Schoolgids

Transcriptie

1 Schoolis

2 Inhousopave Voorwoor blz 4 1. De school blz Areseevens blz Waar e school voor staat blz Aanmelinsproceure blz Platteron van e school blz 6 2. Oranisatie van het onerwijs blz BAS blz Aantal uren op jaarbasis blz Lesuitval blz Aanvan lessen blz Pleinreels blz Intern Beeleier blz Leerlinvolsysteem blz Methoes en leermielen blz Gymnastiek blz Schoolzwemmen blz Gosienst en Humanistisch Vormins Onerwijs (HVO) blz Muzikale vormin blz Expressie blz Huiswerk blz Doelen en resultaten onerwijs blz Verwijzin Voortezet Onerwijs blz Kanjertrainin blz Speciale voorzieninen in het schoolebouw blz Schoolocumentatiecentrum blz Computers en iitale schoolboren blz Zor voor e leerlinen blz Hulp aan leerlinen blz Doorstromin leerlinen blz Schoolbeeleiinsienst blz Passen Onerwijs, samenwerkinsverban Meppel (WSNS) blz Opvoetelefoon blz GGD Drenthe blz Centrum voor Jeu en ezin De Wolen blz Contacten met ouers blz Kennismakinsbijeenkomsten blz Huisbezoek blz Informatieavon, contactavon en rapporten blz Project blz De schoolis, e informatiebrief en e schoolkrant blz Ouer en leerlin enquête blz Ouerpanel blz Ouerparticipatie blz Ouerhulp blz Luizencontole blz Meezeenschapsraa blz Ouervereniin blz Vrijwillie ouerbijrae blz Overblijven blz 25 2

3 Inhousopave 6.8 Sponsorin blz Overie informatie blz Ziekmelin blz Laarzen en wanten blz Kosteloos materiaal blz Fruit eten blz Fietsen blz Stuenten in e school blz Schoolreisjes blz Jeublaen blz Kinerpostzeels blz Bibliobus blz Schoolfotoraaf blz Verjaaraen blz SIDI3 protocol/ plusklas blz Huiie schooljaar blz Schooltijen blz Vakantiereelin blz Groepsverelin blz Jaarrooster blz Gymuren blz Ouercontacten blz Feesten blz Sporten blz Schoolrootte blz Vaera/moeera blz Overzicht schoolverlaters blz Einopbrensten blz Areseevens blz Aressen onerwijzen personeel blz Aressen meezeenschapsraa blz Ares ouervereniin blz Instemmin blz 35 3

4 Geachte ouers, verzorers, belanstellenen, Deze schoolis is bestem voor e ouers en verzorers van onze leerlinen en alle anere mensen ie belanstellin hebben voor onze school. Deze is is emaakt oor een werkroep bestaane uit leerkrachten en irectie en wort jaarlijks bijestel. De schoolis bestaat uit 2 elen; een school specifiek eel en een alemeen eel. Het alemeen eel hanelt over alle scholen van Stichtin Wolerwijs en het school specifieke eel over e Rozebottel. Na instemmin van e MR over e inhou van eze is, wort e schoolis op e website eplaatst en kunnen ouers, als zij at wensen, een exemplaar opvraen. Nieuwe ouers krijen e schoolis bij kennismakin op school. We hopen at u vaak van eze schoolis ebruik zult maken. Inien u na het oorlezen no vraen heeft, beantwooren we ie raa. Met vrienelijke roet, Het schoolteam 4

5 1. De school School Naam : Openbare Basisschool e Rozebottel Ares : Sportlaan SM Koekane Telefoon : irectie@obserozebottel.nl Internetsite : Directeur : mevr. C. Jurjens-Melchers (maana, woensa en vrija) Locatie coörinator: mevr. E. Wiersma ( onera ) Schoolbestuur: Stichtin Wolerwijs Dijkhuizen AK Ruinerwol Alemeen irecteur: Martijn Muler Tel martijn.muler@ewolen.nl Omat bellen tijens schooltij er storen werkt, verzoeken wij u in principe ebruik te maken van het telefonisch kwartiertje: 's morens tussen en uur 's mias tussen en uur 1.1 Areseevens 1.2 Waar e school voor staat We vinen het er belanrijk at leerlinen met plezier naar school aan. Een leerlin moet zich thuis voelen op onze school en vertrouwen hebben in e leerkrachten. Immers aaroor zullen e leerlinen zich ten volle ontwikkelen. Van root belan voor een ezone, bree ontwikkelin van e leerlinen is het bevoreren van hun verantwoorelijkheisevoel. In onze schooloranisatie is aarom aelijks tij ineruim voor beelei zelfstani werken. Het kenmerkene hiervan is, at e leerlinen werken zoner voorturene hulp van e leerkracht. De leerlinen leren verantwoorelijkhei raen voor hun eien werk. Samen met u willen we ervoor zoren, at uw kin zich optimaal ontwikkelt op onze school. Voor meer uitebreie informatie verwijzen wij u naar het Schoolplan, e BAS-map en e Kwaliteit map, ie op school ter inzae evraa kunnen woren. De school accepteert een enkele vorm van pesten. De school werkt an ook met een pestprotocol at op school ter inzae lit. 5

6 De school 1.3 Aanmelinsproceure Als ouers kennis willen maken met onze school kunnen ze een afspraak maken met e irecteur, of met e locatiecoörinator. Deze noit e ouers uit voor een eerste kennismakinsesprek en een ronleiin oor e school. Wanneer e ouers besluiten hun kin aan te melen an ontvanen zij aarvoor e benoie formulieren. Naar aanleiin van e aanmelinsformulieren neemt e leerkracht van e betreffene roep contact op met e ouers om afspraken te maken met betrekkin tot bijvoorbeel wenaen. Leena: 1 Leslokaal roep 1/2 2 Leslokaal roep 3/4 3 Leslokaal roep 5/6 4 Leslokaal roep 6/7 1.4 Platteron van e school 5 Leslokaal roep 8 6 Toiletroepen 7 Invalientoilet/ Personeelstoilet 8 Gemeenschappelijke ruimte 9 Keuken 10 Speellokaal 11 Entree met kapstokken 12 Personeelskamer 13 Kamer interne beeleier 14 Kamer irecteur 15 Werkkamers kineren 6

7 2. Oranisatie van het onerwijs 2.1 BAS Onze school neemt eel aan het BAS-project (Bouwen aan een Aaptieve School). In het kaer van it project scheppen wij voorwaaren voor een oe aaptief peaoisch klimaat. Wij vinen het belanrijk om binnen ons onerwijs teemoet te komen aan e rie basisbehoeften van kineren te weten: relatie, autonomie en competentie. Het is belanrijk leerlinen uielijkhei, veilihei en ore te bieen. Voorturen stellen wij ons e volene vraen: Wat kan e school oen om e oeltreffenhei van het onerwijsproces te verbeteren? Hoe kan e school omaan met verschillen in e roep? Op welke manier kan it het beste woren eoraniseer? Hoe kunnen kineren zelf actief betrokken woren bij het onerwijs? In e afelopen jaren hebben wij ons ericht op: De inrichtin en aanklein van school, klas en plein. Voorspelbaarhei in leerkrachtera. Basiscommunicatie en schriftelijke correctie. Reels en routines. Tijsbewustzijn en taakplannin. Effectieve leertij. Directe instructie en onerwijsmethoen. Groepsvormin (met pestprotocol). Tanemleren (samen werken aan een taak). Attributie (hoe staat een kin in het leerproces ) In het schooljaar zal onze aanacht vooral aan naar: Vormen van een uielijke visie en missie Beschrijven van onerwijsbehoeftes van leerlinen Implementatie, evaluatie, en borin van rees eerer behanele onerwerpen. Veriepen klassenmanaement Wilt u weten wat eze onerelen inhouen en wat wij aarover hebben eocumenteer en afesproken an verwijzen wij u naar e BAS-map (op school aanwezi). 2.2 Aantal uren op jaarbasis Groep 1: Groep 2: Groep 3/4: Groep 5/6/7/8: emiel 840 uren emiel 840 uren roep 1 t/m 4: emiel 880 uren emiel 920 uren emiel 1000 uren Een verantwoorin van eze uren kunt u vinen in het activiteitenplan at op school ter inzae lit. 7

8 2. Oranisatie van het onerwijs 2.3 Lesuitval Bij ziekte van e leerkracht wort oor miel van één van e onerstaane maatreelen etracht lesuitval te voorkomen: vervanin oor anere leerkracht samenvoeen van roepen Inien it niet haalbaar is hebben e leerlinen van e betreffene leerkracht een school. De leerlinen zullen, wanneer moelijk, weer naar huis aan (met ouers/verzorers). Inien er een opvan moelijkheen zijn an woren e enkele leerlinen vereel over e overie roepen. 2.4 Aanvan lessen s Morens is er inloop van uur voor alle leerlinen. De leerlinen moen vanaf 8.15 uur rusti binnen komen. Ze kunnen eventueel wat werk afmaken, lessen verbeteren van e vorie a of even met e klasenoten of leerkracht kletsen. Om 8.25 uur aat e bel en wort alles operuim zoat we om 8.30 uur met e lessen kunnen beinnen. De bel is voor e ouers van leerlinen van roep 1/2 een teken om e school te verlaten. Leerlinen van roep 3 t/m 8 komen zelf naar binnen. s Mias moen e leerlinen vanaf uur op school komen. Vanaf at moment is er pleinwacht aanwezi. Om uur aat e bel en om uur beinnen we met e lessen. De ochtenpauze voor e roepen 3/4 en 8 is om uur tot uur. De ochtenpauze voor e roepen 5/6 en 6/7 is om uur tot uur. De ochtenpauze uurt 15 minuten. Groep 1/2 aat op een aner eschikt moment naar buiten of naar het speellokaal. (afhankelijk van het weer) 2.5 Pleinreels Als school hebben we zeven pleinreels opestel Leerlinen van o.b.s. De Rozebottel: Lopen naast e fiets op het plein Spelen op het plein of in e voetbalkooi Gebruiken e materialen waarvoor ze beoel zijn Ruimen e materialen aan het ein van e pauze weer op Voetballen niet op het schoolplein Gaan na e bel bij e eur staan Laten het zan in e zanbak Inien noi woren eze reels opnieuw besproken in e reel van e week. Een kwartier voor schooltij en in e ochtenpauze is er pleinwacht. Laat uw kin niet eerer naar school aan, aners spelen ze zoner toezicht. Ook voor e overblijfouers is het an overzichtelijk. Zij moeten toezicht kunnen houen op e overblijfkineren. 8

9 2. Oranisatie van het onerwijs 2.6 Intern Beeleier (IB) De taak van e Intern Beeleier is: Het instrueren en beeleien van leerkrachten bij hun zor en hulp aan iniviuele leerlinen. De leerkracht blijft e einverantwoorelijkhei raen. Het opzetten, laten uitvoeren en evalueren van het leerlinvolsysteem. Het leien van roeps- en leerlinbesprekin om te komen tot een roepsplan of een hanelinsplan Het opzetten en onerhouen van e orthotheek Het coörineren van onerwijsvernieuwinen Het onerhouen van contacten met interne beeleiers van anere basisscholen binnen het samenwerkinsverban 'Weer Samen Naar School' Het onerhouen van contacten met basisscholen voor speciaal onerwijs en met anere hulpverleninsinstellinen. 2.7 Leerlinvolsysteem Op school wort het leerlinvolsysteem van CITO ebruikt. Dit systeem bestaat uit een aantal niet methoe ebonen toetsen, waarmee we e ontwikkelin van leerlinen nauwkeuri kunnen volen. We volen e leerlinen vanaf roep 1 tot en met roep 8. Op ron van e toets uitslaen kunnen we sinaleren of er een ontwikkelinsachterstan optreet. Samen met e uitslaen van e methoe toetsen kan e leerkracht beslissen of er een roepsplan of een hanelinsplan opestel ient te woren. De methoe ebonen toetsen woren ereistreer in ParnasSys. Parnas- Sys is ons aministratiesysteem. Naast e toets eevens kunnen hier e observaties, notities en esprekverslaen in openomen woren. Ook woren e hanelinsplannen en roepsplannen in ParnasSys emaakt. Met ParnasSys hebben we een compleet overzicht van e leerlinen. 2.8 Methoes en leermielen Voor het verzoren van e lessen woren in onze school een aantal moerne, oe functionerene methoes ebruikt: Vakebie Methoe Groepen Voorbereien lezen Onerbouw roep 1-2 Aanvankelijk lezen Veili leren lezen roep 3 Technisch lezen Leesparae roep 4 t/m 8 Berijpen lezen Nieuwsberip XL roep 6 t/m 8 Schrijven Pennenstreken roep 2 t/m 8 Taal Taalactief roep 4 t/m 8 Spellin Taalactief roep 4 t/m 8 Zo leer je kineren lezen en spellen roep 3 t/m 6 Rekenen Werel in etallen roep 3 t/m 8 Geschieenis Arus Clou roep 5 t/m 8 Aarrijkskune Arus Clou roep 5 t/m 8 Muziek Muziek in e basisschool/moet je oen roep 3 t/m 8 Natuur en Milieu Eucatie Arus Clou roep 3 t/m 8 Enels Take it easy roep 7 en 8 Verkeer Lesmateriaal Veili Verkeer Neerlan roep 3 t/m 8 Lichamelijke oefeninen Basislessen voor Beweinsonerwijs roep 3 t/m 8 Sociaal- Emotionele Ontw. Kanjer trainin en Kanvas roep 1 t/m 8 9

10 2. Oranisatie van het onerwijs 2.9 Gymnastiek De ymnastieklessen voor e roepen 1 en 2 vinen plaats in het speellokaal of buiten. Tijens e spel- en ymlessen binnen, raen e leerlinen ymschoenen, raa met een emakkelijke sluitin. Deze kunnen na e les opeboren woren in een ymtas,, voorzien van naam. Het is e beoelin at u hier zelf voor zort en at eze spullen op school blijven. De leerlinen van roep 3 t/m 8 ymmen in het orpshuis en buiten, inien het weer at toelaat. Gymklein en ymschoenen zijn voor alle roepen verplicht Schoolzwemmen In het zomerseizoen hebben e leerlinen van e roepen 3, 4 en 5 één keer in e week schoolzwemmen in het zwemba 'De Slenken' in e Wijk. De zwemlessen starten na e meivakantie. De leerlinen aan met e bus naar het zwemba. Inien moelijk woren er ook zwemlessen aaneboen voor e roepen 6 t/m 8, mochten eze lessen woren aaneboen an aan zij met e fiets naar het zwemba Gosienst en Humanistisch Vormins Onerwijs (HVO) Aan het ein van het schooljaar woren e leerlinen van roep 5 t/m 8 in e eleenhei estel een keus te maken voor HVO (Humanistisch Vormen Onerwijs) en GVO (Gosienst Vormen Onerwijs) voor het komene schooljaar. Hiervoor krijen alle leerlinen een brief mee naar huis met informatie. In principe wort er een keus emaakt voor het hele schooljaar. Deze HVO lessen woren eeven oor Corina Hoekstra en e GVO lessen oor Annelies Nieuwenhuize. Deze lessen woren op e insamia eeven. Voor e inhou van e lessen verwijzen we u naar e site, Muzikale vormin De titel eeft al aan at it vak meer inhout an alleen maar zinen. Zinen neemt ook nu no een belanrijke plaats in, maar aarnaast wort er aanacht bestee aan alle moelijke facetten van het muziekonerwijs, zoals spelen op eenvouie instrumenten, maat, ritme, muziek beluisteren, beween op muziek (Dansante Vormin), improvisatie, enz. De methoes "Muziek op e Basisschool" en Moet je oen vormen e leiraa voor alle roepen. Voor roep 5 t/m 8 vint e muziekles plaats op vrijamia in een circuitmoel. Deze lessen woren eeven oor e vakleerkracht muziek, Frank Boerriter. Voor e roepen 1 t/m 4 elt at e roepsleerkracht zelf e muzieklessen verzort. 10

11 2. Oranisatie van het onerwijs 2.13 Expressie Deze lessen omvatten een veelhei aan activiteiten. U moet hierbij enken aan hanvaarihei in e breeste zin van het woor. Het hanwerken van weleer heeft een anere betekenis ekreen. Het aat nu vooral om het aanleren van bepaale technieken. Dit wort ecombineer met het maken van werkstukjes. Bovenien is het e beoelin at e creativiteit bij eze activiteiten estimuleer wort. Het accent zal verschillen, afhankelijk van het oel van e les. Voor roep 1 t/m 4 wort e expressie openomen in het rooster. Tijens eze lessen komen er een flink aantal onerwerpen en technieken aan bo. 1x per zes weken volen eze leerlinen een workshop. Voor roep 5 t/m 8 vint e expressie plaats op vrijamia in een circuitmoel. Op e vrijamia krijen alle leerlinen van roep 5 tot en met 8 een expressiemia aaneboen. Ons aanbo op eze mia is erop ericht at we alle technieken voor tekenen en hanvaarihei volens e kernoelen aanbieen. Daarnaast wort een cultureel aanbo in e expressiemia eïntereer, oor het aanbieen van activiteiten en beschouwelijke werkvormen binnen tekenen en hanvaarihei. In het aanbo wort rekenin ehouen met actuele thema s, en het bieen van een solie basis. Het uitanspunt is inspelen op e interesses van e leerlinen, en het ontwikkelen van talenten. Eens in e 6 weken is het workshopweek. Tijens eze week kunnen leerlinen zich in schrijven voor verschillene workshops. U kunt bij e activiteiten op eze mia enken aan b.v. kleien, schileren, koken, technieklessen, fotorafie, ans, rama, enz. De leerkrachten verzoren eze workshops, aanevul met e lessen van onze sportfunctionaris, cultuurcoach en hulpouers. Hulpouers kunnen zich opeven oor miel van e ouerhulplijst Huiswerk Het opeven van huiswerk wort zoveel moelijk beperkt. In e hoere leerjaren moeten e leerlinen soms toporafie, Enels of eschieenis thuis leren, of een spreekbeurt of iets erelijks voorbereien. Ook kunnen iniviuele leerlinen, inien noozakelijk, huiswerk mee krijen waarbij enie hulp van e ouers is ewenst. Ter voorbereiin op het voortezet onerwijs krijt roep 8 een aena en wort er wekelijks huiswerk meeeeven. Op it moment wort er ewerkt aan een ocument huiswerk. Zora eze klaar is aat het ocument naar e MR. Vervolens zullen we het protocol huiswerk op e website zetten. 11

12 2. Oranisatie van het onerwijs 2.15 Doelen en resultaten onerwijs De oelen van ons onerwijs zijn in hoe mate bepaal oor artikel 8 en 46 zoals ie omschreven zijn in e Wet op het Primair onerwijs. Dit betekent at we ons richten op: e sociaal-emotionele ontwikkelin e verstanelijke ontwikkelin het ontwikkelen van creativiteit het verwerven van e noozakelijke kennis het verwerven van sociale vaariheen het verwerven van culturele vaariheen. Het onerwijs omvat, waar moelijk in samenhan: Zintuilijke en lichamelijke oefenin Neerlanse taal Rekenen en wiskune Enelse taal Aarrijkskune Geschieenis De natuur, o.a. bioloie en techniek Maatschappelijke verhouinen, waaroner staatsinrichtin Geestelijke strominen Bevorerin van ezon era Bevorerin van taalebruik Tekenen Hanvaarihei Muziek Spel en bewein Een naere uitwerkin van al eze ebieen vint u in het Schoolplan at op school ter inzae lit. U kunt zich hiervoor tot e irecteur wenen. Alle scholen zijn verplicht e resultaten van hun onerwijs te publiceren in e Schoolis. Aan het publiceren van erelijke eevens kleeft een aantal bezwaren. De eincijfers zeen namelijk niets over e effectiviteit van het onerwijs, omat e beinsituatie van e leerlinen niet emeten is. Het leerlinvolsysteem, zoals op onze school wort ebruikt, verschaft aar wel informatie over. Bovenien zeen cijfers niets over het peaoisch klimaat, e kwaliteit van e zorverbrein, enz. Ook het feit, at we in het kaer van het samenwerkinsverban trachten leerlinen met problemen zoveel moelijk op school te helpen, kan een verteken beel opleveren. Desonanks willen wij u e eevens niet onthouen. De eevens vint u verer in eze schoolis. 12

13 2. Oranisatie van het onerwijs 2.16 Verwijzin Voortezet Onerwijs Bij e verwijzin naar het vervolonerwijs maken we ebruik van een uitebrei informatiepakket, bestaane uit e eevens van het leerlinvolsysteem van e laatste rie jaren. Deze informatie betreft e onerelen: taal/lezen, spellin, rekenen/wiskune en wereloriëntatie. Door het invullen van e plaatsinswijzer krijen wij een oe beel van het niveau van e leerlin en welke vervolschool hier oe op aansluit. Uiteinelijk beslist e school voor Voortezet Onerwijs waar e leerlin eplaatst wort. Waar noi is er een warme overracht om het een en aner te veruielijken Kanjertrainin Op obs De Rozebottel proberen we een fijne sfeer te creëren, zoat ieereen er zich thuis voelt. We aan met elkaar om op respectvolle wijze. Ieer kin ma er zijn, at komt e sociale vormin en e leerprestaties enkel ten oee. Een van e inen ie ook eaan wort, is het promoten van oe era en bewustmaken van soms onbeoel verkeer era. Hieroor krijen leerlinen inzicht in het eien era en het era van aneren. Dit is tevens een uitanspunt van e kanjermethoe. De Kanjertrainin eeft leerlinen hanvatten in sociale situaties, waarbij ze econfronteer woren met e evolen van hun era. Deze informatie krijen ze van hun klasenoten en inien noi van e leerkrachten. In krinesprekken wort hier uitebrei over esproken m.b.v. iverse lessuesties. Tijens e Kanjertrainin staan e vijf uitanspunten (afspraken) centraal. We vertrouwen elkaar We helpen elkaar Nieman speelt e baas Nieman lacht uit Nieman oet zieli Deze vijf uitanspunten van e Kanjertrainin en e bijbehorene erastypen (voel, aap, konijn en tijer) ie overeenkomen met e vier ekleure petjes hanen in elke roep. Het belanrijkste oel van e Kanjertrainin is at een kin positief over zichzelf en een aner leert enken. 13

14 3. Speciale voorzieninen in het schoolebouw 3.1 Schoolocumentatiecentrum Op school is een ocumentatiecentrum voor e onerbouw, waar e leerkrachten allerlei boeken uit kunnen halen. Voor e mien- en bovenbouw (roep 5 t/m 8) is er een ocumentatiecentrum voor e leerlinen. Ook wort stees vaker op Internet (via Kennisnet) naar ocumentatie ezocht. 3.2 Computers en iitale schoolboren Onze school heeft e beschikkin over een flink aantal computers ie centraal staan opestel. Deze computers kunnen oner anere inezet woren als hulpmiel. Tevens zijn er talrijke eucatieve proramma s waarmee e leerlinen aan het werk kunnen. Deze proramma s sluiten aan op e oor onze school ebruikte methoes. Alle computers zijn aanesloten op Internet en het schoolnetwerk. Over het ebruik van Internet zijn uielijke afspraken emaakt met e leerlinen ie aar ebruik van maken. Op it moment is een meiawijshei protocol in ontwikkelin. Hier woren schoolbree afspraken in emel met betrekkin tot meiawijshei. Elke klas heeft een iitaal schoolbor. De leerkracht heeft op het bor rechtstreeks contact met internet. De iitale schoolboren woren ebruikt ter veriepin en verbrein van e lessen. Het is een verrijkin van het onerwijs. 14

15 4. Zor voor e leerlinen 4.1 Hulp aan leerlinen Hulp aan leerlinen wort verleen in e eien roep en oor e eien leerkracht. Tijens het beelei zelfstani werken kan e leerkracht leerlinen ie at noi hebben extra hulp bieen. Dit ebeurt in e roepen 3 t/m 8 aan e instructietafel. Leelrinen ie speciale hulp noi hebben woren bij e kin- en leerlinbesprekin aan e ore estel. 4.2 Doorstromin leerlinen Het besluit om een leerlin al an niet naar e volene roep te laten aan, wort enomen in het perspectief van wat ma woren verwacht als e leerlin overaat of oubleert. Bij e totstankomin van at besluit spelen zowel e conitieve ontwikkelin als e sociaal-emotionele ontwikkelin een belanrijke rol. Het besluit tot overaan of oubleren, wort zeer zorvuli enomen en we maken aarbij ebruik van e volene eevens: e methoe ebonen toetsen e Cito-toetsen van het Leerlin Vol Systeem (voor alle leerlinen) e ontwikkelinsleerlijnen en tussenoelen van het bereeneer aanbo voor kleuters e observaties van e leerkrachten e roep- en leerlin-besprekinen Geurene het schooljaar hout het team leerlin-besprekinen. Tijens eze besprekinen woren belanrijk te zetten stappen voor leerlinen besproken. Uiteinelijk wort oor het team besloten welke leerlinen al an niet oorstromen naar een volene roep. De ouers woren betrokken bij it proces. De irecteur besluit in samenspraak met e Intern Beeleier en leerkracht in welke roep e leerlin eplaatst wort. Bij veranerin van basisschool of bij oorstromin naar het voortezet onerwijs krijt e ontvanene school een onerwijskuni rapport van het betreffene leerlin. 4.3 Schoolbeeleiinsienst Soms vallen leerlinen op/uit en is school ewonen om in overle en met toestemmin van ouers/verzorers externen in te schakelen. In eerste instantie oen zij an een beroep op e schoolbeeleiinsienst, in ons eval De IJsselroep. Scholen hebben vraen op het ebie van zorverbrein, maar ook bij keuzes en invoerin van nieuwe methoen en bij personeel- en oranisatievraastukken. Daarnaast biet e ienst scholinsmoelijkheen voor leerkrachten en onersteunt e IJsselroep netwerken van Interne Beeleiers en samenwerkinsverbanen Weer Samen Naar school (WSNS) bij het realiseren van optimale zor. De IJsselroep en e school vinen het belanrijk e ouers/verzorers oe te informeren. Op school zijn een aantal ouerfolers van e IJsselroep aanwezi. In eze ouerfoler vint u meer informatie over bijvoorbeel e inhou van een leerlin onerzoek en wie wort eïnformeer over e resultaten van het onerzoek. Daarnaast vint u een akkoorverklarin, ie ouers in kunnen vullen om toestemmin te even om hun kin te laten onerzoeken. U kunt e ouerfoler inzien op school of opvraen bij e Intern Beeleier. Het kan voorkomen at er een meewerker van het samenwerkinsverban raa in e klas wil filmen, om zo een optimale zor te kunnen realiseren. Inien u er bezwaar teen heeft at uw kin op e film komt te staan, kunt u it aaneven bij e roepsleerkracht. 15

16 4. Zor voor e leerlinen De IJsselroep is een maatschappelijke onernemin ie staat voor hoowaarie eucatieve ienstverlenin en opleiin. Wij willen met scholen en hun besturen, overheen, leerlinen en hun ouers oor e inzet van enkkracht en aakracht blijvene ontwikkelin bereiken. Onze mensen willen ichtbij onze oprachtevers, stuenten en e aan onze beeleiin toevertrouwe leerlinen werken op een inspirerene, motiverene en resultaaterichte manier. Wij werken vanuit het uitanspunt: 'persoonlijk leren oor samen hanelen'. Dit elt voor ons zelf, onze samenwerkin met oprachtevers en is een centraal uitanspunt in e lerarenopleiin. Ieer mens is uniek in zijn eelname en bijrae aan e emeenschap. Dat leit tot het tweee centrale uitanspunt in onze ienstverlenin en opleiin: 'versterk het emeenschappelijke en haal het bijzonere naar boven'. Vanuit neen vestiinen werken ruim 400 professionals voor bijna 1000 scholen in het primair en voortezet onerwijs en voor circa 60 emeenten. De PABO Iseline Hoeschool in Doetinchem en SON opleiinen maken onereel uit van e IJsselroep. Kenmerken voor e IJsselroep is at opleiin, nascholin, avies en onersteunin in één han zijn. Stuent, leraar, manaement en bestuur ervaren eze krachtenbunelin als zeer waarevol. Dyslectische, faalanstie, hoobeaafe of anere bijzonere kineren of jeuien kunnen we teenwoori veel beter herkennen en helpen. Bij e IJsselroep zijn kennis en vaariheen verzamel ie aarvoor noi zijn: onerzoek en behanelin. Kineren en ouers ie extra hulp noi hebben op het ebie van era of leren, kunnen baat hebben bij het PDIJ. Er werken z-psycholoen en psychoianostisch eschoole meewerkers. 4.4 Passen Onerwijs, samenwerkinsverban Meppel (WSNS) Passen onerwijs is e naam voor e nieuwe manier waarop ervoor ezor wort at alle kineren binnen het onerwijs e onersteunin krijen ie ze noi hebben. Ieer kin het onerwijs at past bij wat hij of zij noi heeft! Passen onerwijs betekent praktisch: Als er extra onersteunin noi is voor een kin, zoren we ervoor at ie hulp snel beschikbaar komt. Als een kin extra onersteunin noi heeft ebeurt it zoveel moelijk binnen e eien school. Kineren aan alleen naar een speciale school als at e enie plek is waar het kin passen onerwijs kan krijen. Alles ebeurt in nauw overle met e ouers van e leerlin. Passen onerwijs hout ook in: Dat het schoolbestuur zorplicht krijt: e verplichtin om ervoor te zoren at ieere leerlin passen onerwijs krijt. Als at niet kan op e eien school, moet het schoolbestuur ervoor zoren at er een anere school evonen wort waar at wel moelijk is. Dit alles in nauwe samenspraak met e ouers. Dat scholen voor basisonerwijs, voor speciaal basisonerwijs en voor speciaal onerwijs samenwerken in een Samenwerkinsverban Passen Onerwijs. Het samenwerkinsverban zort ervoor at ieere leerlin e onersteunin kan krijen ie noi is. 16

17 4. Zor voor e leerlinen Dat het systeem van e ruzakjes in e toekomst wort afeschaft. Het eerste jaar blijft alles no hetzelfe. Daarna woren e ruzakken omezet in arranementen. Die zijn op maat esneen en an krijt elke leerlin e onersteunin ie bij hem of haar past. Hoe ziet Passen Onerwijs er in e afelin Meppel uit? Passen onerwijs vraat van e leerkrachten at ze in hun onerwijs afstemmen op e verschillen tussen kineren en at kineren op maat extra aanacht en hulp krijen. Dit is een ontwikkelin ie op e scholen in het samenwerkinsverban Meppel al jaren eleen in an is ezet. Natuurlijk kan het no altij beter en aar wort oor e schoolteams har aan ewerkt. Op ieere school zitten nu al kineren ie extra onersteunin krijen. De scholen zijn ewen e benoie hulp te oraniseren en werken hierin samen met specialisten van buitenaf. Dat kunnen natuurlijk ook e ambulante beeleiers van e ambulante iensten zijn. Met e invoerin van Passen Onerwijs blijft it zo. De basisscholen werken samen met e school voor speciaal basisonerwijs De Reestoeverschool en met e scholen voor speciaal onerwijs De Ambelt, De Twijn en e Mackayschool binnen het nieuwe samenwerkinsverban. Zo kan van e kennis van e speciale scholen ebruik emaakt woren binnen e ewone scholen. En ankzij e samenwerkin is er snel een plek op een speciale school voor een leerlin als at noi is. Dat kan een plek voor lanere tij zijn, maar ook is een tijelijke plek moelijk. Wat betekent Passen onerwijs voor e kineren met een ruzakje? Het ruzakje verwijnt per auustus 2014, maar ook aarna blijft ieer kin op school e onersteunin krijen ie noi is. De scholen krijen ook na auustus 2014 mielen om in te zetten voor hulp aan eze kineren. De ambulant beeleier ie nu leerlin en leerkracht beeleit, blijft na auustus 2014 betrokken bij e leerlin. Dit is zo afesproken binnen het samenwerkinsverban 2203 afelin Meppel. Over hoe het precies in zijn werk aat ontvanen e ouers van ruzakleerlinen een brief. Komen er met e invoerin van Passen Onerwijs veel meer kineren ie extra onersteunin noi hebben op e basisscholen? Daar kunnen we kort en uielijk over zijn: nee. Het is namelijk zo at e basisscholen uit onze afelin lae verwijzinspercentaes hebben. Aners eze: het aantal kineren at verwezen wort naar het SBO of SO lit oner het lanelijke emiele. Dus wat at betreft hoeven we niet veel te veraneren. Dat elt ook voor het aantal aanevraae ruzakken. Dat lit op it moment oneveer op het lanelijk emiele. Ook in 2020 elt voor het samenwerkinsverban: we zoren ervoor at ieer kin passen onerwijs krijt; ook an blijft er speciaal (basis) onerwijs voor kineren voor wie at noi is. Wat betekent Passen Onerwijs voor e ouers? Zora een school zoren heeft over e ontwikkelin van een kin, neemt ze contact op met e ouers. Bij ieere vervolstap woren e ouers betrokken. School en ouers trekken stees ezamenlijk op, ieer vanuit een eien verantwoorelijkhei. Net als we al ewen waren te oen. Bron: 17

18 4. Zor voor e leerlinen 4.5 Opvoetelefoon De opvoetelefoon is een lanelijke informatie- en avieslijn voor ouers en anere opvoeers ie vraen hebben over e opvoein en ontwikkelin van kineren. Ouers kunnen e opvoetelefoon anoniem bellen. Ze woren te woor estaan oor peaoisch eschoole meewerkers, ie naast e informatie en praktische aviezen vooral ook een luisteren oor bieen. Hiermee kan woren voorkomen at alleaase opvoeinsvraen van ouers uitroeien tot problemen. Het telefoonnummer van e opvoetelefoon is ( 0,20 per minuut). De opvoetelefoon is aelijks bereikbaar van 9.00 tot uur, en op maana, insa en woensa ook van uur. Het werk van e opvoetelefoon wort in e provincie Drenthe ecoörineer oor e Stichtin Jeuzor Drenthe. 18

19 4. Zor voor e leerlinen 4.6 GGD-Drenthe De GGD jeuezonheizor, onereel van het Centrum voor Jeu en Gezin, biet scholen e volene iensten aan voor e leerlinen, ouers en meewerkers van e school. Screenin in roep 2 en 7 Alle leerlinen in roep 2 en 7 woren schriftelijk uitenoi voor een screenin oor e assistente jeuezonheiszor. De ouers ontvanen hiervoor een uitnoiin met informatie en een vraenlijst. Blijkt uit e screenin at e leerlin extra zor noi heeft of hebben e ouers aaneeven vraen te hebben, an woren zij uitenoi op een spreekuur bij e jeuarts of jeuverpleekunie. Ook een leerkracht of e intern beeleier kan, in overle met e ouers, een kin aanmelen voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of in e buurt. Spreekuur Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vraen zijn over bijvoorbeel roei, ontwikkelin, era, motoriek, horen en zien, an kan it met e jeuarts woren besproken. De jeuverpleekunie kan helpen bij vraen ronom opvoein, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalanst, zinelijkhei en ezon ewicht. Wie hout het spreekuur? De jeuarts en e jeuverpleekunie houen spreekuren op e school of een centrale plaats. Alle leerlinen en ook ouers kunnen een afspraak maken. Mentoren en intern beeleiers kunnen ook een leerlin aanmelen voor het spreekuur, maar alleen als e ouers aarvoor toestemmin hebben eeven. Het zorteam Op e meeste scholen werken professionals samen, zoals e intern beeleier, jeuarts & jeuverpleekunie en schoolmaatschappelijk werk. Zij onersteunen school, leerlin en ouers. Loopeie Op e meeste scholen wort een loopeische screenin aaneboen in roep 2 oor een loopeiste van GGD Drenthe. Kijk op voor meer informatie over loopeie. Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onerstaan telefoonnummer of ares. Vermel in e altij e naam, e eboorteatum en e school van e leerlin (ma-vr uur) jz@renthe.nl Vaccinaties De GGD biet voor kineren van 9 jaar een vaccinatie aan teen ifterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie teen bof, mazelen en roe hon (BMR). Deze woren teelijkertij eeven. Daarnaast krijen alle meisjes, als ze 12 /13 jaar ou zijn, een oproep voor een vaccinatieserie teen baarmoeerhalskanker. Een oproep voor vaccinaties wort naar het huisares van e leerlin estuur. In eze oproep staat aaneeven waar e vaccinatie ehaal kan woren, it zal niet op school zijn. 19

20 4. Zor voor e leerlinen De emeente De Wolen heeft een Centrum voor Jeu en Gezin(CJG) met als oel om snel, effectief én afoene onersteunin te bieen aan kineren, joneren en hun ouers bij opvoe- en oproeivraen. De vraa van het kin c.q. e ouers staat centraal. Verschillene oranisaties werken samen in het CJG zoals Welzijn De Wolen, GGD en e emeente. Ook het onerwijs is een belanrijke partner. Als ouer van een schoolaan kin is uw CJG aanspreekpunt e schoolmaatschappelijk werker. Wat ma u als ouers van het CJG verwachten? voloene laarempelie onersteunin op het ebie van opvoeen en oproeien toean tot betrouwbare informatie via een online CJG; moelijkhei voor een esprek: telefonisch of persoonlijk; toean tot jeuhulp Kijk ook op: Een mail sturen of bellen kan ook: info@cjewolen.nl (bereikbaar van uur) 4.7 Centrum voor jeu en ezin De Wolen Als e leerkracht enkt at uw kin onersteunin noi heeft, zal eze it in eerste instantie met u bespreken. Het kan aan om onersteunin op allerlei ebie: op het ebie van leren, contact met anere kineren, lichamelijke ontwikkelin e.. Een paar praktische tips kunnen u an vaak al weer op we helpen, maar soms is meer noi. De leerkracht roept an, in overle met e ouers, e hulp in van e intern beeleier. Als at noi is betrekken zij een meewerker van het CJG, meestal e schoolmaatschappelijk werker of jeuverpleekunie, om in een zo vroe moelijk staium onersteunin te bieen. Ook e jeuarts kan betrokken woren. Daar waar noi kan jeuhulp inezet woren. De emeente is aar sins 1 januari 2015 verantwoorelijk voor. 20

21 5. Contacten met ouers 5.1 Kennismakinsbijeenkomsten Nieuwe kleuters woren in e eleenhei estel vijf aelen op school te komen om aan het schoolaan, e roep en e leerkracht te wennen. De ouers van eze leerlinen woren in e eleenhei estel kennis te maken met e schooloranisatie, e leerkrachten etc. De eerste a na e verjaara van het kin ma het écht op school komen. Met e ouers van leerlinen ie van een anere basisschool komen, wort een afspraak emaakt om kennis te maken. Voor e zomervakantie maken alle leerlinen kennis met e leerkracht en het lokaal van hun nieuwe roep. Ze brenen an een eeelte van e a oor in ie roep. 5.2 Huisbezoek De leerkrachten aan op huisbezoek wanneer aar op eni moment aanleiin toe is. Inien wenselijk kunnen e ouers verzoeken om een huisbezoek. 5.3 Informatieavon, contactavon en rapporten De leerlinen op onze school krijen twee keer per jaar een rapport, e eerste in februari en e tweee in juni/juli. Een uitzonerin wort emaakt voor e roepen 1 en 2. Zij krijen hun rapport in juni/juli. In e perioe voor e herfstvakantie wort u als ouer eïnformeer tijens e informatieavon. Er zijn in een schooljaar rie contactavonen eplan. Op eze avonen wort u eïnformeer over e vorerinen van uw kin. De leerkrachten bereien zich hier zorvuli op voor. De ata staan vermel in e jaarplanner. Er wort van u verwacht at u eze ata vrij hout. Slechts in ernstie nooevallen wort uiteweken naar een anere atum. Door miel van ParnasSys wort e inelin emaakt en u krijt op ron van eze inelin een strookje met aarop vermel e atum en e tij van het esprek. Het proramma hout rekenin met broertjes en zusjes, maar het is niet uitesloten at e tijen niet mooi op elkaar aansluiten. Wanneer ouers escheien zijn an verwachten we at beie ouers aanwezi zullen zijn tijens het esprek. Immers, beie ouers hebben recht op informatie over hun kin en voor een kin is het een eruststellin om te weten at beie ouers van elkaar escheien zijn, maar wel ezamenlijk als ouers optreen. Mocht it onoverkomelijke bezwaren opleveren an beslissen e ouers onerlin wanneer een van hen een anere afspraak, buiten e eplane ata om, maakt. We voorkomen op eze wijze at eze intensieve avonen voor e leerkrachten te lan zullen uren. Wanneer er sprake is van een stiefouerschap an kan men e contactavon alleen bijwonen wanneer e anere ouer hier positief teenover staat. Wanneer it niet het eval is, wort een nieuwe afspraak emaakt. Naast eze eplane contacten kunt u altij zelf het initiatief nemen voor een extra esprek met e leerkracht van uw kin. Inien noozakelijk zal e leerkracht van uw kin ook tussentijs contact met u opnemen. 5.4 Project Minimaal één keer per jaar is e hele school een aantal weken bezi met een speciaal project. Deze projecten kunt u teruvinen in e jaarkalener. 21

22 5. Contacten met ouers 5.5 De schoolis, e informatiebrief en e schoolkrant Wij houen u via e volene manieren op e hoote van e an van zaken: De schoolis : (heeft u nu in hanen) De informatiebrief : De Nieuwsbrief De website : In e loop van het schooljaar wort u verer op e hoote ehouen via e Nieuwsbrief. Deze nieuwsbrief verschijnt in principe ieere onera en staat ook op e website. Deze nieuwsbrief ontvant u in uw mail. Mocht u een internetaansluitin hebben of niet beschikken over een mailares an kunt u it op school aaneven. U ontvant an e nieuwsbrief wekelijks op papier. Op e website staan activiteiten van e leerlinen. Er staan korte verslaen van activiteiten met aarbij eventueel foto s. Op het inschrijfformulier van e leerlinen kunnen ouers toestemmin even voor het plaatsen van foto s op e website. Zoner teenbericht aat e school er vanuit at er foto s op e website eplaatst moen woren. 5.6 Ouer- en leerlinenenquête Er wort om e twee jaar een enquête ehouen oner e ouers en e leerlinen van e mienen bovenbouw, waarin we e ouers en leerlinen een aantal vraen voorleen over alles wat met e school te maken heeft. Dit eeft e school informatie over e kwaliteit van het aanbo en het welbevinen van e kineren. De resultaten van e enquête woren besproken met e meezeenschapsraa van e school. Verbeterpunten woren openomen in het schooljaarplan van e school. De uitsla van e enquête en e verbeterpunten woren in onze nieuwsbrief beken emaakt. Als aar aanleiin voor is, wort er een oueravon ehouen. 5.7 Ouerpanel Het ouerpanel bestaat uit een aantal betrokken ouers ie mee willen praten en enken over e school. Ouers kunnen vertellen wat er leeft binnen, maar ook buiten e school. De irectie kan met vraen komen of naar een menin vraen. De ouers kunnen ook punten inbrenen. Deze esprekken woren vijf maal per jaar ehouen. 22

23 6. Ouerparticipatie 6.1 Ouerhulp Het is belanrijk at er een oe contact is tussen u en e school. Bepaale zaken zouen zoner uw hulp moeilijk erealiseer kunnen woren. U kunt uw betrokkenhei bij het onerwijs aan uw kin op velerlei manieren estalte even. Voorbeelen hiervan zijn: thuis belanstellin tonen voor wat het kin ieere a op school beleeft het bezoeken van e informatieavonen, contactavonen, kijkmiaen en (G)MRveraerinen. zich kaniaat stellen voor e MR of e Ouervereniin. helpen bij e werkmomenten van e kleuterroep, o.a. controleren en schoonmaken van materialen en het maken van e versiere waen assisteren bij het overblijven helpen bij schoolreisjes en anere activiteiten van leerlinen rijen voor een uitstapje naar bijvoorbeel e schouwbur *. helpen bij e schoolkrant veen van het plein helpen e school sfeervol te versieren klassenouers, het oraniseren en reelen van hulpouers bij activiteiten het even van workshops Als u ons helpt met het vervoeren van kineren ient u voor ieer kin een orel te hebben en ient u ook voor voloene personen een schae verzekerin inzittenen (SVI) te hebben. Wij verzoeken u om een kopie van eze inzittenenverzekerin op school af te even. 6.2 Luizencontrole Op onze school woren leerlinen op luizen econtroleer. Dit ebeurt in e eerste week na e zomervakantie, maar ook irect na alle anere vakanties. Inien er aanleiin is, woren e leerlinen vaker econtroleer. De controle wort uitevoer oor enkele ouers ie instructie hebben eha van e GGD Drenthe. Op school lit een protocol ter inzae. 6.3 Meezeenschapsraa (MR) In e Wet Meezeenschap op Scholen (WMS) is ereel at leerkrachten en ouers, kunnen meeenken / beslissen over het reilen en zeilen op scholen. Hier wort oor e schoolirecteur invullin aan eeven oor het instellen van een meezeenschapsraa (MR). In eze wet staan ook e bevoeheen van e MR. Op e Rozebottel bestaat eze raa uit 3 ouers van leerlinen en 3 leerkrachten van e school. Een MR li heeft rie jaar zittin in e MR. Daarna is het moelijk om zich voor no een termijn van 3 jaar herkiesbaar te stellen. Oneveer eens per maan veraert e MR op school om e actuele zaken te bespreken. Inien e MR of irecteur het wenselijk acht, is e irecteur hier ook bij aanwezi. Het openbare eel van e veraerin kunt u bijwonen, inien u zich minimaal 4 uur van te voren heeft aanemel bij e secretaris van e MR. De Meezeenschapsraa (MR) stelt elk jaar een activiteitenplan op voor het komen schooljaar. Het eeft inzicht in wat een MR is, welke taken zij heeft, en vanuit welke visie zij eze taken uitvoert. 23

24 6. Ouerparticipatie Het activiteitenplan lit op school ter inzae. Zora e school een eien afesloten website heeft zullen e ocumenten aarop woren epubliceer. Inien ouers en personeelsleen teen zaken aanlopen ie oner e Meezeenschap vallen, kunnen zij contact opnemen met een van e MR-leen of via mr@obserozebottel.nl. De MR zal eze in e veraerin bespreken en naar esbetreffene persoon/personen terukoppelen of- en welke stappen zij zal aan onernemen. De leen van e MR zijn vererop in eze schoolis aaneeven. Meer informatie over e meezeenschap kunt u vinen in het enoeme activiteitenplan en op oner Meezeenschap. Voor het schooljaar hebben e volene personen zittin in e MR; Ruben Speksnijer, ouer, voorzitter Esther Steenberen, ouer, li Martine Casula, ouer, GMR li Marchien Scheper, personeel, li Bernaette Querelle, personeel, li Ankie Dijkstra, personeel, li 6.4 Ouervereniin Op 5 juli 2012 is e Ouervereniin van obs De Rozebottel opericht. Deze vereniin vervant e vroeere Activiteitencommissie. De vereniin wort elei oor het bestuur; zij let jaarlijks verantwoorin af aan alle ouers ie li zijn van e vereniin. Ouers woren li van e vereniin oor eenmali het aanmelinsformulier te onertekenen. De Ouervereniin stelt zich ten oel een positieve bijrae te leveren aan e ontwikkelin van e school en het schoolteam te onersteunen bij e vervullin van haar taak. Dit oen zij oner anere oor activiteiten te oraniseren voor en oor leerlinen, het oraniseren van oueravonen en veraerinen, waaroner e Alemene Leen Veraerin (ALV). Voorts functioneert zij als eleinenraa van e ouers van e school. Ook brent zij evraa en onevraa avies uit aan e MR en het schoolteam. Voor het schooljaar hebben e volene ouers zittin in het bestuur. Saskia Hiin, voorzitter Alien Liezen, secretaris Suzanne Inber, penninmeester Jeroen Schoemaker, li Jeanette Rutten, li Auke Witteveen, li Chantal Keizer, li Ilse Venema, li 6.5. Vrijwillie ouerbijrae Het bestuur van e Ouervereniin beheert e elen van e (vrijwillie) ouerbijrae. De innin van eze elen, verloopt via een machtiinskaart. Jaarlijks, tijens e Alemene Leen Veraerin, wort e hoote van bijrae vastestel. Dit el komt ten oee aan e kineren en wort ebruikt voor activiteiten zoals het Sinterklaasfeest, e Kerstvierin etc. 24

25 6. Ouerparticipatie 6.6 Overblijven De moelijkhei bestaat om uw kin tussen e mia op school te laten overblijven. Verschillene mensen verzoren it. Wilt u uw kin laten overblijven an kunt u per mail contact opnemen met e overblijfcoörinator mevrouw Jenny Muler. Zij wil raa een lijst hebben van kineren ie op vaste aen overblijven en kineren ie incienteel overblijven, moeten uiterlijk s morens via e mail emel woren bij e overblijfcoörinator. Op e website van school staat het overblijfrelement en aar staan ook e overblijfreels bij! De kosten zijn 1,80 per keer per kin. Er wort ewerkt met stempelkaarten. mevr. Jenny Muler: klajeba@zio.nl Tel: Klachtenreelin De school kent twee personen, ie zijn aanewezen als contactpersoon in het kaer van e klachtenreelin. De contactpersonen zijn: Marchien Scheper Esther Wiersma 6.8 Sponsorin In e emeente De Wolen is no een ezamenlijk belei ontwikkel ten aanzien van sponsorin. Onze school is no niet econfronteer eweest met sponsorin. Inien er van sponsorin sprake zal zijn, zullen we in overle met e Meezeenschapsraa (MR) aar afspraken over emaakt woren in afwachtin van een sponsorbelei. 25

26 7. Overie informatie 7.1 Ziekmelin Inien uw kin ziek is en niet in staat is om naar school te komen kunt u ons aarvan telefonisch op e hoote stellen tussen en uur en tussen en uur. 7.2 Laarzen en wanten Wanneer het slecht of kou weer is raen veel kineren laarzen, wanten, mutsen e... Omat eze kleinstukken noal eens op elkaar lijken, willen wij u vraen er een naam of een aner herkenninsteken in te zetten. Het raen van laarzen en klompen is in e klas niet toeestaan. Tevens is het raen van een pet in e klas niet toeestaan. 7.3 Kosteloos materiaal Tijens hanvaarihei en workshops maken we reelmati ebruik van kosteloos materiaal. Op it moment hebben we voloene. Wanneer we weer materialen noi hebben zullen we een oproep oen in e Nieuwsbrief. 7.4 Fruit eten Als school vinen we het belanrijk om ezon eten te stimuleren. Op woensa, onera en vrija zijn verplichte fruitaen voor e hele school. Koekjes en anere inen moen eze a niet woren eeten. Wanneer er op at moment een fruit in huis is wort het eten van een boterham toeestaan. 7.5 Fietsen Onze school heeft op het schoolplein een plaats waar e fietsen neerezet kunnen woren. Omat eze plek niet al te root is hebben we liever at e leerlinen ie in e nieuwbouw ron e school wonen e fiets thuis laten. Als uw kin op e fiets naar school komt wilt u er an voor zoren at zijn/haar fiets een stevie stanaar heeft. Op het schoolplein ma tussen 8.00 uur en uur niet efietst woren. De leerlinen van e roepen 7 en 8 plaatsen hun fiets naast e school bij het lokaal van roep 7/8. Tijens e pauzes woren e leerlinen zoveel moelijk uit e fietsenstallin eweer. Mocht er esonanks toch schae ontstaan an is at voor eien risico. 7.6 Stuenten in e school Stuenten woren in e eleenhei estel op onze school praktische ervarin op te oen in het werken met kineren. De leerkrachten beeleien hen tijens hun staeperioe. Stuenten ie tevens ouer zijn van onze school, kunnen een stae lopen. 7.7 Schoolreisjes De roepen 1 t/m 6 aan een aje uit oner beeleiin van e leerkrachten en enkele ouers. Per leerlin wort een bijrae evraa. Groep 7 en 8 einien het schooljaar met een schoolkamp. Hieraan zijn kosten verbonen. Hieroner in het schema kunt u e atum, bestemmin en het bera aflezen. 26

27 7. Overie informatie De roepen 1 t/m 6 aan een aje uit oner beeleiin van e leerkrachten en enkele ouers. Per kin wort een bijrae evraa. Groep 7 en 8 einien het schooljaar met een schoolkamp. Hieraan zijn kosten verbonen. Hieroner in het schema kunt u e atum, en het (inicatie) bera aflezen. Groep Datum Bera 1/2 30 april 25 euro 3/6 30 april 25 euro 7/ mei. euro 7.8 Jeublaen De leerlinen kunnen zich via e school abonneren op een aantal jeutijschriften. Verer kunnen onze leerlinen e boeken serie van e Leesleeuw bestellen. Bij e leerkracht van uw kin kunt u verere informatie vraen. 7.9 Kinerpostzeels De roepen 7 en 8 oen elk jaar mee aan e kinerpostzeel actie Schoolfotoraaf De schoolfotoraaf komt ieer jaar. Het ene jaar woren alleen klassenfoto s emaakt en het anere jaar woren er ook iniviuele foto s en foto s met broertjes en zusjes emaakt. U wort hiervan tiji op e hoote estel. Ook no niet schoolaane kineren, of kineren op het voortezet onerwijs, kunnen an op e foto komen. Het kopen van e foto's is niet verplicht Verjaaraen Als uw kin jari is, is at een root feest! Uw kin ma an ook trakteren. Zor voor een lekkere (en ezone) traktatie. De verjaaraen van e leerkrachten woren it jaar op e laatste schoola evier SiDi 3 protocol/ plusklas Sins het schooljaar hanteren wij ook het SiDi 3 protocol. Dit is het protocol voor sinalerin en ianostiserin van intelliente en (hoo)beaafe leerlinen in het primair onerwijs. Bij e aanmelin van kleuters, wort er al een eerste sinalerin meeeeven. Deze wort oor e ouers inevul. Hieruit kan woren opemaakt of er bij een leerlin sprake is van een ontwikkelinsvoorspron. De kleuterleerkracht kan an al in roep 1, epaste activiteiten aanbieen. Elk jaar, in oktober, vult e roepsleerkracht een roepssinalerin in. Hierop woren bepaale kenmerken van (hoo)beaafhei inevul. De leerlinen ie hierin esinaleer woren, woren verer escreen.m.v. een ouer- en kinvraenlijst en leerkrachtianose. Hierna kan besloten woren om e leerlin epaste taken aan te bieen ie passen bij het niveau van e leerlin. De eevens van eze lijsten woren opeslaen en beheer oor e coörinator hoobeaafhei op e school. De leerlinen, ie voor extra onerwijs in aanmerkin komen, woren oor hun eien school aanemel. Vanuit school is, eurene e basisschoolperioe, het reuliere onerwijsaanbo en extra materiaal aaneboen. Desonanks blijkt at eze leerlinen meer aanbo aankunnen en it har 27

28 7. Overie informatie noi hebben. In e Plusklas komt oner anere aan bo hoe leerlinen kunnen leren leren, hoe zij kritisch en creatief enken kunnen inzetten en hoe zij op hun eien acties en beslissinen kunnen reflecteren. Naast eze alemene oelen wort er ewerkt aan iniviuele oelen. Er woren hoe eisen estel aan e leerlinen, ie in e Plusklas aan het werk aan. Binnen elk onerwijsteam is inmiels een leerkracht ie e opleiin tot specialist excellent talent en (hoo)beaafhei volt. Dat betekent at alle scholen binnen Wolerwijs ezelfe kennis over it onerwerp hebben binnenehaal. De communicatie tussen e leerkracht van e Plusklas en e leerkracht van e eien basisschool wort ecoörineer oor enoeme specialist. De Plusklas is een bovenschools onereel van het onerwijs, maar wort zo eïntereer in het onerwijs van e eien school. Ouers woren oor e leerkracht van e eien school op e hoote estel van e vorerinen van hun kin. De aanmelin van leerlinen vint plaats vanuit e eien basisschool. De betreffene leerlin kan hier rusti een stukje onerwijs missen, omat het aaneboen onerwijs al beken is bij eze leerlinen. Om e zoenaame onerpresteerers te kunnen onerkennen, e leerlinen ie niet makkelijk laten zien at zij het aaneboen onerwijs allan kennen en zich binnen het reuliere aanbo vervelen, wort ebruikt emaakt van e Sii3-lijst. De Sii3-lijst is een, oor Jan Kuipers opestel en etest, ocument at oor sinalerin eze leerlinen in beel brent. Door onerkennin van hun beaafhei zijn eze leerlinen een onerpresteerers meer, maar krijen ook zij het onerwijs op maat aaneboen. De Sii3-lijst wort, vanaf it schooljaar, voor roep 1 t/m 8 inezet binnen onze scholen, om beter aan te sluiten bij e onerwijsbehoeftes van eze leerlinen. Aanvullene informatie is te vinen op : 28