder vind u de door ons gevonden criteria en daaropvolgend een overzichtelijk, vergelijkend schema waar zij uitgebreider staan verwerkt. 1. Het gebruik van de kleur rood Rood staat voor daadkracht en overwinning 2. Staatshoofd groot afbeelden Het staatshoofd dient als groot voorbeeld en staat boven het volk 3. Het volk als een groep afbeelden het individue komt pas na de het totale volk 4. Het gebruik van tekst/slogans De poster extra kracht geven, vaak kort, scherp en pakkend Duitse posters Russische posters 1. Letterkleur achtergrond nazi-logo's Achtergrond Kleding Letterkleur Strijdkleur communisme Achtergrond of figuren daarop Overheersende figuren Vlaggen 2. Strijdlustige houding/uitstraling Groter en hoger dan het volk Meestal in schilderingen Teksten die respect afdwingen om hem heen: 'Der Führer' In nazi-kleding/militaire kleding Omringt door hakenkruizen Strijdlustige houding/uitstraling Groter en hoger dan het volk Zowel in schilderingen als in beeldhouwwerken Op vlaggen, gedragen door het volk 3. Met z'n allen achter de leider Met z'n allen achter het nationaal-socialisme Pagina 3 van 5
4 Massabijeenkomsten Saamhorigheid uitstralen Met z'n allen achter de leider Met z'n allen achter het communisme Samen werken aan een industrieel sterk land 4. Anti-communisme Gericht op sterke natie Teksten die respect afdwingen Tonen hoe goed de toekomst gaat zijn Grijpend naar de toekomst Kort, maar krachtig Anti-nationaal-socialisme Gericht op saamhorigheid Teksten die respect afdwingen Tonen hoe goed het al gaat Grijpend naar het verleden Belangrijke punten kort en opvallend, daarbij een uitgebreide uitleg. Conclusie Als wij terugkijken op ons onderzoek valt ons op dat de propagandatechnieken van Duitsland en Rusland in sommige opzichten erg veel op elkaar lijken. Beide landen hebben een aparte organisatie waar propaganda zaken worden geregeld. Misschien hebben zij wel een aantal dingen van elkaar afgekeken want op sommige gebieden lijken de manieren van propaganda voeren van beide landen zeer sterk op elkaar. Zo wordt bij beiden de leider overdreven groot en krachtig neergezet om meer aanhang te krijgen. Je ziet ook duidelijk op de posters dat het volk achter de leider staat. Hier is uit op te maken dat het volk met zijn alle achter de leider ( moet ) staan en dat ze met zijn allen het regime moeten steunen. Ook wordt bij beide landen qua propagandatechnieken veel gebruik gemaakt van logo's op vlaggen e.d. om te laten zien hoe sterk het volk achter de natie staat. Bij beide landen kwam de kleur rood vaak overheersend voor in posters. Dit omdat het een strijd kleur is en om dat deze kleur voor daadkracht en overwinning staat. De landen hadden een hekel aan elkaar. Dit is ook terug te vinden in de posters. Alle twee de landen hebben posters die haat opwekken tegenover het andere land. Als er teksten op de poster voor komen zijn deze teksten op sommige gebieden ook vergelijkbaar. Zo zijn de teksten van beide landen sterk gericht op het ideaalbeeld van de leider en zijn het vaak teksten die respect afdwingen tegen over het regime en de leider. Natuurlijk zijn er ook verschillen tussen de manier van propaganda voeren van het nationaal-socialistisch Duitsland en dat van het communistisch Rusland. Zo zien wij verschillen in de geschiedenis. Zoals wij in het verslag beschreven greep Rusland wel graag terug naar het verleden terwijl hier bij Duitsland absoluut geen sprake van was. Qua manier van mensen bereiken zijn er ook verschillen tussen de twee landen. De Pagina 4 van 5
5 tactiek van Duitsland is meer in de trant van De mensen gaan naar de propaganda toe terwijl de Rusland meer de tactiek gebruikt van de propaganda komt naar de mensen toe. Er is ook een verschil in het publiek dat de landen willen benaderen. Beide willen ze alle burgers bereiken, maar Duitsland richt extra aandacht op de jeugd, dit omdat Duitsland de jeugd als de toekomst ziet en Duitsland sterk op de toekomst gericht was. Rusland geeft echter wat extra aandacht aan de arbeiders. Rusland is namelijk minder gericht op de toekomst dan Duitland en wil voornamelijk de werkende krachten in het heden beïnvloeden. Zoals wij al eerder schreven in de conclusie werd bij beide landen de kleur rood veel gebruikt. Echter werd deze kleur wel in verschillende facetten gebruikt. Zo had Duitsland speciale nazie-kleding, dit soort van uniform was rood gekleurd. Rusland deed hier niet aan, Rusland gebruikte rood echter wel in vlaggen terwijl je dit bij Duitsland niet terug ziet. Ook schreven wij dat de leider van het land groot werd afgebeeld. Ook hierin verschilden de twee landen. Zowel Duitsland als Rusland maakte veel gebruik van schilderingen. Maar Rusland had als extra tje ook beeldhouwwerk van de leiders door heel het land staan. Ook in de posters zat een verschil. Als een Russische leider afgebeeld werd op was hij vaak tussen het volk. Bij Duitsland was dat niet het geval. Wel was het zo dat Hitler vaak geschilderd was met op de achtergrond hakenkruizen of leuzen. Als er mensen op de posters staan heeft dit vaak een verschillend doel bij de landen. Duitsland wil met het afbeelden van massabijeenkomsten saamhorigheid van het superieure volk uitstralen. Dit terwijl Rusland, naast saamhorigheid van het gehele volk, wil laten zien hoe goed het is om met zijn allen aan een nieuw industrieel land te werken. Beide landen maken gebruik van teksten op posters. Er is echter wel verschil in de soort teksten die op de posters staan. Zo staan er op Duitse posters vaak alleen maar korte en krachtige leuzen terwijl er op een Russische poster na een korte leus een uitgebreidere uitleg word gegeven. * voor het gemak hebben wij de Sovjet-Unie in ons verslag Rusland genoemd. Pagina 5 van 5
1 systematische werkzaamheid om aanhangers te winnen voor zekere principes
Praktische-opdracht door een scholier 1610 woorden 6 februari 2003 7,6 10 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Mijn onderzoeksvraag die ik ga onderzoeken luidt: Wat is de rol van de propaganda in
Nadere informatieIk ga deze vraag onderzoeken met hulp van bronnen uit het basisboek en de vragen uit het werkboek.
Boekverslag door B. 2262 woorden 27 februari 2004 7.1 33 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1. Inleiding + de Onderzoeksvraag 2. Wat is Propaganda? 3. Bronnen bestuderen 4. Verschillen en overeenkomsten
Nadere informatie5.5. Boekverslag door L woorden 13 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Propaganda. Afbeelding 1:
Boekverslag door L. 1626 woorden 13 december 2004 5.5 53 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Propaganda Afbeelding 1: a. Deze afbeelding is gemaakt in de jaren 30 door Hitler aanhangers. b. Er
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen
Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in de totalitaire systemen Praktische-opdracht door een scholier 3090 woorden 12 september 2003 6,7 23 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag:
Nadere informatie6.8. Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april keer beoordeeld. Geschiedenis
Praktische-opdracht door een scholier 2283 woorden 8 april 2001 6.8 51 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Onderzoeksvraag: Wat is de rol van propaganda in het totalitaire systeem. Ik ben van plan om deze
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis De rol van propaganda in totalitaire systemen
Werkstuk Geschiedenis De rol van propaganda in totalitaire systemen Werkstuk door een scholier 4310 woorden 21 april 2001 6,9 58 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De rol van propaganda in totalitaire systemen
Nadere informatieActiviteit: Leerlingen bekijken propaganda posters. Ze delen de posters in onder verschillende categorieën.
Onderwerp: Propaganda In Nazi Duitsland Inleiding: Je kunt op You Tube verschillende filmpjes vinden de een sterk gekleurd karakter hebben propaganda. Stel b.v. de vraag wat er nu werkelijk inhoudelijk
Nadere informatieOm hierop een goed antwoord te kunnen geven, is het handig om eerst even duidelijk te maken wat propaganda eigenlijk is, of anders gezegd:
Werkstuk door een scholier 4716 woorden 19 juni 2002 6,4 48 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inleiding In dit werkstuk draait het om de rol van propaganda in totalitaire systemen en dan met
Nadere informatieInhoudsopgave Inleiding: In de inleiding worden in het kort de ideeën van de schrijver voor het daadwerkelijke schrijven van het werkstuk verteld.
Werkstuk door een scholier 2716 woorden 19 oktober 2010 5,8 20 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Inleiding: In de inleiding worden in het kort de ideeën van de schrijver voor het daadwerkelijke
Nadere informatie7,5. Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Russische Revolutie
Samenvatting door Lisette 1239 woorden 18 april 2017 7,5 7 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Russische Revolutie Meeste mensen zijn boeren/boerinnen in Rusland Ze waren straatarm, ze wisten niks en ze gingen
Nadere informatieFascisme en Nazi-Duitsland (les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW VTI Kontich
(les 22 5des) Geschiedenis 5MEVO-5EM-5EI-5IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Het fascisme => Fascisme is een ideologie die streeft naar een samenleving => Fascisme > waarin de natie centraal
Nadere informatieVragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.
Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat
Nadere informatieSO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht
SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4
Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting door een scholier 789 woorden 5 juni 2012 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 1 18 juni 1914 - Franz Ferdinand
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in totalitaire systemen
Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in totalitaire systemen Praktische-opdracht door een scholier 6470 woorden 13 januari 2006 7,2 13 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2
Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog
Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door Cas 1253 woorden 2 april 2018 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. Waarom ik voor dit onderwerp heb gekozen. Ik heb voor dit
Nadere informatie6,3. Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Werkstuk door een scholier 2593 woorden 31 oktober 2002 6,3 175 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding In de politiek heb je links en rechts. Het is een gemakkelijke manier om de verschillende opvattingen
Nadere informatieART HISTORY de twintigste eeuw. H5 profiel Hfdst. 7 Kunst en macht
ART HISTORY de twintigste eeuw H5 profiel Hfdst. 7 Kunst en macht Kunst en macht Opdrachtgevers zoals vorsten en de kerk hebben kunst altijd gebruikt om hun rijkdom en macht te te propageren. Met de aanvang
Nadere informatieTijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.
1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieVragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen.
Voorbeeldexamen VMBO-GL en TL (op basis van 2015) geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Vragen voorzien van een * zijn nieuwe voorbeeldvragen. Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat
Nadere informatieEén Korea, twee landen
1 Doelgroep De lesbrief is bedoeld voor leerlingen in de onderbouw vmbo, havo en vwo. Het uitwerken van de opdrachten kost de leerling ongeveer een tot anderhalf lesuur (van 50 minuten). De onderzoeksvragen
Nadere informatieDe Sovjet-Unie (9.3) Tijd van wereldoorlogen De Sovjet Unie.
De Sovjet-Unie (9.3) Onderzoeksvraag: Kenmerkende aspecten: Waardoor kreeg Rusland een communistische regering en hoe werd het land een totalitaire staat. Het in praktijk brengen van totalitaire ideologieën
Nadere informatieDe Koude Oorlog: het begin (les 10 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich
(les 10 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Samenwerking slaat om in wantrouwen in 1945 => Tijdens WO 2: USSR en VSA werken samen tegen Duitsland => In
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Module 10 - Propaganda in totalitaire systemen
Praktische opdracht Geschiedenis Module 10 - Propaganda in totalitaire systemen Praktische-opdracht door een scholier 5144 woorden 27 november 2003 6,7 31 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo
Nadere informatie1. WAT VOORAFGING...1 2. HET CONGRES VAN WENEN...2 2.1. BESLISSINGEN...3 2.2. GEVOLGEN...6 2.3. BELANG VAN HET CONGRES VAN WENEN...
HET CONGRES VAN WENEN 1. WAT VOORAFGING...1 2. HET CONGRES VAN WENEN...2 2.1. BESLISSINGEN...3 2.2. GEVOLGEN...6 2.3. BELANG VAN HET CONGRES VAN WENEN...7 3.1. Het Congres van Wenen en de restauratie Het
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL
Examen VMBO-GL en TL 2008 1 tijdvak 1 donderdag 22 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 42 vragen. Voor dit examen zijn maximaal
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2
Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting door D. 819 woorden 5 februari 2017 5,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats GS Historische Context Duitsland Notitie:
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Propaganda van Hitler en Stalin
Praktische opdracht Geschiedenis Propaganda van Hitler en Stalin Praktische-opdracht door een scholier 2721 woorden 28 september 2004 6,1 29 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Wij onderzoeken in
Nadere informatieNa de WOI vluchtte de keizer naar Nederland
Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig
Nadere informatie6,2. Praktische-opdracht door een scholier 4906 woorden 22 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Inhoud
Praktische-opdracht door een scholier 4906 woorden 22 april 2003 6,2 24 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud 1) Inhoud 2) Inleiding 3) Deelvraag 1: Wat is een totalitaire staat? 4) Deelvraag 2: Wat
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog
Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische-opdracht door een scholier 1407 woorden 1 februari 2003 4,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Opdracht 1: Wat zijn volgens jouw de oorzaken van
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog
Samenvatting Geschiedenis Historisch Overzicht: De Eerste Wereldoorlog 1914-1918 Samenvatting door P. 1939 woorden 6 mei 2016 7 12 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Hoofdstuk 2 1.1 Achtergrond
Nadere informatieSO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013. Staat en Natie. Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen.
SO 2 Tijdvak I AVONDMAVO 2012-2013 Staat en Natie Dit SO bestaat uit 37 vragen. 29 openvragen en 8 meerkeuze vragen. In de 17 e en de 18 e eeuw ontstond er in Europa een politieke en filosofische stroming,
Nadere informatieThema: De kracht van communicatie - Informatietechnologie. Onderdeel 3: Gebruik van technologie voor manipulatie en controle
Thema: De kracht van communicatie - Informatietechnologie Onderdeel 3: Gebruik van technologie voor manipulatie en controle De enorme hoeveelheid informatie die in dit mediatijdperk op ons afkomt kan soms
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2011 tijdvak 1 maandag 23 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 37 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 54
Nadere informatieSamenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie
Samenvatting H2 2: Terwijl de onvrede groeide in de Republiek van Weimar en de communisten, de conservatieven en de socialisten elkaar niet konden luchten of zien, begonnen een paar mannen een eigen politieke
Nadere informatieVervolg en einde van De Koude Oorlog: 1953-1995 (10.1 & 10.3)
Vervolg en einde van De Koude Oorlog: 1953-1995 (10.1 & 10.3) Na de dood van Stalin leek de Sovjet greep op het Oost Europa wat losser te worden. Chroesjtsjov maakte Stalins misdaden openbaar (destalinisatie),
Nadere informatieTijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.
Nadere informatieTweede Wereldoorlog 1
Tweede Wereldoorlog 1 Adolf Hitler 1889 1945 INHOUDSOPGAVE Tekstsamenvatting...Pagina 2 tot 4 Aantekeningen...Pagina 5 tot 6 Begrippen...Pagina 6 1 P a g e Tekstsamenvatting 1.1 Duitsland na de eerste
Nadere informatieСоюз СоветскихСоциалистических Республик
Союз СоветскихСоциалистических Республик SojoezSovjetskichSotsialistitsjeskichRespoeblik http://www.youtube.com/watch?v=hle4inigsee&feature=related De Romanovs De Romanov familie komt in 16313 aan de macht
Nadere informatieSamenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3
Samenvatting Maatschappijleer Politieke besluitvorming Hoofdstuk 1 t/m 3 Samenvatting door een scholier 1155 woorden 5 februari 2006 6,4 37 keer beoordeeld Vak Methode Maatschappijleer Thema's maatschappijleer
Nadere informatieKOUDE OORLOG
KOUDE OORLOG 1945-1991 Waarom is de gebeurtenis afgebeeld in deze bron zo cruciaal geweest voor de KOUDE OORLOG? 37. De rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Propaganda in Hitler-Duitsland
Praktische opdracht Geschiedenis Propaganda in Hitler-Duitsland Praktische-opdracht door een scholier 3012 woorden 20 januari 2002 6,8 155 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Het is een publiek
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen VMBO-GL en TL 2015 tijdvak 1 maandag 18 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het
Nadere informatieExamen VMBO-KB 2015. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1 maandag 18 mei 9.00-11.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.
Examen VMBO-KB 2015 tijdvak 1 maandag 18 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 40 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 54
Nadere informatie7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober 2016 7.1 24 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Samenvatting geschiedenis Interbellum en 2 e Wereldoorlog Interbellum Paragraaf 1 Russische
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in een totalitair systeem
Praktische opdracht Geschiedenis De rol van propaganda in een totalitair systeem Praktische-opdracht door een scholier 10119 woorden 29 april 2003 7,3 37 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De rol van propaganda
Nadere informatieNa de eerste wereldoorlog ( ) Begon de interbellum ( ), de periode tussen 2 oorlogen.
Samenvatting door Noor 1609 woorden 9 juni 2016 6.6 39 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis hoofdstuk 2, Tussen de oorlogen. Na de eerste wereldoorlog (1914-1918) Begon de interbellum
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2008 1 tijdvak 1 donderdag 22 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 39 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 55 punten
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Communistisch Rusland
Werkstuk Geschiedenis Communistisch Rusland Werkstuk door een scholier 2369 woorden 11 oktober 2001 6,2 229 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. In dit verslag gaan we het hebben over het communisme
Nadere informatieHitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?
Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke
Nadere informatieScriptie Geschiedenis Rusland in de tijd van het communisme
Scriptie Geschiedenis Rusland in de tijd van het communisme Scriptie door een scholier 1811 woorden 13 juni 2002 5,6 58 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Wie regeerden er vóór het communisme: 1.1 Rusland
Nadere informatieNederland en het communisme
Nederland en het communisme Naam: Fred Roustaie Profiel: C&M Vak: Geschiedenis School: Fons Vitae Lyceum Klas: 5HA Naam Begeleider: B. Steenhof Datum: Blz.1 Inhoudsopgave: 1. Inleiding (blz. 3 t/m 4) 1.1
Nadere informatieA. LEER EN TOETSPLAN. Vak: Geschiedenis Leerjaar: 3 Onderwerp: De Eerste en Tweede Wereldoorlog (H1 en 2) Kerndoel(en):
A. LEER EN TOETSPLAN Vak: Geschiedenis Leerjaar: Onderwerp: De Eerste en Tweede Wereldoorlog (H1 en ) Kerndoel(en): 7. De leerling leert een kader van tien tijdvakken te gebruiken om gebeurtenissen, ontwikkelingen
Nadere informatieDE GESCHIEDENIS VAN RUSLAND MET POSTZEGELS
DE GESCHIEDENIS VAN RUSLAND MET POSTZEGELS De eerste postzegels van Rusland werden uitgegeven in 1858.Rusland was toen een Keizerrijk, dat door de familie Romanov ( de Tsaren) Alexander I, Alexander II,
Nadere informatie5,7. Werkstuk door een scholier 2162 woorden 23 januari keer beoordeeld. Geschiedenis. Voorwoord
Werkstuk Geschiedenis Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen het communistisch systeem in de Sovjet-Unie en het westers parlementairdemocratisch systeem in de VS? Werkstuk door een scholier 2162
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Propaganda
Praktische opdracht Geschiedenis Propaganda Praktische-opdracht door een scholier 9117 woorden 24 mei 2006 8,3 22 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Inhoudsopgave 1 Inleiding 2 Propaganda 3
Nadere informatie6,3. Praktische-opdracht door een scholier 1888 woorden 4 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Bijlage. Stap1: Het begrip classicisme
Praktische-opdracht door een scholier 1888 woorden 4 december 2002 6,3 36 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Bijlage Stap1: Het begrip classicisme In het woordenboek staat: clas si cis me (het ~) navolging
Nadere informatieUitwerkbijlage VMBO-BB
Uitwerkbijlage VMBO-BB 2015 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE BB Naam kandidaat Kandidaatnummer Beantwoord alle vragen in deze uitwerkbijlage. BB-0125-a-15-1-u Meerkeuze: omcirkel het antwoord;
Nadere informatieVoor wie? Omschrijving
Minor MOES Voor wie? Een opleidingsgebonden minor voor studenten Geschiedenis en tevens toegankelijk voor andere BA-studenten (bijvoorbeeld van de opleiding Internationale Betrekkingen en Internationale
Nadere informatieHoofdstuk 5: Koude Oorlog en Dekolonisatie
Hoofdstuk 5: Koude Oorlog en Dekolonisatie Geschiedenis VWO 2011/2012 www.lyceo.nl Nieuwe ontwikkelingen na de Tweede Wereldoorlog Nieuwe machtsverhoudingen: Verenigde Staten en de Sovjet-Unie nieuwe supermachten
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Rusland
Samenvatting Geschiedenis Rusland Samenvatting door een scholier 1750 woorden 13 februari 2002 4,3 40 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Pharos Rusland tussen dictatuur en democratie 1860-1924 *van
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2014 tijdvak 1 maandag 19 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 40 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 54
Nadere informatieRassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden.
De Holocaust Rassenleer Lang voordat Hitler de leider van Duitsland werd, schreef en vertelde hij over de rassenleer. Dat was een theorie die beweerde dat mensen waren verdeeld in rassen: zwakke, minderwaardige
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw
Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 1323 woorden 27 november 2005 6,4 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 2 Wereldoorlogen
Nadere informatie6,5. Praktische-opdracht door een scholier 3744 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis
Praktische-opdracht door een scholier 3744 woorden 13 oktober 2006 6,5 12 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Mijn hoofdvraag is: Wat waren de verschillen en overeenkomsten tussen propaganda van het nationaal-socialisme
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen VMBO-GL en TL 2013 tijdvak 1 dinsdag 21 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het
Nadere informatieSCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS
SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden
Nadere informatie6,4. Praktische-opdracht door een scholier 1806 woorden. 79 keer beoordeeld. 25 februari Eerste uitgave 1945 Geschiedenis. 1.
Praktische-opdracht door een scholier 1806 woorden 6,4 79 keer beoordeeld 25 februari 2002 Auteur Genre George Orwell Politiek Eerste uitgave 1945 Vak Geschiedenis 1. Inleiding: Vanaf 1917 was er een grote
Nadere informatieExamen HAVO. Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl)
Geschiedenis (nieuwe stijl) en geschiedenis en staatsinrichting (oude stijl) Examen HAVO Vragenboekje Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Tijdvak 1 Woensdag 22 mei 9.00 12.00 uur 20 02 Voor dit examen
Nadere informatieBeste leerling, Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën.
Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag van het vak Geschiedenis havo, eerste tijdvak (2018). In dit examenverslag proberen we een zo goed mogelijk antwoord te geven op de volgende vraag:
Nadere informatieHerbeleef WO2 Welke keuzes zou jij maken? Gemaakt door: Kevin van Werkhooven & Timo Nijhof
Herbeleef WO2 Welke keuzes zou jij maken? Gemaakt door: Kevin van Werkhooven & Timo Nijhof Doel: Het doel van deze interactieve video is voornamelijk educatie. Je zult door middel van het spelen, bewuster
Nadere informatieGeschiedenis hoofdstuk 3
Geschiedenis hoofdstuk 3 Belangrijke personen Adolf Hitler 1889-1945 Führer van het Derde Duitse Rijk (1933-1945). Hij werd geboren in Oostenrijk, maar diende in de Eerste Wereldoorlog in het Duitse leger
Nadere informatie6,8. Werkstuk door een scholier 2872 woorden 26 maart keer beoordeeld. Geschiedenis. Inleiding:
Werkstuk door een scholier 2872 woorden 26 maart 2002 6,8 89 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding: Dit werkstuk zal gaan over verschillende propaganda technieken van Hitler en Stalin. Ik ga de bronnen
Nadere informatieLesideeën. Hedendaagse Propaganda Analyseren. uitgewerkt door
Lesideeën uitgewerkt door Hedendaagse Propaganda Analyseren Activiteiten als aanvulling op de leerervaring bij het online Mind Over Media platform www.mindovermedia.be 1 Les 7 Verkiezingen en propaganda
Nadere informatiePraktische opdracht Geschiedenis Nationaalsocialisme
Praktische opdracht Geschiedenis Nationaalsocialisme en communisme Praktische-opdracht door een scholier 2494 woorden 20 april 2004 6 129 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Het Nationaal-Socialisme Adolf
Nadere informatieSamenvatting Geschiedenis De koude oorlog
Samenvatting Geschiedenis De koude oorlog Samenvatting door M. 1789 woorden 10 maart 2017 3,2 2 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De koude oorlog 3.1 Gelijkheid of Vrijheid 3.2 Het begin van de Koude Oorlog
Nadere informatieTijd van burgers en stoommachines De sociale kwestie.
Onderzoeksvraag: Waardoor ontstonden het liberalisme en het socialisme, en hoe dachten liberalen en socialisten over de sociale kwestie? Kenmerkende aspect: De opkomst van de politiek maatschappelijke
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Spaanse Burgeroorlog
Werkstuk Geschiedenis Spaanse Burgeroorlog Werkstuk door een scholier 2489 woorden 16 februari 2003 5,1 28 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Inleiding. Wij gaan ons werkstuk zoals iedereen in de klas
Nadere informatiegeschiedenis en staatsinrichting CSE KB
Examen VMBO-KB 2012 1 tijdvak 1 dinsdag 15 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 44 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 57
Nadere informatieBijlage VMBO-GL en TL
Bijlage VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 12 geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bronnenboekje GT-0125-a-19-2-b bron 1 De vrouw van koning Willem II schrijft in een brief: Willem heeft de opdracht gegeven
Nadere informatieGeschiedenis schrijven
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Jelle Veltman ; arend-jan hartman 25 January 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/70170 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs
Nadere informatieT4 Oefen SED Geschiedenis Module 6
T4 Oefen SED Geschiedenis Module 6 1. Bekijk bron 1. De titel van de onderstaande Russische cartoon is: De Amerikaanse stemmachine. De Verenigde Staten drukken op het knopje voor, dat naast het knopje
Nadere informatiePolitieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61325
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 19 oktober 2016 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres https://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieBijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-18-1-b
Bijlage VMBO-KB 2018 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-18-1-b bron 1 Een gedeelte uit een artikel geschreven door een politiek leider van de ARP (1891): We moeten
Nadere informatiePolitieke stromingen hv123. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.
Auteur VO-content Laatst gewijzigd 25 June 2015 Licentie CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie Webadres http://maken.wikiwijs.nl/61325 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Nadere informatieExamencursus. geschiedenis. Voorbereidende opgaven HAVO
Voorbereidende opgaven HAVO Examencursus geschiedenis Tips: Maak de voorbereidende opgaven voorin in een van de A4-schriften die je gaat gebruiken tijdens de cursus. Als een opdracht niet lukt, werk hem
Nadere informatieAdolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945
Adolf Hitler: Braunau am Inn, 20 april 1889 Berlijn, 30 april 1945 Hij was een in Oostenrijk geboren Duits politicus en de leider van de Nationaalsocialistische Duitse Arbeiderspartij (NSDAP). Hij was
Nadere informatieEindexamen geschiedenis nieuwe stijl havo 2008-II
Door de tijd heen De volgende revoluties staan in willekeurige volgorde: 1 De Franse Revolutie werpt het ancien régime omver. 2 In de Oktoberrevolutie grijpen de Russische communisten onder leiding van
Nadere informatie7,1. Werkstuk door een scholier 2041 woorden 20 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Animal Farm
Werkstuk door een scholier 2041 woorden 20 april 2001 7,1 178 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Animal Farm Ik ga eerst wat vertellen over de film Animal Farm die we op school hebben gezien, en daarna ga
Nadere informatieDe tijd van: Wereldoorlogen
De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun
Nadere informatieAchter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.
Examen VMBO-GL en TL 2018 tijdvak 1 woensdag 16 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het
Nadere informatie1 Belangrijk in deze periode
1 Belangrijk in deze periode In 1945 eindigt de Tweede Wereldoorlog (1940-1945). Duitsland wil, onder leiding van Adolf Hitler, Europa veroveren. Na vijf jaar strijd en 55 miljoen doden geeft Duitsland
Nadere informatie7,1. Biografie door een scholier 2184 woorden 22 november keer beoordeeld. Geschiedenis
Biografie door een scholier 2184 woorden 22 november 2001 7,1 150 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De ouders van Lenin Lenin werd op 22 april geboren in Simbirsk. Toen was tsaar Nicolaas 2 de dictator
Nadere informatie(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II
Van wanneer tot wanneer vond de Frans- Duitse oorlog Wie was eerste minister van Pruisen tijdens de Frans-Duitse oorlog? Welk belangrijk gevolg had de Frans-Duitse Oorlog voor 1870-1871 (Otto von) Bismarck
Nadere informatie5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1.
Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari 2016 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De tweede wereld oorlog 1 1939-1945 Hitler wist dat er oorlog kwam als hij Polen ging aanvallen.
Nadere informatieVerboden om te zeggen
Verboden om te zeggen Wat is het? Met deze oefening leert de leerling beredeneren en argumenteren door begrippen toe te passen en in een bepaalde context te plaatsen. Kennis van het onderwerp waarmee wordt
Nadere informatieGeschiedenis Tijdvak banner. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/88003
banner Geschiedenis Tijdvak 09 04 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres VO-content 20 december 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/88003 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatie