JAARVERSLAG KWALITEITSZORG ONDERWIJS UNIVERSITEIT LEIDEN 2017 Bestemd voor de Raad van Toezicht en Universiteitsraad

Transcriptie

1 6 aart 2018 JAARVERSLAG KWALITEITSZORG ONDERWIJS UNIVERSITEIT LEIDEN 2017 Bestemd voor de Raad van Toezicht en Universiteitsraad 1. Inleiding Het jaarverslag Kwaliteitszorg Onderwijs geeft een overzicht van de activiteiten en procedures die de Universiteit Leiden in 2017 heeft uitgevoerd op het terrein van kwaliteitszorg. In paragraaf 2 zijn activiteiten in de interne kwaliteitszorg beschreven, zowel op opleidings- en faculteitsniveau als op instellingsniveau. In paragraaf 3 is een overzicht opgenomen van de externe opleidingsbeoordelingen die in 2017 zijn afgerond (heraccreditaties). De bijlage tenslotte bevat een overzicht van de verwachte heraccreditaties en midterm reviews in Interne kwaliteitszorg 2.1 Opleidingsjaarverslag en jaarverslag Examencommissies De jaarverslagen van opleidingsbesturen en examencommissies worden, samen met de facultaire onderwijsagenda, via de faculteitsbesturen aan het College van Bestuur voorgelegd. De opleidingscommissies hebben een belangrijke inbreng in het opleidingsjaarverslag. De afdeling Bestuurlijke Informatie levert alle opleidingen jaarlijks een overzicht met numerieke gegevens. Deze opleidingskaarten ondersteunen het opstellen van opleidingsjaarverslagen (en zelfstudies); de gegevens kunnen ook inspireren tot het ontwikkelen van onderwijsbeleid. De formats voor de opleidingsverslagen zijn gewijzigd om ze meer aan te laten sluiten bij de strategische prioriteiten van de universiteit, de onderwijsvisie en de lopende projecten. De opleidingen wordt gevraagd expliciet de relatie aan te geven tussen de verbetermaatregelen en de facultaire en universitaire strategische prioriteiten. Tevens wordt beoogd de opleidingsverslagen concreter te maken, zodat de monitoringsfunctie versterkt wordt. 2.2 idterm reviews De opzet van de midterm review volgt de standaarden van de accreditatie en er worden altijd eindwerkstukken of scripties beoordeeld. In de opzet is expliciet ruimte voor de opleidingen om zelf de agenda te bepalen en aan te sluiten bij ontwikkelingen die binnen de opleiding spelen. De faculteit formuleert de eigen aandachtspunten in het Plan van Uitvoering dat voorgelegd wordt aan de vicerector. In 2017 zijn de volgende midterm reviews uitgevoerd. Faculteit Opleidingen FdA B Archeologie Archeology 1

2 R Archeology FGW R R History R Classics and Ancient Civilizations R Asian Studies, R iddle Eastern Studies R Linguistics, R Literary Studies, R Arts and Cultures FdR B Criminologie Criminologie en rechtshandhaving Forensische Criminologie ICLON Universitaire Lerarenopleiding Voorgezet Onderwijs (eenjarig, alle schoolvakken) 2.3 Bestuurlijke Hantering De bestuurlijke hantering Onderwijs verschilt van de aanpak bij onderzoek vanwege het grote volume aan opleidingen. Het betreft in totaal meer dan 140 opleidingen (bij onderzoek 26 SEPeenheden). De monitoring van de individuele opleidingen wordt door de faculteiten georganiseerd op een manier die passend is bij hun organisatie. Het college van bestuur bespreekt de strategische onderwijsontwikkelingen met de faculteitsbesturen op het bestuurlijk voorjaarsoverleg. Daarnaast is er een jaarlijks onderwijsgesprek waarin de vice-rector met de vice-decaan de belangrijkste punten uit de onderwijsprojecten en uit de visitaties, midterms en onderwijsjaarverslagen bespreekt. Tenslotte spreekt de vice-rector de vice-decanen meerdere keren per jaar in bilateraal overleg. In het geval van een herstelplan rapporteert de opleiding vaker aan het faculteitsbestuur en het cvb. De onderwijsverbeteringen zijn ingebed in de strategische onderwijsprogramma s die de universiteit ontwikkelt, met name het programma Implementatie Onderwijsvisie. De aanbevelingen van de visitaties en midterm reviews worden zoveel mogelijk meegenomen in deze programma s, om een goede samenhang tussen de verschillende initiatieven te realiseren. 2.4 idterm review Instellingstoets Naast de opleidingen wordt ook de universiteit als geheel geaccrediteerd via de Instellingstoets Kwaliteitszorg (behaald in 2013). De instellingstoets heeft tot doel te toetsen of de universiteit een adequaat systeem van interne kwaliteitszorg heeft en een goede kwaliteitscultuur. Om de voortgang te monitoren van het plan van aanpak heeft in januari 2017 de midterm review van de instellingstoets plaatsgevonden. Een panel van interne en externe deskundigen heeft de universiteit beoordeeld. Het rapport is in maart aan het CvB aangeboden. Belangrijkste aanbevelingen Het panel is van mening dat op veel fronten de goede weg is ingeslagen en dat het CvB met vertrouwen op weg kan gaan naar de volgende instellingstoets kwaliteitszorg. Een aantal punten behoeft de komende tijd verbetering. Het betreft onderwerpen die alle beleidsinitiatieven met betrekking tot de onderwijskwaliteit raken en de samenhang en procesgang ten goede kunnen komen. 1. Het panel adviseert om in de grote hoeveelheid beleidsinitiatieven prioriteiten te stellen. Geef binnen de prioriteiten opleidingen de vrijheid om te kiezen voor onderdelen die aansluiten bij hun behoefte, wees duidelijk over welke ruimte er is en verbind prestatieindicatoren aan de gemaakte afspraken. 2

3 2. Verbeter de communicatie. Het delen van best practices gebeurt niet vanzelf, terwijl het panel ervan overtuigd is dat binnen opleidingen inspirerende initiatieven worden genomen die een bredere verspreiding verdienen. 3. Zorg voor duidelijke kaders en een goede projecten programma-aanpak. Verminder het aantal documenten en zorg voor goede coördinatie (onderzoek naar onderwijs) en voor voldoende ondersteuning. 4. aak (nog) meer werk van onderwijs. Het panel beveelt aan de initiatieven met betrekking tot een onderwijscarrièrepad voort te zetten en adviseert te onderzoeken waar het mogelijk is onderwijshoogleraren aan te stellen. 5. Veel zaken worden decentraal en dus verschillend geregeld, maar soms is het aan te bevelen om zaken centraal te regelen, bijv roostering. Naar aanleiding van de midterm review is er veel aandacht besteed aan de aanpak van de twee grote verbeterprogramma s: Implementatie Onderwijsvisie en Harmonisatie Onderwijslogistiek. Binnen het programma Onderwijsvisie krijgen de faculteiten de ruimte om hun eigen vernieuwingsagenda op te stellen en eigen prioriteiten te kiezen binnen de kaders van de onderwijsvisie. Binnen deze programma s wordt veel aandacht besteed aan het uitwisselen van ervaringen. Hiervoor is een communicatiemedewerker aangesteld om dit te verbeteren en worden zgn. communities of practice gevormd. De aanbeveling t.a.v. onderwijscarrières is opgenomen in het uitvoeringsplan Docentprofessionalisering. 3. Externe kwaliteitszorg 3.1 Opleidingsbeoordelingen Externe kwaliteitszorg is wettelijk gekoppeld aan de NVAO (Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie). De universiteit moet eens in de zes jaar aantonen dat een opleiding voldoet aan de voorwaarden voor accreditatie. In 2017 zijn drie externe beoordelingen afgerond. Het overzicht vermeldt alleen de accreditaties die in 2017 zijn afgerond met een accreditatiebesluit van de NVAO en niet de beoordelingen die nog in behandeling zijn bij de NVAO. De beoordelingsrapporten van de gevisiteerde opleidingen zijn beschikbaar. bacheloropleiding Politicologie Oordeel: V, V, V, V De bacheloropleiding Politicologie is een duidelijk gestructureerde en doordachte opleiding, onderscheidend binnen de opleiding is de grote nadruk op politieke instituties. - Betere aansluiting onderzoeksprofiel bij eindkwalificaties - eer aandacht voor de opbouw methodenleerlijn (bv. eerder specialiseren en betere aansluiting Nederlandstalige en Engelstalige vakken) en toepassing van onderzoeksmethoden - Betere kwaliteit onderwijsleeromgeving (bv. proactieve communicatie vanuit de opleiding en verbeteren mentoraat) - Werkdruk en groei binnen de opleiding beter bewaken 3

4 Bestuurlijke hantering: Plan van aanpak wordt nog opgesteld en besproken samen met de voortgang van het Herstelplan aster. master Political Science Oordeel: V, O, V, V De masteropleiding Politicologie heeft een sterke focus op professionele vaardigheden en een goede oriëntatie richting de arbeidsmarkt. De standaard onderwijsleeromgeving is onvoldoende beoordeeld, onder andere vanwege onvoldoende samenhang in het curriculum en significante verschillen in studentprestaties. Het nieuwe curriculum is al een grote verbetering, maar nog niet gestart. De opleiding heeft een herstelplan ingediend bij de NVAO. - eer samenhang en cumulatieve structuur in nieuw curriculum - Van één (te algemeen curriculum) naar zes specialisaties - Leerdoelen per vak beter aangeven en leerdoelen per vak en algemene leerdoelen beter op elkaar laten aansluiten - Standaard feedback procedure voor scripties implementeren Bestuurlijke hantering: Herstelplan is opgesteld in ingediend bij de NVAO. De voortgang wordt twee keer per jaar besproken aan de hand van een korte rapportage van de opleiding. research master African Studies Oordeel: G, G, V, V De research master African Studies is veel meer interdisciplinair dan vergelijkbare opleiding. Daarnaast onderscheidt de opleiding zich met een sterk onderzoeksprofiel en een sterke voorbereiding op een PhD. - Verdere methodologische reflectie (voor sterkere onderzoeksvragen) en afwisseling in onderzoeksmethoden - De werkbalans voor studenten verbeteren (inhoudelijk werk vs. beloning in EC) Bestuurlijke hantering: De opleiding is uitstekend beoordeeld en functioneert goed. De aandachtspunten worden opgepakt. De opleiding wordt vanwege de clusterindeling al na drie jaar weer gevisiteerd. Herstelbeoordeling research master Political Science and Public Administration. De research master heeft een herstelbeoordeling op standaard 2 en 3 ondergaan. De bevindingen van het panel hebben het college en de twee verantwoordelijke decanen aangezet tot een heroverweging van de opleiding. Bestuurlijke hantering: Ondanks het uiteindelijke oordeel voldoende, hebben het CvB en de decanen geoordeeld dat er nog op te veel fronten werk aan de winkel is om de opleiding op het juiste niveau te brengen Het feit dat de opleiding na de visitatie pas laat in beweging is gekomen, er nog veel inspanningen nodig zijn voor verbetering, er weinig studenten in de researchmaster zitten, zeker in vergelijking tot de sterk groeiende studenteninstroom in zowel de bacheloropleiding en de eenjarige masteropleiding, hebben ons doen besluiten de opleiding af te bouwen. 4

5 BIJLAGE geplande opleidingsvisitaties en midterm reviews in Opleidingsvisitaties (externe kwaliteitszorg) De volgende opleidingen moeten in 2018 heraccreditatie aanvragen bij de NVAO. Indienen NVAO Cluster Opleiding 1 mei 2018 WO Bestuurskunde B Bestuurskunde Crisis and Security anagement anagement Publieke Sector Public Administration WO Biomedische wetenschappen B Biomedische Wetenschappen Biomedical Sciences WO Geneeskunde B Geneeskunde Geneeskunde WO Pedagogische Wetenschappen B Pedagogische Wetenschappen Education and Child Studies WO Wijsbegeerte B Wijsbegeerte Filosofie (60 ec) 1 november 2018 WO Leiden Advanced Studies WO ilieuwetenschappen WO Psychologie WO Rechtsgeleerdheid Filosofie (120 ec) Advanced Studies in Air and Space Law Advanced Studies in European and International Business Law Advanced Studies in European and International Human Rights Law Advanced Studies in International Civil and Commercial Law Advanced Studies in Law and Digital Technologies Advanced Studies in Public International Law Advanced Studies of International Children's Rights International Relations and Diplomacy Industrial Ecology (joint degree) B Psychologie Psychology B Fiscaal Recht B Notarieel Recht B Rechtsgeleerdheid Fiscaal Recht Jeugdrecht Notarieel Recht Rechtsgeleerdheid 2. idterm Reviews planning 2018 Faculteit Governance and Global Affairs Sociale Wetenschappen Wiskunde en Natuurwetenschappen LUC Opleiding Cyber Security R Psychology R Development Psychopathology in Education and Child Studies B Biologie Biologie Vitality and Ageing 5