KOERS vs.1.0. Stichting Christelijk Primair Onderwijs Middelburg/Vlissingen
|
|
- Martha Dekker
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 vlechtwerk van eigentijds onderwijs, opvangvoorzieningen en voorschoolse educatie KOERS vs.1.0 Stichting Christelijk Primair Onderwijs Middelburg/Vlissingen april 2013
2 Inhoud Inleiding Missie Kernwaarden Visie Sterktes & zwaktes Strategie Speerpunten Wat beoogt dit document? Wie zijn wij, waar staan wij voor, wat is de grond van ons bestaan? Welke waarden geven inhoud aan ons handelen? Wat is onze collectieve ambitie? Welke sterktes dragen bij aan het realiseren van de visie en welke zwaktes belemmeren dit? Welke wegen leiden tot realisatie van onze visie? Welke aanpak staat de komende jaren centraal? Bijlage - 1 -
3 Inleiding Perspectief, Vereniging Protestants Christelijk / Rooms-katholiek Basisonderwijs Vlissingen en Vereniging Christelijk Onderwijs Middelburg zijn voornemens te komen tot een fusie tussen beide organisaties. Met het oog hierop heeft de Werkgroep fusie in samenspraak met de directeuren besloten om op een beleidstweedaagse de eerste contouren uit te zetten voor de koers van de nieuwe organisatie. Op donderdag 28 en vrijdag 29 april 2013 heeft deze beleidstweedaagse plaatsgevonden onder leiding van een senior-adviseur van KPC Groep. Bij de beleidstweedaagse waren alle directeuren en bovenschools managers / interimbestuurders aanwezig. Tevens was er van iedere school één extra vertegenwoordiger aanwezig. Deze vertegenwoordigers bestonden uit leraren, intern begeleiders en adjunctdirecteuren / teamleiders. Deze koersnota is een resultaat van deze beleidstweedaagse. De koersnota (verder te noemen KOERS ) is geen statisch document. Jaarlijks zal bekeken moeten worden of de nieuwe organisatie op koers ligt. In het najaar van 2013 zal de strategie zoals verwoord in de KOERS, uitgewerkt dienen te worden in het BestuursOntwikkelPlan (=BOP). De doelen in dit plan zullen leidend zijn voor de SchoolOntwikkelPlannen (=SOP). In deze plannen worden de verbeterprojecten en klussen beschreven voor dat kalenderjaar. KOERS is een praktisch document dat de richting van de nieuwe organisatie aangeeft. Het helpt ons bij de inrichting van de organisatie en het plannen van de verrichtingen met het oog op de bedrijfsvoering én innovatie. Tevens laten we hiermee aan ouders, leerlingen, scholen en partners in de regio zien waar we voor staan en waar we voor gaan. Middelburg, Vlissingen, mei 2013 Jannie Sandee, Verenigingsdirecteur VCO Middelburg Thomas Landman, voorzitter Raad van Bestuur a.i. Vereniging Perspectief Alfons Flik, interim manager VCO Middelburg Felix Razenberg, senior-adviseur KPC Groep - 2 -
4 1. MISSIE In onze missie beantwoorden we de vragen: Wie zijn wij, waar staan wij voor, wat is de grond van ons bestaan? De Stichting heeft als missie om kinderen van 0 t/m 14 jaar op Walcheren vanuit de Christelijke identiteit een vlechtwerk van eigentijds onderwijs, opvang en educatie te bieden zodat zij kunnen opgroeien tot verantwoordelijke burgers. vlechtwerk van eigentijds onderwijs, opvangvoorzieningen en voorschoolse educatie 2. KERNWAARDEN Welke waarden geven inhoud aan ons handelen? Kwaliteitgericht Betrokkenheid Veiligheid Respectvol Toekomstgericht Kwaliteitgericht Medewerkers van de Stichting staan voor kwaliteit. Voor ons betekent dit werken aan de professionalisering van de medewerker met als doel de professionele organisatie verder vorm te geven. Dat vereist kennis en deskundigheid van medewerkers en het besef dat zij verantwoordelijk zijn voor de eigen ontwikkeling, die van de school én die van de organisatie. Deskundigheid is daarbij een sleutelwoord. Betrokkenheid Medewerkers van de Stichting zijn gedreven en gepassioneerd en tonen dit door enthousiasme vóór en plezier ín hun werk. Zij zijn een bron van inspiratie voor kinderen, ouders en collega s. Respectvol Medewerkers van de Stichting gaan respectvol om met de kinderen, elkaar en alle bij het onderwijs betrokkenen. We zijn als mensen heel verschillend, maar ook gelijkwaardig. Integriteit en verdraagzaamheid versterken onze respectvolle omgang met anderen en hun omgeving
5 Veilig Medewerkers van de Stichting creëren een sfeer van veiligheid door vertrouwen te geven, ondersteuning te bieden, waardering te tonen, rust en ruimte te bieden, zelfredzaamheid te stimuleren en inlevingsvermogen te tonen. Deze sfeer van veiligheid is het fundament van ons onderwijs. Toekomstgericht Medewerkers van de Stichting dragen zorg voor eigentijds en toekomstgericht onderwijs. Dit betekent dat zij nieuwe ontwikkelingen op de voet volgen, het belang van nieuwe ontwikkelingen bekijken vanuit het perspectief van de ontwikkelingskansen van kinderen, zich flexibel opstellen om snel te kunnen inspelen op deze ontwikkelingen en creativiteit aan de dag leggen om de ontwikkelingen ook daadwerkelijk een plek te geven binnen het onderwijs. Bovenstaande kernwaarden zijn leidend voor het handelen van alle medewerkers van de Stichting. Alle betrokkenen bij de organisatie streven ernaar dat deze kernwaarden leidend zijn voor de wijze waarop medewerkers, kinderen en ouders onderling met elkaar omgaan. 3. VISIE Onze visie geeft antwoord op de vraag Wat is onze collectieve ambitie? Onze collectieve ambitie richt zich op de verschillende aspecten van onze organisatie, te onderscheiden naar de actoren (leerlingen, leraren, belanghebbenden [ouders, ketenpartners, gemeente, e.a.) en de factoren (resultaten, onderwijsinhoud, organisatie en middelen). We belichten ze hieronder. Onderwijskundige dimensie Binnen onze stichting realiseren wij een professionele cultuur. Wij denken vanuit kansen. Vertrouwen, verantwoordelijkheid en verbeeldingskracht zijn daarbij het uitgangspunt om te komen tot een lerende organisatie. Dit houdt o.a. in: Professionele autonomie; Investeren in mensen; Situationeel leiderschap; Kwalitatief en resultaatgericht verantwoorden; Heldere managementstructuur; Toekomstgericht denken; Betrekken van belanghebbenden bij het onderwijs
6 Pedagogische dimensie Onze scholen investeren in een goed pedagogisch klimaat op basis van christelijke waarden en normen waarin kinderen zich veilig en geborgen voelen, met als doel kinderen op te voeden tot zelfstandige en verantwoordelijke burgers. We doen dit o.a. door: Duidelijke schoolafspraken en leefregels; De inzet van de methode sociaal-emotionele ontwikkeling met bijbehorend leerlingvolgsysteem; Open communicatie op basis van vertrouwen; Aan te sluiten bij de talenten van kinderen; Ouders te betrekken bij het onderwijs aan hun kind(eren); Te investeren in een goede relatie met kinderen zodat hun competentie en autonomie groeit. Levensbeschouwelijke dimensie Onze scholen denken en werken vanuit christelijke waarden en normen gebaseerd op de Bijbel. Daarbij leren onze kinderen respect te hebben voor de wereld om hen heen, zorg te hebben voor anderen en zichzelf en bekend te worden met de Bijbelverhalen. Belangrijke waarden en normen zijn: Respect; Saamhorigheid; Duurzaamheid; Eerlijkheid; Openheid. Maatschappelijke dimensie Onze scholen positioneren zich midden in de gemeenschap vanuit de verantwoordelijkheid die zij voelen voor de samenleving met het oog op de harmonische ontwikkeling van kinderen. Het leit -motief van onze scholen is dan ook proactief ondernemen. Dit houdt o.a. in: Openstaan voor andere schooltijden; Zorgdragen voor professionele tussen- en naschoolse opvang; Samenwerken binnen Integrale Kindcentra; De school positioneren als hart van de wijk ; Een voorbeeldfunctie in sociale betrokkenheid
7 4. SWOT-analyse 1 Met het oog op de bepaling van de speerpunten van het strategisch beleid voor de Stichting voor de periode hebben we dié kansen & bedreigingen en sterktes & zwaktes in beeld gebracht die mogelijk stimulerend of belemmerend kunnen werken bij de realisatie van onze collectieve ambitie (onze visie, zoals verwoord in hoofdstuk 3). Hierbij hebben we gebruik gemaakt van de systematiek van de confrontatiematrix. Hierin worden kansen & bedreigingen (=externe analyse) gewogen in relatie tot de sterktes & zwaktes van de organisatie (= interne analyse). Op grond van deze weging (verwoord in de bijlage confrontatiematrix) zijn een viertal speerpunten geformuleerd. 5. Strategie De strategie geeft aan op welke wijze de organisatie de komende vier jaar wil werken aan het verwezenlijken van haar visie. Daartoe hebben we de visie van de nieuwe organisatie gerelateerd aan de SWOT-analyse van hoofdstuk 4. Op grond hiervan hebben we een viertal speerpunten geformuleerd die richting geven aan de inrichting van de organisatie. Tijdens de beleidtweedaagse van de directies zijn de volgende speerpunten benoemd en uitgewerkt: Naar excellent onderwijs met topprofessionals; Met moderne middelen en naar nieuwe inzichten; In samenwerking met elkaar én de omgeving; Met het oog op een uitdagende en veilige thuishaven voor kinderen. Speerpunt 1: Omschrijving: Kern: Kernbegrip: Naar excellent onderwijs met topprofessionals. We willen binnen vier jaar doorgroeien naar een organisatie waar de kinderen onderwijs krijgen van professionals die in hun werk betrokkenheid tonen, aanspreekbaar zijn op proces en opbrengsten. Professionals ontwikkelen zichzelf voortdurend en zijn daarin binnen kaders zelfsturend. Zij werken vanuit een professionele cultuur waarin taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden voor alle betrokkenen duidelijk zijn. Professionele cultuur Ontwikkeling van competenties van professionals. 1 Strengths-Weaknesses-Opportunities-Threats - 6 -
8 Speerpunt 2: Omschrijving: Kern: Kernbegrip: Onderwijs met moderne middelen en naar nieuwe inzichten Op onze scholen benutten we evidenced based inzichten en moderne middelen om ons onderwijs boeiend en eigentijds te houden. We streven naar het benutten van talenten van de kinderen. Dit alles leidt tot hoge opbrengsten. Denken, durven, dromen doen Eigentijds, boeiend, uitdagend, multimedia, samen, Speerpunt 3: Omschrijving: Kern: Kernbegrip: Samen kun je meer Door het bundelen van krachten, willen we komen tot een efficiënt en beter onderwijskundig en financieel beleid van onze stichting. Dit doen we door bijvoorbeeld: Gebruik te maken van elkaars (competenties) expertise Gebruik te maken van netwerken Gezamenlijk inkoop van middelen Samenwerken is de sleutel tot succes Samenwerken Speerpunt 4: Omschrijving: Kern: Kernbegrip: Alle kinderen een uitdagende en veilige thuishaven Op onze scholen voelen kinderen zich: Thuis Veilig Gekend Op hun gemak Dat ze er mogen zijn Dat ze er zelf mogen zijn Rust, regelmaat en reinheid Aandacht Uitdaging Waardering Achtergrondkennis van de thuissituatie Veiligheid uitdaging - 7 -
9 6. Speerpunten vertaald naar de strategische agenda Hieronder worden de speerpunten vertaald naar de strategische agenda voor de periode Nadere concretisering zal later worden uitgewerkt in het BestuursOntwikkelPlan (B.O.P.) Onderwijs 2 Binnen de organisatie worden de toetsgegevens geanalyseerd en vergeleken met op school- en stichtingsniveau vastgestelde normen. Waar nodig worden interventies geformuleerd en uitgevoerd om de opbrengsten te verbeteren. Uit tevredenheidsonderzoek blijkt dat 90% van de ouders en de kinderen tevreden zijn over het pedagogisch klimaat. Er wordt afgestemd en aangesloten op de onderwijsbehoefte van de kinderen door gebruik te maken van groepsplannen binnen HGW. Eigentijds en vernieuwend onderwijs wordt aangeboden, aansluitend bij de belevingswereld van de kinderen. Waar mogelijk wordt gebruik gemaakt van nieuwe inzichten en / of middelen. De leerkrachten stimuleren de groei en ontwikkeling van de kinderen door aan te sluiten bij hun onderwijsbehoeften. Kinderen kunnen effectief samenwerken Kinderen zijn in staat om zelfstandig met de leer/lesstof om te gaan Kinderen tonen betrokkenheid bij de lesstof Komen tot hogere opbrengsten Aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen Kinderen leren keuzes maken Kinderen krijgen meer vertrouwen in eigen kunnen Verhogen van leeropbrengsten door het inzetten en delen van elkaars (kwaliteiten)expertise Uitgaan van Relatie (leerkracht-kind; kind-kind, leerkracht-ouder, leerkrachtleerkracht), Competentie en Autonomie Personeel Er wordt gewerkt met goed omschreven en vastgelegd taakbeleid (normjaartaak). Er wordt gewerkt met leeftijdsfasebewust personeelsbeleid. In het scholingsbeleid stimuleren we specialisatie van medewerkers, passend bij de behoefte van de Stichting. 50% van de medewerkers heeft een Post HBO / masteropleiding afgerond. Alle medewerkers reflecteren op het eigen handelen door o.a. collegiale consultatie / intervisie / netwerken. Voor alle leerkrachten is er de gelegenheid om zich te ontwikkelen d.m.v. coaching. De gesprekkencyclus (begeleiding / beoordeling) is geïntegreerd in de organisatie en werkt stimulerend op de ontwikkeling van het personeel. Binnen de stichting is beleid geformuleerd met uitstekende secundaire arbeidsvoorwaarden voor de medewerkers. Leerkrachten zijn in staat om nieuwe middelen te benutten (bijscholing). 2 Leerkrachten leren om te gaan met de nieuwe rol (coachend). Leerkrachten zijn in staat om nieuwe inzichten toe te passen in de dagelijkse praktijk. verhogen en verbreden van competenties van personeel door het inzetten, 3 inventariseren en delen van elkaars kwaliteiten. Pedagogische competenties vertalen naar zichtbaar (voorbeeld)gedrag zodanig dat Verwijzing naar speerpuntnummer - 8 -
10 Organisatie de periodieke leerlingtevredenheidsonderzoeken minimaal 80% voldoende oplevert. Binnen de organisatie wordt gebruik gemaakt van de competenties die er zijn. Medewerkers hebben de mogelijkheid binnen de organisatie om door te groeien naar functies die bij hun ambitie passen. Binnen de organisatie wordt gewerkt met een goed omschreven functiebouwwerk. In de organisatie wordt gezorgd voor ruimte (in formatie) voor collegiale consultatie en netwerkoverleg. Nascholing Intervisie Personal coaching Facilitering Verhogen van competenties door het organiseren van samenwerkingsverbanden/netwerken. Intern afstemmen en communiceren over wat je samen onder die veilige omgeving verstaat zodanig dat een ieder dat consequent kan uitdragen. Beleid en spelregels opstellen en deze borgen (bijv. in de gesprekscyclus ter sprake brengen) zodanig dat een ieder kan terugvallen op de procedure. Meetinstrument: periodiek schooltevredenheidsonderzoeken uitvoeren Huisvesting In de scholen wordt gezorgd voor studieruimtes en gespreksruimtes. Op alle scholen van de stichting zijn ( ict) voorzieningen die up tot date zijn. Werkplekken 2 ICT netwerken/aansluitingen Meer financiële ruimte door samen gebruik te maken van ruimtes. 3 1 Schoolgebouw en -terrein jaarlijks laten controleren op eisen Arbo-wet (RI&E), brandveiligheid zodanig dat we de vereiste veiligheidscertificaten ontvangen. De inrichting dient rust uit te stralen zodanig dat het voldoet aan de geldende normen voor geluid (decibels), licht (lumen), CO2, hygiëne, enz. die bewezen gezond zijn voor kinderen. 4 Financiën Er is beleid gericht op investering in professionalisering van de medewerkers. Er wordt jaarlijks een ICT-budget begroot i.v.m. een goede communicatiestructuur. Binnen het beleid is er financiële ruimte voor seniorenbeleid. Investeren in ICT middelen 2 Investeren in scholing Efficiënter omspringen met schaarse middelen door centraal inkoopbeleid. 3 1 Er zullen middelen vrijgemaakt worden om alle facetten van een veilig pedagogisch klimaat te realiseren
11 PR-marketing In PR beleid nadruk op bekwaam en zich ontwikkelend personeel. In werving en selectie omschrijving zorg voor begeleiding en ontwikkeling van personeel. Er is een modern communicatieplatform voor alle ouders, leerlingen, leerkrachten, directie, bestuurders en stakeholders. Hierin is de mogelijkheid om (in een social media context) informatie en expertise uit te wisselen. Dit platform is op maat en eenvoudig aan te passen aan ontwikkelingen (gebruik van open source software, administrator op stichtingsniveau). Profilering, uitdragen naar buiten 2 Concurrentiepositie verbeteren door samen uit te dragen waar wij sterk in zijn. 3 1 Als voorgaande facetten van veilig pedagogisch klimaat gerealiseerd zijn dan straalt dit vanzelf positief af op de klanten
12 7. Bijlage confrontatiematrix
VERTROUWEN IS DE BASIS
VERTROUWEN IS DE BASIS 1 STICHTING ALGEMEEN BIJZONDERE SCHOLENGROEP AMSTERDAM 2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 1 Inleiding 2 Missie, visie, kernwaarden en motto 2 Onze scholen 4 Strategie en aanpak 7 ABSA beleidspunten
Nadere informatieLeren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019
Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Onderwijsgroep PRIMO vpr Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs Voorne-Putten en regio Kwaliteit op een hoger plan brengen Wie zijn we? Sinds 1
Nadere informatieDe speerpunten van de SPCO-scholen
Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart
Nadere informatieKINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw
SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN
STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2016 2020 Strategisch beleidsplan PCO Gelderse Vallei Inleiding Voor u ligt het strategische beleidsplan (SBP) 2016 tot en met 2020. Bij het tot stand komen van dit SBP is als eerste
Nadere informatieVERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE
VERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE INHOUD Missie & visie 4 Het onderwijs voorbij 5 Kwaliteit vanuit identiteit 7 Werken vanuit passie 8 Elke leerling telt 10 Ondernemend en
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018
Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken
Nadere informatieVisie onderwijs en huisvesting SPOZ. Visie op onderwijs en huisvesting
Visie op onderwijs en huisvesting Stichting Primair Onderwijs Zundert November 2015 0 Visie op onderwijs en huisvesting Aanleiding: Het onderwerp onderwijshuisvesting staat al geruime tijd op de Zundertse
Nadere informatieSamen werken, samen ontwikkelen
Samen werken, samen ontwikkelen Strategisch beleid ROOBOL 2015-2019 Willem Wouda/ Reiny Kas Siderius SAMENVATTING Het strategisch beleidsplan 2015-2019 bevat de missie en visie van Stichting ROOBOL. De
Nadere informatieManagementsamenvatting
De titel van het Strategisch Meerjarenbeleidsplan is een citaat afkomstig van een leerling van de stagegroep 1a van het Praktijkcollege Tilburg. Het citaat geeft het droombeeld van de leerling weer op
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur CBS Klim Op te Leerdam Leerdam, maart 2018 0 Directeur Cbs De Klim Op te Leerdam 1 Wie zoeken wij? De Klim Op ligt op de grens van de wijk Leerdam-West
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieIDENTITEITSBEWIJS Helder zicht op leren
IDENTITEITSBEWIJS Helder zicht op leren Verbondenheid, persoonsvorming en betekenisvol onderwijs De Lichtboei Protestants Christelijke Basisschool Luitstraat 7 1312 LH Almere www.lichtboei.nl (036) 536
Nadere informatieUITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS
0 6 UITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS Krijgt het kind wat het nodig heeft? leerkracht Koester de nieuwsgierigheid van het kind, geef het kind regie en plan samen de leerdoelen. Koers Best Onderwijs 2016-2020
Nadere informatieOntdek je wereld. Koersplan THUIS IN DE WERELD. Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle
Ontdek je wereld Koersplan 2019-2023 THUIS IN DE WERELD Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle 013-530 25 48 info@edu-ley.nl www.edu-ley.nl Betekenis geven aan ambities Missie: Waar staan onze scholen voor? Edu-Ley
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Herman Broerenschool
Voor elk kind dat met plezier naar zijn eigen hoogte klimt Strategisch beleidsplan Herman Broerenschool www.hermanbroeren.nl Periode 2018-2022 Roermond, 1 augustus 2018 Voorwoord Voor u ligt het strategisch
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieSCHOOLONTWIKKELPLAN SAMEN UNIEK
SCHOOLONTWIKKELPLAN 2017-2021 SAMEN UNIEK Instemming van de medezeggenschapsraad: 23 januari 2017 1 Inhoud 1. Voorwoord... 3 2. Missie... 4 3. Visie... 4 4. Zes pijlers... 5 5. Kernwaarden en ambities...
Nadere informatieVisie Missie. De missie van onze stichting is de volgende: wie je morgen bent creëer je vandaag met de som van gisteren
Visie Missie De Jan Ligthartscholen van de Jan Ligthartgroep Tilburg hebben een duidelijk doel voor ogen: het onderwijs dusdanig inrichten dat het de basis vormt van het levenslang leren dat een mens doet.
Nadere informatieSamenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen.
Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen. Missie van stichting OOG Stichting OOG staat voor het in stand houden, uitbreiden en optimaliseren van openbaar onderwijs in de regio Noordoost-Brabant.
Nadere informatieSamenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
Nadere informatieVormgeving christelijke identiteit binnen PricoH
Stoekeplein 8a 7902 HM Hoogeveen tel.: 0528-234494 info@pricoh.nl www.pricoh.nl PricoH heeft acht christelijke basisscholen onder haar beheer. Binnen deze acht scholen werken ruim 200 medewerkers, in diverse
Nadere informatieONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA
ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019
STRATEGISCH BELEIDSPLAN Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Missie en Visie... 3 Missie... 3 Visie... 4 Visie op onderwijs... 5 Speerpunten onderwijs:... 5 Visie
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL. LTO Noord Manager Programma s & Ontwikkeling (nieuwe functie) Standplaats: Zwolle. 1. LTO Noord
FUNCTIEPROFIEL LTO Noord Manager Programma s & Ontwikkeling (nieuwe functie) Standplaats: Zwolle 1. LTO Noord LTO Noord is dé belangenbehartiger en partner voor boeren en tuinders in de negen provincies
Nadere informatieProfiel. Strategisch HR adviseur. 8 december 2015. Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord
Profiel Strategisch HR adviseur 8 december 2015 Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord Voor meer informatie over de functie Erik Frieling, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) 414 27 00 evt. mobielnummer
Nadere informatieIdentiteit van de Koos Meindertsschool
Identiteit van de Koos Meindertsschool 1. Identiteit - het karakter van de school Wij zijn een open school waarin een ieder gelijkwaardig is. Wij heten elk kind welkom op de Koos Meindertsschool, ongeacht
Nadere informatieKoersplan Kleur je toekomst
Koersplan 2019-2023 Kleur je toekomst Hier staat Eduquaat voor! Ieder kind ontwikkelt zich en leert Wij hebben begrip en respect voor elkaar Wij verbinden ons met de (Weerter) gemeenschap Afspraak is afspraak
Nadere informatieVoldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O
Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?
Nadere informatieVISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.
Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. OPVOEDEN en LEREN is gebaseerd op een draagvlak van STEUNEN, STUREN EN STIMULEREN: Om binnen de grenzen
Nadere informatieHANDELINGSGERICHT WERKEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN BELEIDSVOEREND VERMOGEN. Onderwijsbehoeften van de leerling 11/09/2013
Gericht Werken als bril om naar het zorgbeleid te kijken zorg Handelings- Leerlingenbegeleiding fase 0 fase 1 HGW HGW Leren & studeren Studieloopbaanbegeleiding Socioemotioneel fase 2 fase 3 HGW HGW centrale
Nadere informatieBinnen. creëren wij kansen
Binnen creëren wij kansen Het Meerrijk O.B.S. De Schakel O.J.S. Het Scala Dirk van Dijkschool (Hfd) O.D.S. Engelenberg Dirk van Dijkschool (dep) Stichting openbaar onderwijs Kampen wil haar nieuwe status
Nadere informatieWie zijn wij? Waar staan wij voor?
Wie zijn wij? Waar staan wij voor? Identiteit: wat drijft ons in ons werk? Op onze school is iedereen welkom, ongeacht zijn of haar achtergrond. De Franciscusschool is een Katholieke basisschool, een school
Nadere informatieStrategisch koersplan Onderwijs met Ambitie
Strategisch koersplan 2019-2023 Onderwijs met Ambitie Inhoud Inleiding...3 1. Waar laten we ons door leiden?...4 2. Waar staan we voor? 3. Waar kiezen we voor?... 6 Speerpunt 1: School en kind...6 Speerpunt
Nadere informatieFunctieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD
bezoekadres Stationsstraat 29 a 9401 KW Assen postadres Postbus 479 9400 AL Assen telefoon (0592) 30 84 58 fax (0592) 33 15 35 e-mail info@ypsylon.nl KvK Friesland 56.48.77.54 www.ypsylon.nl Functieprofiel
Nadere informatieWVS Consulting. Onderzoek toekomst RKBS Flamingo CBS Albert Schweitzer
Onderzoek toekomst RKBS Flamingo CBS Albert Schweitzer Programma (1 uur) Welkom / voorstellen / toelichting bestuur Meer Primair (10 min.) Presentatie onderzoek Sjaak Verbree (30 min.) Vragen over de presentatie
Nadere informatieFunctieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.
Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid
Nadere informatieWoonzorgcentrum. Meerjarenbeleid woonzorgcentrum Sint Anna 2012-2016
Woonzorgcentrum Meerjarenbeleid woonzorgcentrum Sint Anna 2012-2016 Uniek zijn en uniek blijven Vanaf de oprichting van Stichting Sint Anna in 1976 door de Zusters van Julie Postel, is het woonzorgcentrum
Nadere informatieDe leerkracht stelt duidelijke opbrengst- en inhoudsdoelen op en geeft concreet aan wat verwacht wordt van het werken in de klas en de omgang met
Doelgericht werken De leerkracht stelt duidelijke opbrengst- en inhoudsdoelen op en geeft concreet aan wat verwacht wordt van het werken in de klas en de omgang met elkaar. Wat zien en horen we als onze
Nadere informatieBeleidsvoornemens schoolplan
Jaarplan 2018-2019 PDCA Cyclus jaarplan 2018-2109 - maakt deel uit van het schoolplan 2016-2020 van CBS De Brandaris Plannen van aanpak beleidsvoornemens 2 P a g i n a Beleidsvoornemens schoolplan 2016-2020
Nadere informatieProfiel. Hoofd P&O (0,6-1 fte) 22 december Opdrachtgever Stichting Proceon
Profiel Hoofd P&O (0,6-1 fte) 22 december 2017 Opdrachtgever Stichting Proceon Voor meer informatie over de functie Marcel ten Berge, adviseur Leeuwendaal Telefoon (088) 00 868 00 Voor sollicitatie www.leeuwendaal.nl
Nadere informatieLeren & ontwikkelen. doe je samen
Leren & ontwikkelen doe je samen VIER SpeerpunteN Onze missie en visie bepalen, samen met externe ontwikkelingen (zoals wet- en regelgeving, nieuwe inzichten en technologische ontwikkelingen), ons beleid
Nadere informatieOnderwijs met een hart. 1 Strategische agenda strategie agenda
Onderwijs met een hart Strategische agenda 2014-2018 1 Strategische agenda 2014-2018 strategie agenda 2014-2018 1 17-07-2014 13:31:06 Onderwijs met een hart In deze brochure presenteren wij als Onderwijsgroep
Nadere informatieMAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID
IEDER TALENT TELT MAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID INLEIDING Ieder talent telt is het motto dat als een rode draad door ons strategisch beleidsplan voor de jaren 2013-2017 loopt, waarvan
Nadere informatieRUIMTE VOOR HELDEN Ouderbrochure
GOO! voor Opvang en Onderwijs RUIMTE VOOR HELDEN Ouderbrochure Elk kind heeft een held of heldin in zich om moeilijke situaties te overwinnen. Hiervoor is niet alleen moed nodig, maar ook inzicht, de juiste
Nadere informatieArtikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden:
Concretisering Code Goed Bestuur voor Onderwijs Primair Inleiding De leden van de PO-Raad hebben in 2010 de Code Goed Bestuur vastgesteld als leidraad voor goed bestuur in het primair onderwijs. Het bestuur
Nadere informatieStrategisch beleid 2015-2019 Het proces
Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat
Nadere informatieMissie school Vanuit onze visie op het onderwijs volgt onze missie met BRON-waarden:
Missie en visie Basisschool met de Bijbel Bij de Bron is één van de tien scholen uitgaande van de Vereniging tot Stichting en Instandhouding van Scholen voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Putten.
Nadere informatieDirecteur Daltonschool Rijnsweerd. Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht
Directeur Daltonschool Rijnsweerd Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht 1 SPO Utrecht De Stichting Openbaar Primair Onderwijs, kortweg SPO Utrecht genoemd, is verantwoordelijk voor 33 openbare basisscholen
Nadere informatieJaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016
Jaarplan o.b.s. De Boomhut 2015-2016 Inleiding Elk jaar stellen wij als team van o.b.s. De Boomhut gezamenlijk een jaarplan op. Vanuit de evaluatie van het vorige jaarplan, gekoppeld aan de strategische
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN STICHTING REFORMATORISCH ONDERWIJS DELFT PERIODE
STRATEGISCH BELEIDSPLAN STICHTING REFORMATORISCH ONDERWIJS DELFT PERIODE 2012-2016 Delft, 8 januari 2013 Inhoudsopgave Hoofdstuk Titel 1 Samenvatting 3 Hoofdstuk 1 Inleiding 6 Hoofdstuk 2 Uitgangspunten,
Nadere informatieOnderwijs met een hart. Strategische agenda
Onderwijs met een hart Strategische agenda 2014-2018 1 Strategische agenda 2014-2018 Inhoud Onze missie 4 Onze kernwaarden 5 Onze identiteit 5 Maatschappelijke ontwikkelingen 6 Professionalisering 6 Passend
Nadere informatieSKPO Profielschets Lid College van Bestuur
SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieStrategisch beleidsplan Minister Calsschool
Strategisch beleidsplan Minister Calsschool 2013-2015 Een school voor vrije vogels, voor kleine en voor grote waar iedereen een eigen plekje heeft en om de ander geeft. Min Calsschool strategisch plan
Nadere informatieStrategische beleidsbrief , januari 2016
Strategische beleidsbrief 2016-2020, januari 2016 Wie zijn wij en waar staan wij voor? De scholen die zijn aangesloten bij de Unicoz onderwijsgroep werken vanuit de gedachte dat onderwijs in beginsel een
Nadere informatieStrategisch beleidsplan
Strategisch beleidsplan 2015-2019 Groeien en Leren Verbinden en Versterken Voor u ligt het derde strategisch beleidsplan van de Stichting Christelijk Primair Onderwijs Betuwe & Bommelerwaard (CPOB). Met
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEID 2015 2020 STICHTING KINDANTE
STRATEGISCH BELEID 2015 2020 STICHTING KINDANTE KERN VAN DE MISSIE VAN KINDANTE EN HAAR SCHOLEN Het kind staat centraal in zijn leren leren en leren leven. Dat doen wij door het ontwikkelen, samenbrengen,
Nadere informatieWij bieden, op maat, een uitgebreid en intensief begeleidingstraject op de werkplek aan.
Profielschets directeur OBS Het Toverkruid ELK KIND IS UNIEK! Algemeen In de gemeente Asten zijn twee basisscholen van PlatOO gesitueerd; OBS Het Toverkruid en OBS de Horizon. PlatOO zoekt voor OBS Het
Nadere informatieToekomstbestendig onderwijs op maat
Toekomstbestendig onderwijs op maat FORTIOR: PASSIE VOOR TALENT Op onze scholen draait alles om de brede ontwikkeling van het kind in een veilige omgeving. Het kind dat met onbevangen vertrouwen wil leren.
Nadere informatiePOSITION PAPER 19 september OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem. IKC Merweplein. IKC voor alle kinderen
POSITION PAPER 19 september 2016 OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem IKC Merweplein IKC voor alle kinderen 1 VOORWOORD Voor u ligt een weerslag van twee dagdelen van intensieve ontmoeting.
Nadere informatieProfiel & Selectieprocedure. Directeur-bestuurder Stellingwerf College
Profiel & Selectieprocedure Directeur-bestuurder Stellingwerf College juni 2016 Onze school Het Stellingwerf College, een openbare school voor vmbo, mavo, havo, vwo en verrijkt en versneld vwo in Oosterwolde
Nadere informatieHet huis van JBC. Stap 1 op weg naar een gezamenlijke beleving van het nieuwe schoolgebouw
Het huis van JBC Stap 1 op weg naar een gezamenlijke beleving van het nieuwe schoolgebouw Van schoolvisie naar gezamenlijke beleving van het nieuwe gebouw Met leerlingen, school, ouders en architect aan
Nadere informatieInleiding. Begrippenkader
Beleidsplan opbrengstgericht personeelsmanagement bij De Veenplas Beleid en doelen voor het thema Personeel voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Wij beschouwen onze leerkrachten als
Nadere informatieBOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN
STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende
Nadere informatieRapportage enquête professioneel samenwerken in de professionele onderwijsorganisatie. Auteur Dr. Paul van Deursen. Datum 31 september 2011
Auteur Dr. Paul van Deursen Datum 31 september 2011 Rapportage enquête professioneel samenwerken in de professionele onderwijsorganisatie 1 Inleiding Om de omslag van onderwijs- naar kennisorganisatie
Nadere informatie. De school uitgangspunten en visie. 1.1. Naam en logo. De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22).
. De school uitgangspunten en visie 1.1. Naam en logo De naam Rehoboth komt uit de Bijbel (Genesis 26:22). Het betekent: de Heer heeft ons ruimte gemaakt. De Heer geeft ruimte om in vrede en liefde met
Nadere informatieORGANISATIE- EN PERSONEELSBELEID
ORGANISATIE- EN PERSONEELSBELEID maart 2018 Inleiding In onderhavige notitie is het organisatie- en personeelsbeleid van de gemeente Rucphen beschreven. Dit organisatie- en personeelsbeleid is in samenspraak
Nadere informatieStrategisch beleid Versie 1.0
Strategisch beleid 2019-2023 Versie 1.0 2 Inhoudsopgave Hst. Pagina Inleiding 4 1 Identiteit 5 2 Missie 5 3 Waarden 5 4 Visie 6 5 Speerpunten 7 5.1 Opbrengstgericht boeiend onderwijs 7 5.2 Innovatie en
Nadere informatieWat voor organisatie willen we zijn?
Koersplan 2018-2022 De 2 belangrijkste vragen Wat voor organisatie willen we zijn? En welke cultuur past daarbij? De basis hiervoor vormen de kernwaarden Resultaat: We kiezen voor een koers ipv strategisch
Nadere informatiezoekt: Onderwijsadviseurs die het verschil willen maken
zoekt: Onderwijsadviseurs die het verschil willen maken Wil je samen met ons hard werken aan de groei en ontwikkeling van leraren, pedagogisch medewerkers, leidinggevenden en daarmee die van kinderen,
Nadere informatieThermometer leerkrachthandelen
Thermometer leerkrachthandelen Leerlijnen en ontwikkelingslijn voor leerkrachten van WSKO 1 Inleiding Leerkracht zijn is een dynamisch en complex vak. Mensen die leerkracht zijn en binnen onze organisatie
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatielleiv boekje Luisterend leiden en inspirerend volgen
lleiv boekje Luisterend leiden en inspirerend volgen Strategisch beleidsplan PCBO Amersfoort 2015-2019 Beste mensen, Met evenveel trots en enthousiasme als waarmee we ons nieuwe Strategisch Beleidsplan
Nadere informatieOp weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.
Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan
Nadere informatieMeerderWeert midden in de samenleving. Samen leren, boeien en groeien
MeerderWeert midden in de samenleving Samen leren, boeien en groeien Koersplan 2015-2019 2 Meerderweert midden in de samenleving Waar willen wij in 2020 staan? Op die vraag hebben wij samen met leerlingen,
Nadere informatieDoel resultaat - Opbrengsten passend bij landelijk gemiddelde en analyseren opbrengsten
Speerpunt 3 Doorgaande leerlijn 2016 2017 1. Waarom Het didactisch handelen van leerkrachten is erop gericht dat kinderen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken. Voor die ontwikkeling is een rijke
Nadere informatieJAARPLAN Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht!
JAARPLAN 2018-2019 Op volle kracht vooruit. Maar zeker niet vergeten te genieten van het uitzicht! Basisschool de Sterrenboog Mariaplein 8 7156 MG Beltrum 0544-481543 directie@desterrenboog.nl www.desterrenboog.nl
Nadere informatieMariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015
Mariaschool Reutum tevredenheidsmeting medewerkers 2014-2015 Aantal respondenten: 10/12 Vensters Voor Verantwoording PO Schoolklimaat 3,7 0% 0% 27% 73% 0% B1. In hoeverre gaan leerlingen graag naar school?
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2017 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieOp expeditie naar waarde(n)
Op expeditie naar waarde(n) 21e eeuwse educatie Effectief leiderschap Vakmanschap: de leraar doet ertoe! Verbinding met de gemeenschap Waardengedreven onderwijs Op expeditie naar waarde(n) De hele opvoeding
Nadere informatieOrganisatie en functieprofiel. Bestuurder/rector De Breul
Organisatie en functieprofiel Bestuurder/rector De Breul April, 2014 1. INFORMATIE OVER DE ORGANISATIE De Breul is een katholieke scholengemeenschap voor VMBO-tl, HAVO, Atheneum en Gymnasium in Zeist.
Nadere informatieStrategisch beleidsplan 2011-2015
Strategisch beleidsplan 2011-2015 Amersfoort, januari 2011 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Grondslag en missie... 4 3. Visie en doelen 2011-2015... 4 4. Stippen op de horizon... 5 4.1 Onderwijs: Onderwijskwaliteit
Nadere informatieSWOT-analyse. Bijlage bij: Meerjarenbeleidsplan van de. Vereniging Protestants Christelijk Primair Onderwijs. te Nieuwerkerk a/d IJssel
waarin een kleine schoolvereniging groot kan zijn SWOT-analyse Bijlage bij: Meerjarenbeleidsplan van de Vereniging Protestants Christelijk Primair Onderwijs te Nieuwerkerk a/d IJssel 2013-2017 vereniging
Nadere informatieKwaliteitsvisie kinderopvang voor pedagogisch medewerkers en gastouders
Kwaliteitsvisie kinderopvang voor pedagogisch medewerkers en gastouders Visie De pedagogische kwaliteiten van medewerkers bepalen voor een zeer groot deel de kwaliteit van de kinderopvang, passend bij
Nadere informatieSchoolplan 2011-2015 jaarplan periode 3
Jaarplan 2014-2015 Dit jaarplan van De Steenen Brug vloeit voort uit: beleidskeuzes binnen stichting Swalm & Roer de 4-jarenplanning aangegeven in het schoolplan 2011-2015 het geëvalueerde jaarplan van
Nadere informatieHeikamperweg AZ Asten-Heusden
Heikamperweg 1 5725 AZ Asten-Heusden bbs.antonius@prodas.nl www.antonius-heusden.nl Beste geïnteresseerde in de kwaliteiten van BBS. Antonius, Kwalitatief en passend onderwijs verzorgen is een opdracht
Nadere informatieFunctiebeschrijving Directeur PO
Functiebeschrijving Directeur PO Functie-informatie: Functienaam Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Directeur Conform CAO Management -> Overig management Beleid voorbereiden, ontwikkelen, implementeren
Nadere informatieDe toekomst begint vandaag!
verder bouwen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch De toekomst begint vandaag! Als professionals, schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en gemeente werken we samen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch;
Nadere informatieOnze nieuwe directeur...
HERHAALDE OPROEP De identiteit van onze school beoogt de kinderen met bewogenheid, betrokkenheid en afhankelijkheid te onderwijzen op grond van Gods Woord en hen voor te houden dat we Gods eer moeten bedoelen,
Nadere informatieSamen krachtig in groei en bloei
Samen krachtig in groei en bloei Het verhaal van de boom Samen Prefusiejaar Fusie 01-08-2015 1 school, 2 onderwijslocaties Obbicht en Grevenbicht Visie: kind voorop, omgevingsgericht en toekomstgericht
Nadere informatie2. Waar staat de school voor?
2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook
Nadere informatieProfielschets. schooldirecteur cbs De Schatkaart
Profielschets schooldirecteur cbs De Schatkaart Octant zoekt : Een inspirerend en visionair leider, die het nieuwe schoolconcept met enthousiasme en daadkracht gaat uitrollen om cbs De Schatkaart een bloeiende
Nadere informatieKorte versie beleidsplan
Korte versie beleidsplan 2015 2019 Voorwoord In dit strategisch beleidsplan Ieder talent blijft tellen beschrijft de Stichting Archipel Scholen de richting waarin de organisatie zich de komende vier jaar
Nadere informatieDIRECTEUR. Onze nieuwe directeur... Wij bieden: Meer informatie: en staat in de stad. De Ds. Koelmanschool is een school met ca.
Onze nieuwe directeur... verbindt de reformatorische identiteit met de visie op onderwijs, het pedagogisch klimaat en de cultuur; weet vanuit visie en met overtuiging gezicht te geven aan de school; geeft
Nadere informatieDe Startbaan: Optimale ontwikkeling door jou, voor jou en met jou.
De Startbaan: Optimale ontwikkeling door jou, voor jou en met jou. Onderwijs is en blijft altijd in ontwikkeling. Daarom is het belangrijk dat de visie van een school regelmatig tegen het licht wordt gehouden
Nadere informatieEvaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren)
toelichting SMART: Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) SPECIFIEK Activiteiten (concreet formuleren) en tijdsplanning SPECIFIEK / TIJD Wie (wie voert uit, wie organiseert en wie controleert)
Nadere informatieConcretere eisen om te (kunnen) voldoen aan relevante wet- en regelgeving zijn specifiek benoemd
>>> Overgang Maatstaf 2016 Onderstaand overzicht bevat de selectie van de geheel nieuwe eisen uit de Maatstaf 2016 en de eisen waarbij extra of andere accenten zijn gelegd, inclusief een korte toelichting.
Nadere informatie