schoolleiders, besturen, decanen, leerlingen, universiteiten en hogescholen. Er is gewezen op andere manieren om de kunstvakken de positie te laten

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "schoolleiders, besturen, decanen, leerlingen, universiteiten en hogescholen. Er is gewezen op andere manieren om de kunstvakken de positie te laten"

Transcriptie

1 leraren Verslag van een gesprek van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Maria J.A. van der Hoeven met vertegenwoordigers van de organisaties van de in de kunstvakken en van het brede onderwijsveld vo en ho over de positie van een kunstvak in het profiel cultuur en maatschappij, 25 oktober 2004 Aanwezig: namens de samenwerkende lerarenverenigingen in de kunstvakken (SBKV): mevr. Van de Kamp en de heren Yperlaan en Van Gemert; namens de organisaties van bestuur en management in het vo: mevr. Beelaerts en de heer Van der Veen; namens Schoolmanagers_VO: de heer Van Asseldonk; namens NVS-NVL, vereniging van schooldecanen en leerlingbegeleiders: de heer Schippers; namens de leerlingenorganisatie LAKS: Thijs Janssen; namens het hoger onderwijs: mevr. Wiertz (VSNU) en de heer Labruyere (HBO-Raad). Aanleiding/context: Voor de aanpassingen in de profielen havo/vwo per 1 augustus 2007 wordt voor het profiel cultuur en maatschappij de volgende opbouw voorgesteld: twee verplichte vakken, een profielkeuzevak te kiezen uit een groep van maatschappelijke vakken en een profielkeuzevak te kiezen uit een groep van culturele vakken (kunstvak, taal, filosofie). De organisaties van de leraren in de kunstvakken bepleiten dat in plaats daarvan een kunstvak als derde vak verplicht wordt voor alle leerlingen met dit profiel. Overeenkomstig de motie Hamer c.s. (Tweede Kamer, vergaderjaar , VIII, nr. 120) zal de profielcommissie voor de maatschappijprofielen een uitspraak doen over de vraag of dit op termijn zou kunnen. Daarnaast echter heeft de minister aan de Tweede Kamer toegezegd hierover met alle betrokken organisaties te spreken (brief van 12 maart aan de Voorzitter van de Tweede Kamer, kenmerk VO/OK/2004/10523). Tot voor kort was de situatie, dat een aanzienlijke minderheid van scholen al werkte met een profiel C&M waarin aanvankelijk een kunstvak verplicht was. Dat was het nieuwe vak ckv 2,3 (ckv 2 is een algemeen theoretisch deel, ckv 3 een meer praktisch deel in vier varianten, elke variant is een kunstvorm: muziek, beeldende vorming, dans of drama). In verband met zich voordoende problemen hebben deze scholen echter later toestemming gekregen om alsnog dit kunstvak een keuze te doen zijn. Een meerderheid van scholen koos in 1998/1999 voor het zgn. overgangsprofiel C&M. Daarin was een kunstvak vanaf de aanvang niet verplicht, maar kon zo n kunstvak gekozen worden (dat is dan een van de traditionele kunstvakken muziek, tekenen, handvaardigheid, textiele werkvormen). Grofweg heeft op dit moment de helft van de scholen ckv 2,3 ingevoerd (nu het niet meer verplicht is) en biedt de andere helft een of meer van de traditionele kunstvakken aan (niet verplicht). Namens het samenwerkingsberaad van de kunstvakken, waarin de verschillende verenigingen van de leraren in de kunstvakken samenwerken, wordt door mevr. Van de Kamp naar voren gebracht, dat in de profielenwet zoals die voor de scholen ging werken

2 in 1998 of 1999 een profiel C&M met een verplicht vak ckv 2,3 werd opgenomen (het zgn. overgangsprofiel was bedoeld als tijdelijk). De lerarenorganisaties menen dat aan deze verplichtstelling moet worden vastgehouden, omdat het op deze wijze is vastgelegd in de wet, welke wet tot op heden niet is uitgevoerd. Het vak ckv 2,3 is ontwikkeld als kernvak van het profiel C&M. Het argument dat voor kunstvakken een specifiek talent nodig is, is daarom een vooroordeel: er is wat dit betreft geen verschil met bij voorbeeld wiskunde of talen. Zonder talent haal je misschien geen negen voor Frans, maar iedereen kan naar haar mening die taal leren en een voldoende halen. Hetzelfde geldt voor de kunstvakken. Leerlingen worden bovendien bij ckv 2,3 voor een groot deel op intellectuele capaciteiten beoordeeld. In tweede instantie voegt zij daaraan toe, dat de kunstvakken een belangrijke bijdrage leveren tot vernieuwing. Er is sprake van creatief probleemoplossend leren/divergent denken en er kunnen relaties worden gelegd met andere vakgebieden in het profiel C&M. Volgens haar zijn er maar weinig scholen van de scholen die het profiel met de kunstverplichting invoerden die daar achteraf spijt van kregen. Bovendien bedraagt het aantal scholen dat een kunstvak aanbiedt ca. 90%, hetgeen slechts 10% verschil is met alle scholen. Verplicht stellen van een kunstvak in C&M is dus naar haar mening voor de hand liggend. De heer Yperlaan voegt daaraan toe, dat z.i. een profiel cultuur en maatschappij zonder wat volgens hem het kernvak culturele en kunstzinnige vorming is, toch arm is. Het hoeft voor leerlingen geen beletsel te zijn op zijn school kiest de helft van de havo-leerlingen het profiel C&M (met kunst verplicht). Dit laatste als reactie op de bijdrage van de heer Van Asseldonk namens de schoolleiders. Hij verwijst naar zijn eigen ervaring. Zijn school had inderdaad het profiel C&M met het verplichte kunstvak ingevoerd. Voor een aantal voor het overige geschikte leerlingen werkte dit niet goed uit. Omdat ze weinig affiniteit en geschiktheid hadden op het gebied van kunst voelden zij zich gedwongen om uit te wijken naar het profiel E&M. Maar dat was niet hun eerste keus, vaak was dat profiel voor deze leerlingen niet haalbaar en was daardoor havo/vwo uiteindelijk niet haalbaar. Dat is niet in het belang van leerlingen en niet in het belang van de maatschappij. Zijn school behoorde dus wel degelijk tot de scholen die spijt kregen van de verplichting. Hij voegt daaraan toe, dat opvallend genoeg de belangstelling voor de kunstvakken juist toenam toen de school gebruik ging maken van de mogelijkheid om de verplichting alsnog te vervangen door een keuzemogelijkheid. En de resultaten van de leerlingen in de maatschappijprofielen werden beter. Schoolleiders hechten daarenboven aan werkelijke handhaving van de politiek overeengekomen uitgangspunten: de overheid geeft kaders aan waar dat nodig is, maar niet meer dan nodig is. Ruimte voor scholen en leerlingen moet niet nodeloos worden beperkt. Het voorstel van de regering zoals het er ligt is daarom goed: twee verplichte vakken die echt nodig zijn en twee profielkeuzevakken. Dat sluit ook aan bij de breedte van de vervolgopleidingen op het gebied van cultuur en maatschappij. Een verplichting beperkt te meer ook kansen van leerlingen omdat een school nooit alle varianten van ckv 2,3 kan aanbieden (sommige scholen bieden wel meerdere varianten aan). Namens de organisaties van bestuur en management sluiten mevr. Beelaerts en de heer Van der Veen zich hierbij aan. Mevr. Beelaerts wijst erop, dat weliswaar de verplichting bij

3 scholen op veel verzet stuit, maar dat dat helemaal niet betekent dat de positie van de kunstvakken daardoor zou worden bedreigd. Zoals nu ook zonder verplichting verreweg de meeste scholen een of meer kunstvakken aanbieden, blijkt uit onderzoek dat scholen dat ook zullen doen in een situatie van nieuwe profielen zonder een verplichting van een kunstvak: 88% van de scholen wil in die situatie een of meer kunstvakken aanbieden. In die zin is de emancipatie van de kunstvakken een feit, een verplichting voegt daaraan niets toe. Er is een brede erkenning dat de kunstvakken inderdaad vaak een bijdrage leveren tot vernieuwing. De organisaties van bestuur en management willen de overheid verder houden aan overeengekomen uitgangspunten: niet meer centraal regelen dan nodig is. Scholen moeten eigen keuzen kunnen maken, ze moeten zich ook zichtbaar kunnen profileren als school met een specialisatie, bij voorbeeld op het gebied van kunst. Ook de heer Van der Veen benadrukt, dat scholen juist het vernieuwende karakter van de kunstvakken waarderen, waar het om gaat is alleen dat zij zich verzetten tegen een verplichting. Een factor daarbij is, dat scholen nu eenmaal niet alle vier varianten van ckv 3 kunnen aanbieden. Dat maakt het probleem voor de leerlingen met weinig affiniteit voor de wél aangeboden variant(en) groter. Gevoegd bij de waardering die scholen wel degelijk voor de kunstvakken als zodanig hebben, zou het z.i. misschien aanbeveling verdienen het aanbieden van kunstvakken verder te faciliteren, bij voorbeeld in de vorm van samenwerking met buitenschoolse instellingen. Namens het LAKS merkt ook Thijs Janssen op, dat leerlingen willen kiezen. Dat wil zeggen, dat sommige verplichtingen voor de leerling heel acceptabel zijn, maar dat belangrijk is dat de leerling wordt gemotiveerd door vakken die hij kan kiezen en/of waarvan hij de zin inziet in relatie met het vervolgonderwijs dat hij beoogt. Voor een kunstvak is dat maar het geval voor een minderheid van de leerlingen met het profiel C&M. Voor een meerderheid werkt een verplichting dus slechts demotiverend: je moet iets doen waarvan je de zin voor jou niet kunt inzien. De heer Schippers sluit zich, vanuit het decanenperspectief, hierbij aan. Hij voegt daaraan toe, dat een kunstvak voor geen enkele studie verplicht is voor toelating, ook niet voor het kunstvakonderwijs. Verplichtstelling is voor veel leerlingen een onnodige belasting. Een vak kan slechts verplicht zijn in een profiel als het werkelijk voor de meeste leerlingen in dat profiel betekenis heeft voor de doorstroming. Zonder dat is er geen enkele reden voor verplichtstelling die is zelfs schadelijk voor de leerlingen. In tweede instantie voegt hij daaraan nog toe, dat door de vertegenwoordigers van de lerarenorganisaties van de kunstvakken als argument wordt gebruikt, dat geen speciale affiniteit met deze vakken vereist is. Waar dat voor deze vakken als algemeen vak in de onderbouw (kennismaking, basisvaardigheden) begrijpelijk is, acht hij het voor een vak in de tweede fase dat kennelijk als kernvak wordt beschouwd in een profiel wel merkwaardig dat feitelijk de indruk wordt gewekt dat de leerling met enige inspanning altijd een voldoende zal halen. Voor een serieus kunstvak op dit niveau zou enig talent toch wel aanwezig moeten zijn. Leerlingen willen zelf ook zo n vak doen omdat ze enig talent hebben in de praktijk van zo n vak. Je doet dus juist af aan de waarde van die vakken voor die leerlingen die het nu juist wel willen kiezen door ook voor die praktijk uit te gaan van een niveau dat voor iedereen haalbaar is. In dat kader zou splitsen in ckv 2 (algemene, brede culturele kennis) en ckv 3 (praktijk en theorie van een bepaalde

4 kunstvorm), zoals werd voorgesteld in de notitie Ruimte laten en keuzes bieden in de tweede fase havo en vwo, eerder in de rede liggen. Leerlingen hebben dan de gelegenheid om een kunstvak te kiezen op een niveau dat aansluit bij talent op dit gebied, in plaats van dat alle leerlingen (met het profiel C&M) een kunstvak doen dat door zijn breedte en niveau wel voor alle leerlingen haalbaar is maar voor een deel van de leerlingen (daardoor) te weinig uitdagend en voor een ander deel zonder betekenis daardoor wordt zowel de getalenteerden als de ongetalenteerden onrecht gedaan. Maatwerk is mogelijk door een keuzevak. Hierdoor wordt aangesloten bij het standpunt dat mevr. Wiertz eerder namens de VSNU verwoordde. Het profiel C&M is, zo benadrukt zij nog eens, zoals de naam aangeeft, niet een specifiek cultuurprofiel. Het is een heel breed profiel: ook gericht op maatschappelijke vervolgopleidingen en wat cultuur betreft ook bepaald niet alleen gericht op kunst. Specifieke doorstroomwensen zijn bovendien juist bij vervolgopleidingen waarop dit profiel voorbereidt beperkt en betreffen dan zelden een kunstvak. De universiteiten hebben zich altijd uitgesproken voor profielen met uitsluitend verplichte vakken, maar niet voor een verplicht kunstvak in het profiel C&M. Binnen het huidige voorstel van de minister om voor de maatschappijprofielen twee verplichte vakken vast te stellen, kunnen de universiteiten goed leven met de keus voor wiskunde en geschiedenis. Dat zijn de vakken die van belang zijn voor de meeste universitaire studies waarop het profiel voorbereidt. Dat daarnaast in het profiel ook een kunstvak kan worden gekozen is een zinvolle aanvulling. Mevr. Wiertz moet dan ook nadrukkelijk afstand nemen van de suggestie in het door de lerarenorganisaties ingediende stuk, als zou de VSNU instemmen met een verplichting. De VSNU heeft herhaaldelijk en met goede argumenten onderbouwd als haar standpunt meegedeeld, dat zij een verplicht kunstvak in het profiel niet terzake vindt. De stelling in het stuk dat in 1996 de VSNU van harte instemde is niet correct: de brief van de VSNU waaruit wordt geciteerd (kenmerk VSNU 96/409 U van 16 februari 1996) gaat zelfs helemaal niet over dit soort onderwerpen, maar over de examenprogramma s. De instemming van harte betrof dus heel iets anders. In tweede instantie merkt mevr. Wiertz nog op, dat verplichtstelling de kunstvakken niet helpt. Wat van belang is, is de houding van de school. Als die positief is, zullen veel leerlingen een kunstvak kiezen. Als die negatief is, wekt een verplichtstelling nog meer weerstand. Namens de HBO-Raad merkt de heer Labruyere op, dat het hbo natuurlijk een belangrijke sector het kunstvakonderwijs omvat waarvoor een kunstvak in het vakkenpakket weliswaar ook niet verplicht maar wel degelijk van bijzondere betekenis is. De sympathie voor de kunstvakken in het hbo is dus groot. Het voorstel van de regering komt echter goed tegemoet aan de onderscheiden wensen in het hbo: behalve dat er nu echt ruimte komt in het vrije deel van (andere) profielen, is een kunstvak daarenboven mogelijk als profielkeuzevak in het profiel C&M. Ook de HBO-Raad kiest voor ruimte, dus voor keuze in plaats van verplichtstelling, overeenkomstig de algemene opvattingen van de HBO- Raad. Het hbo wenst zich te richten op een flexibele instroom. Minister Van der Hoeven concludeert, met dank voor ieders inbreng, dat niemand tegen de kunstvakken als zodanig is integendeel. De lerarenverenigingen van de kunstvakken zijn voor verplichtstelling. Er is echter breed verzet tegen een verplichtstelling: bij

5 schoolleiders, besturen, decanen, leerlingen, universiteiten en hogescholen. Er is gewezen op andere manieren om de kunstvakken de positie te laten behouden die ze inmiddels terecht hebben verworven: in voorlichting en communicatie moet de waarde van deze vakken benadrukt blijven worden, in de voorlichting aan leerlingen over de keuzes in de bovenbouw (leerjaar 3) moet hieraan aandacht worden besteed en er kan worden nagedacht over mogelijkheden om de kunstvakken nog meer te stimuleren. De minister zal deze standpunten ter kennis brengen van de Tweede Kamer, door toezending van een verslag van deze bijeenkomst.

1.Inleiding. 2.Profielen per 1 augustus 2007

1.Inleiding. 2.Profielen per 1 augustus 2007 logoocw De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk VO/OK/2003/53723 Uw kenmerk Onderwerp tweede fase havo/vwo 1.Inleiding In het algemeen

Nadere informatie

Gemeenschappelijk deel (1920 slu, was 1960) Nederlands 480 Engels 400 2 e moderne vreemde taal *) 480

Gemeenschappelijk deel (1920 slu, was 1960) Nederlands 480 Engels 400 2 e moderne vreemde taal *) 480 BIJLAGE Tabel 1: profielen vwo Gemeenschappelijk deel (1920 slu, was 1960) Nederlands 480 Engels 400 2 e moderne vreemde taal *) 480 maatschappijleer 120 lich. opvoeding 1 160 ckv 1 óf kcv 160 anw 120

Nadere informatie

KIESWIJZER 2015. Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO

KIESWIJZER 2015. Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO KIESWIJZER 2015 Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO INHOUD INLEIDING... 3 STROOMKEUZE V3 EN T3... 4 PROFIELKEUZE HAVO... 5 Maatschappijprofielen in havo 4 en 5... 6 Natuurprofielen

Nadere informatie

Profielkeuze 2014-2015. M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo

Profielkeuze 2014-2015. M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo Profielkeuze 2014-2015 M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo Inrichting tweede fase 4 havo 4 vwo 5 havo 5 vwo 6 vwo Opbouw vakkenpakket havo en vwo algemeen deel profieldeel vrij deel Het algemene

Nadere informatie

KIESWIJZER LAAR & BERG Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo

KIESWIJZER LAAR & BERG Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo KIESWIJZER LAAR & BERG 2016-2017 Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo Inhoud Inleiding... 3 Stroomkeuze vwo 3 en MYP 3... 4 Profielkeuze havo... 5 Maatschappijprofielen in havo 4 en

Nadere informatie

Ouderavond Profielkeuze 3 HAVO

Ouderavond Profielkeuze 3 HAVO Ouderavond Profielkeuze 3 HAVO Donderdag 12 november 2015 Schooljaar 2015-2016 Inhoud Belang van juiste profiel Keuzebegeleiding Profielen Dominicuscollege.dedecaan.net Belang van juiste profiel Veel vervolgopleidingen

Nadere informatie

De studielast is voor de tweede fase vwo in totaal 4800 uur (drie maal 1600), voor het havo 3200 uur (twee maal 1600). Dit is als volgt verdeeld:

De studielast is voor de tweede fase vwo in totaal 4800 uur (drie maal 1600), voor het havo 3200 uur (twee maal 1600). Dit is als volgt verdeeld: (oud, maar hier en daar nuttig) Studielasttabellen Studielast is een nieuw begrip in de bovenbouw van havo en vwo. Het staat voor de gemiddelde tijd die de gemiddelde leerling aan schoolwerk besteedt.

Nadere informatie

MINISTERIE VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP

MINISTERIE VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP MINISTERIE VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Nr. WJZ/2005/30013 (3764) (Hoofd) Afdeling DIRECTIE WETGEVING EN JURIDISCHE ZAKEN Nader rapport inzake het voorstel van wet houdende wijziging van de Wet

Nadere informatie

Profielkeuze-test (PKT)

Profielkeuze-test (PKT) Profielkeuze-test (PKT) Anoniem 2014 TalentFocus Inleiding Het kiezen van een profiel is voor veel leerlingen lastig. Want als je nog niet precies weet wat je later wilt studeren is het moeilijk om op

Nadere informatie

De Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC

De Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC De Tweede Fase en Profielkeuze HAVO op het SMC De tweede fase op het Op het SMC zien de profielen voor havo er als volgt uit: Natuur en techniek Natuur en gezondheid Economie en maatschappij Cultuur en

Nadere informatie

Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas

Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas Informatieavond over de profielkeuze in de 3 e klas 24 november 2015 26-06-14 1 Na vanavond begrijpt en weet U: Wat profielen zijn. Welke profielen er op het Cosmicus College zijn. Hoe een profiel gekozen

Nadere informatie

WOORD VOORAF. Leny Pet

WOORD VOORAF. Leny Pet WOORD VOORAF Voor de leerlingen uit de derde klassen en hun ouders of verzorgers is dit boekje gemaakt. Het eerste deel geeft informatie over de diverse keuzemogelijkheden en de belangrijkste veranderingen

Nadere informatie

PROFIELKEUZEFORMULIER VWO 3

PROFIELKEUZEFORMULIER VWO 3 PROFIELKEUZEFORMULIER VWO 3 Toelichting: Je kiest één van de vier profielen die je in de tweede fase kunt volgen: Cultuur en Maatschappij, en Maatschappij, Natuur en Gezondheid of Natuur en Techniek. Elk

Nadere informatie

KEUZE PROCES. havo 3 en vwo november 2017

KEUZE PROCES. havo 3 en vwo november 2017 KEUZE PROCES havo 3 en vwo 3 22 november 2017 Even voorstellen Henk Middelhoven decaan havo-vwo Loek Zoon Afdelingsleider havo-vwo lj. 1 t/m 3 Meneer,... Ik vind het maar raar... Nu moet ik een profiel

Nadere informatie

Informatieavond Klas 3 Welkom

Informatieavond Klas 3 Welkom Informatieavond Klas 3 Welkom Programma opening het 3 vwo team uw kind op 3 vwo communicatie LOB: Profielkeuzeproces in 3 vwo Pauze (kopje koffie in het dolninarium) kennismaking met de mentor Leerlingen

Nadere informatie

Ouderavond Profielkeuze 3 VWO

Ouderavond Profielkeuze 3 VWO Ouderavond Profielkeuze 3 VWO Donderdag 12 november 2015 Schooljaar 2015-2016 Informatie over Belang van juiste profiel Keuzebegeleiding Profielen Dominicuscollege.dedecaan.net Belang van juiste profiel

Nadere informatie

Welk profiel past bij mij?

Welk profiel past bij mij? Welk profiel past bij mij? Informatie over de profielkeuze voor havoleerlingen op Lariks havo INHOudsopgave Bijna naar de bovenbouw 3 Wat verandert er? 4 Wat is een profiel? 5 Welk profiel kies jij? 6

Nadere informatie

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag. 12 maart 2004 VO/OK/2004/10523. tweede fase havo/vwo

De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag. 12 maart 2004 VO/OK/2004/10523. tweede fase havo/vwo De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk 12 maart 2004 VO/OK/2004/10523 Onderwerp tweede fase havo/vwo Bijlage(n) taak profielcommissies

Nadere informatie

Informatieavond 10 januari Profielkeuze VWO

Informatieavond 10 januari Profielkeuze VWO Informatieavond 10 januari 2017 Profielkeuze VWO PROGRAMMA Voorstellen Profielkeuzetraject derde klas vwo Informatie over de mogelijke keuzes in onze Tweede Fase Invullen voorlopige profielkeuze Belangrijke

Nadere informatie

Ouderavond 3HAVO 12 januari 2016

Ouderavond 3HAVO 12 januari 2016 Ouderavond 3HAVO 12 januari 2016 19.30 uur Ben Wester (afdelingsleider) over klas 3 19.45 uur Monica ten Hagen (decaan HAVO) over de profiel- en vakkenkeuze 20.15 uur Pauze Koffie/thee in de hal 20.30

Nadere informatie

PROFIELKEUZEFORMULIER VWO 3

PROFIELKEUZEFORMULIER VWO 3 PROFIELKEUZEFORMULIER VWO 3 Toelichting: Je kiest één van de vier profielen die je in de tweede fase kunt volgen: Cultuur en Maatschappij, en Maatschappij, Natuur en Gezondheid of Natuur en Techniek. Elk

Nadere informatie

Profielkeuze. Wat is er mogelijk na klas 9? (versie 13/9/2017)

Profielkeuze. Wat is er mogelijk na klas 9? (versie 13/9/2017) Profielkeuze Wat is er mogelijk na klas 9? (versie 13/9/2017) 1 Mavo/havo/vwo? In klas 9 worden 2 niveau-indicaties gegeven, in juni wordt het definitieve niveau gegeven (in uitzondering een voorwaardelijk

Nadere informatie

Verslag internetconsultatie wetsvoorstel bovenbouw havo-vwo. (edoc 512410, projectgroep Profielen)

Verslag internetconsultatie wetsvoorstel bovenbouw havo-vwo. (edoc 512410, projectgroep Profielen) Verslag internetconsultatie wetsvoorstel bovenbouw havo-vwo (edoc 512410, projectgroep Profielen) 1 Verslag internetconsultatie wetsvoorstel bovenbouw havo-vwo 1. Inleiding Op 20 september 2012 is de openbare

Nadere informatie

Tweede fase en profielkeuze. drs. J. van Wesel Decaan HAVO/Atheneum /Gymnasium

Tweede fase en profielkeuze. drs. J. van Wesel Decaan HAVO/Atheneum /Gymnasium Tweede fase en profielkeuze Door: drs. J. van Wesel Decaan HAVO/Atheneum /Gymnasium wej@veurslyceum.nl Programma 1) Uitleg over decanaat en Tweede Fase 2) Wat zijn profielen en welke profielen zijn er?

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Oud-Beijerland, januari 2014.

Inhoudsopgave. Oud-Beijerland, januari 2014. Oud-Beijerland, januari 2014. Informatie over profielen in de Tweede Fase havo bestemd voor ouders en leerlingen van de CSG Willem van Oranje. Inhoudsopgave 1. Inleiding Tweede Fase 2. Programma 3. Toetsing

Nadere informatie

18.00 uur Welkom 18.05 uur Algemene informatie 18.45 uur Vragen 19.30 uur Afsluiting

18.00 uur Welkom 18.05 uur Algemene informatie 18.45 uur Vragen 19.30 uur Afsluiting 18.00 uur Welkom 18.05 uur Algemene informatie 18.45 uur Vragen 19.30 uur Afsluiting 15, 21 en 22 januari: 10-min. gesprekken Eerste week van maart: keuzecarousel nieuwe vakken 13 maart: inleveren voorlopige

Nadere informatie

Tweede fase en profielkeuze. drs. J. van Wesel Decaan HAVO/Atheneum /Gymnasium

Tweede fase en profielkeuze. drs. J. van Wesel Decaan HAVO/Atheneum /Gymnasium Tweede fase en profielkeuze Door: drs. J. van Wesel Decaan HAVO/Atheneum /Gymnasium wej@veurslyceum.nl Programma 1) Uitleg over decanaat en Tweede Fase 2) Wat zijn profielen en welke profielen zijn er?

Nadere informatie

Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 7 December 2016

Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 7 December 2016 Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 7 December 2016 Het profiel I Het gemeenschappelijk deel II Profielvakken III Keuzevakken in het vrije deel Hulpmiddelen Profielkiezer (keuzebegeleidingsmethode) Internet

Nadere informatie

KEUZEBEGELEIDING KLAS 3

KEUZEBEGELEIDING KLAS 3 KEUZEBEGELEIDING KLAS 3 2013-2014 Afdelingsleiders Decanen dhr. drs. G.C. Zijlstra (vwo) en dhr. R de Boef (havo) mw. E. de Neef en mw. drs. A.C.R.I. Govaarts Mentoren 3A mw. E.A.M. van Veen 3GA dhr.

Nadere informatie

Welkom. Werken aan je talent

Welkom. Werken aan je talent Welkom Help, ik moet kiezen De opbouw van de avond De organisatie van de Tweede Fase De profielen De begeleiding bij de profielkeuze Het tijdpad van de profielkeuze Welke wiskunde moet ik kiezen? Nieuwe

Nadere informatie

Profielkeuze in Havo 3. Gonnie Zegers Decaan Havo/VWO 3, 4, 5 en 6

Profielkeuze in Havo 3. Gonnie Zegers Decaan Havo/VWO 3, 4, 5 en 6 Profielkeuze in Havo 3 Gonnie Zegers Decaan Havo/VWO 3, 4, 5 en 6 gzegers@donboscocollege.com De profielen Cultuur en Maatschappij (C&M) Economie en Maatschappij (E&M) Natuur en Gezondheid (N&G) Natuur

Nadere informatie

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, jaar havo/vwo

Schets van het onderwijsprogramma Route 3, jaar havo/vwo Schets van het onderwijsprogramma Route 3, 12-16 jaar havo/vwo De leerlingen in route 3 (12 16) uitstroomprofiel havo/vwo kunnen instromen in verschillende fasen van het reguliere onderwijs: in de onderbouw

Nadere informatie

Welkom op deze ouderavond!

Welkom op deze ouderavond! Keuzebegeleiding havo 3 Welkom op deze ouderavond! 14-1-2016 1 Even voorstellen Naam: Katja Nieuwland Taak: decaan havo docente Frans k.nieuwland@hooghelandt.nl Decanenkamer B 006 PH Wat komt aan de orde?

Nadere informatie

Christiaan Huygens College

Christiaan Huygens College Welkom op de informatieavond voor ouders en leerlingen Leerjaar 2 Programma - Toelichting decaan over de profielen en leerwegen - 20.15 uur: Kennismakingsronde profiel Waarom kiezen? - Leerling kiest een

Nadere informatie

19.00 uur Welkom uur Algemene informatie uur Vragen uur Afsluiting

19.00 uur Welkom uur Algemene informatie uur Vragen uur Afsluiting 19.00 uur Welkom 19.05 uur Algemene informatie 19.45 uur Vragen 20.30 uur Afsluiting 18 februari: keuzecarrousel nieuwe 26 februari: inleveren voorlopige stroomkeuze 7, 13 en 14 april: 10-min. gesprekken

Nadere informatie

Voorlichting Voortgezet Onderwijs

Voorlichting Voortgezet Onderwijs Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO (wordt geïntegreerd) vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure

Nadere informatie

KEUZEBEGELEIDING & PROFIELKEUZE KLAS 3

KEUZEBEGELEIDING & PROFIELKEUZE KLAS 3 KEUZEBEGELEIDING & PROFIELKEUZE KLAS 3 2014-2015 Belangrijke data i.v.m. profielkeuze schooljaar 2014 2015 9 dec. Ouderavond 10 dec. Mentoravond 26-30 jan. Elke derde klas gaat één dag op keuzedag 2 feb

Nadere informatie

En Profil 4 HAVO 2015-2016. Informatie over de Tweede Fase en de profielkeuze.

En Profil 4 HAVO 2015-2016. Informatie over de Tweede Fase en de profielkeuze. En Profil 4 HAVO 2015-2016 Informatie over de Tweede Fase en de profielkeuze. INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING... 3 2 DE TWEEDE FASE... 3 2.1 HET KIEZEN VAN EEN PROFIEL... 3 2.2 DE KEUZEPROCEDURE... 4 2.3 DE

Nadere informatie

BEVORDERINGSNORMEN WOLFERT DALTON

BEVORDERINGSNORMEN WOLFERT DALTON BEVORDERINGSNORMEN WOLFERT DALTON 2013-2014 Algemeen Indien een leerling bevorderd wordt naar een hoger of lager niveau, dan wordt de leerling geplaatst in een klas op dezelfde locatie/vestiging, indien

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2002 2003 28 600 VIII Vaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (VIII) voor het jaar 2003 Nr. 138 BRIEF

Nadere informatie

IVKO-school voorlichtingsavond keuzetraject maandag 10 februari 2014. Van 2 naar 3 Kiezen is een kunst

IVKO-school voorlichtingsavond keuzetraject maandag 10 februari 2014. Van 2 naar 3 Kiezen is een kunst IVKO-school voorlichtingsavond keuzetraject maandag 10 februari 2014 Van 2 naar 3 Kiezen is een kunst Kiezen in leerjaar 2 leerlingen in 2 MAVO èn 2 HAVO maken keuze voor vakken (taal en kunstvakken) ook

Nadere informatie

logoocw De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag 11 oktober 2005 VO/OK/05/42708 lichamelijke opvoeding

logoocw De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag 11 oktober 2005 VO/OK/05/42708 lichamelijke opvoeding logoocw De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk 11 oktober 2005 VO/OK/05/42708 Onderwerp lichamelijke opvoeding 1. Inleiding In mijn brief

Nadere informatie

OUDERAVOND DINSDAG 17 NOVEMBER 2015

OUDERAVOND DINSDAG 17 NOVEMBER 2015 OUDERAVOND DINSDAG 17 NOVEMBER 2015 2 OUDERAVOND 3 (T)VWO 2015-16 Dinsdag 17 november 2015 Op deze speciale ouderavond voor de leerlingen van klas 3 tvwo en 3 vwo krijgt u informatie over de inrichting

Nadere informatie

Voorlichtingsavond profielkeuze en bovenbouw

Voorlichtingsavond profielkeuze en bovenbouw Voorlichtingsavond profielkeuze en bovenbouw Voor ouders en leerlingen 3 HAVO Ga naar www.menti.com Gebruik code: 77 92 15 om te stemmen Welkom + voorstellen Tweede Fase / bovenbouw Vakkenpakket en profielen

Nadere informatie

Profielkeuze Tweede Fase

Profielkeuze Tweede Fase Profielkeuze Tweede Fase 3e leerjaar havo/vwo 3 december 2015 Even voorstellen Loek Zoon - afdeling havo/vwo leerjaar 1 t/m 3 (ter vervanging van decaan) Maud Knook - afdeling havo/vwo leerjaar 4 t/m 6

Nadere informatie

Profielkeuze in leerjaar 3. Ouderavond. Decaan: Astrid

Profielkeuze in leerjaar 3. Ouderavond. Decaan: Astrid Profielkeuze in leerjaar 3 Ouderavond Decaan: Astrid Verspeeka.verspeek@hetbaken.nl Profielkeuze in leerjaar 3 Profielen Opbouw profielen Voorlichtingen van de vakken, economie, M&O en wiskunde Profielkeuze

Nadere informatie

Ruimte laten en keuzes bieden in de tweede fase havo en vwo

Ruimte laten en keuzes bieden in de tweede fase havo en vwo Ruimte laten en keuzes bieden in de tweede fase havo en vwo Inhoud Voorwoord 5 1 Inleiding 7 1.1 Continuïteit en vernieuwing: overeenstemming over hoofdlijnen 7 1.2 Van landelijke keuzes naar keuzes voor

Nadere informatie

TOELICHTING bij PTA opleiding vwo. (klas 10 v / 11 v / 12 v)

TOELICHTING bij PTA opleiding vwo. (klas 10 v / 11 v / 12 v) TELICHTING bij PTA opleiding vwo (klas 10 v / 11 v / 12 v) 2017-2018 Maastricht, 1 oktober 2017 Toelichting bij PTA vwo Tweede fase 3 Formulier profielkeuze 4 Keuzeformulier 10 vwo 5 Keuzeformulier 11

Nadere informatie

Profielkeuze M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo

Profielkeuze M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo Profielkeuze 2016-2017 M. van den Bremer, decaan bovenbouw havo/vwo 4 havo 4 vwo 5 havo 5 vwo 6 vwo algemeen deel profieldeel vrij deel Nederland Engels Maatschappijleer (alleen 4 havo en 4 vwo) CKV (culturele

Nadere informatie

TOELICHTING bij PTA opleiding havo. Klas 10h/11h. Maastricht, 1 oktober 2017

TOELICHTING bij PTA opleiding havo. Klas 10h/11h. Maastricht, 1 oktober 2017 TELICHTING bij PTA opleiding havo Klas 10h/11h 2017-2018 Maastricht, 1 oktober 2017 Bernard Lievegoed School Toelichting PTA 2017-2018 pleiding havo 1 Toelichting bij PTA 2017 2018 opleiding havo Inleiding

Nadere informatie

Voorlichting Voortgezet Onderwijs

Voorlichting Voortgezet Onderwijs Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure Belangrijke

Nadere informatie

Ouderavond Profielkeuze (Havo) IVKO 18 januari 2016

Ouderavond Profielkeuze (Havo) IVKO 18 januari 2016 Ouderavond Profielkeuze (Havo) IVKO 18 januari 2016 Ouderavond profielkeuze Robbie Dumfries Jurgen Haas Decaan Mentoren C1 Jacqueline Liesdek Olga Abell Mentoren C2 Gijs van Dijk Programma C1, C2 en D-doorstroom

Nadere informatie

Hartelijk welkom Informatieavond profielkeuze Atheneum

Hartelijk welkom Informatieavond profielkeuze Atheneum Hartelijk welkom Informatieavond profielkeuze Atheneum 2016-2017 Programma Jaarplanning klas 3 De profielkeuze Keuzeweb Vragen? Jaarplanning Periode Onderdeel September 2016 Voorlichting profielkeuze aan

Nadere informatie

Welkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL

Welkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL Welkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL PvdA: voorlopig geen rekentoets die meetelt voor examen Productieprocessen Leren & ontwikkelen Programma 1 e deel: (PTA) Programma van Toetsing en Afsluiting

Nadere informatie

Informatieboekje leerjaar 2

Informatieboekje leerjaar 2 2016 Vakkenpakket TL 3 kiezen Inhoud Beste leerlingen en hun ouder(s) of verzorger(s),... 2 Het vmbo 3 Vakkenkeuze voor de 3 e klas vmbo-tl.4 De gevolgen van je keuze..5 Doorstroom van 4 vmbo -tl naar

Nadere informatie

Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 3 december 2015

Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 3 december 2015 Profielkeuzevoorlichting 3 Havo 3 december 2015 Het profiel I II Het gemeenschappelijk deel Profielvakken III Keuzevakken in het vrije deel De inrichting van de profielen 1 Het gemeenschappelijk deel Nederlands

Nadere informatie

Handboek Loopbaanoriëntatie en Profielkeuze Havo/Vwo

Handboek Loopbaanoriëntatie en Profielkeuze Havo/Vwo Handboek Loopbaanoriëntatie en Profielkeuze Havo/Vwo Inhoudsopgave: 1. Inleiding - Loopbaanoriëntatie en - begeleiding (LOB) 2. Profielkeuze Tweede Fase 3. Yubu, het persoonlijke loopbaankeuzetraject 4.

Nadere informatie

Voorlichtingsavond profielkeuze en bovenbouw

Voorlichtingsavond profielkeuze en bovenbouw Voorlichtingsavond profielkeuze en bovenbouw Voor ouders en leerlingen 3 HAVO Welkom + voorstellen Tweede Fase / bovenbouw Vakkenpakket en profielen Extra vak Doorstroom HAVO/VWO Afsluiting PROGRAMMA INLEIDING

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal Vergaderjaar 0 03 30 079 VMBO Nr. 36 BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Den Haag, 9 oktober

Nadere informatie

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs Informatieboekje Voortgezet Onderwijs 1 2 Voorwoord Dit informatieboekje geeft een overzicht van de belangrijkste gegevens over het VMBO, Havo en VWO. Hoe het VMBO is opgebouwd, welke vakken in de onderbouw

Nadere informatie

Lessentabellen brugklassen

Lessentabellen brugklassen Lessentabellen brugklassen vmbo-k/g/t vmbo-k/g/t Nederlands 2 2 4 4 Engels 2 2 3 3 Duits 2 wiskunde 2 2 4 4 rekenen 1 1 1 1 nask1 1 2 biologie 1 2 geschiedenis 2 1 aardrijkskunde 2 1 creatief (muziek,

Nadere informatie

Profielkeuzevoorlichting

Profielkeuzevoorlichting Profielkeuzevoorlichting 3 atheneum + 3 gymnasium 7 december 2016 Het profiel Het gemeenschappelijk deel Profielvakken Keuzevakken in het vrije deel Hulpmiddelen Profielkiezer (keuzebegeleidingsmethode)

Nadere informatie

Bianca Coenen Teamleider vwo bovenbouw natuur

Bianca Coenen Teamleider vwo bovenbouw natuur Bianca Coenen Teamleider vwo bovenbouw natuur Agenda Overgang van 3 vwo naar 4 vwo Overgang van Mondriaan College naar TBL Antwoord op jullie vragen Tweede Fase op het TBL: keuzemogelijkheden en voorwaarden

Nadere informatie

Ouderavond 3 Mavo De start als bovenbouwleerling met het vizier op het examen!

Ouderavond 3 Mavo De start als bovenbouwleerling met het vizier op het examen! Ouderavond 3 Mavo De start als bovenbouwleerling met het vizier op het examen! Programma: 1. LOB, Stage (MAS en BO) & MBO+ Spreker: dhr. Nevels 2. Mavo+ Spreker: dhr. Mulder 3. Decanaat Spreker: dhr. Cornet

Nadere informatie

Profielkeuze voorlichting

Profielkeuze voorlichting Profielkeuze voorlichting 31-10-2013 Presentatie : M. Speetjens (Coördinator in-uitstroom/decaan) Presentatie van de 4 profielen in het regulier onderwijs Profielen op Helder Aansluiting op het hbo, universiteit

Nadere informatie

VWO 3. profielkeuze Vakkenpakket VWO bovenbouw

VWO 3. profielkeuze Vakkenpakket VWO bovenbouw VWO 3 profielkeuze Vakkenpakket VWO bovenbouw programma 1. Voorlichting profielkeuzetraject 2. Informatierondes (nieuwe) vakken bovenbouw Deze presentatie wordt ook op website OSG geplaatst ->Bij informatie

Nadere informatie

Kiezen voor de toekomst! oktober 2013 1

Kiezen voor de toekomst! oktober 2013 1 Kiezen voor de toekomst! oktober 2013 1 oktober 2013 2 Keuzedossier Kiezen zien als een proces Wat wil ik? Wat kan ik? Hoe ben ik? Zakelijke informatie over profielen, vakken, opleidingen, beroepen Koppelen

Nadere informatie

Doorstroming 4 vmbo tl/gl naar 4 havo

Doorstroming 4 vmbo tl/gl naar 4 havo Doorstroming 4 vmbo tl/gl naar 4 havo Wat is het havo Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs Het Havo bereidt voor op het hoger beroeps onderwijs (hbo) Bovenbouw HAVO Zelf plannen Meer zelfstandigheid In

Nadere informatie

Informatie. Examentrajecten Havo en Vwo. Rudolf Steiner College

Informatie. Examentrajecten Havo en Vwo. Rudolf Steiner College Informatie Examentrajecten Havo en Vwo Rudolf Steiner College 9e klas 2013/2014 Voorwoord Beste leerlingen en ouders, Dit is de voorlichtingsbrochure over de examentrajecten havo en vwo zoals die volgend

Nadere informatie

PROFIELKEUZE havo (presentatie van de voorlichtingsavond)

PROFIELKEUZE havo (presentatie van de voorlichtingsavond) PROFIELKEUZE 2017 3 havo (presentatie van de voorlichtingsavond) Nu nog even een profiel kiezen In welke vakken ga je examen doen? Profielkeuze is een proces Leerling + ouders + school Tijdspad profielkeuze

Nadere informatie

Voorlichting Voortgezet Onderwijs

Voorlichting Voortgezet Onderwijs Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure Belangrijke

Nadere informatie

De informatie betreft alleen het mavo-traject, omdat dat traject al vanaf de 9e klas start met een vakkenpakket.

De informatie betreft alleen het mavo-traject, omdat dat traject al vanaf de 9e klas start met een vakkenpakket. Informatie Mavo Eamentraject 8e klas 2014/2015 1 Beste ouders en leerlingen, Deze informatie is op 5 februari 2015 aan ouders en leerlingen gepresenteerd en geldt alleen voor leerlingen die in het schooljaar

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Oud Beijerland, januari 2014.

Inhoudsopgave. Oud Beijerland, januari 2014. Oud Beijerland, januari 2014. Informatie over profielen in de Tweede Fase gymnasium bestemd voor ouders en leerlingen van CSG Willem van Oranje. Inhoudsopgave 1. Inleiding Tweede Fase 2. Programma 3. Toetsing

Nadere informatie

4-12-2015. Bedoeling infoavond. Welkom INFORMATIEAVOND 3 vwo de Tweede Fase. Historische achtergronden. Tweede fase. Merkbare veranderingen

4-12-2015. Bedoeling infoavond. Welkom INFORMATIEAVOND 3 vwo de Tweede Fase. Historische achtergronden. Tweede fase. Merkbare veranderingen Bedoeling infoavond Na afloop heeft u een beeld van: Welkom INFORMATIEAVOND 3 vwo de Tweede Fase de Tweede Fase als onderwijssysteem het keuzeproces van uw zoon/dochter Tweede fase Voortgezet Onderwijs

Nadere informatie

Schets onderwijsprogramma en lessentabel Route 3, jaar havo/vwo

Schets onderwijsprogramma en lessentabel Route 3, jaar havo/vwo Schets onderwijsprogramma en lessentabel Route 3, 12-16 jaar havo/vwo De leerlingen in route 3 (12 16) uitstroomprofiel havo/vwo kunnen instromen in verschillende fasen van het reguliere onderwijs: in

Nadere informatie

voorlichtingsavond 3v

voorlichtingsavond 3v 20.30 Opening 20.35 1. korte toelichting op het studiehuis 2. korte toelichting op het LOB en de 2 e fase 21.20 Vragen 21.30 Einde Tweede Fase Toelichting op het studiehuis Studiehuis 2 e Fase Studiehuis

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2005 2006 30 187 Wijziging van de Wet op het voortgezet onderwijs ter aanpassing van de profielen in de tweede fase van het vwo en het havo (aanpassing profielen

Nadere informatie

Na vmbo-t 4 naar havo 4

Na vmbo-t 4 naar havo 4 Na vmbo-t 4 naar havo 4 decaan vmbo-t: Kitty Bijenhof (bye@hermannwesselinkcollege.nl) teamleider havo 123 en vervangend teamleider havo bovenbouw : Yvette Thorn (tho@hermannwesselinkcollege.nl) Emmie

Nadere informatie

Fons Vitae Lyceum. Profielkeuzevoorlichting 3 HAVO 4 oktober 2016

Fons Vitae Lyceum. Profielkeuzevoorlichting 3 HAVO 4 oktober 2016 Fons Vitae Lyceum Profielkeuzevoorlichting 3 HAVO 4 oktober 2016 Afdelingsleider HAVO derde leerjaar: Peter van den Berg Decaan HAVO: Marieke de Vries 4 profielen Natuur en Techniek Natuur en Gezondheid

Nadere informatie

FLEXIBILISERING VAN CENTRALE TOETSEN EN EXAMENS

FLEXIBILISERING VAN CENTRALE TOETSEN EN EXAMENS FLEXIBILISERING VAN CENTRALE TOETSEN EN EXAMENS VISIE VAN HET COLLEGE VOOR TOETSEN EN EXAMENS pagina 2 van 8 Aanleiding en historisch perspectief De staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap

Nadere informatie

4-12-2015. Bedoeling infoavond. Welkom INFORMATIEAVOND 3 HAVO de Tweede Fase. Historische achtergronden. Tweede fase. Veranderingen door invoering

4-12-2015. Bedoeling infoavond. Welkom INFORMATIEAVOND 3 HAVO de Tweede Fase. Historische achtergronden. Tweede fase. Veranderingen door invoering Bedoeling infoavond Na afloop heeft u een beter beeld van: Welkom INFORMATIEAVOND 3 HAVO de Tweede Fase de Tweede Fase als onderwijssysteem het keuzeproces van uw zoon/dochter Tweede fase Voortgezet Onderwijs

Nadere informatie

Bijlage(n) besluit;schema s

Bijlage(n) besluit;schema s logoocw De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Den Haag Ons kenmerk 10 april 2006 VO/OK/06/14162 Onderwerp voortgang tweede fase havo/vwo Bijlage(n) besluit;schema

Nadere informatie

Welkom. voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL

Welkom. voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL Welkom voorlichtingsavond leerjaar 3 VMBO-TL Programma Eerste deel van de avond» Algemeen: leerjaar 3 Vmbo-TL» Regelementen en PTA» Onderweg naar kiezen : schooldecaan Vmbo-TL Laatste deel van de avond»

Nadere informatie

Profielkeuze in VWO 3. Gonnie Zegers Decaan Havo/VWO 3, 4, 5 en 6

Profielkeuze in VWO 3. Gonnie Zegers Decaan Havo/VWO 3, 4, 5 en 6 Profielkeuze in VWO 3 Gonnie Zegers Decaan Havo/VWO 3, 4, 5 en 6 gzegers@donboscocollege.com De profielen Cultuur en Maatschappij (C&M) Economie en Maatschappij (E&M) Natuur en Gezondheid (N&G) Natuur

Nadere informatie

Voorlichting profielkeuze voor instromers havo 4. 2 februari 2017

Voorlichting profielkeuze voor instromers havo 4. 2 februari 2017 Welkom Voorlichting profielkeuze voor instromers havo 4 2 februari 2017 Welkom Doel van deze avond: Kennismaken Informatie over de opleiding havo Informatie over profielkeuze 2 e fase Beantwoorden van

Nadere informatie

Kiezen voor de toekomst! oktober

Kiezen voor de toekomst! oktober Kiezen voor de toekomst! oktober 2015 1 oktober 2015 2 Keuzedossier Kiezen zien als een proces Wat wil ik? Wat kan ik? Hoe ben ik? Zakelijke informatie over profielen, vakken, opleidingen, beroepen Koppelen

Nadere informatie

S a m e n w e r k i n g s B e r a a d v a n d e K u n s t v a k k e n. Samenwerkingsberaad van de Kunstvakken. betreft: Ruimte laten en kunst bieden

S a m e n w e r k i n g s B e r a a d v a n d e K u n s t v a k k e n. Samenwerkingsberaad van de Kunstvakken. betreft: Ruimte laten en kunst bieden Samenwerkingsberaad van de Kunstvakken betreft: Ruimte laten en kunst bieden Tilburg, 5 maart 2003 Geachte heer, mevrouw, Zoals u weet heeft de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen in de nota

Nadere informatie

BEVORDERINGSNORMEN GERRIT VAN DER VEEN COLLEGE

BEVORDERINGSNORMEN GERRIT VAN DER VEEN COLLEGE BEVORDERINGSNORMEN EERSTE FASE BEVORDERINGSNORMEN GERRIT VAN DER VEEN COLLEGE Eerste fase/onderbouw In alle leerjaren in de onderbouw, klas 1 t/m 3, wordt gewerkt met een zogenaamd voortschrijdend of doorlopend

Nadere informatie

Profielkeuze Vwo 3. Het doel is: Op basis van reële zelfkennis, een gedegen keuze maken!

Profielkeuze Vwo 3. Het doel is: Op basis van reële zelfkennis, een gedegen keuze maken! Profielkeuze Vwo 3 Profielkeuze in het algemeen Dit jaar maakt uw dochter/zoon een belangrijke keuze in haar/zijn schoolloopbaan. Er moet een profiel gekozen worden: vakken waarin uw kind eindexamen gaat

Nadere informatie

31 januari 2006. reacties

31 januari 2006. reacties logoocw «Organisatie» «Afdeling» T.a.v. «Voorletters» «Achternaam» «Adres» «Postcode» «Woonplaats» Den Haag Ons kenmerk VO/OK/06/5150 Uw brief van 31 januari 2006 Onderwerp wiskunde in tweede fase vwo/havo

Nadere informatie

Welkom bij de Profielvoorlichting VWO. Montessori-bovenbouw

Welkom bij de Profielvoorlichting VWO. Montessori-bovenbouw Welkom bij de Profielvoorlichting VWO Montessori-bovenbouw Tim Loos & Bas Blanken Teamleiders Montessori-bovenbouw Programma 20.15 uur 20.20 uur 20.45 uur 20.55 uur 21.00 uur Opening De profielen en de

Nadere informatie

Van mavo-4 naar havo-4. 2014-2015 R. Schouten sectordirecteur havo

Van mavo-4 naar havo-4. 2014-2015 R. Schouten sectordirecteur havo Van mavo-4 naar havo-4 2014-2015 R. Schouten sectordirecteur havo Wat we vandaag bespreken: - Waarom naar havo-4? - Toelatingseisen en aanmelding - Profielen en vakken - Aansluiting sectoren - Vragen?

Nadere informatie

LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding

LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding Namens de mentoren mijn naam: Bas Kuiper Onderwerp vanavond: LOB programma waar zijn we? keuzekaart met oa: Gemengde Leerweg; mevr. Noordergraaf Nieuw vak: Kunst2

Nadere informatie

Welkom. Ouderavond LOB havo-3. Profielkeuze

Welkom. Ouderavond LOB havo-3. Profielkeuze Welkom Ouderavond LOB havo-3 Profielkeuze Welkom LOB-coördinator: Maaike Dingemans Programma Wat weten jullie al? LOB en het keuzeproces De keuzemogelijkheden Overgangsnormen en exameneisen Hoe nu verder?

Nadere informatie

Het programma. l.blankers@gerritvdveen.nl

Het programma. l.blankers@gerritvdveen.nl Het programma De profielkeuze in klas 3 Op weg naar de profielkeuze De vier profielen Qompas Tips voor leerlingen Tips voor ouders Spelregels profielkeuze en overgangsregels l.blankers@gerritvdveen.nl

Nadere informatie

Profielkeuze Havo

Profielkeuze Havo Profielkeuze Havo-3 2015-2016 Havo-4/5 Tweede Fase 2016-2018 Profiel- en vakkenkeuze decaan VMBO/Havo: Anita Schutte Informatie Profielkeuze Informatie: inhoud profielen opleidingen bij profielen mogelijkheden

Nadere informatie

Wat te kiezen? De tweede fase Welke profielen en vakken zijn er?

Wat te kiezen? De tweede fase Welke profielen en vakken zijn er? Wat te kiezen? De tweede fase Welke profielen en vakken zijn er? De tweede fase Het 4 e leerjaar tm eindexamen havo of vwo Een brede algemene ontwikkeling Samenhang tussen de schoolvakken Klassen in wisselende

Nadere informatie

Overgangsnormen bovenbouw

Overgangsnormen bovenbouw Overgangsnormen klas 3 en 4 VMBO / HAVO 2014-2015 OSG Sevenwolden Locatie Joure Overgangsnormen bovenbouw Overgangsnormen bovenbouw 2014-2015 - 1 - A. Overgangsnormen VMBO TL 3 TL 4 Aan het einde van het

Nadere informatie

Profielkeuze 3 HAVO / 3 VWO Daniël Kers, decaan Veluws College Twello

Profielkeuze 3 HAVO / 3 VWO Daniël Kers, decaan Veluws College Twello Profielkeuze 3 HAVO / 3 VWO 2016-2017 Daniël Kers, decaan Veluws College Twello 2 november 2016 Decaan De decaan in Twello: Dhr. Kers - Arc.kers@veluwscollege.nl - op woensdag aanwezig op school (012)

Nadere informatie

Welkom op de ouderavond over de profielkeuze. Klas 3 havo/vwo 19 januari 2017

Welkom op de ouderavond over de profielkeuze. Klas 3 havo/vwo 19 januari 2017 Welkom op de ouderavond over de profielkeuze Klas 3 havo/vwo 19 januari 2017 Mw. T. Heesterbeek Dhr. R. Kuyl Mw. M. van der Heide Mw. J. Pennings Dhr L. van Woerden Mw. M. Kagie Mw. J. van Wesel Mw. M.

Nadere informatie