Survey results for the course. Complex analysis(2wa80) 5 ECTS 2015/2016 B4

Transcriptie

1 Survey results for the course Complex analysis(wa80) ECTS 0/06 B Total number of recipients: 79 Number of responses: 8 Response rate:.8% Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses av.=mean dev.=std. Dev. ab.=abstention Scale Histogram. Complex analysis (WA80) - General questions.) Are you taking this course for the first time? yes 8.% n=8 no, for the second time 6.7% no, for the third time.) Are you taking this course as an elective, as part of your major or as part of a USE-package? As part of my major 8.% As an elective within my major.6% As an elective outside of my major As part of a USE-package Other.% n=8.) In which major do you have your primary registration? Applied Mathematics 9.% Other.6% n=8.) Do you feel that you had sufficient prior knowledge to take this course?,% 6,% 7,8% n=8 av.=,. Education.) Are you satisfied with the substantive setup of the course? (for example structure, teaching approach, nature of assignments and tests, and opportunities for contact),%,% n=8 av.=,9.) Are you satisfied with the organization of this course? (for example study guide, availability of lecturers and material, provision of information, scheduling and planning),6%,%,6% n=8 av.=,7 dev.=0, EvaSys evaluation Page

2 . Complex analysis (WA80) - Learning objective.) Do you feel that this course has achieved its learning objectives sufficiently?,6%,% 77,8%,6% n=8 av.=,8. Lecture (College) - Education.) Are you satisfied with the lectures? (for example, structure, content, level, coherence),% 7,8%,% n=8 av.=,6 dev.=0,8. dr. S.W. Rienstra - Lecturer.) Are you satisfied with this lecturer? (for example,6%,6%,6% 6,%,% n=8 av.=,9 dev.= 6. Instruction (Instructie) - Education 6.) Are you satisfied with the tutorials/instructions? (for example, alignment with lectures, level, supervision) 7,8% 6,%,% n=8 av.=,8 7. dr. R.R. van Hassel - Instructor: 7.) Have you participated in seminars / instructions with this instructor? yes 88.9% no.% n=8 7.) Are you satisfied with this instructor? (for example 8,8% % 8,8%,% 6,% n=6 av.=,8 dev.=, 8. dr. S.W. Rienstra - Instructor: 8.) Have you participated in seminars / instructions with this instructor? yes.% no 66.7% n=8 8.) Are you satisfied with this instructor? (for example 0 n=6 av.= dev.=0 9. R. de Böck MSc - Instructor: 9.) Have you participated in seminars / instructions with this instructor? yes 8.% no 6.7% n= EvaSys evaluation Page

3 9.) Are you satisfied with this instructor? (for example 6,7% 6,% n= av.=, 0. Complex analysis (WA80) - Tests 0.) Are you satisfied with the contents of the tests/ assessment? (for example the feedback you received by means of the interim tests, the level of the final test, reflection of the subject material, the relation between practice opportunities, interims tests and the final test, etcetera),6%,%,%,%,6% n=8 av.=, dev.= 0.) Are you satisfied with the organization of the tests/ assessment? (for example the planning of the tests, suitability of the rooms, prevention of fraud, the presence of subject experts and supervisory staff, etcetera),% 6,7%,6% 6,7% n=8 av.=,8 dev.=0,9. Final test Complex analysis - Course and or assessment part.) Are you satisfied with this part of the course?,%,% 8,9%,6% n=8 av.=, dev.=0,9. Intermediate test complex analysis - Course and or assessment part.) Are you satisfied with this part of the course? 6,7%,6% 7,8% n=8 av.=, dev.=0,7. Complex analysis (WA80) - Course materials.) Are you satisfied with the study materials for the course? (e.g., books, readers/lecture notes, websites, video lectures),6%,%,6% n=8 av.=,7 dev.=0,7.) Are you able to use the study guide (studiewijzer)?,6%,% 6,%,% n=8 av.= dev.=0,8.) Do you feel there were sufficient exercises available?,% 6,% 7,8% n=8 av.=,.) Have the course materials, practice opportunities and interim tests/assessments contributed to the learning process/ability to pass the module?,6% 7,8% n=8 av.=, dev.=0,. Time allocation EvaSys evaluation Page

4 .) Which percentage of the teaching sessions for this course have you attended this quartile? 0- n=8 - -.% % % %.) On average, how many hours of self-study (outside of the teaching sessions) have you spent on this course per week in this quartile?.6% n=8.6% 6.7% 6 7.8% 8.% 0.%.% 6.6% 0.6%.) Excluding the teaching sessions, how many hours have you spent in preparation for the final test?.6% n=8.6% 8 6.7%.% 0.% 6.6% 8 6.7% >90.6%.) Excluding the teaching sessions, how many hours have you spent in preparation for the interim tests?.6% n=8.6% 6.% 8 7.8% 0.%.% >0.6% EvaSys evaluation Page

5 .) Do you feel that the number of credits ( ECTS = 0 hours) for this course (including teaching sessions, self-study, interim tests, and final test) corresponds to the effort you have applied? No, I applied much less effort. n=8 No, I applied less effort. Yes, it was about the same..% No, I applied more effort. No, I applied much more effort..6%.6) Do you feel that the study load for this course is distributed equally throughout the quartile?,6%,%,% 6,% n=8 av.=, dev.= 6. Finally 6.) Have you enjoyed taking this course? 7,8% 6,%,% n=8 av.=,8 6.) Do you expect to have passed the course? yes 7.% don't know 7.% no % n=6 6.) On a scale from to 0, how would you rate this course?,6% 8,9%,6% 0 n=8 av.=7, dev.=, EvaSys evaluation Page

6 Comments Report. Open questions.) What did you like about this course? *Leuke docent, gemotiveerd en vriendelijk. *Dictaat tot op zekere hoogte fijn te gebruiken, zitten echter wat nadelen aan, in andere box *Veel oude tentamens beschikbaar, altijd een pré *Antwoorden van opgaven tot beschikking <-- Geweldig (echt waar!) Ik zou nog graag complimenten willen maken aan hoe er met een leerling om werd gegaan tijdens het tentamen, vanwege last van haar arm had ze een stoel met leuning nodig. Tijdens het tentamen werd er goed voor haar gezorgd en werd haar ook meerdere malen hulp vanuit verschillende hoeken aangeboden. De docent wist veel van zijn vakgebied, en verschillende methoden worden in het vak behandeld. Termen van voorgaande vakken worden aangehaald en gebruikt, waar nodig gegeneraliseerd, en verbanden met niet-complexe gevallen worden bewezen/aangekaart. Enthousiaste leraren. Fijn dat er huiswerk opdrachten waren. Het was verrassend om te zien dat integralen op zo'n abstracte en handige manier uitgereknd kunnen worden I liked it when, during the lectures, the real-world applications were mentioned of the subject we just covered. (e.g. the use of Fourier transform in audio devices) Ik vind het vak zeer nuttig. Daarnaast vond ik de practicumdocenten zeer toegewijd. Teacher was fun (at times), I actually understand some calculus and complex number theory better now. The topics covered were very interesting. Things like Laplace and Fourier transforms were not covered anywhere before, so as a mathematics student, it feels necessary to follow this course EvaSys evaluation Page 6

7 .) What would you like to improve about this course? *Het vak is moeilijk, dat is op zich geen min punt, maar de moeilijkheid van het vak in combinatie met verschillende onderwerpen zorgt ervoor dat weinig tijd wordt besteed aan moeilijke onderwerpen, die echt niet na één college direct duidelijk zijn (complexe log/wortels, Laurent reeksen) *Ik snap oprecht niet de inbreng van assymptotische analyse. Ten eerste wordt er op de stationaire fase geen link tot de complexe analyse gelegd, ten tweede is er te weinig tijd om echt in te gaan op het idee en toepassing (op Sterling na) met als gevolg dat het onderwerp onduidelijk is: Met name wat geeisd wordt (wat we precies moeten kennen wat we moeten kunnen bewijzen e.d.) van ons. Ik heb oprecht het gevoel dat ik complexe analyse snap, residue rekening, Fourier contour deformaties etc, maar asympotische analyse was een formule invullen waar een antwoord uitkwam zonder dat het echt naar voren kwam waar het over ging. Dat was jammer en misschien kan er bv een onderwerp uit gehaald worden (Laplace transform??) zodat er meer aandacht besteed kan worden hieraan. *Colleges zijn prima, alleen heb ik wel een opmerking bij het gebruik van het bord. De college docent legt soms theorie of opgaven verbaal uit en maakt alleen een tekening of een hulp berekening op het bord. Als je goed oplet is dit geen probleem, maar zoals al eerder gezegd het vak is lastig, met als gevolg dat je soms even de draad kwijt raakt, als je dan ook nog geen duidelijke structuur op het bord hebt is het vak al niet meer mogelijk goed het college te volgen. Dus een duidelijker bord structuur, (bijvoorbeeld meer met woorden verbanden leggen tussen berekeningen en uitkomsten) Weinig tekens over dus kort: *Antwoorden op hw mogen duidelijker en op meer opgaves *Als huiswerk wordt ingeleverd is op tijd terug krijgen wel fijn *Het dictaat is super fijn als je de stof beheerst. Als je het niet snapt is het dictaat te hoogdremplig De laatste huiswerkopdracht is erg krap in week 8, misschien kan deze beter in week 7 gegeven worden. Verder zijn huiswerkopdrachten een beetje veel aangezien de tussentoets en de eerste huiswerkopdracht bijna dezelfde stof zijn. Het begin van het vak is goed te doen, waardoor het maken van de opgaven redelijk snel ging. De laatste hoofdstukken waren zodanig veel werk dat de studiedruk aan het einde heel hoog werd ten opzichte van het begin van het kwartiel. I didn't get the insight in the subject that I got from other courses. I apply memorized patterns without really understanding why I'm doing it. Ik denk dat het beter zou zijn als de deadline voor het laatste huiswerk in week zeven is, in plaats van in week acht. Het college gaat vrij snel en er worden nog wel eens zeer grote stappen gemaakt. Dit maakt het soms lastig om het college goed te volgen. Ik denk dat het goed zou zijn als er iets meer tijd wordt besteed in het college aan de uitleg van hoofdstuk. Instructeur van Hassel is heel opvliegend en luistert niet goed. Hij beantwoordt de vragen niet of op een heel vervelende manier. De eindtoets bevatte twee vragen (vraag en ) die slechts zeer kort behandeld waren tijdens het college waardoor veel studenten zich slecht of niet hadden kunnen voorbereiden op deze soort vragen. De huiswerkopgaven kregen we zeer laat terug en voor commentaar moesten we zelf contact op nemen met de assistent. Ik vind dat dit een taak is van Sjoerd Rienstra om eventuele vragen over het nakijkwerk te beantwoorden aangezien een student nooit 0 weet van een vak en een docent wel. Lectures and structure were messy at times, final test relies to much on exactly memorizing lots of formulas or specific tricks, final test had lots of follow-up questions (which you couldn't make if you didn't know the first question, thus making it impossible to answer two or three questions) No (homework) deadline in the 8th week before the exams. Rene van Hassel should not be instructor Stuctuur in de toetsing. Niet halverwege opeens met huiswerkopgaven komen die in drietallen gemaakt moeten worden. 0 procent voor een tussentoets en 70 voor een eindtoets is normaal. Bij veel (moeilijke) vakken wordt dit ook gedaan. The lecturer's notes on the board were not always very clear. He said a lot, but did not always write these things on the board. For me, this made it more difficult to see whether something was important to know or not. Vooral de eindtoets viel tegen, vooral qua vorm. Sommige vragen waren goed te doen, en anderen wat minder. Dit is geen probleem, want zo valt elke toets uit, echter het probleem doet zich voort bij vragen ná de vragen die niet gingen. De abc-vragen, ofwel die in meerdere delen waren gesplitst, volgden elkaar op, maar gaven geen alternatief voor volgende vragen. Een voorbeeld is dat we de eerste termen van een Laurentreeks moesten berekenen, en hiermee in de b-vraag een integraal moesten bepalen. Echter had ik de termen niet kunnen vinden, en dus kon ik niet aan de slag met de b-vraag. Hierdoor heb ik echt meer punten laten liggen dan nodig was, en waarschijnlijk het vak niet gehaald EvaSys evaluation Page 7