1. (Meer)taligheid 2. GO! Waardenboek 3. GO! Omkadering BaO

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "1. (Meer)taligheid 2. GO! Waardenboek 3. GO! Omkadering BaO"

Annelies de Vos
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 1. (Meer)taligheid 2. GO! Waardenboek 3. GO! Omkadering BaO

2 1. Visie GO! MEERTALIGHEID

3 DUBBELE UITDAGING Aanleren van de schooltaal voor anderstaligen en taalzwakke kansengroepen Aanleren vreemde talen aan alle leerlingen

4 TAAL EN GELIJKE KANSEN Taal is een fundamentele basis Grote kloof tussen kinderen die thuis de instructietaal spreken en anderen

5 SCHOOLTAAL VERWERVEN Schooltaal is specifiek taalregister Vraagt abstract denken, verbanden leggen, kennis van de betekenis van woorden. = moeilijk voor sommige kinderen, ook met Nederlands als thuistaal Thuistaal kan dienen als steiger voor leren (= respectvol omgaan met kinderen)

6 MEERTALIGHEID Absolute noodzaak vormen van wereldburgers Vroeg begonnen = half gewonnen Kinderen ontwikkelen vroeg affiniteit voor talen

7 LERAAR SPEELT EEN BELANGRIJKE ROL Elke leraar is taalleraar Creëren van leerrijke context Diversifiëren is belangrijk Inzet van NAS en PBD

8 2. WAARDENBOEK Het DNA van het onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap

9 Vertrekpunt: het onderzoek Waarom? GO! Kwaliteitszorg- Concretiseren van het PPGO Hoe?Onderzoek Kwalitatief onderzoek: gesprekken over betekenis van GO!waarden met directies,leerkrachten,leerlingen en ouders >inventaris van acties en gedrag als uiting van die waarden Kwantitatief onderzoek: ondervraagden Een goede school is Waarden:elementen van definitie van waarde- concrete handeling VERTAALD in 25 woorden = 3 kernbegrippen +22 waarden Volledig rapport van onderzoek beschikbaar op ES- Voorstelling Waardenboek GO!- PBD 7/02/12

10 4 windstreken 6 continenten Onderlinge samenhang van de waarden

11 Mental mind map van de verschillende waarden

12 Van onderzoek naar handeling voor alle participanten: een voorbeeld ee Positief kritisch Directeur Leerkracht Leerling Ouder Mijn visie staaf ik met argumenten Ik ben kritisch voor wat ik tegenkom, maar weerhoud me van veroordelen. Wat een medeleerling zegt, neem ik niet klakkeloos aan. Ik uit mijn mening en durf opmerkingen te maken.

13 Waardenboek voor wie? Voor directeurs: HRMbeleid Inschrijvingsbeleid Profilering van de school Voor leerkrachten Waardengedreven mens Waardengericht les Voor leerlingen Kader voor ontplooiing Kif Kif verhaal Voor ouders Vertrouwen in school Partner in opvoeding

14 Denktank OPEN GEEST Lid worden of Twitteren

15 3. GO!2020 LEREND NETWERK

16 Doel Multidisciplinair en bestuursniveau overstijgend in het kader van het overkoepelende beleidsplan GO!2020 concreet samenwerken gelijkgerichtheid bevorderen Via de programma s verbetering, vernieuwing brengen in de entiteiten van de 3 bestuursniveaus Uitwisseling kennis en ervaring Competentieontwikkeling Concrete (haalbare) resultaten opleveren

17 Randvoorwaarden Motivatie en engagement Afspraken op niveau van de partners Afspraken op niveau van beleid Ondersteuning Vermogen tot samenwerking ontwikkelen Communicatie

18 Inhoudelijke invulling GO!2020 Multidisciplinaire en bestuursniveau overstijgende samenwerking Lerend netwerk GO!2020 Acties en projecten + Beleidsplannen SGR 2 Pistes: Het uitwerken van specifieke acties en projecten via samenwerking; Aanzet tot beleidsplanning op niveau van de scholengroepen, in lijn met GO!2020.

19 Structuur: horizontaal met thematische insteek Regio 1 Regio 2 Regio 3 Regio 4 Regio 5 Kenniscentrum Kwaliteitszorg Regionaal kernteam Brede open school Onderwijsaanbod Mensen maken school Thematische invulling

20 Rollen en deelnemers Rollen: 5 Regionale teams Kernteam o leden van de centrale diensten: o leden van de scholengroepen: AD en of Codi of Dico (of beleidsmedewerker) o leden van de scholen/instellingen; Thematisch team Vanuit de programmawerking + Experten reguliere werking (verificatie, GPD,..) Bijeenkomsten: Inhoud door deelnemers bepaald (resultaatgericht) Informatief gedeelte (gelinkt aan het netwerkplan) Thema conform netwerkplan concreet uitwerken

21 4. OMKADERING BASISONDERWIJS

22 Nieuwe voorstellen omkadering basisonderwijs uitgewerkt

23 PRINCIPES Vereenvoudigen van de berekening Elke leerling telt voor één eenheid Behalve in Brussel (1,1) Behalve bijzondere doelgroep (lln. In tehuizen, geplaatste kinderen, (1,5)

24 PRINCIPES Afzonderlijke telling vestigingsplaatsen blijft behouden (1,5 km in vogelvlucht) Bandbreedte : 8,85 % Eén schaal voor de berekening

25 GO! Globaal winst voor GO! Op schoolniveau winnaars/verliezers Wordt verder onderhandeld

Vergelijkbare documenten

STEM. Visietekst van het GO! onderwijs van de. 28 november Vlaamse Gemeenschap

STEM. Visietekst van het GO! onderwijs van de. 28 november Vlaamse Gemeenschap STEM Visietekst van het GO! 28 november 2016 onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap 2 Samenvatting In de beleidsnota 2014-2019 stelt Vlaams minister van Onderwijs de ambitie om leerlingen warmer te maken