Werkboek LEVEL BLOK NAAM GROEP

Transcriptie

1 Werkboek LEVEL BLOK NAAM GROEP

2 Dit leerlingwerkboek is een onderdeel van Levelwerk, een uitgave van Eduforce. Auteur: Jan Kuipers Vormgeving: Eduforce Druk: Cedin Eduforce 2014 Uitgeverij Eduforce Lavendelheide PD Drachten Eduforce 2

3 Voorwoord Levelwerk is voor leerlingen die moeilijker werk kunnen maken. Je hebt van je juf of meester vast te horen gekregen dat ook jij in Levelwerk mag werken. In dit Levelwerkboek staat beschreven: Stap 1: Wanneer je de opdrachten uit Levelwerk gaat maken. Een planblad Stap 2: Hoe vaak en hoe je aan de Levelwerkopdrachten werkt. Een uitvoeringsblad Stap 3: Hoe je het hebt gedaan. Een evaluatieblad voor jou en voor je juf of meester Eduforce 3

4 Leren met Levelwerk Zoals je weet is Levelwerk bedoeld voor kinderen die slim zijn en goed kunnen leren. Goed kunnen leren betekent vaak dat je alles snel af hebt en weinig fouten maakt. Nu verwacht je misschien dat je de Levelwerkopdrachten ook wel heel gemakkelijk zult kunnen maken. Je denkt er dan iets te licht over, want in Levelwerk staan opdrachten waar je nu juist je best voor moet doen, waarin je je moet vastbijten. Als je dat niet zo goed gewend bent, zul je daar in het begin misschien van schrikken. Dat hoeft niet, want Levelwerk is nou net bedoeld om het je moeilijk te maken, het is de bedoeling dat je er moeite voor doet. Het leukste is dat je de opdrachten tot een goed einde brengt, omdat je goed je best hebt gedaan. Het kan ook zijn dat je enkele opdrachten niet leuk vindt. Soms misschien zelfs saai. Toch moet je deze opdrachten wel maken. Leren betekent namelijk ook, dat je vervelende opdrachten goed kunt maken. Je zult de meeste Levelwerkopdrachten echter uitdagend en leuk vinden. Als je leren moeilijk vindt moet je gebruik maken van je wilskracht. Wilskracht kenmerken zijn: Doorzetten als het moeilijk is, Nadenken over hoe je het wilt gaan aanpakken en niet zo maar beginnen, Hulp durven vragen als je het echt niet weet, Om kunnen gaan met fouten maken en tegenslagen, Gedisciplineerd kunnen werken. Door gebruik te maken van je wilskracht zul je de opdrachten vast met succes uitvoeren. Je kunt nu echt beginnen. Veel succes ermee. Eduforce 4

5 Stap 1. Planblad Je hebt de Levelkaart ontvangen. Je weet nu wat je moet maken. Het is de bedoeling dat je een werkplan maakt. Je kunt dat op verschillende manieren maken: -Een plan per week, wat moet ik deze week maken? -Een plan per twee weken, wat moet ik de komende twee weken maken? -Een plan voor de gehele periode tot de volgende vakantie, wat moet ik elke week doen? Je kunt daarbij gebruik malen van het volgende blad, het planblad. Ga samen met je juf of meester bespreken wanneer je wat doet. De afspraak is dat je vóór de volgende vakantie zo veel mogelijk van Levelwerk hebt gedaan. Wat doe je dus in de eerste week, in de tweede week 2, enz. Eduforce 5

6 Stap 1. Planblad 1a. In welke week doe ik wat? Wanneer ga ik de opdrachten uit Levelwerk maken? Week De onderdelen De bladzijden of opdrachten die je gaat maken nummer Onderdeel Aantal pagina s / opdrachten Week 1 Taal Lezen Datum: Week 2 Taal Lezen Datum: Week 3 Taal Lezen Datum: Week 4 Taal Lezen Datum: Eduforce 6

7 Week 5 Taal Lezen Datum: Week 6 Taal Lezen Datum: Week 7 Taal Lezen Datum: Week 8 Taal Lezen Datum: Week 9 Taal Lezen Datum: Eduforce 7

8 1b. Wat doe ik per week? Ga nu de opdrachten per week overnemen op je weektaak of taakbrief. Als je het zelf nog niet voor elkaar krijgt, zal je juf of meester je vast wel helpen. Wanneer op jouw school niet met een weektaak of taakbrief wordt gewerkt probeer dan samen met je juf of meester te bedenken op welke dagen per week je aan Levelwerk gaat werken. Op de volgende pagina kun je dat opschrijven. Je werkrooster is dan klaar! Eduforce 8

9 1b. Mijn weekplanning Op welke dag van de week werk ik in Levelwerk? Ik werk elke week in Levelwerk op: Zet een kruisje bij de ochtend of middag. Dag Maandagochtend Maandagmiddag Dinsdagochtend Dinsdagmiddag Woensdag Donderdagochtend Donderdagmiddag Vrijdagochtend Vrijdagmiddag Eduforce 9

10 Stap 2. Het uitvoeringsblad Op deze bladen houd je bij wanneer je aan Levelwerk hebt gewerkt. 2a. Het logblad Sommige opdrachten zijn misschien zo moeilijk dat je er zelf niet uitkomt. Schrik niet, dat is juist de bedoeling van Levelwerk. In het wekelijks overleg met je juf of meester bespreek je deze vragen die je hebt. Je kunt ook alvast praten over de opdrachten die je nog moet maken. Kijk daarvoor weer op het planblad. Vul eerst in welke opdracht je maakt van Taal/lezen, en. Noem alleen de titel van het boek wat je gebruikt. Schrijf dan de vragen op die je hebt. In het overleg met je juf of meester kun je deze vragen bespreken. Achterin, in bijlage 2 vind je weer een voorbeeld. Eduforce 10

11 Logblad Datum overleg Bespreekpunten Eduforce 11

12 Logblad Datum overleg Taal/lezen Bespreekpunten Eduforce 12

13 Logblad Datum overleg Bespreekpunten Eduforce 13

14 2b. Mijn vorderingen Hoe ver ben ik al? Op deze pagina noteer je welke opdrachten je af hebt. De Noteer hier de pagina s die je klaar hebt. onderdelen Taal Lezen Onderdeel Deze pagina s zijn af. Uitgevoerd op/gewerkt op: Uitgevoerd op/gewerkt op: Uitgevoerd op/gewerkt op: Eduforce 14

15 Stap 3. Evaluatieblad Je bent klaar met dit blok van Levelwerk en je krijgt nu een evaluatieblad. Op dit blad ga je jezelf een oordeel geven over jouw Levelwerk- opdrachten. Ook jouw juf of meester krijgt zo n blad. 3a. Evaluatieblad leerling is voor jou bedoeld. 3b. Evaluatieblad leerkracht is voor je juf of meester. Wanneer jij en je juf of meester het blad beiden hebben ingevuld zal je juf of meester een eindoordeel geven over jouw Levelwerkopdrachten. Dit eindoordeel komt op het rapport te staan. Eduforce 15

16 3a. Evaluatieblad Leerling Wat vind ik zelf van mijn Levelwerk? Je bent nu klaar met je Levelblok. Je hebt al veel werk verzet. Het is de bedoeling dat je zelf een oordeel geeft over het resultaat van jouw inspanningen. Kijk kritisch naar je werk en werkhouding. Ga zo nodig na wat je voor de volgende keer kunt verbeteren. Vul daartoe onderstaand schema in. De wijze van werken Onderdeel Oordeel Ik heb (samen met mijn juf/meester) een goede planning gemaakt. Ik heb volgens deze planning gewerkt. Ik heb zoveel mogelijk zelf opgelost. Ik heb goed mijn best gedaan. Ik heb goede resultaten behaald. Ik ben trots op mijn werk. Ik heb veel geleerd van deze wijze van studeren. Mijn juf / meester heeft mij goed geholpen. ja / nee / matig ja / nee / matig ja / nee / matig ja / nee / matig ja / nee / matig ja / nee / matig ja / nee / matig ja / nee / matig Eduforce 16

17 Mijn mening over het werk Over de inhoud van dit blok van Levelwerk heb ik geleerd: Taal/lezen: : : Over de manier van werken heb ik geleerd dat Ik ben tevreden over Het resultaat Beoordeling Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend Levelwerk taal/lezen Levelwerk rekenen Levelwerk allerlei Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend Werkstukken/ Oriëntatie op jezelf en de wereld/ spreekbeurten Techniekopdrachten Hulp bieden bij anderen Spelletjes/ puzzels Eduforce 17

18 3b. Evaluatieblad Leerkracht Beoordeling door de leerkracht In deze fase gaat u na op welke wijze de leerling het Levelwerk heeft uitgevoerd. Dat kan op twee manieren, namelijk inhoudelijk en procesmatig. Bij de beoordeling kunt u het evaluatieblad van de leerling als leidraad voor het gesprek gebruiken. Bij de beoordeling kunt gebruik maken van onderstaand schema. Het is niet de bedoeling dat u alle werk van de leerling zelf nakijkt. U krijgt een reëel beeld door: Scannen van het gemaakte werk, u krijgt zo een algemene indruk en kunt zo inschatten hoeveel fouten zijn gemaakt. Door steekproeven. U kunt aan de hand van periodieke steekproefcorrectie nagaan hoeveel fouten zijn gemaakt. Eduforce 18

19 De inhoudelijke kant Beoordeling Onvoldoende < 50 % goed Voldoende % goed Goed % goed Uitstekend >80 % goed Levelwerk taal/lezen Levelwerk rekenen Toelichting: Levelwerk allerlei Onvoldoende < 50 % goed Voldoende % goed Goed % goed Uitstekend >80 % goed Werkstukken/ Oriëntatie op jezelf en de wereld/ spreekbeurten Techniekopdrachten Hulp bieden bij anderen Spelletjes/ puzzels Toelichting: De proceskant Hierbij gaat u terug naar het startmoment en gaat u na hoe het proces van werken is verlopen. Beoordeling Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend Inzet Planning maken Discipline en doorzetten Eduforce 19

20 Zelfstandigheid Hulp vragen, te veel of te weinig vragen Omgaan met fouten maken Toelichting: Eindoordeel Levelwerk van dit blok Na het gesprek met de leerling kunt u een eindoordeel geven over het gemaakte werk. Dat kan op de volgende wijze. Deze opzet kan ook worden toegepast in het schoolrapport. Prestaties U. G. V. M. Taal Inzet Eduforce 20