PROFIEL SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN

Transcriptie

1 PROFIEL SOCIAAL EMOTIONELE ONTWIKKELING PERSOONLIJKE RAPPORTAGE VAN naam

2 Gegevens deelnemer Algemeen Leerling naam Leeftijd 14 Geslacht Schooltype man VWO Klas/jaar 2 School/instelling: Vestigingsplaats school plaats Beoordelaar Referentiegroep begeleider algemene jongerenpopulatie: jongens jaar Afnamedatum 14 september 2012

3

4 Uitslag Profiel Sociaal Emotionele Ontwikkeling Gedragsbeoordeling - Leerkrachtversie Normering - Algemene jongerenpopulatie jaar: jongens Betrouwbaarheid: 95 % Datum: 14 september 2012 Sociaal-emotionele dimensies Deciel-score Kwalificatie ADHD totaal Deciel 7 (P 60-69) Normaal ADHD aandachtstoornis Deciel 3 (P 20-29) Normaal ADHD hyperactiviteit Deciel 8 (P 70-79) Normaal ADHD impulsiviteit Deciel 7 (P 60-69) Normaal Gedragsproblemen totaal Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Oppositioneel-opstandig Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Agressief Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Antisociaal Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Angst totaal Deciel 10 (P 90-94) Grensgebied (verhoogd) Algemeen angstgevoel Deciel 10 (P 90-94) Grensgebied (verhoogd) Angst in sociale situaties Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Angst stemmingsverstoord/depressief Deciel 10 (P 90-94) Grensgebied (verhoogd) Autisme totaal Deciel 9 (P 80-89) Normaal-hoog Bij leerlingen die in het gebied 'indicatie' scoren (decielscore 10, P ), is manifest sprake van probleemsymptomen van de desbetreffende dimensie of subdimensie. Een nader gedragskundig onderzoek is wenselijk. Een leerling die in het gebied 'verhoogd' scoort (decielscore 10, P 90-94), vertoont in aanzienlijke mate de probleemsymptomen van de desbetreffende dimensie of subdimensie. Een nader onderzoek is wellicht wenselijk. Leerlingen die normaal-hoog of normaal scoren in vergelijking met de Nederlandse jeugd, vertonen niet in aanzienlijke mate de probleemsymptomen van de bijbehorende sociaal-emotionele dimensie.

5 Item-overzicht In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden schaal - item ADHD aandachtstekort - lijkt niet te luisteren als hij/zij direct aangesproken wordt ADHD aandachtstekort - heeft moeite de aandacht bij taken of spel te houden ADHD aandachtstekort - volgt aanwijzingen niet op of maakt schoolwerk, opdrachten of karweitjes niet af. ADHD aandachtstekort - raakt dingen kwijt die nodig zijn voor taken of bezigheden (bijvoorbeeld speelgoed, huiswerk, potloden, boeken of gereedschap) ADHD aandachtstekort - heeft moeite met het organiseren van taken en activiteiten die het moet doen ADHD aandachtstekort - gaat dingen uit de weg die het moet doen en die geestelijke inspanning vragen (bijv. school- of huiswerk). Of heeft een hekel aan dat soort dingen. ADHD aandachtstekort - is vergeetachtig bij dagelijkse bezigheden ADHD aandachtstekort - slaagt er niet in voldoende aandacht te geven aan details of maakt achteloos fouten in schoolwerk, werk of bij andere activiteiten ADHD aandachtstekort - wordt makkelijk afgeleid ADHD hyperactief/impulsief - voortdurend in de weer, draaft de hele tijd maar door ADHD hyperactief/impulsief - praat aan een stuk door ADHD hyperactief/impulsief - kan moeilijk rustig spelen of zich bezighouden met ontspannende activiteiten ADHD hyperactief/impulsief - wiebelt en friemelt, beweegt onrustig met handen en voeten, zit te draaien op zijn/haar stoel ADHD hyperactief/impulsief - heeft moeite om niet op te staan in de klas of in andere situaties waar verwacht wordt dat men op zijn plaats blijft zitten ADHD hyperactief/impulsief - is rusteloos ADHD hyperactief/impulsief - gooit het antwoord er al uit voordat de vragen afgemaakt zijn ADHD hyperactief/impulsief - onderbreekt of verstoort bezigheden van anderen of dringt zich ongevraagd op ((bijvoorbeeld mengt zich zomaar in gesprekken of spelletjes) ADHD hyperactief/impulsief - heeft moeite om op zijn/haar beurt wachten (bijv. bij uitdelen van spullen) gedrag komt niet voor incidenteel af en toe zeer regelmatig maandelijks wekelijks dagelijks

6 In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden Item-overzicht schaal - item Conduct disorder (CD agressie) - is wreed, pesterig of gemeen tegen mensen of dieren Conduct disorder (CD agressie) - begint gauw vechtpartijen of is snel in vechtpartijen verwikkeld Conduct disorder (CD agressie) - heeft mensen fysiek bezeerd of letsel toegebracht Conduct disorder (CD agressie) - vernielt opzettelijk spullen van zichzelf of anderen Conduct disorder (CD agressie) - beschadigt of vernielt opzettelijk eigendommen van anderen Conduct disorder (CD agressie) - pest, bedreigt of intimideert anderen gedrag komt niet voor incidenteel af en toe regelmatig maandelijks wekelijks zeer dagelijks Conduct disorder (CD antisociaal) - steelt thuis of buitenshuis Conduct disorder (CD antisociaal) - misleidt doelbewust, liegt of bedriegt om goederen of gunsten te verkrijgen of om verplichtingen te ontlopen Conduct disorder (CD antisociaal) - zwerft graag over straat Conduct disorder (CD antisociaal) - is weggelopen van huis Conduct disorder (CD antisociaal) - overtreedt of negeert bewust verzoeken of leefregels van volwassenen (bijv. spijbelen, te laat thuiskomen 's avonds) ) Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is snel driftig, opvliegend Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - maakt gauw ruzie met volwassenen of gaat veel met volwassenen in discusie Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is opstandig of weigert zich te voegen naar verzoeken of regels van volwassenen Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - ergert met opzet anderen Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - geeft anderen graag de schuld van zijn/haar fouten of wangedrag Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is gauw prikkelbaar of ergert zich Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is lichtgeraakt, snel boos en gepikeerd Oppositioneel-opstandig gedrag (ODD) - is hatelijk, wraakzuchtig of minachtend

7 Item-overzicht In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden schaal - item Angst-gegeneraliseerde angst - wordt veel geplaagd of gepest door anderen Angst-gegeneraliseerde angst - is zonder duidelijke reden angstig of bang Angst-gegeneraliseerde angst - is snel verward Angst-gegeneraliseerde angst - is besluiteloos, kan slecht beslissen Angst-gegeneraliseerde angst - piekert veel, maakt zich snel zorgen Angst-gegeneraliseerde angst - is snel in paniek gedrag komt niet voor incidenteel af en toe regelmatig maandelijks wekelijks zeer dagelijks Sociale angst-sociale fobie - is liever alleen dan met anderen Sociale angst-sociale fobie - is gesloten, anderen weten niet wat er in hem/haar omgaat Sociale angst-sociale fobie - is verlegen of schuchter Sociale angst-sociale fobie - speelt of vermaakt zich het liefst alleen Sociale angst-sociale fobie - komt niet voor zichzelf op Sociale angst-sociale fobie - voelt zich bij andere jongeren slecht op zijn/haar gemak Angstig/depressief - is ongelukkig, verdrietig, teneergeslagen Angstig/depressief - voelt zich waardeloos of minderwaardig Angstig/depressief - voelt zich snel in de steek gelaten Angstig/depressief - heeft het gevoel dat niemand van hem/haar houdt Angstig/depressief - vindt dat niemand hem/haar begrijpt Angstig/depressief - kan slecht opschieten met andere jongeren

8 In welke mate vertoonde de jongere de onderstaande gedragssymptomen gedurende ten minste de afgelopen zes maanden Item-overzicht schaal - item Autismespectrum stoornisen (ASS) Communicatie ASS - heeft moeite met het herkennen van emoties bij anderen, lijkt niet te kunnen zien of iemand blij, verdrietig of boos is ASS - praat met een monotone stem, zonder intonatie, zonder klemtoon op belangrijke woorden ASS - toont geen gelaatsexpressie bij boosheid, vreugde of verdriet Sociale interactie ASS - zoekt geen oogcontact met anderen, heeft een "wezenloze" blik ASS - kan moeilijk overweg met leeftijdgenoten, is weinig populair of geliefd bij andere jongeren ASS - kan zich niet in het standpunt van anderen verplaatsen ASS - mist empathie, dat wil zeggen: intuïtief begrip van de gevoelens van iemand anders Stereotype gedragingen ASS - kan overdreven gefascineerd raken door een bepaald voorwerp of geluid ASS - heeft de neiging om voorwerpen te besnuffelen of te betasten ASS - heeft moeite om van taken te wisselen (bijv. van onderwerp in de les, of het gespreksonderwerp veranderen naar een vertrouwd onderwerp als hij/zij de draad kwijt is, of erg lang nadenken in plaats van om uitleg vragen) ASS - zit vast aan uitgebreide gewoontes of rituelen waar niet van afgeweken mag worden Overige (comorbide) gedragingen ASS - raakt zonder duidelijke reden plotseling in angst of paniek ASS - ongevoelig voor druk van leeftijdgenoten (bijv. volgt niet de laatste modetrends of trends op gebied van computerspelletjes) ASS - emotionele uitingen zijn buiten proportie, bijv.: angst of genegenheid tonen die niet in verhouding staat tot de situatie gedrag komt niet voor incidenteel af en toe regelmatig maandelijks wekelijks zeer dagelijks