COMMUNITY SERVICE Pilootproject

Transcriptie

1 COMMUNITY SERVICE Pilootproject

2 Literatuuronderzoek Bevraging Ontwikkeling Ondersteuning Concept Good practices Tool voor lesgevers Lerend netwerk + UBK Coaching en diversiteit Integratie in onderwijsbeleid: strategische doelstellingen en onderwijscompetentiemodel Europees project 2

3 INHOUD WORKSHOP 1. definitie, visie, voorbeelden, beleid 2. Mentoring: van vrijwilligerswerk naar CSLopleidingsonderdeel 3. Zelf aan de slag: CSL-tool voor lesgevers 3

4 WAT IS CSL? Community Service Learning is een ervaringsgerichte onderwijsvorm die academische leerinhouden koppelt aan een concreet maatschappelijk engagement en waarover studenten kritisch reflecteren. (Cress, Collier & Reitenauer, 2005; Eyler & Giles, 1999; Furco, 1996; Jacoby et.al., 1996)

5 KENMERKEN CSL Academische leerinhoud Maatschappelijk engagement Kritische reflectie Reële noden Wederkerigheid Civic learning

6 COMMUNITY SERVICE LEARNING Vrijwilligerswerk Maatschappelijk relevant onderwijs Stage 6

7 VISIE EN DOEL VISIE Maatschappelijk engagement maakt deel uit van het academisch onderwijs Niet enkel onderwijs over samenleving, maar onderwijs VOOR en IN SAMENWERKING MET de samenleving In functie van KENNISDELING en WEDERKERIGHEID DOEL Stimuleren, erkennen en waarderen van maatschappelijk engagement van studenten binnen het academisch onderwijs aan de UGent

8 MENTORING VAN VRIJWILLIGERSWERK NAAR CSL-OPLEIDINGSONDERDEEL Universiteitsbreed keuzevak Coaching en diversiteit MENTORINGPROJECT voor vluchtelingen en anderstalige nieuwkomers AJ mentoren 168 mentees

9 UBK COACHING EN DIVERSITEIT mentoring opleidingsonderdeel vrijwillig engagement community service learning pilootproject structureel aanbod centraal faculteiten support mentee diversiteitscompetenties mentor

10 Mentoren 60 SP verworven aan UGent geen voorkennis vereist Nemen Coaching en diversiteit op als keuzevak (3SP) met diploma- of creditcontract Ondersteuning van 1 of 2 mentees 1 academiejaar ca. 1u/week Doel: omgaan met diversiteit en coachingsvaardigheden Mentees Studenten met eerste inschrijving in een NL opleiding Matching volgens opleiding Selectie o.b.v. achtergrondkenmerken en motivatie Doel: ondersteuning bij sociale en academische integratie

11 Theorie: 5 colleges reader (Maandagavond 19u-21u) CSL 1. Coaching 2. Oefencollege coaching 3. Diversiteit 4. Oefencollege Diversiteit 5. ZRL/ Reflectie 11

12 Praktijk: wekelijkse ontmoeting CSL 1. Extra-curriculaire activiteiten (sociale integratie) 2. Monitoraatsgesprekken (academische integratie) Checklist 1 SEM -> Actieplan 1 SEM Checklist 2 SEM -> Actieplan 2 SEM 12

13 Reflectie: groeiproces overschouwen CSL 1. Drie Intervisies 2. Portfoliotaken Logboek Beginsituatie-analyse Vervolgsituatie-analyse Slotsituatie-analyse 13

14 EVALUATIECRITERIA PORTFOLIO Beoordelingssleutels 1 Aantoonbaar reflectief vermogen 2 Aantoonbare diepgang 3 Aantoonbaar groeiproces als mentor 4 Aantoonbaar groeiproces van de mentee 5 Authentiek logboek 6 Aantoonbare noties van kritisch en actief burgerschap 7 Relevante verwijzing naar literatuur 8 Relevante verwijzing naar hoorcolleges 9 Relevante verwijzing naar professionele praktijksupport 10 Relevante verwijzing naar andere cursussen binnen of buiten de opleiding 11 Aandacht voor Academisch Nederlands 12 Respecteren tussentijdse deadlines

15 AAN DE SLAG: NAAR CSL IN 5 STAPPEN STAP 1: leerdoelen en doelstellingen bepalen STAP 2: partnerschappen opbouwen STAP 3: ontwerpen of aanpassen van het opleidingsonderdeel STAP 4: praktische organisatie van het opleidingsonderdeel STAP 5: evaluatie 15

16 STAP 1: leerdoelen en doelstellingen bepalen Leerdoelen en doelstellingen studenten community/organisatie Academische leerdoelen Maatschappelijke noden? Maatschappelijke en persoonlijke leerdoelen = civic learning 16

17 STAP 2: PARTNERSCHAPPEN OPBOUWEN Principes voor duurzaam partnerschap: - CSL = onderwijs met en voor gemeenschap - Informeer je over visie, waarden en doelen van gemeenschap/organisatie - Sluit partnerschappen af i.f.v. doelstellingen - Zorg voor duidelijke communicatie en afspraken (fiche) - Evalueer je partnerschap regelmatig 17

18 STAP 3: ONTWERPEN OF AANPASSEN VAN HET OPLEIDINGSONDERDEEL Academische leerinhoud Maatschappelijk engagement Kritische reflectie 18

19 KRITISCHE REFLECTIE 1. Koppeling met leerdoelen 2. Timing: voor-tijdens-na engagement 3. Kies een reflectiemodel (vb. Kolb, DEAL, ) 4. Bepaal werkvorm (paper, portfolio, intervisie, rollenspel, ) 5. Evaluatie: beoordelingscriteria (voorbeeld) 6. Begeleiding 19

20 EN NU IS HET AAN JULLIE! Checklist Hoe ver sta ik met CSL? Naar CSL in 5 stappen 20

21 Katrien De Bruyn E k.debruyn@ugent.be T Ghent Ghent University