Lesonderwerp: Definities Drukken Wet van Boyle-Mariotte

Transcriptie

1 Lesonderwerp: Definities Drukken Wet van Boyle-Mariotte Niveau: 2*Duiker Lesgever:... Datum van de les: Kies de datum. Duikschool:... Adres/locatie:... Vereiste voorkennis: Beginsituatie: Gehomologeerd 1* duiker. Benodigdheden didactische en: Projector Scherm Verlengkabel Dominostekker & doel: Weten: Het begrip druk : eenheid (bar) en soorten hydrostatische / atmosferische / absolute/relatieve). Elementaire kennis van de Wet van Boyle - Mariotte en de toepassingen ervan in de duiksport. Kennen: Het gemiddelde luchtverbruik kunnen berekenen. Laptop/pc Presentatie Cursusboek Hand-outs Bord Krijt Bordwisser Flip-over Powerpointpresentatie (PPT): Video/dvd Naamkaartjes White board Papier Werkboek Schrijfgerei Stiften Plakband _ pptm Lesvoorbereiding aangemaakt op: Kies de datum. Beginuur van de les:... (h:min). Totale tijdsduur van de les: 60 min Opmerking: Powerpoint zwart scherm toets ; Powerpoint terug actief toets ; Andere, zoals didactische proeven en voorbeelden: Proef met fles en twee gaten afgeplakt met tape. Aantonen atmosferische druk en hydrostatische druk. 1 Theorieles Duikonderricht NELOS vzw

2 () Inleiding Voorstellen & afspraken (Geef hier de afspraken betreffende het maken van notities, gsm, het stellen van vragen, e.d.) Bord PPT dia 7 Overhead projector STAND-BY AAN Schrijf je naam op het bord. Stel jezelf voor. Vragen waar je niet onmiddellijk op kan antwoorden ten laatste tegen volgende les beantwoorden. Gsm uitschakelen (of op trilfunctie.) Jezelf voorstellen. Naam op naambordje schrijven. Op het einde van de les krijgen jullie een overzicht van de leerstof. Begrijp je iets niet? Zeg het dan! (2 min) Inleiding Lesonderdeel les 1 ( of onderwerp van deze les) Aan wie geef ik les en in welke omstandigheden? Wat wil ik bereiken als ik les geef? Waarmee wil ik mijn doel(en) bereiken? Hoe wil ik mij doel(en) bereiken? 2 min (4 min) Doelstellingen (Geef vaardigheden/informatie op die worden geleerd) Weten. Kennen. Toepassen. PPT dia 8-9 Leg uit: Weten/Kennen/Toepassen. Leerlingen duidelijk maken wat het doel van de les is. Weten: Het begrip druk : eenheid (bar) en soorten hydrostatische / atmosferische / absolute/relatieve); Elementaire kennis van de Wet van Boyle- Mariotte en de toepassingen ervan in de duiksport; Kennen: Samenstelling van lucht kennen(20/80) Het gemiddelde luchtverbruik kunnen berekenen; 2 Theorieles Duikonderricht NELOS vzw

3 (5 min) Definitie - eenheden Verschillende drukken Wet van Boyle-Mariotte op bord PPT dia 15 Kort de te bespreken onderdelen toelichten. 10 min (15 min) Al gezien Definitie - eenheden Bord PPT Het nut van de eenheden en drukken te kennen. Het gebruik binnen de duiksport bespreken. Vraag stellen aan de leerlingen, lln zijn 1*D. Welke eenheden ken je al? Welke drukken ken je al? Op de markt 10 N appelen kopen? Waarom bar en geen Pa bij het duiken?. 10 min (25 min) Al gezien Verschillende drukken PPT dia PPT dia Bespreken van de duikers hun ervaringen als 1*D. Proef met de fles met 2 gaten en tape! Leerlingen laten vertellen wat hun ervaringen waren met de verschillende drukken. De leerlingen d.m.v. vragen uit hun praktijk ervaring als beginnende duiker. De gegeven antwoorden van de leerlingen toelichten!! 3 min (28 min) Samenvatting PPT dia 35 Overlopen van wat we geleerd hebben. Aanvullende opmerkingen. 15 min (43 min) Nieuw Wet van Boyle-Mariotte (Geef en/ of demonstreer benodigde informatie) PPT dia PPT dia 47, 49 Bespreken van de duikers hun ervaringen als 1*D. Proef met de fles en de ballon. Proef met glas onderdompelen in glazen bak. Wat waren de ervaring van de leerlingen m.b.t.: Trimvest Vullen van flessen Wat weten zij al over hun luchtverbruik? 3 Theorieles Duikonderricht NELOS vzw

4 Welk gevaar brengt de Wet van Boyle-Mariotte mee? Wat moeten we steeds doen bij het stijgen? Vanaf welke diepte is longoverdruk mogelijk? Heb al eens een OSB opgelaten of zien oplaten? Wat zag je? Demo tijdens een duik met ballon! 10 min (53 min) Nieuw Luchtverbruik: rekenregels en GOV (Geef en/ of demonstreer benodigde informatie) Interactie: oefening maken PPT dia De 1*D duikers aanspreken op hun ervaringen tijdens hun eerste duiken. D.m.v. de oefening in de PPT deze samen met de leerlingen opbouwen en verduidelijken. Als oefening de getallen aanpassen en een nieuw berekening maken. Voorbereiden en oplossen van de vraagstukken met Excel file luchtverbruik. Wat stelde je vast tijdens de eerste duiken m.b.t. je verbruik. (54 min) Samenvatting (Kort en bondig overlopen wat we geleerd hebben) PPT dia 59 Overlopen van wat we geleerd hebben. Aanvullende opmerkingen. (Oefen regelmatig) 5 min (59 min) Herhaling Controle (Stappen om kennisoverdracht bij de leerling te verifiëren) Interactie: vragen stellen Heb ik mijn doel(en) bereikt en, indien niet, hoe stuur ik bij? Overige bronnen (internet, boeken, enz.) 4 Theorieles Duikonderricht NELOS vzw

5 (60 min) Toepassing Activiteit (Beschrijf de activiteit ter ondersteuning van deze les, bijv. een doe-opdracht of een link naar de volgende les) Bord Overhead projector UIT Geef een link naar de volgende les. (Oefen regelmatig) Bekijk de leerstof nog eens in je cursus, eventueel samen met deze presentatie. 5 Theorieles Duikonderricht NELOS vzw

6 Les geven! (Telkens 5 cruciale vragen die gesteld moeten worden) Theorie van de didactiek 1. Aan wie geef ik les en in welke omstandigheden? 2. Wat wil ik bereiken als ik lesgeef? 3. Waarmee wil ik mijn doel(en) bereiken? 4. Hoe wil ik mij doel(en) bereiken? 5. Heb ik mijn doel(en) bereikt en, indien niet, hoe stuur ik bij? Praktijk van de didactiek Is de voorbereiding goed en zijn de doelen bereikt? Hoe is de persoon van de lesgever en kan hij goed organiseren? Hoe is de keuze van de leerinhouden en helpt de lesgever goed en vooral vlot oriënteren? Is er voldoende controle bij de toepassing en is er een foutenanalyserende kijk op de uitvoering? Wordt er juist geremedieerd en is er gepaste progressie of regressie? Goedgekeurd door Datum 6 Theorieles Duikonderricht NELOS vzw