Verhalend ontwerp. Anne Frank. Linda de Vries (2010/2011)
|
|
- Josephus Baert
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Verhalend ontwerp Anne Frank (2010/2011)
2 Het draaiboek Episodes Sleutelvragen Leeractiviteiten Klassenorganisatie Middelen en materialen Aandachtspunten voor kwaliteit Episode 1 Oma op bezoek met een koffer Wat zou er in de koffer zitten? Wat willen de kinderen nog meer weten over Anne Frank? Hoe kunnen we oma helpen? De kinderen maken kennis met het leven van Anne Frank. De kinderen kunnen onderzoeksvragen bedenken. De kinderen zitten bij oma in de kring. De kinderen mogen informatie opzoeken via de computer en in de boeken uit de koffer. Oude koffer met daarin materialen over Anne Frank en materialen uit de tijd van de WO2. Kleding + materialen voor oma. Ik moet me goed inleven in de rol van een oma. Stift + papier Episode 2 Onderduiken! Hoe zou de onderduikplaats van de kinderen eruit zien? Wat zouden de kinderen meenemen in hun koffer als ze moesten onderduiken? De kinderen maken kennis met hoe het is om ondergedoken te zitten. De kinderen kunnen zich een voorstelling maken van angst en onvrijheid. De kinderen zitten op hun eigen plaats in groepjes. Ze moeten het bord goed kunnen zien. In de gemeenschapsruimte gaan de kinderen knutselen. De koffer + materialen. Het Klokhuis Anne Frank deel 1. Kosteloos materiaal om mee te knutselen + lijm/scharen. Zoveel mogelijk uit de kinderen laten komen en op de reacties van de kinderen in gaan. De kinderen weten enkele gebeurtenissen uit de WO2 in Nederland.
3 Episodes Sleutelvragen Leeractiviteiten Klassenorganisatie Middelen en materialen Aandachtspunten voor kwaliteit Episode 3 Een dagboek Waarom was voor Anne Frank haar dagboek zo belangrijk? Hoe zou het zijn om een dagboek bij te houden? Hebben de kinderen oma goed geholpen? De leerlingen ervaren hoe het is om een dagboek bij te houden. De kinderen maken kennis met het leven van Anne Frank in de tijd van de WO2 De kinderen zitten op hun eigen plaats in groepjes. Het dagboek: Het Achterhuis van Anne Frank. Het Klokhuis, Anne Frank deel 2. Dagboekschrift Kleding oma Ingaan op wat de kinderen inbrengen. Ik moet me goed inleven in de rol van oma.
4 Onderwijsverhaal Episode 1: Oma op bezoek met een koffer Verhaallijn: Er komt zomaar een verwarde oma de klas in met een rollator en een grote bruine koffer. De koffer lijkt heel erg oud. Oma vraagt of ze wel in de goede klas is en vertelt dat ze op zoek is naar groep vijf. Ze vraagt de kinderen bij haar in de kring en begint te vertellen dat ze laatst de zolder was opgegaan om wat spullen op te ruimen. Haar man wilde altijd alles bewaren. Ze was er al een hele tijd niet meer geweest, dus ze had geen idee van wat er allemaal nog op de zolder stond. Tussen alle rommel op de zolder vond ze een bruine koffer. Wat had ze daar ook al weer ingestopt? Ze maakt de koffer open en komt de spullen tegen van een meisje dat in de oorlog heeft geleefd. Dit meisje is nu in erg veel landen bekend. Sommige spullen zijn al heel erg oud. Andere spullen uit de koffer heeft ze in de loop van de tijd verzameld. Hoe komt het dat dit meisje zo bekend is geworden in zoveel landen en dat we zoveel over dit meisje weten? Zouden de kinderen haar meer informatie kunnen geven? Als oma vertelt dat ze benieuwd is naar wat de kinderen al over Anne Frank weten, zullen er vast al veel vingers de lucht in gaan. In de koffer zullen de kinderen een werkblad van een woordweb kunnen vinden over Anne Frank. Hier kunnen ze de dingen die ze al weten op schrijven. Ook zal er het een en ander uitgezocht moeten worden over Anne Frank. Wat zouden de kinderen over haar te weten willen komen? Ook hier zullen vast al veel vingers de lucht in gaan. Deze dingen schrijven we allemaal op een papier. Daarna zet oma de kinderen hier vlot mee aan het werk. Ze vertelt dat ze aan het eind van de week wel even terug komt om te kijken wat de kinderen allemaal geleerd en gemaakt hebben.
5 Verloop van de les: Op maandagmiddag kom ik verkleed als oma de klas binnen. Ik heb een oude bruine koffer bij mij. Ik geef de juf een hand en vraag of in dit lokaal de kinderen van groep 5 zitten en vraag of ik ze even mag storen. De kinderen zullen vast direct enthousiast zijn. Ik vraag of ze om mij heen komen zitten en leg de koffer in het midden. Ik vertel dat ik laatst de zolder op ben geweest om wat spullen op te ruimen, omdat mijn man altijd van alles bewaarde. Ik vertel dat ik al een hele tijd niet op de zolder was geweest, dus ik had geen idee van wat er allemaal nog stond. Tussen alle rommel vond ik de bruine koffer. Wat zou er in de koffer zitten? Ik vertel dat er in de koffer hele waardevolle spullen zitten. Sommige spullen zijn al heel erg oud, dus we moeten er erg voorzichtig mee zijn. Ik vraag aan iemand van de kinderen of hij/zij de koffer open wil maken. We bekijken samen de spullen. Weten de kinderen wat voor spullen het zijn? Wat weten de kinderen al over Anne Frank? (Woordweb). Wat zouden ze nog over Anne Frank willen weten? De kinderen bedenken leervragen. Deze leervragen gaan de kinderen in groepjes onderzoeken. De vragen komen op het wandfries. De komende week gaan de kinderen over Anne Frank werken. Ik zeg dat ik aan het eind van de week wel weer terug kom om de koffer op te halen. Ik vertel dat ik erg benieuwd ben wat de kinderen dan allemaal hebben geleerd en hebben gemaakt. Ik zet de kinderen vlot aan het werk en verlaat dan het klaslokaal als oma. Even later kom ik als juf de klas binnen en help ik de kinderen verder.
6 Episode 2: Onderduiken! Verhaallijn: Gisteren is oma langs geweest met een koffer. Hierin zitten allerlei materialen die te maken hebben met het leven van Anne Frank, waaronder materiaal over het Achterhuis. Vanaf maandagochtend 6 juli 1942 zitten Anne Frank en haar familie ondergedoken in het Achterhuis. De schuilplaats is op dat moment nog niet helemaal klaar. Overal staan nog spullen in dozen. De onderduikers maken meteen gordijnen, want de buren mogen natuurlijk niets zien. Daarna beginnen ze met het uitpakken en inruimen van de spullen. De familie Frank woont in twee kamers op de tweede etage. De familie Frank zijn niet de enige die ondergedoken zitten in het Achterhuis. De familie Van Pels arriveert een week later in het Achterhuis. Anne vindt dat prettig, want er zijn dan meer mensen om mee te praten. De familie Van Pels woont op de derde etage. De slaapkamer van het echtpaar Van Pels is overdag de woon- en eetkamer. Daarnaast is de kamer van Peter van Pels. Via Peters kamer komen de onderduikers op de zolder, waar de voedselvoorraad opgeslagen wordt. In november 1942 komt er nog een achtste onderduiker bij: Fritz Pfeffer. Hij is een kennis van de familie Frank en de familie Van Pels. Vanaf dat moment slaapt Margot Frank bij haar ouders op de kamer en dele Anne Frank en Fritz Pfeffer het kamertje ernaast. De onderduikers weten in juli 1942 nog niet dat zij meer dan twee jaar in de schuilplaats door zullen moeten brengen. Al die tijd zullen zij het donkere, vochtige achterhuis moeten delen. Verloop van de les: Vandaag laat ik het filmpje Anne Frank deel 1 van Het Klokhuis zien. In dit filmpje is achtergrondinformatie te zien over Anne Frank. Hier praat ik over met de kinderen. Daarna ga ik het hebben met de kinderen over onderduiken. Stel je voor. Je bent net als Anne Frank joods, je hele familie is joods en je leefde in de tijd van de Tweede Wereldoorlog. Je mag nergens meer komen. Je moet onderduiken en een veilige schuilplaats zoeken. Als onderduiker ben je altijd in gevaar, je moet heel voorzichtig zijn zodat je niet wordt ontdekt. Dat is best gek: je leeft wel, maar voor de buitenwereld besta je niet. Eigenlijk ben je een soort gevangene. Je mag niet zomaar de straat op, naar de film of naar de markt. Naar welke plek zou jij toe gaan? Hoe zou jou onderduikplaats eruit zien? De kinderen tekenen/knutselen zelf een onderduikplaats. Wat zou je allemaal mee willen nemen naar de onderduikplaats? Als verwerking van deze les laat ik de kinderen een onderduikplaats knutselen van kosteloos materiaal.
7 Episode 3 Een dagboek Verhaallijn: Tijdens de vorige episodes komen de kinderen erachter dat Anne Frank op haar onderduikadres in een dagboek schrijft. Dit dagboek heeft Anne voor haar dertiende verjaardag van haar ouders gekregen. Anne vindt het in het begin een beetje vreemd om in een dagboek te schrijven. Ze heeft geen vriendin met wie zij over alles kan praten en schrijft daarom in haar dagboek uitgebreide brieven aan een verzonnen vriendin: Kitty. Het dagboek gaat mee naar de schuilplaats. In het achterhuis ontwikkelt Anne zich van kind tot jonge vrouw. Ze denkt steeds meer na over het leven en schrijft in haar dagboek over haar ideeën. Anne houdt in het achterhuis niet alleen een dagboek bij. Ze schrijft ook korte verhalen en verzamelt mooie zinnen van andere schrijvers in een schrift. Anne wil graag dat haar dagboek na de oorlog als roman wordt uitgegeven. Ze begint daarom met herschrijven. Maar Anne krijgt het niet af. Voordat ze klaar is, wordt ze ontdekt en gearresteerd. Verloop van de les: Ik vertel dat ik de boeken uit de koffer aan het doorbladeren was en dat er toen een aantal brieven uit de boeken zijn gevallen. Het zijn dagboekfragmenten van Anne Frank. Wat weten de kinderen allemaal al over het dagboek? Daarna deel ik de fragmenten uit. De kinderen mogen de fragmenten even bekijken en lezen. Daarna vertel ik het bovenstaande verhaal. Hierna laat ik het filmpje Anne Frank, deel 2 zien van Het Klokhuis. In dit filmpje gaat het ook over het dagboek van Anne Frank. Waarom was voor Anne Frank haar dagboek zo belangrijk? Hebben de kinderen zelf ook een dagboek of zouden ze aan een dagboek willen beginnen? Anne Frank noemde haar dagboek Kitty, hoe zouden de kinderen hun dagboek noemen? Waarom was het voor Anne Frank zo belangrijk om haar dagboek in boekvorm uit te brengen? Verder bespreek ik met de kinderen of ze antwoord hebben gekregen op de vragen die ze hebben bedacht tijdens episode 1. Omdat de kinderen het altijd erg leuk vinden om een quiz te doen, heb ik een quiz gemaakt over Anne Frank. Deze ga ik dus doen met de kinderen. Zo kan ik ook meteen kijken wat ze allemaal weten en hebben geleerd. Verder ga ik het met de kinderen hebben over het dagboek van Anne Frank. Ik ga het volgende aan de kinderen voorleggen: Stel je voor, je bent net als Hanneli een hele goede vriend(in) van Anne Frank. Je wilt haar graag helpen, dingen vragen, dingen vertellen of dingen zeggen. Wat zou je haar dan willen zeggen? De kinderen mogen een brief schrijven naar Anne Frank. Dit kunnen ze schrijven op het werkblad uit de koffer (zie bijlage). Zodra de kinderen goed aan het werk zijn, verkleed ik me weer als oma. Ik kom de klas weer binnen en vraag de kinderen wat ze de afgelopen week allemaal hebben geleerd en gedaan. Aan het eind deel ik de kinderen een dagboekschrift uit waar ze net als Anne Frank hun eigen verhalen in kunnen schrijven.
8 Organisatie Voorbereiden - Thema/onderwerp bedenken - Activiteiten bedenken per episode + sleutelvragen - Materialen bij de activiteiten zoeken - Oude koffer kopen Voorbereiding dag 1 - Kleding oma verzamelen - Spullen voor in de koffer bij elkaar zoeken - Materialen over Anne Frank maken/verzamelen - Woordweb opvallend in de koffer leggen Voorbereiding dag 2 - Knutselmateriaal klaarleggen - Filmpje Klokhuis, Anne Frank deel 1 klaarzetten - Wandfries bijwerken - Onderwijsverhaal (2) bijwerken van episode 1 Voorbereiding dag 3 - Kleding oma klaarleggen - Dagboekfragmenten verzamelen - Dagboekschrift voor de kinderen klaarleggen - Wandfries bijwerken - Klokhuis, Anne Frank, deel 2 klaarzetten - Quiz maken + klaarzetten Na het verhalend ontwerpen - Spullen in de klas opruimen - Verslag afmaken - Foto s in het verslag verwerken - Evaluatie, reflectie en leerwinst bijwerken
9 Wandfries De voortgang van het verhaal wordt bijgehouden op een prikbord of kast in de klas. Dit wordt een wandfries genoemd. Een wandfries houdt alles bij wat kinderen tijdens een verhalend ontwerp maken. Alle producten komen op chronologische volgorde in de klas of aan de wand, zodat duidelijk zichtbaar is voor kinderen hoe het verhaal tot nu toe is verlopen. De brieven, vragen, tekeningen, werkstukken, enzovoorts, worden opgehangen en kunnen als afsluiting van het project aan ouders of andere leerlingen worden getoond.
10 De koffer
11 Resultaten van de kinderen Alle werkstukken waren helaas nog niet af, maar hieronder is een kleine indruk te zien van de werkstukken die de kinderen hebben gemaakt. Anne Frank Gezicht van Anne Frank Het dagboek van Anne Frank Een schuilplaats (nog niet af)
12 Bronnen Internet: (Klokhuis deel 1) (Klokhuis deel 2) Boeken: Anne Frank, Haar levensverhaal met illustraties. Josephine Poole & Angela Barrett. Vertaling uit het Engels: Els Musterd- de Haas. De Eekhoorn, ISBN: X Tijdschrift Anne Frank Herinneringen aan Anne Frank, Miep Gies, uitgeverij Bert Bakker, ISBN: Het achterhuis, dagboekbrieven, Anne Frank, ISBN: Draaiboek Verhalend ontwerpen, Wolters-Noordhoff, ISBN
Anne Frank, haar leven
Vragen en opdrachten bij: Anne Frank, haar leven Doe meer met Leeslicht! Bij alle boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief staan
Nadere informatieDrents Archief. Meisje met de hoepel. Groep 2 Speuren in het archief
Drents Archief Meisje met de hoepel Groep 2 Les 3 Speuren in het archief Les 3 Speuren in het archief Samenvatting van de les In het Drents Archief bevindt zich een kistje dat een dubbele bodem blijkt
Nadere informatieWie is Wie? Zet het nummer van het bijschrift bij de goede foto.
Wie is Wie? Zet het nummer van het bijschrift bij de goede foto. (28 september 1942) Het benauwt me ook meer dan ik zeggen kan dat we nooit naar buiten mogen, en ik ben erg bang dat we ontdekt worden en
Nadere informatieLes 3. Familie, vrienden en buurtgenoten
www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieSpreekbeurten.info Spreekbeurten en Werkstukken http://spreekbeurten.info
Onderduiken Mijn spreekbeurt gaat over mensen die in de tweede wereldoorlog zijn ondergedoken. Mijn werkstuk heb ik gemaakt over Anne Frank. Anne Frank is in de tweede wereld oorlog ook ondergedoken. Vandaar
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Het Achterhuis door Anne Frank
Boekverslag Nederlands Het Achterhuis door Anne Frank Boekverslag door een scholier 1993 woorden 8 januari 2002 7,1 162 keer beoordeeld Auteur Genre Anne Frank Geschiedenis, Dagboek, Eerste uitgave 1947
Nadere informatieBontje, de poes van de molen groep 3/4
Verhalend ontwerp over Olie- en Korenmolen Woldzigt in Roderwolde Bontje, de poes van de molen groep 3/4 Episode 1: Bontje, de poes van de molen Bontje is een lieve poes. Ze woont in een molen en is van
Nadere informatieEen brief schrijven aan Anne Frank
Thema: Bestaat vrede? Geschiedenis Belangrijke mensen Anne Frank Moeilijkheid; **** Tijd: *** Juf Yvonne Een brief schrijven aan Anne Frank Doel: Na deze opdracht weet je meer over het leven van Anne Frank.
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Het Achterhuis door Anne Frank
Boekverslag Nederlands Het Achterhuis door Anne Frank Boekverslag door een scholier 1852 woorden 24 maart 2009 6,7 18 keer beoordeeld Auteur Genre Anne Frank Geschiedenis, Dagboek, Eerste uitgave 1947
Nadere informatieNick Bouwmeesters. Klas 3T3. Inleverdatum: 17-01-14
Nick Bouwmeesters Klas 3T3 Inleverdatum: 17-01-14 1. Zakelijke onderdelen A: Anne Frank. Het achterhuis. B: Anne Frank C: uit gegeven door: Contact. Jaar van verschijnen verhaal: 1947 Jaar van verschijnen
Nadere informatieWorkshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?
Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieVerhalend ontwerp rond het thema Lente
Verhalend ontwerp rond het thema Lente Theorie verhalend ontwerp De vijf belangrijke componenten van een verhalend ontwerp zijn altijd: de verhaallijn de episodes de sleutelvragen de incidenten het wandfries
Nadere informatieBoekverslag Nederlands Het Achterhuis door Anne Frank
Boekverslag Nederlands Het Achterhuis door Anne Frank Boekverslag door S. 1705 woorden 9 december 2015 7,3 7 keer beoordeeld Auteur Genre Anne Frank Geschiedenis, Dagboek, Eerste uitgave 1947 Waargebeurd,
Nadere informatieTakenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk?
Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie Naam : Wat is de bedoeling? Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Er is een misdaad gepleegd! Een dief heeft de computer
Nadere informatieT W E E D E W E R E L D O O R L O G i n p e r s p e c t i e f
1 Tijdens de lessen over de Tweede Wereldoorlog heb je geleerd over Anne Frank. Een joods meisje dat met haar familie ondergedoken zat in het Achterhuis op de Prinsengracht in Amsterdam. Anne hield een
Nadere informatie1.Het leven van Anne Frank
1.Het leven van Anne Frank Anne Frank( haar echte naam is Anneliese Maria Frank) was een joodse meisje,dat op 12 juni 1929 in duitsland Op 13 maart 1933 zijn er verkiezingen in Duitsland, waarbij de Nazi
Nadere informatieGenre: Oorlog, ik denk dat de genre oorlog is omdat het gaat over de 2de wereldoorlog en ze duiken onder dus daarom. info
Filmverslag door een scholier 1329 woorden 3 juni 2004 5,7 46 keer beoordeeld Vak Nederlands Anne Frank. Titel: Het dagboek van Anne Frank. Schrijfster: Anne Frank. Regisseur: Jeroen Krabbé Genre: Oorlog,
Nadere informatieWERKBLAD: BOEKENKAST EN WASRUIMTE
WERKBLAD: BOEKENKAST EN WASRUIMTE NAMEN: Het Achterhuis 1. Doorsnede bekijken Bekijk deze doorsnede. Geef met een pijl aan waar zich de boekenkast bevindt. En zet ook een pijl bij de wasruimte. 2. Maquette
Nadere informatieTuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatie6,5. Spreekbeurt door Een scholier 1334 woorden 28 december keer beoordeeld. Geschiedenis ANNE FRANK. Mijn hoofdstukken zijn:
Spreekbeurt door Een scholier 1334 woorden 28 december 2004 6,5 200 keer beoordeeld Vak Geschiedenis ANNE FRANK Mijn hoofdstukken zijn: - Voor de onderduik - Tijdens de onderduik - De onderduikers - Kitty
Nadere informatieAnne Frank. 1. Het leven van Anne Frank
Anne Frank 1. Het leven van Anne Frank Anne Frank ( haar echte naam is Anneliese Maria Frank ) was een joods meisje, dat op 12 juni 1929 in Duitsland geboren wordt. Ze heeft een oudere zus Margot Frank,
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen
week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de
Nadere informatieEen overtuigende tekst schrijven
Een overtuigende tekst schrijven Taalhandeling: Betogen Betogen ervaarles Schrijftaak: Je mening geven over een andere manier van herdenken op school instructieles oefenlesles Lesdoel: Leerlingen kennen
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieHoe bereid ik een spreekbeurt voor?
Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Het maken van een spreekbeurt is eigenlijk niets anders dan het schrijven van een informatieve tekst (weettekst). Het is daarom handig om net zo te werk te gaan als
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieTuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?
Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieInhoud Voor de leerling Voor de leraar Algemeen
Vogel ABC Inhoud Voor de leerling... 2 Inleiding... 2 Aanpak... 2 Opdracht... 3 Evaluatie-formulier (groep 3-4)... 4 Voor de leraar... 5 Instructie en feedback... 5 Verbinding met hele groep... 5 Beoordeling...
Nadere informatieWerkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht
Les 8: Verliefd Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten dat gevoelens van verliefdheid leuk maar ook lastig kunnen zijn; Kinderen zijn zich ervan bewust dat je op verschillende types mensen verliefd kunt
Nadere informatieDocument vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4. Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2:
Document vertellen en presenteren voor de groepen 1, 2, 3 en 4 Doelen van vertellen en presenteren in groep 1 en 2: Leerlingen raken vertrouwd met het presenteren voor een groep Leerlingen raken vertrouwd
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Dimanida Kemkievelden Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Dimanida Kemkievelden Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieBepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag
Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling
Nadere informatieBrandaan. Geschiedenis WERKBOEK
6 Brandaan Geschiedenis WERKBOEK 6 Brandaan Geschiedenis WERKBOEK THEMA 4 Eindredactie: Monique Goris Leerlijnen: Hans Bulthuis Auteurs: Katrui ten Barge, Wilfried Dabekaussen, Juul Lelieveld, Frederike
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.
Nadere informatieHoe maak ik een werkstuk?
Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieJouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!
Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in
Nadere informatie6,5. Boekverslag door een scholier 2089 woorden 17 februari keer beoordeeld. Geschiedenis, Dagboek, Waargebeurd, Oorlogsroman
Boekverslag door een scholier 2089 woorden 17 februari 2007 6,5 24 keer beoordeeld Auteur Genre Anne Frank Geschiedenis, Dagboek, Eerste uitgave 1947 Waargebeurd, Oorlogsroman Vak Nederlands A: Zakelijke
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet. Het voordoen (modelen) van het schrijven van
Nadere informatieAnne Frank. Dennis Visser. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/73883
Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Dennis Visser 14 april 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/73883 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs
Nadere informatieVoor de paboopleider. Werkvorm 6: voor de opleider (1) Anne Frank in groep 5 en 6
Werkvorm 6: voor de opleider (1) Hoe kun je lesgeven over Anne Frank in groep 5 en 6? De bezoekers van het Anne Frank Huis worden steeds jonger. In 2009 kwamen er 13.000 kinderen tussen de 5 en 10 jaar
Nadere informatieHoe maak je een werkstuk?
Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatieHoe maak je een werkstuk?
Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg
Nadere informatieDe Drakendokter: Gideon
De Drakendokter: Gideon Om hulp vragen Vervolgverhalen Groep 5 en 6 (SO en SBO) Overzicht De opdrachten zijn het leukst om te doen, als het hele boek in de klas is voorgelezen. Dit kan door elke dag in
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieBenodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.
Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze
Nadere informatieInterview over de geschiedenis van Joodse Hagenaars
Interview over de geschiedenis van Joodse Hagenaars In deze opdracht maak je een interview met een of meer personen over de Joodse bevolkingsgroep in Den Haag tijdens de Tweede Wereldoorlog. Je moet in
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieHet houden van een spreekbeurt
Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat
Nadere informatieKinderen zonder papieren
VPM VPM Kinderen zonder papieren Je ziet het bijna elke dag op de tv of in de krant: beelden van landen in oorlog, mensen in armoede. Op zoek naar een betere plaats om te leven, slaan ze op de vlucht.
Nadere informatieAnne Frank. Lezen & schrijven. met. Laat het ons weten! Handleiding voor de docent en de bibliotheekmedewerker
Laat het ons weten! Wij zijn reuze benieuwd naar de mooie zinnen of gedichtjes van de leerlingen. U kunt ons hiervan laten meegenieten via de Facebookpagina van het nne Frank Huis. Post een van de resultaten
Nadere informatieHandleiding digitale les Lezen en Schrijven met Anne Frank
Handleiding digitale les Lezen en Schrijven met Anne Frank Een digitale les over Anne Frank voor vmbo-leerlingen van 13-15 jaar ter bevordering van lezen en schrijven. De digitale les bestaat uit: > Diverse
Nadere informatieE.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7
E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7 1 Vera Kleuskens groep 7 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Inleiding... 4 1. Wat is E.H.B.O... 5 2. E.H.B.O. vereniging... 6 3. Cursus... 7+8+9 4. Reanimatie en A.E.D....
Nadere informatieSAMEN DELEN. een lesbrief in het kader van de schoenendoosactie
SAMEN DELEN een lesbrief in het kader van de schoenendoosactie INHOUD LESBRIEF 1. Introductie 2. De SAMEN DELEN Lesinhoud 3. De SAMEN DELEN Quizzz 4. Het SAMEN DELEN Diploma 5. De SAMEN DELEN Activiteiten
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieHEB JE HUISWERK VANDAAG?
BLAD 1 HEB JE HUISWERK VANDAAG? Je kind moet thuis werken voor school. In de agenda kan je kijken wat je kind moet doen. Wat moet je doen? 1 Maak oefening 1 op blad 2: Wat doet je kind na de school? 2
Nadere informatieWerkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6
We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatieWerkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd
Werkstuk En natuurlijk ook spreekbeurt Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd (Op het voorblad komt de titel van je werkstuk, een foto of een plaatje van je onderwerp, je naam en je klas.) Inhoudsopgave
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Anne Frank
Werkstuk Geschiedenis Anne Frank Werkstuk door een scholier 2564 woorden 23 april 2006 6,5 197 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voorwoord Ik heb Anne Frank als onderwerp gekozen, omdat het mij een interessant
Nadere informatieInleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5
Musa Inhoud Inleiding op het lespakket. Blz. 3 Het verhaal van Musa Blz. 4 Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Het koffertje ontdekken. Blz. 6 en 7 Inhoud koffertje. Blz. 8 en 9 2 Inleiding
Nadere informatieWat weet je al? Je gaat bekijken wat je al over de overheid weet.
TAAK Wat heb je aan de overheid? In de taak van hoofdstuk 12 ga je ontdekken wat je aan de overheid hebt. Dat doe je in vier deeltaken: 1 Mijn sofi-nummer is 2 Moet de overheid voor werk zorgen? 3 Geen
Nadere informatieOnlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.
Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere
Nadere informatieHET ACHTERHUIS. Randy Brummelhuis. Het Assink lyceum, van Brakelstraat
HET ACHTERHUIS Randy Brummelhuis Het Assink lyceum, van Brakelstraat 1. Zakelijke gegevens A. Het achterhuis B. Anne frank C. De uitgever is Prometheus, het boek heeft 303 bladzijdes. Het is de 64 e druk
Nadere informatie5,9. Veilig in Nederland. Werkstuk door een scholier 1987 woorden 5 september keer beoordeeld. Geschiedenis
Werkstuk door een scholier 1987 woorden 5 september 2005 5,9 48 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding Ik heb dit onderwerp gekozen omdat, ik er niet zoveel van weet. En ik vind het een belangrijk
Nadere informatieIn het voetspoor van...
In het voetspoor van... Bijbelse figuren en hun levensgeheim voor jongeren van 2 en 3 jaar drs. M. van Campen Zevende druk Zoetermeer Inhoud. Timotheüs - op school bij God 7 2. Adam - een gevallen mens
Nadere informatieDilemmatest vroeger en nu
Dilemmatest vroeger en nu 2015 Lieneke Westerink ONCE Erfgoededucatie Dilemma 1 Je hebt morgen een topotoets en je moet leren. Je hebt je ouders beloofd dat je gaat leren, maar dan komt er een vriend online:
Nadere informatieAfval Anne en de Sorteerbrigade
Afval Anne en de Sorteerbrigade Verhaal ontwikkeld voor educatieproject Afval groep 3 School en Cultuur Veenendaal 2014 Geschreven door: Sanne Heymann Tekeningen door: Sjoerd Kreijns Dit is Afval Anne.
Nadere informatieTITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.
TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende
Nadere informatieHet verhaal van Anne Frank
Het verhaal van Anne Frank Teksten Anne Frank: Anne Frank Fonds, Basel Familiefoto s Anne Frank: Anne Frank Stichting, Amsterdam / Anne Frank Fonds, Basel 2004, 2011, Anne Frank Stichting, Amsterdam Verspreiding
Nadere informatieLiefde, voor iedereen gelijk?
Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'
Nadere informatieHet dagboek. Enkele citaten uit het Dagboek van Anne Frank. Vraag. Vraag
Een van de laatste foto s die van Anne gemaakt is. Het dagboek Enkele citaten uit het Dagboek van Anne Frank Wij zijn er heel sterk aan herinnerd dat wij geketende joden zijn, geketend aan één plek, zonder
Nadere informatieWat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?
Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid
Nadere informatieHoe maak ik... Naam: Groep:
Hoe maak ik... Naam: Groep: Inleiding Een spreekbeurt houden is niet niets! Je moet daar heel wat voor kunnen. Wat dacht je van: Goed kunnen lezen Goed kunnen begrijpen wat je leest Goed dingen kunnen
Nadere informatieKnabbel en Babbeltijd.
Knabbel en Babbeltijd. (zorg ervoor dat je deze papieren goed leest, uitprint en meeneemt naar de VBW) Het thema van deze VBW-week is Zeesterren. Het thema is de titel van de week (dus geen kreet of korte
Nadere informatieWERKBLAD: BOEKENKAST EN WASRUIMTE
WERKBLAD: BOEKENKAST EN WASRUIMTE NAMEN: Het Achterhuis 1. Doorsnede bekijken Bekijk deze doorsnede. Geef met een pijl aan waar zich de boekenkast bevindt. En zet ook een pijl bij de wasruimte. 2. Maquette
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieOpstartlessen. Les 1. Kennismaken
www.edusom.nl Opstartlessen Les 1. Kennismaken Wat leert u in deze les? Uzelf voorstellen Kennismaken Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag en DWI Amsterdam HET GESPREK
Nadere informatieMijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd
Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat In deze les ga je een verhaal verzinnen. Je bent zelf de held van het verhaal. In het verhaal ga je als held
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieWorkshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze?
Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Korte omschrijving workshop In deze workshop ontdekken de deelnemers
Nadere informatieReality Reeks - Verwerkingsopdrachten. Hey Russel! Een bijzondere vriendschap
Reality Reeks - Verwerkingsopdrachten Hey Russel! Een bijzondere vriendschap Lees blz. 5 tot en met 8. Jim vindt Rudsel een rare naam. Jim zegt dit ook tegen Rudsel. Vind jij het ook een rare naam? Is
Nadere informatieHandleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk
Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest
Nadere informatieDit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.
Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren
Nadere informatieNiet eerlijk. Kyara Blaak
Kyara Blaak Niet eerlijk Kyara Blaak Kyara Blaak 248media uitgeverij, Steenwijk Grafische realisatie: MDS Grafische Vormgeving Illustraties binnenwerk: Kyara Blaak Alle rechten voorbehouden. Niets uit
Nadere informatiePresenteren. Oriëntatie
Oriëntatie Dit ga je doen Je gaat een stand (marktkraam) inrichten om te laten zien wat je gedaan hebt tijdens dit project en wat je eindresultaat is. Je probeert jullie stand zo te maken dat het aantrekkelijk
Nadere informatieHelp, ik moet een werkstuk maken!
Help, ik moet een werkstuk maken! Je gaat de komende tijd bezig met het maken van een werkstuk. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp?
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieStel: je wordt op een ochtend wakker en je merkt dat je onzichtbaar bent geworden. Wat ga je doen? Hoe voel je je? Schrijf er een verhaaltje over.
Stel: je komt een fee tegen en je mag één wens doen. Wat zou je wensen? Wat zou er daarna gebeuren? Hoe zou je je voelen? Schrijf hier een kort verhaaltje over. Stel: je wordt op een ochtend wakker en
Nadere informatieVerzamelen. Les 1. Verzamelen. Opdracht. Lesbrief groep 7 en 8. Van: Heb jij een verzameling? JA / NEE
Regionaal Historisch Centrum Eindhoven Postbus 191, 5600 AD Eindhoven www.rhc-eindhoven.nl Lesbrief groep 7 en 8 Verzamelen Van: Les 1 Verzamelen Heel veel mensen sparen iets. Als je iets spaart, dan krijg
Nadere informatieLes 3 Samenvatten Leestekst: Verhuizen. 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen welke vraag we onszelf moesten stellen om te kunnen samenvatten?
Les 3 Samenvatten Leestekst: Verhuizen "Welkom:..." Introductiefase: 1. "Vandaag gaan we weer samenvatten." 2. Vraag: "Kan iemand mij vertellen welke vraag we onszelf moesten stellen om te kunnen samenvatten?"
Nadere informatie