In dit onderdeel geven wij u informatie over alle praktische zaken die handig zijn om te weten binnen ons kinderdagverblijf 0 4 jaar.

Transcriptie

1 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 1 van 12 In dit onderdeel geven wij u informatie over alle praktische zaken die handig zijn om te weten binnen ons kinderdagverblijf 0 4 jaar. Communicatie Overdracht Overdracht tussen medewerkers en ouders is heel belangrijk. Doordat onze medewerkers met veel ouders en hun specifieke wensen te maken hebben, is het niet altijd makkelijk om in te schatten wat een ouder wil weten. Wij willen u dan ook vragen om goed de vragen te stellen waar u antwoord op wilt hebben. Op deze manier kan de medewerker goed aansluiten op uw behoefte aan informatie. Mocht u altijd na uur uw kind komen halen, dan is de sluitploeg aanwezig. Het kan zijn dat de overdracht dan niet naar uw behoefte gaat, omdat deze medewerkers niet de hele dag bij uw kind zijn geweest. Mocht u in de overdracht zaken missen, dan kunt u altijd eerder op de dag bellen voor een overdracht bij de eigen medewerker van de groep. De ukken en peuters mogen bij het brengen en ophalen aan tafel zitten. Sommige kinderen vinden dit prettig om op die manier de overgang tussen kinderdagverblijf en thuis geleidelijk te laten verlopen en even bij te komen. Andere kinderen vinden het juist fijner om op de grond te spelen. Kinderen hebben de keuze om dit zelf te bepalen, waar zij zich het prettigst bij voelen. Gedag zeggen Met de eerste keer wennen zegt u ook voor het eerst gedag. De ene ouder vindt dat makkelijker dan de andere. Gedag zeggen doet iedereen op zijn eigen manier. Wij willen het afscheid nemen voor zowel u als uw kind zo makkelijk mogelijk maken. Vertel het dus aan de pedagogisch medewerker als u er moeite mee heeft en hoe het voor u prettig is. Zij kan u hierbij helpen. Het is belangrijk dat u uw kind duidelijk gedag zegt wanneer u weg gaat en vertellen wanneer u weer terugkomt. Zeker bij oudere kinderen, die zich ervan bewust zijn dat u er niet bent. Door duidelijk gedag te zeggen, weet uw kind waar het aan toe is. Als u stilletjes weggaat, ontdekt uw kind later dat u er niet meer bent. De volgende keer is het afscheid nemen nog moeilijker. Uw kind houdt u scherp in de gaten en wil u niet loslaten: u kunt namelijk zomaar opeens weg zijn. De ervaring leert dat de meeste kinderen snel na het afscheid al weer vrolijk zitten te spelen. Ook als ze bij het afscheid nemen moesten huilen. U mag de pedagogisch medewerker altijd bellen om te horen hoe het met uw kind gaat. We willen dat u uw kind met een gerust hart bij ons achterlaat. Bij het ophalen van uw kind s middags dragen wij de verantwoordelijkheid weer over zodra de pedagogisch medewerker uw kind aan u heeft overgedragen. Het schrift Vrijwel alle baby s hebben een schriftje dat iedere keer meegaat naar het kinderdagverblijf. Ouders schrijven hierin hoe het met hun kind gaat, welke eet- en slaapgewoonten het heeft, of er nog bijzonderheden zijn, etc. Ook kunt u hier uw vragen,

2 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 2 van 12 wensen en aandachtspunten kwijt. Wanneer uw kind nog een baby is, schrijft de pedagogisch medewerker iedere dag in het schrift. In de dreumesgroep (1 jaar) wordt 1 keer per maand geschreven en vanaf de ukken leeftijd (2 jaar) schrijven de pedagogisch medewerkers eens in de twee maanden. Het schrijven kost veel tijd voor de medewerkers, vandaar dat wij deze frequentie hebben zodat er meer tijd kan worden besteed om met de ontwikkeling van de kinderen bezig te zijn. Knutsels Als uw kind een knutselwerkje heeft gemaakt, wordt dit vaak eerst een poosje opgehangen in de groep, zodat iedereen de knutsel kan bewonderen. Daarna krijgt u het werkje mee naar huis. U kunt ervoor kiezen thuis alle knutsels van uw kind te verzamelen en in te plakken in een plakboek. Gegevens recent houden De administratie beschikt over de gegevens die u heeft opgegeven bij aanmelding. Deze gegevens gebruiken wij om u te bereiken als er iets aan de hand is. Wij willen u dan ook vragen via het ouderportaal goed door te geven wanneer er gegevens van u veranderen. Informatieborden Op iedere vestiging hangt bij de hoofdingang een groot informatiebord waarop u al het nieuws kunt lezen over het reilen en zeilen in De Drie Ballonnen. Op of naast de deuren van de groepen hangen kleine informatieborden. Hierop kunt u de berichten van de groep lezen, zoals ziekte en vervanging van pedagogisch medewerkers en wat er die dag gedaan is op de groep. Overgaan Rond de verjaardag van uw kind jarig, gaat uw kind over naar de volgende groep. De pedagogisch medewerker heeft de observatie van uw kind gemaakt en als u vragen heeft, kunt u die aan haar stellen. U maakt ook kennis met de nieuwe pedagogisch medewerker van uw kind. Zij neemt het reilen en zeilen in haar groep met u door en geeft u dit op papier mee. Afmelden Als uw kind om welke reden dan ook een keer niet naar het kinderdagverblijf komt, geef dit dan zo snel mogelijk door aan de pedagogisch medewerker. Wij vragen u de vakanties en andere dagen dat uw kind niet komt, te vermelden op het ouderportaal. Zo kunnen we er rekening mee houden in de planning. Groepen Ons kinderdagverblijf heeft zowel horizontale als verticale groepen. In horizontale groepen zitten kinderen van dezelfde leeftijd bij elkaar. Ieder jaar op hun verjaardag gaan de kinderen over naar de volgende groep. In verticale groepen zitten kinderen van 0 tot 4 jaar door elkaar. Gedurende 4 jaar blijven de pedagogisch medewerkers en kinderen bij elkaar. Broertjes en zusjes kunnen op ons kinderdagverblijf dus bij elkaar in één groep. Door beide vormen aan te bieden, kunt u kiezen wat het beste bij uw kind past. Op het inschrijfformulier kunt u uw persoonlijke voorkeur aangeven.

3 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 3 van 12 Pedagogisch medewerkers en kinderen zijn niet beperkt tot de ruimte van één groep. Broers en zussen gaan vaak bij elkaar op bezoek om even een kus te geven. De meeste kinderen gaan af en toe naar een andere (oudere) groep om eens te kijken hoe het daar gaat. En om alvast te wennen voor als ze overgaan. Wij overleggen met ouders wanneer een kindje een dagje op een andere groep wordt opgevangen. Ook de pedagogisch medewerkers wisselen wel eens van lokaal en groep. Hierdoor kennen de kinderen en de pedagogisch medewerkers elkaar. Daardoor is het ook makkelijker voor zowel pedagogisch medewerkers als kinderen om in te vallen in andere groepen. Maar in welke groep uw kind(eren) ook zit(ten), ons beleid loopt als een rode draad door alle groepen heen. De baby s, 0 tot 1 jaar De babygroep is de groep waar het meestal begint. Het is voor u misschien wel meer wennen dan voor uw kind. Voor de kinderen is het het prettigst als ze de hele week hetzelfde schema hebben. Wij willen de overgang van thuis naar kinderopvang daarom zo klein mogelijk maken. Dat betekent dat ze bij ons eten krijgen en slapen zoals u dat thuis ook doet. Schroom dus niet om aan de pedagogisch medewerker te vertellen hoe u dingen thuis aanpakt en hoe u het graag bij ons wilt hebben. Vrijwel alle baby s hebben een schriftje dat iedere keer meegaat naar het kinderdagverblijf. Ouders schrijven hierin hoe het met hun kind gaat, welke eet- en slaapgewoonten het heeft, of er nog bijzonderheden zijn, etc. De pedagogisch medewerkers schrijven er elke dag in hoe het gegaan is, wat uw kind heeft gegeten, hoe het heeft geslapen, wat het heeft gedaan, enzovoort. Het is een belangrijk communicatiemiddel tussen u en de pedagogisch medewerkers, ter ondersteuning van de - korte - gesprekken die u voert bij brengen en halen. En het is natuurlijk ook een leuk aandenken voor later. Naast de verzorging van uw kind houden we ons ook bezig met de ontwikkeling. De activiteiten bij de baby's bestaan onder andere uit babygym, liedjes zingen, stimuleren van rollen, kruipen, staan en lopen, knuffelen, kennismaken met allerlei speelgoed/materialen. Maar we streven er vooral naar om een zo gezellig en veilig mogelijke omgeving voor uw kind te creëren. De knuffelhoek draagt zijn steentje daar aan bij: een plaats waar kinderen lekker kunnen liggen, stoeien of even tot zichzelf kunnen komen De dreumesen, 1 tot 2 jaar De dreumesgroep noemen we ook wel de "blauwe bulten groep". Dreumesen leren lopen, klauteren en klimmen en dat gaat wel eens fout. Het lokaal is dan ook op deze leeftijd aangepast. Er is in deze groep veel zacht klim- en klautermateriaal, waar alle kinderen zich naar hartenlust kunnen uitleven. Op het gebied van de ontwikkeling zijn we dan ook veel bezig met motoriek, zowel grof als fijn: dans, gym, puzzelen en het ontdekken van materialen en speelgoed. U kunt kleine knutselwerkjes van uw kind gaan verwachten: plakken, verven en kleuren gaan ze steeds meer zelf doen. De sociale

4 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 4 van 12 aspecten binnen de groep krijgen ook aandacht. Hier leggen we de basis voor samen spelen, samen delen. En dat is voor dreumesen nog best moeilijk. Dreumesen eten en slapen nog op hun eigen manier en tijd. Bij deze groep schrijven we niet meer elke dag in de schriftjes. Het schrijven in schriftjes kost de pedagogisch medewerkers heel veel tijd. Deze tijd besteden we vanaf de dreumesgroep liever aan het kind. Uiteraard blijft de mondelinge overdracht van de pedagogisch medewerkers belangrijk. Aarzelt u hier dan ook niet om te vragen wat u graag wilt weten. De ukken, 2 tot 3 jaar Ukken vinden zichzelf al heel groot. Ze ontwikkelen hun eigen wil en zoeken de grenzen op. De kinderen gaan de pedagogisch medewerkers uitproberen en komen in de ontkenningsfase. Niet luisteren is leuk en elk antwoord begint met: NEE. De ontwikkeling van zelfvertrouwen en zelfstandigheid staan centraal op deze leeftijd. We laten daarom kinderen veel zelf doen en geven complimenten als het lukt. Hierdoor laten we kinderen een positief zelfbeeld ervaren. Als er dingen gebeuren die niet mogen, spreken we kinderen aan op hun gedrag, niet op hun zijn. Ook dit is belangrijk voor het positieve zelfbeeld. Vanaf deze leeftijd wordt het groepsgebeuren steeds belangrijker. De pedagogisch medewerkers begeleiden dit proces. Elke dag heeft een aantal vaste onderdelen. De kinderen eten om uur een tussendoortje. Zo beginnen we met elkaar de dag. Hiervoor mogen de kinderen die dat al willen en / of kunnen naar de wc. Er volgt een activiteit en om uur is het lunchtijd. Voor het eten gaan ze weer naar de wc. Er is nog tijd voor een activiteit voordat de ochtendkinderen gehaald worden. Kinderen die nog slapen gaan naar bed en de op blijvertjes gaan lekker spelen om even hun energie kwijt te raken: buiten als het kan en anders binnen in het lokaal of de gymzaal. S middags eten we fruit en daarna is er weer een activiteit. Hierna mogen de kinderen die dat al willen en/of kunnen naar de wc.om uur wordt er samen nog wat gedronken. Zo sluiten we met elkaar de dag ook weer af. Ook op deze leeftijd blijven we kinderen ook op individueel niveau benaderen. Ieder kind ontwikkelt zich in een eigen tempo en heeft daarbij eigen behoeftes. We passen ons aan aan de behoefte die een kind op dat moment heeft en de stemming waarin het verkeert. Een voorbeeld. Het kan gebeuren dat uw kind een keer geen zin heeft om te gaan slapen. We dwingen uw kind dan niet om toch naar bed te gaan. Daar raakt uw kind alleen maar overstuur van en dan slaapt het helemaal niet meer. We proberen wel goed in te schatten hoe moe uw kind is om het zo nodig over te halen toch te gaan slapen. Deze mate van vrijheid en flexibiliteit staat een bepaalde regelmaat, die kleine kinderen nodig hebben niet in de weg, maar respecteert het kind in zijn ontwikkeling. Balans is hierbij het kernwoord. De activiteiten in deze groep bestaan uit o.a. zang, dans, gym, vrij spel, knutselen, kleuren en spelen met ontwikkelingsmateriaal. Bij deze groep ontstaat het rollenspel. Vandaar dat er hier al een poppenhoek, keukentje, autokleed en dergelijke aanwezig zijn, waar de kinderen hun fantasie op kunnen uitleven.

5 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 5 van 12 De peuters, 3 tot 4 jaar Dit is de groep waarin kinderen echt leren om met elkaar te spelen, samen te delen, naar elkaar te luisteren en als groep te functioneren. Het dagprogramma is gelijk aan dat van de ukken, alleen ligt het niveau van de activiteiten hoger. De oudste peuters maken al kennis met wat kleutermateriaal. Hierin volgen we de behoefte van uw kind. Ze hoeven nog niets te leren. Als voorbereiding op de kleuterschool hebben we enkele herkenbare aspecten binnen ons kinderdagverblijf geïntroduceerd, zoals de plasketting, de kring en zelfstandig naar de wc gaan. De verticale groep, 0 tot 4 jaar De dagindeling en activiteiten in deze groep zijn hetzelfde als in de leeftijdsgroepen, alleen de vorm is anders. Kinderen van 0 tot 4 jaar spelen immers samen in één groep. De oudere kinderen leren zorgen voor en rekening houden met de jongere. De jongere kinderen trekken zich op aan de oudere. Er is speelgoed voor elke leeftijd aanwezig. Dit is wat meer zoals de situatie thuis. Ook hier is naast de groep voldoende aandacht voor de individuele ontwikkeling en behoeftes. Zo hebben ze door de indeling van de ruimte genoeg vrijheid en veiligheid om zich op hun eigen niveau te bewegen. Peuterspeelzaaldagdelen Binnen de organisatie is het mogelijk om dagdelen af te nemen voor peuterspeelzaalplaatsen. De kinderen die zo n plek afnemen verblijven in onze reguliere dagverblijfgroepen en spelen samen met de kinderen die hele of halve dagopvang afnemen. Beide doelgroepen nemen deel aan de aangeboden activiteiten. De verschillen zitten met name in de praktische uitvoering. Meer informatie hierover kunt u vinden op onze website Vakantie In de vakantieperiode voegen we soms groepen samen, omdat er dan weinig kinderen zijn. Dit doen we ook wel eens op rustige dagen in de groep. Dagindeling Baby s dagindeling De baby s hebben de dagindeling die u als ouder aan ons doorgeeft. Zij eten en slapen op de tijden die u heeft aangegeven. In deze periode verandert dit regelmatig. De ouder geeft de veranderingen aan en de medewerker kan u daarin adviseren. De voeding en slaaptijden worden op een speciale lijst aangetekend en steeds aangepast. Er zijn in iedere groep vaste luierrondes. Dit betekent dat iedereen een schone luier krijgt. Uiteraard er buiten deze tijden naar behoefte verschoond. Mocht u hiermee problemen ondervinden met uw kind, overlegt u dan met de medewerker. Ook aan het einde van de dag is er een luierronde. Het kan voorkomen dat u uw kind komt ophalen en dat het een vuile luier heeft. Kinderen doen hun behoefte nu eenmaal

6 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 6 van 12 niet op gezette tijden en wordt niet altijd meteen opgemerkt. Als u dit meldt bij de medewerker, dan krijgt u uw kind met een schone broek mee naar huis. Dreumesen dagindeling Jonge dreumesen hebben nog een eigen ritme. Zij eten en slapen zoals de ouders hebben aangegeven, net als bij de baby s. Wanneer ze wat ouder worden, gaan ze steeds meer meedraaien in het ritme van de groep die hieronder beschreven staat extra vroege opvang: verzamelen in de afgesproken groep de kinderen gaan naar hun eigen groep tussendoortje en drinken, nakijken luiers, handen wassen activiteiten/buiten spelen. Kinderen die nog 2 keer slapen gaan naar bed luierronde voor iedereen, handen wassen eten en drinken bedtijd voor de kinderen die 1 keer slapen halen/brengen slapen Fruitmoment voor de kinderen die 2 keer slapen aankleden, handen wassen. Kinderen die 2 x slapen gaan naar bed fruit eten en drinken activiteit/buiten spelen kinderen gaan uit bed, luierronde voor iedereen, handen wassen tussendoortje en drinken ophalen Ukken en peuters dagindeling extra vroege opvang: verzamelen in de afgesproken groep brengen van de kinderen plasronde, handen wassen, tussendoortje vrij spelen kring (namen, dagen, weer) activiteit / buiten spelen / bewegingsspel plas/luierronde, handen wassen en eten slaapzaal klaarmaken halen/brengen gymzaal/buiten

7 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 7 van slapen aankleden plasronde, handen wassen, fruit eten en drinken, buiten spelen /activiteit luierronde plasronde, handen wassen, tussendoortje ophalen Verzorging Knuffels en spenen Wij respecteren kinderen in hun slaapgewoontes, dus ook spenen en knuffels mogen mee. Dit stukje van thuis kan uw kind helpen zich veilig en rustig te voelen. Naarmate uw kind meer gewend raakt en ouder wordt, proberen we de hulp van spenen en knuffels te beperken. Een onderdeel van de ontwikkeling van een kind is dat het op andere manieren troost vindt dan alleen in een speen of knuffel. We geven er de voorkeur aan dat de speen van uw kind bij De Drie Ballonnen blijft. De spenen worden in de vaatwasser gereinigd. U zorgt er zelf voor dat we van tijd tot tijd een nieuwe speen krijgen. Bijvoorbeeld wanneer u de spenen thuis vervangt. Uw kind mag een knuffel mee nemen naar De Drie Ballonnen. De knuffel mag iedere keer weer mee naar huis of blijft ook bij ons. U zorgt er dan zelf voor dat de knuffel van tijd tot tijd gewassen wordt. Wij zijn erg zuinig op knuffels. Toch gaat er wel eens iets kapot of raakt er eentje zoek. Wij kunnen dat niet altijd voorkomen. Slapen Uw kind slaapt op de tijden die u aangeeft en/of wanneer de pedagogisch medewerker ziet dat uw kind moe is. Zoals u het thuis waarschijnlijk ook doet. Wij spelen in op de individuele behoeftes van de kinderen. Zo voorkómen we dat kinderen moeten slapen als ze geen slaap hebben en omgekeerd. Kinderen voelen zich hier veilig en prettig bij. De kinderen tussen 0 en 2 jaar slapen in een slaapzaal. Ze liggen zoveel mogelijk in eigen bedjes: er slapen dus in principe niet meerdere kinderen achter elkaar in één bedje. Wij verschonen de lakens/dekens in ieder geval één keer per week. De kinderen dragen hun eigen slaapzakje van thuis (voorzien van hun naam). U zorgt er zelf voor dat de slaapzak regelmatig gewassen wordt. Op de slaapzaal is het niet altijd even stil. We zetten daarom geregeld een rustgevende muziek aan. Dit leidt de aandacht af waardoor de kinderen rustig worden en in slaap vallen. Vanaf de oudste dreumesen slapen de kinderen op bedjes. De kinderen mogen zelf een bedje uitzoeken en hun kleren onder hun bedje leggen. Onder hun hoofd ligt een doek van thuis (voorzien van hun naam). U zorgt er zelf voor dat deze doek regelmatig gewassen wordt. Een juf (de slaapwacht) blijft bij de kinderen en helpt ze waar nodig in

8 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 8 van 12 slaap door ze een beetje te aaien of een liedje te zingen. Op deze manier is het voor de kinderen een stuk rustiger en vallen ze eerder in slaap. Mocht u willen dat wij uw kind inbakeren, dat het op de buik slaapt of sieraden draagt op jonge leeftijd vragen wij u daar toestemming voor te geven op de hiervoor ontwikkelde formulieren. Voeding Gezonde en verantwoorde voeding vinden wij erg belangrijk. Dit begint al bij de kleintjes. Hoe meer kinderen gewend zijn aan groente en fruit hoe beter zij dit eten. In elke groep hangt een menulijst waarop u kunt zien wat uw kind die dag heeft gegeten. De menulijst is samengesteld door een voedingsdeskundige en stimuleert het eten van fruit en groente. De theoretische onderbouwing van ons voedingsbeleid is te vinden in het informatie boekje KidsFoodCare. Hierin beschrijft de voedingsdeskundige het belang van gezonde voeding voor kinderen en geeft uitleg over de samenstelling van een gebalanceerd dieet. Voor uw baby en jonge dreumes geeft u aan wat en wanneer uw kind eet. Het is handig dit ook op te schrijven in het schriftje voor de baby s, omdat het daar nog al eens verandert. Bij de dreumesen bouwen we het geven van groentehapjes af. Deze kinderen zijn dan oud genoeg om s avonds samen met hun ouders te eten. Vanaf de peutergroep betrekken wij de kinderen nog meer bij de voeding en eten we op kleur ( melk is wit en een wortel oranje.) Door middel van pictogrammen op een overzichtsbord maken we de kinderen van hun voeding bewust. Hier vindt u de menulijsten zodat u goed zicht heeft op wat uw kind eet op een dag. Er zijn kinderen die andere voeding gebruiken dan andere kinderen. Denk aan bijv. hypoallergene voeding of Halal vleeswaren. We willen graag dat kinderen de voeding krijgen die ze nodig hebben. Om te voorkomen dat we misgrijpen (bijv. omdat de bestelling niet goed is gegaan van de boodschappen) en we kinderen niet de voeding kunnen geven die nodig is, volgen we de volgende richtlijnen. Als een kind bijv. Halal vleeswaren gebruikt en die zijn niet voorradig, dan kan dit kind daarvan in de plaats ook kaas of smeerkaas eten. Er is dan voor die dag niets aan de hand. Maar als bijv. hypoallergene voeding niet voorradig is, dan ontstaat er wel een probleem want dan kunnen we het kind niets anders aanbieden. Die verantwoording willen we niet nemen. Daarom zullen we bij elk verzoek om andere voeding aan te bieden dan standaard volgens deze richtlijn handelen. Indien we andere voeding kunnen bieden zonder dat dit schadelijk is voor het kind wanneer de speciale voeding onverhoopt niet aanwezig is, dan kan de locatiemanager het verzoek tot aanschaf voor andere voeding in overweging nemen. Mocht dit niet het geval zijn, dan dient de ouder zelf de speciale voeding mee te nemen. Hiervoor wordt geen financiële vergoeding gegeven. Voedselhygiëne De gezondheid en veiligheid van de kinderen die wij opvangen is voor een deel afhankelijk van hoe hygiënisch wij met voedsel omgaan. Een deel van de kinderen bevindt zich in een kwetsbare levensfase wat betreft besmetting / ziekte door onhygiënisch voedselgebruik. We vinden het van groot belang dat de wijze waarop wij met het voedsel omgaan de gezondheid van de kinderen niet in gevaar brengt.

9 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 9 van 12 Onze organisatie heeft daarom richtlijnen geformuleerd t.a.v. voedselhygiëne. De richtlijnen voldoen minimaal aan de eisen van de Warenwet hygiëne en levensmiddelen. Dit houdt onder andere in dat we de temperatuur van de voeding controleren als het wordt aangeleverd door onze leverancier. Tanden poetsen Het Ivoren Kruis adviseert de tanden twee keer per dag te poetsen. Dit om het glazuur niet teveel aan te tasten. Op ons kinderdagverblijf poetsen we de tanden daarom niet. Zindelijkheid We gaan heel ongedwongen om met zindelijkheid. Een kind laat zich namelijk niet dwingen op een pot of op de wc te plassen en te poepen. Met druk bereik je eerder het tegenovergestelde. Als uw kind niet wil of als het niet lukt, accepteren we dat. Vanaf de ukken leeftijd (twee jaar) gaan de kinderen met elkaar mee op de pot of naar de wc. Zo wekken we hun interesse om ook zelf eens op de pot of de wc te gaan. De pedagogisch medewerker vraagt regelmatig of uw kind wil en prijst uw kind als het op de pot zit. Natuurlijk gaan we allemaal erg hard klappen als er dan ook nog iets in het potje komt. Wanneer uw kind oefent met zindelijk worden, hebben we graag wat extra schone (onder)broeken. Zindelijk worden gaat niet in één keer. Zeker in het begin gebeuren er wel eens ongelukjes. Een echte onderbroek is vaak wel een extra stimulans om zindelijk te worden. Sommige ouders gebruiken zogenoemde trainers. Ze zijn bedoeld voor kinderen die alleen af en toe een ongelukje hebben. Als u wilt dat uw kind bij ons trainers draagt, moet u ze meegeven. Nadeel van een trainer is dat die voor het kind aanvoelt als een luier. En wanneer een kind in de trainer poept, zit alles onder. In dat geval geven we het kind een gewone luier. Iedere keer als uw kind de hele dag droog is gebleven, mag hij een sticker plakken. Wanneer het vel vol is en uw kind op ons kinderdagverblijf dus geen luier meer nodig heeft, krijgt hij een mooi plasdiploma. Vier ogen beleid In 2013 is voor alle kinderdagverblijforganisatie het vierogen principe van kracht gegaan. Hieronder staat beschreven hoe wij binnen De Drie Ballonnen ervoor zorg dragen dat er wordt voorkomen dat onze medewerkers zich met één of een aantal kinderen kunnen isoleren. Deze maatregel is vertaald als 'meer ogen op de groep', 'meer oren op de groep' en 'transparantie van de ruimtes'. Het vierogen principe in de dagelijkse praktijk toegepast bij De Drie Ballonnen. Bouwtechnisch Op alle locaties zijn alle groepen van buiten af te zien, doordat:

10 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 10 van 12 In de toegangsdeuren naar de groepen ramen zitten of naast de gesloten toegangsdeuren ramen zitten. Van buiten zijn lokalen door ramen in te zien. Verschoonruimtes in de groepsruimten zelf zitten of gedeeld worden met andere groepen. Op de locatie Buytenwegh is er voor de ukken/peuters een verschoonruimte aan de overkant van de groepen. Tijdens verschonen is de deur open. Slaapruimtes zijn zoveel mogelijk in de groep. Indien dit niet het geval is, is de ruimte voorzien van een camera met geluid welke is verbonden met de groepsruimte. Toiletruimtes zijn op de gang of tussen 2 groepsruimte in geplaatst. Als kinderen onder begeleiding van de pedagogisch medewerker naar het toilet gaan, staat de deur open. Personele bezetting Op alle locaties trachten wij zoveel mogelijk met twee personen op de groep te staan door: Eventueel aanwezige stagiaires als eerste met pauze te laten gaan zodat er op die groepen 2 personen aanwezig zijn. Pedagogisch medewerkers gaan in principe gezamenlijk of met een stagiaire op pad om met de kinderen te wandelen. Is dit door omstandigheden niet mogelijk om met zijn tweeën te gaan dan wordt er altijd in een woonwijk gewandeld en nooit in een verlaten gebied. De locatiemanagers lopen regelmatig spontaan de groepsruimten binnen. Pedagogisch medewerkers lopen regelmatig spontaan de groepsruimten binnen. Tijdens het vervoer van kinderen van een locatie naar een uitje zijn er voor zover mogelijk 2 volwassenen per vervoermiddel aanwezig. Op een aantal locaties is tijdens open en sluitingstijden één pedagogisch medewerker aanwezig dit is afhankelijk van het aantal kinderen dat gemiddeld aanwezig is. Op deze locaties is er Skypecontact met een andere locatie, volgens vastgestelde indeling. Tevens is er door onverwachte toeloop van ouders die hun kinderen brengen of halen, van tevoren is niet bekend hoe laat welke ouder komt en dit wisselt, extra controle. De bovenstaande maatregelen zijn binnen onze organisatie al langere tijd in gebruik omdat wij het van groot belang achten dat we een transparante werkwijze hanteren en de kinderen worden opgevangen in een veilige en prettige omgeving. Daarnaast creëren wij met elkaar een open aanspreekcultuur. Door een open sfeer waarin zaken bespreekbaar zijn en bespreekbaar worden gemaakt, welk gedrag van kinderen en collega's acceptabel is en waar spreek je elkaar op aan. In de werkinstructies van de medewerkers wordt dit beschreven, tijdens de teamavonden wordt dit geoefend en herhaald. Door de maatregelen nu expliciet in ons beleid op te nemen voldoen we hiermee aan het vier ogen principe. De maatregelen zijn met de oudercommissies besproken en vastgelegd. Bijzondere gelegenheden

11 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 11 van 12 Feesten Sinterklaasfeest Dit vieren we met de kinderen gedurende de hele week voor sinterklaas, zodat ieder kind dit meemaakt. Piet komt meerdere dagen langs en Sint op zijn verjaardag. De kinderen krijgen een leuk cadeau. Kerst Elke dag in de week voor kerst hebben we een kerstlunch met allerlei lekkere dingen en een leuke kerstactiviteit. Pasen Elke dag in de week voor Pasen hebben we een paaslunch met allerlei lekkere dingen en activiteiten. Carnaval Dit vieren we op één dag. Alle kinderen en pedagogisch medewerkers komen dan mooi verkleed. De hele week mogen de kinderen verkleed komen als ze willen. We doen die week ook weer leuke activiteiten. Jaarfeest Eens per jaar vieren we dat De Drie Ballonnen weer een jaar ouder is. Dit doen we altijd met alle vestigingen samen op een zaterdag op één locatie. Iedereen is van harte welkom en dus een mooie gelegenheid om het dagverblijf ook eens aan opa of oma te laten zien of ze gewoon gezellig mee te nemen. Verjaardag We vinden het altijd erg leuk als een kind zijn verjaardag viert. De jarige krijgt een mooie hoed op en mag op de feeststoel zitten. We zingen liedjes en maken mooie muziek. En dan mag de jarige trakteren. Op ons kinderdagverblijf mogen de kinderen geen snoep of chocolade trakteren in verband met gezondheid en gebit. Op de site vindt u leuke suggesties. Als u een camera meegeeft, maakt de pedagogisch medewerker foto- of videoopnamen van het feest. En u mag u er ook zelf bij zijn. Wel van te voren afspreken met de pedagogisch medewerker. Personeelspotje Het personeelspotje is ons alternatief voor de (ongezonde) traktaties die de pedagogisch medewerkers van ouders en kinderen kregen bij verjaardag en afscheid. Cadeaus voor de pedagogisch medewerkers Ook de verjaardagen van de pedagogisch medewerkers vieren we met elkaar. De verjaardagen worden vooraf aangekondigd op het informatiebord en bij de groepen. Ze staan ook op de website. We zamelen geen geld in voor één groot cadeau. We vinden het leuker als kinderen die dat willen zelf een cadeautje geven. De kinderen kijken zo uit naar het moment dat zij hun cadeau aan de pedagogisch medewerker mogen geven: die

12 3.1.2a.1.1a Pedagogische beleidsplan praktische zaken kdv 12 van 12 blije gezichtjes vinden wij het mooiste cadeau. We zijn ook altijd heel blij met een zelfgemaakte tekening of een ander knutselwerk.