! " " # $ # "!" "!! # " "! "!# " "! # % "!! " &!!! $ # "! '!" (" "! ""%! )*+,, -!! " #.!!! " " #! / #"! 0,+ 1*2 " !# 5 " " 6 7! 8 "!

Transcriptie

1

2 ! " " # $ # "!" "!! # " "! "!# " "! # % "!! " &!!! $ # "! '!" (" "! ""%! )*+,, -!! " #.!!! " " #! / #"! 0,+ 1*2 " !# 5 " " 6 7! 8 "! " # -(!!!!!!!# # #9" ' - 2:,2"!! 2:,2 3, # );;

3 " " $ 3! " # #!"!! ""#!,!"" "!! "! " # "# :! " * "#!! " " "" 5, $ " ;,22*" 5!! " <!!! "" " " #" " " "!! "" "!! "! " "!#! # "! # "!!! " "" <!!!!! #!"! " "

4 Council of Europe: a European Framework with common reference levels ( C2 C1 B2 B1 A2 A1 BEGRIJPEN SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN LEZEN PRODUCTIE INTERACTIE Ik kan moeiteloos gesproken taal begrijpen, in welke vorm dan ook, hetzij in direct contact, hetzij via radio of tv, zelfs wanneer in een snel moedertaaltempo gesproken wordt als ik tenminste enige tijd heb om vertrouwd te raken met het accent. Ik kan een langer betoog begrijpen, zelfs wanneer dit niet duidelijk gestructureerd is en wanneer relaties slechts impliciet zijn en niet expliciet worden aangegeven. Ik kan zonder al te veel inspanning tv-programma s en films begrijpen. Ik kan een langer betoog en lezingen begrijpen en zelfs complexe redeneringen volgen, wanneer het onderwerp redelijk vertrouwd is. Ik kan de meeste nieuws- en actualiteitenprogramma s op de tv begrijpen. Ik kan het grootste deel van films in standaarddialect begrijpen. Ik kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaarddialect wordt gesproken over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz. Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma s over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mezelf en mijn familie, winkelen, plaatselijke omgeving, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen. Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die mezelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken. Ik kan moeiteloos vrijwel alle vormen van de geschreven taal lezen, inclusief abstracte, structureel of linguïstisch complexe teksten, zoals handleidingen, specialistische artikelen en literaire werken. Ik kan lange en complexe feitelijke en literaire teksten begrijpen, en het gebruik van verschillende stijlen waarderen. Ik kan gespecialiseerde artikelen en lange technische instructies begrijpen, zelfs wanneer deze geen betrekking hebben op mijn terrein. Ik kan artikelen en verslagen lezen die betrekking hebben op eigentijdse problemen, waarbij de schrijvers een bepaalde houding of standpunt innemen. Ik kan eigentijds literair proza begrijpen. Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan mijn werk gerelateerde taal. Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan zeer korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, folders, menu's en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen. Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi. Ik kan een duidelijke, goedlopende beschrijving of redenering presenteren in een stijl die past bij de context en in een doeltreffende logische structuur, zodat de toehoorder in staat is de belangrijke punten op te merken en te onthouden. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen geven over complexe onderwerpen en daarbij sub-thema's integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie. Ik kan duidelijke, gedetailleerde beschrijvingen presenteren over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interessegebied. Ik kan een standpunt over een actueel onderwerp verklaren en de voordelen en nadelen van diverse opties uiteenzetten. Ik kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat ik ervaringen en gebeurtenissen, mijn dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. Ik kan in het kort redenen en verklaringen geven voor mijn meningen en plannen. Ik kan een verhaal vertellen, of de plot van een boek of film weergeven en mijn reacties beschrijven. Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven. Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven. Ik kan zonder moeite deelnemen aan welk gesprek of discussie dan ook en ben zeer vertrouwd met idiomatische uitdrukkingen en spreektaal. Ik kan mezelf vloeiend uitdrukken en de fijnere betekenisnuances precies weergeven. Als ik een probleem tegenkom, kan ik mezelf hernemen en mijn betoog zo herstructureren dat andere mensen het nauwelijks merken. Ik kan mezelf vloeiend en spontaan uitdrukken zonder merkbaar naar uitdrukkingen te hoeven zoeken. Ik kan de taal flexibel en effectief gebruiken voor sociale en professionele doeleinden. Ik kan ideeën en meningen met precisie formuleren en mijn bijdrage vaardig aan die van andere sprekers relateren. Ik kan zodanig deelnemen aan een vloeiend en spontaan gesprek, dat normale uitwisseling met moedertaalsprekers redelijk mogelijk is. Ik kan binnen een vertrouwde context actief deelnemen aan een discussie en hierin mijn standpunten uitleggen en ondersteunen. Ik kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. Ik kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of mijn persoonlijke belangstelling hebben of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken aan, alhoewel ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden. Ik kan deelnemen aan een eenvoudig gesprek, wanneer de gesprekspartner bereid is om zaken in een langzamer spreektempo te herhalen of opnieuw te formuleren en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen. Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen betreffen. Ik kan een duidelijke en vloeiend lopende tekst in een gepaste stijl schrijven. Ik kan complexe brieven, verslagen of artikelen schrijven waarin ik een zaak weergeef in een doeltreffende, logische structuur, zodat de lezer de belangrijke punten kan opmerken en onthouden. Ik kan samenvattingen van en kritieken op professionele of literaire werken schrijven. Ik kan me in duidelijke, goed gestructureerde tekst uitdrukken en daarbij redelijk uitgebreid standpunten uiteenzetten. Ik kan in een brief, een opstel of een verslag schrijven over complexe onderwerpen en daarbij de voor mij belangrijke punten benadrukken. Ik kan schrijven in een stijl die is aangepast aan de lezer die ik in gedachten heb. Ik kan een duidelijke, gedetailleerde tekst schrijven over een breed scala van onderwerpen die betrekking hebben op mijn interesses. Ik kan een opstel of verslag schrijven, informatie doorgeven of redenen aanvoeren ter ondersteuning vóór of tégen een specifiek standpunt. Ik kan brieven schrijven waarin ik het persoonlijk belang van gebeurtenissen en ervaringen aangeef. Ik kan eenvoudige samenhangende tekst schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. Ik kan persoonlijke brieven schrijven waarin ik mijn ervaringen en indrukken beschrijf. Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken. Ik kan een korte, eenvoudige ansichtkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantiegroeten. Ik kan op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld mijn naam, nationaliteit en adres noteren op een hotelinschrijvingsformulier.

5 Curriculum Modeldeeltraject 3 : Afstudeerrichting applicatie-ontwikkeling Curriculum Curriculum Curriculum Nr Naam stpt Rangorde concordantie Ran gord Naam OLOD stpt gew dolod 301 Stage INF Stage INF Informaticarecht Informaticarecht Techniek en diversiteit Techniek en diversiteit Interculturele vaardigheden 304 Interculturele vaardigheden 0, Techniek en maatschappij 305 Techniek en maatschappij 0, Business courses Business courses Communicatie Communicatie Communicatie Frans Communicatie Frans 3 0, Communicatie Engels Communicatie Engels 3 0, Commerciële vaardigheden 310 Commerciële vaardigheden 0, AS Applicatieontwikkeling 311 AS Applicatieontwikkeling 312 Databanken en Middlew are Databanken en Middlew are Plannen en testen Plannen en testen Java Webapplicaties Java Webapplicaties Softw are engineering Softw are engineering 3 3 OPT 316 Traject bedrijfsapplicaties Traject bedrijfsapplicaties Gedistribueerde systemen 317 Gedistribueerde systemen 0, OO programmeren Gevorderden 318 OO programmeren Gevorderden 0, Datacommunicatie en beveiliging 319 Datacommunicatie en beveiliging 0, Legacy systems 320 Legacy systems 0, Softw are development AO Softw are development AO Traject Multimedia-applicaties Traject Multimedia-applicaties UI Development 323 UI Development 0, Content management 324 Content management 0,35 Totaal 60 Totaal 60

6 Studiegids Academiejaar Traject Soort opleiding Diplomatitel Toelatingsvoorwaarden IAO 3 (Voltijds modeltraject) Bachelor in de toegepaste informatica Geen Afstudeerrichting(en) Applicatieontwikkeling Softwaremanagement Systeem- en Netwerkbeheer Studieomvang Onderwijstaal 180 studiepunten (ECTS) Nederlands Begindatum Einddatum Vakantie Aansluit- en vervolgopleidingen Kerstvakantie van tot Paasvakantie van tot Zomervakantie van tot

7 sprofiel Het competentieprofiel van de professionele bachelor in Toegepaste Informatica is opgebouwd uit drie categorieën van competenties: 1. De algemene competenties die los staan van elke professionele activiteit, maar de bachelor wel in staat stellen om zich te handhaven als hoger opgeleide persoon. Deze competenties kunnen betrekking hebben op zowel persoonlijke als professionele inhouden en situaties. 2. De algemeen beroepsgerichte competenties die te maken hebben met het algemeen functioneren van een bachelor als professional, maar los staan van het specifieke vakgebied. Elke professionele bachelor wordt geacht deze competenties te beheersen, los van zijn opleiding/vakgebied. 3. De beroepsspecifieke competenties die verbonden zijn aan een specifiek vakgebied en de bachelor in staat stellen om te functioneren in een welbepaalde beroepscontext. Algemene Competenties A1 Denken en redeneren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om op basis van welbepaalde informatie, inzichten, ervaringen en gebruiken autonoom na te denken en een logische en kwaliteitsvolle redenering op te bouwen. A2 Verwerven en verwerken van informatie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gericht gegevens te zoeken, deze te analyseren en te interpreteren, en te verwerken tot direct bruikbare en relevante informatie. A3 Kritisch reflecteren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om kritisch te reflecteren op het eigen handelen, het handelen van anderen, standpunten en gebeurtenissen en het effect ervan op zichzelf, zijn omgeving en de maatschappij. A4 Creativiteit De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om geijkte patronen te doorbreken en creatieve oplossingen te genereren voor nieuwe probleemsituaties. A5 Communiceren in het Nederlands De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in het Nederlands informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de nonverbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal. A6 Levenslang leren De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat de sterktes en zwaktes in het eigen functioneren vast te stellen en door middel van levenslang leren in te spelen op persoonlijke en professionele behoeften. A7 Intercultureel bewustzijn De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat zich als een sociaal en betrokken individu te bewegen binnen een multiculturele en mondiale samenleving en zich flexibel aan te passen aan de omstandigheden en de personen waarmee hij in contact komt. A8 ICT-geletterdheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om gebruik te maken van verschillende gangbare ICT-toepassingen om op een snelle, gebruiksvriendelijke en efficiënte wijze te communiceren, toegang te verkrijgen tot informatie en dienstverlening en gegevens te beheren zowel binnen het persoonlijke als het professionele handelen. Algemeen beroepsgerichte competenties B1 Teamgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om binnen een (multidisciplinair) team te

8 functioneren en een constructieve bijdrage te leveren. B2 Uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om eenvoudige en vaak voorkomende leidinggevende taken uit te voeren die het professionele functioneren ondersteunen en bevorderen. B3 Projectmatig werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om problemen en opdrachten systematisch en projectmatig aan te pakken zodat efficiënt wordt omgegaan met beschikbare tijd, ruimte en middelen. B4 Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om oplossingsgericht te werken door de inhoud van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk zelfstandig te definiëren en te analyseren en door zinvolle oplossingstrategieën te ontwikkelen en toe te passen gericht op het bereiken van het beoogde resultaat. B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zich als een loyale en professionele werknemer te handhaven in een maatschappelijke context en heeft hierbij het nodige begrip en de betrokkenheid ontwikkeld m.b.t. ethische, normatieve en maatschappelijke vragen samenhangend met de beroepspraktijk. Beroepsspecifieke competenties TI1 Voorstudie De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om via een voorstudie tot een grondige analyse te komen van de noden van een opdrachtgever en een formele beschrijving te creëren van een informatiesysteem dat tegemoet komt aan deze noden. TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol softwareontwerp te maken dat direct gebruikt kan worden om een implementatie aan te vatten. TI3 Analyse en ontwerp van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een welomschreven opdracht een degelijk en kwaliteitsvol ontwerp voor een computernetwerk, servers en backup-systeem te maken. TI4 Implementatie van een software-systeem De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een team vanuit een bestaand ontwerp over te gaan naar een volledige implementatie en test van een software-applicatie, rekening houdend met efficiëntie, coding standards en kwaliteitsnormen. TI5 Implementatie van een computernetwerk De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om vanuit een bestaand ontwerp een computerinfrastructuur te implementeren bestaande uit netwerken, computersystemen en services. TI6 ICT ondersteuning bieden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om zowel informatici als niet-informatici op vlak van ICT bij te staan in de ondersteuning van hun taken. TI7 Software onderhouden De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om een bestaand software-systeem te onderhouden en aan te passen aan de wensen van de klant. TI8 Communiceren in een vreemde taal De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat om in een vreemde taal (Frans, Engels) informatie, ideeën, problemen en oplossingen te formuleren, presenteren en communiceren zowel op het niveau van leken als op dat van specialisten, zowel schriftelijk als mondeling en zowel interactief als productief. Hij doet dit op een correcte, duidelijke, gestructureerde, gepaste, begrijpelijke en aantrekkelijke manier. De beginnende beroepsbeoefenaar maakt daarbij gebruik van de non-verbale middelen die de mondelinge vaardigheid ondersteunen en voldoet aan de conventies eigen aan de geschreven taal van de doelregio.

9

10 Eindcompetenties

11 Modeltrajecten Modeltraject EXTRA - deeltraject INF OC Modeltraject voltijds IAO - deeltraject IAO 1 - deeltraject IAO 2 - deeltraject IAO 3 - deeltraject IAO 3 STDV Modeltraject voltijds ISM - deeltraject ISM 3 - deeltraject ISM 3 STDV Modeltraject voltijds ISB - deeltraject ISB 3 - deeltraject ISB 3 STDV

12 sprogramma IAO 3 (Voltijds modeltraject) studiepunten tijdsorganisatie Business courses 3 Academiejaar Informaticarecht 3 Periode 1+2 Techniek en diversiteit 3 - Interculturele vaardigheden 2 Periode 3 - Techniek en maatschappij 1 Periode 3 Communicatie Communicatie Frans 3 2 Periode 3 - Communicatie Engels 3 3 Periode 3 - Commerciële vaardigheden 1 Periode 3 Stage INF 15 Periode 1 of Periode 4 Databanken en Middleware 4 Periode 1 Plannen en testen 3 Periode 1 Java Webapplicaties 5 Periode 1+2 Software Engineering 3 3 Periode 1 Software development AO 8 Periode 3 Traject Bedrijfsapplicaties 7 - Gedistribueerde systemen 3 Periode 2 - OO programmeren Gevorderden 2 Periode 2 - Datacommunicatie en beveiliging 1 Periode 2 - Legacy systems 1 Periode 2 Traject Multimedia-applicaties 7 - UI Development 5 Periode 2 - Content management 2 Periode 2

13 Tijdsorganisatie: Academiejaar Docent(en): Goovaerts Marc Schram Koen Vochten Bart Vochten Hans Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 25u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Business courses Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Ingeschreven en examen afgelegd voor alle opleidingsonderdelen van MDT 2 INF. Leerinhoud Tijdens de drie-daagse "TI-conference days" worden een aantal actuele informatica-onderwerpen gepresenteerd. Alle studenten volgen deze sessies en werken daarna in kleine groepen één van deze onderwerpen verder uit in een paper. Uiteindelijk bereidt elke groep rond het onderwerp ook een presentatie voor, die voor een jury van bedrijfsmensen gebracht wordt. Doelstellingen 1. De student volgt actief de sessies van de "TI-Conference days" en kan de daar aangeleerde concepten reproduceren en praktisch toepassen. 2. De student schrijft een kwalitatieve paper die voldoet aan de geldende vormelijke normen en spellingeisen. 3. De student verdiept zich in een opgelegd onderwerp en maakt daarbij gebruik van bronnen van het internet of bronnen uit de digitale kennisbanken van de mediatheek, waarnaar vanuit de paper correct gerefereerd wordt. 4. De student kan in team samenwerken en een evenwichtige taakverdeling opstellen. 5. De student kan vlot en overtuigend presenteren en argumenteren voor een jury van specialisten. 6. De student bewijst zijn inzicht in de materie door vragen van juryleden te beantwoorden. Werkvormen Lezingen, presentatie, research, groepswerk Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Lezingen (25u) 2 periodes 19sep Zelfstudie (50u) 2 periodes 19sep Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting kans 1 Tijdens 1ste Paper 50% Ja lesper. 1 Tijdens 2de lesper. Presentatie 50% Ja 2 Tweede zittijd Paper 50% NVT 2 Tweede zittijd Presentatie 50% NVT Toelichting eerste zittijd: Elk team schrijft een verdiepende paper rond een onderwerp dat aan bod kwam tijdens de TI-Conference days. De paper wordt geëvalueerd naar inhoud, vorm en taalgebruik. Er wordt ook gequoteerd op spellingfouten. De paper wordt afgegeven aan het einde van de 2de lesperiode en telt mee voor 50% van het totaal. De paper wordt gepresenteerd voor een jury van specialisten uit de bedrijfssector. De presentatie wordt beoordeeld naar inhoud, vorm en taalgebuik. Daarnaast wordt elke student individueel beoordeeld op zijn/haar presentatietechnieken en de manier waarop hij/zij omgaat met vragen van de jury. De presentatie telt mee voor 50% van het totaal. Toelichting tweede zittijd: Voor de tweede zittijd zal een vervangopdracht gegeven worden die verdedigd moet worden. Dit kan enkel indien de TI-Conference days effectief werden gevolgd. De vervangopdracht bestaat uit het herschrijven van de paper en de verdediging van het werk voor een jury van docenten. Studiematerialen (onder voorbehoud) Eventueel worden er aanvullende teksten, presentaties, syllabus, informatie,... aangeboden via Blackboard. Voor sommige onderwerpen kan het nodig zijn om een specifiek softwarepakket te installeren. De digitale databanken van de mediatheek kunnen worden geraadpleegd voor verder opzoekwerk.

14 Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A2 HeB A3 Inleidend HeB A5 HeB B1 Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Communiceren in het Nederlands Teamgericht werken

15 Tijdsorganisatie: Periode 1 of Periode 4 Docent(en): Schram Koen Behiels Kris Boedt Piet Celis Jan Cornelis Anniek Cornelis Clem De Bue Dirk De Ridder Martine De Smet Herwig Deketelaere Wouter Demuynck Kris Fierens Koen Goovaerts Marc Neeb Birgit Van Sas Jan Verhulst Nancy Vochten Bart Wegingsfactor: 15 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: geen tweede examenkans mogelijk Studiebelasting: 375u Contacturen per jaar: geen Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Stage INF Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Enkel indien ingeschreven of geslaagd voor alle OLODs MDT 3 INF Leerinhoud Bij de stage wordt een project uitgevoerd dat een meerwaarde heeft voor het stagebedrijf. Afhankelijk van de afstudeerrichting en de interesse van de student, evenals de vraag van het bedrijf, kan dit (niet exhaustief) gaan over het ontwikkelen van een informatiesysteem, het opzetten van een "proof of concept" van een nieuw op te bouwen systeem, het uitwerken van een deelopdracht binnen een groter project. De student dient dit in team te doen om te bewijzen dat hij over de nodige vaardigheden beschikt om samen op een projectmatige manier te werken aan een grotere opdracht. Hierdoor doen de studenten een eerste bedrijfservaring op. Doelstellingen De stage is een geïntegreerde proef op het einde van de opleiding waarin de student alle competenties die hij/zij verworven heeft en die een beginnende Professionele Bachelor Toegepaste Informatica nodig heeft, bewijst verworven te hebben. Werkvormen Een team van 2 studenten verwezenlijkt een project in een stagebedrijf waarin een werkelijke arbeidssituatie gesimuleerd wordt. Zowel het stagebedrijf als het project, worden door de opleiding toegewezen. Voor studenten die geen contacturen meer moeten volgen in de 4de periode, kan stage naar een andere periode verplaatst worden. Indien er kan aangetoond worden, dat het niet opportuun is om de stage per 2 te doen, kan de stagecoordinator beslissen om de stage alleen te laten doorgaan. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Stage (320u) 1 periode 19 sept; 26 mrt Zelfstudie (55u) 1 periode 19sep; 26 mrt Evaluatie Ex. kans 1 en 2 Moment Vorm GewichtHerhaalbaar?Toelichting Na 1ste lesper. Stageopdracht 100% Nee Evaluatie gebeurt in overleg tussen de bedrijfsmentor en de stagebegeleider, in samenspraak met het opleidingshoofd van TI of zijn afgevaardigde. Deze commissie evalueert op basis van een evaluatieformulier (zie stagebundel), het afgeleverde product, de groei van de student en zelfreflectie, de presentatie, het opvolgen van de elementen ter bijsturing tijdens de stage,... Voor studenten die hun stage in een andere dan de 4de periode doen, volgt de evaluatie na hun stage op een gelijkaardige manier. Studiematerialen (onder voorbehoud) Voor aanvang van de stage en tijdens de stage, kan het stagebedrijf diverse studiebronnen ter beschikking stellen die de student op eigen kracht moet instuderen.

16 Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Alle competenties van de opleiding worden geïntegreerd getest in de stage.

17 Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Lieben Bart Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Informaticarecht Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Leerinhoud Wet bescherming van software, rechtsbescherming van databank, informatica & privacy, elektronische handtekening, elektronische handel, elektronische facturatie, elektronisch betalen, domeinnamen, informaticacriminaliteit, actuele onderwerpen Doelstellingen de student kent de nodige vakterminologie de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan abstraheren/veralgemenen de student kan verbanden leggen de student kan een mening beargumenteren de student kan een eigen oordeel vormen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (36u) 2 periodes 19sept Zelfstudie (39u) 2 periodes 19sept Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar?Toelichting kans 1 Na 2de lesper. Schriftelijk examen 100% Ja 2 Tweede zittijd Schriftelijk examen 100% NVT Studiematerialen (onder voorbehoud) Presentaties worden elektronisch ter beschikking gesteld op de website van de docent. Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A2 HeB B5 HeB A1 Verwerven en verwerken van informatie Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Denken en redeneren

18 Docent(en): Schram Koen Verstraeten Guido Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dolods (waarop tweede examenkans mogelijk) Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Samengesteld opleidingsonderdeel Techniek en diversiteit Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Onderwijstaal:

19 Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Verstraeten Guido Schram Koen Wegingsfactor: 1.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Deelopleidingsondereel Interculturele vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Leerinhoud Onderzoek naar wat maakt een ruimte en tijd tot mijn thuisplek en mijn geschiedenis. Welke rol spelen hierin de cultuur, de taal, de religie en het landschap. Onderzoek naar de opbouw van de geseculariseerde gemeenschap en naar de invullingen van de fundamentele mensenrechten. Onderzoek naar een hermeneutische opbouw van traditie. Intergratie van zelfrespect, verschilrespect en waardering van het vreemde. Dialogeren met het vreemde Doelstellingen Studiebelasting: 38u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel de student kan anderen beoordelen de student kan omgaan met verschillende mensen/professionelen de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten de student is respectvol de student is zelfbewust de student is empathisch Onderwijstaal: Nederlands Werkvormen Naast de hoorcolleges houden de studenten een verwerkingsboek bij dat tijdens de lezingen en de wokshop wordt begeleid. Dit deel van de opleiding kan vervangen worden door een deelname aan de excursie naar Tallinn Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode 30jan Zelfstudie (25.50u) 1 periode 30jan Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting kans 1 Tijdens 1ste Course Reader 100% Ja lesper. 2 Tweede zittijd Presentatie 100% NVT studenten houden een werkboek bij waarin per hoofdstuk inhoudsvragen, reflectievragen, cases en observatievragen moeten worden opgelost Studiematerialen (onder voorbehoud) Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Boek Mijn Thuisplek. een landethiek over Guido en Willem Damon geborgenheid en bedreiging van ruimtetijd en Verstraeten diversiteit Verwerkingsboek bij het handboek 'Mijn thuisplek' Guido Verstraeten en Jeannine de Caluwe Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A1 HeB A3 HeB A7 HeB A2 HeB B1 Denken en redeneren Kritisch reflecteren Intercultureel bewustzijn Verwerven en verwerken van informatie Teamgericht werken Damon

20 HeB B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

21 Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Verstraeten Guido Schram Koen Wegingsfactor: 1.5 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Studiebelasting: 38u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Onderwijstaal: Nederlands Deelopleidingsondereel Techniek en maatschappij Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Leerinhoud 1. Ethiek ICT, weerbaarheid en samenleving 2.Privacy 3. Auteursrechten 4. Computermisdaad 5.Internet en informatie 6. ICT, samenleving en verantwoordelijkheid Doelstellingen de student kent de sociale conventies die van toepassing zijn in de informaticawereld de student kent de deontologische conventies van het werkveld de student kan verbanden leggen de stundent kan informatie verwerven, verwerken, genereren de student kan een eigen mening opbouwen de student kan een mening beargumenteren de student kan rekening houden met regels, normen en waarden de student kan deontologie toepassen de student kan (maatschappelijke) consequenties van handelen inschatten Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode 30jan Zelfstudie (25.50u) 1 periode 30jan Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Beroepsproduct 100% Ja presentatie van de paper 2 Tweede zittijd Beroepsproduct 100% NVT presentatie van de paper Studiematerialen (onder voorbehoud) Het studiemateriaal bestaat uit twee delen: een werkboek en een syllabus. Beiden worden elektronisch aangeboden op BB Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A2 HeB B4 HeB B5 Verwerven en verwerken van informatie Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

22 Docent(en): Fierens Koen Robbé Patricia Schram Koen Van Sas Jan Vanderdeelen An Wegingsfactor: 6 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Herkansing: Niet-geslaagde dolods (waarop tweede examenkans mogelijk) Soort opleidingsonderdeel: samengesteld opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Samengesteld opleidingsonderdeel Communicatie 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Geen Onderwijstaal:

23 Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Vanderdeelen An Schram Koen Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Studiebelasting: 50u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Onderwijstaal: Frans Deelopleidingsondereel Communicatie Frans 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Frans 2 Leerinhoud 1. de bedrijfswereld (profiel en evolutie van bedrijven, resultaten) 2. taalgebruik en vormvereisten voor zakelijke rapportering 3. solliciteren als informaticus 4. ICT actualiteit en evoluties, economische en/of culturele topics uit Franstalige regio's 5. veel gemaakte fouten in het Frans door Nederlandstaligen Doelstellingen 1. de student kan zonder voorbereiding een korte conversatie voeren in het Frans over alledaagse onderwerpen. (TI 8) 2. de student kan het profiel van een organisatie, haar ontstaan en evolutie schetsen in het Frans. (TI 8) 3. de student kan zakelijke rapportering interpreteren en opstellen. (TI 8) 4. de student kan de evolutie van resultaten toelichten. (TI 8) 5. de student kan een ICT gerelateerd onderwerp becommentariëren en zijn mening formuleren over de impact van technologische evoluties op bedrijfsleven en maatschappij. (A 3 / B 5) 6. de student kan de goede praktijken toepassen op het vlak van solliciteren. (TI 8) 7. de student kan zich documenteren over een onderwerp en gebruikt hiervoor accuraat bronnenmateriaal (A 6) 8. de student kan media voor kennisuitwisseling en -deling gebruiken (A 8) 9. de student kan een betoog of uiteenzetting van moedertaalsprekers begrijpen, hierover kritisch nadenken en rapporteren (TI 8) Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode 30jan Zelfstudie (38u) 1 periode 30jan Evaluatie Ex. kans 1 en Moment Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting Tijdens 1ste lesper. Portfolio 20% Nee 2 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 40% Ja 1 Na 1ste lesper. Schriftelijk examen 40% Ja 2 Tweede zittijd Mondeling examen 40% NVT 2 Tweede zittijd Schriftelijk examen 40% NVT portfolio: wekelijkse opdrachten, hetzij in groep, hetzij individueel te maken, te publiceren in wiki mondeling examen verloopt volledig in het Frans, waarbij ook begrip en globale taalvaardigheid geëvalueerd worden Studiematerialen (onder voorbehoud) Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Boek Vous dites?! - Handboek (editie ) P. Desmet Acco Le français professionnel An Vanderdeelen Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) eindcompetenties volgens het Europees Referentiekader: lees- en luistervaardigheid: B 1+ spreek- en schrijfvaardigheid: B 1 Uitdiepend HeB A3 Kritisch reflecteren KDG

24 HeB TI8 Communiceren in een vreemde taal Inleidend HeB A6 Levenslang leren HeB B5 Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid

25 Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Van Sas Jan Fierens Koen Schram Koen Wegingsfactor: 2.4 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Studiebelasting: 50u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Onderwijstaal: Nederlands Deelopleidingsondereel Communicatie Engels 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie Engels 2 Leerinhoud Text reading: classroom discussions of a broad range of IT-related articles (news, columns, blogs, recommended reading, help desk stories...); self-study: weekly reading and annotating news articles (General News, Science & Technology, Software development, System administration, Project Management, Personal Interest) Book discussions: selection of key IT and general science books Grammar and vocabulary refresher, common errors, false friends Professionalization resources - various useful sites, blogs, publicly available courseware Business trip - preparation, documentation Evaluating Internet resources Computing Curricula - research, reflection Doelstellingen de student kent zoekstrategieën de student heeft kennis van carrièremogelijkheden de student kan een mening beargumenteren de student is steeds zoekend naar nieuwe ideeën/inzichten de student kan zich mondeling en schriftelijk uitdrukken in het Engels Werkvormen Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Lezingen (12u) 1 periode 30jan Zelfstudie (38u) 1 periode 30jan Evaluatie Ex. Moment kans Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting 1 Tijdens 1ste lesper. 1 Tijdens 1ste lesper. 1 Tijdens 1ste lesper. Course Reader 10% Ja Portfolio of professional reading materials + annotations - part of oral exam discussion Schriftelijk examen 5% Ja Vaardigheidstoets 5% Ja 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 40% Ja 1 Na 1ste lesper. Schriftelijk examen 40% Ja 2 Tweede zittijd Mondeling examen 50% NVT Ontbrekende/onvolledige PE opdrachten worden (opnieuw) gemaakt en meegebracht ter bespreking en evaluatie tijdens het mondelinge examen 2 Tweede zittijd Schriftelijk examen 50% NVT De inhoud van de PE kennistoetsen is geintegreerd in het schriftelijke examen van de 2e zittijd. Studiematerialen (onder voorbehoud) Blackboard-cursus en internetmateriaal Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan)

26 lezen B2 luisteren B2 spreken interactief B2 spreken productief B2 schrijven B2 Uitdiepend HeB A2 HeB A3 HeB A6 HeB B1 HeB TI8 Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Levenslang leren Teamgericht werken Communiceren in een vreemde taal

27 Tijdsorganisatie: Periode 3 Docent(en): Robbé Patricia Schram Koen Wegingsfactor: 1.2 Quotering: Op 20 (tot op een tiende) Studiebelasting: 25u Contacturen per jaar: 12u Soort opleidingsonderdeel: deel van een opleidingsonderdeel Onderwijstaal: Nederlands Deelopleidingsondereel Commerciële vaardigheden Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Communicatie 2 Leerinhoud Situering van technisch commerciële functies / Prospectie / Telefonische afspraken / Buffers / Werkorganisatie van de verkoper / Analyse en fases van het Verkoopgesprek / Verkoopstrategieën / Onderhandelingsmethoden / Klantengedrag / Klantenmanagement Doelstellingen - De student moet de leerstof in eigen woorden kunnen uitleggen. - De student moet verkoopsscenario's kritisch kunnen beoordelen en onderbouwen ahv de theorie van de cursus Hij weet tevens een positief alternatief voor te stellen. - De student is klantgericht in zijn denken en redenering, en kent diverse klantentypes met bijhorende verkoopstijl. - De student weet zich communicatief en klantgericht te uiten in de simulatie van een onderdeel van het verkoopsgesprek. Werkvormen Hoorcollege Oefeningen en rollenspel Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode 30jan Zelfstudie (13u) 1 periode 30jan Evaluatie Ex. kans 1 en 2 1 en 2 Moment Vorm GewichtHerhaalbaar?Toelichting Tijdens 1ste lesper. Vaardigheidstoets 20% Nee Bij een concrete gegeven situatie (telefonisch afspraak te maken, bezwaar behandeling, reactie prospect ed) toont de student zijn vaardigheid om het gesprek in goede banen te leiden. Na 1ste lesper. Mondeling examen 80% Nee 2 vragen schriftelijk voor te bereiden en mondeling te presenteren. Studiematerialen (onder voorbehoud) Slides op Blackboard, aangevuld met nota's uit de les. Uitdieping van de cursus is te vinden in het boek 'Operationele Verkoop' van Walter Spruyt en Liesbeth Huysmans (Uitgeverij De Boeck). De aankoop is optioneel. Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB A2 HeB A3 HeB A7 HeB A5 HeB B4 Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Intercultureel bewustzijn Communiceren in het Nederlands Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

28 Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Pijl Eddy Schram Koen Vochten Bart Wegingsfactor: 4 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 100u Contacturen per jaar: 36u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Databanken en Middleware Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Databanken 2 + Projecten INF + OO programmeren 2 Java + XML technologie Leerinhoud Databanken in een gelaagde OO architectuur, Object-relationele mapping, XML en XML Databanken, XQuery, Gedistribueerde databanken, Datawarehousing en Business Intelligence, Integratie en middleware. Doelstellingen De student kent de rol van een databank in een gelaagde en gedistribueerde architectuur (TI2, TI4) De student kent de principes van object relationele mappen en kan deze toepassen (TI4) De student kan data-driven modelleren en de data aspecten voor een gegeven casus in kaart brengen (A1, A2, TI2) De student kent de rol van middleware bij de integratie van systemen en kan messaging systemen gebruiken (TI4) De student kent optimisatieprincipes en kan deze toepassing op een databank (TI4) De student kan omgaan met geavanceerde XML technologie zoals XQuery (TI4) De student kent de mogelijkheden en basisprincipes van Data Warehousing en Business Intelligence (TI2, TI4) Werkvormen De theorie wordt aangebracht via hoorcolleges. Tijdens de praktijk worden de verschillende technieken (technologieën) aangeleerd via korte individuele opdrachten. Tevens wordt een volledig project als take-home examen uitgewerkt in teams van 2 studenten. Dit project wordt gedemonstreerd en verdedigd tijdens het mondeling examen. De leerstof wordt voor een deel toegespitst op de verschillende afstudeerrichtingen. Voor applicatieontwikkeling en software management wordt een spreker uitgenodigd over één van de topics uit de theorie. Voor systeem- en netwerkbeheer wordt een specifieke workshop georganiseerd i.v.m. een actuele technologie. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (12u) 1 periode 19 sept Lezingen (2u) 1 periode 19sept Practicum, labo (20u) 1 periode 19sept workshop (2u) 1 periode 19sept Zelfstudie (64u) 1 periode 19 sept Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar?Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Take-home examen 50% Ja Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt worden. Het project wordt tijdens het mondelinge examen individueel verdedigd 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 50% Ja Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek) 2 Tweede zittijd Mondeling examen 50% NVT Een mondelinge bevraging van de theorie met schriftelijke voorbereiding (gesloten boek) 2 Tweede zittijd Take-home examen 50% NVT Het betreft een nieuwe opgave die via BB ter beschikking wordt gesteld en individueel wordt

29 uitgewerkt. Deze projectopdracht wordt ook mondeling en individueel verdedigd. Het take-home examen bestaat uit een groot project dat in teams van twee studenten wordt gemaakt; alle aspecten van de leerstof komen aan bod en moeten in de praktijk uitgewerkt worden. Het project wordt tijdens het mondeling examen verdedigd. Studiematerialen (onder voorbehoud) Documenten, artikels, slides over de behandelde onderwerpen en praktijkopgaven komen op BB. Optioneel het volledige handboek Database Systems van Thomas Connolly en Carolyn Begg Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komt op BB. Voor de praktijksessies installeert de student de MySQL Server en de administratieve tools. Voor het take-home examen mag de student zelf kiezen tussen MySQL en Oracle XE. Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Inleidend HeB TI4 HeB TI2 HeB A2 HeB A1 HeB B4 Implementatie van een software-systeem Analyse en -ontwerp van een software-systeem Verwerven en verwerken van informatie Denken en redeneren Oplossingsgericht en resultaatsgericht werken

30 Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 18u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Plannen en testen Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Projecten INF Leerinhoud De student heeft een besef van het belang van testen. Hij kent de relatie tussen testen en de levenscyclus van een product en kan de tegenstelling tussen het verhogen van de productiviteit ten koste van testen, duiden. Hij heeft een zicht op wat kwaliteit is en hoe dit kan overgebracht worden naar de ontwikkeling van softwareproductie. De student kan de gangbare testmethodieken plaatsen, benoemen en uitleggen. Hij heeft oog voor de actuele spelers op deze markt, kent de bedrijven en hun producten en diensten. Topics in Projectmanagement die relevant zijn om testen in de planning op te nemen. Diverse topics in het testen van informaticasystemen (testtools, UI testing, methoden...) Doelstellingen de student heeft kennis van een procesmatige aanpak de student heeft kennis van kwaliteitszorg en kwaliteitsnormen de student kent de nodige vakterminologie de student heeft kennis van risicoanalyse de student kent test-technieken (unit, regression,...) en testmethodologieën de student kan kwaliteitsnormen toepassen, kwaliteitsysteem implementeren Werkvormen Om de actualiteitswaarde van de cursus te verhogen, proberen we enkele bedrijven die in dit werkveld actief zijn, aan bod te laten komen in de vorm van gastcolleges. De nadruk ligt vooral op het aspect testen, maar zoals uit de inleiding zal blijken, is hiervoor planning noodzakelijk. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (18u) 1 periode 19 sept Zelfstudie (57u) 1 periode 19 sept Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar?Toelichting kans 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 100% Ja 2 Tweede zittijd Mondeling examen 100% NVT Studiematerialen (onder voorbehoud) * Het studiemateriaal wordt elektronisch aangeboden via BlackBoard (slides, documenten, cursus,...) * In het geval van bedrijfspresentaties, kan de spreker papieren kopijen uitdelen. * In het geval van bedrijfspresentaties, kan er extra software beschikbaar gesteld worden op diverse media. * "TestGoal, Leerboek resultaatgedreven software testen", Derk-Jan de Grood, Academic Service, ISBN * "TMap (r) Next for result-driven testing", Tim Koomen e.a., UTN Publishers, ISBN Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Uitdiepend HeB A1 HeB A2 HeB A3 HeB TI1 Denken en redeneren Verwerven en verwerken van informatie Kritisch reflecteren Voorstudie

31 HeB TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem HeB TI4 Implementatie van een software-systeem

32 Tijdsorganisatie: Periode 1+2 Docent(en): Deketelaere Wouter Schram Koen Wegingsfactor: 5 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 125u Contacturen per jaar: 48u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD, EXD, EXC Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Java Webapplicaties Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) OO programmeren 2 Java Leerinhoud Servlets en JSP, JavaServer Faces Doelstellingen de student kan zelfstandig nieuwe leerstof verwerken en toepassen de student kent de werking van een webserver en een webbrowser en de communicatie tussen deze twee de student kent de problematiek en oplossingen i.v.m. session-management bij webapplicaties de student kan servlets/jsp gebruiken om een webapplicatie te implementeren de student kan een webapplicatie bouwen in java, gebruik makende van het JSF framework de student kan session-management toepassen in een java webapplicatie de student past MVC2 toe om een java webapplicatie te bouwen Werkvormen Bij dit vak is zelfstudie zeer belangrijk. Tijdens de contacturen wordt de theorie slechts kort besproken en is er vooral tijd om vragen te stellen en oefeningen te maken. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (48u) 2 periodes 19 sept Zelfstudie (77u) 2 periodes 19 sept Evaluatie Ex. Moment kans Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting 1 Na 2de lesper. Beroepsproduct 70% Ja De studenten moeten op hun laptop een webapplicatie implementeren volgens de geziene regels van de kunst. Dit examen is een openboek examen waarbij alles gebruikt mag worden, behalve communicatie met anderen. 1 Na 2de lesper. Mondeling examen 30% Ja De gemaakte webapplicatie wordt mondeling verdedigd. Hierbij wordt ook getest of de student de theorie goed beheerst. 2 Tweede zittijd Beroepsproduct 70% NVT 2 Tweede zittijd Mondeling examen 30% NVT Studiematerialen (onder voorbehoud) Internet Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Boek Head First Servlels & JSP Basham - Sierra O'Reilly Bates Digitale leeromgeving Java ServerFaces Kris Demuynck Te verwerven competenties (zie lijst met competenties vooraan) Gespecialiseerd HeB TI4 HeB A6 Uitdiepend Implementatie van een software-systeem Levenslang leren

33 HeB TI2 Analyse en -ontwerp van een software-systeem HeB A2 Verwerven en verwerken van informatie HeB TI7 Software onderhouden

34 Tijdsorganisatie: Periode 1 Docent(en): Cornelis Clem Schram Koen Wegingsfactor: 3 Quotering: Op 20 (tot op een geheel getal) Delibereerbaar Studiebelasting: 75u Contacturen per jaar: 30u Soort opleidingsonderdeel: enkelvoudig opleidingsonderdeel Trajectschijf: 3 Soort contract: DIP, CRD Onderwijstaal: Nederlands sonderdeel Software Engineering 3 Toelatingsvoorwaarden (volgtijdelijkheid) Software engineering 2 + OO programmeren 2 Java Leerinhoud Uitgebreide bespreking van de GOF-ontwerppatronen. 1 Objectoriëntatie en UML 2 Probleemstelling 3 Gevalstudie 4 Façade en Adapter 5 Bridge 6 Abstract Factory 7 Integratie 8 Opdracht1 9 Strategy en Decorator 10 Singleton en Observer 11 Template method en Factory method 12 Reflactie op ontwerppatronen 13 Opdracht2. Doelstellingen Na het bestuderen van de cursus wordt verwacht dat de student: - de ontwerppatronen kan toepassen a.d.h.v. een probleembeschrijving - zelfstandig ontwerppatrponen kan bestuderen die niet worden behandeld in het tekstboek, en deze kan toepassen. Werkvormen Studenten dienen heel wat tijd te investeren in het bestuderen van het handboek Design Patterns Explained van Allan Shalloway. Deze leerstof wordt behandeld tijdens de hoorcolleges, maar studenten kunnen alle details nalezen in het handboek. Werkvorm Spreiding Startmoment(en) Contacturen (30u) 1 periode 19 sept Zelfstudie (45u) 1 periode 19 sept Evaluatie Ex. Moment Vorm GewichtHerhaalbaar? Toelichting kans 1 Tijdens 1ste Casustoets 50% Ja lesper. 1 Na 1ste lesper. Mondeling examen 50% Ja 2 Tweede zittijd Mondeling examen 100% NVT Gegeven de aard van dit vak is gekozen om de cursus te toetsen met behulp van opdrachten die gedeeltelijk tijdens het practicum en thuis moeten worden gemaakt in groepjes van 3 studenten. Per opdracht wordt een cijfer toegekend. Het eindcijfer is het gewogen gemiddelde van de cijfers van de opdrachten. Wanneer de student er niet in slaagt het vak op deze wijze met een voldoende af te ronden (10/20) zijn herkansingen mogelijk via een individuele toetsing onder de vorm van een verzameling opdrachten (over de gehele leerstof) die gemaakt moeten worden tijdens het tweede zittijd examen en die daarna vervolgens worden doorgesproken met de examinator. Studiematerialen (onder voorbehoud) Bijkomende oefeningen en/of lesmateriaal komen op BB. Medium Studiemateriaal Auteur Uitgever ISBN Cursus Software engineering 3 - Werkboek C. Cornelis KDG