Competentieopdracht - Cursus zwemmend redden voor Zwembaden 2013/2014

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Competentieopdracht - Cursus zwemmend redden voor Zwembaden 2013/2014"

Transcriptie

1 Competentieopdracht - Cursus zwemmend redden voor Zwembaden 2013/2014 Naam deelnemer: Situatie 1. In een overdekt zwembad met een glijbaan van 30 meter ontstaat een botsing tussen twee kinderen. Er is toezicht bij de glijbaan, maar die was niet voldoende om het ongeluk te vermijden. De eerste zwemmer komt in het opvangbad (borstdiep water) maar kan, door het stromende water, nadat hij in het water komt niet snel genoeg weg komen. Een tweede zwemmer komt van de glijbaan af en beide zwemmers botsen hard op elkaar. Eén van de zwemmers komt niet meer zelfstandig boven water. Wat doe je? a. Welke voorbereidingen worden getroffen? Het zwembad is bekend, er zijn die dag vier toezichthouders in het hele bad. In de glijbaan is een stoplicht maar dat kan niet voorkomen dat sommige zwemmers al gaan glijden voor het licht groen is. De EHBO ruimte is naast het banenbad en ik ken de procedures van het zwembad. Meldingen naar buiten lopen altijd via de receptie. Toezicht houden doe ik door in 3D te scannen en met 10/20 (sec. overzien/aanwezig) regel kan tijdig gereageerd worden. Opnemen van de situatie. Wat er precies gebeurd is toen de tweede zwemmer uit de buis kwam was door het stromende water niet te zien maar na botsing komt slechts één van de zwemmers boven met zijn hand op zijn hoofd (zichtbaar pijn) de andere zwemmer komt niet boven. Ik sla alarm door te één keer kort te fluiten, Collega aan overkant reageert. Met armsignalen geef ik aan dat ik hulp nodig heb (arm onhoog met hand in vuist) en met gekruiste armen geeft ik aan dat er een redding uitgevoerd moet worden. Ik weet waar de slachtoffers zijn maar ik heb hulp nodig om te voorkomen dat er meer ongelukken gebeuren. Daarom moet de glijbaan zo snel mogelijk afgesloten worden. Ik draag mijn collega op daarvoor zorg te dragen en dan terug te komen. Bij de trap naar de glijbaan zit een ketting waarmee de toevoer trap afgesloten kan worden. In de tussentijd probeer ik de zwemmers die nog uit de buis komen te waarschuwen en zo snel mogelijk uit het water te halen. Het zou vervelend zijn als er nog meer ongevallen gebeuren. Daarnaast help ik de tweede zwemmer van de botsing om veilig zelfstandig het trapje te klimmen. Hij mankeert niet veel meer dan grote buil op zijn hoofd en is verder goed aanspreekbaar. Ik laat hem zitten op de grond tegen de muur zodat hij tot rust kan komen. b. Welke acties worden uitgevoerd inclusief het tijdsverloop? Collega waarschuwen Glijbaan sluiten De receptie laten alarmeren om 112 te bellen Zorgen dat de AED gehaald wordt Collega s nemen toezicht zones over. De collega die assistentie verleent zorgt het 30 sec. 20 sec. 10 min.

2 ontruimen van het glijbaan gedeelte van het bad. Indien nodig kan zij/hij daarbij een omstander of een collega( s) inschakelen. Dat laat ik verder aan haar/hem oordeel over hierbij zal wel rekening gehouden moeten worden met de veiligheid van de andere bezoekers in het zwembad. Er is geen andere mogelijkheid dan een natte redding (1). De zwemmer ligt immers nog steeds nog steeds in het water met zijn gezicht naar beneden. Collega geeft aan dat er geen zwemmers meer in de glijbaan zijn. Situatie is wat dat betreft veilig. Ik laat mezelf rustig in het water zakken en waad/zwem naar het slachtoffer (2). Die ligt nog steeds stil in het ondiepe water. Er kan sprake zijn van rug/nek letsel daarom het slachtoffer van buik naar rug draaien door: hoofd en nek middels 1 hand op het achterhoofd en onderarm over de ruggenwervel en 1 hand om de kaak en onderarm tegen het borstbeen te drukken (ViceGrip). Ik kan staan in deze zone en kan daarbij de drenkeling boven water houden en de nek gefixeerd houden (3). Ik ben nu ook in gelegenheid om met de zwemmer te praten maar hij reageert verder niet op mijn stem. Bij controle blijkt er wel (weer) sprake van ademhaling Het slachtoffer vervoeren naar de kant hierbij de nek stabiel houden, en wacht daar tot ik hulp van collega of deskundigen krijg. Omdat er sprake is van ademhaling en ik kan staan kan ik bekijken wat de meest gunstige plaats is in verband met de verdere hulpverlening. In water blijven tot er een plank is of tot de hulpdienst aanwezig is (4). Met behulp van de plank zwemmer op de kant brengen (5). Om dat het een klein persoon betreft zal dat niet veel problemen opleveren. Hoewel de drenkeling niet bij bewustzijn is toch tegen hem blijven praten. Bij aankomst van de hulpdiensten wordt overdracht gedaan. Indien nodig ervoor zorgdragen dat er voldoende ruimte is/blijft voor de hulpdienst om hun werk te kunnen doen (6). Nu er geen sprake is van direct gevaar kan gekeken worden wie er met de betreffende zwemmer mee was of er familie in het zwembad aanwezig is. De betrokken collega s kunnen na overname door de hulpdiensten de zwemzaal verlaten. Opvangen van de familie of andere begeleiders van de getroffen zwemmer. Het ongeval moet worden gerapporteerd middels het ongevallen registratieformulier. De hele situatie wordt met alle betrokken collega s besproken. Er wordt na korte tijd een evaluatie gehouden, en daar waar nodig voor de betrokken collega s slachtofferhulp ingeschakeld (7). 2 min. Of langer. 5 min. 15 min. Zoveel tijd als nodig is. c. Waarom heb ik voor deze voorbereidingen en acties(s) gekozen! 1. Ik kies voor een natte redding omdat het kind met het gezicht in het water ligt. Hier door is en droge redding niet mogelijk. Ik zorg dat de receptie gewaarschuwd wordt om 112 te bellen. De situatie lijkt mij ernstig, zwemmer ligt immers al een tijdje in het water (dreigend zuurstof gebrek). Om dezelfde reden moet ook de AED meegenomen worden. 2. Ga zo snel mogelijk in het water maar laat me wel langzaam in het water glijden, het water is immers niet diep. Omdat ik hier kan staan, het een zeer beperkte ruimte is en om bovenstaande reden neem ik geen redding middel mee. 3. Ik weet niet precies wat er gebeurd is bij de botsing. Ik verwacht dat het slachtoffer hard op zijn hoofd of rug geraakt zal zijn. Daarom neem ik het zekere voor het onzekere en ga in dit geval uit van nek/rug letsel. Daar er sprake is van ondiep water is een hoekduik niet nodig. Moet wel onderwater om bij het kind te komen. Diep genoeg om hem voorzichtig om te draaien. 4. Ik kan hier makkelijk staan en omdat er wel sprake is van ademhaling kan ik alle tijd nemen om het

3 kind naar de kant te vervoeren. Ik kan zelfs vanuit het water bekijken wat de beste plek is om het eventueel uit het water te halen (de beste omstandigheden voor verdere afhandeling). De te overbruggen afstand is naar alle kanten beperkt. 5. Omdat er sprake is van mogelijk nek/rug letsel maak ik de keuze om het slachtoffer met de plank op de kant te brengen. Dit zal, omdat het een klein persoon betreft, waarschijnlijk geen problemen opleveren. 6. Hulpdiensten zullen nu verder uit kunnen zoeken wat te doen aan bewusteloosheid. Ik weet immers niet precies wat er gebeurd is. 7. Gelukkig zijn er niet zo heel vaak calamiteiten in onze zwembaden. Als er wel iets gebeurd is het wel van belang dat er nazorg verleend wordt. Op deze manier kan iedereen zijn ervaringen verwerken. Dit kan je doen door er over te praten. Afhankelijk van de ernst van het ongeval kan ook besloten worden om professionele psychische hulpverlening ingeschakeld worden. d. Welk redding- / hulpmiddelen of juist niet + argumenten zijn hiervoor gebruikt. Ik zorg dat ik een fluitje bij me heb om de aandacht van mijn collega s te kunnen trekken. Dit zou je ook tot de voorbereiding kunnen rekenen. Er is iets nodig om de glijbaan op een duidelijk manier af te sluiten. Verder zijn er in deze redding weinig hulpmiddelen gebruikt. Ik neem geen drijfmiddel mee omdat ik niet direct nut zie van het gebruik er. Waarschijnlijk is het in dit geval alleen maar erg lastig. Wel een plank nodig om de zwemmer uit het water halen vanwege vermoedelijk rugletsel. Tenslotte is de AED wel gehaald maar die is in dit geval niet gebruikt.

4 Situatie 2. In zwembad het Spectrum wordt bij de Watervrienden jaarlijks in de kerstvakantie een zwemavond georganiseerd waarbij de leden samen met hun vader, moeder en broertjes en zusjes mogen zwemmen. Deze gezinavond wordt druk bezocht en er zijn veel geoefende zwemmers maar ook ongeoefende zwemmers in het bad. De grote glijbaan is gesloten. Er is voldoende kader geregeld om toezicht te houden. Bij elk bad staan minimaal twee kaderleden en de ongeoefende zwemmers mogen niet in het diepe bad. Halverwege de avond komt één van de ouders zich in paniek melden. Hij kan zijn dochtertje niet vinden. Het meisje heeft geen diploma en was aan het zwemmen met zwembandjes toe ze aan de aandacht is ontsnapt. Er wordt gezocht naar kind en even water wordt ze gevonden achter in het slangebad voorover liggend in het water. Wat nu te doen? a. Welke voorbereidingen worden getroffen? Het Spectrum is een bekend zwembad. Er zijn diverse baden variërend van enkele centimeters tot het diepe bad (2m tot 3m60). De watervrienden maken wekelijks gebruik van het bad, het kader is goed op de hoogte van de risico s in het bad. Er zijn die dag zes vaste toezichthouders (kader) ingedeeld voor de drie grote baden. Verder lopen er nog een drietal toezichthouders rond. Er wordt regelmatig van plaats gewisseld. Toezicht houden wordt gedaan door de opstelling van de toezicht houders volgens de 10/20 (sec. overzien/aanwezig) regel. Hierdoor kan er altijd tijdig gereageerd worden. Er worden zones afgesproken en die worden 3D gescand. Eerst goed luisteren naar de ouder die zijn verhaal doet is een vereiste. Ik probeer er zo snel mogelijk achter te komen wat er geberud is is en het beperkt het aantal mogelijkheden. Daarbij weet ik ook waar ik naar moet gaan zoeken. Vader vertelt ook nog dat het kind een geel badpak aan heeft en omdat het nog geen diploma heeft vleugeltjes draagt. Het kind moet dus gevonden worden waarschijnlijk in het water maar ze kan ook het bad uitgeklommem zijn. Het lijkt me niet handig om de ouder(s) daar direct bij te hebben. Daarom vraag ik die om te kijken in het droge gedeelte van het bad. Vanaf het bruggetje zie ik het kind voorover in het water liggen. Omdat ze zwembandjes om heeft blijft ze wel drijven aan de oppervlakte. b. Welke acties worden uitgevoerd inclusief het tijdverloop? Collega toezichthouder inschakelen om mijn plek over te nemen De ouder laten kijken of het kind soms bij de toiletten of in de gang kan zijn 5 min. Zoeken naar het kind in het recreatiebad max. 3 min. Andere toezichthouders bijpraten en inschakelen. 20 sec. p.p. Laat ander kader lid of anders een volwassene in buurt de receptie alarmeren om 112 te 20 sec. bellen. Zorgen dat de AED gehaald wordt

5 Andere toezichthouder(s) in het bad middels armgebaar op de hoogte brengen dat ik een redding uit ga voeren. Er is geen andere mogelijkheid dan een natte redding (1). De zwemmer (kind) ligt immers nog steeds nog steeds in het water met zijn gezicht naar beneden. Ik pak een flexibeam mee als drijfmiddel, die hangen op verschillende plekken langs de kant van bad. Ik spring voorzichtig met behulp van de kan in het water en zwem in polocrawl zo snel mogelijk naar het slachtoffer toe. Het kind ligt nog steeds voorover in het water. Ik besluit om het meisje direct om te draaien (2). Opletten dat ik het gezicht van me afgekeerd houd. Ik praat tegen het meisje maar ze reageert niet. Het slachtoffer vervoeren naar de kant met behulp van de kopgreep (3). Ik kan hierbij gebruik maken van de zwembandjes die ze om heeft. Flexibeam is niet meer nodig die laat ik liggen in het water. Die kan ik later wel ophalen. Ik kies ervoor om naar de dichtstbijzijnde kant te zwemmen. Het meisje horizontaal op de kant leggen (4). Ik vertel wat ik aan het doen ben en dat ze bijna veilig op de kant ligt. Eventueel met hulp van een collega en daarna zelf uit het water klimmen. Ze reageert nog steeds niet. Bekijken of er sprake is van ademhaling (5). Zo ja: in stabiele zijligging leggen. Zo nee: zorgen dat er voldoende ruimte is om te reanimeren (eerst hartmassage en dan beademen) eventueel gebruik maken van de AED Zorgen dat de ouders opgevangen worden indien nodig. Bij aankomst van de hulpdiensten aangeven wat er gebeurd is en de hulpdienst assisteren om hun werk te kunnen doen (6). Op de kant zorgen dat de andere mensen in het bad voldoende afstand houden. Daarnaast kan ik met de ouders praten. Zorgen dat er voldoende tijd is om de gebeurtenis te evalueren en te bespreken wat er gebeurd is. Met deze nazorg kan de gebeurtenis verwerk worden en kan wellicht ook besproken worden hoe dit soort ongevallen voorkomen kan worden in de toekomst. (7). 20 sec. 15 sec. 45 sec. 1 min. 5 min. Zo lang nodig is. 15 min. Zoveel tijd als nodig is. c. Waarom heb ik voor deze voorbereidingen en acties(s) gekozen! Door goed te luisteren wat de ouder vertelt kan ik mogelijk de locatie van het kind bepalen. Ik kan vragen waar het meisje uit het oog verloren is. Hierdoor kan ik snel bepalen waar ik zou moeten zoeken. De vader was met zijn dochter in het recreatie bad aan het zwemmen toen hij ineens een oude bekende tegenkwam. Toen had hij even geen oog op zijn dochter. Ik probeer de paniekerige vader te kalmeren. Ik waarschuw mijn surveillerende collega of die mijn taak over kan nemen zodat ik kan gaan zoeken. Het kind zou het bad uit gegaan kunnen zijn en ergens in de douche, toilet of in de gang rondlopen. De ouder vragen of die dat gedeelte wil nakijken en daarna (eventueel met kind terugkeren). Zelf ga ik in eerste instantie naar het recreatie bad omdat daar het kind voor het laatst is gezien. Het ligt het meest voor de hand dat ze daar is. Kijken of ik het kind kan vinden in het bad, anders moet ik ook nog de andere baden af. Loop met de klok mee het gehele bad rond. Op deze manier kan ik alle dode hoeken ook goed controleren. Andere toezichthouders die ik tegenkom inschakelen om ook mee te kijken of ze het kind zien. Zonder daarbij de andere zwemmers uit het oog te verliezen.

6 Ik besluit om nog niet direct alarm te slaan. Ik weet immers niet wat er aan de hand is en misschien is het niet nodig en zijn straks de spullen op een andere plek dan waar ik ze verwacht. Pas op het moment dat het kind voorover in het water gevonden wordt besluit ik pas om de hulpdienst te bellen en de AED te laten halen. 1. Ik kies in dit geval voor een natte redding. Het kind reageert helemaal niet op haar omgeving. Voor een lijn moet ze minimaal in staat zijn om die te pakken. Omdat het kind voorover met het gezicht in het water ligt is het niet te verwachten dat ze dat gaat doen. Hierdoor is een droge redding niet meer mogelijk. 2. Ga zo snel mogelijk in het water voorzichtig het water in zodat ik de drenkeling kan zien. Ik maak geen gebruik van de schredesprong omdat het bad niet heel diep is. Ik besluit we een redding middel mee te nemen in de vorm van een flexibeam. Die kan ik eventueel gebruiken om de drenkeling defensief te benaderen. Bij aankomst ligt het meisje nog steeds met het hoofd voorover. Ik vermoed dat ze niet bij kennis is. Ik verwacht niet dat er sprake is nek/rug letsel, het meisje kan echter wel al een behoorlijke tijd met haar gezicht in het water liggen. Zuurstof gebrek kan een probleem worden daarom wil ik haar zo snel mogelijk omdraaien. Omdat ze zwembandjes om heeft hoef ik niet te duiken om haar naar boven te halen. Meteen na het omdraaien begin ik tegen haar te praten. 3. Ik vervoer het kind met kopgreep. De zwembandjes maken het vervoer wat makkelijker. De flexibeam laat ik achter omdat ik daar alleen maar last van heb. Tijdens het zwemmen praat ik tegen het meisje dat het allemaal wel goed komt en wat ik aan het doen ben. 4. Het meisje is nog niet bij bewustzijn en daarom moet ze horizontaal op de kant gelegd worden. Het is een betrekkelijk klein meisje. Ik kan dat zelf doen maar met hulp gaat dat makkelijker. 5. Nadat we op de kant zijn controleren of er ademhaling is. Afhankelijk van of er ademhaling is het kind in zij ligging leggen of reanimatie starten. Eventueel gebruik van de AED die inmiddels gehaald is mocht dat nodig zijn. 6. Als de hulpdiensten er zijn kunnen ze de zorg over de drenkeling overnemen. Ik verteld wat er gebeurd is en hoe ik de drenkeling heb aangetroffen. Daarna zorgen dat andere gebruikers van het bad voldoend afstand houden zodat de hulpdienst het werk kan doen. Daarnaast kan ik de ouders opvangen mocht die inmiddels terug gekomen zijn. 7. De hele situatie wordt gerapporteerd middels het ongevallen registratieformulier. De situatie wordt met alle betrokken collega s besproken. Er wordt na korte tijd een evaluatie gehouden, en daar waar nodig voor de betrokken collega s slachtofferhulp ingeschakeld. Vraag mezelf wel af op welke manier je aan moet geven dat het kind gevonden is? d. Welk redding- / hulpmiddelen of juist niet + argumenten zijn hiervoor gebruikt. Fluitje heb ik altijd bij me aandacht te trekken of te waarschuwen. Flexibeam is gebruikt om de drenkeling defensief te benaderen. Die is later niet meer nodig maar moet na afloop afgehaald worden en teruggeplaatst worden. Het meisje heeft zwembandjes om maar die zijn niet echt als reddingmiddel gebruikt. Ze waren er toch en maakt het vervoer wat makkelijker. Verder is de AED gehaald en indien nodig gebruikt.

Toezichtplan Boerhaavebad

Toezichtplan Boerhaavebad Toezichtplan Boerhaavebad Opgesteld door: Frans Maijs Technisch Commissie SVZ Haarlem, april 2006 Aangepast: juli 2012 Inleiding Het houden van toezicht in een zwembad is een hot item in de zwemwereld.

Nadere informatie

Competentie-opdrachten

Competentie-opdrachten Competentie-opdrachten Deel 1 B: Toezichthouder Onderdeel van de eenheid Lifeguard van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Toezichthouden in je eigen zwembad.

Nadere informatie

Doel van deze presentatie: het op peil houden van kennis en vaardigheden met betrekking tot de reanimatie en als voorbereiding op een competentietest.

Doel van deze presentatie: het op peil houden van kennis en vaardigheden met betrekking tot de reanimatie en als voorbereiding op een competentietest. Deze presentatie is voor personen die in het bezit zijn van een reanimatie diploma. Doel van deze presentatie: het op peil houden van kennis en vaardigheden met betrekking tot de reanimatie en als voorbereiding

Nadere informatie

KVK AVELGEM 01869. REANIMATIE en AED 2013-2015. Sportmedische begeleiding KVK Avelgem. Pascal D Haene

KVK AVELGEM 01869. REANIMATIE en AED 2013-2015. Sportmedische begeleiding KVK Avelgem. Pascal D Haene KVK AVELGEM 01869 REANIMATIE en AED Sportmedische begeleiding KVK Avelgem Pascal D Haene 2013-2015 D O O R N I K S E S T E E N W E G 2 2 6 8 5 8 0 A V E L G E M R E A N I M A T I E Reanimatie is het

Nadere informatie

Hoofdstuk 1 Verdrinkingen

Hoofdstuk 1 Verdrinkingen Hoofdstuk 1 Verdrinkingen 1-8-2016 Handleiding Life Saver 1 Introductie 100 200 mensen overlijden per jaar door verdrinking. Meestal jongeren (

Nadere informatie

1. Het registreren van ongevallen

1. Het registreren van ongevallen Inleiding Kinderen zijn nieuwsgierig en willen de wereld om hen heen ontdekken. Op jonge leeftijd zijn de kinderen zich nog niet bewust van eventuele gevaarlijke situaties. Pedagogische medewerkers kunnen

Nadere informatie

Lesfiche : EHBO & Reanimatie

Lesfiche : EHBO & Reanimatie Lesfiche : EHBO & Reanimatie Niveau 1: (Praktijk: 2lesuren) Inschatten van een situatie: Veiligheid! Waarom? Niemand heeft nood aan meerdere slachtoffers dan er oorspronkelijk waren ( aarzel dus ook niet

Nadere informatie

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 2

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 2 DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT COMPETENTIEOPDRACHT TOEZICHTHOUDER 1. INLEIDING Een belangrijk werkveld in de zwembadsector is het werken als lifeguard in een zwembad. Dit kan zowel in publiek zwembad, een

Nadere informatie

Watervrij/buikdrijven Van niets naar geel. De kinderen moeten de volgende dingen kunnen om naar het volgende groepje te gaan.

Watervrij/buikdrijven Van niets naar geel. De kinderen moeten de volgende dingen kunnen om naar het volgende groepje te gaan. Watervrij/buikdrijven Van niets naar geel. 1. Bellen blazen. 2. Zich in het water laten vallen zowel voorover als achterover en weer opstaan. 3. Iets oppakken van de bodem op circa 40 cm waarbij gezicht

Nadere informatie

Reanimatie Stabiele zijligging Toedienen zuurstof

Reanimatie Stabiele zijligging Toedienen zuurstof Nieuwe richtlijnen sinds 2010 Kobe Van Herwegen 1* Instructeur Reanimatie Stabiele zijligging Toedienen zuurstof E-mail: kobe.vh@gmail.com GSM: 0474/81 49 20 2 3 Probleemstelling Volgorde Veiligheid Hartstilstand

Nadere informatie

Zed en Sop Sticker 1. Zed en Sop sticker 2 Dolfijn. Zed en Sop sticker 3 Springen en duik vormen. Voortraject. Verdragen van spetters

Zed en Sop Sticker 1. Zed en Sop sticker 2 Dolfijn. Zed en Sop sticker 3 Springen en duik vormen. Voortraject. Verdragen van spetters Voortraject Verdragen van spetters Ik kan al een beetje spetters verdragen Springen en klimmen Ik durf van de lage kant te springen en klim er zelf uit Springen met gezicht in het water Ik spring met mijn

Nadere informatie

1. WANNEER ELKE SECONDE TELT

1. WANNEER ELKE SECONDE TELT 1. WANNEER ELKE SECONDE TELT Basale reanimatie: beademing en hartmassage bij baby s en kinderen volgens de Richtlijnen 2006 van de Nederlandse Reanimatie Raad, de NRR 2. DE NORMALE SITUATIE Longen en ademhaling

Nadere informatie

2014 EHBO-K. Theorievragen versie 006. Ascendens Opleidingen Theorievragen EHBO-K 2014 versie 006 Pagina 1 van 7

2014 EHBO-K. Theorievragen versie 006. Ascendens Opleidingen Theorievragen EHBO-K 2014 versie 006 Pagina 1 van 7 2014 EHBO-K Theorievragen versie 006 Pagina 1 van 7 Vraag 1: Noem de vijf belangrijke punten bij het leveren van eerste hulp in juiste volgorde 1) 2) 3) 4) 5). Vraag 2: Wat is het kenmerk van een gesloten

Nadere informatie

LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad

LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

Versie: 1.1 Februari 2015

Versie: 1.1 Februari 2015 Versie: 1.1 Februari 2015 Betalen van de zwemles U koopt een lespas waar 4 lessen op komen te staan. Als deze aanééngesloten 4 lessen voorbij zijn verlengt u de pas weer met 4 lessen/ weken. Het leertraject

Nadere informatie

Basale reanimatie LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad WELKOM

Basale reanimatie LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad WELKOM LET OP!!! Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

EHBébé. Ongevallengids voor kinderen tussen 0 en 3 jaar

EHBébé. Ongevallengids voor kinderen tussen 0 en 3 jaar EHBébé Ongevallengids voor kinderen tussen 0 en 3 jaar Bij baby s en peuters moet je vaak ogen op je rug hebben. Jammer genoeg ontsnappen ze al eens aan onze waakzame blik, soms met de nodige blutsen,

Nadere informatie

Basale reanimatie LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad WELKOM LEERDOELEN. Aan het einde van deze cursus kunt u demonstreren:

Basale reanimatie LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad WELKOM LEERDOELEN. Aan het einde van deze cursus kunt u demonstreren: LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT

HANDIG ALS EEN HOND DREIGT l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT

Nadere informatie

Bedrijfshulpverlening. Informatiebrochure

Bedrijfshulpverlening. Informatiebrochure Bedrijfshulpverlening Informatiebrochure Inhoudsopgave Algemene informatie Pagina 3 t/m 6 Instructies voor gebruik tijdens incidenten Pagina 7 Gegevens en telefoonnummers Achterzijde brochure Algemene

Nadere informatie

OPDRACHTEN 1b ALH LFG 2 - Handleiding document

OPDRACHTEN 1b ALH LFG 2 - Handleiding document OPDRACHTEN 1b ALH LFG 2 - Handleiding document Dit document is beschikbaar in meerdere bestandsformaten. Start met het juiste document! Beschikbaar zijn: Adobe:.PDF (Acrobat Reader - alleen lezen, niet

Nadere informatie

CPR CARDIOPULMONAIRE RESUSCITATIE

CPR CARDIOPULMONAIRE RESUSCITATIE CPR CARDIOPULMONAIRE RESUSCITATIE Inhoud CPR standaardschema: start hartmassage CPR uitzonderingsschema: start beademing Bewusteloos en normale ademhaling: stabiele zijligging De keten van overleven Herkennen

Nadere informatie

Achtergronden bij Simulaties van optreden bij een waterongeval

Achtergronden bij Simulaties van optreden bij een waterongeval Achtergronden bij Simulaties van optreden bij een waterongeval Bewerking van een Engelse tekst gemaakt door Janet Castro (RLSS en lid internationale ILS Sportcommissie) over trainingsmodules voor SERC.

Nadere informatie

Europese Reanimatieraad. Basale reanimatie en het gebruik van de Automatische Externe Defibrillatior

Europese Reanimatieraad. Basale reanimatie en het gebruik van de Automatische Externe Defibrillatior Basale reanimatie en het gebruik van de Automatische Externe Defibrillatior LEERDOELEN Aan het einde van deze cursus kunt u demonstreren: Hoe u een bewusteloos slachtoffer benadert. Hoe u hartmassage en

Nadere informatie

A diploma Zwemsurvival

A diploma Zwemsurvival A diploma Zwemsurvival Met extra kleding: sokken, hemd, korte broek, t- shirt met korte mouw en waterschoenen 1. Spring in het water met een rechtstandige sprong en ga vervolgens 15 tellen watertrappen

Nadere informatie

Bedrijfshulpverleningsplan

Bedrijfshulpverleningsplan Bedrijfshulpverleningsplan voor de openbare apotheek te Datum opmaak: bijlage 8 61 Inhoud 1 Basisgegevens Apotheek Arts Ziekenhuis met EHBO-post Aanwezige bedrijfshulpverleners 2 Informatie/instructie

Nadere informatie

Cardiopulmonale Reanimatie. Automatische Externe Defibrillator

Cardiopulmonale Reanimatie. Automatische Externe Defibrillator Basale Reanimatie voor Hulpverleners Cardiopulmonale Reanimatie met de Automatische Externe Defibrillator Leerdoelen Op het einde van deze cursus zal U in staat zijn: een bewusteloos slachtoffer te evalueren

Nadere informatie

Basale reanimatie van baby s en kinderen inclusief de AED

Basale reanimatie van baby s en kinderen inclusief de AED Basale reanimatie van baby s en kinderen inclusief de AED LEERDOELEN Aan het einde van deze cursus kunt u demonstreren: 1. Hoe u een bewusteloos kind benadert. 2. Hoe u borstcompressies en beademing uitvoert.

Nadere informatie

Open Water Diver. Voorkomen en behandelen van problemen

Open Water Diver. Voorkomen en behandelen van problemen Open Water Diver Voorkomen en behandelen van problemen VOORKOMEN EN BEHANDELEN VAN PROBLEMEN Inleiding Redding aan de oppervlakte Herkennen van problemen Helpen van een andere duiker Probleem behandeling

Nadere informatie

LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad

LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad LET OP!!! Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

Reddingsbrigade AMSTELVEEN

Reddingsbrigade AMSTELVEEN Reddingsbrigade AMSTELVEEN LIFE SAFER 1 NOVEMBER 2015 lifesafer 1 LIFESAVER 1 JEROEN GUIDO ARIAN MAURITS TIANNA RENS STEFAN MIRTHE MARCO THIJS TIJMEN RENS BENJAMIN PRANAV JIKKE-JANNE BARBARA LAURA TON

Nadere informatie

LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad

LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

Reglement en gedragscode vrijwilligers zwemmen Versie 3; 26 oktober 2015

Reglement en gedragscode vrijwilligers zwemmen Versie 3; 26 oktober 2015 Bevordering van sportbeoefening door personen met een beperking Reglement en gedragscode vrijwilligers zwemmen Versie 3; 26 oktober 2015 INHOUD 1. REGLEMENT 3 1.1 Doelstelling 3 1.2 Toepassing reglement

Nadere informatie

E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7

E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7 E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7 1 Vera Kleuskens groep 7 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Inleiding... 4 1. Wat is E.H.B.O... 5 2. E.H.B.O. vereniging... 6 3. Cursus... 7+8+9 4. Reanimatie en A.E.D....

Nadere informatie

Protocol Ziekte en Ongevallen

Protocol Ziekte en Ongevallen Protocol Ziekte en Ongevallen Dit protocol geeft richtlijnen aan hoe een leerkracht of ondersteunend personeel dient te handelen in het geval van ziekte of een ongeval bij een leerling. Doel protocol:

Nadere informatie

EHBébé ONGEVALLENGIDS VOOR KINDEREN TUSSEN 0 EN 3 JAAR

EHBébé ONGEVALLENGIDS VOOR KINDEREN TUSSEN 0 EN 3 JAAR EHBébé ONGEVALLENGIDS VOOR KINDEREN TUSSEN 0 EN 3 JAAR Bij baby s en peuters moet je vaak ogen op je rug hebben. Jammer genoeg ontsnappen ze al eens aan onze waakzame blik, soms met de nodige blutsen,

Nadere informatie

LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad

LET OP!!! 2015 Nederlandse Reanimatie Raad LET OP!!! Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

Basale reanimatie van baby s en kinderen inclusief de AED. Voor een toekomst in de zorg!

Basale reanimatie van baby s en kinderen inclusief de AED. Voor een toekomst in de zorg! Basale reanimatie van baby s en kinderen inclusief de AED Voor een toekomst in de zorg! LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U

Nadere informatie

BHV-procedures bij incidenten

BHV-procedures bij incidenten BHV-procedures bij incidenten Inclusief instructieblad met toelichting. Bij bedrijfshulpverlening voor ongevallen, brand en ontruiming is het belangrijk dat de BHV ers goede instructies en werkprocedures

Nadere informatie

"EHBO" is een uitgave van CLB Externe preventie Industrieterrein Kolmen 1085 3570 Alken Tel : 011 59 83 50

EHBO is een uitgave van CLB Externe preventie Industrieterrein Kolmen 1085 3570 Alken Tel : 011 59 83 50 EHBO zon e Voor g erken eilig w d en v 1. Inleiding COLOFON "EHBO" is een uitgave van CLB Externe preventie Industrieterrein Kolmen 1085 3570 Alken Tel : 011 59 83 50 Redactie : CLB EDPB Fotografie : www.fotoben.be

Nadere informatie

LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad

LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad LET OP!!! 2011 Nederlandse Reanimatie Raad Deze PowerPoint en de afbeeldingen zijn auteursrechtelijk beschermd. U mag deze PowerPoint in zijn originele hoedanigheid kosteloos gebruiken. De teksten en afbeeldingen

Nadere informatie

Meldkamerinstructie bij reanimatie

Meldkamerinstructie bij reanimatie Meldkamerinstructie bij reanimatie 3 112 43 Nederlandse Reanimatie Raad Meldkamerinstructie bij reanimatie Introductie Dit hoofdstuk bevat de richtlijnen voor de centralist van de meldkamer bij de melding

Nadere informatie

Versie: 1.0 November 2014

Versie: 1.0 November 2014 Versie: 1.0 November 2014 Betalen van de zwemles U koopt een lespas waar 4 lessen op komen te staan. Als deze aanééngesloten 4 lessen voorbij zijn verlengt u de pas weer met 4 lessen/ weken. Het leertraject

Nadere informatie

Alarmeren en hulpverleningsregels

Alarmeren en hulpverleningsregels Alarmeren en hulpverleningsregels Basisopleiding BHV Alarmering en Hulpverleningsregels 1. alarmeren BHV 2. hulpverleningsregels Selecteer een paragraaf naar keuze 3. slachtoffer gerust stellen 4. omstanders

Nadere informatie

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP

Nadere informatie

HET HIB CALAMITEITENPLAN

HET HIB CALAMITEITENPLAN HET HIB CALAMITEITENPLAN Inleiding. Wanneer men met de doelgroep hartpatiënten in de sportzaal, fitnessruimte of in het zwembad werkt is het altijd van belang, dat bepaalde voorzorgsmaatregelen zijn getroffen.

Nadere informatie

Eindtermen voor het diploma eerste hulp ( vastgesteld door het College van Deskundigen op 6 maart 2006)

Eindtermen voor het diploma eerste hulp ( vastgesteld door het College van Deskundigen op 6 maart 2006) Eindtermen voor het diploma eerste hulp ( vastgesteld door het College van Deskundigen op 6 maart 2006) 1. Definities Wie is het slachtoffer? Een slachtoffer is iemand die een acuut optredende, al of niet

Nadere informatie

Watergewenning. voor kleuters. De eerste stap om te leren zwemmen

Watergewenning. voor kleuters. De eerste stap om te leren zwemmen Watergewenning voor kleuters De eerste stap om te leren zwemmen De eerste stap om te leren zwemmen Kinderen klaarmaken voor dolle waterpret, dat begint bij watergewenning. Wil je binnenkort jouw kleuter

Nadere informatie

Aan het eind van de cursus bent u in staat om: Basale reanimatie van volwassenen

Aan het eind van de cursus bent u in staat om: Basale reanimatie van volwassenen Leerdoelen: Aan het eind van de cursus bent u in staat om: Basale reanimatie van volwassenen Een bewusteloos slachtoffer op de juiste wijze te benaderen en te bepalen of er gereanimeerd moet worden. Op

Nadere informatie

WATERGEWENNING. voor kleuters. De eerste stap om te leren zwemmen. 0590871-aesh-watergewenning.indd 1

WATERGEWENNING. voor kleuters. De eerste stap om te leren zwemmen. 0590871-aesh-watergewenning.indd 1 WATERGEWENNING voor kleuters De eerste stap om te leren zwemmen 0590871-aesh-watergewenning.indd 1 25/02/13 15:4 7 DE EERSTE STAP OM TE LEREN ZWEMMEN Kinderen klaarmaken voor dolle waterpret, dat begint

Nadere informatie

OEFENVRAGEN BHV. 1. Met welke methode beademt u een slachtoffer onder normale omstandigheden? A. De dokter Phil methode. B.

OEFENVRAGEN BHV. 1. Met welke methode beademt u een slachtoffer onder normale omstandigheden? A. De dokter Phil methode. B. OEFENVRAGEN BHV 1. Met welke methode beademt u een slachtoffer onder normale omstandigheden? A. De dokter Phil methode B. Mond op mond C. Mond op neus 2. Wat gebeurd er als de circulatie wegvalt? A. De

Nadere informatie

Basale reanimatie inclusief de Automatische Externe Defibrillator

Basale reanimatie inclusief de Automatische Externe Defibrillator Basale reanimatie inclusief de Automatische Externe Defibrillator LEERDOELEN Aan het einde van deze cursus kunt u demonstreren: Hoe u een bewusteloos slachtoffer benadert. Hoe u borstcompressies en beademing

Nadere informatie

H o c k e y E H B O. Woensdag 30 november MHC Goirle. Door Paul van den Broek

H o c k e y E H B O. Woensdag 30 november MHC Goirle. Door Paul van den Broek H o c k e y E H B O Woensdag 30 november MHC Goirle Door Paul van den Broek Inhoud Alarmeren Blaren Bloedneus Epilepsie Hersenschudding verstuikingen Schaafwond Suikerziekte Wond Bewusteloosheid Bloedhygiëne

Nadere informatie

EHBO leer je zo! Werkboek. Lesmateriaal primair onderwijs groep 4, 5 en 6. Les 1 Let op veiligheid! Les 2 EHBO geef je zo Les 3 EHBO bij noodgevallen

EHBO leer je zo! Werkboek. Lesmateriaal primair onderwijs groep 4, 5 en 6. Les 1 Let op veiligheid! Les 2 EHBO geef je zo Les 3 EHBO bij noodgevallen EHBO leer je zo! Lesmateriaal primair onderwijs groep 4, 5 en 6. Les 1 Let op veiligheid! Les 2 EHBO geef je zo Les 3 EHBO bij noodgevallen Naam school Naam leerling Groep Werkboek EHBO leer je zo! Lesmateriaal

Nadere informatie

Basale reanima+e van volwassenen

Basale reanima+e van volwassenen Basale reanima+e van volwassenen Veranderingen in de richtlijnen Bel 112 bij voorkeur met de mobiele telefoon Borstcompressies van goede kwaliteit worden minimaal onderbroken Borstcompressies dienen 5

Nadere informatie

Stoornissen in het bewustzijn. AG eerste hulp opleidingen Best

Stoornissen in het bewustzijn. AG eerste hulp opleidingen Best Stoornissen in het bewustzijn AG eerste hulp opleidingen Best Beoordeel het bewustzijn Kniel naast het slachtoffer aan de gezichtszijde. Spreek het slachtoffer aan en schud voorzichtig aan de beide schouders.

Nadere informatie

ZWEMEISEN PER NIVEAU,STICKERVERDELING EN DIPLOMA EISEN

ZWEMEISEN PER NIVEAU,STICKERVERDELING EN DIPLOMA EISEN NIVEAU 1 Sticker 1 t/m 4 Te water gaan: Met voetsprong van de bassinrand afspringen in diepwater 0.50-1.10 meter Onder water: Onder of door een B.v. hoepel, flexi-beam of surfmat. Zink figuurtjes van de

Nadere informatie

Examen Reglement Reddingsbrigade Nederland Brevet en diploma eisen

Examen Reglement Reddingsbrigade Nederland Brevet en diploma eisen Hoofdstuk 1 Algemeen Hoofdstuk 2 Examenprocedure, examenreglement Zwemmend Redden Open Water, brevetten en diploma's Hoofdstuk 3 Brevet Junior Redder 1 Brevet Junior Redder 2 Brevet Junior Redder 3 Brevet

Nadere informatie

Branchetoetsdocument: Basis Bedrijfshulpverlening incl. herhaling

Branchetoetsdocument: Basis Bedrijfshulpverlening incl. herhaling pagina 1 van 5 Branchetoetsdocument: Basis Bedrijfshulpverlening incl. herhaling Versie 4.0 VERVALLEN per 01 juli 2009 Deelbranche(s) Aanhangwagen Autoverhuur Autowas Bedrijfsauto Camper en Caravan Personenauto

Nadere informatie

13. MICROBEWEGINGEN VOOR IN DE BADKAMER

13. MICROBEWEGINGEN VOOR IN DE BADKAMER 13. MICROBEWEGINGEN VOOR IN DE BADKAMER De badkamer is een uitgelezen plek voor MicroBewegingen. Als het goed is, kom je er ook meerdere malen per dag. Een mooie ruimte om eens te bekijken wat je daar

Nadere informatie

1. Zorg voor je eigen veiligheid, die van het slachtoffer en van de omstaanders

1. Zorg voor je eigen veiligheid, die van het slachtoffer en van de omstaanders Aanbevelingen van de Belgische Reanimatieraad (BRC) voor Cardiopulmonaire Reanimatie en Automatische Externe Defibrillatie, uitgevoerd door de eerste hulpverleners ter plaatse opgeleid in de technieken

Nadere informatie

Vrijmaken van geblokkeerde ademhalingswegen. of niet bij bewustzijn is Azië/Pacific

Vrijmaken van geblokkeerde ademhalingswegen. of niet bij bewustzijn is Azië/Pacific Section Three Skill Development Vrijmaken van geblokkeerde ademhalingswegen bij volwassene die wel of niet bij bewustzijn is Azië/Pacific Uitvoeringsvereiste Demonstreer hoe je een volwassen patiënt die

Nadere informatie

Procedure Calamiteiten tijdens Kerkdiensten Nederlandse Hervormde Kerk Stolwijk

Procedure Calamiteiten tijdens Kerkdiensten Nederlandse Hervormde Kerk Stolwijk Procedure Calamiteiten tijdens Kerkdiensten Nederlandse Hervormde Kerk Stolwijk Doel: Het zo effectief en gestructureerd mogelijk handelen bij calamiteiten tijdens kerkdiensten. Mensen: Leden van het EHBO

Nadere informatie

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug.

veeg de tranen van me weg. Ik kijk nog eens rond en er valt een hoop spanning van me af. Er komt zelfs een kleine glimlach op me gezicht terug. Het DOC Ik kruip in één van de buikpijn terwijl ik in bed lig. Mijn gedachten gaan uit naar de volgende dag. Ik weet wat er die dag staat te gebeuren, maar nog niet hoe dit zal uitpakken. Als ik hieraan

Nadere informatie

Wat is een AED? Hoe werkt een AED?

Wat is een AED? Hoe werkt een AED? Wat is een AED? Een AED is een apparaat waarmee men een elektrische schok aan het hart kan toedienen, wanneer er sprake is van levensbedreigende hartritmestoornissen. Een ingebouwde computer analyseert

Nadere informatie

Bijlage 6. Blauwdruk toezichtplan

Bijlage 6. Blauwdruk toezichtplan Bijlage 6 Blauwdruk toezichtplan BLAUWDRUK TOEZICHTPLAN Wat vindt u hier Het toezicht plan, het plan, de controle, de dossiervorming, de evaluatie en de bijstelling. Richtlijnen toezicht houden, algemeen

Nadere informatie

Bijlage 3. Voorbeeld Nood- en Ontruimingsplan

Bijlage 3. Voorbeeld Nood- en Ontruimingsplan Bijlage 3 Voorbeeld Nood- en Ontruimingsplan VOORBEELD NOOD- EN ONTRUIMINGSPLAN Inhoud Algemeen gedeelte Maatregelen vooraf Stel u op de hoogte Wie is er verantwoordelijk Belangrijke telefoonnummers Maatregelen

Nadere informatie

Gehandicapten Sportclub Groningen

Gehandicapten Sportclub Groningen Gehandicapten Sportclub Groningen Locatie: Sportcentrum Kardinge Groningen 1 Inhoudsopgave *Algemeen gedeelte *Maatregelen vooraf Stel u op de hoogte Wie is er verantwoordelijk *Maatregelen tijdens calamiteiten

Nadere informatie

KBC-Preventie. Ongevallen thuis. we hebben het voor u

KBC-Preventie. Ongevallen thuis. we hebben het voor u KBC-Preventie Ongevallen thuis we hebben het voor u Basisprincipes van eerste hulp Handel als eerstehulpverlener. Zorg dat u de situatie niet verergert. Blijf rustig in een noodsituatie en verleen de eerste

Nadere informatie

BHV plan. Naam bedrijf. Plaats, datum. Inhoud. 1. Basisgegevens bedrijf. 2. BHV organisatie. 3. BHV materialen. 4. Instructies voor het personeel

BHV plan. Naam bedrijf. Plaats, datum. Inhoud. 1. Basisgegevens bedrijf. 2. BHV organisatie. 3. BHV materialen. 4. Instructies voor het personeel BHV plan Naam bedrijf Plaats, datum Inhoud 1. Basisgegevens bedrijf 2. BHV organisatie 3. BHV materialen 4. Instructies voor het personeel 5. Noodkaarten en plattegronden 6. Oefenen 7. Voorbeelden van

Nadere informatie

Molenstraat 25 8331 HP Steenwijk Tel/fax 0521-512820 directie@clemensschool.nl. Protocol voor opvang bij ernstige incidenten. Sint Clemensschool

Molenstraat 25 8331 HP Steenwijk Tel/fax 0521-512820 directie@clemensschool.nl. Protocol voor opvang bij ernstige incidenten. Sint Clemensschool Molenstraat 25 8331 HP Steenwijk Tel/fax 0521-512820 directie@clemensschool.nl Protocol voor opvang bij ernstige incidenten Sint Clemensschool School Sint Clemensschool Bevoegd gezag Stichting Catent Bestuursnummer

Nadere informatie

Veel gestelde vragen 1

Veel gestelde vragen 1 In dit document zijn de antwoorden op veel gestelde vragen opgenomen. Veel gestelde vragen 1 1. Wat is een BHV-plan? Een document waarin een werkgever schriftelijk vastlegt op welke restrisico s de BHV

Nadere informatie

Protocol Schoolzwemmen

Protocol Schoolzwemmen Marsstraat 2, 1716 WH Opmeer Postbus 53, 1715 ZH Spanbroek Tel: 0226 352552 directie.ruimteschip@skowestfriesland.nl R.K. Basisschool t Ruimteschip www.bsruimteschip.nl Protocol Schoolzwemmen Veiligheid

Nadere informatie

02-09-15 Opening seizoen, jaarvergadering en lezing. De Regenboogschool. 09-09-15 Les 1 Communicatie en overdracht. De Regenboogschool

02-09-15 Opening seizoen, jaarvergadering en lezing. De Regenboogschool. 09-09-15 Les 1 Communicatie en overdracht. De Regenboogschool HERHALINGSLESSEN - EHBO NOOTDORP - SEIZOEN 2015 / 2016 GROEP 1 LESTIJD: 19:30 - ± 21:30 UUR 02-09-15 Opening seizoen, jaarvergadering en lezing. De Regenboogschool 09-09-15 Les 1 Communicatie en overdracht.

Nadere informatie

Gewondenvervoer. A&G eerste hulp opleidingen 2

Gewondenvervoer. A&G eerste hulp opleidingen 2 Gewondenvervoer A&G eerste hulp opleidingen 2 Gewondenvervoer is altijd een noodzakelijk kwaad Het kan op diverse manieren worden gedaan Handgedragen Zonder hulpmiddelen Met hulpmiddelen A&G eerste hulp

Nadere informatie

Antwoorden 2014 EHBO-K. Ascendens Opleidingen Theorievragen EHBO-K 2014 versie 006 Pagina 1 van 5. Theorievragen versie 006

Antwoorden 2014 EHBO-K. Ascendens Opleidingen Theorievragen EHBO-K 2014 versie 006 Pagina 1 van 5. Theorievragen versie 006 Antwoorden 2014 EHBO-K Theorievragen versie 006 Pagina 1 van 5 Vraag 1: Noem de vijf belangrijke punten bij het leveren van eerste hulp in juiste volgorde Vraag 2: Vraag 3: Vraag 4 : a) Let op gevaar (zn

Nadere informatie

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1

MEMORY WOORDEN 1.1. TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 MEMORY WOORDEN 1.1 TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 1 ik jij hij zij wij jullie zij de baby het kind ja nee de naam TaalCompleet A1 Memory Woorden 1 2 MEMORY WOORDEN 1.2 TaalCompleet A1 Memory Woorden

Nadere informatie

Veiligheid Tata Steel Orkest

Veiligheid Tata Steel Orkest Veiligheid Tata Steel Orkest 1 Veiligheid Tata Steel Orkest De veiligheid en gezondheid van iedereen die voor of met het Tata Steel Orkest muziek maakt of daarbij ondersteuning verleent, is onze hoogste

Nadere informatie

Basale reanimatie van kinderen door niet-zorgprofessionals

Basale reanimatie van kinderen door niet-zorgprofessionals Basale reanimatie van kinderen door niet-zorgprofessionals -Gebaseerd op de 2010 richtlijnen- Introductie Indien reanimatie van een kind nodig is, wordt aan hulpverleners zonder specifieke training in

Nadere informatie

1. Vrij zwemmen maandagavond

1. Vrij zwemmen maandagavond Inhoud 1. Vrij zwemmen maandagavond... 2 2. De technische commissie... 3 3. Badkleding, haar en duikbril... 4 4. Vragen en/of opmerkingen... 4 5. Kijkdagen... 4 6. Hoe ziet een les eruit... 4 7. Lestijden...

Nadere informatie

Basisreanimatie volwassenen. CPR-werkgroep Heilig Hart Ziekenhuis Mol

Basisreanimatie volwassenen. CPR-werkgroep Heilig Hart Ziekenhuis Mol Basisreanimatie volwassenen CPR-werkgroep Heilig Hart Ziekenhuis Mol Overlevingsketen is de basis voor Advanced Life Support en een goede en snel begonnen is doorslaggevend voor het succes van de ALS en

Nadere informatie

LIFE SUPPORT CURSUS 2010 WTC HOUTEN 80

LIFE SUPPORT CURSUS 2010 WTC HOUTEN 80 LIFE SUPPORT CURSUS 2010 WTC HOUTEN 80 Eerste deel van de cursus: HANDLEIDING OM LETSELS T.G.V. VALPARTIJEN TE HERKENNEN EN EVT. TE HANDELEN Tweede deel van de cursus: KUNNEN HANDELEN BIJ ONWELWORDING/

Nadere informatie

Behandeling van wonden en letsels

Behandeling van wonden en letsels Module 4 Behandeling van wonden en letsels Als u deze module gevolgd hebt, weet u: - Wat u moet doen bij mogelijk inwendig bloedverlies - Wat u moet doen bij uitwendig bloedverlies - Wat u moet doen bij

Nadere informatie

General information of the questionnaire

General information of the questionnaire General information of the questionnaire Name questionnaire: Early Adolescent Temperament Questionnaire Revised (kindversie) Original author: Ellis & Rothbart Translated by: Rothbart & Hartmann Date version:

Nadere informatie

a. Bijlage 1 tekeningen

a. Bijlage 1 tekeningen 1 Inhoudsopgave 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding 3. Situatietekening (ligging van het gebouw) 4. Gebouw en organisatiegegevens 5. Alarmeringsprocedure 6. Stroomschema alarmering 7. Wijze van ontruiming 8.

Nadere informatie

Vragenlijst. Ervaringen met hulpverlening na een schokkende gebeurtenis

Vragenlijst. Ervaringen met hulpverlening na een schokkende gebeurtenis Vragenlijst Ervaringen met hulpverlening na een schokkende gebeurtenis Voor u ligt de vragenlijst Ervaringen met hulpverlening na een schokkende gebeurtenis. Deze vragenlijst wordt u aangeboden door [instantie].

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Thema 4 Toezicht houden 5. Inleiding 6. Oriëntatie 7. Planning 8. Cursus: Toezicht houden 9. Training: Toezicht en EHBO 57

Inhoudsopgave. Thema 4 Toezicht houden 5. Inleiding 6. Oriëntatie 7. Planning 8. Cursus: Toezicht houden 9. Training: Toezicht en EHBO 57 Toezicht houden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Hanneke Jansen Inhoudelijke redactie: Jessica Satink Eindredactie: Astrid Habraken - van

Nadere informatie

ONGEVALLENREGISTRATIEFORMULIER. PERSOONSGEGEVENS Naam Kind: Geslacht: M / V*

ONGEVALLENREGISTRATIEFORMULIER. PERSOONSGEGEVENS Naam Kind: Geslacht: M / V* ONGEVALLENREGISTRATIEFORMULIER Als geregistreerd gastouderbureau is BSO Nederland wettelijk verplicht om alle bijna ongevallen en ongevallen te registreren. Een bijna ongevallenregistratie is noodzakelijk

Nadere informatie

7 Epilepsie. 1 Inleiding. In dit thema komen aan de orde: 2 Wat is epilepsie? 3 Leven met epilepsie. 4 Epilepsie-aanvallen. SAW DC 7 Epilepsie

7 Epilepsie. 1 Inleiding. In dit thema komen aan de orde: 2 Wat is epilepsie? 3 Leven met epilepsie. 4 Epilepsie-aanvallen. SAW DC 7 Epilepsie DC 7 Epilepsie 1 Inleiding In dit thema komen aan de orde: 2 Wat is epilepsie? 3 Leven met epilepsie 4 Epilepsie-aanvallen 1 1 2 Wat is epilepsie? Een epileptische aanval is een plotselinge kortsluiting

Nadere informatie

ONTRUIMINGSPLAN STICHTING DE WILG

ONTRUIMINGSPLAN STICHTING DE WILG Augustus 2014 HKZ rubriek 7: Werkomgeving en materiaal ONTRUIMINGSPLAN STICHTING DE WILG De Wilg HKZ-Handboek 12-8-2014 Pagina 1 van 12 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Hoofdstuk 1: algemene gegevens...

Nadere informatie

Tot slot nog enkele praktische tips:

Tot slot nog enkele praktische tips: Beste ouder, Tijdens het schooljaar 2016-2017 zal uw zoon/dochter op regelmatige basis komen zwemmen bij S&R De Meerminnen. Met deze brief willen wij u graag enkele praktische afspraken meegeven en u ook

Nadere informatie

Bedrijfshulpverlening op scholen

Bedrijfshulpverlening op scholen Bedrijfshulpverlening op scholen 2 Bedrijfshulpverlening op scholen INHOUD 1 Inleiding 2 BHV organisatie op scholen 3 Taken, aantal en opleiding BHV ers 4 Samenvatting BHV-organisatie 3 Bedrijfshulpverlening

Nadere informatie

Gecontroleerde afdaling in het blauw

Gecontroleerde afdaling in het blauw Gecontroleerde afdaling in het blauw Doel: de cursist kan op een beheerste, kalme wijze afdalen met een buddy. Bij deze afdaling wordt geen referentie zoals een bodem of een lijn gebruikt. Dit noemen we

Nadere informatie

Verbetercheck ongewenst gedrag VVT Workshop ongewenst gedrag

Verbetercheck ongewenst gedrag VVT Workshop ongewenst gedrag Verbetercheck ongewenst gedrag VVT Workshop ongewenst gedrag Vul deze verbetercheck in om zicht te krijgen op waar uw organisatie staat met de aanpak rond ongewenst gedrag. Aan de hand van de scores kunt

Nadere informatie

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen. Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl

Nadere informatie

Eerste Hulp aan Kinderen: eindtermen (vastgesteld door het College van Deskundigen in mei 2006) Doelgroep

Eerste Hulp aan Kinderen: eindtermen (vastgesteld door het College van Deskundigen in mei 2006) Doelgroep Eerste Hulp aan Kinderen: eindtermen (vastgesteld door het College van Deskundigen in mei 2006) Doelgroep a. Bezitters van het diploma Eerste Hulp b. Belangstellenden die (nog) niet in het bezit zijn van

Nadere informatie