STRATEGISCH PLAN VOOR HET INHOLLAND LECTORAAT elearning en Blended Learning December 2007 december 2011

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "STRATEGISCH PLAN VOOR HET INHOLLAND LECTORAAT elearning en Blended Learning December 2007 december 2011"

Transcriptie

1 STRATEGISCH PLAN VOOR HET INHOLLAND LECTORAAT elearning en Blended Learning December 2007 december 2011 Dr. Guus Wijngaards INHOLLAND Lectr elearning 1 nvember 2007 INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 1

2 Vraf Onderliggend dcument is het strategisch plan van het INHOLLAND lectraat elearning. Het dcument beschrijft eerst de ervaringen en bereikte resultaten in de peride december 2003 december 2007, daarnaast geeft het een strategische visie p de drntwikkeling van het lectraat en p de plaats van het lectraat in de reginale, natinale en internatinale cntext. Bvendien geeft het een werkplan vr de kenniskring en een verzicht van de mvang van de aanstelling van de lectr. Inhudspgave 1 Analyse van de ervaringen en bereikte resultaten in de eerste peride van het 2 lectraat 2 Strategische visie p de verdere ntwikkeling van dit lectraat p basis van 15 bvengenemde analyse 3 Visie p de plaats van het lectraat in de reginale en (inter)natinale 17 kennisinfrastructuur 4 Werkplan vr de kenniskring, inclusief eventuele wijzigingen in de samenstelling 19 5 BIJLAGEN (Lijst van publicaties, Lijst van publieke ptredens, Samenstelling huidige kenniskring en Overzicht van de mvang van de aanstelling van de lectr en kenniskring.) 30 INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 2

3 1. Analyse van de ervaringen en bereikte resultaten in de eerste peride van het lectraat Ten in december 2003 bij INHOLLAND een lectr elearning werd benemd, was het fenmeen lectraat in Nederland ng nauwelijks bekend. Over het achterliggende idee dat tegepast nderzek binnen het hger berepsnderwijs een psitieve impuls zu kunnen geven aan de manier waarp wrdt geleerd en gedceerd, was bijna iedereen het wel eens. Maar he één en ander precies vrm gegeven kn wrden, mest ng wrden uitgevnden. Zwel binnen als buiten INHOLLAND bestnd er dan k de ndige scepsis, want er waren ng geen bewijzen ver het nut van lectraten en kenniskringen te tnen, terwijl tegelijkertijd wel van allerlei partijen werd gevraagd ruimte te geven en te investeren in deze nieuwe nderzekscentra. Er mest dus eerst heel wat gezaaid wrden - begrip, vertruwen en gdwill - vrdat met het gsten kn wrden begnnen - erkenning binnen INHOLLAND, in Nederland en daarbuiten en daarmee een sterk greiend aantal pdrachten. Het mge duidelijk zijn, dat een dergelijke nderneming niet dr één man f vruw kan wrden gerund. Een gede kenniskring, en zeker een sterk en gedreven kernteam, is hierbij nmisbaar. Het INHOLLAND lectraat elearning beschikt ver z n team. De nieuwe lectr elearning kreeg zals al zijn cllega s de vlgende pdracht: vrm een brug tussen de berepspraktijk en het nderwijs maak een gede verbinding (netwerk) met de kennisinfrastructuur en laat je leiden dr de kennisbehefte en kennisvragen vanuit het werkveld de vraaggericht f praktijknderzek dat een bijdrage kan leveren aan de ntwikkeling van een berep f dat inspeelt p cncrete prblemen in het werkveld. Om deze pdracht te kunnen uitveren zette de lectr een ntwikkel- en nderzekscentrum binnen de hgeschl p in de vrm van een kenniskring waarin behalve hijzelf, nderzekers en dcenten zitting hebben 1. Kenniskringen leveren een bijdrage aan de nderzeksgerichtheid van de hgeschl en aan vernieuwingsimpulsen vr het nderwijs, 1 De huidige samenstelling van de kenniskring is te vinden in Bijlage 3 van dit dcument INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 3

4 bijvrbeeld dr met nieuw pgedane kennis het curriculum te verbeteren. Bvendien stellen ze dcenten in de gelegenheid hun prfessinaliteit (verder) te ntwikkelen, de relatie met relevante belanghebbenden in de regi te versterken en startbekwame studenten af te leveren. Van grt belang is hierbij het pzetten van relevante netwerken, zwel binnen INHOLLAND als daarbuiten. He heeft het Lectraat elearning aan deze verschillende pdrachten invulling prberen te geven? Op deze vraag wrdt een antwrd gegeven aan de hand van de vlgende aspecten: nderzek, activiteiten binnen Nederland (reginaal en natinaal), activiteiten buiten Nederland (Eurpa en daarbuiten) en bijdragen aan het nderwijs van Hgeschl INHOLLAND. ONDERZOEK Het lectraat elearning det nderzek naar elearning en Blended Learning, waarbij de verbindende schakel tussen alle nderzeken Learning and Teaching with ICT is. Dat hudt in dat niet zzeer de gestandaardiseerde inzet van ICT in nderwijsleerprcessen het del is van nderzek, maar de cntextspecifieke inzet van ICT in leerpraktijken. Of anders gezegd: elke leerpraktijk is uniek en dat wrdt bepaald dr nderwerp, cntext, kenmerken van dcent f begeleider en de karakteristieken en perceptie van de student. Juist die specifieke kenmerken zijn belangrijk als het gaat m de inzet van ICT, want in de wisselwerking tussen 'learning' en 'teaching' met een adequate keuze wrden gemaakt vr middelen en media die het leerprces ndersteunen en de leerpbrengst versterken. Het nderzek levert kennis p ver de effectiviteit van ICT in een specifieke cntext, waarbij wrdt gekeken naar de veranderende rl van de dcent die daarvan het gevlg is en naar de perceptie van de leermgeving dr de student 2. Hierbij een schematisch verzicht van de nderzeksactiviteiten van het lectraat elearning in relatie tt het centrale thema. Opgemerkt wrdt dat bij nderzeken weliswaar het accent kan liggen p fwel learning f teaching, maar dat uiteindelijk altijd naar de relatie tussen de beide aspecten zal wrden gekeken. 2 Bijlage 1 geeft een psmming van de artikelen die het lectraat publiceert INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 4

5 INHOLLAND Lectraat elearning Learning and Teaching with ICT Learning Teaching Onderzek Gaming Onderzek Blended Learning Onderzek etutring Onderzek Visual Knwledge Building Onderzek ICT-gedrag van jngeren Schematisch verzicht van de nderzeksactiviteiten van het INHOLLAND lectraat elearning Een belangrijk deel van het nderzek naar Blended Learning werd vrmgegeven binnen het prject New Blends in Educatin van de Schl f Educatin Rtterdam. Dit aanvankelijk tweejarige prject richtte zich p het ntwikkelen van verschillende rutes binnen hetzelfde curriculum met een sterke variatie in ruimte vr zelfsturing en tijd- en plaatsnafhankelijk studeren, tegesneden p de verschillende beheftes van studentgrepen. Het nderzek heeft geleid tt een cnversatinal framewrk waarin de relatie tussen learning en teaching met de inzet van ICT wrdt uitgewerkt. Dit nderzek kan als typerend wrden gezien met betrekking tt het thema van het lectraat. Het theretische kader is in twee artikelen tegankelijk en verdraagbaar gemaakt, zdat ntwikkelaars in de andere Schls en buiten de hgeschl er hun vrdeel mee kunnen den. Het prject New Blends is in september 2006 het tweede jaar ingegaan. Oplevering van de prjectresultaten vnd plaats in juli Het prject heeft als nderwerp Blended Learning. Zie k: vr infrmatie ver het prject en alle afgeleverde prducten. De prjectgrep heeft in de nieuwe ntwerpfase een pzet gemaakt vr praktijkpilts met betrekking tt Blended Learning in het nderwijs. Die pilts werden vanaf INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 5

6 februari 2007 uitgeverd bij de Schl f Educatin Rtterdam (lcaties Drdrecht, Rtterdam, Den Haag en Oegstgeest). Eerder nderzek heeft geleid tt het cmpetentieprfiel van de etutr. Daarnaast is ruime ervaring pgedaan met het p basis van dat prfiel ntwikkelde trainingsaanbd vr schling van dcenten tt etutr en ecach. In het nderzeksjaar is de aandacht gericht p een verfijning van het cmpetentieprfiel van de etutr, zdat meer inzicht ntstaat in de cntextafhankelijke kenmerken die van invled zijn p de bekwaamheden waarver de etutr dient te beschikken. Daarnaast werd ingezet p het tegankelijk en verdraagbaar maken van de verwrven kennis uit veldnderzek en literatuurstudies. Tevens werd een plan gemaakt vr de drntwikkeling van de trainingsmgeving, waarbij wrdt uitgegaan van een pzet die het bedienen van verschillende delgrepen mgelijk gaat maken. De nderzekslijn etutring richt zich p de nieuwe cmpetenties van de dcent met betrekking tt het begeleiden met behulp van een elektrnische leermgeving. Er werd nderzek gedaan naar de cmpetenties van de etutr met betrekking tt de inzet van discussiefrums (Discussin Bard p Black Bard) en de inzet van videcmmunicatie (Macrmedia Breeze en SKYPE). Daarnaast wrdt k, als vervlg p eerder nderzek, het etutrgedrag bij studentsturing in de cntext van elearning nderzcht. Er zijn eerste stappen gezet tt het den van nderzek naar gaming and educatin. In eerste instantie zal wrden gekeken naar de mgelijke waarde van Multiplayer Online Games [MMOGs] als simulatiemgeving vr tepassing in het nderwijs. Aansluitend zu nderzek meten starten naar de waarde van games als leermgeving vr het verwerven van zwel kennis als vaardigheden. Dat laatste nderzek vraagt m nadere analyse van de cntextspecifieke semitiek in relatie tt games en simulatiemgevingen en raakt daarmee direct aan het nderzeksgebied Visual Knwledge Building. Het nderzek rnd games past ged binnen het thema van het lectraat, mdat het zwel gaat m de inrichting van de leermgeving ten beheve vr de ndersteuning van srten leerprcessen, als m de percepties van leren en leerprcessen dr de student. In het nderzeksspr Visual Knwledge Building is de aandacht gericht p het nderzek naar de kracht van visualisering van infrmatie en kennis, en dan vral de betekenis die dat kan hebben vr de tepassing binnen het nderwijs. Daarmee gaat het m de inrichting van de [elektrnische] leermgeving en sluit dit aan bij het thema van het lectraat en het INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 6

7 perspectief dat daarbij wrdt gehanteerd. Juist bij dit nderwerp is de relatie tussen de inrichting van de leermgeving en de perceptie van die mgeving dr de student het bject van nderzek. Het lectraat elearning det jaarlijks nderzek naar het ICT-gedrag nder jngeren. Dit nderzek wrdt gedaan in samenwerking met studenten van de Schl f Cmmunicatin & Media Rtterdam in het kader van hun afstudeertraject. Del van dit nderzek is het genereren van vr het nderwijs relevante en betruwbare infrmatie ver de manier waarp zwel huidige als aankmende studenten cmmuniceren en zich infrmeren, gebruik makend van de nieuwe technlgie. Daarmee kunnen de dcenten, begeleiders en andere medewerkers in het hger nderwijs zich een beter beeld vrmen van het cmmunicerend, infrmerend en netwerkend vermgen van hun 'klanten'. Onderwerpen die in het afgelpen jaar werden nderzcht zijn: MSN-gedrag, internetdiscriminatie & cyberpesten, gaming, ICT in de cmmunicatie tussen de schl en de thuissituatie, en prfielsites. Dit nderzek leidde behalve tt de publicatie van de gehele nderzeken, k tt de uitgave van een ppulairwetenschappelijk bek bij de Kninklijke Van Grcum, getiteld Jngeren en hun digitale wereld. Wat uders en leraren eigenlijk meten weten. In de september 2007 verscheen van dit bek k een Engelse vertaling bij Amazn.cm. Er zijn mmenteel drie fellws van het lectraat bezig met een prmtietraject: Eric Pldner, Kitty Lau en Js Fransen. Eric Pldner (Schl f Educatin Oegstgeest) det nderzek naar reflectie nline, Kitty Lau (Schl f Cmmunicatin Rtterdam) naar gevisualiseerde didactiek en Js Fransen (Schl f Educatin Rtterdam) naar Gaming en Learning Lectr Guus Wijngaards en Senir Fellw Js Fransen zijn beiden reviewers vr internatinale wetenschappelijke tijdschriften, respectievelijk Educatinal Research Review en Cmputers in Human Behavir. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 7

8 ACTIVITEITEN BINNEN NEDERLAND Het is duidelijk dat het INHOLLAND Lectraat elearning een naam krijgt binnen de nderwijswereld in Nederland. Dat blijkt uit het tenemend aantal verzeken m advies, m publieke ptredens 3 en m deelname aan cmmissies. Hier vlgen enkele vrbeelden: De lectr is namens het hger nderwijs lid van de Sectrcmmissie Onderwijs van het Ministerie van OC&W vr het Actieprgramma Maatschappelijke Sectren & ICT. De lectr adviseert SURF p het terrein van ICT en Internatinalisering. Op verzek van de Onderwijsraad schreef de lectr in het begin van 2007 een essay ver nieuwe rllen vr het nderwijs. Het lectraat maakt deel uit van een adviescmmissie binnen de AOb, nder het vrzitterschap van Walter Dresscher, m mee te helpen de rl te bepalen die deze nderwijsbnd met innemen p het gebied van ICT in het nderwijs en vral de veranderende rl van de dcent hierbij. De sectrcmmissie Onderwijs van het Actieprgramma Maatschappelijke Sectren & ICT heeft het Lectraat elearning (met medewerking van ICTO-OKR) gevraagd een advies uit te brengen p het gebied van Blended Learning. Onder de naam Learning Blends werd dr het Lectraat elearning samen met VKA (Verdnck, Klster en Assciates) te Zetermeer een vrnderzek gestart in nvember Het adviesprject leverde een nderzeksrapprtage en een bestek p vr een Prijsvraag die dr de sectrcmmissie in pdracht van het ministerie van OC&W in het vrjaar van 2007 werd gerganiseerd. Het lectraat heeft de leiding bij het ntwikkelen en runnen van een dr RAAK-Publiek gedgekeurd prject: Bereik en bereikbaarheid van het schlmaatschappelijk werk; Advies en hulpverlening aan jngeren met behulp van ICT. Binnen dit prject wrdt samengewerkt met verschillende rganisaties in de gemeente Rtterdam, waarnder schlen vr vrtgezet nderwijs, Bureau Jeugdzrg/Jeugdplein, Oecumenische Stichting, Servicepunt Schlmaatschappelijk Werk. Partners binnen INHOLLAND zijn Lectraat Geïntegreerd Pedaggisch Handelen, Lectraat Dynamiek van de Stad, en het Medialab van de Schl f Educatin Rtterdam. Dit prject is gericht p het verbeteren van de kenniscirculatie tussen hgeschl en de publieke sectr, waarbij specifiek wrdt gewerkt aan het ntwikkelen van 3 Bijlage 2 geeft een verzicht van publieke ptredens dr het lectraat INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 8

9 hulp- en dienstverlening aan jngeren met ICT in relatie tt schlmaatschappelijk werk in het vrtgezet nderwijs. Kennisnet/ICT-p-Schl heeft het CINOP (Centrum vr Innvatie van Opleidingen) en Hgeschl INHOLLAND verzcht fferte uit te brengen vr een nderzek naar de vrmen en effecten van het gebruik van infrmele leermiddelen in de BVE sectr. Het Lectraat Geïntegreerd Pedaggisch Handelen heeft daarna een prjectvrstel hierte ingediend, dat inmiddels is gedgekeurd. Het Lectraat elearning participeert k in dit nderzeksprject. In de afgelpen jaren is er uiteraard k met andere partners naar mgelijkheden gezcht m tt samenwerking te kmen, maar die zijn niet altijd direct succesvl als subsidieaanvragen niet wrden gehnreerd. Een vrbeeld hiervan is het prject met betrekking tt de Kennisinfrastructuur bedrijfsleven-nderwijs dat werd ingediend nder SMARTMIX. Partners zijn Verdnck, Klster & Assciates, TU Delft, UvA, TNO, HEC. De aanvraag werd niet gehnreerd en mmenteel wrdt bekeken f een drstart zinvl is. Ok samen met Hgeschl Fntys is verschillende malen getracht te kmen tt een gezamenlijk prject waarbij de rl van mbiele cmmunicatie vr de dcent zu wrden bestudeerd, die gevlg geeft aan het vraaggestuurd leren van de student. Just-in-time cnsult en het principe van bereikbaarheid zals in het etutring prject. Dit prject vnd echter geen financiering. Op dit mment maakt het lectraat binnen de regi en in Nederland deel uit van een netwerk, waarin rganisaties participeren, zals de Inspectie van het Onderwijs, Micrsft, CDA-fractie Tweede Kamer, AVS, Kennisnet-ICT-p-Schl, diverse uitgevers, Berenscht, CISCO Systems, Apple, KPN, TNO en KPC. Ok vindt er af en te verleg plaats tussen lectren die een vergelijkbare pdracht hebben. Het gaat m lectren van Fntys, de HAN, Edith Stein, Hgeschl van Utrecht van Leiden en van Leeuwarden. Belangrijke hgleraren p het vakgebied staan in een directe relatie met het lectraat mdat zij bijvrbeeld de rl van prmtr p zich hebben genmen van prmtietrajecten van fellws. Het gaat daar bij m Prf. Dr. Rbert-Jan Simns en Prf. Dr. Paul A. Kirschner van de Universiteit van Utrecht en Prf. Dr. Valérie Frissen van TNO en de Erasmus universiteit. Met Prf. Dr. Wim Veen wrdt nauw samengewerkt, nder meer in de Sectrcmmissie van OC&W. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 9

10 ACTIVITEITEN BUITEN NEDERLAND Het is verheugend te kunnen cnstateren dat het lectraat k buiten Nederland een steeds duidelijker gezicht krijgt. In Eurpa en de Verenigde Staten wrdt de lectr regelmatig uitgendigd vr lezingen en advisering. Vrbeelden hiervan zijn: Deelnemer aan de jaarlijkse EMINENT-cnferentie waarin de Eurpese ministeries van Onderwijs en vertegenwrdigers van de Eurpese Cmmissie en andere internatinale nderwijsrganisaties bijeenkmen m de elearning stand van zaken te bespreken, zwel plitiek, technisch als nderwijskundig. De cnferentie is alleen tegankelijk vr gendigden Binnen SURF is de lectr in 2006 p verschillende terreinen actief geweest. Hij was nder meer adviseur p het terrein van Internatinalisering en ICT. Met de Amerikaanse tegenhanger van SURF, Educause, zijn cntacten gelegd met de vice-vrzitster Diana Oblinger, die een Engelstalige publicatie verzrgde van het bekje Jngeren en hun digitale wereld, dat het lectraat in 2006 uitbracht. De lectr is uitgendigd vr verschillende ptredens tijdens het CSN's 12th Annual K-12 Schl Netwrking Cnference, Bridging Individualized Learning and High Stakes Accuntability, maart 2007 in San Francisc. In 2006 was hij keynte speaker p de Micrsft Innvative Teachers Cnference in Tallinn (Estland) en in mei van dat jaar keynte speaker tijdens de Jrnada Educativas in Gran Canaria p uitndiging van de regering van Islas Canarias. Samen met de Universiteit van Augsburg, de Open Universiteit van Schtland en het Dublin Institute f Technlgy heeft het lectraat een aanvraag gehnreerd gezien vr het rganiseren van een sympsium ver Blended Learning tijdens EARLI 2007 in Budapest. Het lectraat participeert in het SMILE-prject met partners uit Finland, Plen, Duitsland, Turkije en Griekenland. Onderwerp is mbiele cmmunicatie: p welke wijze kunnen PDA s ingezet wrden in het nderwijs. Vanaf februari 2007 werd een pilt uitgeverd In 2005 is de Eurpean Sciety fr Educatin and Cmmunicatin (ESEC) pgericht. Initiatiefnemers hiervan zijn de in Berlijn gevestigde Gesellschaft für Pädaggik und Infrmatin (GPI) - in het bijznder de vrzitter hiervan prf. Dr. Gerhard E. Ortner - en de prjectpartners INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 10

11 van het Scrates prject Gründtvig Media blended learning in der eurkulturellen Erwachsenenbildung (nderdeel van het Scratesprgramma van de Eurpese Unie). Om tt een rganisatie te kmen met een werkelijk Eurpees karakter wrden rganisaties in meerdere Eurpese landen, waarnder Nederland, uitgendigd natinale partners van ESEC te wrden. Op dit mment staat het verleg hierver p een laag pitje. Partners in het verleg zijn: Mirk Lukács manager beleid, cmmunicatie en Internet TELEAC/NOT, Jan Hemels hgleraar Cmmunicatiewetenschap UvA / Universiteit Antwerpen, Lurina de Vgd beleidsbureau Verenigde Openbare biblitheken en Bas Crdewener manager internatinale samenwerking SURF. BIJDRAGEN AAN HET ONDERWIJS VAN HOGESCHOOL INHOLLAND Het nderwijsveld het belangrijkste kennisdmein van het Lectraat elearning - lijkt zich steeds duidelijker te realiseren dat de inzet van ICT nze kansen m beter te infrmeren, te cmmuniceren en samen te werken enrm vergrt. Langzaam maar zeker zien we dan k een tename van ICT in het leren en rganiseren van nderwijs. Z is er een duidelijke grei aan kennisbrnnen ntstaan, wrdt ICT meer en meer gebruikt als krachtig medium m (leer)inhuden binnen te halen en te versturen, en wrdt het Internet gebruikt vr interactie en dialg. Binnen het lectraat elearning krijgen juist deze ntwikkelingen de vlle aandacht. Gebeid dr sciaal-cnstructivistische pvattingen gelven we dat we nderwijsvisies zelfsturing, eigen verantwrdelijkheid en authentiek en samenwerkend leren centraal meten stellen. We zijn enthusiast ver het cncept van Blended Learning, waarbij ICT en elearning - het gebruik van multimedia en het Internet m de kwaliteit van het leren te verbeteren - een belangrijke rl spelen. Met de term Blended Learning 4 wrden allerlei mixen gevangen, zals van media, van face-t-face nderwijs en afstandsnderwijs in de digitale mgeving, maar k van methden en van srten leerprcessen. A - De Schls van INHOLLAND Ok bij Hgeschl INHOLLAND is deze greiende aandacht vr elearning en Blended Learning merkbaar aan de steeds intensievere werkrelaties tussen lectraat en de verschillende 4 'Blended learning' mvat een mix van elearning en andere vrmen van nderwijs, waarbij het gaat m distributiewijze van leerinhuden, vrmen van cmmunicatie, didactische strategieën en srten leermgevingen in relatie tt type leerprcessen, f m een cmbinatie hiervan (Js Fransen). INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 11

12 Schls. Op dit mment is er een werkrelatie met negen verschillende Schls. Het gaat m de vlgende: Schl f Educatin, Rtterdam, Schl f Cmmunicatin, Rtterdam, Schl f Law, Rtterdam, Schl f Educatin, Haarlem/Hfddrp, Schl f Ecnmics, Haarlem, Schl f Scial Wrk, Rtterdam, Schl f Scial Wrk, Haarlem en Rtterdam en de Schl f Ecnmics, Den Haag. Het gaat hierbij m de vlgende srt werkzaamheden: bijdragen aan de ntwikkeling (en verzrging) van minrs, bijdragen aan de ntwikkeling van majrs en masters, prfessinaliseringsbijeenkmsten met dcententeams, advies bij het ntwikkelen van zgenaamde digivarianten, bijstaan van prmvendi, Blended Learningprjecten, Samenwerking in het kader van prjecten [RAAK] Enkele vrbeelden hiervan: Minr Effectief Opleiden & Trainen (Schl f Educatin) Het lectraat is betrkken bij de verbredende Minr Effectief Opleiden & Trainen. Het lectraat participeerde in het ntwerpteam en verzrgt sinds 2006 een aantal gastclleges. Deel B van de Minr Effectief dceren steunt vrijwel geheel p kennis en ervaringen van het Lectraat. Visual Knwledge Building nderzek (Schl f Cmmunicatin & Media) Ontwikkeling van twee minrs. In dit nderzeksspr is de aandacht gericht p het nderzek naar de kracht van visualisering van infrmatie en kennis, en dan vral de betekenis die dat kan hebben vr de tepassing binnen het nderwijs. Daarmee gaat het m de inrichting van de (elektrnische) leermgeving en sluit dit aan bij het thema van het lectraat en het perspectief dat daarbij wrdt gehanteerd. Juist bij dit nderwerp is de relatie tussen inrichting van de leermgeving en de perceptie van die mgeving dr de student het bject van nderzek. New Blends Het prject New Blends in Educatin is een samenwerking tussen het lectraat elearning en de Schl f Educatin Rtterdam en richt zich p flexibilisering en individualisering van het initiële nderwijs met behulp van ICT. Het lectraat vervult hierin een nderzeksrl en is nauw betrkken bij het ntwerp van pilts. Een vervlgtraject vr dit prject gaat wrden ingezet met in ttaal drie INHOLLAND Schls. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 12

13 Brede majr Het werken aan nderzekscmpetenties van studenten zal systematisch aan de rde kmen in het nieuwe curriculum vr de brede majr van de Schls f Educatin. Het lectraat is betrkken bij het ntwikkelen van de nderzekscmpnent binnen het curriculum. Daarnaast adviseert het lectraat ntwerpteams met betrekking tt de inzet van ICT en de uitwerking van principes van blended learning. Digivariant Schl f Scial Wrk De INHOLLAND Schl f Scial Wrk Haarlem wil een vlledige afstandspleiding in de markt zetten. Hierbij is de expertise met betrekking tt etutring nntbeerlijk. Het lectraat heeft in het prject een adviesrl. etutr-trainingen Op basis van pgebuwde expertise met betrekking tt etutring werden tt 2007 intern en extern trainingen gegeven. Dit zijn: interne trainingen gericht p dcenten (Schl f Educatin), Train-the-Trainer cursussen (andere Schls) en cursussen en trainingen vr externe klanten (zals BVE management via Kennisnet). Begeleiding van dcententeam p weg naar meer Blended Learning (Schl f Ecnmics Haarlem, Schl f Law Rtterdam, Schl f Ecnmics Den Haag, Schl f Cmmunicatin Rtterdam) Samen met het management van verschillende Schls is een traject ingezet dat met leiden tt meer inzet van Blended Learning. Tijdens een eerste studiedag werden presentaties verzrgd en wrkshps gerganiseerd die een inventariserend karakter hadden. Naar aanleiding van de uitkmsten van die inventarisatie vinden nu in nauw verleg - verdere activiteiten plaats p het gebied van prfessinalisering. Ok ICTO-OKR wrdt hierbij betrkken. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 13

14 B- Andere INHOLLAND rganisaties en prjecten Het lectraat werkt niet alleen samen met INHOLLAND Schls, maar k met andere interne rganisaties. Enkele vrbeelden: OKR en ICTO Er vindt regelmatig verleg plaats tussen Lectraat en de directie van OKR (INHOLLAND Onderwijs, Kwaliteit, Research & Develpment). Het gaat dan ver prjecten waarin wrdt samengewerkt, zals het verkennend nderzek naar Learning Blends vr het Ministerie van OC&W, het pzetten van digivarianten binnen de Schls en het mbiliseren van Schls p weg naar meer Blended Learning en elearning. Ok wrden gezamenlijke presentaties gehuden, zals p Shw & Share van Hiernaast participeert het Lectraat samen met OKR in het prject Digitale didactiek INHOLLAND dat als del heeft d.m.v. het pzetten van een Teamsite dcenten te ndersteunen met praktische adviezen, vrbeelden van gd practice en verwijzing naar relevante literatuur met betrekking tt inzet van elearning en blended learning binnen het nderwijs. ISB en ICT De lectr is prjectmanager van een ISB-prject (Infrmatin Strategy Bard) binnen INHOLLAND C 42. Het prject met zrgen vr een adequate inrichting van de websites van alle lectraten en kenniskringen. Dat hudt in dat er zwel een duidelijk nderscheid als heldere verbanden meten bestaan tussen de drie delen van lectrenwebsites: internet, intranet en extranet. Het Internet met vr iedereen tegankelijk zijn en gemakkelijk bereikbaar. Het intranet is er alleen vr de leden van de kenniskring. Het extranet is een tussenvrm. Het extranet zet infrmatie nline, maar lectraten kunnen precies bepalen wie tegang heeft tt welke infrmatie. Een effectievere en efficiëntere manier van samenwerken met belanghebbenden, die tijd en geld kan besparen. De lectr neemt k deel aan het prject Visie, Strategie & Kaders Digitale Cmmunicatie C10 INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 14

15 2. Strategische visie p de verdere ntwikkeling van het lectraat Het lijkt verstandig in de kmende jaren de dr het INHOLLAND lectraat elearning met succes ingezette weg niet te verlaten en vrlpig geen zijwegen in te slaan. De fcus is helder en er is een duidelijke behefte aan verder nderzek en advies p dit gebied. De primaire fcus van het nderzek blijft die naar elearning en Blended Learning, waarbij de verbindende schakel tussen alle nderzeken Learning and Teaching with ICT is. Het lectraat laat zich binnen en buiten de hgeschl inspireren dr unieke leerpraktijken waarbij steeds weer gekeken wrdt naar he een specifieke praktijk wrdt bepaald dr nderwerp, cntext, kenmerken van dcenten en karakteristieken en perceptie van studenten. Juist die specifieke kenmerken - in de wisselwerking tussen 'learning' en 'teaching' maken het mgelijk de juiste keuzes te maken vr middelen en media die het leerprces ndersteunen en de leerpbrengst versterken. De hier pgedane kennis ver de effectiviteit van ICT in een specifieke cntext zal een bijdrage kunnen leveren aan de veranderende rl van de dcent en aan de perceptie van de leermgeving dr de student. Daarnaast blijft het lectraat zich nadrukkelijk richten p diverse markten naast elkaar: het nderwijs van Hgeschl INHOLLAND, het nderwijs binnen Nederland, samenwerking met nderwijsinstellingen uit Eurpa en daarbuiten, de wereld van de trainingen en pleidingen binnen het bedrijfsleven, de netwerkrganisaties en instellingen binnen nderwijs, plitiek en samenleving die m een f andere reden geïnteresseerd f belangrijk zijn vr ntwikkelingen p het terrein van elearning en Blended Learning. De werkrelatie met diverse Schls binnen Hgeschl INHOLLAND blijft van grt belang mdat het lectraat wil bijdragen aan de ntwikkeling (en verzrging) van minrs, aan de ntwikkeling van majrs, masters en gaming, aan prfessinaliseringsbijeenkmsten met dcententeams, aan advies bij het ntwikkelen van zgenaamde digivarianten, aan het bijstaan van prmvendi, en aan het pzetten en realiseren van Blended Learningprjecten. Ok blijkt de mmenteel gehanteerde mix tussen nderzeks- en adviseringstaken een evenwichtige mengeling aan activiteiten waarmee de (sinds augustus 2007 enigszins) vernieuwde kenniskring ged uit de veten kan. De kenniskring bestaat uit een vast kernteam van drie persnen met daarnaast een zevental fellws die van verschillende Schls binnen INHOLLAND afkmstig zijn. Allen zijn het kmend jaar betrkken bij de nieuwe fase van het INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 15

16 New Blends-prject, waarbinnen ze zwel nderzek den naar als bijdragen leveren aan realisering van meer Blended Learning binnen de eigen Schl. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 16

17 3 Een visie p de plaats van het lectraat in de reginale en (inter)natinale kennisinfrastructuur Vrtbuwend p wat hier al is bereikt, zal het INHOLLAND lectraat elearning een steeds duidelijkere plaats meten krijgen in de reginale en (inter)natinale kennisinfrastructuur. Als een nmisbaar elearning- en Blended Learningcentrum waar kennis p een adequate manier wrdt verwrven, p niveau gehuden en gesluisd naar die (delen van een) rganisatie die daar haar (hun) vrdeel mee kan (kunnen) den. Om dit vr elkaar te krijgen, met er een samenhangend geheel aan vrzieningen zijn gerealiseerd, gericht p het ntwikkelen, vastleggen en distribueren van kennis. Bvendien met een sterk netwerk van relaties binnen de hgeschl, binnen de regi en Nederland, maar k daarbuiten, garant staan vr de juiste afnemers en bijdragers aan telkens weer vernieuwende kennis. Binnen de rganisatie van hgeschl INHOLLAND is een beleid en cultuur aan het greien waarmee kennisgrei en uitwisseling adequaat kan plaatsvinden. Daarin krijgt k het gebruik van de websites van alle lectraten en kenniskringen veel aandacht. Een effectievere en efficiëntere manier van samenwerken met belanghebbenden, die tijd en geld kan besparen. Hgeschl INHOLLAND kent k een duidelijk ambitieniveau m de kennisinfrastructuur zó vrm te geven dat deze al bestaande kennis prductief kan maken, dat gefaciliteerd wrdt dat nieuwe kennis wrdt ntwikkeld en dat het prces van prductiviteit en innvatie adequaat wrdt ndersteund. Dit hudt nder mee in dat publicaties ged vindbaar zullen meten zijn en p de juiste manier wrden verspreid naar degenen die er wat aan kunnen hebben. Daarvr met ng meer cncrete samenwerking wrden gezcht met universiteiten en instellingen van hger nderwijs die dezelfde belangen delen. Het lectraat laat zich k nadrukkelijk leiden dr de ntwikkelingen zals die dr de Eurpese Unie wrden begeleid en ndersteund. Daarbij zijn de meerjarenprgramma s van de Eurpese Cmmissie uitgangspunt die zich richten p de integratie van infrmatie- en cmmunicatietechnlgie in de nderwijs- en berepspleidingsstelsels in Eurpa (elearningprgramma en pvlgers). De lectr wrdt jaarlijks uitgendigd vr de EMINENT- INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 17

18 cnferenties die vanuit de Eurpese Cmmissie en de Eurpese ministeries van Onderwijs een State f the Art geven van de ntwikkelingen binnen plitiek, bedrijfsleven en nderwijs inzake elearning en Blended Learning. Een excellent netwerk van het hgste niveau. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 18

19 4. Werkplan vr de kenniskring Het lectraat elearning heeft diverse prjecten p stapel staan die vanaf 1 september 2007 zullen wrden uitgeverd. Het gaat daarbij m de vlgende srt activiteiten: 1. Bijdragen aan de ntwikkeling (en verzrging) van minrs 2. Bijdragen aan de ntwikkeling van majrs en masters 3. Prfessinaliseringsbijeenkmsten met dcententeams 4. Advies bij het ntwikkelen van zgenaamde digivarianten 5. Bijstaan van prmvendi 6. Blended Learningprjecten 7. Samenwerking in het kader van prjecten [bv. RAAK- prject] 8. Didaktische inzet van gaming In dit werkplan wrden de belangrijkste kenmerken van ieder prject afznderlijk weergegeven., waarbij een nderscheid wrdt gemaakt vr prjecten die hun zwaartepunt hebben binnen INHOLLAND en die waarbij samenwerking met partners buiten INHOLLAND centraal staat. Alle hier beschreven prjecten passen in de nderzeksagenda zals die het afgelpen jaar is beschreven en vastgesteld en waarbij de verbindende schakel tussen alle nderzeken Learning and Teaching with ICT is. Elke leerpraktijk is uniek en wrdt bepaald dr nderwerp, cntext, kenmerken van dcent f begeleider en de karakteristieken en perceptie van de student. Juist die bijzndere kenmerken zijn van belang als het gaat m het gebruik van ICT, want in de wisselwerking tussen 'learning' en 'teaching' met de juiste keuze wrden gemaakt vr middelen en media die het leerprces ndersteunen en de leerpbrengst versterken. Ieder prject lever dus kennis p ver de effectiviteit van ICT in een specifieke cntext, waarbij vral wrdt gekeken naar de veranderende rl van de nderwijsgevende die daarvan het gevlg is en naar de perceptie van de leermgeving dr de lerende. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 19

20 A. PROJECTEN BINNEN INHOLLAND A1 Vervlgprjecten p New Blends Startdatum 1 september 2007 Delstelling Zwel binnen de Schl f Educatin waar de eerste fase van het prject New Blends is afgeslten, als binnen enkele andere Schls (Ecnmics Haarlem, Ecnmics Den Haag en Cmmunicatin Rtterdam) wrdt bekeken he met de uitkmsten van New Blends duidelijke stappen zijn te zetten naar meer Blended Learning Kennisntwikkeling Blended Learning in therie en praktijk Cncrete prjecten p Schlniveau. Rapprtages A2 elearning prmtienderzeken Startdatum 1 september 2005 (Eric en Kitty) en 1 ktber 2006: Js Fransen Eric Pldner, Fellw (Schl f Educatin Oegstgeest) ver reflectie n line. Kitty Lau, Fellw (Schl f Cmmunicatin Rtterdam) ver gevisualiseerde didactiek Js Fransen (Schl f Educatin Rtterdam) ver Gaming en Learning Delstelling Kwaliteitsverbetering nderwijsprces: prfessinalisering van dcenten en didactische vernieuwing Externe riëntatie: intensievere participatie in netwerken, ptredend als kennispartner, input vanuit maatschappij en samenleving Inhudelijke relaties met instellingen van hger nderwijs en nderzek Artikelen, presentaties en dissertaties INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 20

21 A3 Digitalisering bij Schl f Health Delstelling De prjectgrep Masterpleiding Health die in een internatinaal cnsrtium een Master pleiding gaat aanbieden (Engelstalig) wrdt geadviseerd. Realiseren adequate uitvering afstandsleren Cncrete adviezen met bertekking tt de uitvering A4 Gamingadvies Schl f Ecmmics Den Haag Startdatum 1 september 2007 Delstelling Advies bij het pzetten van learning games in de pleiding Aantrekkelijke en degelijke learning games Games A5 Advies gebruik Secnd Lifemgeving Schl f Cmmunicatin en Scial Wrk Rtterdam Startdatum 1 september 2007 Delstelling Advies bij het gebruik van Secnd Life in het nderwijs Innvatieve aanvullingen p lpend curriculum Virtuele mgeving INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 21

22 A6 Visual Knwledge Building (VKB) nderzek (nderzek ten beheve van minrs Schl f Cmmunicatin) Startdatum 1 september 2006 Gevisualiseerde didactiek, gebruik makend van multimedia, nieuw p te zetten nderzek: verbredende en verdiepende minr Delstelling Kwaliteitsverbetering nderwijsprces: prfessinalisering van dcenten en didactische vernieuwing Externe riëntatie: input vanuit maatschappij en samenleving Bijdragen aan minrs Schl f Cmmunicatin Minrs (verbredend en verdiepend) VKB. A7 Digitalisering bij Scial Wrk Startdatum 1 september 2006 Delstelling Advisering van de prjectgrep Digi Scial Wrk, die een sjabln maakt vr afstandspleidingen binnen Hgeschl INHOLLAND en die de pilt Digi Scial Wrk P&A vrmgeeft adviseert de prjectgrep Digi Scial Wrk, die een sjabln maakt vr afstandspleidingen binnen Hgeschl INHOLLAND en die de pilt Digi Scial Wrk P&A vrmgeeft. Onduidelijk is ng heveel advies gedurende het cursusjaar gewenst en mgelijk is. Bijdragen aan digitale pleiding Cncrete adviezen INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 22

23 A8 Studentennderzek naar ICT gedrag jngeren. Het Lectraat det in samenwerking met de Schl f Cmmunicatin Rtterdam nderzek naar ICT gedrag van Jngeren. De nderzeken wrden dr studenten van de Schl f Cmmunicatin Rtterdam uitgeverd nder supervisie van het Lectraat. Startdatum 1 nvember 2007 Delstelling Onderzeken naar de digitale leefwereld van jngeren (minimaal 4 nderzeken) Del is m met nieuwe kennis de kwaliteit van het leren en nderwijzen te verbeteren Publicaties A9 Prfessinalisering van dcenten van INHOLLAND Startdatum September 2007 Delstelling Prfessinaliseringsbijeenkmsten met dcenten van Schls, bijeenkmsten met management van Schls en rapprtages ver de elearning-situatie p Schls. Schls wrden gehlpen in het zetten van belangrijke stappen naar meer elearning en Blended Learning in dr z veel mgelijk cllega s ndersteunde activiteiten Advies aan individuele schlen INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 23

24 A10 Prject C42 Data 1 december 2006 Delstelling Internet, extranet en intranet vr alle INHOLLAND Lectraten Het prject met zrgen vr een adequate inrichting van de websites van alle lectraten en kenniskringen. Dat hudt in dat er zwel een duidelijk nderscheid als heldere verbanden meten bestaan tussen de drie delen van lectrenwebsites: internet, intranet en extranet. Het internet met vr iedereen tegankelijk zijn en gemakkelijk bereikbaar. Het intranet is er alleen vr de leden van de kenniskring. Het extranet is een tussenvrm. Het extranet zet infrmatie nline, maar lectraten kunnen precies bepalen wie tegang heeft tt welke infrmatie. Een effectievere en efficiëntere manier van samenwerken met belanghebbenden, die tijd en geld kan besparen. Bvendien met het prject duidelijkheid verschaffen ver verantwrdelijkheden en rechten: waar het beheer van de verschillende sites ligt en wie beslissingen mag nemen ver de plaatsing van infrmatie, ver de telating van externen tt het extranet en ver het realiseren van interactieve gebeurtenissen. Ok met het duidelijk zijn dat vr het vr lectren belangrijk is een NL-versie en een ENG-versie te hebben van vele sites. Ged functinerende lectrensites A11 INHOLLAND Schls f Educatin Brede majr Delstelling Het lectraat is betrkken bij het ntwikkelen van de nderzekscmpnent binnen het curriculum. Daarnaast adviseert het lectraat ntwerpteams met betrekking tt de inzet van ICT en de uitwerking van principes van blended learning. Het werken aan nderzekscmpetenties van studenten zal systematisch aan de rde kmen in het nieuwe curriculum vr de brede majr van de Schls f Educatin. Advies INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 24

25 A12 Leren Schl f Educatin Rtterdam en Amsterdam masterpleiding Innveren & Startdatum 1 september 2007 Delstelling Het Lectraat gaat binnen RIC verband een bijdrage leveren aan de te ntwikkelen master-pleiding Innveren & Leren, zwel ten aanzien van de curriculumntwikkeling, de digitale didactiek en mgelijk in de uitvering. Verbreding van aandacht vr digitale didactiek Advies, ntwikkeling en uitvering A 13 Prject ONLINE PROFESSIONAL DEVELOPMENT Delstelling Onderwijsadvies p afstand Verkenning naar mgelijkheden m samen met lectraat Educatieve Dienstverlening en de INHOLLAND Academy een dergelijke nline service p te zetten Nieuwe, digitale vrm van digitale hulpverlening A 14 Prject Digitale didactiek (OKR en Lectraat elearning) Delstelling Bijdrage prfessinalisering dcnteten dr pzetten Teamsite Digitale didactiek Samen met OKR een bijdrage leveren aan de prfessinalisering van dcenten m.b.t. inzet Elearning binnen het nderwijs. Opgeleverde Teamsite INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 25

26 B B1 PROJECTEN MET PARTNERS BUITEN INHOLLAND Samenwerking Blended Learning Startdatum Augustus 2007 tijdens EARLI 2007 Delstelling Nagaan f verschillende benaderingen van Blended learning in therie en praktijk bij elkaars te brengen zijn: Prf. Dr. Gabi Reinmann (Universität Augsburg); Dr. Janet Macdnald (Open University in Sctland); Risin Dnelly MEd, MSc (DIT Learning and Teaching Centre, Dublin). Kennisntwikkeling Blended Learning in therie en praktijk Dcumenten, mgelijk prject B2 etutring Startdatum 1 september 2006 Delstelling Als vervlg p de etutring nderzekstrajecten van het afgelpen jaren wrdt samen met nder meer uitgeverij Van Grcum gekeken naar he eerder verwrven kennis en ervaring p dit terrein, kan wrden ntslten vr geïnteresseerden. Bijdrage aan vernieuwend ntwerpen en ptimaliseren van leerpraktijken; kennisdelen, meningsvrming ten aanzien van implicaties inzet etutring in het nderwijs Website en publicatie INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 26

27 B3 etutr schling en advisering (zwel binnen INHOLLAND [ schls] als daarbuiten [andere Hgeschlen, ROC s, andere rganisaties]) Startdatum 1 september 2007 Op basis van pgebuwde expertise met betrekking tt etutring wrden intern en extern trainingen en adviezen gegeven. Dit zijn: interne trainingen en adviezen gericht p dcenten (Schl f Educatin), train de trainer cursussen (andere Schls) en cursussen en trainingen vr externe klanten zals ROC s. Trainingen en adviezen met betrekking tt de deskundigheidsbevrdering verschillende delgrepen (intern/extern) B4 Prject RAAK: SMW met ehulp Startdatum 1 februari 2007 Delstelling Schlmaatschappelijk Werk p maat in het VO met ehulp Ontwikkelen adequate vrmen van digitale hulpverlening en het ntwerpen van een interactieve webmgeving, die het mgelijk maakt m vrmen van dienstverlening en hulp aan te bieden en te cördineren. Zie: Nieuwe vrm van digitale hulpverlening met pgeleverde mgeving en prfessinaliseringsplan B5 Prject met Vereniging van Openbare Biblitheken (VOB) Startdatum 1 september 2007 Delstelling Onderzek en advies met het del een ptimalisering van de kennisdeling in de biblitheken te realiseren Advies en nderzek rapprtages INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 27

28 B6 KLM Training & Develpment Startdatum 1 september 2007 Delstelling Innveren van Training en Develpment Advies (en nderzek) naar innvatieve manieren (blended learning) van training van KLM-persneel rapprtages B7 Onderzek in samenwerking met Algemene Onderwijsbnd (AOb) en de Universiteit van Utrecht Startdatum September 2007 Delstelling Onderzek naar de veranderende rl van dcenten dr ICT Het bven water brengen van relevante gegevens Publicaties B8 Advies AOb Startdatum 1 september 2005 Deelname aan de ICT-werkgrep van de Algemene Onderwijsbnd (AOb). Delstelling Kwaliteitsverbetering nderwijsprces: prfessinalisering van dcenten en didactische vernieuwing Externe riëntatie: intensievere participatie in netwerken, ptredend als kennispartner, input vanuit maatschappij en samenleving Advies en publicaties INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 28

29 B9 Sectrcmmissie Onderwijs van het Actieprgramma Maatschappelijke Sectren & ICT Startdatum 1 september 2006 Delstelling Advisering Ministerie van OC&W namens de sectr hger nderwijs Initiatief van het kabinet Balkenende II: succesvlle, kleinschalige ICT-tepassingen breder tepassen in de sectr Onderwijs Advies B10 Onderzeksprject met SCO Lucas en AB-SHW Startdatum 1 december 2007 Delstelling Indienen gezamenlijk prject bij de Kennisrtnde van Kennisnet/ICT-p-Schl Onderzek naar en het pzetten van examples f gd practices in p VO-schlen van prjecten waarin cmmunicatiemgelijkheden uit de digitale wereld van jngeren (p initiatief van jngeren zelf) wrden aangewend m het leren p schl psitieve wendingen te geven. Advies en publicatie B 11 Onderzeksprject in pdracht van Kennisnet/ICT-p-Schl Startdatum 1 september 2007 Delstelling Onderzek naar het efficiënt gebruik van ICT p schlen Het lectraat wrdt gevraagd de invalshek van de didactiek vr zijn rekening te nemen bij dit nderzek p 12 VO schlen Advies en publicatie INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 29

30 BIJLAGE 1 - Lijst van publicaties van het INHOLLAND Lectraat elearning 2007 Elk, L. van, Fransen, J., Swager, P., Veerman, A., Lckefeer, W. en Staalduinen, J.P. van (2007) Verkennend nderzek Learning Blends. Eindrapprt Verdnck, Klster & Assciates B.V./Hgeschl INHOLLAND. [In pdracht van de Sectrcmmissie van het Ministerie van OC&W, Actieprgramma Maatschappelijke Sectren en ICT]. Wijngaards, G., Fransen, and J., Swager, P. (2007). Teenagers and their Digital Wrld. What Teachers and Parents shuld knw. [Amazn.cm Bks, 2007] Fransen, J. (2007). New Blends in Educatin; Blended Learning & Teaching and the Initial Teacher Training Curriculum. [EARLI Sympsium Papers, Budapest in September 2007] Pldner, E. (2007). Determining the Quality f Reflectin Reprts in Blended Learning Envirnment: a new Frame f Reference. [EARLI Sympsium Papers, Budapest in September 2007] Fransen, J. (2007). Digital natives vereisen een herntwerp van het nderwijs. Studenten van mrgen hanteren andere strategieën in kenniscnstructie [Jaarbek Kennissamenleving 2007, in press, publicatie vermedelijk juni 2007] Wijngaards, G. (2007). Innvatief leren met jngeren [Essay in pdracht van Onderwijsraad, gepland vr Verkenningen nvember 2007] Wijngaards, G. (2007). Investeren in nderwijs? Investeer in mensen! In: Kennis Lnt visies van lectren p het regeringsbeleid (pp ). Dutch University Press Fransen, J. (2006). Blended Learning; Een nieuwe werkdefinitie van Blended Learning. Tijdschrift Onderwijsinnvatie, 2, Fransen, J. (2006). Ontwerpstrategie vr Blended Learning. Tijdschrift Onderwijsinnvatie, 3, Wijngaards, G., Swager, P. (2006). Handreikingen mvang en cntext Learning Objects aanzet tt discussie. Wijngaards, G., Fransen, J., Swager, P. (2006). Jngeren en hun digitale wereld. Wat leraren en uders eigenlijk meten weten. Assen: Van Grcum. Fransen. J. (2006). Startntitie vr het tweede prjectjaar. Fransen, J. (2006). Learning Blends; een theretisch kader. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 30

31 Pldner, E. (2006). Case Study Schl f Educatin naar pilt Mensen maken Schlen. Hgeschl INHOLLAND. Jansen.J. (2006). Organising and learning experiences f the first semester MA Prgram epedaggy / Visual Knwledge Building. Swager, P. (2006). Blended Learning in de praktijk: Welke keuzes meten gemaakt wrden binnen flexibel nderwijs? Ceuleers, Ch., Remers en M., Swager, P. (2006). Internetdiscriminatie en cyberpesten. Sauer, I., Fransen, J. (2006). Trendnderzek (Multiplayer Online) Games Huijts, L., Vung, P. en Fransen, J. (2006). Op welke wijze zu de cmmunicatie tussen schl, uders en leerlingen met behulp van ICT verbeterd kunnen wrden, tegemetkmend aan de wens tt infrmatie-uitwisseling, ndersteuning en samenwerking? Egmnd, G. van, Ketsheid, D., Wijngaards, G. (2006). MSN Onderzek Verschre de la Hussaije, M., Wijngaards, G. (2006). Onderzek naar netwrking nder schlieren van 13 tt en met15 jaar Wijngaards, G. (2005). Learning bjects in self-regulated learning situatins. EARLI Sympsium Papers, Cyprus. Wijngaards, G. (2005). Hgeschl INHOLLAND en Learning Objects (LO). Een verkennend nderzek. Westrik, H. (2005). Inventarisatie van relevante literatuur ver Learning Objects. Hndius, A. (2005). Learning bjects Schl f Health te Alkmaar, pleiding bilgie en medisch labratriumnderzek. Praktijkpilt Hematlgie. Berenbrek, L. (2005). Learning Objects Schl f Ecnmics Haarlem. Het prject Bedrijfsecnmie [PBE21]. Visscher, R. (2005). Learning Objects Schl f Ecnmics Amsterdam/Diemen. Vrnderzek bij Flankerend Onderwijs: mgelijkheden vr LO binnen het Cluster Leisure. Swager, P. en Fransen, J. (2005). Algemene infrmatie ver het nderzekstraject etutring. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 31

32 Swager, P. (2005). Trends en ntwikkelingen binnen de Hgeschl INHOLLAND [etutr]. Fransen, J. (2005). De etutr in de cntext van elearning en het cmpetentieprfiel van de etutr. Fransen, J. (2005). Studentsturing in leerpraktijken in de cntext van elearning. Cnceptueel kader. Jansen, J. (2005). Onderzek naar de betruwbaarheid van de vragenlijst cmpetenties etutr. Aanzet tt de validering van het nderzeksinstrument. Swager, P. (2005). Case Study Schl f Educatin naar pilt 'De Uitdaging'. [etutr] Brandwijk, H. (2005). Case Study Schl f Ecnmics naar vraagsturing in de pleiding MER. Hfer, M. (2005). Case Study Pädaggisches Institut Wien. Experiences with Student Led Educatin. Swager, P. en Fransen, J. (2005). Meta-analyse, terugblik p het nderzek en vruitblik. [etutr]. Wijngaards, G., Platenburg, C., Pntier, A., Yu, M. (2005). Ken de student! Een nderzek naar het ICT-gedrag van jnge mensen. [In NL en ENG] en [Dit artikel hrde bij de twintig best bekeken bijdragen p de SURF website in 2005] 2004 Wijngaards, G. (2004). De Overstap, Intellectueel Kapitaal 4 april Wijngaards, G. (2004). Het sci-cnstructuvistisch perspectief; internet bevrdert gemtiveerd leren in netwerken. HRD-Magazine, april, Wijngaards, G. (2004). Van estudent tt kenniswerker. Van rganisatie- naar student-geleid nderzek. Lectrale rede INHOLLAND, 14 mei Wijngaards, G. (2004). Building up new elearning partnerships in Higher Educatin in the enlarged Eurpean Unin, EDEN Budapest Cnference papers. Wijngaards, G. (2004). He landen Best Practices p de werkvler? [Over: ICT-nderwijsmnitr Hger Onderwijs studiejaar 2002/2003]. Het Lectraat geeft p gezette tijden een elektrnische Nieuwsbrief uit waarin k interviews met bekende nderzekers, zals: Berenbrek, L.: Interview Pierre Dillenburg: Cmputer Supprted Cllabrative Learning (CSCL) en Berenbrek, L.: Jan Hylen: Open Surce Sftware and Open Cntent. Er zijn inmiddels twaalf edities van deze nieuwsbrief verschenen. INHOLLAND Lectraat elearning Strategisch plan page 32

Pieter.swager@ INHOLLAND.nl Geboortedatum: 8 juli 1956. Opleidingen Jaar Opleidingen instituut / plaats

Pieter.swager@ INHOLLAND.nl Geboortedatum: 8 juli 1956. Opleidingen Jaar Opleidingen instituut / plaats CURRICULUM VITAE en publicaties PIETER SWAGER E-mail: Pieter.swager@ INHOLLAND.nl Gebrtedatum: 8 juli 1956 Gebrteplaats: Hrn (N.H.) Opleidingen Jaar Opleidingen instituut / plaats 1988 1989 Pstdctrale

Nadere informatie

Wijngaards G. Dr. Lector 1,0

Wijngaards G. Dr. Lector 1,0 Hogeschool INHOLLAND ASAR- Institute of Advanced Studies and Applied Research Jaarrapportage 2006-2007 Deze rapportage betreft een rapportage over het studiejaar 2006-2007. Om uniformiteit te verkrijgen

Nadere informatie

Pieter Swager/ Jos Fransen lectoraat elearning

Pieter Swager/ Jos Fransen lectoraat elearning 1 Pieter Swager/ Js Fransen lectraat elearning Scenari: 1 e deel afstudeerfase (1 e semester): schrijven nderzeksplan (vrbeeldscenari/ blauwdruk van een leerpraktijk) Vraf Onderwijskundig kader waarbinnen

Nadere informatie

Jaarverslag Cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

Jaarverslag Cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Jaarverslag 2016 Cliëntenraad Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Vrwrd Gewaardeerde lezer, Graag bieden we u hierbij ns jaarverslag 2016 aan zdat u geïnfrmeerd bent ver nze inbreng in het beleid

Nadere informatie

Naam van de organisatie: Uw naam: Wat is uw functie? Tot welke sector behoort uw organisatie? Wat is de omvang van uw organisatie?

Naam van de organisatie: Uw naam: Wat is uw functie? Tot welke sector behoort uw organisatie? Wat is de omvang van uw organisatie? Naam van de rganisatie: Uw naam: Wat is uw functie? Directeur/hfd van een Academie Directeur/hfd afdeling Opleidingen Senir Learning Cnsultant/ Senir Onderwijskundige Learning cnsultant/ Onderwijskundige

Nadere informatie

Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.

Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen

Nadere informatie

Projectaanvraag Versterking sociale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân

Projectaanvraag Versterking sociale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân 1 Prjectaanvraag Versterking sciale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân 1. Aanleiding Eind 2012 heeft Prvinciale Staten van de prvincie Fryslân keuzes gemaakt mtrent de 'kerntakendiscussie'.

Nadere informatie

beta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek op het Newmancollege. 1. Inleiding

beta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek op het Newmancollege. 1. Inleiding beta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek p het Newmancllege. 1. Inleiding Het Newmancllege streeft naar een sterke prfilering p het gebied van de bètatechnische vakken. De argumenten

Nadere informatie

Gefaseerde implementatie projectbeheersing methodiek Hogeschool van Utrecht

Gefaseerde implementatie projectbeheersing methodiek Hogeschool van Utrecht Prject Shared Services Gefaseerde implementatie prjectbeheersing methdiek Hgeschl van Utrecht Vervlg van Deelprjectplan Prjectadministraties (januari 2004) Het beheersen van prjectadministraties dr de

Nadere informatie

Evaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014

Evaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014 Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de

Nadere informatie

OOGwerkt webinar. Kijkt vanuit ervaring en expertise Ziet welke kandidaat past Kijkt verder. Bekijk onze vacatures online

OOGwerkt webinar. Kijkt vanuit ervaring en expertise Ziet welke kandidaat past Kijkt verder. Bekijk onze vacatures online Kijkt vanuit ervaring en expertise Ziet welke kandidaat past Kijkt verder Bekijk nze vacatures nline OOGwerkt webinar Na de zmervakantie ntvangt u van OOGwerkt een uitndiging m u in te schrijven vr ns

Nadere informatie

Excellente werving, Excellente studenten. Studentenwerving

Excellente werving, Excellente studenten. Studentenwerving Excellente werving, Excellente studenten Studentenwerving Ondersteuningstraject werving Vraag vanuit de Centres en Centra Gebaseerd p ndersteuningsvraag Individuele benadering, inzichten vr iedereen 2

Nadere informatie

Huurdersvereniging In De Goede Woning ACTIVITEITENPLAN

Huurdersvereniging In De Goede Woning ACTIVITEITENPLAN ACTIVITEITENPLAN 2014 Activiteitenplan 2014 : INLEIDING In 1997 werd de in Zetermeer pgericht met als del het behartigen van de belangen van huurders van de cmplexen van R.K. Wningbuwstichting De Gede

Nadere informatie

VISIE OP LEREN. De uitgangspunten van de samenwerking; Het opleiden binnen het partnerschap; Het leren binnen het partnerschap.

VISIE OP LEREN. De uitgangspunten van de samenwerking; Het opleiden binnen het partnerschap; Het leren binnen het partnerschap. VISIE OP LEREN Opleiden en leren in het partnerschap Apeldrn Zutphen Vr het welslagen van de missie is het van het grtste belang dat binnen het partnerschap gewerkt wrdt vanuit een gemeenschappelijke visie

Nadere informatie

Retailmanagement brochure voor bedrijven

Retailmanagement brochure voor bedrijven Campus Schnmeersen Gebuw B Valentin Vaerwyckweg 1 BE-9000 Gent Retailmanagement brchure vr bedrijven Deze brchure bevat de belangrijkste infrmatie ver de pleiding Retailmanagement. De meest up t date infrmatie

Nadere informatie

Saxionstudent.nl CE 1

Saxionstudent.nl CE 1 Thema: Marktanalyse (semester 1) Prject: Desk en Fieldresearch 56357 Vrwrd Vr u ligt het plan van aanpak vr het prject Desk en Fieldresearch, vr het thema marktanalyse van semester 1. Het is de bedeling

Nadere informatie

6. Opleidingskader voor de procesopleiding Informatiemanagement

6. Opleidingskader voor de procesopleiding Informatiemanagement 6. Opleidingskader vr de prcespleiding Infrmatiemanagement In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr prcessen nder Bevlkingszrg. Hiernder wrdt het pleidingskader vr

Nadere informatie

SIG Groene ICT & Duurzaamheid jaarverslag 2014 / jaarplan 2015

SIG Groene ICT & Duurzaamheid jaarverslag 2014 / jaarplan 2015 SIG Grene ICT & Duurzaamheid jaarverslag 2014 / jaarplan 2015 Inleiding Hiernder treft u het jaarverslag 2014 en het jaarplan 2015 van de Special Interest Grup Grene ICT & Duurzaamheid aan. Het jaarverslag

Nadere informatie

Convenant brancheorganisatie beroepsverenigingen in het kader van: Versterking beroepsvereniging Beroepenregister en Beroepsregistratie

Convenant brancheorganisatie beroepsverenigingen in het kader van: Versterking beroepsvereniging Beroepenregister en Beroepsregistratie Cnvenant brancherganisatie berepsverenigingen in het kader van: Versterking berepsvereniging Berepenregister en Berepsregistratie De ndergetekenden, I. De rganisatie van brancherganisatie MOgrep Jeugdzrg

Nadere informatie

Werkblad ontwikkelwijzer Gouden Standaard

Werkblad ontwikkelwijzer Gouden Standaard Werkblad ntwikkelwijzer Guden Standaard Beeld van de leerling Vraag Opmerkingen/antwrden Actie He brengen wij nze leerlingen in beeld? (met g p telating tt gymnasiumstrm) Op welke manier maken wij ptimaal

Nadere informatie

Communicatie voor beleid Interactie (raadplegen, dialoog, participatie) en procescommunicatie; betrokkenheid, betere besluiten en beleid

Communicatie voor beleid Interactie (raadplegen, dialoog, participatie) en procescommunicatie; betrokkenheid, betere besluiten en beleid Samenvatting BEELDEN OVER COMMUNICATIE TEYLINGEN Bevindingen gesprekken ver Cmmunicatie, raad- en cllegeleden, rganisatie en samenleving In deze ntitie zijn de resultaten van zwel de gesprekken van 9 ktber

Nadere informatie

Blended Learning Jos Fransen

Blended Learning Jos Fransen Blended Learning Js Fransen Inleiding Over het begrip 'blended learning' is al veel geschreven, maar altijd vanuit een specifieke invalshek. Dat leidt tt verschillende definities van het begrip 'blended

Nadere informatie

Samenvatting aanvraag Master of Music Hanzehogeschool Groningen d.d. 21 maart 2013

Samenvatting aanvraag Master of Music Hanzehogeschool Groningen d.d. 21 maart 2013 Samenvatting aanvraag Master f Music Hanzehgeschl Grningen d.d. 21 maart 2013 Algemeen Srt aanvraag: Nieuwe pleiding X Omzetting van een nbekstigde naar een bekstigde bestaande hb master (geaccrediteerd

Nadere informatie

Masterclass SharePoint Online. in het onderwijs. APS IT-diensten, Utrecht

Masterclass SharePoint Online. in het onderwijs. APS IT-diensten, Utrecht Office 365 in het nderwijs Masterclass SharePint Online Masterclass Office 365 - SharePint Online in het nderwijs. APS IT-diensten, Utrecht Micrsft Office 365 in het nderwijs Micrsft Office 365 biedt nderwijsinstellingen

Nadere informatie

Bibliotheek en basisvaardigheden. Handreiking voor een structurele aanpak op lokaal niveau

Bibliotheek en basisvaardigheden. Handreiking voor een structurele aanpak op lokaal niveau Biblitheek en basisvaardigheden Handreiking vr een structurele aanpak p lkaal niveau 1 Inhud Een structurele aanpak van laaggeletterdheid p lkaal niveau 3 1. Draagvlak bij de gemeente 3 2. Draagvlak in

Nadere informatie

Start duurzame inzetbaarheid

Start duurzame inzetbaarheid Start duurzame inzetbaarheid Een praktijkcasus Dr: Rlf Weijers, Pauline Miedema Hewel duurzame inzetbaarheid een veelbesprken thema is, blijft het lastig m het cncreet te maken en er handen aan veten aan

Nadere informatie

Koninklijke Nederlandse Algemene Schermbond

Koninklijke Nederlandse Algemene Schermbond KvK te s-gravenhage 40409378 Pstbus 600 Phne +31 (0)79 343 81 49 inf@knas.nl 2700 MD Zetermeer Fax +31 (0)79 343 81 50 www.knas.nl Kninklijke Van: KNAS Opleidingen Maitre AJ van der Weg Onderwerp: Tpcach

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding. Module. Lestijden 40

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding. Module. Lestijden 40 ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Ondernemingscmmunicatie Mdule MarketingManagement Cde A2 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte ttale studiebelasting (in uren) 1 Mgelijkheid tt JA aanvragen

Nadere informatie

Duurzaam inzetbaar in een vitale organisatie

Duurzaam inzetbaar in een vitale organisatie Duurzaam inzetbaar in een vitale rganisatie Vitaliteit en bevlgenheid vrmen sleutelbegrippen vr het ptimaal en duurzaam inzetten van medewerkers. Vitale medewerkers bruisen van energie, velen zich fit

Nadere informatie

MedewerkerMonitor Benchmark in de Zorg

MedewerkerMonitor Benchmark in de Zorg MedewerkerMnitr Benchmark in de Zrg Telichting pzet vragenlijst en invulinstructies U heeft een inlgcde ntvangen per brief f per e-mail. Mcht u geen inlgcde ntvangen hebben, dan kunt u terecht bij de benchmarkcördinatr

Nadere informatie

Programma Welzijn en Zorg. Nieuwe Zorg en Domotica

Programma Welzijn en Zorg. Nieuwe Zorg en Domotica Prgramma Welzijn en Zrg Nieuwe Zrg en Dmtica Aanleiding De mgelijkheden vr het langer zelfstandig thuis blijven wnen, meten wrden verbreed. Technlgische ntwikkelingen die zrg p afstand en het participeren

Nadere informatie

Cursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs

Cursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver

Nadere informatie

Jaarverslag cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

Jaarverslag cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Jaarverslag 2015 cliëntenraad Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Vrwrd Gewaardeerde lezer, Graag bieden we u hierbij ns jaarverslag 2015 aan zdat u geïnfrmeerd bent ver nze inbreng in het beleid

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Professioneel handelen in de onderwijspraktijk 1 PHIOLIO1

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Professioneel handelen in de onderwijspraktijk 1 PHIOLIO1 ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding SLO Mdule Prfessineel

Nadere informatie

Beleidsplan 2014 tot en met 2016

Beleidsplan 2014 tot en met 2016 Blessed Generatin Nederland Falkejacht 25 9254 EJ Hurdegaryp Beleidsplan 2014 tt en met 2016 Blessed Generatin Nederland (0511) 47 21 37 - www.blessedgeneratin.nl - inf@blessedgeneratin.nl KvK 01100560

Nadere informatie

ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk werk Sociaal agogische vaardigheden

ECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk werk Sociaal agogische vaardigheden ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Mdule Cde Graduaat Maatschappelijk werk Sciaal aggische vaardigheden Bc5 Lestijden 40 Studiepunten Ingeschatte ttale n.v.t. studiebelasting 50 (in uren) 1 Mgelijkheid

Nadere informatie

SAMEN LERAAR WORDEN. Op weg naar ONDERWIJSKWALITEIT in professionele Leerwerkgemeenschappen (GROEIPLAN 2007 + 2008) Versie: 6 juni 2007

SAMEN LERAAR WORDEN. Op weg naar ONDERWIJSKWALITEIT in professionele Leerwerkgemeenschappen (GROEIPLAN 2007 + 2008) Versie: 6 juni 2007 SAMEN LERAAR WORDEN Op weg naar ONDERWIJSKWALITEIT in prfessinele Leerwerkgemeenschappen (GROEIPLAN 2007 + 2008) Versie: 6 juni 2007 Cntactpersnen Carla Custers Directeur Kmbischl de Pas, Helden E-mail:

Nadere informatie

Beleidsnotitie 2013-2016. 100, uw welzijns- en zorgnetwerk. Vastgesteld op 26 april 2013

Beleidsnotitie 2013-2016. 100, uw welzijns- en zorgnetwerk. Vastgesteld op 26 april 2013 Beleidsntitie 2013-2016 100, uw welzijns- en zrgnetwerk Vastgesteld p 26 april 2013 1 1 Inleiding Begin 2012 maakte 100, uw welzijns- en zrgnetwerk een drstart, na vier jaar nder de naam Zwel NN vanuit

Nadere informatie

Rapport. Bekend maakt bemind Onderzoek naar de bekendheid van en waardering voor het Expertisecentrum Veilige Publieke Taak

Rapport. Bekend maakt bemind Onderzoek naar de bekendheid van en waardering voor het Expertisecentrum Veilige Publieke Taak Rapprt Bekend maakt bemind Onderzek naar de bekendheid van en waardering vr het Expertisecentrum Veilige Publieke Taak Over het CAOP Het CAOP is hét kennis- en dienstencentrum p het gebied van arbeidszaken

Nadere informatie

Transmuraal Programma Management

Transmuraal Programma Management Transmuraal Prgramma Management Een prpsitie van Vitha versie 1 Inhudspgave 1 Inleiding... 3 2 Transmurale behandelpraktijken... 3 2.1 Transmurale zrg nader gedefinieerd... 3 2.2 Transmurale zrg in de

Nadere informatie

LOGBOEK van: klas: 1

LOGBOEK van: klas: 1 LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke

Nadere informatie

o o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)

o o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa) PEDAGOGISCHE VISIE A. Algemeen De pedaggische visie vertelt he de schl met leerlingen, persneel en uders van leerlingen wil mgaan en wat de schl verwacht ten aanzien van de relatie tussen leerlingen en

Nadere informatie

Tussenrapportage: plan van aanpak raadsenquête grondexploitatie Duivenvoordecorridor.

Tussenrapportage: plan van aanpak raadsenquête grondexploitatie Duivenvoordecorridor. Tussenrapprtage: plan van aanpak raadsenquête grndexplitatie Duivenvrdecrridr. Enquêtecmmissie grndexplitatie Duivenvrdecrridr 16 februari 2015 Inhudspgave: 1. Inleiding 2. Organisatie 3. Verfijning nderzeksvraag

Nadere informatie

3D Printers en Techniek op de basisschool

3D Printers en Techniek op de basisschool 3D Printers en Techniek p de basisschl Waarm 3D printen met leerlingen p de basisschl? Aanleiding van 3Dkanjers m met 3D printen vr leerlingen p de basisschl te starten is de, breed gedeelde, cnstatering

Nadere informatie

re-integratie jobcaoching praktijkleerwerktraject De Pastorie diverse branches social return

re-integratie jobcaoching praktijkleerwerktraject De Pastorie diverse branches social return jbcaching praktijkleerwerktraject De Pastrie scial return Stichting MatchWinners Rermnd jbcaching praktijkleerwerktraject De Pastrie scial return Stichting Matchwinners Rermnd 1. Intr Sinds 2009 biedt

Nadere informatie

Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan:

Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan: Klik p een van nderstaande linken m direct naar het betreffende nderdeel te gaan: aansluiting BDB (inclusief BKE) p nderwijs- en persneelsbeleid pzet leertraject BDB (inclusief BKE) tetsing en berdeling

Nadere informatie

Beschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten

Beschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen

Nadere informatie

c. Relatiebeheer algemene en éénmalige groepen d. Relatiebeheer maatschappelijke organisaties e. Contacten en samenwerking met bedrijven

c. Relatiebeheer algemene en éénmalige groepen d. Relatiebeheer maatschappelijke organisaties e. Contacten en samenwerking met bedrijven Inhudspgave Inleiding 1. Huidige situatie 2. Delstellingen 2014 2.1 Algemeen Del 2.2 Jaarvisie 3. Actieplan 3.1 Algemeen Del 3.2 Jaarvisie a. Cördinatie b. Relatiebeheer kerken c. Relatiebeheer algemene

Nadere informatie

FAQ Innovatieve bedrijfsnetwerken versie 18 november 2015

FAQ Innovatieve bedrijfsnetwerken versie 18 november 2015 FAQ Innvatieve bedrijfsnetwerken versie 18 nvember 2015 Wanneer kan het IBN effectief van start gaan? De steun aan een innvatiecluster kan p zijn vregst starten p de eerste werkdag van de maand die vlgt

Nadere informatie

Training Effectief Monumentenbeheer

Training Effectief Monumentenbeheer Training Effectief Mnumentenbeheer Naast kennis is een gevel van ged vakmanschap ndig. He km je tt een effectief en kwalitatief hgwaardig beheer van mnumenten? TEM 2019 Training Effectief Mnumentenbeheer

Nadere informatie

Handleiding. Het opstellen van een diaconaal beleidsplan

Handleiding. Het opstellen van een diaconaal beleidsplan Handleiding Het pstellen van een diacnaal beleidsplan Versie 1.0 Generale diacnale cmmissie Datum: augustus 2015 Generale diacnale cmmissie Vendelier 51-D 3905 PC VEENENDAAL Telefn (0318) 505541 Website:

Nadere informatie

Alle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o

Alle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn

Nadere informatie

In de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum.

In de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum. Verslag wrkshp 1 en 2 : In de wrkshp is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tt de theretische nderbuwing/ het theretisch kader van het curriculum. Een eerste reactie p de pzet van het curriculum:

Nadere informatie

Projectformulier ten behoeve van Openbare Instellingen

Projectformulier ten behoeve van Openbare Instellingen Prjectfrmulier ten beheve van Openbare Instellingen Praktische infrmatie naam van penbare instelling die het prject heeft ingediend: Federale Overheidsdienst Infrmatieen Cmmunicatietechnlgie (Fedict).

Nadere informatie

Conceptkader Begeleiding in de opleidingsschool BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN:

Conceptkader Begeleiding in de opleidingsschool BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN: Pagina1 Cnceptkader Begeleiding in de pleidingsschl BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN: 1. SCHOOLCULTUUR Lerende rganisatie Gezamenlijke verantwrdelijkheid

Nadere informatie

VOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR!

VOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR! Ontwikkeling van kinderen, stagnatie van de ntwikkeling en drverwijzen Wij prberen er vr te zrgen dat kinderen zich bij nze pvang plezierig velen en zich kunnen ntwikkelen. Om te kunnen berdelen f dit

Nadere informatie

Groundbreaking Innovative Financing of Training in a European Dimension. D2.1 GIFTED MODEL November 2012

Groundbreaking Innovative Financing of Training in a European Dimension. D2.1 GIFTED MODEL November 2012 Grundbreaking Innvative Financing f Training in a Eurpean Dimensin D2.1 GIFTED MODEL Nvember 2012 Prject Reference n. 517624-LLP-1-2011-1-AT-GRUNDTVIG-GMP Wrkpackage n. WP 2 Mdelling Deliverable n. D 2.1

Nadere informatie

Huiswerk Informatie voor alle ouders

Huiswerk Informatie voor alle ouders Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen

Nadere informatie

IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT

IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT BIJLAGE 1 IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT 1. Inleiding Op 1 juli 2013 is de Wet verplichte meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling

Nadere informatie

Kenneth Smit Consulting -1-

Kenneth Smit Consulting -1- Versneld en cntinu verbeteren van de perfrmance en de resultaten van uw medewerkers en rganisatie. Perfrmance en rendementsverbetering van uw rganisatie is de fcus waarp de activiteiten van Kenneth Smit

Nadere informatie

ICT IN HET BASISONDERWIJS?

ICT IN HET BASISONDERWIJS? OVERZICHT SESSIE DATAGEBRUIK BIJ HET VORMGEVEN VAN SCHOOLSPECIFIEK ICT-BELEID ICT in het nderwijs ICT-eindtermen 22 NOVEMBER 2012 Dr. Ruben Vanderlinde Vakgrep Onderwijskunde Meer inf: Ruben.Vanderlinde@UGent.

Nadere informatie

Samenvatting Deelprojecten Ouderen Samen

Samenvatting Deelprojecten Ouderen Samen Samenvatting Deelprjecten Ouderen Samen Vughtse Ouderen aan het Wrd In januari 2007 zijn dr het Prject Ouderen Samen vier bijeenkmsten gerganiseerd waarvr alle Vughtse inwners van 55 jaar en uder waren

Nadere informatie

Jaarverslag Cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

Jaarverslag Cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Jaarverslag 2014 Cliëntenraad Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening 2 Vrwrd Gewaardeerde lezer, Hierbij bieden we u het jaarverslag 2014 aan. Vr de cliëntenraad is het een interessant jaar geweest.

Nadere informatie

Missie, visie en strategie Informatievoorziening veiligheidsregio s Definitief RBC 5/11/14

Missie, visie en strategie Informatievoorziening veiligheidsregio s Definitief RBC 5/11/14 Missie, visie en strategie Infrmatievrziening veiligheidsregi s Definitief RBC 5/11/14 Inleiding Relatie met prgrammaplan en werkplannen Deze missie, visie en strategie vrmen de basis vr het Prgramma Infrmatievrziening

Nadere informatie

Functieomschrijving Projectmanager R&D

Functieomschrijving Projectmanager R&D Functiemschrijving Prjectmanager R&D Inleiding Cultuurcnnect wil met investeringen in kansen, middelen en mensen p het terrein het werkveld helpen m het digitale p een kritische manier te marmen en er

Nadere informatie

Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)

Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) AVANS HOGESCHOOL Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik p een van nderstaande linken m direct naar het betreffende

Nadere informatie

Ter voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.

Ter voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit. Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.

Nadere informatie

Pedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht.

Pedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht. Pedaggisch klimaat en autisme dr Ad Dnkers Klimaatschaal SIGA Dinsdag 9 december 2014 Inleiding Even vrstellen.. Pedaggisch klimaat en de Klimaatschaal Grepsprcessen bij jngeren: rl van de leerkracht.

Nadere informatie

Dromen met realiteitszin

Dromen met realiteitszin Platfrm Zrg, Welzijn en Onderwijs Digitaal verbnden Drmen met realiteitszin Een gedeelde kijk p de tekmst van prfessineel leren Gezamenlijk (In)frmeel (Les) material delen Actueel Leren en ntwikkelen Open

Nadere informatie

INHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2

INHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2 INHOUD Hfdstuk 1 Inleiding 2 Hfdstuk 2 Wat hudt die extra begeleiding in? 4 LWOO Praktijknderwijs Wie kmt ervr in aanmerking? Wie beslist daarver? Hfdstuk 3 Wat hudt het nderzek van het COB in? 7 Welke

Nadere informatie

Jaarverslag. Format jaarverslag 2013. Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivio

Jaarverslag. Format jaarverslag 2013. Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivio Jaarverslag Frmat jaarverslag 2013 Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivi Inhudspgave VERSLAG VAN DE TOEZICHTHOUDER... 3 OVERVIEW & ALGEMEEN... 4 IDENTITEIT... 5 ONDERWIJS... 6 PERSONEEL... 7 HUISVESTING

Nadere informatie

Beleidsplan Stichting Gevangenenzorg Albanië

Beleidsplan Stichting Gevangenenzorg Albanië Stichting Gevangenenzrg Albanië Stichting Gevangenenzrg Albanië Inhudspgave Intrductie... 3 Missie en visie... 4 Strategische delstellingen... 5 Fndswerving... 7 Financieel beleid... 8 Stichting Gevangenenzrg

Nadere informatie

Stap 1 : Oriënteren op jongerenparticipatie en maatschappelijke stage

Stap 1 : Oriënteren op jongerenparticipatie en maatschappelijke stage >> Stappenplan vr stagebieders Wilt u als rganisatie aan de slag met MaS? Neem dan het stappenplan stapsgewijs dr, zdat u weet f u er echt klaar vr bent m met jngeren te werken en maatschappelijke stage

Nadere informatie

Erratum Studiegids Pedagogiek voltijd 2015-2016

Erratum Studiegids Pedagogiek voltijd 2015-2016 Erratum Studiegids Pedaggiek vltijd 20-2016 Dit erratum - behrende bij het Opleidingsstatuut Instituut vr Sciale en Pedaggische Studies (ISPS) - is per afznderlijk besluit vastgesteld dr de faculteitsdirectie

Nadere informatie

TOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS. september 2014

TOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS. september 2014 TOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS september 2014 INHOUD Inleiding 4 1 Del en uitvering van het tezicht 5 1.1 Wat willen we bereiken? 5 1.2 Werkwijze 5 1.3 Waarderingskader 7 2 Relatie met

Nadere informatie

1 3 4 Analysefrmat Aandacht vr taal in het pleidingscurriculum Onderzek Nederlands in het berepsgericht nderwijs versie 4-07 12 12 A Algemene gegevens ver nderwijsinstelling

Nadere informatie

Ondersteuning gericht op kwaliteit van leven en maatschappelijke participatie van personen met een beperking. Een wetenschappelijke stand van zaken.

Ondersteuning gericht op kwaliteit van leven en maatschappelijke participatie van personen met een beperking. Een wetenschappelijke stand van zaken. Ondersteuning gericht p kwaliteit van leven en maatschappelijke participatie van persnen met een beperking. Een wetenschappelijke stand van zaken. Bea Maes KU Leuven Een veld in beweging Vlwaardig burgerschap

Nadere informatie

White Paper. Scrummen voor de OR

White Paper. Scrummen voor de OR White Paper Scrummen vr de OR Wat is Agile? Agile betekent letterlijk behendig en lenig. Agile is een filsfie, een manier van denken he m te gaan met veranderende mstandigheden. Waarbij het flexibel inspelen

Nadere informatie

Solliciteren bij bnr. Selectiecriteria juniormedewerker

Solliciteren bij bnr. Selectiecriteria juniormedewerker Slliciteren bij bnr Fijn dat je wilt slliciteren p de functie van junirmedewerker bnr. Dat kan dr nderstaande vragen te beantwrden, die gebaseerd zijn p de selectiecriteria vr junirmedewerkers. Het eindprfiel

Nadere informatie

SOCIALE VEERKRACHT INNOVATION GAMES DEAR FUTURE SEPTEMBER 2017

SOCIALE VEERKRACHT INNOVATION GAMES DEAR FUTURE SEPTEMBER 2017 SOCIALE VEERKRACHT INNOVATION GAMES DEAR FUTURE 23 28 SEPTEMBER 2017 1.WAARDENKAARTEN Hiernder wrden de waardenkaarten weergegeven. Uit 24 kaarten zijn er 6 gekzen die centraal staan bij dit team en het

Nadere informatie

PWO-oproep 2014-2015 Personeelsmededeling

PWO-oproep 2014-2015 Personeelsmededeling PWO-prep 2014-2015 Persneelsmededeling 20 januari 2014 Persneelsmededeling PWO-prep (Prjectmatig Wetenschappelijk Onderzek) 2014-2015 1. Inleiding en cntext Het prfessineel hger nderwijs in Vlaanderen

Nadere informatie

Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden

Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden Delstellingen Diepgaand inzicht krijgen in infrmatiebehefte m.b.t. WOII persnlijke betekenis WOII ntstaan interesse in WOII beiende/interessante thema s gebruik en

Nadere informatie

ECTS-fiche. Opleiding. Persoonsgecentreerd werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot

ECTS-fiche. Opleiding. Persoonsgecentreerd werken. Lestijden. Ingeschatte totale studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding Mdule Cde Lestijden

Nadere informatie

CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014

CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014 CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014 Inhud Respns... 1 Samenvatting van de resultaten... 1 Vragen ver de pleiding... 2 Vragen ver de stagiair... 3 Wat ziet u als sterke punten van de pleiding CMD?... 4 Wat

Nadere informatie

7. Opleidingskader voor de functie redacteur web en social media

7. Opleidingskader voor de functie redacteur web en social media 7. Opleidingskader vr de functie redacteur web en scial media In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr sleutelfuncties binnen de crisiscmmunicatie. Een daarvan is

Nadere informatie

Plaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau College

Plaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau College Plaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau Cllege vr schljaar 2014-2015 Plaatsingsrichtlijnen p het Dr. Nassau Cllege In de kmende jaren zal de Cit eindtets in het basisnderwijs niet meer afgenmen wrden in februari,

Nadere informatie

GOVERNANCE MVO PLATFORM

GOVERNANCE MVO PLATFORM Gvernancedcument MVO Platfrm, 22 nvember 2012 GOVERNANCE MVO PLATFORM Inleiding Het MVO Platfrm is een in 2002 pgericht infrmeel samenwerkingsverband van maatschappelijke rganisaties 1 en vakbndsrganisaties

Nadere informatie

Scenario Onderwijstijd. Thuisles

Scenario Onderwijstijd. Thuisles Scenari Onderwijstijd Thuisles Erik Mndriaan en JaapJan Vrm ROC Deltin Cllege, Zwlle ktber 2013 Scenari: Thuisles Algemeen Dit scenari is ntwikkeld mdat er gedacht wrdt dat het elementen bevat die ervr

Nadere informatie

Projectencatalogus. Additionele diensten

Projectencatalogus. Additionele diensten Prjectencatalgus Additinele diensten schljaar 2013-2014 Inleiding Bij additinele diensten is vraaggestuurd werken het uitgangspunt. In deze catalgus wrden additinele diensten beschreven waarvan de meeste

Nadere informatie

Training Faciliteren door middel van de moderatiemethode

Training Faciliteren door middel van de moderatiemethode samen beslist beter besluiten Training Faciliteren dr middel van de mderatiemethde Training Techniek Resultaat Tepasbaar. Dynamisch. Interactief. Visueel. Zelfdcumenterend. Overzichtelijk. Betrkkenheid.

Nadere informatie

SIG Groene ICT & Duurzaamheid jaarverslag 2015 / jaarplan 2016

SIG Groene ICT & Duurzaamheid jaarverslag 2015 / jaarplan 2016 SIG Grene ICT & Duurzaamheid jaarverslag 2015 / jaarplan 2016 Inleiding Hiernder treft u het jaarverslag 2015 en het jaarplan 2016 van de Special Interest Grup Grene ICT & Duurzaamheid aan. Het jaarverslag

Nadere informatie

Mediteren voor Musici

Mediteren voor Musici Het Sandelhut Meditatietechnieken, Caching en Training Mediteren vr Musici Lcatie: Het Beekse Bshuis Girlesedijk ngenummerd Hilvarenbeek Pst: Gildelaan 41 5081 PJ Hilvarenbeek Cntact: 06 155 77 510 infrmatie@hetsandelhut.nl

Nadere informatie

Vooraf. Operationeel programma ESF. 01.01.2014 t/m 31.12.2020

Vooraf. Operationeel programma ESF. 01.01.2014 t/m 31.12.2020 Subsidieregeling ESF 2014-2020 De Subsidieregeling ESF 2014-2020 (ESF) is gericht p de ndersteuning van prjecten p het gebied van actieve inclusie en actief en geznd uder wrden. Algemene infrmatie Aanvraagtermijn:

Nadere informatie

Procesdocument Klankbordgroep Schakenbosch

Procesdocument Klankbordgroep Schakenbosch Prcesdcument Klankbrdgrep Schakenbsch Tijdens de klankbrdgrepvergadering van 23 juni 2010 is de afspraak gemaakt met de leden van de klankbrdgrep m duidelijkheid te geven ver het prces, de kaders, de verschillende

Nadere informatie

Co-teaching Studentenlogboek. Academiejaar Naam: School: Mentor(en):

Co-teaching Studentenlogboek. Academiejaar Naam: School: Mentor(en): C-teaching Studentenlgbek Academiejaar 2017-2018 Naam: Schl: Mentr(en): 1 Inhud 1 Inleiding 3 2 Vrbeeld 4 3 Verkennend gesprek 5 4 Fase 1: actief bserveren 7 5 Fase 2: actieve c-teaching 19 6 Afrndend

Nadere informatie

SIG Groene ICT en Duurzaamheid

SIG Groene ICT en Duurzaamheid SIG Grene ICT en Duurzaamheid jaarverslag 2018 / jaarplan 2019 Inleiding Hiernder treft u het jaarverslag 2018 en het jaarplan 2019 van de Special Interest Grup Grene ICT en Duurzaamheid aan. Het jaarverslag

Nadere informatie

Convenant. Publieke uitvoeringsorganisaties bevorderen internationale handel. Betrokken partijen

Convenant. Publieke uitvoeringsorganisaties bevorderen internationale handel. Betrokken partijen De Er Publieke Rijk, De De 22januari2018 versterking handelsbevrdering vr Nederlandse bedrijfsleven en instellingen Cnvenant Publieke uitveringsrganisaties bevrderen internatinale handel Betrkken partijen

Nadere informatie

NOTITIE REGIONAAL REPRESSIEF DEKKINGSPLAN FASE 2 BESTUURLIJKE UITGANGSPUNTEN. 1. Inleiding

NOTITIE REGIONAAL REPRESSIEF DEKKINGSPLAN FASE 2 BESTUURLIJKE UITGANGSPUNTEN. 1. Inleiding NOTITIE REGIONAAL REPRESSIEF DEKKINGSPLAN FASE 2 BESTUURLIJKE UITGANGSPUNTEN 1. Inleiding De pdracht van het AB VrZW bij de vaststelling van het dekkingsplan fase 1 p 18 ktber 2013 luidde: nderzek de mgelijkheden

Nadere informatie

Brief van de minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media. Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal

Brief van de minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media. Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal 31293 Primair Onderwijs Nr. 473 Brief van de minister vr Basis- en Vrtgezet Onderwijs en Media Aan de Vrzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Den Haag, 4 juli 2019 De vergang van het basisnderwijs

Nadere informatie